ALUMNOS:

- GOMEZ AGUIRRE LIZETH NOELIA

- RODRIGUEZ GUERRA MANUEL
DOCENTE:
- ROMERO URIOL MARIA ESTUARD
TEMA :
- ETAPA POST – NATAL
NRC:
- 6400 – 6401
TURNO:
- JUEVES 11:35 – 2:15 pm

SEMANA I
 ETAPA POST NATAL

I. SITUACIÓN PROBLEMÁTICA / RECOJO DE SABERES PREVIOS

PREGUNTAS DE ANÁLISIS Y REFLEXIÓN

A continuación, responde las siguientes preguntas:

1.- ¿Cuál es el mensaje de las imagenes? Explica

Como es el desarrollo post natal desde el nacimiento, en la primera infancia

hasta la etapa de la niñez.

2. ¿Qué comportamientos representa el contenido de las

imágenes?
A los niños en ambas imágenes se les ven felices, en la primera imagen la niña es muy chiquita que
no sabe que pasa, pero con su inocencia se le ve feliz que esta cumpliendo años al igual que en la
segunda imagen por estar con sus amiguitos.

3. ¿Qué características, están enfocando las imágenes?

En la primera una bebé sonriendo con su muñeca y tiene unos regalos y unos zapatitos así que tal
vez sea su cumpleaños o su primer año.

En el segundo a un grupo de niños reunidos y como hay una niña al centro tal vez de ella es el
cumpleaños y se juntó con sus amigos o compañeros a celebrarlo. Pero la niña ya es más grande.

4. ¿Por qué las personas se comportan de diferentes maneras?

Es de acuerdo a la edad de las personas como maduren y de acuerdo a su personalidad que tienen
ya sean pasivos o activos, y en donde se encuentran

5. ¿Qué efectos tiene los cambios físicos en existe?

Pues las personas a medida que van creciendo desde

ETAPA la primera
POST – NATALinfancia, hasta el termino de sus
cambios físicos, se vanINFANCIA
PRIMERA conociendo a sí mismos y se van INFANCIA
SEGUNDA a comportar de acuerdoTERCERA
a su edad.
INFANCIA
Desde el nacimiento hasta los 03 Inicia a los 03 años y termina Inicia a los 06 años y termina a
 años
Se le da el nombre de Neonato
hasta el primer mes de nacido
Se recupera de la experiencia del
parto y empieza un proceso de
adaptación al nuevo ambiente
Establece su primer vínculo
afectivo, (el apego) y parecen los
celos y rivalidades.
A los cuatro meses se realiza el
autodescubrimiento.
Desarrollo Céfalo-Caudal: En
sentido vertical de arriba hacia
abajo, y próximo – Distal:
Desarrollo que inicia en el centro
y va hacia la periferia
a los 06.
Se da el egocentrismo y el
animismo, artificial ismo.
Les resulta difícil distinguir
entre la apariencia y la
realidad de las cosas.
Predominio de la fantasía y
de la imaginación
Se dejan engañar fácilmente
Entre los cuatro o cinco
años, busca obtener la
aprobación de los demás, u
comportamiento moral está
determinado por el
afán de recompensas o el
miedo a los castigos.
A los cinco o seis años ya se
diferencia su dominación
manual
(diestro, zurdo, ambidextro).
los 12.
El acontecimiento más
importante en la niñez es el
ingreso a la escuela.
El desarrollo físico-motor de los
niños es lento, pero los niños son
ligeramente más grandes que las
niñas al comienzo de este
periodo
El tartamudeo y el tic son
comunes durante esta etapa y
aparece más en niños que en
niñas.
El pensamiento de los niños se
torna más flexible, Se da el
Principio de conservación,
seriación, clasificación.
En la escuela primaria, los niños
enfrentan la crisis de
Laboriosidad vs inferioridad y
superan esta etapa con el valor
de la Competencia.

Desarrolla su capacidad sensorial

y perceptual. A los neonatos les Entre los tres y seis años se
gusta llevar todo a la boca. Se produce un conflicto de Aparecen nuevas normas.
consolida la permanencia del iniciativa vs culpa.
objeto.
Los infantes antes que emitan sus
Adquieren un conjunto de El juego favorito es el juego
primeras palabras “verdaderas”,
roles sociales. reglado.
emiten sonidos como balbuceos.

Confianza vs Desconfianza dura 18

meses, donde el infante desarrolla
la virtud de la Esperanza si
predominan las situaciones y
personas que responden a sus
demandas y aprende a considerar
el mundo como un lugar seguro
Hay un incremento considerable
Aprende a diferenciar lo
de la fuerza, rapidez y
bueno y lo malo de una
coordinación de los
conducta
movimientos.

Entre el año y medio y los tres

años, la crisis Autonomía vs
Se desarrolla la virtud del
vergüenza y duda. Se desarrolla la
propósito
virtud Voluntad. Los niños deben
aprender a ser autónomos