Liceo Pedagógico Cundinamarca

Jóvenes constructores
Guía extraordinaria de trabajo virtual

Docente: Victoria Murillo Vega

Curso: 901 – 902 - 903
Asignatura: Foreign Language - English
Fecha de envío de la guía al estudiante:
Fecha de entrega de la actividad planteada en la guía: Wednesday, March
25th/2020
Competencia evaluada: Know - Do
Nota obtenida:

GUIA No1
Estimados estudiantes,

La presente es con el fin de darles a conocer en detalle las actividades las cuales deberán realizar y entregar de acuerdo
a las fechas estipuladas. Evidenciarán el porcentaje de la calificación total al igual que las pautas para realizarlas
efectivamente. Es importante que tengan en cuenta que estas actividades deberán ser realizadas puntualmente como se
establece en la guía.

1. Cada punto de esta guía tiene un porcentaje de un 10% para un total de 50% de la nota. El punto C está
dividido en 5% y 5%, ya que se evalúa listening and writing.

2. Las tutorías se realizarán en el siguiente horario GUÌA No 1 viernes 20 de marzo a partir de las 7:00 am hasta
las 3:00 pm. Recuerde que estas tutorías tienen como finalidad despejar dudas e inquietudes que se
presenten al momento de realizar esta guía, es importante que aprovechen este espacio ya que es el medio
por el cual el Orientador y Estudiante pueden entablar comunicación con referente a los temas vistos. Siga el
enlace de acuerdo a su curso.

901 https://hangouts.google.com/group/fykgQWZKB8AwPRhy6
902 https://hangouts.google.com/group/aRjv7XRCoDA7dZYN8
903 https://hangouts.google.com/group/oLpRNxscS1dULCBr5
3. Retroalimentación de actividades y estado de revisión de las mismas MARTES MARZO 31 en el siguiente
horario de acuerdo al curso.

901 De 7:00 am – 10:00 am

902 De 11:00 am - 1:00 pm
903 De 2:00 pm – 4:00 pm

4. Esta guía debe ser descargada, impresa y ser solucionada en la misma para los puntos A, B y D, está última
recuerde que debe ser solucionada con el link del video indicado. El punto C tiene las instrucciones para ser
resuelta y enviada. La entrega de esta guía debe ser escaneada y enviada al correo indicado, con NOMBRES Y
APELLIDOS COMPLETOS, grado al cual pertenece, letra legible, sin tachones ni enmiendas, excelente
presentación.
En el siguiente correo electrónico – Docente Edith Victoria Murillo Vega ASUNTO: GRADO – APELLIDOS Y
NOMBRE – Guìa No 1
Liceo Pedagógico Cundinamarca
Jóvenes constructores
Guía extraordinaria de trabajo virtual

emurillo@lipecun.edu.co
INFORMACIÓN TEÓRICA

Conditional sentences

El Present Progressive (presente progresivo) es una forma del verbo que muestra que la acción está en progreso en el
presente.
Las oraciones condicionales se conocen en inglés como if-clauses, conditional clauses o conditional sentences. Expresan
escenarios hipotéticos donde una oración subordinada señala una condición necesaria para el cumplimiento de lo
expresado en la oración principal. Las oraciones
condicionales comienzan por if o when. Aprende a
formular correctamente oraciones condicionales
en inglés teniendo en cuenta el tiempo verbal
exigido para cada tipo de condicional, así como el
orden y la puntuación de las proposiciones.
Practica en la sección de ejercicios y mejora tus
habilidades gramaticales.

Uso y estructura

Las oraciones condicionales en inglés representan escenarios hipotéticos. Constan de una oración principal y una
subordinada. La oración subordinada señala la condición necesaria para el cumplimiento de lo expresado en la oración
principal. En inglés hay tres condicionales que corresponden a escenarios posibles, improbables o imposibles,
respectivamente.
Liceo Pedagógico Cundinamarca
Jóvenes constructores
Guía extraordinaria de trabajo virtual

 First conditional : El first conditional se usa para hablar de una acción que podría tener lugar bajo
determinadas circunstancias en el presente o en el futuro. También se conoce como condicional real porque
señala una posibilidad realista de que algo ocurra.

La estructura del first conditional sigue el patrón siguiente: if +  present simple, will + infinitive.

Ejemplo: If I have time, I will help you. (Es probable)

 Second conditional: El second conditional se denomina también condicional irreal, pues señala un escenario
presente o futuro que es improbable que se dé.

La estructura del second conditional sigue el patrón siguiente: if +  past simple, would + infinitive

Ejemplo: If I had time, I would help you. (Es improbable)

(incorrecto: If I was you, …)

 Third conditional: El third conditional se usa para hablar de escenarios hipotéticos pasados, es decir, que no
llegaron a darse. Expresan, por tanto, una condición imposible de cumplir, pues no se puede retroceder en el
tiempo.

La estructura del third conditional sigue el patrón siguiente: if + past perfect, would have +  past participle

Ejemplo: If I had had time, I would have helped you. (Es imposible)

Los verbos modales en las oraciones condicionales

Además de los verbos will y would,  también se pueden usar otros verbos modales en las oraciones condicionales. No
obstante, según el verbo que se escoja, la oración tendrá un significado distinto.

Ejemplo: If I have time, I can/could/may/might help you.

If I had time, I could/might help you.

If I had had time, I could/might have helped you.

Orden de las oraciones y puntuación

Los condicionales se componen siempre de dos proposiciones: una que presenta el escenario hipotético y que comienza
por if y otra proposición que señala el resultado del cumplimiento de esta condición hipotética.

Si la condición precede al resultado, entonces los dos enunciados se separan con una coma.
Liceo Pedagógico Cundinamarca
Jóvenes constructores
Guía extraordinaria de trabajo virtual

Ejemplo: If I have time, I will help you.

If I had time, I would help you.
If I had had time, I would have help you.

Si el resultado precede a la condición, entonces los enunciados no van separados por ninguna coma.

Ejemplo:I will help you if I have time.

I would help you if I had time.

I would have helped you if I had had time.

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE

A. First conditional. Completa las oraciones siguientes.

rains w ill stay

1. If it (rain)  , we (stay)   at home.
do not know w ill pick
2. If you (know/not)   the way, I (pick)   you up.
w ill bake come
3. My mum (bake)   a cake if you (come)   to see us.

 Second conditional. Completa las oraciones siguientes.

studied w ould get

1. If you (study)   harder, you (get)   better marks in your tests.
w ere w ould get
2. If I (be)   rich, I (travel)   around the world.
w ould come did not have
3. She (come)   to the market with us if she (have/not)   to work.

 Third conditional. Completa las frases.

had helpedw ould have finishew ouldhavefinished

1. If you (help)   us, we (finish)   the work in next to no time.
w ould havlledw ouldhavecalled hadnotlost
2. I (call)   you earlier if I (lose/not)   your phone number.
w ouldnothavegone had been
3. They (go/not)   to the theatre by car if the weather (be)   better.

B. Realiza los ejercicios del siguiente enlace. Envía tu resultado a la docente siguiendo los pasos allí indicados.
emurillo@lipecun.edu.co recuerda escribir tu nombre completo grado (curso).

Zero Conditional-
https://es.liveworksheets.com/worksheets/en/English_as_a_Second_Language_(ESL)/Zero_Conditional/Zero_Condition
al_rp133xk
Liceo Pedagógico Cundinamarca
Jóvenes constructores
Guía extraordinaria de trabajo virtual

Conditional sentences -
https://es.liveworksheets.com/worksheets/en/English_as_a_Second_Language_(ESL)/Conditionals/Conditional_sentenc
es_type_1_jl113bb
-Realiza la actividad en los enlaces anteriormente mencionados

-Al finalizar haz click en ¡TERMINADO!

- Haz click en “Enviar mis respuestas a mi profesora”

- Escribe los datos COMPLETOS solicitados en el formato, asegúrate de que tu curso sea
el asignado, enviar al correo anteriormente mencionado y dar click en SEND.

C.  Observa el siguiente video y responde las preguntas de acuerdo a lo visto en el mismo. Guíate por el tiempo de cada
pregunta enlazado al video.

Family Guy | Conditionals Quiz | Types I-III + Mixed

Task description: Students will have to arrange scrambled conditional sentences in the correct order, pick the correct
conditional forms in multiple choice questions, and complete gap-filling exercises.
Scene summary: Peter Griffin, the main character in 'Family Guy', has become a billionaire by taking over his wife's
father's company during his sickness. Now, he refuses to give it back.

https://www.youtube.com/watch?v=OIwBxnUg1RM&feature=youtu.be

1 – 00:08
2 – 00:19
3 – 00:40
4 – 01:03
5 – 01:40
6 – 02:19
7 – 02:29

1) Put the words in order: he was hear If he would awake sound the annoying

If he was awake he would hear the annoying sound
2) If he ... a heart attack, he ... in hospital now.

a. didn't have // couldn't be

b. hadn't had // wouldn't be

Liceo Pedagógico Cundinamarca
Jóvenes constructores
Guía extraordinaria de trabajo virtual

c. wouldn't have had // won't be

d. has // will be
3) Fill the gap: If he HAD BEEN (be) in charge, the company WOULDN´T HAVE PRODUCE (produce) this
machine.

4) "Griffin, if I ... you, I ...now!"

a. were // would leave

b. would be // left

c. will be // might have left

d. had been // should leave

5) Fill the gap: "If you KNEW (know) who I was, you WOULDN´T THROW (throw) me out!"
6) "If you ... me what you want, I ... it!"

a. wouldn't tell // will buy

b. hadn't old // wouldn't have bought

c. don't tell // won't buy

d. won't tell // might have bought

7) Put the words in order: that have reaction his known If had she would she said not
If she had known his reaction she would not have said that

D.  Leer la página 66 del libro To the Max!. Resolver en tu cuaderno las preguntas de la página 64. A partir de esto
debes escribir tu opinión acerca de la lectura y preguntas en conjunto. Para la solución de este punto debes entrar al foro
Foreign Language English, siguiendo las siguientes instrucciones:

1. Ingresa al enlace http://foreignlanguageenglish.forums-free.com/

2. Busca tu grado e ingresa

Liceo Pedagógico Cundinamarca
Jóvenes constructores
Guía extraordinaria de trabajo virtual

3.Haz click en el icono NEW TOPIC

5. En el asunto debes escribir tu apellido y nombres completos. Al finalizar tu opinión dar click en enviar.

COMPETENCIA DEL SER

Estimado estudiante debe responder de forma responsable y honesta las siguientes preguntas, teniendo en cuenta que
esta competencia será evaluada desde los procesos de autoevaluación (generada por usted) y heteroevaluación
(generada por el docente), frente a la forma en que usted desde su posición de estudiante se desenvuelve
constantemente en cada espacio de clase.

SIEMPRE ALGUNAS NUNCA

EVALUACION CRITERIOS (50 VECES (30 (10
puntos) puntos) puntos)
Asisto puntualmente a clases y cumplo
con las actividades extraordinarias
enviadas por el docente.
Participo activa y asertivamente en las
actividades propuestas.
Sigo las instrucciones o indicaciones
Autoevaluación dadas dentro del aula de clase y para
el desarrollo de la guía extracurricular.
Mi trabajo de aula y extracurricular
evidencia calidad y dedicación.
Demuestro disposición frente a las
actividades desarrolladas dentro y
fuera del aula de clase.
Heteroevaluación Asiste puntualmente a clases y cumple
con las actividades extraordinarias
enviadas por el docente.
Participe activa y asertivamente en las
actividades propuestas.
Sigue las instrucciones o indicaciones
dadas dentro del aula de clase y para
el desarrollo de la guía extracurricular.
El trabajo de aula y extracurricular
evidencia calidad y dedicación.
Demuestra disposición frente a las
Liceo Pedagógico Cundinamarca
Jóvenes constructores
Guía extraordinaria de trabajo virtual

actividades desarrolladas dentro y

fuera del aula de clase.