SESIÓN DE APRENDIZAJE

I. TÍTULO: EL SISTEMA CIRCULATORIO Y EL SISTEMA

EXCRETOR

II. DATOS INFORMATIVOS:

 I.E.P : “Madre Del Buen Consejo”

 Directora : Lic. Fanny Nizama Sandoval
 Profesora : Lic. Shirlee Vanessa Yovera Vite
: Lic. Karina Reto Siancas
 Grado y Sección : 3ro A y B
 Área : ciencia y ambiente
 Duración : 45”
 Bimestre : II
 Fecha : 20 de Junio

III. APRENDIZAJES ESPERADOS:

COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS

Comprende usa  Identifica la función del sistema

conocimientos sobre circulatorio y del sistema excretor, así
Explica el mundo los seres vivos, como sus órganos básicos.
físico basándose en materia y energía,  Reflexiona sobre la importancia de
conocimientos sobre biodiversidad, tierra mantener sano nuestro organismo.
los seres vivos, y universo.
materia y energía,
Evalúa las
biodiversidad, Tierra
implicancias del
y universo
saber y del quehacer
científico y
tecnológico.

IV. SECUENCIA DIDÁCTICA:

MOMENTOS ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS MEDIOS Y
MATERIALES

INICIO Se inician las actividades permanentes:

 Dándole gracias a Dios. Expresión
 Los alumnos junto con la docente llegan a establecer una oral
 norma para hoy la clase
 La docente les indica a los estudiantes que abran y cierren Imágenes
una mano y que anoten cuántas veces lo hacen en 30
segundos.
 Se les hace la siguiente interrogante: ¿A qué órgano del
cuerpo puede representar la mano?
 La docente les muestra imágenes de personas realizando
diferentes actividades físicas. Se les pregunta ¿Por qué
sudan después de ejercitarse? ¿saben que sustancias se
eliminan con el sudor?
 Después de haber respondido las interrogantes llegan al
tema El sistema circulatorio y el sistema excretor.
 La docente explica que el corazón es aproximadamente del Pizarra
tamaño de un puño y que es un órgano muy importante que Plumones
bombea sangre sin parar: si se detuviera también lo haría el Cuaderno
flujo sanguíneo, los nutrientes y el oxígeno no llegarían a los
Ficha
órganos.
 Se les solicita a los estudiantes que abran la mano
separando muy bien los dedos e imaginen que el centro de su
mano es el corazón y que sus dedos son los vasos sanguíneos
que llevan la sangre desde el corazón hacia todas las partes
del cuerpo
DESARROLLO

 La docente les menciona que el corazón es un musculo que no

descansa nunca, ya que si se deja de trabajar la persona
muere. El corazón de una persona que alcance la vejez habrá
latido a lo largo de su vida más de 2800 millones de veces
 Después de haberles explicado y escrito en la pizarra el
tema se les da determinado tiempo para que escriban.
 Luego la docente formara grupos de 6 para que escriban la
importancia del sistema excretor.
 Luego una integrante del grupo saldrá a leerlo.
 Se les entrega una ficha (01) para que puedan pegar en su
cuaderno.
 La docente pasara por sus asientos para revisar los
cuadernos.
CIERRE  Se les deja de tarea que elaboren una maqueta referente al Maqueta
sistema excretor.

V. ANEXOS :
DOCENTE COORDINACIÓN
 PRACTICA DE MATEMATICA

Nombre: ____________________________________________

1. Representa simbólicamente cada conjunto:

.H
D E .J
.K

D = {………………………………..} E = {………………………………….}

2. Representa gráficamente cada conjunto:

R={ , , } T = {0, 1, 2, 3, 4, 5}

3. Representa en forma gráfica y simbólica los siguientes conjuntos:

“H es el conjunto de las letras de la palabra amistad”

“K es el conjunto de dígitos pares del número 4718”