Contaminación y Cultura del descarte

Lorena Orozco

Religión, Institución Educativa San Juan Bosco

Once B

Profesor. María G. Zuluaga

10 de agosto de 2020
 Docente: María Goretti Zuluaga Duque Área: Educación Religiosa Grado: 11°

Contenido: Contaminación y cultura del Objetivo: Tomo conciencia de la responsabilidad que tengo en el
descarte cuidado de la casa común

Competencia: Tomo conciencia de la Logro: Descubre la relación entre Fecha Valor:

responsabilidad personal que tengo frente experiencia de fe y compromiso Inicio 07- Definir
a las problemáticas sociales de las que soy social e identifica algunos valores de 27-2020 casilla
Master
testigo la enseñanza social del cristianismo y
Fecha 2000
algunas pistas para el análisis
Final 08-
creyente de la realidad.
10-2020

Tema: Contaminación y cultura del descarte.

Acciones de aprendizaje

Se invita a las estudiantes a profundizar la siguiente temática: La contaminación y la cultura

del descarte

Actividad Inicial

- Elaboro una lista de las cosas que están contaminando nuestra casa común.

R/.

• La deforestación. Los árboles ayudan a purificar el aire.

• Los desechos industriales y domésticos.

• Los combustibles fósiles.

• Los altos índices de producción de basura.

• Los pesticidas y productos químicos.

• El plástico que va a parar a los mares no es biodegradable y por ende pone en peligro

el ecosistema marino.

• Alto consumismo

• Derrochar el agua

• El humo emitido por el cigarrillo, tabaco, entre otros.

 • Depósito de baterías y pilas dentro de contenedores no adecuados, o las basuras

domésticas.

• Mal uso de las tres R.

• Mezclar desechos, sin hacer usos adecuado de la separación de basuras.

• Minería.

- LEO CON DETENIMIENTO EL SIGUIENTE CONTENIDO Y SUBRAYO CON

COLORES DIFERENTES LAS IDEAS MÁS SIGNIFICATIVAS.

CONTAMINACIÓN Y CULTURA DEL DESCARTE

Existen varias formas de contaminación que afectan diariamente a las personas. Pero las que

reagrupan todas son:

Contaminantes atmosféricos. Son materias o formas de energía que están en el aire y

producen daños en las personas o en los bienes, reducen la visibilidad o producen olores

desagradables. La exposición a esos elementos repercute en la salud y afecta especialmente a los más

pobres. “Provocan millones de muertes prematuras”.

Las personas se enferman por la inhalación de altos niveles de humo, procedente de

combustibles para cocinar, de los transportes, de la industria, de los depósitos de substancias que

afectan al suelo, y el agua; los fertilizantes, insecticidas, fungicidas, relaves mineros, controladores

de malezas y todos los agro tóxicos.

La tecnología pretende ser la única solución; pero se revela incapaz de ello y muchas veces

resuelve un problema y crea otros.

Contaminación producida por los residuos o desechos peligrosos. Son peligrosos por tener

propiedades intrínsecas que presentan riesgos en la salud, como la toxicidad, inflamabilidad,

reactividad química, corrosividad, explosividad, radioactividad o de cualquier otra naturaleza, que

provoque daño a la salud humana y al ambiente.

 Son cientos de millones de toneladas por año. Muchos de estos desechos no son

biodegradables, como “los residuos domiciliarios y comerciales, residuos de demolición, residuos

clínicos, electrónicos e industriales, residuos altamente tóxicos y radioactivos”. “La tierra, nuestra

casa, parece convertirse cada vez más en un inmenso depósito de porquería”.

La cultura del descarte. Es una expresión que la ha puesto de moda el Papa Francisco. “Por

desgracia, objeto de descarte no es sólo el alimento o los bienes superfluos, sino con frecuencia los

mismos seres humanos, que vienen descartados como si fueran cosas no necesarias... Suscita horror

sólo el pensar en los niños que no podrán ver nunca la luz, víctimas del aborto”. Afecta tanto a los

seres humanos excluidos, como a las cosas que rápidamente se convierten en basura.

Descartar es prescindir o excluir algo o alguien que me sobra, que no necesito, y por tanto lo

califico de inútil, al menos para mí.

Los ecosistemas naturales son ejemplares, no descartan. “Las plantas sintetizan nutrientes que

alimentan a los herbívoros; estos a su vez alimentan a los seres carnívoros, que proporcionan

importantes cantidades de residuos orgánicos, los cuales dan lugar a una nueva generación de

vegetales. En cambio, el sistema industrial, al final del ciclo de producción y de consumo, no ha

desarrollado la capacidad de absorber y reutilizar residuos y desechos”. La mayor parte del papel que

se produce y utiliza, se desperdicia y no se recicla.

Falta un modelo circular de producción que asegure recursos para todos y para las

generaciones futuras. “Esto supondría limitar el uso de los recursos no renovables, moderar el

consumo, maximizar la eficiencia del aprovechamiento, reutilizar y reciclar”. De esta forma se puede

contrarrestar esa “cultura del descarte” que afecta a toda la tierra. Es cierto que hay algunos avances,

pero todavía son insuficientes. El reciclaje está directamente ligado con la ecología y con el concepto

de sustentabilidad, que supone que el ser humano debe poder aprovechar los recursos que el planeta

y la naturaleza le brindan, pero sin abusar de ellos y sin generar daños al ambiente natural. Mediante

el reciclaje, un objeto que ya ha sido usado, es reutilizado, por un proceso de renovación, en lugar de
ser desechado. Los expertos consideran que casi todos los elementos que nos rodean pueden ser

reciclados o reutilizados en diferentes situaciones, aunque algunos de ellos, por ser tóxicos, no

pueden ser guardados. Tanto el vidrio, como el papel y los cartones, los textiles, los residuos

orgánicos, el plástico y otros elementos pueden ser reciclados. Para ello hay que recogerlos

separadamente y luego llevados a los lugares que los procesen.

ACTIVIDAD DE PROFUNDIZACIÓN

UNA VEZ TERMINADO DE LEER EL CONTENIDO ESCRIBO UNA IDEA DE

CADA ASPECTO.

- Contaminantes atmosféricos:

La contaminación del aire es actualmente uno de los problemas ambientales más severos a nivel

mundial. Está presente en todas las sociedades, independientemente del nivel de desarrollo

socioeconómico, y constituye un fenómeno que tiene particular incidencia sobre la salud del hombre,

los entes contaminantes del aire, son principalmente ocasionados por los hombres, y

consecutivamente son altamente riesgosos para nuestra calidad de vida. El crecimiento económico y

la urbanización, asociados al desarrollo de diversas actividades como la industria petrolera, los

servicios, la agroindustria y el incremento de las unidades automotoras, traen como resultado un

consumo intenso de combustibles fósiles; al mismo tiempo, la práctica de actividades agropecuarias

no apropiadas inciden en la generación de elevados volúmenes de contaminantes, que al relacionarse

con las condiciones ambientales pueden dañar la salud humana, los ecosistemas y los recursos

materiales. Por esta razón, debemos ser más conscientes del daño que le estamos causando al

ecosistema al desarrollar actividades tan contaminantes, y buscar una mejor solución para nuestras

actividades, que tengan meneos riesgo para nuestro planeta.

- Contaminantes por residuos o desechos:

Cuando caminamos por los bosques, parques o paseamos por la orilla de la playa, nos gusta

encontrarnos un entorno limpio, libre de basura. Sin embargo, en muchas ocasiones, estos paisajes se
ven empañados por la presencia de residuos producidos por la actividad humana que, no sólo

ensombrecen el espacio, sino que además provocan graves daños sobre la flora y la fauna que habitan

en él. Los desechos que originamos deben ser tratados de manera adecuada para que no contaminen,

para ello debemos poner en práctica el uso de las tres R (Reducir, Reciclar y Reutilizar), de esta

manera, podemos minimizar el impacto de los agente contaminantes en nuestro planeta, y

proporcionar un futuro mejor para nuestro ecosistema.

- La cultura del descarte:

La vida humana y el medioambiente ya no son percibidos como valores primarios que hay que

respetar, cuidar y proteger, sino como instrumentos de lucro en favor de la economía y el consumo

globalizado. Todo lo que no entra en este concepto, es “descartable” como residuo (ancianos, no

nacidos, desempleados, indígenas, pobres, discapacitados, entre otros); o es sometido a nuevas y

diversas formas de esclavitud. (Trata de personas, tráfico de órganos, mano de obra en condiciones

infrahumanas) En esta Sociedad del Descarte el fin siempre justifica los medios. Es decir, todo lo que

garantice ganancia abundante y rápida, es válidamente justificable. El Papa Francisco nos invita a ser

una comunidad más unida y consiente sobre los riesgos que puede traer la manipulación de nuestra

propia raza, ya que también somos una especie que hace parte de la casa común, y al denigrarnos

nosotros mismos estamos mermando la calidad de vida y el desarrollo como sociedad. DICE EL

PAPA FRANCISCO “Dios construye sobre la debilidad... Él no descarta a ninguna persona porque

no conoce la cultura del descarte. Él busca y ama a todos porque en Él todo es amor y

misericordia…”
 LA VIDA COMO VOCACIÓN
Te invito a que reflexionemos sobre la vida

como vocación, cada uno de nosotros la

tenemos y debemos descubrir a que

misión nos llama Dios dentro de este

mundo , veamos este video que nos trae

una gran enseñanza sobre la vocación

cristiana:

https://www.youtube.com/watch?v=-z-rZjwUyf4

1. ¿De qué formas podemos vivir?

R/. Hay dos formas de vivir: Desde si y para sí, o desde otro y para los demás, es decir, se

puede vivir creyendo que en nosotros mismos comienza el mundo, corriendo siempre el afán

del día para llegar a algún sitio y al final terminar renunciando a la alegría de la vida o se

puede vivir escuchando la llamada de Dios, que nos pone delante un camino que comienza

por una llamada en el.

2. ¿Qué es vivir para un cristiano?

R/. Para un cristiano vivir es responder a esa llamada de Dios, las cuales son varias

3. ¿Cuántas son las llamadas de Dios? Explique cada una de estas llamadas.

R/. Son cuatro llamadas: La primera llamada se dirigió al crearnos (la llamada a la vida). La

segunda llamada es a ser cristianos (Bautizarnos). La tercera llamada es a seguirlo y a tener

una misión concreta en la iglesia (ser sus discípulos). La cuarta llamada es a la muertes,

somos llamados a morir con cristo en el corazón y a esperar en el la resurrección.

4. ¿A qué vocación me siento llamada por Dios?

R/. Me siento llamada por Dios, en la vocación de trabajar para las personas y ayudarlas en

lo posible, es decir, quiero trabajar en el ámbito social y ambiental, para hacer del mundo un

lugar mejor, y aportar un granito de arena al desarrollo del planeta tierra, con la misión que

Dios me ha encargado.

Rúbrica para Coevaluación

- la valoración BAJO indica que la característica evaluada tiene valores desde 0,0 hasta 2,9

- la valoración BÁSICO indica que la característica evaluada tiene valor desde 3,0 hasta 3,9

- la valoración ALTO indica que la característica evaluada tiene valor desde 4,0 hasta 4,5

- la valoración SUPERIOR indica que la característica evaluada tiene valor desde 4,6 hasta 5,0

Realice la valoración en el listado de las 10 características a evaluar teniendo en cuenta la escala anterior

ITEM valoració
/CARACTERÍSTICA n

1 Es cumplida en la asistencia a los diferentes encuentros con el docente. 4,5

2 Es cumplida dentro de los tiempos establecidos para la entrega de los 5,0

DEBERES y COMPROMISOS académicos.

3 En clase o asesorías, está atenta a las explicaciones e instrucciones del docente. 4,9

4 Evidencia correos bien enviados, asuntos correctos, imágenes y documentos correctos 5,0
según la asignatura.

5 Lleva registro (o bitácora) de las responsabilidades adquiridas en la asignatura. 5,0

6 En clases o asesorías participa y/o pregunta sobre las temáticas tratadas, generando un 4,7
ambiente de participación amable y sin interrupciones.

7 En clases o asesorías, procura no molestar ni atacar a sus compañeras o profesores. 5,0

8 Evidencia en el desarrollo de las actividades la comprensión de los temas, de su proceso 5,0
de aprendizaje y la optimización del tiempo y espacios dedicados para la preparación de
las actividades.

9 La comunicación con los docentes es asertiva y respetuosa, además de acata de manera 5,0
responsable las correcciones y valoraciones propuestas y sugeridas por el docente.

1 Honestidad frente a la realización de actividades propuestas por el docente, realizando 4,9

0 de forma autónoma las diferentes actividades de la asignatura sin dificultades.

PROMEDIO 4,9
COEVALUACIÓN