Colegio de Bachilleres del Estado de San Luis Potosí

Dirección Académica

COLEGIO DE BACHILLERES DE SAN LUIS POTOSI

DIRECCION ACADEMICA

APRECIACION DE LAS ARTES II

4° semestre

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PROGRAMA DE ESTUDIO - APRECIACION DE LAS ARTES II
 Colegio de Bachilleres del Estado de San Luis Potosí
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INDICE

CONTENIDO Pág.

Presentación 2
Ubicación 2
Intención de la materia 3
Enfoque 3
Primer corte: Artes Visuales
Unidad 1: Introducción al Arte
Unidad 2: La Estética en el Arte 5
Segundo corte: Artes Visuales
Unidad 3 : Nuevas expresiones en el Arte Visual 6
Teatro
Unidad 4 : Apreciación Teatral 6
Unidad 5 : Herramientas del Actor 7
Tercer corte: Teatro
Unidad 6 : Breve Historia del Teatro 7
Unidad 7 : Expresión Teatral 8
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Créditos

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PROGRAMA DE ESTUDIO - APRECIACION DE LAS ARTES II
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Presentación

Con la finalidad de ajustar la practica y la enseñanza de las actividades artísticas en Colegio de Bachilleres de San Luis Potosí
al modelo propuesto por la Reforma Integral de la Educación Media Superior (RIEMS), se elaboró el presente programa de Apreciación
de las artes, teniendo como primer objetivo estandarizar los contenidos que deberán ser cubiertos en todos los planteles del
subsistema.
En esta primera etapa de su aplicación se presentan los contenidos de manera directa para su aplicación y revisión en el proceso
de enseñanza aprendizaje, mismo que será apoyado por material propuesto por la comisión que elaboró estos programas, obviando
el desglose del contenido en las respectivas COMPETENCIAS propuestas de manera implícita por el programa, por tratarse de una
etapa de ajuste, dada la importancia de enriquecer el proceso con la experiencia de la aplicación de este nuevo esquema.

Ubicación

La materia de Apreciación de las artes, al igual que los Talleres Artísticos y las Compañías Titulares, forma parte de la
Educación Artística que se imparte en la Institución y se ubica en el Área de Formación Básica del Plan de Estudios, particularmente
en el Campo de Conocimiento de Desarrollo Humano, el cual se orienta a favorecer la autorregulación del estudiante, su crecimiento
individual como ser humano integral y comunitario; al desarrollo de sus habilidades para la reflexión filosófica situada, la valoración
ética y la apreciación estética de las manifestaciones de la cultura y el cuidado físico de su persona. Este campo está integrado por
tres disciplinas: Filosofía, Apreciación Artística y Educación Física. El programa de Apreciación de las artes se dividirá en dos:
Apreciación de las artes I, que abordara las disciplinas de Música y Danza, y Apreciación de las artes II, con contenidos de las
disciplinas de Teatro y Artes Visuales.

La carga horaria de cada asignatura será de 2 horas a la semana

Intención de la Materia

El estudiante será capaz de desarrollar sus habilidades sensoperceptivas para valorar productos con rasgos artísticos; lo que
contribuye a reconocerse como parte de la cultura y apreciar e interpretar las expresiones del arte, así como ser un espectador sensible,
crítico y tolerante frente a las diversas manifestaciones tanto artísticas como culturales.
En la medida de las posibilidades, se hará también un acercamiento al uso y aplicación de los códigos de cada disciplina en la
elaboración de productos con rasgos artísticos.

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PROGRAMA DE ESTUDIO - APRECIACION DE LAS ARTES II
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Enfoque

Apreciación Artística I es una asignatura que vincula las capacidades creativas y expresivas del estudiante con su contexto
histórico y sociocultural, a partir de conocer, comprender, disfrutar y apreciar las diferentes manifestaciones artísticas y culturales en
las disciplinas de la música y la danza. El alumno hará conciencia de que es parte del concepto de cultura, como resultado de todos
los aprendizajes que se desarrollarán en el proceso y de su participación en la dinámica social y humana.

El arte es una herramienta fundamental para lograr la formación integral. Cobra su lugar insoslayable dentro del currículo
académico y su didáctica se sustenta en los tres principales pilares de la educación: saber hacer, saber conocer y saber ser. Es una
vía de expresión (producción) y reflexión (apreciación) de la realidad. El ejercicio de la producción artística integra los conocimientos
adquiridos durante todo el proceso y fortalece las competencias a desarrollar.

Las formas de representación simbólica son expresiones culturales que se han dado a lo largo de la historia y han quedado
plasmadas en el lenguaje artístico, tienen permanencia y son comunes al ser humano.

Los elementos del arte conforman la estructura básica de todas las disciplinas artísticas y nos permite entenderlas, valorarlas y
darles una interpretación como un lenguaje que está integrado por códigos que se clasifican de manera similar y es importante
entenderlos e identificarlos en cada expresión.

Se propone que el docente diseñe estrategias de enseñanza-aprendizaje para crear ambientes en los cuales se propicie el
trabajo colaborativo, el aprendizaje situado; donde se integren los aspectos: vivencial, conceptual y reflexivo, se interrelacionen las
competencias docentes, disciplinares y genéricas que permita al estudiante solventar momentos específicos para el alcance de los
propósitos de aprendizaje.

Para verificar el nivel de desempeño se sugiere realizar los tres tipos de evaluación: diagnóstica, formativa y Sumativa.

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PROGRAMA DE ESTUDIO - APRECIACION DE LAS ARTES II
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CONTENIDO

PRIMER CORTE

ARTES VISUALES
Unidad Tema Objetivo

1.- Introducción al Arte
. 1. ¿Qué es el Arte?
1.1.Las Bellas Artes
1.1.1. ¿Qué son las Artes Visuales?
1.2. Manifestaciones de las Artes Visuales.
1.2.1.Dibujo Descubre los usos y significados de las
1.2.2.Pintura manifestaciones y elementos de las Artes visuales,
1.2.3.Grabado en su entorno cotidiano.
1.2.4.Escultura
1.2.5.Fotografía y las Artes Digitales
1.3.Elementos del Lenguaje Visual
1.3.1.El Punto
1.3.2.Linea
1.3.3.Contorno
1.3.4.Textura
1.3.5.Perspectiva
1.4.6.Color
1.4.7.1. Color y el Circulo Cromático
1.4.7.2. Colores primarios y Colores
secundarios.
1.4.7.2.Colores Fríos y Cálidos
1.4.7.3,.Práctica de color

2.- La Estética en el Arte
2.1.La Función Estética en las Artes
Visuales
2.1.1. ¿Es el arte, un Lenguaje Universal?
2.1.2.La Estética: Elemento Presente en el
Lenguaje Visual
Identificar el carácter Estético de las Artes Visuales.
Empataran los distintos estilos en el Arte Moderno y su
Influencia entre los Artistas Contemporáneos.

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2.1.3.El Artista y su relación con: La

Técnica y la Ciencia

2.2.La Fotografía: Una nueva forma de

mirar
2.2.1.La Fotografía Documento de la
Realidad
2.2.2.La Fotografía en México y en el
Mundo

2.3.El Artista Visual, Transformador de la

Mirada
2.3.1.Las Transformaciones de la Imagen
Visual
2.3.2.La Fragmentación de la Imagen a
través del Cubismo
2.3.3.El Aspecto creador del Acto de Pintar
2.3.4.El Arte Popular Pop Art

SEGUNDO CORTE

Unidad Tema Objetivo

3.- Nuevas expresiones en el Arte Visual
3.1.La Expresión del Comic en Arte Visual
3.2. ¿Pero cómo se realiza un Comic?
3.3.La Historieta y el Comic
3.4.La Caricatura
3.4.1.El Anime
3.5.La Animación como nuevo Arte
3.5.1.El modelado 3D
3.5.2.Hiper-Realismo
Realizar tomando como referencia las
características del mismo.
Realizara una caricatura al exaltar rasgos físicos.
Identificara los Elementos del Movimiento
Hiperrealista

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TEATRO
Unidad Tema Objetivo
4.1.El Teatro: Escenario (prosenio, piernas, Identificara las características y diferencias del
trasbambalinas, etc.), dramaturgia mundo Teatral: edificio escénico, obra escrita y
(literatura), función social. montaje.

4.2.Principales géneros teatrales (Tragedia, Identificara los aspectos mas relevantes y

Comedia, Drama, Melodrama). diferenciadores de cada género tetral. Y de los
distintos personajes que conforman una obra.
4.3.Personajes: (Protagonista, antagonista,
4.- Apreciacion Teatral pivotes, secundarios, etc., y estereotipos).

4.4.Equipo Creativo en Teatro: (Funciones)

Valoraran las distintas responsabilidades de cada
4.5.Dramaturgo, Director, Escenógrafo, integrante de la puesta en escena.
Productor, Técnico en Iluminación, Sonido,
Tramoya, Actores.

5.- Herramientas del actor 5.1.Expresión corporal y movimiento: Distinguiran los principales recursos con que se
desplazamiento y posiciones representa físicamente un personaje.

5.2.Sonido: Voz, Efectos sonoros y

musicales

5.3.Escenografía: Utilería Distinguiran los principales recursos técnicos para

representar un montaje.
5.4.Vestuario y Maquillaje

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TERCER CORTE
Unidad Tema Objetivo
6.- Breve Historia del Teatro a) TEATRO UNIVERSAL Conocerá las principales obras y dramaturgos de
6.1. Teatro Griego. las distintas épocas y estilos en la Historia del
6.2. Renacimiento: Isabelino y Español. Teatro universal y mexicano.
6.3. Teatro Clásico francés.
6.4. Siglos XIX y XX.

b) TEATRO EN MEXICO
6.5. Teatro Prehispánico.
6.6. Evangelizador.
6.7. Teatro del siglo XIX.
6.8. Teatro del siglo XX.

7.- EXPRESION TEATRAL 7.1. Actuación. Practicará una sencilla técnica para la
7.2. Improvisación. comprensión de un dialogo memorizado y otro
improvisado.

CREDITOS:

Coordinación:

Lic. Álvaro Castillo Arellano Jefe del departamento de actividades paraescolares

Prof. Roberto Reyna Turrubiartes Jefe de materia de paraescolares culturales
Prof. Víctor Manuel Álvarez Baena Coordinador del área de música

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Comisión elaboradora:

Artes Visuales
L.A.V. Ángel Alberto Santana Gómez. Pl. 32
Teatro
Prof. Hilario Sánchez Jonguitud Pl. 13
Prof. Enedelia Mata Guerrero Pl. 01

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