INSTITUTO SANTA

TERESITA

SIG-PGFI-04: PROCESO DE GESTIÓN DE FORMACIÓN INTEGRAL – CONVIVENCIA

ESCOLAR

ANEXO
PROGRAMA ANUAL DE CONVIVENCIA ESCOLAR SIG- PGFI-04- R01

Justificación

SIG- PGFI-03-02 CONGREGACIÓN RELIGIOSA HERMANITAS DE LA ANUNCIACIÓN

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El presente documento nace como plan de contingencia frente al COVID 19 y por los lineamientos
que el Gobierno Nacional a través del MEN y sus Secretarias de Educación vienen adelantando
acciones para afrontar esta crisis sanitaria (Asilamiento Preventivo Obligatorio), la cual afecta la
educación pública y privada y las comunidades escolares en sus procesos cotidianos de
enseñanza – aprendizaje; que tienen como propósito fortalecer integralmente la educación ahora
sin estructuras físicas, pensándola como una dinámica social-colectiva transformadora en estos
momentos desde los hogares.

La Coordinación de Convivencia y Paz Escolar y el Comité de Convivencia Escolar del

INSTITUTO SANTA TERESITA, quieren aportar una serie de estrategias enfocadas al
fortalecimiento de la formación y el desarrollo humano que ofrece el colegio, tomando como punto
de partida la necesidad de continuar la labor frente al PROCESO DE GESTIÓN DE FORMACIÓN
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INTEGRAL – CONVIVENCIA Y PAZ ESCOLAR en el INSANTE, en el contexto del hogar y con

una participación más activa del núcleo familiar.

La intención es dar los parámetros ante un nuevo escenario de estudio, a través de los medios
tecnológicos con que se cuenta y que son de amplio uso y manejo de los estudiantes, con la
intención de reforzar la Convivencia Escolar, e invitar y comprometer a la familia a hacerse parte
de este proceso. También para dar continuidad a los lineamientos rectorales de FAMILIA,
ORACIÓN, ECOLOGÍA y demás aspectos que se puedan trabajar y que seguramente se verán
reflejados en la Convivencia Escolar en cualquier ámbito en donde se encuentren.

Frente a esta realidad a partir del tercer periodo y por duración que tenga el distanciamiento social
obligatorio, se agrega al objetivo general del PACE del año 2020 el siguiente objetivo específico:
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OBJETIVO ESPECIFICO: Fortalecer la convivencia escolar a través de la interacción familiar,

durante el tiempo de contingencia frente al COVID-19.

Para esta labor, es importante documentarse sobre la influencia del contexto, el espacio y la
influencia familiar que tienen los estudiantes INSANTE. Así mismo, revisar la Ley 1620 y ver cómo
esta normatividad puede apoyar este objetivo.

La mencionada Ley, considera que un ambiente escolar positivo crea relaciones de convivencia
pacífica, mejora los desempeños académicos y previene situaciones que limitan su desarrollo
integral y el ejercicio pleno de sus derechos. El hogar es un escenario ideal para el aprendizaje.
De hecho es el espacio en donde se reciben las primeras enseñanzas. Por tanto, debe garantizar
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un ambiente en donde se fomente la construcción diaria de la responsabilidad, el buen trato, el

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respeto, la obediencia y la sana conciencia1.

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Así mismo, resalta que la convivencia “la acción de vivir en compañía de otras personas de

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manera pacífica y armónica.”2 Refiriéndose así a las relaciones que ocurren entre los miembros de
la comunidad educativa y enfocándose en la formación integral del ser humano. Los padres de
familia son un miembro activo de la comunidad educativa y están invitados a crear escenarios
basados en el amor y la comprensión que inviten y motiven a sus hijos al buen comportamiento, a
las sanas costumbres y al cumplimiento de sus deberes.

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Por esta razón, el éxito del proceso de desarrollo de una sana convivencia escolar, depende del

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entorno familiar y social en el que se desempeña todo ser humano a lo largo de su vida 3. Los
niños y los jóvenes se encuentran profundamente influenciados por su ambiente familiar, amigos,
compañeros de curso, así como por sus vecinos, comunidad y cultura. Estos entornos modelan
también a los padres. 

La calidad en formación que el educando recibió en su entorno familiar, en los primeros años de
vida, en los cuales vivenció el amor, la comprensión, el respeto, el calor humano de los miembros
de la familia, y la adecuada orientación y formación de valores y normas de comportamiento por
parte de sus padres logran inculcar en ellos el valor de convivir con otras personas.

Es importante que exista una influencia positiva por parte de los padres de los estudiantes
INSANTE, ya que estos son el máximo referente del ser humano en todo el proceso de
SIG-
1
PGFI-03-02
Ley 1620 de 2013 CONGREGACIÓN RELIGIOSA HERMANITAS DE LA ANUNCIACIÓN
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aprendizaje que va a ir fortaleciendo con el tiempo en la escuela y por supuesto en un entorno

social sano.

Metodología

Para cumplir y dar respuesta a esta serie de iluminaciones, desde el Proceso de Gestión de
Formación Integral – Convivencia y Paz Escolar y Pastoral INSANTE, con la intención de
continuar garantizando una formación humana y cristiana, hacen una alianza y de manera
conjunta planear una serie de actividades y de estrategias que lleguen a la familia por los canales
que por excelencia la población maneja con más regularidad actualmente. Es sacar el proceso de
las instalaciones del colegio y llevarlo a cada uno de los hogares.

SIG-
2
PGFI-03-02
Colombia. Ministerio CONGREGACIÓN
de Educación NacionalRELIGIOSA
de Colombia.HERMANITAS DE LA ANUNCIACIÓN
(2013). Guía pedagógica para la convivencia escolar, 49.
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Así mismo, como una gran oportunidad para aportar y fortalecer el ambiente familiar desde una
espiritualidad Anunciata.

Conscientes de la baja participación del proceso durante el segundo periodo. Se iniciará una
campaña llamada: CONVIVENCIA CON CONCIENCIA y publicará de manera mensual un
material audiovisual que impacte a la comunidad educativa y que deje claros los lineamientos y la
razón de ser de las siguientes tres estrategias:

SIG- PGFI-03-02
Bogotá: MEN CONGREGACIÓN RELIGIOSA HERMANITAS DE LA ANUNCIACIÓN
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1. Convivencia escolar desde el contexto del hogar4.

SIG- PGFI-03-02 CONGREGACIÓN RELIGIOSA HERMANITAS DE LA ANUNCIACIÓN

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2. Fortalecimiento de las dinámicas familiares, el amor y la comprensión5.

SIG-
3
PGFI-03-02 Urie.CONGREGACIÓN
Bronfenbrenner, RELIGIOSA
Ecología del Desarrollo HERMANITAS
Humano (1991) DE LA
ediciones Paidos. ANUNCIACIÓN
Barcelona Pág. 5
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3. Desarrollo en contexto. Concientización y apropiación familiar de la Convivencia Escolar6.

De igual manera, se dará apertura a todas aquellas situaciones que durante la extensión del
aislamiento social obligatorio se generen y que impacten al sector educativo.

Los medios de difusión serán los oficiales y ya establecidos por la Institución.

Trabajaremos bajo el siguiente cronograma:

CAMPAÑA CONVIVENCIA CON CONCIENCIA

SIG-
4
PGFI-03-02
Ley 1620 de 2013 CONGREGACIÓN RELIGIOSA HERMANITAS DE LA ANUNCIACIÓN
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MES TEMA RESPONSABLES CUMPLIMIENTO

JULIO Nuestra casa un
escenario para la
Convivencia Escolar
AGOSTO Decálogo del buen
trato en familia
SEPTIEMBRE En nuestro planeta
Tu convives, Yo
convivo, Nosotros
Convivencia y Paz
Escolar
Pastoral INSANTE
Convivencia y Paz
Escolar
Pastoral INSANTE
Convivencia y Paz
Escolar
Pastoral INSANTE

SIG-
5
PGFI-03-02
Colombia. Ministerio CONGREGACIÓN
de Educación NacionalRELIGIOSA
de Colombia.HERMANITAS DE LA ANUNCIACIÓN
(2013). Guía pedagógica para la convivencia escolar, 49.
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convivimos, Todos
crecemos
(Ecología)
OCTUBRE El Amor y la Convivencia y Paz
comprensión en Escolar
tiempos del COVID Pastoral INSANTE
NOVIEMBRE FAMILIA, soy reflejo Convivencia y Paz
de ustedes. Escolar
Pastoral INSANTE

Así mismo, se desarrollarán las siguientes actividades:

SIG- PGFI-03-02
Bogotá: MEN CONGREGACIÓN RELIGIOSA HERMANITAS DE LA ANUNCIACIÓN
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Actividad Responsable Fecha Cumplimiento

Trabajo conjunto con Convivencia Escolar Semanalmente por los
coordinadores de medios y plataformas
grado para fortalecer del colegio.
los desafíos que se
presenten en el
desarrollo de las
clases.
Continuación de la Convivencia Escolar y Semanalmente
difusión de la divisa Pastoral INSANTE

SIG- PGFI-03-02 CONGREGACIÓN RELIGIOSA HERMANITAS DE LA ANUNCIACIÓN

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del estudiante
Anunciato.
Apoyo a Psicología en Convivencia Escolar Cuando sea requerido
escuelas de Padres
Reuniones del Comité Convivencia Escolar Cada dos meses o de
de Convivencia manera extraordinaria
Escolar por medio de como se indica en la
la plataforma Microsoft resolución rectoral que
Teams. la reglamenta.

Citar de manera Convivencia Escolar Cuando sea requerido

SIG-
6
PGFI-03-02 Urie.CONGREGACIÓN
Bronfenbrenner, RELIGIOSA
Ecología del Desarrollo HERMANITAS
Humano (1991) DE LA
ediciones Paidos. ANUNCIACIÓN
Barcelona Pág. 5
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remota o virtual a los

Padres de familia

Este material se pondrá bajo la aprobación del Comité de Convivencia Escolar, quien vigilará,
evaluará y hará dar cumplimiento a cada una.

El presente anexo rige a partir de su aprobación.

SIG- PGFI-03-02 CONGREGACIÓN RELIGIOSA HERMANITAS DE LA ANUNCIACIÓN

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JULIO CESAR TORRES CALDERÓN

Líder Gestor de Convivencia y Paz Escolar

REFERENCIAS

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1. Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia (UNICEF). Interacción Escolar en medio de la
pandemia. https://www.unicef.es/educa/blog/convivencia-escolar-en-tiempos-de-covid-19
Consultado el 17 de julio de 2020.
2. Presidencia de la República de Colombia. Ley 1620 de 2013.
3. Colombia. Ministerio de Educación Nacional de Colombia. (2013). Guía pedagógica para la
convivencia escolar, 49. Bogotá: MEN
4. Bronfenbrenner, Urie. Ecología del Desarrollo Humano (1991) ediciones Paidos. Barcelona
Pág. 5
5. Organización Panamericana de la Salud (2009). Familias Fuertes: programa familiar para
prevenir conductas de riesgo en adolescentes. Una intervención para padres y adolescentes
entre 10 y 14 años. Washington, D.C: OPS.

SIG- PGFI-03-02 CONGREGACIÓN RELIGIOSA HERMANITAS DE LA ANUNCIACIÓN

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6. Burrows, F. & Olivares, M. (2006). Familia y Proceso de Aprendizaje. Prácticas sociales a nivel
familiar que tienen relación con el aprendizaje de niños y niñas del nivel preescolar y del
primer ciclo escolar básico de Villarrica y Pucón. Santiago: Pontificia Universidad Católica de
Chile.
7. Baranda, B. (2013). La familia como contexto de desarrollo humano. Módulo 1. Madrid: OEI

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