SESIÓN DE APRENDIZAJE

I. TÍTULO: CONOZCAMOS LAS PRIMERAS ALDEAS DEL PERÚ

II. DATOS INFORMATIVOS:

 I.E.P : “Madre Del Buen Consejo”

 Directora : Lic. Fanny Nizama Sandoval
 Profesora : Lic. Shirlee Vanessa Yovera Vite
 Área : Personal Social
 Grado y Sección : 3ro B
 Duración : 45”
 Bimestre : IV
 Fecha :29 de Noviembre

III. APRENDIZAJES ESPERADOS:

COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS

 Construye  Interpreta criticamente  Identifica informacion sobre los hechos

interpretaciones fuerzas diversas. concretos en diversas fuentes
históricas.  Elabora explicaciones sobre  Identifica las causas de los hechos y
procesos historicos. procesos historicos relacionados con la
vida de los primeros pobladores del peru

IV. SECUENCIA DIDÁCTICA:

MOMENTOS ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS MEDIOS Y
MATERIALES

INICIO  Se inician las actividades permanentes.

 Se motiva a los estudiantes a consultar en la pagina web de la real academia de Interrogante
la lengua española el significado de la palabra comunidad y comenten su s
significado
 Luego se formula las siguientes preguntas: conocen a sus vecinos ¿qué
actividades comparten? ¿en qué ocasiones colaboran unos con otros? ¿qué otras
características presentan sus comunidades?
 Se anima a escribir en la pizarra las caracteristicas que van mencionado
 Finalmente se motiva a responder ¿cómo Vivian las primeras comunidades en el
Perú?
 A traves de sus respuestas se deduce el proposito Conozcamos las primeras
aldeas del Perú.
  Se pide a los estudiantes que observen la imagen que se presenta en la
pagina 102 del texto escolar y la describen.
 Luego se formula las siguientes preguntas:¿ las actividades que se
realizaban en el pasado son similares a las que se realizan en la actualidad
en su comunidad?¿ por qué?¿ que semejanzas y diferencias encuentran
entre las viviendas de esa época y las actuales? solicitar que elaboren una
lista de elementos que observan en la imagen destacando la utilidad de
cada uno
 Se solicita a un voluntario que lea el contenido de la pagina 102 del texto
DESARROLLO

escolar y analizar con los estudiantes la importancia de la naturaleza en la

sobrevivencia de los primeros pobladores y como fueron descubriendo la
mejor manera de sacar provecho de ella.
 Reforzar la idea de que las comunidades se volvieron sedentarias de
acuerdo con las necesidades que fueron surgiendo en aquella epoca.
Justamente debido al descubrimiento de la agricultura y la ganaderia, las
comunidades sedentarias se organizaron en aldeas pues necesitaban
vigilar el territorio donde se encontraban los cultivos y el ganado.
 Se promueve el dialogo entre los estudiantes en torno a la importancia
que tuvo para los habitantes de las primeras aldeas conocer la agricultura
y la ganaderia y como esto les permitio cambiar su forma de vivir asi
como adquirir nuevos conocimentos.
 Escriben en su cuaderno todo lo realizado en clase
Se les pide que respondan a las siguientes preguntas con ayuda de sus padres Cuaderno
Cierre ¿cómo se conformaron las aldeas? ¿Qué materiales utilizaron para construir las
viviendas? ¿Qué otras actividades empezaron a practicar al convertirse en
sedentarios? ¿Qué preguntas les gustaría formular a los habitantes de las
aldeas? ¿Qué tipo de fuentes utilizarían para responderlas?

V. ANEXOS:

DOCENTE COORDINACIÓN
 PRACTICAMOS

1. Representa simbólicamente cada conjunto

B .a .e C .1 .4
.u .2
.i .o .3

B = {………………………………} C = {………………………………}

2. Representa gráficamente cada conjunto:

M = {2; 4; 6; 8; 10} N = {l, p, ñ}

3. Representa en forma gráfica y simbólica lo siguientes conjuntos

“F es el conjunto de los días de la semana”

“P es el conjunto de dígitos impares del número 4718”