División de CBI

Cálculo Integral
Departamento de Ciencias Básicas

Guı́a del Trimestre 12P

Por

Guı́a de Cálculo Diferencial e Integral II

S. Arellano, A. Castellanos, J. Cruz y J. Grabinsky

Por

Jaime Cruz 1Sampedro

Índice

Información importantı́sima 3
¡Bienvenido al SAI! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4
¿Qué es el SAI? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4
¿Qué no es el SAI? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4
¿Cómo se aprende cálculo en el SAI? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4
Guı́a y libro de texto . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5
Cálculo Integral. Información 12P . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6
Diez recomendaciones importantes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8

1. Integral indefinida e integral definida 10

Objetivo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10
Contenido . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10
Indicadores de evaluación . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10
Actividades . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10
Tarea de la unidad 1 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11
Ejercicios complementarios . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12

2. El teorema fundamental del cálculo y el método de sustitución 13

Objetivo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13
Contenido . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13
Indicadores de evaluación . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13
Actividades . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14
Tarea de la unidad 2 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14
Ejercicios complementarios . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15

3. Área entre curvas, trabajo e integración por partes 16

Objetivo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16
Contenido . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16
Indicadores de evaluación . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16
Actividades . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16
Tarea de la unidad 3 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16
Ejercicios complementarios . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17

4. Primer examen integrador 18

Objetivo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18
Contenido . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18
Indicadores de evaluación . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18
Actividades y tarea . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18

5. Integrales trigonométricas 20
Objetivo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20
Contenido . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20
Indicadores de evaluación . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20
Actividades . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20
Tarea de la unidad 5 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20

2
 Ejercicios complementarios . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21

6. Integración por fracciones parciales 22

Objetivo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22
Contenido . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22
Indicadores de evaluación . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22
Actividades . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22
Tarea de la unidad 6 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22
Ejercicios complementarios . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23

7. Segundo examen integrador 24

Objetivo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24
Contenido . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24
Indicadores de evaluación . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24
Actividades y tarea . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24

8. Integrales impropias 25
Objetivo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25
Contenido . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25
Indicadores de evaluación . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25
Actividades . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25
Tarea de la unidad 8 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25
Ejercicios complementarios . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 26

9. Aplicaciones de la integral 28
Objetivo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 28
Contenido . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 28
Indicadores de evaluación . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 28
Actividades . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 28
Tarea de la unidad 9 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 28
Ejercicios complementarios . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 29

10. Evaluación global 30

Objetivo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 30
Contenido . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 30
Indicadores de evaluación . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 30
Actividades y tarea . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 30

Ventajas del SAI 31

Formulario de cálculo del SAI 33

Perı́metros, áreas y volúmenes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 34
Trigonometrı́a . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 35
Propiedades de logaritmos y exponenciales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 37
Reglas básicas de derivación . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 37
Fórmulas básicas de integración . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 38

3
Información importantı́sima

“No hay genios en este mundo, todo es trabajo tenaz,

el uno por ciento es de inspiración y el noventa y nueve de transpiración.”

Thomas Alva Edison (1847-1931)

¡Bienvenido al SAI!
Los profesores y tutores de cálculo del Sistema de Aprendizaje Individualizado (SAI) te damos
la más cordial bienvenida y te deseamos una placentera y provechosa experiencia en este sistema
de enseñanza. Todos en el SAI tenemos el compromiso de que tu aprendizaje de cálculo en este
sistema se desarrolle en un ambiente de trabajo cordial, responsabilidad y respeto mutuo. En
el SAI, todos queremos que te sientas con plena libertad y confianza de trabajar e interactuar
activamente con nosotros: dialogando, haciendo preguntas y resolviendo tus dudas.

¿Qué es el SAI?
El SAI es una modalidad de enseñanza fundada en la fuerte y constante interacción entre los
alumnos y los instructores (profesores y tutores). En este sistema, es crucial la combinación del
trabajo constante del alumno con la permanente asesorı́a individual por parte de los instructores.
En el SAI los alumnos no asisten a clases y disponen de gran flexibilidad para progresar en su
aprendizaje, a su ritmo y bajo su propio estilo; pero ¡cuidado!, el SAI no es para que
vengas cuando quieras y dejes todo para el final del trimestre. Es muy importante
que desde un inicio te mantengas en constante contacto con tus instructores y desarrolles el
hábito de trabajar asiduamente.

¿Qué no es el SAI?
El SAI no es un sistema para autodidactas, ni de enseñanza abierta ni de educación a
distancia
El SAI tampoco es un sistema de cursos en lı́nea ni de educación virtual.
El SAI no es una reguladora ni un sistema de clases particulares.

¿Cómo se aprende cálculo en el SAI?

En el SAI aprendes cálculo realizando las actividades que se especifican en esta guı́a, con
asesorı́a y apoyo permanente de un grupo de competentes y amigables instructores. La guı́a
te indica paso a paso qué materiales debes estudiar y qué ejercicios debes resolver hasta cubrir
todos los temas del curso. Los instructores supervisan tus avances y te brindan toda la asesorı́a

4
que necesites para resolver tus dudas hasta que asimiles, entiendas y domines cada tema y te
sientas listo para presentar tus exámenes. En los cursos de cálculo del SAI
¡la estrella de la pelı́cula eres tú!, no el profesor.
Por esta razón, para que tengas buenas expectativas de éxito, es importantı́simo que no
desaparezcas y te presentes regularmente a asesorı́a.

Nuestro método de enseñanza se funda esencialmente en:

1. Darte mucha asesorı́a individual para que resuelvas tus dudas, profundices en los
temas, fortalezcas tu independencia y prepares tus exámenes.
2. Calificarte tus tareas y exámenes en tu presencia para que detectes y corrijas inmediata y
oportunamente tus errores y tus dudas.
3. Darte muchas oportunidades para pasar los exámenes. En lugar de reprobarte, te
asignamos tareas para que repases, superes tus debilidades y presentes nuevamente los
exámenes, una y otra vez, hasta que los apruebes.
4. Permitirte aprender y progresar a tu propio ritmo; puedes terminar un curso y empezar
con el siguiente o puedes reanudar el curso en donde te quedaste y completarlo en dos
trimestres:
Estudiar cálculo en el SAI puede ser lento, ¡pero es seguro!

Una de nuestras metas fundamentales es que desarrolles tu autodisciplina, seguridad e inde-

pendencia para alcanzar tus metas académicas y profesionales.

Si deseas conocer las ventajas y beneficios de estudiar cálculo en el SAI, consulta la sección
Ventajas del SAI al final de esta guı́a.

Si has decidido tomar cálculo en el SAI:

Descarga e imprime esta guı́a porque aquı́ encontrarás los objetivos y contenidos, ası́ como
todas las actividades que debes realizar para aprobar el curso.
Lee cuidadosamente la información del curso para el Trimestre 12P que se da en esta guı́a.

Consigue el libro de texto y empieza a estudiarlo de acuerdo al plan trazado en la guı́a.

Si tienes dudas ¡ven al SAI a asesorı́a tantas veces como quieras! La atención a los alumnos
de cálculo del SAI se da en el Aula E204, todos los dı́as hábiles de 13:00 a 16:00 horas.
Cuando apruebes tu primer examen te haremos un expediente para registrar tus avances.

Guı́a y libro de texto

“Sin entusiasmo nunca se logró nada grandioso”

Emerson (1803-1882)

Para tener éxito en las matemáticas necesitas entusiasmo, dedicación y organización; sobre
todo si has decidido cursar esta disciplina en el SAI. El entusiasmo y la dedicación son tu
responsabilidad pero una buena organización requiere de una guı́a, un libro de texto y supervisión,
orientación y apoyo por parte de tus instructores.
El propósito de esta guı́a es proveerte un plan de trabajo para que estudies organizadamente
y asimiles en un trimestre los contenidos del curso: Cálculo Integral.

El libro de texto es:

5
 CÁLCULO una variable, de G. B. Thomas, Pearson; 2010, decimosegunda edición.

Para que tu aprendizaje progrese de manera ordenada y sistemática, ası́ como para facilitar
la supervisión de tus avances, el curso se ha dividido en diez unidades. Cada unidad establece su
contenido, sus objetivos y las actividades que debes realizar para preparar los correspondientes
exámenes. En cada unidad se detallan los indicadores de evaluación, es decir, los temas y habil-
idades relevantes en las evaluaciones de la unidad. Presta especial atención a esos indicadores
porque te sugieren el tipo de problemas y preguntas que encontrarás en los exámenes.

¡Imprime la guı́a y adquiere el libro de texto! Es muy importante que dispongas de

estos materiales durante todo el trimestre porque –sumados a tu dedicación y al apoyo de tus
instructores– serán los principales soportes de tu aprendizaje de cálculo en el SAI.

Cálculo Integral. Información 12P

“Donde se cuentan mil zarandajas, tan impertinentes como necesarias

para el entendimiento de esta grande historia”

Miguel de Cervantes (1547-1616)

Objetivos

En este curso estudiarás los conceptos y métodos esenciales del cálculo integral de funciones
de una variable. Los objetivos generales son:

Aplicar técnicas de integración para calcular integrales.

Aplicar la integral para resolver problemas de interés en ingenierı́a.

Instructores

1. Profesores Titulares:
Dr. Arellano Balderas Salvador, sab@correo.azc.uam.mx
Dr. Cruz Sampedro Jaime, jacs@correo.azc.uam.mx
Mtro. Grabinsky y Steider Jaime, jags@correo.azc.uam.mx

2. Tutores:

Barragán Trinidad Melesio, Palacios Serrano Gabriel

melesiobarragan@gmail.com butcher pro@hotmail.com
Casero Esteva Vı́ctor Manuel, Parra Meneses Ángel,
manuelhooker@hotmail.com
alelic.parra@gmail.com
Garcı́a Santiago Eloy
egas88@gmail.com Perea Alvarado Francisco,
López Elisea Jovana, creep 2@hotmail.com
jack smill@hotmail.com Pinto Barrera José Francisco,
López Leyva Erika, pinto258578@hotmail.com
erika.lopezleyva@hotmail.com
Portillo Chávez Roberto,
Meza Martı́nez Karen Atzin,
mx rpc@yahoo.com.mx
atzin kammak@hotmail.com
Osorio Infante Arturo Ramı́rez Ramı́rez Filiberto,
ioan.osorio@gmail.com mayor filiberto@hotmail.com

6
 Guı́a del curso y Libro de texto

Es indispensable que dispongas de una impresión o de una copia de la guı́a del curso y de
una copia del siguiente libro de texto en el cual se basa la guı́a:

CÁLCULO una variable, de G. B. Thomas, Pearson; 2010, decimosegunda edición.

Horario de atención en el SAI

De lunes a viernes (inclusive martes) de 13:00 a 16:00 hrs, en el Aula E204.

Tareas y exámenes

Para solicitar la evaluación de cada unidad es necesario que:

1. Hayas aprobado todas las unidades anteriores.

2. Presentes correctamente resuelta la tarea de la unidad correspondiente: completa, bien
escrita, engrapada y en limpio.
3. Dispongas de TRES hojas engrapadas tamaño carta para realizar el examen.

Para que confirmes tus aciertos y detectes tus errores, todos tus exámenes se calificarán en
tu presencia. En caso de que no apruebes algún examen, nos olvidaremos de ese examen y te
asignaremos una tarea para que repases, superes tus debilidades y presentes otro examen de
la unidad correspondiente. A este procedimiento del SAI se le denomina reciclar y deberás
repetirlo hasta que apruebes la unidad.

Calificaciones

1. Para pasar el curso debes aprobar las diez unidades.

2. Las calificaciones de las unidades 1, 2, 3, 5, 6, 8 y 9 serán cualitativas (A o R).
3. Las calificaciones de las unidades: 4, 7 y 10 serán numéricas (de 0 a 10).
4. Los exámenes de las unidades integradoras (4, 7 y 10) solamente los podrán calificar los
profesores titulares. Para mejorar tus calificaciones aprobatorias de estas unidades puedes
tomar nuevamente el examen, antes de presentar el examen de la siguiente unidad.
5. Tu calificación final se basará en el promedio de tus calificaciones de las unidades inte-
gradoras y se determinará como sigue:

MB: 9.0-10.0, B: 7.5-8.9, S: 6.0-7.4.

6. Puedes mejorar tu calificación final sometiéndote a un examen global o a un examen oral.

7. Si para la semana 13 del trimestre no has aprobado el curso tu calificación final será NA,
pero podrás avanzar o terminar en la semana de exámenes de recuperación.
8. Si no terminas el curso en la semana de recuperación podrás continuarlo (pero deberás
concluirlo) en el trimestre siguiente, reanudando en donde te quedaste.
9. Copiar ó dejar copiar en los exámenes es un delito académico grave porque
fomenta la mediocridad y la corrupción. Por esta razón, si se te sorprende copiando
(o dejando copiar) reciclarás el examen y si reincides recibirás NA en el curso, sin opción
para concluirlo en el SAI.
10. En los exámenes no se permite usar el libro de texto pero, si te hace falta, puedes
solicitar al supervisor de exámenes el Formulario de cálculo del SAI.

7
 Asesorı́as

Para recibir asesorı́a es necesario que hayas estudiado el material correspondiente con an-
ticipación, que hayas intentado los ejercicios muchas veces y que tus preguntas sean concretas
y bien formuladas. Si necesitas asesorı́a adicional, pı́dela a tu instructor favorito o acude al
Centro de Matemáticas: E201.

Comportamiento

Por respeto a tu Alma Mater y al trabajo de los demás:

No dañes el mobiliario. El estudiante de cálculo que sea sorprendido dañando el mobiliario

recibirá NA en el curso y será reportado al Coordinador del SAI.
En el salón de exámenes y en el área de atención del SAI, controla tu lenguaje, modera el
volumen de tu voz y apaga tu celular, tu iPod, tu iPad y/o tu iPhone.

Diez recomendaciones importantes

1. ¡Comprométete con tu educación, asumiendo tu papel de estudiante con responsabilidad,
entusiasmo y dedicación!

2. Adquiere la disciplina de trabajar al menos dos horas diarias para este curso. Te recomen-
damos hacerlo en las instalaciones del SAI. Aprende a trabajar solo y en equipo.
3. Antes de intentar los ejercicios, estudia detenidamente en tu libro de texto los temas que
se indican en la guı́a.
4. Esfuérzate por aprender a manipular expresiones algebraicas y a calcular correctamente
con rapidez, precisión e ingenio.
5. Aprende a distinguir las ideas importantes en las soluciones de los problemas y ejercicios
y a reproducirlas sin ayuda.
6. Razona detenidamente todos los problemas que se te asignan en la guı́a; inténtalos muchas
veces y ¡no tengas miedo a equivocarte! Se aprende mucho de los errores; ¡lo malo es
quedarse con la duda!
7. La mejor manera de averiguar si estás entendiendo un tema de matemáticas es tratando
de resolver los problemas sin ayuda. Inténtalos y si tienes dificultades, discútelas con tus
compañeros o ¡ve a asesorı́a al SAI o al Centro de Matemáticas! Los instructores están
para ayudarte a resolver tus dudas, ¡piérdeles el miedo!

8. Es muy importante para tu formación profesional que adquieras el hábito de reportar tu

trabajo en limpio y bien presentado; escrito en forma clara, concisa y ordenada, con tus
propias palabras, con buena ortografı́a, utilizando correctamente la notación matemática y
con diagramas y gráficas bien hechas.

9. Adquiere el hábito de criticar tu mismo tu trabajo y de mejorarlo siempre que le encuentres

fallas.
10. Aprende a usar el formulario, tu calculadora, Maple, SAGE, Matlab o Mathematica (Maple
5 y SAGE son software libre; Mathematica está disponible en el Edif. T).

8
“El gran libro de la naturaleza permanece siempre abierto
ante nuestros ojos y en sus páginas se encuentra la ver-
dadera filosofı́a ... Pero no nos es posible leerlo a menos
que conozcamos los caracteres y el lenguaje en el que
está escrito ... Está escrito en lenguaje matemático y los
caracteres son triángulos, cı́rculos y otras figuras ge-
ométricas.”

Galileo Galilei (1564-1642)

“A esa lista de caracteres, hoy en dı́a le agregarı́amos las

derivadas y las integrales.”

Peter Lax (1926-)

9
Unidad 1

Integral indefinida e integral

definida

Objetivo
Usar un formulario para calcular antiderivadas y utilizar sumas de Riemann para calcular
integrales definidas de funciones sencillas.

Contenido
1. Integrales indefinidas.
2. Estimación de áreas con sumas finitas.
3. Sumas de Riemann.

4. La integral definida.

Indicadores de evaluación
1. Usar un formulario para calcular integrales indefinidas y verificar el resultado mediante
derivación.
2. Utilizar sumas inferiores para obtener valores aproximados del área de una región debajo
de la gráfica de una función no negativa.
3. Utilizar sumas superiores para obtener valores aproximados del área de una región debajo
de la gráfica de una función no negativa.
4. Usar áreas de figuras conocidas para evaluar integrales sencillas.

5. Utilizar simetrı́as para simplificar el cálculo de integrales definidas.

6. Utilizar las propiedades de la integral para simplificar el cálculo de integrales.
7. Utilizar sumas de Riemann para calcular integrales definidas de funciones sencillas.
8. Utilizar integrales definidas para calcular áreas de regiones debajo de la gráfica de una
función no negativa.

10
Actividades
1. Estudia las secciones 4.7, 5.1, 5.2 y 5.3 de la Decimosegunda edición del Thomas y resuelve
ejercicios diversos que cubran todos los indicadores de evaluación de esta unidad. Te sug-
erimos iniciar con ejercicios sencillos y aumentar paulatinamente el grado de dificultad
hasta alcanzar el nivel de los ejercicios de la tarea.
2. Entrega la tarea de la unidad 1, bien hecha y en limpio, antes de solicitar tu examen de
esta unidad.

3. Se recomienda aprobar la unidad 1 antes de finalizar la Semana 1.

Tarea de la unidad 1

“Sólo se aprende haciendo las cosas; porque

aunque creas saberlas, nunca tendrás la certeza
hasta que lo intentes.”
Sófocles (496 a. C. – 406 a. C.)

1. Calcula las siguientes integrales y verifica tu respuesta mediante derivación:

2
Z Z  
(a) (2x + 7x − 2)dx,
3
(b) 1/3
x −√ dx.
x

2. Evalúa las siguientes integrales y verifica tu respuesta mediante derivación:

Z Z
(a) 5 cos x + sec2 x dx, (b) 4eθ − 3 sec θ tan θdθ.

3. Estima el área debajo de la gráfica de y = 4x − x2 en intervalo [0,4]:

a) Utilizando una suma inferior con ocho rectángulos del mismo ancho.
b) Utilizando una suma superior con ocho rectángulos del mismo ancho.
4. Bosqueja la gráfica de los integrandos y usa áreas de figuras conocidas para evaluar:
Z 3 Z 2p
(a) (2x + 2)dx, (b) 4 − x2 dx.
0 −2

5. Bosqueja la gráfica de los integrandos y usa simetrı́as para evaluar:

Z 1 Z 2
(a) xdx, (b) x3 dx.
−1 −2

6. Bosqueja la gráfica de los integrandos y usa simetrı́as para evaluar:

Z 1 Z 1
(a) (1 + x )dx,
3
(b) (x3 − 3x + 2)dx
−1 −1

7. Considera la función y = 9 − x2 y encuentra una fórmula para la suma inferior In que se

obtiene al dividir [0, 3] en n partes iguales. Luego calcula lı́m In .
n→∞

11
 Z 2
8. Si f (x)dx = 2, evalúa
3
Z 5 Z 3 Z 2
πf (x)dx + f (x)dx + (πf (x) − f (x))dx.
2 5 5

9. Usa sumas de Riemann para calcular las áreas de las regiones debajo de las siguientes
curvas sobre el intervalo [0, 3]:

(a) y = 3 − x; (b) y = 9 − x2 .

10. Inscribe un polı́gono regular de n lados en una circunferencia de radio 1 y nota que
está formado por n triángulos isósceles. Usa trigonometrı́a para verificar que todos esos
triángulos tienen base igual a 2 sen(π/n) y altura igual a cos(π/n). Calcula el área An del
polı́gono y encuentra lı́m An . ¿Obtienes un resultado conocido?
n→∞

Ejercicios complementarios
Si requieres práctica adicional, te sugerimos elegir en tu libro de texto algunos de los ejercicios
que te proponemos a continuación:

Sección 4.7: 1, 5, 9, 13, ..., 61.

Sección 5.1: 1, 3, 5, 7, 9, 11, 13, 15, 21 y 22.
Sección 5.2: 39, 41, 43 y 56.

Sección 5.3: 15, 17, 22, 23, 25, 27, 31, 35, 37, 41, 45, 49, 51, 54, 63, 66, 69.

12
Unidad 2

El teorema fundamental del

cálculo y el método de sustitución

Objetivo
Aplicar las propiedades de la integral y el teorema fundamental del cálculo en el cálculo de
derivadas e integrales. Evaluar integrales por el método de sustitución.

Contenido
1. El teorema fundamental del cálculo.
2. El teorema del valor medio para integrales definidas.
3. El método de sustitución.

Indicadores de evaluación
1. Enunciar e interpretar el teorema del valor medio para integrales definidas.
2. Enunciar la parte 1 del teorema fundamental del cálculo y utilizarla para calcular derivadas
de funciones definidas por integrales con lı́mites variables.
3. Enunciar la parte 2 del teorema fundamental del cálculo y utilizarla para evaluar integrales
definidas.
4. Utilizar el método de sustitución o cambio de variables para calcular integrales.

13
Actividades
1. Estudia las secciones 5.4 y 5.5 de la Decimosegunda edición del Thomas y resuelve ejercicios
diversos que cubran todos los indicadores de evaluación de esta unidad. Te sugerimos iniciar
con ejercicios sencillos y aumentar paulatinamente el grado de dificultad hasta alcanzar el
nivel de los ejercicios de la tarea.
2. Resuelve y entrega la tarea de la unidad 2, bien hecha y en limpio, antes de solicitar tu
examen de esta unidad.
3. Es muy recomendable aprobar la unidad 2 antes de finalizar la Semana 2.

Tarea de la unidad 2

“Sólo se aprende haciendo las cosas; porque

aunque creas saberlas, nunca tendrás la certeza
hasta que lo intentes.”
Sófocles (496 a. C. – 406 a. C.)

1. Deriva la siguiente función como se indica a continuación:

Z x2
y= (t3 − 1)dt.
0

a) Calcula la integral y deriva el resultado.

b) Usa la parte 1 del teorema fundamental del cálculo para derivar la integral directa-
mente.
2. Calcula la derivada de 2
ex
sen t
Z
y= dt.
1 t
3. Calcula la derivada de sen x
√
Z
2
y= x et dt.
2x

4. Usa la parte 2 del TFC para evaluar las siguientes integrales:

Z 2 Z 1
√
(a) (2x3 − x − 2)dx, (b) (5 + 2 x − 3x2/3 )dx.
−2 0

5. Usa la parte 2 del TFC para calcular las siguientes integrales:

3
Z π/2 Z e 
(a) (sen x + cos x)dx, (b) 4e −
x
dx.
0 1 x

6. Usa la regla de sustitución para calcular:

Z Z
(a) 2x(1 + x2 )1/2 dx, (b) ex (1 − ex )3/5 dx.

7. Usa la regla de sustitución para calcular:

dr dr
Z Z
(a) , (b) .
r − 2r1/4 r ln r ln(ln r)

14
 8. Usa la regla de sustitución para evaluar:
Z Z π/8
(a) sec2 (4 − 5ez )ez dz, (b) cos4 (2r) sen(2r)dr.
0

9. Evalúa las siguientes integrales:

Z π/4 Z π/2
(a) tan x sec x dx,
2
(b) esen z cos zdz.
0 0

10. En un tramo recto de 1 km de una carretera en construcción, se han dejado montones

de grava cuyo perfil está dado en metros por f (x) = (1/2) sen2 (πx/5), 0 ≤ x ≤ 1000.
Determina el número de montı́culos de grava que hay en ese tramo de la carretera y
encuentra todos los valores de x para los cuales f (x) proporcionará la altura de la carretera
cuando la grava se extienda y se nivele.

Ejercicios complementarios
Si requieres práctica adicional, te sugerimos elegir en tu libro de texto algunos de los ejercicios
que te proponemos a continuación:
Sección 5.4: 3, 7, 11, 15, 19, 23, 27, 28, 31, 33, 37, 39, 43, 45 y 48.
Sección 5.5: 2, 5, 8, 11, ..., 51.

15
Unidad 3

Área entre curvas, trabajo e

integración por partes

Objetivo
Utilizar integrales para calcular áreas de regiones limitadas por curvas y el trabajo realizado
por una fuerza variable. Usar el método de integración por partes para calcular integrales.

Contenido
1. Área entre curvas.
2. Trabajo.
3. Integración por partes.

Indicadores de evaluación
1. Utilizar integrales para calcular áreas de regiones limitadas por curvas.
2. utilizar integrales para calcular el trabajo realizado por una fuerza variable sobre un objeto
con movimiento rectilı́neo.
3. Justificar el método de integración por partes.

4. Usar el método de integración por partes para calcular integrales.

Actividades
1. Estudia las secciones 5.6, 6.5 y 8.1 de la Decimosegunda edición del Thomas y resuelve
ejercicios diversos que cubran todos los indicadores de evaluación de esta unidad. Te sug-
erimos iniciar con ejercicios sencillos y aumentar paulatinamente el grado de dificultad
hasta alcanzar el nivel de los ejercicios de la tarea.
2. Entrega la tarea de la unidad 3, bien hecha y en limpio, antes de solicitar tu examen de
esta unidad.
3. Es recomendable aprobar la unidad 3 antes de finalizar la Semana 3.

16
Tarea de la unidad 3

“Sólo se aprende haciendo las cosas; porque

aunque creas saberlas, nunca tendrás la certeza
hasta que lo intentes.”
Sófocles (496 a. C. – 406 a. C.)

1. Dibuja las regiones limitadas por las curvas dadas y calcula sus áreas:
(a) y = x2 /2, y = 2x; (b) y = 4x − x2 , y = 3.

2. Dibuja las regiones limitadas por las curvas dadas y calcula sus áreas:
(a) y = 4 − x2 , y = x2 − 4x + 4; (b) y 2 = x x + 3y 2 = 8.

3. Dibuja las regiones limitadas por las curvas dadas y calcula sus áreas:
(a) x = y 3 − 2y, x = 2y; (b) y = x3 − x, y = x2 .
Reto: Sin usar tu calculadora, muestra que la respuesta del inciso (b) es 13/12.
4. Dibuja las regiones limitadas por las curvas dadas y calcula sus áreas:
(a) y = x4 − 4x2 + 4, y = x2 ; (b) y = xex , y = ex.

5. Una cisterna cilı́ndrica circular de 1 m de radio y 3 m de altura está llena de agua y

se encuentra en posición horizontal. Determina el trabajo realizado para bombear las dos
terceras partes del agua a una altura de 4 m por arriba de la parte superior de esa cisterna.
6. Usa integración por partes para calcular:
√
Z 1 Z
(a) x 1 − xdx; (b) x2 e−3x dx.
0

7. Usa integración por partes para calcular:

Z Z π
(a) x cos(2x)dx; (b) x2 sen(2x)dx.
0

8. Usa integración por partes para calcular:

Z π/2 Z e
(a) ex sen xdx; (b) x ln x dx.
−π/2 1/e

9. Usa integración por partes para calcular:

Z 1 Z
(a) arctan(5x)dx; (b) sen−1 (3x)dx.
0

10. Dibuja las regiones limitadas por las curvas dadas y calcula sus áreas:
(a) y = x/2, y = xe−x ; (b) y = x, y = x cos x, 0 ≤ x ≤ 2π.

Ejercicios complementarios
Si necesitas práctica adicional, te sugerimos elegir en tu libro de texto algunos de los ejercicios
que te proponemos a continuación:
Sección 5.6: 1, 5, 9, ..., 77.
Sección 6.5: 1, 6, 9, 11, 15, 17 y 20.
Sección 8.1: 2, 5, 8, 11,..., 50.

17
Unidad 4

Primer examen integrador

Objetivo
Reafirmar, unificar e integrar los temas, conceptos y métodos estudiados en las primeras tres
unidades del curso.

Contenido
El contenido de esta unidad es el de las tres unidades anteriores.

Indicadores de evaluación
1. Utilizar un formulario para calcular integrales indefinidas básicas.
2. Calcular sumas de Riemann de una función en un intervalo finito para aproximar áreas o
integrales.
3. Usar sumas de Riemann para evaluar integrales definidas sencillas.
4. Usar áreas de figuras conocidas para evaluar integrales sencillas.
5. Utilizar simetrı́as para simplificar el cálculo de integrales definidas.
6. Utilizar la parte 1 del teorema fundamental del cálculo para derivar funciones definidas
por integrales con lı́mites variables.
7. Utilizar la parte 2 del teorema fundamental del cálculo para evaluar integrales definidas.
8. Utilizar la regla de sustitución o cambio de variables para calcular integrales.
9. Utilizar integrales para calcular áreas de regiones limitadas por curvas.
10. utilizar integrales para calcular el trabajo realizado por una fuerza variable sobre un objeto
con movimiento rectilı́neo.
11. Utilizar el método de integración por partes para calcular integrales.

Actividades y tarea
1. Revisa el material de las tres unidades anteriores, de acuerdo a lo que te señalan los
indicadores de evaluación de esta unidad, especialmente el que no te haya quedado claro.
¡Esta es una excelente oportunidad para que revises a profundidad los temas
que aún no has entendido y resuelvas todas tus dudas! ¡Asiste a asesorı́a
tantas veces como te haga falta! Recuerda que la calificación que obtengas en esta
unidad será tu primera calificación parcial.

18
2. Para presentar el examen de esta unidad debes entregar un ensayo sobre Bernhard Riemann
(1826–1866), en el que expliques brevemente su método para calcular sumas de Riemann.
Tu ensayo debe ser de una cuartilla y debes escribirlo a mano, con tus propias palabras,
de manera clara y con buena ortografı́a. Copiar textualmente de tu fuente de información
sin dar el crédito correspondiente es un plagio.

3. Te recomendamos aprobar la unidad 4 antes de finalizar la Semana 4.

19
Unidad 5

Integrales trigonométricas

Objetivo
Utilizar identidades trigonométricas y sustituciones trigonométricas para calcular integrales.

Contenido
1. Integrales trigonométricas.
2. Integración por sustituciones trigonométricas.

Indicadores de evaluación
1. Usar identidades trigonométricas para calcular integrales trigonométricas.

2. Utilizar el método de substitución trigonométrica para calcular integrales.

Actividades
1. Estudia las secciones 8.2 y 8.3 de la Decimosegunda edición del Thomas y resuelve ejercicios
diversos que cubran todos los indicadores de evaluación de esta unidad. Te sugerimos iniciar
con ejercicios sencillos y aumentar paulatinamente el grado de dificultad hasta alcanzar el
nivel de los ejercicios de la tarea.
2. Entrega la tarea de la unidad 5, bien hecha y en limpio, antes de solicitar tu examen de
esta unidad.
3. Procura aprobar la unidad 5 antes de finalizar la Semana 5.

Tarea de la unidad 5

“Sólo se aprende haciendo las cosas; porque

aunque creas saberlas, nunca tendrás la certeza
hasta que lo intentes.”
Sófocles (496 a. C. – 406 a. C.)

20
 1. Calcula las siguientes integrales:
Z π Z π/6
(a) cos2 x sen xdx; (b) tan x sec3 xdx.
0 0

2. Usa una identidad trigonométrica para calcular:

Z π Z
(a) cos2 xdx; (b) tan2 xdx.
0

3. Usa una identidad trigonométrica para calcular:

Z π/2 Z
(a) sen xdx;
3
(b) sen2 x cos2 xdx.
0

4. Usa una identidad trigonométrica para calcular:

Z π Z π
(a) cos x cos(2x)dx; (b) sen 3x cos(5x)dx.
0 0

5. Usa una identidad trigonométrica para calcular:

Z π/4 Z
(a) tan3 xdx; (b) sec2 x tan2 xdx.
0

6. Calcula las siguientes integrales:

1
Z Z
(a) x2 cos2 xdx; (b) tan2 (ln x)dx.
x

7. Utiliza una sustitución trigonométrica para calcular las siguientes integrales:

Z p Z p
(a) 4 − x dx;
2 (b) 9 + 4x2 dx.

8. Utiliza una sustitución trigonométrica para calcular las siguientes integrales:

x2 dx xdx
Z Z
(a) √ ; (b) √ .
25 − 9x 2 1 + 2x2

9. Utiliza una sustitución trigonométrica para calcular las siguientes integrales:

xdx x2 dx
Z Z
(a) √ ; (b) .
9x2 − 1 (x2 − 25)5/2

10. Realiza las siguientes integrales:

sen rdr sec3 (arctan t)

Z Z ln π Z
(a) ; (b) ex sen4 ex dx; (c) dt.
1 + sen r ln(π/2) t2 + 1

Ejercicios complementarios
Si requieres práctica adicional, te sugerimos elegir en tu libro de texto algunos de los ejercicios
que te proponemos a continuación:
Sección 8.2: 3, 6, 9, 12,..., 66.
Sección 8.3: 1, 4, 7, 10, 13,..., 46.

21
Unidad 6

Integración por fracciones

parciales

Objetivo
Utilizar el método de fracciones parciales para calcular integrales.

Contenido
1. Integración de funciones racionales por fracciones parciales.

Indicadores de evaluación
1. Utilizar el método de fracciones parciales para calcular integrales de funciones racionales.

Actividades
1. Estudia la sección 8.4 de la Decimosegunda edición del Thomas y resuelve ejercicios di-
versos que cubran todos los indicadores de evaluación de esta unidad. Te sugerimos iniciar
con ejercicios sencillos y aumentar paulatinamente el grado de dificultad hasta alcanzar el
nivel de los ejercicios de la tarea.
2. Entrega la tarea de la unidad 6, bien hecha y en limpio, antes de solicitar tu examen de
esta unidad.
3. Te recomendamos aprobar la unidad 6 antes de finalizar la Semana 6.

Tarea de la unidad 6

“Sólo se aprende haciendo las cosas; porque

aunque creas saberlas, nunca tendrás la certeza
hasta que lo intentes.”
Sófocles (496 a. C. – 406 a. C.)

1. Decide si los siguientes polinomios son reducibles y en caso afirmativo factorı́zalos:

(a) x2 + 2x + 5; (b) x2 + 4x + 12; (c) x2 + 7x + 12.

22
 2. Calcula las siguientes integrales:
x dx x dx
Z Z
(a) ; (b) .
x + 2x + 2
2 x2 +x+1

3. Usa fracciones parciales para calcular las siguientes integrales:

Z 2 Z 1
dx xdx
(a) 2 − 16
; (b) 2−x−6
.
0 x 0 x

4. Usa fracciones parciales para calcular las siguientes integrales:

dx xdx
Z Z
(a) ; (b) .
x(x − 1) 2 x + 2x3 + x2
4

5. Usa fracciones parciales para calcular las siguientes integrales:

x2 − 1
Z 5
x3
Z
(a) dx; (b) dx.
4 x − 2x − 3 4x − x3
2

6. Usa fracciones parciales para calcular las siguientes integrales:

Z 3
dx x3
Z
(a) dx; (b) dx.
2 x +x (x2 + 1)(x2 − 1)
3

7. Sin calcular las constantes, propón una expansión en fracciones parciales para cada una
de las siguientes funciones racionales:

x+1 x3
(a) f (x) = ; (b) f (x) = .
(x3 − x2 )(x2 + 4)2 (x4 + 1)2 (x2 − 4)3

8. Sin calcular las constantes, propón una expansión en fracciones parciales para cada una
de las siguientes funciones racionales:

x2 − 5 x−7
(a) f (x) = ; (b) f (x) = .
(x − 1)2 (x2 − 1)2 (x2
+ x − 1)(x2 + x + 1) (x2 − 9)(x3 − 27)(x + 5)

9. Utiliza el método de Heaviside para encontrar una expansión en fracciones parciales de la

función racional
x2 + 5
f (x) = .
(x + 1)(x − 1)(x + 2)

Ejercicios complementarios
Si requieres práctica adicional, te sugerimos elegir en tu libro de texto algunos de los ejercicios
que te proponemos a continuación:

Sección 8.4: 2, 5, 8, 11,..., 50.

23
Unidad 7

Segundo examen integrador

Objetivo
Reafirmar, unificar e integrar los temas, conceptos y métodos estudiados en las primeras seis
unidades del curso.

Contenido
El contenido de esta unidad es el de las seis unidades anteriores.

Indicadores de evaluación
1. Usar identidades trigonométricas para calcular integrales trigonométricas.
2. Utilizar el método de substitución trigonométrica para calcular integrales.
3. Utilizar el método de fracciones parciales para calcular integrales de funciones racionales.

Actividades y tarea
1. Revisa el material de las seis unidades anteriores, de acuerdo a lo que te señalan los
indicadores de evaluación de esta unidad, especialmente el que no te haya quedado claro.
¡Esta es otra gran oportunidad para que revises a profundidad los temas
que aún no has entendido y resuelvas todas tus dudas! ¡Asiste a asesorı́a
tantas veces como te haga falta! Recuerda que la calificación que obtengas en esta
unidad será tu segunda calificación parcial.

2. Para presentar el examen de esta unidad debes entregar un ensayo sobre Leonhard Eu-
ler (1707–1783), en el que discutas brevemente su obra y sus contribuciones el cálculo
diferencial e integral. Tu ensayo debe ser de una cuartilla y debes escribirlo a mano, con
tus propias palabras, de manera clara y con buena ortografı́a. Copiar textualmente de tu
fuente de información sin dar el crédito correspondiente es un plagio.

3. Es recomendable que apruebes la unidad 7 antes de finalizar la Semana 7.

24
Unidad 8

Integrales impropias

Objetivo
Evaluar integrales impropias y usar los criterios básicos para determinar la convergencia
ó divergencia de este tipo de integrales.

Contenido
1. Integrales impropias con lı́mites de integración infinitos.
2. Integrales impropias de integrandos con ası́ntotas verticales.
3. Criterios de convergencia.
4. Criterios de divergencia.
5. Aplicaciones.

Indicadores de evaluación
1. Evaluar integrales impropias con lı́mites de integración infinitos.
2. Evaluar integrales impropias cuyos integrandos poseen ası́ntotas verticales.
3. Utilizar el método de comparación directa para determinar la convergencia o divergencia
de una integral impropia.
4. Utilizar el método de comparación del lı́mite para determinar la convergencia o divergencia
de una integral impropia.
5. Calcular áreas de regiones no acotadas limitadas por curvas.

Actividades
1. Estudia la sección 8.7 de la Decimosegunda edición del Thomas y el material sobre poli-
nomios de Taylor que se te entregará en el SAI. Resuelve ejercicios diversos que cubran
todos los indicadores de evaluación de esta unidad. Te sugerimos iniciar con ejercicios
sencillos y aumentar paulatinamente el grado de dificultad hasta alcanzar el nivel de los
ejercicios de la tarea.
2. Entrega la tarea de la unidad 8, bien hecha y en limpio, antes de solicitar tu examen de
esta unidad.
3. Procura aprobar la unidad 8 antes de finalizar la Semana 8.

25
Tarea de la unidad 8

“Sólo se aprende haciendo las cosas; porque

aunque creas saberlas, nunca tendrás la certeza
hasta que lo intentes.”
Sófocles (496 a. C. – 406 a. C.)

1. Evalúa las siguientes integrales impropias con lı́mites infinitos:

Z ∞ Z ∞
dx dt
(a) ; (b) .
1 x 2
−∞ 4 + t2

2. Evalúa las siguientes integrales impropias con lı́mites infinitos:

Z ∞ Z ∞
(a) −3t
te dt; (b) e−x sen xdx
0 0

3. Evalúa las siguientes integrales impropias cuyos integrandos poseen ası́ntotas verticales:
Z 1 Z 4
dx dt
(a) √ ; (b) √ .
0 x 0
3
4−t

4. Evalúa las siguientes integrales impropias cuyos integrandos podrı́an poseer ası́ntotas ver-
ticales: Z 1 Z e
(a) ln xdx; (b) x ln(x2 )dx.
0 0

5. Determina los valores de α y β ∈ R para los cuales convergen las siguientes integrales:
Z 1 Z ∞
dx dx
(a) α
; (b) β
.
0 x 1 x

6. Determina la convergencia o divergencia de las siguientes integrales:

sen xdx
Z 1 Z 1
dx
(a) 3/2
; (b) p .
0 x 0 x(1 − x)

7. Determina la convergencia o divergencia de las siguientes integrales:

Z ∞ Z ∞
−x2 dx
(a) e dx; (b) 4+1
.
−∞ 0 x

8. Muestra que la siguiente integral impropia es convergente:

Z ∞
sen x
dx.
−∞ x
Sugerencia: Primero explica porqué el hecho de que el integrando es una función par y que
su discontinuidad
Z ∞ en x = 0 es removible, reducen el problema a establecer la convergencia
sen x
de dx. Luego, integra por partes y verifica que
1 x
sen x h cos x iM Z M cos x
Z M
dx = − − dx.
1 x x 1 1 x2
Finalmente, usa el criterio de comparación para deducir la convergencia del lado derecho
de esta última identidad.
9. Encuentra el área de la región del primer cuadrante limitada por y = xe−x y y = e−x .
10. Encuentra el área de la región limitada por y = x y y = x ln x.

26
Ejercicios complementarios
Si requieres práctica adicional, te sugerimos elegir en tu libro de texto algunos de los ejercicios
que te proponemos a continuación:

Sección 8.7: 1, 6, 11, 16, 21,..., 61.

27
Unidad 9

Aplicaciones de la integral

Objetivo
Aplicar la integral definida para calcular volúmenes de sólidos y longitudes de curvas.

Contenido
1. Volúmenes por secciones transversales.
2. Volúmenes de revolución por el método de discos.
3. Volúmenes de revolución por el método de arandelas.
4. Volúmenes de revolución por el método de casquillos.

5. Longitudes de curvas.

Indicadores de evaluación
1. Calcular volúmenes de sólidos a partir de sus secciones transversales.
2. Calcular volúmenes de sólidos de revolución con el método de discos.

3. Calcular volúmenes de sólidos por medio de casquillos cilı́ndricos.

4. Calcular longitudes de curvas planas.

Actividades
1. Estudia las secciones 6.1, 6.2 y 6.3 de la Decimosegunda edición del Thomas y resuelve
ejercicios diversos que cubran todos los indicadores de evaluación de esta unidad. Te sug-
erimos iniciar con ejercicios sencillos y aumentar paulatinamente el grado de dificultad
hasta alcanzar el nivel de los ejercicios de la tarea.
2. Entrega la tarea de la unidad 9, bien hecha y en limpio, antes de solicitar tu examen de
esta unidad.

3. Procura aprobar la unidad 9 antes de finalizar la Semana 9.

28
Tarea de la unidad 9

“Sólo se aprende haciendo las cosas; porque

aunque creas saberlas, nunca tendrás la certeza
hasta que lo intentes.”
Sófocles (496 a. C. – 406 a. C.)

1. La base de un sólido es un disco de radio 1 y las secciones transversales del sólido son
cuadrados. Si las bases de esos cuadrados son cuerdas del disco, perpendiculares a un
diámetro fijo del mismo, dibuja el sólido y calcula su volumen.
2. Dibuja el sólido que se obtiene al girar alrededor del eje y la región determinada y = 2x,
y = 0 y x = 10 y calcula el volumen del sólido generado (a) por el método de arandelas
y (b) por el método de casquillos. Confirma que el volumen resultate es el mismo por los
dos métodos.
3. Dibuja los sólidos que se obtienen al girar alrededor del eje x las regiones determinadas
por las siguientes curvas y calcula sus volúmenes usando el método de discos:
(a) y = x3 , y = 0, x = 2; (b) y − x2 = x, y = 0.

4. Dibuja los sólidos que se obtienen al girar alrededor del eje x las regiones determinadas
por los siguientes curvas y calcula sus volúmenes usando el método de arandelas:
(a) y = x2 + 1, y = x + 3; (b) y = 4 − x2 , y + x = 2.

5. Dibuja los sólidos que se obtienen al girar alrededor del eje y las regiones determinadas
por los siguientes curvas y calcula sus volúmenes usando el método de casquillos:
(a) y 2 = x, y = x/2; (b) y = x2 , y = 4x − x2 .

6. Dibuja el sólido que se obtiene al girar la región limitada por x2 + (y − 4)2 = 1 alrededor
del eje x y encuentra su volumen.
7. Determina el volumen del sólido que se obtiene al girar alrededor del la recta y = 2 la
región del primer cuadrante limitada por x = 2y − y 2 .
8. Calcula el volumen del sólido que se obtiene al girar alrededor del la recta x = −1 la región
limitada por y + x2 = 2x y y = x.
9. Determina la longitud de las siguientes curvas:
(a) x = cos t, y = t + sen t, 0 ≤ t ≤ π, (b) x = (y 3 /3) + (1/4y), 1 ≤ y ≤ 3.

10. Dibuja y calcula el volumen de la intersección de dos cilindros, de radio a > 0, cuyos ejes
se intersecan perpendicularmente.
11. Dibuja los sólidos que se obtienen al girar alrededor del eje x las regiones determinadas
por las siguientes curvas y calcula sus volúmenes:
(a) xy = 1, y = 0, x ≥ 1; (b) y = x ln x2 , y = 0.

Ejercicios complementarios
Si requieres práctica adicional, te sugerimos elegir en tu libro de texto algunos de los ejercicios
que te proponemos a continuación:
Sección 6.1: 1, 3, 5, 8, 10, 13, 15, 17, 21, 27, 31, 35, 41, 45, 47, 49 y 53.
Sección 6.2: 1, 5, 13, 15, 17, 21, 23, 25, 28, y 32.
Sección 6.3: 1, 3, 5, 7, 9, 11 y 13.

29
Unidad 10

Evaluación global

“Un caminar de rı́o que se curva,

avanza, retrocede, da un rodeo
y llega siempre: ...”

Octavio Paz (1914–1998)

Objetivo
Reafirmar, unificar e integrar todos los temas, conceptos y métodos estudiados en el curso.

Contenido
Todos los temas del curso.

Indicadores de evaluación
1. Utilizar un formulario para calcular integrales indefinidas.

2. Usar sumas de Riemann para evaluar integrales definidas sencillas.

3. Utilizar la parte 1 del teorema fundamental del cálculo para derivar funciones definidas
por integrales con lı́mites variables.
4. Utilizar la parte 2 del teorema fundamental del cálculo para evaluar integrales definidas.

5. Utilizar las técnicas de cambio de variables, integración por partes para calcular integrales.
6. Utilizar identidades trigonométricas y sustitución trigonométrica para calcular integrales.
7. Utilizar el método de fracciones parciales para calcular integrales de funciones racionales.
8. Decidir si una integral impropia es convergente o divergente.

9. Usar integrales para calcular longitudes de curvas planas, áreas de regiones planas y
volúmenes de sólidos.
10. utilizar integrales para calcular el trabajo realizado por una fuerza variable sobre un objeto
con movimiento rectilı́neo.

30
Actividades y tarea
1. Revisa cuidadosamente el material del curso siguiendo lo que te señalan los indicadores de
evaluación de esta unidad, especialmente el que aún no dominas. ¡Aprovecha esta últi-
ma oportunidad para revisar a profundidad los temas que no te quedaron
claros en el curso y resuelve todas tus dudas! ¡Asiste a asesorı́a tantas veces
como te haga falta! Recuerda que la calificación que obtengas en esta unidad será tu
tercera calificación parcial.

2. El requisito para presentar el examen de esta unidad es que entregues un ensayo sobre
Arquı́medes (287 a. C. – 212 a. C.), en el que examines brevemente su obra y expliques
su método para calcular el volumen de una esfera. Tu ensayo debe ser de una cuartilla
y debes escribirlo a mano, con tus propias palabras, de manera clara y con buena or-
tografı́a. Recuerda que copiar textualmente de tu fuente de información sin dar el crédito
correspondiente es un plagio.

3. Procura aprobar el examen de la unidad 10 antes de finalizar la Semana 10.

31
Ventajas del SAI

A continuación encontrarás algunas de las ventajas y beneficios de estudiar cálculo en el

SAI:

¡La estrella de la pelı́cula eres tú, no el profesor!

Puedes asistir a asesorı́a y a exámenes tantas veces como quieras, todos los dı́as hábiles
del trimestre, de 13:00 a 16:00 hrs.
Puedes consultar a cualquiera de nuestros instructores de cálculo, que tienen el compromiso
profesional de supervisar tus avances y ayudarte a resolver todas tus dudas del curso.

Puedes solicitar asesorı́as adicionales a cualquiera de los instructores.

Todas tus tareas y exámenes se califican en tu presencia, para que confirmes tus aciertos,
detectes tus errores y adquieras seguridad acerca de lo que sabes.

Todos tus exámenes se califican en el dı́a que los tomas o en la siguiente sesión que lo
solicites. De este modo, dispones de retroalimentación inmediata para proseguir con tu
aprendizaje.
En vez de reprobarte en tus tareas y exámenes, te mostramos tus errores y te asesoramos
para que te prepares mejor y te sometas nuevamente a evaluación, hasta que apruebes. A
este proceso del SAI le llamamos reciclar.
Puedes mejorar tus calificaciones aprobatorias parciales (de las evaluaciones integradoras),
tomando nuevamente el examen, a más tardar dos sesiones después.
Tu calificación final es el promedio de tus calificaciones parciales; siempre es aprobatoria
y la puedes mejorar sometiéndote a un examen oral.
No pierdes los esfuerzos realizados. Si trabajando a tu ritmo no concluyes el curso, puedes
reanudarlo en el trimestre siguiente a partir de donde te quedaste, siempre y cuando hayas
aprobado al menos CINCO unidades.

Puedes adelantar materias. Si concluyes el curso antes de terminar el trimestre, puedes

iniciar el curso siguiente y se te toman en cuenta todos tus avances.
Puedes aprovechar la semana de exámenes de recuperación para avanzar en el curso.
Siempre se cubre el cien por ciento del programa del curso.

Te das cuenta que lo más importante es aprender y que pasar los exámenes es una conse-
cuencia.
Si apruebas nuestros cursos, ¡nunca volverás a tener problemas con cálculo ni te dejarás
vencer fácilmente por la flojera!
Descubres que hay una inmensidad de retos que puedes vencer sin ayuda.

El placer de hacer las cosas por ti mismo te da motivación y carácter para dejar de ser
espectador y convertirte en actor.

32
 Adquieres una actitud reflexiva, crı́tica y edificante de tu propio conocimiento.
Adquieres seguridad, independencia y disciplina para continuar en tus estudios con may-
ores posibilidades de éxito.

Debido al vertiginoso avance de la ciencia y tecnologı́a de nuestro tiempo, es importantı́simo

actualizarse constantemente. Por esta razón, en los cursos de cálculo del SAI nos parece im-
prescindible conferirte un buen grado de responsabilidad para que ¡tomes la iniciativa de tu
propio aprendizaje! Hay evidencias que los alumnos que asumen esta responsabilidad y adoptan
una conducta activa hacia su educación, aprenden más y mejor que aquellos que pasivamente
esperan que sus profesores les enseñen.

Está probado que la experiencia de tomar cursos en el SAI te da seguridad y desarrolla

tus habilidades para adquirir nuevos conocimientos por ti mismo; ası́ como para enfrentar los
desafı́os de tu profesión de manera independiente. Sin duda, estas aptitudes harán de ti un
profesional mucho más competitivo en el mercado laboral y en el postgrado.

33
Formulario de cálculo del SAI

Perı́metros, áreas y volúmenes

1. Perı́metro

Rectángulo de base b y altura a:

P = 2a + 2b.

Polı́gono regular de n lados de longitud l:

P = nl.

Cı́rculo de radio r:
P = 2πr, con π = 3,14159...

2. Área

Triángulo de base b y altura a:

ba
A= .
2
Triángulo de lados a, b y c, Fórmula de Herón de Alejandrı́a:

A = S(S − a)(S − b)(S − c).

p

S = (a + b + c)/2 se llama semiperı́metro del triángulo.

Rectángulo de base b y altura a:
A = ab.
Trapecio de base mayor B, base menor b y altura a:

(B + b)a
A= .
2
Polı́gono regular de n lados de longitud l y apotema de longitud a:
nla Pa
A= = .
2 2
El apotema de un polı́gono regular es la distancia entre el centro y cualquiera de sus
lados.
Cı́rculo de radio r:
A = πr2 .
Elipse de semiejes a y b:
A = πab.

34
 Esfera de radio r:
A = 4πr2 .
Área lateral de un cono de radio r y altura a:
p
A = πr r2 + a2 .

3. Volumen

Caja de altura a y base rectangular de lados b y c:

V = abc.

Esfera de radio r:
4 3
V = πr .
3
Cilindro de radio r y altura a:
V = πr2 a.
Cono de radio r y altura a:
1 2
V = πr a.
3

Trigonometrı́a
Teorema de Pitágoras.
En un triángulo rectángulo de catetos a y b e hipotenusa h (Figura 1) se cumple la relación

h2 = a2 + b2 .

Recı́procamente, si en un triángulo de lados a, b y h se cumple la relación anterior, entonces

es un triángulo rectángulo de catetos a y b e hipotenusa h.
Funciones trigonométricas del ángulo θ (Figura 1):

a b a
sen θ = , cos θ = , tan θ = .
h h b

h a
θ
b
Figura 1: Triángulo rectángulo

35
Las funciones trigonométricas de los ángulos de 45◦ , 30◦ y 60◦ se calculan fácilmente
usando los triángulos de la Figura 2.

√
2
1
2
60◦ 1
45◦ 30 ◦
√
1 3

Figura 2: Triángulos especiales

Funciones trigonométricas del ángulo t (Figura 3):

y
sen t = y, cos t = x, tan t = .
x

(x, y)

(1, 0)
x

t radianes

Figura 3: Cı́rculo trigonométrico

Conversión de grados a radianes. Si la medida de un ángulo en grados es A y en radianes

θ, entonces,
π
θ = A.
180
Longitud l de un arco de θ radianes de un cı́rculo de radio r:
l = θr.

Área de un sector de θ radianes de un cı́rculo de radio r:

1
A = θr2 .
2
Identidades trigonométricas básicas:
sen θ cos θ 1 1
tan θ = , cot θ = , sec θ = csc θ = .
cos θ sen θ cos θ sen θ

36
 Identidades pitagóricas:

sen2 θ + cos2 θ = 1, 1 + tan2 θ = sec2 θ, 1 + cot2 θ = csc2 θ.

Fórmulas para la suma:

sen(A ± B) = sen A cos B ± sen B cos A, cos(A ± B) = cos A cos B ∓ sen A sen B.

Fórmulas para el ángulo doble:

sen(2u) = 2 sen u cos u, cos 2u = cos2 u − sen2 u.

Fórmulas para el ángulo medio:

1 − cos 2u 1 + cos 2u
sen2 u = , cos2 u = .
2 2

Ley de los senos. En un triángulo de lados a, b y c, cuyos ángulos opuestos respectivos

son A, B y C, se satisface la relación
sen A sen B sen C
= = .
a b c

Ley de los cosenos. En un triángulo de lados a, b y c, en el que C es el ángulo opuesto

a c, se satisface la relación
c2 = a2 + b2 − 2ab cos C.

Otras fórmulas:

tan A ± tan B cos(−u) = cos u

tan(A ± B) =
1 ∓ tan A tan B
tan(−u) = − tan u

sen(−u) = − sen u −|θ| ≤ sen θ ≤ |θ|.

Propiedades de logaritmos y exponenciales

1. ln(ex ) = x, x ∈ R. 6. ln(xy) = ln x + ln y, x > 0, y > 0.
2. eln x = x, x > 0.  
x
3. ln(x ) = y ln x, x > 0, y ∈ R.
y 7. ln = ln x − ln y, x > 0, y > 0.
y
4. ax = ex ln a , a > 0.
ln x logb x
5. loga x = , x > 0, a > 0, a 6= 1. 8. loga x = , a > 0, b 6= 1, b > 0.
ln a logb a

Reglas de derivación
du
Notación: u0 =
dx
Linealidad
(cu)0 = cu0 , (u ± v)0 = u0 ± v 0 .

Regla del producto

(uv)0 = uv 0 + vu0 .

37
 Regla del cociente
 u 0 vu0 − uv 0
= .
v v2
Regla de la cadena
dy dy du
= .
dx du dx
Diferenciación logarı́tmica
µ0
(ln µ)0 = .
µ
Otras fórmulas

1. Si c es una constante, (c)0 = 0 11. (sec u)0 = (sec u tan u)u0

u 0 12. (csc u)0 = −(csc u cot u)u0
2. (|u|)0 = (u )
|u|
u0
13. (arc sen u)0 = √
3. (u ) = nu
n 0 n−1 0
u 1 − u2
4. (au )0 = (ln a)au u0 u0
14. (arc cos u)0 = − √
1 − u2
5. (eu )0 = eu u0
u0
u0 15. (arctan u)0 =
6. (loga u)0 = 1 + u2
(ln a)u
u0
16. (arccot u)0 = −
7. (sen u) = (cos u)u
0 0
1 + u2

8. (cos u)0 = −(sen u)u0 u0

17. (arcsec u)0 = √
|u| u2 − 1
9. (tan u)0 = (sec2 u)u0
u0
18. (arccsc u)0 = − √
10. (cot u) = −(csc u)u
0 2 0
|u| u2 − 1

Fórmulas básicas de integración

Linealidad
Z Z Z Z Z
kf (u)du = k f (u)du, k ∈ R; (f (u) ± g(u)) du = f (u)du ± g(u)du.

Fórmula de integración por partes

Z Z Z Z
f (x)g 0 (x)dx = f (x)g(x) − f 0 (x)g(x)dx o bien udv = uv − vdu.

Regla de sustitución o de cambio de variables. Si u = g(x), entonces

Z Z Z b Z g(b)
f (g(x))g (x)dx =
0
f (u)du o f (g(x))g (x)dx =
0
f (u)du.
a g(a)

38
 Otras fórmulas:
Z Z
1. du = u + C 10. sec u du = ln | sec u + tan u| + C
Z
un+1
Z
2. u du =
n
+ C, n 6= −1 11. sec2 u du = tan u + C
n+1
Z
1
Z
3. du = ln |u| + C, u 6= 0 12. csc u du = − ln | csc u + cot u| + C
u
Z
au 13. csc2 u du = − cot u + C
Z
4. au du = + C, a > 0, a 6= 1
ln a
du 1 u
Z
14. = arctan + C, a 6= 0
Z
5. eu du = eu + C a2 + u2 a a
Z
15. csc u cot u du = − csc u + C
Z
6. sen u du = − cos u + C
du u
Z
Z 16. √ = arcsen + C, a 6= 0
7. cos u du = sen u + C a2−u2 a
Z
Z 17. sec u tan u du = sec u + C
8. tan u du = − ln | cos u| + C
du
Z
= ln | sec u| + C 18. √
u a2 − u2
1
Z
|u|
9. cot u du = ln | sen u| + C = arcsec + C, a 6= 0.
a a

39