Francis School Cuartos básicos

Coquimbo
Guía ciencias naturales Programa de Inclusión Escolar
Módulo 8

Nombre:________________________________________________________ Curso: _________

Puntaje total Puntaje obtenido % de logro

45 puntos
OA3: Dar ejemplos de cadenas alimentarias, identificando la función de los
Objetivos: organismos productores, consumidores y descomponedores, en diferentes
ecosistemas de Chile.

OA4: Analizar los efectos de la actividad humana en ecosistemas de Chile,

proponiendo medidas para protegerlos (parques nacionales y vedas, entre otras).

Habilidades: Analizar, Relacionar, aplicar, ordenar, Investigar

RECORDEMOS…
Todos los organismos vivos necesitan alimento para sobrevivir. Un grupo de organismos que habitan
juntos en un área y dependen uno de los otros se llama ecosistema. Los animales se alimentan de
plantas, como también de otros animales, que es lo que se llama cadena alimenticia.

Los animales que se alimentan

La principal fuente de energía
es el sol. Las plantas
aprovechan la energía solar y la
utilizan para producir su propio
alimento. Esto es lo que
llamamos Productores.
Algunos animales se alimentan de otros animales son
de plantas, a estos los llamamos carnívoros, los que se alimentan
herbívoros, en la cadena de plantas y de otros animales
alimentaria ocupan el lugar de los llamamos omnívoros, en la
Consumidores primarios. cadena alimentaria ocupan el
lugar de Consumidores
secundarios.

I- Analizar: Responde las siguientes preguntas, usando oraciones completas (2

puntos c/u= 10 puntos).
a) ¿Cuál es la fuente principal de energía en una cadena alimentaria?
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b) ¿A qué llamamos productores y que especies la forman?

c) ¿A qué llamamos consumidor primario?

d) ¿A qué llamamos consumidor secundario?

e) ¿Cuáles son los animales descomponedores?

II- Relacionar: Escribe donde corresponde a que pertenece cada especie, ya sea:
productor, consumidor primario o consumidor secundario (1 punto c/u = 3 puntos)

III- Aplicar: Busca recortes, dibuja o pega imágenes de internet y crea 2 cadenas
alimentarias (3 puntos c/u = 6 puntos).
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V.- Ordenar: Observa la siguiente cadena alimentaria y ordénala señalando con

números (6 puntos).

VI.- Relacionar: Une cada palabra con el dibujo que corresponda (5 puntos).
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Cadena alimentaria

Red alimentaria

Predador – Presa

Descomponedor

Ecosistema
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VII. INVESTIGAR: Investigue un área silvestre protegida de nuestra región, busque
información en su texto de estudio, libros o internet. Señale: su nombre, ubicación,
importancia y especies a las cuales protege. Agregue una imagen o dibujo (15 puntos).

(nombre)
(imagen) (Información)
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Pauta de evaluación “Investigación áreas protegidas de nuestra región”

Criterio Pts. Puntaje obtenido

El trabajo presenta título. 3
Señala la ubicación del área protegida investigada. 3

Señala la importancia del área investigada. 3

Señala las especies que protege. 3
Agrega imágenes a su trabajo. 3