Documentos de Académico
Documentos de Profesional
Documentos de Cultura
A
ESTRUCTURA
DEL TEXTO
•El texto y el Párrafo
•Recursos de Cohesión y Coherencia
EL TEXTO
( tomado de:
http://www.slideshare.net/guestd2cb65/estructura-1800629 )
DEFINICION:
ESTRUCTURA INTERNA
DEL TEXTO
a) Planteamiento:
Idea principal
b) Cuerpo:
Núcleo Temático
c) Conclusión:
Síntesis de información
ESTRUCTURA
DEL TEXTO
b) Introducción:
• Presentación
• Objetivos
• Justificación
c) Desarrollo
d) Conclusión
CARACTERÍSTICAS DEL
TEXTO:
| Es COMUNICATIVO
| Es SOCIAL
| Es PRAGMATICO
| Es ESTRUCTURADO
FUNCIÓN DEL TEXTO
| El texto tiene función
COMUNICATIVA
| ADECUACIÓN | COHERENCIA
9 Consigue su 9 Información
propósito seleccionada
comunicativo. correctamente
9 Se adecua a la
9 Existe un mismo
nivel de formalidad situación comunicativa
9 Es organizado
9 Se da un mismo
grado de
especificidad
SUGERENCIAS PARA
EVITAR ERRORES EN
LA REDACCION DE
TEXTOS
| Evitar REDUCIR DOS ORACIONES con
verbos de argumentos distintos que se expresan
por preposiciones diferentes.
Ejemplo:
Ejemplo:
Ejemplo:
9 Ejemplo:
"No hay nada que perder, pero hay mucho que ganar" fue
la consigna de nuestra Convención Anual de Vendedores
que brindó a los participantes la oportunidad de vivir un
"viernes como un domingo, o mejor", como afirmó nuestro
Gerente de Finanzas...
EL PÁRRAFO
DEFINICIÓN:
| Lospárrafos son las
unidades formales y
significativas más amplias
de un texto. Sirven para
estructurar la información
sobre la base de su extensión
o importancia. Están
marcados gráficamente por
un punto y aparte y con
espacio en blanco.
ESTRUCTURA
Consiste en:
| Primera frase, debe introducir el
tema o idea central. Es el elemento
más importante.
| Frases intermedias que desarrollan
el tema,
| pueden estructurarse mediante
marcadores textuales.
El párrafo está formado por una o
varias oraciones las cuales reciben
el nombre de:
• Oración principal:
Puede ser distinguida
fácilmente, ya que enuncia
la parte esencial de la cual
dependen los demás.
y Oraciones secundarias o modificadoras:
| Coordinadas: | Subordinadas:
Son aquellas que están Son subordinadas
unidas mediante aquellas que solo
conjunciones y posee en si adquieren sentido en
mismo un sentido función de otra.
completo.
C
A
R
| Un párrafo debe A
desarrollar solamente una C
idea fundamental. Se T
UNIDAD
E
rompe la unidad cuando se R
introduce una idea I
complementaria ajena al S
COHESIÓN
T
mediante distintas formas
E
de cohesión y diferentes R
signos de puntuación. I
S
T
I
C
A
S
C
| La extensión del
A
párrafo depende de la R
intención comunicativa del A
EXTENCIÓN
autor y del tipo de texto C
T
que se pretende redactar. E
Un texto escrito puede R
constar de párrafos breves, I
medianos y largos. S
T
I
C
A
S
CLASES
PÁRRAFOS FUNCIONALES
| Tienen como función mantener
el tejido informativo
organizado y relacionado entre TIPOS
sí. Cumplen con, de relacionar DE
unos contenidos con otros. PÁRRAFOS
| Se dividen en :
*Párrafos introductorios
*Párrafos de enlace
*Párrafos de conclusión
PÁRRAFOS INFORMATIVOS
| Son aquellos que sustentan
y desarrollan el contenido TIPOS
del discurso. Su DE
(implícito)
| Tiene cuatro tipos de
estructura: deductivo,
inductivo, deductivo-
inductivo, inductivo-
deductivo.
PÁRRAFOS DE IDEA TEMÁTICA IMPLÍCITA
| Esaquel párrafo donde todas
las ideas presentadas tienen TIPOS
el mismo nivel o tratan un DE
tema determinado. No PÁRRAFOS
predomina ninguna sobre las
demás. También se les llama
párrafo paralelo. La idea
central no es explícita: se
infiere.
REDACCIÓN DE UN PÁRRAFO
| En la separación de párrafos:
Canadá
Oración principal:
y Ejemplo:
Oración concluyente
LA COHERENCIA GLOBAL
I
| Lacoherencia global tiene P
relaciones de significado, y E
R
que haya una adecuada E
progresión temática. N
C
I
A
La coherencia local se refiere a la T
LA COHERENCIA LOCAL
|
unidad temática de sus segmentos (al I
sentido cabal de cada enunciado). P
O
• Causalidad: se establecen relaciones de S
causa efectos; sus nexos son
porque, puesto que, pues, a causa de,
supuesto que, como que. D
• Certeza: refuerzan las ideas que el autor E
presenta en el texto; sus nexos son
evidentemente, seguramente, de hecho,
desde luego, claro, además. C
|TEXTO ANALIZANTE:
N
R
R
C
C
E
A
L
REGLA DE NO CONTRADICCIÓN
H
G
N
R
R
C
A
E
E
L
REGLA DE REPETICIÓN
R
REGLA DE RELACIÓN
E
G
L
A
S
D
E
C
O
H
E
R
E
N
C
I
A
H
G
N
R
R
C
A
E
E
L
REGLA DE PROGRESIÓN
R
PROGRESIÓN
E
LA PROGRESIÓN TEMÁTICA
G
• El concepto de progresión temática
L
alude a las diversas formas en que
A
se articulan sucesivamente temas y
S
subtemas en un texto. Veamos las
formas más frecuentes:
a. Progresión temática lineal:
TEMÁTICA
DE
de la siguiente. O
N
PROGRESIÓN
B. Progresión con tema constante:
El mismo tema aparece en sucesivas
mientras que los subtemas son
diferentes.
"Mi coche es nuevo; (0) es el más
rápido de su categoría, (0) alcanza los
180 Kms".
C. Progresión con temas derivados:
TEMÁTICA
Suele haber un "hipertema", del cual
se extraen los temas de cada oración;
este hipertema puede ser el subtema
de una oración anterior.
"Me he comprado un coche. Su motor
es de inyección; su carrocería muy
aerodinámico y su precio no es
excesivo".
EJEMPLOS
Los Narices Perforadas siguen llevando con orgullo el
mismo nombre que les dieron los comerciantes franceses
que los descubrieron, y que proviene de su costumbre de
perforarse la nariz para colocarse llamativos adornos.
Esta tribu pertenece a la familia lingüística Sahaptin,
cosa que les individualiza frente a los demás pueblos de
la región. Los Narices perforadas suman cerca de unos
1500 individuos, mientras que en los primeros contactos
con los blancos se contaban cerca de 3000. La gran
mayoría de este pueblo amerindio vive en reservas del
norte de Idaho.
(Progresión constante)
EJEMPLOS La famila de Sebastian de
La NASA lanzará Covarrubias y Horozco fue
próximamente un cohete fundamental en la cultura
hacia Marte. La nave tiene
como misión obtener española de los siglos XVI y XVII.
muestras de los restos de Su padre, el licenciado Sebastián
agua hallados en el de Horozco, fue autor de un
planeta rojo. Su única
tripulación serán dos famoso Cancionero. SU madre,
robots llamados Sue y hija de Marcos de Leiva
Alan. Dichos mecanismos Covarrubias, tuvo una notable
se alimentan con baterías
solares, por lo que su influencia en la vida política de la
trabajo podrá alargarse de época. Sus hermanos llegarían a
forma indefinida.
ser el uno, obispo de Agrigento y
(Progresión lineal)
Guadix y la otra, esposa de Don
Diego de Alarcón.
(Progresión Derivada)
MECANISMOS DE
COHERENCIA
TIPOS
N
| De contraste: Pero, en cambio, sin E
embargo, mas, antes bien…
C
T
| De adición: Además, incluso, más
aun, aparte de ello… O
R
E
S
| De orden o secuencia: Luego, después, L
a continuación, previamente… O
S
TIPOS
| Afirmación:Sí, seguro, evidentemente, E
por supuesto, sin duda, claro que sí… C
T
O
| Negación: No, en absoluto, ni hablar, R
nunca… E
S
| Conclusión: Total, en conclusión, como
consecuencia, por tanto…
L
O
S
| Explicación:Ósea, esto es,
dicho de otra forma, en otras C
palabras, es decir… O
TIPOS
N
| Deénfasis: En efecto, en E
verdad, sin lugar a dudas… C
T
O
R
E
S
LAS REFERENCIAS
•Anáfora
•Catáfora
•Elipsis
•Sustitución léxica
•Nominalización
•Verbalización
| En el texto este tipo de R
referencia se presenta cuando E
ciertas palabras (pronombres o
F
adverbios) asumen el
ANÁFORA
significado de otras ya E
presentes en el texto. R
E
| Ejemplo: N
C
-Vallejo viajo viajó a París I
resuelto a probar fortuna. Él
A
sospechó lo que podía ocurrir.
Allí encontraría la muerte. S
| En el texto este tipo de referencia R
aparece cuando usamos algunas E
palabras para anticipar algo que
va a aparecer luego en el texto. F
CATÁFORA
Cumplen la función de catáforas E
los sustantivos, pronombres y
R
adverbios.
E
| Ejemplo: N
C
-Hay que prevenir las siguientes I
enfermedades contagiosas
A
sarampión, tifoidea.
S
| Aparececuando se elimina una R
palabra o conjunto de palabras E
porque están sobreentendidas.
F
| Ejemplo:
E
ELIPSIS
R
-Carlos terminó de escribir su E
libro sobre Matemática. (...) Se N
quedó pensativo un rato y luego
(...)se recostó sobre el sillón. C
I
- María compró medio kilo de A
papas; Cristina (...), cerezas; Julio
S
(...), calzoncillos.
R
SUSTITUCIÓN LÉXICA
| Puede darse de acuerdo a E
varios criterios. F
E
| Por ejemplo:
R
E
-Sinonimia: Este es un alumno,
aquel es otro educando. N
C
-Hipónimo : El animal saltó a I
la ventana, allí el gato pudo A
observar todo.
S
-Hiperónimo: La silla pareció R
SUSTITUCIÓN LÉXICA
moverse sola, este mueble se E
desplazaba lentamente por la
habitación. F
E
-Definición: Mi padre compró R
una pecera ;ese objeto que sirve
de hábitat para peces en E
cautiverio. N
C
-Perífrasis: El señor murió y
I
antes de encargar su alma al
otro mundo pudo heredarte A
toda su fortuna. S
| Sedenomina así a la R
referencia que nos permite
NOMINALIZACIÓN
E
convertir el verbo de una F
oración, en el sustantivo E
(nombre) de una oración
R
inmediata.
E
N
| Ejemplo:
C
-Los que estudian medicina
llegaron tarde; estos I
estudiantes suelen ser A
impuntuales. S
| Esun caso contrario al de la R
nominalización. Consiste en E
convertir una palabra que
VERBALIZACIÓN
primero fue sustantivo en una F
oración, en un verbo en la E
oración inmediata.
R
| Ejemplo:
E
N
-Los manifestantes gritaron sus C
demandas en plena calle. Ellos
I
manifestaron su
disconformidad con el A
gobierno. S