DECIMA UNIDAD - DICIEMBRE

ÁREA DE COMUNICACIÓN
DOMINIO
COMPRENSIÓN DE TEXTOS
COMPETENCIA
Comprende críticamente diversos tipos de textos escritos en variadas situaciones comunicativas según su propósito de lectura, mediante procesos
de interpretación y reflexión.

CAPACIDADES INDICADORES 1º INDICADORES 2º INDICADORES INDICADORES INDICADORES 5º INDICADORES 6º

GRADO GRADO 3º GRADO 4º GRADO GRADO GRADO
1. Se apropia  Reconoce el uso  Reconoce el uso
del sistema de social de textos en social de textos en
escritura. diversos portadores diversos
de textos6 (libros de portadores de
cuentos, periódicos, textos (libros de
revistas, etiquetas, cuentos,
tarjetas, carteles del periódicos,
aula, etc.), que revistas, etiquetas,
forman parte de su tarjetas, carteles
entorno cotidiano del aula, etc.), que
forman parte de su
entorno cotidiano.
2. Toma  Utiliza estrategias  Utiliza estrategias o técnicas de  Utiliza estrategias o técnicas aprendidas
decisiones o técnicas de acuerdo con las pautas ofrecidas, de acuerdo al texto y su propósito lector.
estratégicas acuerdo con las según el texto y su propósito
según su pautas ofrecidas, lector
propósito de según el texto y su
lectura. propósito lector.
3. Identifica  Reconoce la  Reconoce la silueta o estructura  Reconoce la silueta o estructura externa y
información en silueta o externa de diversos tipos de características de diversos tipos de textos
diversos tipos estructura externa texto.
de textos de diversos tipos
según el de textos (título,
propósito. ingredientes y
preparación en la
receta, etcétera)
CAPACIDADES INDICADORES 1º INDICADORES 2º INDICADORES INDICADORES INDICADORES 5º INDICADORES 6º
GRADO GRADO 3º GRADO 4º GRADO GRADO GRADO

4. Reorganiza  Dice, con sus propias  Dice, con sus  Parafrasea el contenido de un  Parafrasea el contenido de textos de
la información palabras, el propias palabras, texto con algunos elementos temática variada, con varios elementos
de diversos contenido de el contenido de un complejos en su estructura y complejos y vocabulario variado.
tipos de texto. diversos tipos de texto de vocabulario variado.
textos de estructura estructura simple
simple que otro lee con imágenes y sin
en voz alta o que es ellas, que lee de
leído por el mismo. forma autónoma
5. Infiere el  Deduce la causa de  Deduce la causa de  Deduce la causa  Deduce la  Deduce la causa  Deduce relaciones
significado del un hecho o acción de un hecho o acción de un hecho o un hecho o de un hecho o de causa-efecto y
texto. un texto de de un texto de acción de un idea de un idea de un texto problema solución
estructura simple, estructura simple, texto de texto con con varios en textos con varios
con imágenes. con y sin imágenes estructura algunos elementos elementos
simple con y sin elementos complejos en su complejos en
Imágenes. complejos estructura y con variado su
en su Vocabulario estructura y con
estructura y variado. vocabulario
con
vocabulario
variado.
6. Reflexiona  Expresa sus gustos y  Opina sobre las  Explica la intención de los recursos textuales.
sobre la forma, preferencias con acciones de los
contenido y respecto a hechos o personajes y los
contexto del personajes que le hechos en textos
texto. llaman la atención en de estructura
textos de estructura simple, con o sin
simple, con imágenes imágenes.
DOMINIO
PRODUCCIÓN DE TEXTOS
COMPETENCIA
Produce reflexivamente diversos tipos de textos escritos en variadas situaciones comunicativas, con coherencia y cohesión, utilizando vocabulario
pertinente y las convenciones del lenguaje escrito, mediante procesos de planificación, textualización y revisión.
CAPACIDADES INDICADORES 1º INDICADORES 2º INDICADORES 3º INDICADORES INDICADORES 5º INDICADORES 6º
GRADO GRADO GRADO 4º GRADO GRADO GRADO
1. Se apropia  Escribe textos  Escribe de manera
del sistema de diversos, según su convencional, en el
escritura. nivel de escritura, nivel alfabético,
en situaciones diversos textos en
comunicativas.. situaciones
comunicativas.
2. Planifica la  Selecciona, con ayuda, el registro (formal  Selecciona de manera autónoma el registro (formal e informal) de los textos que
producción de o informal) de los textos que va a va a producir.
diversos tipos producir a partir de la relación con el
de texto destinatario (cercano - distante).
3. Textualiza
experiencias,
ideas,
sentimientos,
empleando las
convenciones
del lenguaje
escrito.
4. Reflexiona el  Revisa la adecuación de su texto al propósito.
proceso de
producción de
su texto para
mejorar su
práctica como
Escritor.

ÁREA DE MATEMÁTICA
DOMINIO
NÚMERO Y OPERACIONES
COMPETENCIA
Resuelve situaciones problemáticas de contexto real y matemático que implican la construcción del significado y uso de los números y sus
operaciones, empleando diversas estrategias de solución, justificando y valorando sus procedimientos y resultados.
 CAPACIDADES
1. Matematiza situaciones que involucran cantidades y magnitudes en diversos contextos.
2. Representa situaciones que involucran cantidades y magnitudes en diversos contextos.
3. Comunica situaciones que involucran cantidades y magnitudes en diversos contextos.
4. Elabora diversas estrategias haciendo uso de los números y sus operaciones para resolver problemas.
5. Utiliza expresiones simbólicas, técnicas y formales de los números y las operaciones en la resolución de problemas.
6. Argumenta el uso de los números y sus operaciones para resolver problemas.
DIMENSIONES
Construcción del significado y uso de los números naturales en situaciones problemáticas referidas a agrupar, ordenar, contar y medir.
INDICADORES 1º INDICADORES 2º INDICADORES 3º INDICADORES 4º INDICADORES 1º INDICADORES 2º GRADO
GRADO GRADO GRADO GRADO GRADO
 Utiliza diversas  Utiliza diversas  Explica sus procedimientos al resolver diversas situaciones problemáticas..
estrategias de estrategias de
conteo, cálculo conteo, cálculo
escrito, mental y de escrito, mental y de
estimación para estimación para
resolver problemas resolver problemas
de contexto de contexto
cotidiano (cambio cotidiano (cambio
1,2; combinación 1 y 3,4; combinación
doble) con resultados 1,2; comparación e
hasta 20. igualación 1,2;
doble, mitad y
triple) con
resultados hasta
100.
 Expresa con material  Expresa con  Usa y explica diversas
concreto, gráfico y material concreto, estrategias heurísticas que
simbólico problemas gráfico y simbólico implican el cálculo escrito y
de contexto problemas de mental para resolver
cotidiano (cambio contexto cotidiano problemas aditivos,
1,2; combinación 1 y (cambio 3,4; multiplicativos, de
doble) con números combinación 1,2; cuadrados y cubos perfectos
naturales hasta 20. comparación e con números naturales de
igualación 1,2; más de seis cifras.
doble, mitad y
triple) con números
 naturales hasta
100.

 Comprueba y explica  Comprueba y

los procedimientos explica los
usados al resolver procedimientos
problemas de usados al resolver
contexto cotidiano problemas de
(cambio 1,2; y contexto cotidiano
combinación 1 y (cambio 3,4;
doble) con números combinación 1,2;
naturales hasta 20, comparación e
con apoyo de igualación 1,2;
material concreto o doble, mitad y
gráfico. triple) con números
naturales hasta
100, con apoyo de
material concreto o
gráfico.

ARS. CAPACIDADES CONOCIMIENTOS INDICADORES DE LOGRO ACTIVIDADES

III CICLO IV CICLO V CICLO
 Respeta las  Conoce sus  Valora a los niños
PERSONAL SOCIAL

Identifica y valora los 10.Derechos de las

derechos de las personas personas con diferencias físicas derechos y exige con necesidades
con necesidades necesidades de sus que se cumplan especiales.
especiales. especiales. compañeros

Reflexiona sobre la 8. Instituciones que  Respeta los  Promueve el  Identifica las

importancia de los defienden y derechos de los cumplimientos instituciones que
derechos humanos y la promueven los demás y hace del respeto de promueven y
necesidad de respetarlos Derechos Humanos. respetar los suyos los derechos defienden los
y defenderlos. humanos derechos humanos
CIENCIA Y

3,6. Evalúa el gasto de 6. Energía eléctrica.  Analiza en el  Usa técnicas de  Hace uso adecuado
energía eléctrica de Artefactos recibo de luz el seguridad de energía eléctrica
artefactos eléctricos eléctricos. Consumo consumo y costo eléctrica para en su hogar y la
en kilowatt-hora y su de energía en de la energía evitar accidentes escuela
AMBIENTE
equivalencia en kilowatt-hora. eléctrica
cantidad de focos Equivalencia en
encendidos, y los focos
costos de consumo. incandescentes.
Costos del consumo.
3,7. Busca y analiza 7. Electroimanes:  Conoce las  Comprende la  Identifica el uso de
información acerca aplicaciones. propiedades importancia del electroimanes en la
de los electroimanes magnéticas de los magnetismo y su vida moderna
en la vida moderna. imanes relación con la
 Aplica las electricidad
propiedades
magnéticas de los
imanes en
aparatos sencillos
que construye
3,8. Reconoce y describe 8. El Sonido: formación  Escucha música a  Reconoce y  Reconoce y define
la formación de de ondas por bajo volumen y define el sonido el sonido como
ondas al hacer vibrar vibración de habla en voz baja como onda onda
cuerdas tensadas de materiales.
diferente materiales Mediciones y
y longitudes. gráficos.
3,9. Identifica las 9. Energía hidráulica y  Explica que la  Prepara una lista  Reconoce que
aplicaciones de la energía eólica: energía del aire y de herramientas mediante la energía
energía hidráulica y aplicaciones. del agua en de uso de mano hidráulica
eólica. movimiento para cada tipo de obtenemos luz
produce cambios palanca eléctrica
en los cuerpos
3,10. Reconoce y describe 10. Fenómenos  Reconoce cuerpos  Investiga en  Diferencia la
fenómenos moleculares: densos y menos grupo sobre la adhesión de la
moleculares: adhesión, cohesión, densos en el agua osmosis cohesión
adhesión, cohesión, capilaridad, ósmosis  Reconoce la
capilaridad, ósmosis y difusión importancia de la
y difusión. capilaridad para
la permanencia
de la vida
ARTE

2,1. Observa y describe 1. Música: Canto,  Crea interacciones  Cuenta cuentos  Interpreta
las diferentes cuentos sonoros, con sus sonoros usando canciones con
 características juegos rítmicos. compañeros a música de fondo temas referentes a
compositivas de los Sonidos, ritmos, través de juegos las vivencias de su
espacios naturales y melodías, canciones. de roles entorno local
ambientes Canciones y temas
construidos de su musicales de la
entorno (paisajes, región. Instrumentos
bosques, chacras, de viento y
plazas, parques, percusión.
sitios arqueológicos, Construcción de
iglesias) explicando instrumentos de
el significado de sus viento.
diferentes
elementos.
2,2. Reconoce y valora en 1. Música: Canto,  Entona canciones  Construye  Menciona las
su obra y la de sus cuentos sonoros, navideñas con instrumentos de características de las
compañeros, las juegos rítmicos. alegría viento y luego danzas y festejos
diferentes formas Sonidos, ritmos, interpreta
creativas y recursos melodías, canciones. canciones
utilizados. Canciones y temas
musicales de la
región. Instrumentos
de viento y
percusión.
Construcción de
instrumentos de
viento.
EDUCACIÓN RELIGIOSA

1,2. Reconoce los 3. Todos somos hijos de  Aplica en su vida  Se valora como  Practica las obras de
Sacramentos como Dios Padre. cotidiana los gestos ser cristiano y misericordia que ha
fuente de salvación de Jesús , caridad que vive en una aprendido
viable y medio perdón sociedad cristiana
actual para vivir en reconciliación y
comunión con humildad
Cristo.
2,1.. Respeta a las 1. La familia cristiana,  Manifiesta ser  Reconoce a la  Expresa que los
personas por ser escuela de la vida. criatura de Dios a familia de Jesús y mandamientos y las
imagen de Dios. su imagen y a la familia enseñanzas de la
semejanza escolar. iglesia constituyen
 formas concretas en
la salvaguarda de los
derechos humanos
2,2. Utiliza y combina 3. La gimnasia creativa:  Realiza  Realiza  Ejecuta y combina
creativamente sus habilidades desplazamientos desplazamientos sus habilidades
habilidades básicas gimnásticas básicas en diferentes en diferentes básicas de saltos,
en actividades a mano libre y en direcciones direcciones giros,
físicas. pequeños aparatos. desplazamientos,
movilidad,
flexibilidad y
resistencia.
3,3. Coopera con el grupo 2. Juegos tradicionales  Practica en juegos  Practica en  Coopera con sus
en la práctica de del Perú. con actitud juegos con compañeros en
actividades lúdicas y cooperativa. actitud actividades
describe los juegos cooperativa. recreativas evitando
colectivos de su toda forma de
región y país. discriminación.
3,4. Practica de manera 4. Juegos de campo,  Disfruta del  Práctica medida
organizada y exploración y medio natural en para evitar la
cooperativa en orientación. actividades contaminación del
actividades y juegos recreativas. suelo, el agua y el
más complejos de aire.
exploración y
orientación en el
medio natural.