Universidad Abierta Para Adultos

ESCUELA
Ciencias Jurídicas y Políticas

ASIGNATURA
Introducción a la Educación a Distancia

FACILITADOR
Elizabeth Filpo

PARTICIPANTE
Rafael T. Sosa Miolán

MATRICULA
2020-04880

TEMA
Características de la evaluación

FECHA
22/8/2020
1. Características de la evaluación.

La evaluación posee una serie de cualidades que definen su naturaleza:

• Es integral: involucra las dimensiones intelectual, social, afectiva, motriz y axiológica del
alumno; así como a los demás elementos y actores del proceso educativo, y las
condiciones del entorno socio económico y cultural que inciden en el aprendizaje.

• Es continua: se realiza a lo largo del proceso educativo en sus distintos momentos: al

inicio, durante y al final del mismo.

• Es sistemática: se organiza y desarrolla en etapas debidamente planificadas, en las que

se formulan previamente los aprendizajes a evaluar y utilizan técnicas e instrumentos
válidos y confiables para la obtención de información pertinente y relevante sobre las
necesidades y logros de los estudiantes.

• Es participativa: posibilita la intervención de los distintos actores en el proceso de

evaluación, comprometiéndolos en el mejoramiento de los aprendizajes a través de la
autoevaluación, coevaluación y heteroevaluación.

• Es flexible: toma en cuenta las características del contexto donde se desarrolla el

proceso educativo, las particularidades, necesidades, posibilidades e intereses de cada
estudiante, así como sus diferentes ritmos y estilos de aprendizaje para la adecuación de
las técnicas, instrumentos y procedimientos de evaluación.

2. Complete la siguiente tabla.

Tipos de evaluación
Evaluación diagnostica
Definición de la
Ejemplos de la evaluación
Evaluación
Es la que se lleva a cabo al La evaluación diagnóstica,
inicio del curso. Consiste en cuyo objetivo es indagar qué
obtener información sobre la saben los estudiantes de cierto
 condición de los alumnos antes tema, siempre se vincula con el
del abordaje de los contenidos momento inicial de la
de la asignatura. evaluación.
Se realizan pruebas de forma
Consiste en lo fundamental, en periódica a lo largo del periodo
proponer al estudiante una lectivo; estas pruebas se
serie de actividades evaluables realizan para que se pueda
Evaluación continua
que deberá ir realizando a lo valorar todo el proceso de
largo del curso con la doble aprendizaje del alumnado y
finalidad de planificar mejorarlo, a medida que
transcurre el curso.

Tiende a verse como una

evaluación de cierre de un
proceso pedagógico. Puede
tener lugar en una etapa Evaluación parcial o examen
Evaluación sumativa
intermedia del curso, final.
(evaluación parcial), o al
finalizar el curso o asignatura,
(examen final).
Es aquella en que el alumno
valoriza su propia actuación. El estudiante puede valorar el
Le permite al alumno esfuerzo realizado, el tiempo
reconocer sus limitaciones y dedicado, las dificultades
Autoevaluación
posibilidades y actuar superadas, la satisfacción o
generando los cambios insatisfacción producidos por
necesarios para mejorar su los aprendizajes.
aprendizaje.
Es aquella en que los alumnos
se avalúan mutuamente. Es un
proceso de evaluación conjunta
Valorar la opinión del alumno,
que realizan los alumnos sobre
Coevaluación entre ellos mismo, en su justa
el desempeño del grupo,
medida.
atendiendo a los criterios e
indicadores de evaluación
establecidos.