Psicología Comunitaria

¿QUÉ ES LA PSICOLOGÍA COMUNITARIA?

Podríamos describir a la Psicología Comunitaria como la rama de la psicología cuyo objeto es el

estudio de los factores psicosociales que permitan desarrollar, fomentar y mantener el control y
poder que los individuos pueden ejercer sobre su ambiente individual y social para solucionar
problemas que los aquejan y lograr cambios en esos ambientes y en la estructura social. (Montero,
1984)

Hablar de la Psicología Comunitaria, significa, como ha ocurrido con muchas otras ramas de la
psicología, en sus respectivos comienzos, decir no sólo de qué se trata, sino también deslindar su
campo: señalar su objeto y sus objetivos.

ANTECEDENTES

La denominación de Comunitaria podría llevar a deducciones erróneas, según las cuales se podría
confundir lo que hemos anunciado como una rama de la psicología, afincada en lo social, con
prácticas de carácter paternalista, que responden a intentos de desarrollo comunal cuyo centro de
poder es externo al ambiente sobre el cual se desea ejercer.

La primera vez que aparece publicado el término, hasta donde conocemos, es en 1966 con la obra
de Bennet, y cols.: Community Psychology: A report of the Boston Conjerence on the Education 01
Psychologists [or Comunity Mental Health (generada en la Conferencia celebrada en 1965, en
Swampscott, Massachussetts).
 En una primera etapa (años '50 y '60), más que de una Psicología Comunitaria debe hablarse de
desarrollo comunitario, de participación, de autogestión, a solas. Se trata de una estrategia, de una
metodología, en la cual el aporte psícosial no ha sido clarificado aún. Sólo a fines de la década del
'60 y comienzos de los años '70, surgen paralelamente los primeros intentos de sistematizar lo que
es ya un que hacer con logros firmemente establecidos en Latinoamérica, y una nueva línea de
aplicación en Norteamérica.

Leo Mann (1978), considera que son tres las áreas fundamentales que constituyen el objeto de la
Psicología Comunitaria: el análisis de procesos sociales; el estudio de las interacciones en un
sistema social específico y el diseño de intervenciones sociales. Julien Rappaport (1977), la define
como "la búsqueda de alternativas a normas sociales establecidas".

PROBLEMÁTICAS QUE ABORDA.

 Proyectos sociales (Desarrollo Social Local, socioeconómico,

cultural y psicosocial).
 Proyectos de Construcción de Ciudadanía. (Equidad, participación comunitaria, desarrollo
de redes sociales y comunitarias).
 Proyectos de mejora de la Calidad de Vida (Salud, educación, Habitat, relaciones
interpersonales).
 Proyectos de Fortalecimiento Cultural (recuperación de Capital Social y Cultural, trabajo
sobre procesos de des-colonización y reconocimiento de las identidades socioculturales excluidas).
 Los psicólogos comunitarios trabajan con aspectos de la vida cotidiana.
 Hacen énfasis en lo actitudinal, valores, y ética, más que en la instrumentación teórico-
técnica.
 Temáticas: sexualidad, derechos humanos, vivienda, adicciones, discapacidad, violencia,
organización comunitaria.

Población con la que trabaja

La psicología comunitaria busca dar respuestas eficientes a los problemas de las sociedades
"cuyos efectos psicológicos sobre el individuo no sólo lo limitan y trastornan, sino que además lo
degradan, y, aún peor, pasan a ser generadores de elementos mantenedores de la situación
 problemática" (Montero, 1984: 391). Para llevar a cabo tal cosa, es necesario trabajar junto con las
personas afectadas e involucradas por la situación, actores sociales de la situación.

Métodos y técnicas.

Los psicólogos sociales comunitarios utilizan la metodología participativa, la cual consiste en hacer
proyectos que parten de una demanda social, la comunidad local en donde se trabaje es la
protagonista del cambio y transformación social, esta comunidad trabaja en conjunto con el
psicólogo comunitario La acción del psicólogo consistirá en lograr que esa comunidad adquiera
conciencia de su situación y sus necesidades y asuma el proyecto de su transformación,
asumiendo el control de su actividad.

El método de investigación de acción participativa tiene como característica principal que los
psicólogos comunitarios participen en los procesos, esto quiere decir que no solamente observa
sino que también aporta opiniones y realiza investigación con respecto de lo que sucede en la
comunidad en donde esté trabajando.

Técnicas utilizadas: expresivas, observación, participativas, orientación, señalamientos, NO

consejos, pues se consideran directivos. Los psicólogos comunitarios utilizan ciertas herramientas
que permiten recabar datos, tomar decisiones para poder alcanzar los objetivos:

 Libreta de campo: Se utiliza para recoger y sistematizar información que se va obteniendo.

 Entrevistas: generalmente no son estructuradas.
 Guía de observación: Se recurre a ella para sistematizar que características tienen los
espacios.
 Diario de observación participativa: se vinculan las observaciones de campo con las teorías
que discuten acerca de las problemáticas se abordan.

ESPACIOS EN LOS QUE PUEDE REALIZARSE EL TRABAJO

El interés principal de la psicología social comunitaria se focaliza en el estudio e intervención de los

pueblos originarios en zonas urbanas y comunidades indígenas desde una perspectiva psicosocial
y otras perspectivas afines, como son: la etnológica, la sociológica, la histórica y la etnohistórica.
En este sentido una ardua tarea de la psicología social comunitaria es promover espacios para el
intercambio académico y el avance disciplinar en ejes temáticos como el sentido de comunidad, el
de poder, el desarrollo y la participación comunitaria.Para lograr el cambio comunitario, se debe
brindar una explicación con sentido simbólico, afectivo y efectivo que promueva la transformación
del problema, lo cual finalmente implica una gran responsabilidad pues es necesario dar respuesta
a los problemas que presenta la comunidad indígena es su cotidianidad.

Según la Iniciativa de Ley de Derechos y Cultura de los Pueblos Indígenas y Originarios del Distrito
Federal de la Asamblea Legislativa del Distrito Federal, realizada por la Comisión de Asuntos
Indígenas, Pueblos y Barrios Originarios y Atención migrantes de México en el año 2011, los
llamados pueblos originarios son aquellos que conservan, a pesar del desmesurado crecimiento de
la mancha urbana, diversas formas tradicionales de organización social a través de las cuales
preservan su identidad, su cultura, su territorio y su hábitat, dando vida a la pluriculturalidad de la
ciudad.

Por otro lado De la Cruz (2013) menciona que "los originarios" se identifican así por pertenecer a
un espacio de nacimiento (de origen); consideran este sentido de pertenencia a su territorio el cual
les corresponde por derecho de herencia cultural de sus antepasados. Aunque también están en
constante transformación de su identidad sin dejar atrás elementos tradicionales que en ocasiones
son implícitos, con una memoria colectiva que refuerza su sentido de comunidad, que se refleja en
sus organizaciones políticas, en sus ciclos festivos, cívico-religiosos.

El Mtro. Jesús Segura Hidalgo, profesor asociado grado "C", perteneciente a la Coordinación de
Procesos Psicosociales y Culturales de la Facultad de Psicología de la UNAM, en entrevista
exclusiva nos menciona que en México la Psicología social comunitaria desarrolla su trabajo
profesional con el propósito de mejorar las condiciones de vida de los habitantes de un grupo
social, dado que la desigualdad extrema en nuestro país tiene su origen en circunstancias políticas,
económicas, sociales y culturales, por esta razón el trabajo y la investigación deben estar
enfocados sobre todo a los procesos de cambio.

"La idea es mejorar la calidad de vida de la gente, las formas de convivencia hacer más eficientes
los recursos que tengan, potenciar sus competencias. Hay veces que no es necesario que la gente
tenga un gran currículum para poder hacer cosas; es por eso que en el trabajo comunitario el
individuo se reconoce, identifica, recrea, se ve a sí mismo y se descubre como un actor potencial
para transformar muchas cosas"

Finalmente, termina comentando que el impacto a nivel internacional se puede ver reflejado en los
procesos de organización, diagnóstico, evaluación y cambio en instituciones de corte público, tales
como las educativas, de salud o jurídico-políticas.
 PERFIL DEL PSICÓLOGO COMUNITARIO
ACTITUDES Y COMPETENCIAS

¿Cuáles son?

Competencias:

 Trabajo interdisciplinario y en equipo.

 Intervenciones basadas en valores comunitarios (realizar reflexiones fundadas en el
dialogo, poder y control ubicado en la comunidad, etc.)
 Consideración y respeto por la persona como un “otro” diferente.
 Flexibilidad.
 Motivación.
 Perseverancia.
 Tolerancia a la frustración.
 Empatía con problemáticas sociales.

Actitudes:

 Sensibilidad social y sentido de justicia social

 Respeto por el otro
 No ocultar ni omitir información que puede ser de utilidad para las personas con quienes
trabajamos
 Modestia. Reconociendo lo que no se sabe. No despreciando los aspectos cotidianos
 Estar abiertos a la sorpresa, la contradicción y la duda. Y para ello verificar, revisar las
fuentes documentadas y la experiencia vivida.
 Contrastar opiniones, defenderlas, explicarlas.
 Saber escuchar y estar dispuesto a escuchar.

¿En dónde se aprenden?

El rol del psicólogo comunitario implica una serie de competencias que son adquiridas en su
formación académica, que forman parte de sus características personales y que son puestas en
acción al interactuar con la comunidad y con la sociedad.
Algunas del as competencias requeridas se construyen en la formación académica del profesional.
En dicha formación además del bagaje teórico, debe transmitirse a los alumnos que el Psicólogo
Comunitario no es experto o dueño del saber, sino que es un oficio que exige escuchar y responder
a lo que se escucha, construyendo soluciones en conjunto.

Además de la formación académica, es fundamental la formación práctica en las comunidades. A

partir de la praxis, y a través de la reflexión sobre la misma, surge la teoría y el terreno de
aprendizaje e intervención profesional en el trabajo comunitario.

¿QUIERES SABER UN POCO MÁS?

Mtro. Jesús Segura Hidalgo

Profesor asociado "C" de carrera, tiempo completo.
Facultad de Psicología. UNAM.

¡Lee la entrevista completa aquí!

Mtro. Erik Salazar Flores

Profesor de Psicología Social Comunitaria, tiempo completo.
Facultad de Psicología. UNAM.

¡Lee la entrevista completa aquí!

¡Entérate sobre los Coloquios de Psicología Comunitaria!

PRIMER COLOQUIO
Artículo de la GACETA, 2013.
Coloquio acerca de la psicología comunitaria.
Facultad de Psicología. UNAM

SEGUNDO COLOQUIO

Facultad de Psicología, UNAM. 2014

TERCER COLOQUIO, ¡está por venir! ¡espéralo!

REFERENCIAS:

De la Cruz, Y. (2013). De eso que llaman pueblo indígena y pueblo originario en México. En
Herazo, K. (2013). Memorias del primer coloquio Internacional de Psicología social comunitaria en
nuestra América. Recuperado de http://1pscnuestramerica.blogspot.mx/p/memorias.html
Farah, B., Moreno, M. & Pizarro, M. (2014). Sistematización descriptiva del rol del psicólogo
comunitario en centros de atención primaria de salud del gran san juan.

Iniciativa de Ley de Derechos y Cultura de los Pueblos Indígenas y Originarios del Distrito Federal,
Asamblea Legislativa del Distrito Federal, V Legislatura, Comisión de Asuntos Indígenas, Pueblos y
Barrios Originarios y Atención migrantes, México 2011. Pág, 32.

Montero, M. (1984). La psicología comunitaria: orígenes, principios y fundamentos teóricos.

Recuperado de http://www.redalyc.org/pdf/805/80516303.pdf

Pierri, L. (2010). Rol del Psicólogo Comunitario. Técnicas de Atención Comunitaria. Recuperado de
http://www.psico.edu.uy/sites/default/files/cursos/tac_teorico6_rol-del-psicologo-comunitario_lucia-
pierri.pdf

¿Cuáles son los problemas que aquejan a la comunidad?

 

La enfermedad renal crónica (ERC) es una patología de más alta prevalencia en los últimos
tiempos en la actualidad, una gran cantidad de la población la padece, además incide en
aspectos psicosociales principalmente a nivel familiar y laboral. La depresión es uno de los
factores que más afectan negativamente. El temor y desconocimiento del paciente frente a
su enfermedad la falta de comprensión sobre la enfermedad. Es una enfermedad que
tiene consecuencias para aquellos que la padecen la enfermedad.
 

 
 

¿Quién apoya o es tolerante con las situaciones problemas?

 

Para su entorno familiar la opción de un tratamiento renal sustitutivo, como el tratamiento

de diálisis, un tratamiento que invade la calidad de vida del paciente y de la familia,
buscando una manera de afrontar las múltiples necesidades que van
surgiendo a partir del diagnóstico que recibe el paciente, durante y después de su
enfermedad, ya este no siente que es proactivo, como antes y se siente inútil para su
entorno.
 
¿En qué condiciones ocurren las situaciones problema?
 

Su enfermedad en la parte psicológica alteraciones en la salud mental depresiones,

autoestima baja, relaciones sociales tanto con su familia y el entorno en el que el habita,
deteriorando su calidad de vida, es un proceso lento para aceptar la enfermedad.
 

 
 

 
 

¿Qué consecuencias negativas tienen?

 

Son pacientes que tienen terapia tres veces por semana, el desplazamiento a la clínica, por
ello desencadenan otras enfermedades más, alteraciones con la familia, inherencia a su
tratamiento.
 

¿Cuáles son los recursos comunitarios con los que cuentan?

 

Acompañamiento para un ascenso a los servicios a su EPS y también para salud mental que
garantice un acompañamiento, no solo en la terapia sino también parte psiquiatría si es
necesario y psicología acompañamiento con su familia y entorno.
 

¿Cuáles son los valores culturales, actitudes, costumbres que tiene la comunidad?
 

La parte de salud mental es un tabú, pero desde hace varios años se esta garantizando un
acompañamiento, frente a la enfermedad
 

Intervenciones
 

En la terapia están acompañados por el area psicológica y garantizan que el paciente reciba
una buena terapia para que el paciente acepte su enfermedad para mejorar su calidad de
vida frente a su enfermedad.