Silabos Informatica 2019 PDF

FIEI
Universidad Nacional FACULTAD DE INGENIERÍA
Federico Villarreal
ELECTRÓNICA E
INFORMÁTICA
SÍLABOS 2019
Ing. INFORMÁTICA
PRIMER SEMESTRE
ESCUELA PROFESIONAL DE
INGENIERÍA INFORMÁTICA
FACULTAD DE INGENIERÍA
ELECTRONICA E INFORMÁTICA
“Año de la Lucha contra la Corrupción y la Impunidad”
SÍLABO
ASIGNATURA: ACTIVIDADES CULTURALES Y DEPORTIVAS CÓDIGO: 100552
I. DATOS GENERALES
1.1 Departamento Académico : Ingeniería Informática

1.2 Escuela Profesional : Ingeniería Informática
1.3 Carrera Profesional : Ingeniero Informático
1.4 Semestre Académico : 2019 – 1
1.5 Ciclo : PRIMERO
1.6 Créditos : 01
1.7 Duración : 16 semanas
1.8 Inicio de clases : 15 de Abril 2019
1.9 Finalización de clases : 03 de Agosto 2019
1.10 Condición : Obligatorio
1.11 Horas Semanales : Teórico - Práctico: 02
1.12 Pre-requisito : Ninguno
1.13 Profesor : Mg. Gutiérrez Gonzales, Germán Rodolfo
II. SUMILLA:
Esta asignatura asume la tarea de formar al estudiante de ingeniería informática de una manera integral, orientada al desarrollo de capacidades
motrices, cognitivas, de equilibrio personal y de inserción social.
La presente asignatura utilizará las actividades físico – deportivas como una manifestación del desarrollo psicofísico – espiritual, donde el propósito
fundamental es la conservación de la salud y le sirva de soporte para mejorar su calidad de vida.
Para lograr las competencias planteadas esta asignatura, ha programado cuatro unidades didácticas donde desarrollaremos los fundamentos básicos
tanto en los deportes individuales como en los deportes colectivos, siendo estos: Atletismo, Baloncesto, Voleibol, Natación y Tenis de Campo, a su
vez analizando e interpretando sus reglamentos respectivos y participar en juegos tradicionales como en las actividades recreativas propuestas.
III. COMPETENCIAS:
Todo estudiante al egresar debe haber desarrollado las siguientes competencias:
3.1. Trabajo en equipo.

3.2. Liderazgo.
3.3. Características morfológicas y funcionales acorde con la actividad física, los deportes y larecreación.
3.4. Sensibilidad, respeto y admiración por la naturaleza humana, psicosocial y biológica del ejercicio físico y del movimientocorporal.
3.5. Solución de problemas y gestión delconocimiento.
IV. CAPACIDADES:
4.1. Explica y desarrolla las distintas pruebas de pista en el Atletismo

4.2. Analiza y aplica las técnicas básicas en los deportes individuales
4.3. Analiza y aplica los fundamentos básicos en los deportes colectivos
4.4. Elabora y desarrolla juegos tradicionales y actividades al aire libre
V. PROGRAMACIÓN DE UNIDADES
UNIDAD I
MEJORAMOS NUESTRA CONDICIÓN FÍSICA MEDIANTE EL ATLETISMO
CAPACIDAD 1
EXPLICA Y DESARROLLA LAS DISTINTAS PRUEBAS DE PISTA EN EL ATLETISMO
CONTENIDOS
ACTIVIDADES DE HORAS
Nº SEMANA APRENDIZAJE - EVALUACIÓN
CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES
Reconoce la cultura Fundamenta y explica los
Lineamientos del Curso Desarrolla la Evaluación
1 y desarrollo del silabo. Diagnóstica
física como estilo de beneficios de una adecuada 2
vida cultura física
La técnica en la
Ejecutalos tipos de Demuestra interés y
carrerade velocidad y Aplica con criterio las acciones
2 tipos de partida en el
partida en la carrera de valora la importancia de
desarrolladas
2
velocidad la carrera de velocidad
Atletismo
Adopta actitudes de
Las carreras de relevos Realiza la entrega del
solidaridad y Diseña un organizador visual
3 y tipos de entrega en el testimonio de forma
colaboración en la para fundamentar el tema
2
Atletismo sincronizada
carrera de relevos
Las carreras de media y Aplica sus capacidades Reconoce y valora la Fundamenta y explica la
4 larga distancia en el físicas condicionales y importancia de la importancia de las capacidades 2
Atletismo coordinativas condición física físicas
REFERENCIA Enciclopedia Ilustrada del deporte, Editorial Voluntad.

BIBLIOGRÁFICA
UNIDAD II
APRENDEMOS Y PRACTICAMOS LOS DEPORTES INDIVIDUALES EN NATACIÓN Y TENIS DE CAMPO
CAPACIDAD 2
ANALIZA Y APLICA LAS TÉCNICAS BÁSICAS EN LOS DEPORTES INDIVIDUALES
CONTENIDOS
La respiracióny la Coordina sus Demuestra interés para Fundamenta y explica los

5 técnica del pateo en movimientosen el coordinar sus beneficios de la actividad física 2
posición ventral en la desplazamiento acuático movimientos en el agua en el agua
Natación
La técnica de la brazada Manifiesta espíritu de Elabora acciones para la

Ejecuta la técnica básica
6 en posición ventral y superación ante alguna aplicación de los estilos de nado 2
en el medio acuático
dorsal en la Natación dificultad en el agua. desarrollados en el agua
Ejecuta los fundamentos Participa en las

Los tipos de golpes y
básicos en el Tenis de actividades de manera Diseña un organizador visual
7 voleas en el Tenis de
Campo activa y responsable en para fundamentar el tema
2
Campo
forma individual
8 EXAMEN PARCIAL
REFERENCIA Enciclopedia Ilustrada del deporte, Editorial Voluntad.

BIBLIOGRÁFICA
UNIDAD III
DISFRUTAMOS Y PRACTICAMOS LOS DEPORTES COLECTIVOS DEL BASQUETBOL Y VOLEIBOL
CAPACIDAD 3
ANALIZA Y APLICA LOS FUNDAMENTOS BÁSICOS EN LOS DEPORTES COLECTIVOS
CONTENIDOS
Fundamentos básicos Muestra actitudes de
en el Baloncesto: cooperación y trabajo Elabora acciones para la
Ejecuta los fundamentos
9 Posición básica,drible y básicos en el Baloncesto
en equipo poniendo en aplicación de los fundamentos en 2
pases práctica los el Baloncesto
fundamentos
Fundamentos básicos Aplica las reglas básicas Demuestra interés para

Diseña una infografía para
en el Baloncesto: en el Baloncesto para optimizar la aplicación
10 Lanzamientos, rebotes
fundamentar las reglas básicas 2
una adecuada del reglamento en el
del Baloncesto
y reglas básicas conducción deportiva Baloncesto
Fundamentos básicos Muestra actitudes de

en el Voleibol: solidaridad y trabajo en Elabora acciones para la
Ejecuta los fundamentos
11 Posición básica,voleo y equipo poniendo en aplicación de los fundamentos en 2
básicos en el Voleibol
recepción. práctica los el Voleibol
fundamentos
Fundamentos básicos Aplica las reglas básicas Demuestra interés para

en el Voleibol: Saques, Diseña una infografía para
en el Voleibol para una optimizar la aplicación
12 bloqueo y reglas fundamentar las reglas básicas 2
adecuada conducción del reglamento en el
básicas del Voleibol
deportiva Voleibol
REFERENCIA
BIBLIOGRÁFICA Enciclopedia Ilustrada del deporte, Editorial Voluntad.
UNIDAD IV
REALIZAMOS JUEGOS TRADICIONALES Y ACTIVIDADES RECREATIVAS COMO ESTILO DE VIDA
CAPACIDAD 4 ELABORA Y DESARROLLA JUEGOS TRADICIONALES Y ACTIVIDADES AL AIRE LIBRE
CONTENIDOS
Acepta y respeta las
Vivencia el juego como normas Elabora y explica los beneficios
13 Juegos Tradicionales medio de disfrute establecidasen las de las actividades lúdico - 2
con y sin elementos teniendo en cuenta la actividades lúdico - recreativas
cooperación recreativas
Muestra actitudes de
Participa en actividades
cooperación y trabajo Participa de forma responsable y
Actividades al aire libre: al aire libre
14 Paseos, excursiones organizándose en forma
en equipo al participar organizada en actividades al aire 2
en actividades al aire libre
grupal
libre
Propone y organiza Participa de manera

Actividades al aire libre:
actividades al aire libre en activa y responsable en Diseña un proyecto de una
15 Caminatas, visitas
forma grupal las actividades de forma actividad al aire libre
2
grupal
16 EXAMEN FINAL
REFERENCIA Christopher NORRIS La flexibilidad: principios y práctica. Editorial PAIDOTRIBO.

BIBLIOGRÁFICA
Actividad física y salud. Editorial científico técnico
VI. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS:
6.1. MÉTODOS: Asignación de tareas, resolución de problemas, libre exploración, descubrimiento guiado, tareas de movimiento.
6.2. TÉCNICAS: Pruebas físicas, exámenes, desarrollo de fichas, ejercicios prácticos,investigaciones.
6.3. MEDIOS DIDÁCTICOS: Libros, separatas, equipo de sonido, multimedia, computadoras, material deportivo y infraestructura multideportiva.
VII. EVALUACIÓN:
- Asistencia, uniformidad, prueba de entrada, evaluación continua y presentación de trabajos de investigación y exposiciones individuales o grupales.
- De acuerdo al compendio de normas académicas de esta casa superior de estudios, en su artículo 13 señala lo siguiente: “Los exámenes y otras
formas de evaluación se califican en escala vigesimal (De 1 a 20) en números enteros. La nota mínima aprobatoria es once (11). El medio punto (0.5)
es a favor del estudiante.
- Del mismo modo, en el referido documento en su artículo 16 señala: “Los exámenes escritos son calificados por los profesores responsables de la
asignatura y entregados a los estudiantes. Las actas serán entregadas a la Dirección de la Escuela Profesional, dentro de los plazos fijados.
- Así mismo, el artículo 36 menciona: “La asistencia de los alumnos a las clases es obligatoria, el control corresponde a los profesores de las
asignaturas. Si un alumno acumula el 30% de inasistencias injustificadas totales durante el dictado de una asignatura, queda inhabilitado para rendir
el examen final y es desaprobado en la asignatura, sin derecho a rendir examen de aplazado; debiendo el profesor informar oportunamente al
Director de la Escuela.
- Las ausencias por enfermedad, deberán ser sustentadas con certificados médicos de Essalud, y sólo son consideradas para la justificación de una
evaluación escrita, no para las actividades habituales de clases.
El promedio Final se obtendrá de la formula siguiente:
Nº CÓDIGO NOMBRE DE LA EVALUACIÓN PORCENTAJE
01 EC EVALUACIÓN CONTINUA 20%

01 EP EXAMEN PARCIAL 30%
01 EF EXAMEN FINAL 30%
01 TA TRABAJOS ACADÉMICOS 20%
NOTA FINAL 100%
La nota final (NF) de la asignatura se determinará en base a la siguiente manera:
EC 20% + EP 30% + 30% + TA 20%

NF= ------------------------------------------------------
100
VIII. FUENTES DE INFORMACIÓN:
8.1. BIBLIOGRAFÍA:
1. Revistas MUSCLE Y FITNESS, Editorial Weider - Santonja
2. Enciclopedia Ilustrado del Deporte, EditorialVoluntad
3. Christopher NORRIS, La Flexibilidad, principios y práctica, Editorial PAIDOTRIBO
4. Actividad Física y Salud, Editorial Científicomedico
5. Pila TELEÑA, Educación Física Deportiva, EditorialPAIDOS
6. Prince SALLY, Fitnness, condición física para todos, EditorialSANTONJA.
7. MEINEL, K “Didácticas del movimiento” La Habana,Orbe.
8. Odón Marcos Alonso “Pedagogía de la EducaciónFísica”
------------------------------------------------------------------- ----------------------------------------------------------------------
ING. MÓNICA PATRICIA ROMERO VALENCIA GERMÁN RODOLFO GUTIÉRREZ GONZALES
DIRECTORA DE DEPARTAMENTO ACADÉMICO DOCENTE
CÓDIGO: 2743
FACULTAD DE INGENIERIA ELECTRONICA
E INFORMATICA
“Año de la lucha contra la corrupción y la impunidad”
SÍLABO
ASIGNATURA: Filosofía y Ética CÓDIGO: 100550
I. DATOS GENERALES
1.1 Departamento Académico : Filosofía
1.2 Escuela Profesional : Informática
1.3 Carrera Profesional : Informática
1.4 Ciclo de estudios : I
1.5 Créditos : 03
1.7 Horas semanales : 04
1.7.1 Horas de teoría : 02
1.7.2 Horas de práctica : 02
1.8 Plan de estudios : 2019
1.9 Inicio de clases : 15 de abril de 2019
1.10 Finalización de clases : 09 de agosto del 2019
1.11 Requisito : Ninguno
1.12 Docentes : Nolberto Díaz La Rosa
1.13 Semestre Académico : 2019 - I
II. SUMILLA
La presente asignatura pertenece al área curricular de estudios generales, es de carácter teórico-práct6ico y su propósito es
que los estudiantes asuman una posición crítica y opten por formas de comportamiento con los ideales racionales para la
vida buena en el ámbito personal y social en concordancia con los principios rectores de la ética y los Derechos Humanos.
Se desarrollan los siguientes temas:
1. Origen, historia y vigencia de la filosofía

2. Escuelas filosóficas. Antropología filosófica.
3. Ética y Moral, definiciones, diferencias y posturas éticas
4. La felicidad y la justicia como búsqueda para concretar una sociedad más justa y más digna en las sociedades
humanas.
III. COMPETENCIA DE LA ASIGNATURA
Sustenta una postura propia sobre temas de interés y relevancia personal y planetaria, considerando otros puntos de vista
de manera crítica y reflexiva.
IV. CAPACIDADES
 C1: Reconoce la importancia de los orígenes y vigencia del pensamiento filosófico en los problemas que afectan a
la vida humana
 C2: Examina y argumenta de manera crítica y reflexiva sobre el significado de hombre y de persona humana
tomando posición sobre una de ellas
 C3: Comprende el objeto de estudio de la ética, así como las distintas cosmovisiones sobre esta disciplina.
 C4: Reconoce situaciones relacionadas con la ética y asume una posición crítica y reflexiva de la actuación
humana potenciando su libertad, dignidad y autodeterminación.
V. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS
UNIDAD I
ORIGEN, HISTORIA Y VIGENCIA DE LA FILOSOFIA
C1 Reconoce la importancia de los orígenes y vigencia del pensamiento filosófico en los problemas que afectan a la vida humana
CONTENIDOS CONTENIDOS CONTENIDOS CRITERIOS DE

SEMANA HORAS
CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES EVALUACIÓN
Origen, historia y Identifica en el texto los Valora la reflexión

Mediante lluvia de
Semana N°
definiciones de filosofía orígenes del pensamiento filosófica como un medio
ideas, según el texto 04
1
griego en la búsqueda deleído construye una
15/04/2019
respuestas acerca del
definición de filosofía
Características de la Identifica las características mundo y de la vida
Elabora
filosofía. Problemas de un probl3ema filosófico organizadores que 04
Semana N° filosóficos relacionándolo con una distingan las
2 escuela filosófica características de un
22/04/2019 elaborando organizadores problema filosófico. Y
visuales su escuela
correspondiente.
Inicio de la filosofía en Analiza la importancia del Construye cuadros
occidente: filósofos de la surgimiento del comparativos de las 04
Semana N°
naturaleza. pensamiento filosófico en la distintas post7uras
3
cultura occidental, fi8losóficas que
29/04/2019
elaborando cuadros surgen en la filosofía
comparativos. clásica.
Filosofía de La Polis. Argumenta situaciones Redacta
Sócrates, Platón y filosóficas de la Grecia conclusiones sobre 04
Semana N°
Aristóteles clásica presentando ideas las propuestas
4
principales de lecturas planteadas por Platón
06/05/2019
selectas. y Aristóteles.
TRABAJO ACADÉMICO CORRESPONDIENTE A LA UNIDAD N° I Redacta una recensión del texto leído de Vernant
Fuentes de Información:
 Vernant J. (1988) Los orígenes del pensamiento griego. Barcelona: Paidós
 Savater, F. (1999) Las preguntas de la vida. Barcelona: Ariel
 Garcia Morente, M. (2009) Lecciones preliminares de Filosofía. Madrid: Encuentro.
 Pieper, J. (1989) En defensa de la filosofía. España: Herder.
 Russell, B. (1992) Los problemas de la filosofía. Barcelona: Labor
UNIDAD II
(ESCUELAS FILOSOFICAS. ANTROPOLOGIA FILOSOFICA
C2 Examina y argumenta de manera crítica y reflexiva sobre el significado de hombre y de persona humana, tomando posición
sobre una de ellas.

SEMANA HORAS
Diálogo entre razón y fe. Reconoce y analiza las Tiene disposición y Elabora
San Agustín. Tomás de discrepancias entre razón y tolerancia para el trabajo organizadores 04
Semana N° Aquino. fe mediante organizadores en pequeños grupos. visuales acerca de
5 visuales las propuestas de
13/05/2019 San
Agustín y Tomás de
Aquino
Filosofía moderna. Investiga las distintas Presenta cuadros
Semana N° racionalismo y posturas filosóficas en el comparativos acerca 04
6 empirismo. mundo moderno, elaborando del racionalismo y
20/05/2019 resúmenes de cada escuela empirismo.
filosófica.
Kant, Maquiavelo, Investiga los aportes Presenta trabajo
Semana N°
Hobbes, Locke y Hegel filosóficos del siglo XVIII escrito y expone sus 04
7
elaborando cuadros investigaciones.
27/05/2019
comparativos.
Completa cuadros Durante la sesión de
Dispersión de la filosofía comparativos en grupo de 4 aprendizaje los 04
estudiantes identificando estudiantes plantean
Semana N°
corrientes filosóficas conceptos y
8
actuales. problemas de las
03/06/2019
corrientes filosóficas
actuales.
EXAMEN PARCIAL: Evaluación correspondiente a la Unidad N° I y II
Fuentes de información
 Reale G. y Antisieri (1995) Historia del Pensamiento filosófico y científico. Barcelona: Herder
 Platón, (2006) República, Libro VII, (Traducción de C. Eggers Lan). Madrid:Gredos.
 Aquino, T. (2010) Suma Teológica. España: BAC.
 Coplestón, F. (2004). Vol. I Historia de la filosofía. Barcelona: Ariel.
UNIDAD III
ETICA Y MORAL.: DEFINICIONES Y DIFERENCIAS. POSTURAS ETICAS
C3 Comprende el objeto de estudio de la Ética, así como las distintas cosmovisiones sobre esta disciplina.

SEMANA HORAS
-El mundo homérico. Conoce y valora el origen de Reflexiona sobre la Reflexiona, analiza y 04
Platón y Aristóteles: la ética, su importancia en el importancia de los argumenta de forma
Semana N° significado de ética. mundo occidental hábitos y virtudes escrita el contenido
9 destacando las ideas encarnados en el ser de eticidad en las
10/06/19 principales en la lectura humano. lecturas propuestas.
“ETICA A NICOMACO”,
(libro I y II)
Otras teorías éticas: Argumenta las nociones de Elabora cuadros 04
Semana N° Kant, MacIntyre, Rawls. Ética en organizadores comparativos y
10 visuales, extraídas del texto propone de manera
17/06/19 “Tres versiones rivales de la argumentada su
Ética” punto de vista.
El juicio moral. El Reflexiona sobre la Ficha de análisis de 04
problema ético, decisión, importancia del juicio moral y casos de la vida
Semana N°
congruencia, la libertad como herramienta diaria presentados
11
pensamiento y acción. básica del quehacer en periódicos del día.
24/06/19
cotidiano en la toma de
decisiones.
Valores: tipos y jerarquía. Sustenta una postura Explora y redacta 04
Autonomía y personal sobre una jerarquía sus puntos de vista
heteronomía, virtudes de valores, considerando sobre los temas
Semana N° personales y virtudes otros puntos de vista de tratados
12 sociales manera crítica y reflexiva. intercambiando
01/07/19 juicios de valor y
respeta la opinión de
sus compañeros.
TRABAJO ACADÉMICO CORRESPONDIENTE A LA UNIDAD N° III
Fuentes de información:
 Jaeger, W (1945 ) La Paidea : Los ideales de la cultura griega . México Fondo de cultura económica
 Camps, V. (2017) Breve historia de la Ética. Madrid. Editorial: RBA Libros.
 Kant, I. (1972) Fundamentación de la metafísica de las costumbres. Ed. Porrúa. México.
 Cortina, A. (2001) El Quehacer ético”. Santillaan. Barcelona
UNIDAD IV
LA FELICIDAD Y LA JUSTICIA COMO BUSQUEDA PARA CONCRETAR UNA SOCIEDAD MAS JUSTA Y MAS DIGNA EN LAS
SOCIEDADES HUMANAS.
C4: Reconoce situaciones relacionadas con la ética y asume una posición crítica y reflexiva de ola actuación humana, potenciando su
libertad, dignidad y autodeterminación
SEMANA HORAS
Nociones sobre Felicidad Analiza las propuestas de Toma de decisiones Elabora resúmenes 04
Semana N° y Justicia: Aristóteles, Aristóteles, MacIntyre, personales congruentes de las propuestas de
13 MacIntyre, Rawls y Rawls y otros elaborando su con valores y virtudes Aristóteles,
08/07/19 otros. ficha de análisis. que practica en la vida MacIntyre, Rawls
cotidiana. y otros.
Problemas actuales de la Elabora cuadros estadísticos Elabora cuadros 04
Semana N° Ética: Ilegalidad, que indiquen los problemas estadísticos del INEI
14 Injusticia, Corrupción y al Perú y Latino América y del internet.
15/07/19 otros.
Multiculturalidad e
Diferencia los conceptos de Investiga en internet 04
interculturalidad. multiculturalidad e sobre las
Situaciones interculturalidad en fichas migraciones
Semana N°
contemporáneas. bibliográficas y de concepto. forzadas en Perú,
15
Analiza el caso de las Siria.
22/07/19
migraciones forzadas en el
Perú y Siria utilizando la
internet.
Los Derechos Humanos Identifica la noción de Elabora un archivo 04
y su visión cósmica. derechos humano en vertical sobre
Semana N°
situaciones concretas noticias periodísticas
16
mediante noticias de en internet sobre los
05/08/19
periódicos electrónicos. derechos humano.
EXAMEN FINAL: Evaluación correspondiente a la Unidad N° III y IV
 Aristóteles (2017) Ética a Nicómaco. Argentina .CreateSpace Independent Publishing Platform,
 MacIntyre, A. (2001) Tras la virtud. Traducido por Amelia Valcárcel. Madrid. Editorial Crítica, 2001
 Rawls, J. (2003). Liberalismo político. 4 Ed. México: Fondo de cultura económica.
 Cortina, A. (2001) El Quehacer ético”. Santillana. Barcelona
VI. METODOLOGÍA
• 6.1 Estrategias centradas en el aprendizaje
El profesor fomentara el trabajo en pequeños grupos para realizar tareas en forma cooperativa como lecturas selectas,
resolución de hojas de práctica, trabajo de investigación en bibliotecas y las exposiciones de los mismos. durante este
proceso se acercará a cada grupo para despejar dudas y alentarlos para que puedan expresar su creatividad. Se trabajará
en los errores y con el mismo grupo se buscarán soluciones correctas. Se leerá textos filosóficos y se presentara
comentarios individuales y elaborarán organizadores visuales y confeccionaran breves ensayos filosóficos sobre un
determinado tema. Y se fomentara la visita a centros culturales para ampliar el mundo académico.
• 6.2 Estrategias centradas en la enseñanza
El profesor planteara situaciones y problemas, ilustraciones, algorítmicas para describir procedimientos, acciones, rutas
críticas, pasos de una actividad a otra, preguntas intercaladas que favorezcan el procesamiento de la información. Se
expondrán clases magistrales, lecturas comentadas, así como conceptos centrales y preguntas para la activar saberes
previos y generar conflictos cognitivos, se plantarán estrategias para la transferencia de los aprendizajes a diversos ámbitos
de la vida. Se crearán espacios y clima propicio para la participación de los estudiantes.
VII. RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE

• Visuales: pizarra, computadora, textos especializados.
• Auditivos: discurso oral, escucha activa, videos
• De enseñanza: diapositivas, plumones y mota
• Bibliotecas públicas.
VIII. EVALUACIÓN
• De acuerdo al COMPENDIO DE NORMAS ACADÉMICAS de esta Superior Casa de Estudios, en su artículo 13°
señala lo siguiente: “Los exámenes y otras formas de evaluación se califican en escala vigesimal (de 1 a 20) en números
enteros. La nota mínima aprobatoria es once (11). El medio punto (0.5) es a favor de estudiante”.
• Del mismo modo, en referido documento en su artículo 16°, señala: “Los exámenes escritos son calificados por los
profesores responsables de la asignatura y entregados a los alumnos y las actas a la Dirección de Escuela Profesional,
dentro de los plazos fijados”
• Asimismo, el artículo 36° menciona: “La asistencia de los alumnos a las clases es obligatoria, el control
corresponde a los profesores de la asignatura. Si un alumno acumula el 30% de inasistencias injustificadas totales durante
el dictado de una asignatura, queda inhabilitado para rendir el examen final y es desaprobado en la asignatura, sin derecho
a rendir examen de aplazado, debiendo el profesor, informar oportunamente al Director de Escuela”
• La evaluación de los estudiantes, se realizará de acuerdo a los siguientes criterios:

Criterios:
EP = Examen parcial.
EF = Examen final
TA = Ensayo, organizadores visuales, portafolio, participaciones orales, prácticas y controles de lecturas.
N° CÓDIGO NOMBRE DE LA EVALUACIÓN PORCENTAJE
01 EP EVALUACIÓN PARCIAL 30%
02 EF EVALUACIÓN FINAL 30%
TOTAL 100%
La Nota Final (NF) de la asignatura se determinará en base a la siguiente manera:
NF = EP*30% + EF*30% + TA*40%

100
Criterios:
 EP = De acuerdo a la naturaleza de la asignatura.

 EF = De acuerdo a la naturaleza de la asignatura.
 TA = Los trabajos académicos serán consignadas conforme al COMPENDIO DE NORMAS ACADÉMICAS de
esta Superior Casa de Estudios, según el detalle siguiente:
a) Prácticas calificadas.
b) Informes de laboratorio.
c) Informes de prácticas de campo.
d) Seminarios calificados.
e) Exposiciones.
f) Trabajos monográficos.
g) Investigaciones bibliográficas.
h) Participación en trabajos de investigación dirigidos por profesores de la asignatura.
i) Otros que se crea conveniente de acuerdo a la naturaleza de la asignatura.
IX. FUENTES DE INFORMACIÓN
 Aquino, T. (2010) Suma Teológica. España: BAC.

 Aristóteles (2017) Ética a Nicómaco. Argentina .CreateSpace Independent Publishing Platform,
 Aristóteles (1985). Ética Nicomáquea & Ética Eudemia. Introducción por Lledó E. Trad. y Notas por Pallí J. 5ª Reimpresión,
Madrid: Gredos.
 Camps, Victoria (2017) Breve historia de la Ética. Madrid. Editorial: RBA Libros.
 Coplestón, F. (2004). Vol. I Historia de la filosofía. Barcelona: Ariel.
 Cortina, A. (2001) El Quehacer ético”. Santillana. Barcelona.
 Deleuze G. (2011) La filosofía critica de Kant. Trad. Galmarini. Madrid: Cátedra.
 Garcia Morente, M. (2009) Lecciones preliminares de Filosofía. Madrid: Encuentro
 Giusti, M. (1999) Alas y raíces. Ensayos sobre ética y modernidad. Lima: Fondo Editorial de la Universidad Católica.
 Guthrie, W.K.C. (1993). Historia de la Filosofía Griega VI: Introducción a Aristóteles. Versión Española de Alberto Medina
Gonzales, Madrid: Gredos.
 Kant, I. (1972) Fundamentación de la metafísica de las costumbres. Ed. Porrúa. México.
 Jaeger, W (1945) La Paidea: Los ideales de la cultura griega. México Fondo de cultura económica
 MacIntyre, Alasdair (2001) Tras la virtud. Traducido por Amelia Valcárcel.Madrid. Editorial Crítica, 2001
 Maclntyre, A. (1992). Tres Versiones Rivales de la Ética. Trad. de. Rovira, R. Madrid: RIALP. S. A.
 Mondolfo, R. (1983). El Pensamiento Antiguo, Historia de la Filosofía Greco-romana, Tomo I y II. Buenos Aires: Losada S.A.
 Pieper, J. (1989) En defensa de la filosofía. España: Herder.
 Rawls, J. (2003). Liberalismo político. 4 Ed. México: Fondo de cultura económica.
 Reale G. y Antisieri (1995) Historia del Pensamiento filosófico y científico. Barcelona: Herder
 Ross. W.D. (1957). Aristóteles. Buenos Aires: Sudamericana
 Russell, B. (1992) Los problemas de la filosofía. Barcelona: Labor
 Platón, (2006) República, Libro VII, (Traducción de C. Eggers Lan). Madrid:Gredos.
 Savater, F. (1999) Las preguntas de la vida. Barcelona: Ariel
 Vernant J. (1988) Los orígenes del pensamiento griego. Barcelona: Paidós
9.2 Electrónicas
 COPLESTON, F (S/F) Historia de la filosofía I. Recuperado de sitio web:

http://filobobos.wikispaces.com/file/view/copleston+frederick+-+historia+de+la+filosofia+i+-+grecia+y+roma.pdf
 Cortina, A. Ética mínima. España; Tecnos; 2000. [actualizado el 01 ago 2012; citado 10 febr 2018]. Disponible en:
https://tallersurzaragoza.files.wordpress.com/2012/11/cortina_adela-etica_minima.pdf
 Reale, G. Historia del pensamiento científico y filosófico. España: Herder; 2010. [actualizado el 20 jun 2012; citado 05 ene
2018]. Disponible en:
https://www.google.com.pe/search?q=reale+historia+del+pensamiento+filosofico+y+cientifico+descargar&oq=reale+historia+de
l+pensamiento+f&aqs=chrome.2.69i57j0l5.23794j0j7&sourceid=chrome&ie=UTF-8
 Savater, F. Leer filosofía. España: Alicante; 1972. [actualizado el 24 ago 2006; citado 11 febr 2018]. Disponible en:
file:///C:/Users/USER/Downloads/leer-filosofia.pdf
Lima, 8 de abril de 2019
……………………………………………… ………..……………………………………
Mg. Teresa Loayza Lozano Nolberto Díaz La Rosa
Código Docente: 93131
Correo: taurad1513@hotmail.com
Correo: ndiaz@unfv.edu.pe
ELECTRÓNICA E INFORMÁTICA
Año de la Lucha Contra la Corrupción y la Impunidad
ASIGNATURA: FUNDAMENTOS DE CÁLCULO CÓDIGO: 100553

DATOS GENERALES
1.1 Departamento Académico Ingeniería Electrónica e Informática
1.2 :Escuela Profesional Ingeniería Informática
1.3 :
Carrera Profesional Ingeniería Informática
1.4 :
Ciclo de estudios Primer ciclo
1.5 :
Créditos 03
1.6 :
Duración 16 semanas
1.7 :
Horas semanales 4 horas semanales
:
1.7.1 Horas de teoría 2 horas semanales
:
1.7.2 Horas de práctica 2 horas semanales
1.8 :
Plan de estudios 2019
1.9 :
Inicio de clases 15 de Abril de 2019
1.10 :
Finalización de clases 15 de Agosto del 2019
1.11 :
Requisito Ninguno
1.12 :
Docente Lic. Sáenz Rivera Pedro Yvan
:
1.13 Semestre Académico 2019-I
:
I. SUMILLA
a asignatura pertenece al área curricular de estudios generales, es teórico – práctica y tiene el propósito
de reconocer la importancia del formalismo en el conocimiento de la derivada, al analizar y resolver
problemas de ciencia y tecnología.
Desarrolla las siguientes unidades de aprendizaje: 1. Introducción a la teoría de conjuntos y Sistema de

los números reales - desiguales e inecuaciones. 2. Funciones reales de variable real. 3. Límites y
continuidad de funciones reales de variable real. 4. Derivada de funciones reales de variable real y
aplicaciones.
La tarea académica exigida al estudiante es elaboración y presentación de un tema específico según el

protocolo establecido.
II. COMPETENCIA DE LA ASIGNATURA

Formar profesionales con capacidad de razonamiento lógico, abstracción e idealización, para la
construcción de modelos matemáticos aplicados a contextos reales
IV. CAPACIDADES
C1: Introducción a la teoría de conjuntos y Sistema de los números reales - desiguales e

inecuaciones
Analiza la validez, interpreta los conceptos y propiedades básicas del Sistema de los números reales.
C2: Funciones reales de variable real

Evalúa las Relaciones relevantes entre 2 variables para modelar comportamientos en un sistema real.
C3: Límites y continuidad de funciones reales de variable real.

Evalúa la continuidad de una función mediante el cálculo y representación gráfica del límite.
C4: Derivada de funciones reales de variable real y aplicaciones.

Evalúa la derivada de una función para determinar sus máximos y mínimos aplicando las reglas de
derivación.
UNIDAD I:
Introducción a la teoría de conjuntos y Sistema de los números reales - desiguales e inecuaciones
C1: Analiza la validez, interpreta los conceptos y propiedades básicas del Sistema de los números reales
CONTENIDOS CONTENIDOS
SEMANA CONTENIDOS CONCEPTUALES CRITERIOS DE EVALUACIÓN HORAS
PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES
Demuestra las propiedades Asume la realización de

Semana N° 1 Teoría de conjuntos, algebra de Utiliza las definiciones
de las propiedades del trabajos en los equipos de 4 horas
conjuntos, propiedades. correctamente.
algebra de conjuntos. grupo
Demuestra las propiedades
Semana N° 2 Axiomas de los números reales, Debate sobre los métodos Sus resultados presentan un
de los números reales en 4 horas
propiedades y teoremas. usados. orden lógico y congruente.
base a los axiomas.
Semana N° 3 Ecuaciones e inecuaciones con raíz Resuelve ejercicios
aplicando las propiedades Utiliza adecuadamente las 4 horas
cuadrada.
del Sistema de Números Valora la importancia de la propiedades y redacta
Ecuaciones e inecuaciones con valor Reales y teoremas para la matemática. adecuadamente la simbología y
resolución de ecuaciones e solución. 4 horas
Semana N° 4 absoluto
inecuaciones.
TRABAJO ACADÉMICO CORRESPONDIENTE A LA UNIDAD N° I: Resolución de ejercicios de la separata.
Leithold, L. (1998) El cálculo. 7a ed. México: Oxford University Press.
Thomas, G. (2006). Cálculo una variable. 11a ed. México: Pearson Educación
UNIDAD II: Funciones reales de variable real
C2: Evalúa las Relaciones relevantes entre 2 variables para modelar comportamientos en un sistema real
Relaciones en R, extensión,
Semana N° 5 4 horas
criterios para graficar funciones
Funciones reales de variable real, Describe relaciones relevantes
calculo de dominio y rango, función par entre variables reales
Semana N° 6 Valora la importancia del Aplica correctamente las 4 horas
e impar, grafica. Función cuadrática,
valor absoluto, máximo entero. modelamiento de propiedades.
Algebra de funciones reales, situaciones concretas Obtiene el dominio y el rango.
composición de funciones, mediante funciones. Presenta la grafica de la función
PRIMERA PRACTICA o relación.
CALIFICADA. Interpreta las variables reales
Función biyectiva, función inversa,
Funciones crecientes y 4 horas
Semana N° 8 decrecientes.
EXAMEN PARCIAL
Hoffman, B. y Rosen (2006). Cálculo Aplicado. 8a. ed. México: McGraw-Hill
Stewart J. (2008) Calculus 6 Edition Cengage Learning EMEA
UNIDAD III: Límites y continuidad de funciones reales de variable real.
C3: Evalúa la continuidad de una función mediante el cálculo y representación gráfica del límite.
CONTENIDOS CONTENIDOS CRITERIOS DE

SEMANA CONTENIDOS CONCEPTUALES HORAS
PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES EVALUACIÓN
Definición y propiedades del límite. Identifica la definición de
Interpretación geométrica. Limites laterales. límite.
Existencia del límite de una función. Calcula el límite de una
Funciones trigonométricas y exponenciales. función utilizando el valor
El estudiante participa Entiende el concepto de límite
Propiedades de los límites. Cálculo de los numérico.
activamente en el desde la noción intuitiva y la
Semana N° 10 límites de funciones usando propiedades. Determina el límite infinito, al 4 horas
desarrollo de la clase. definición.
Limites infinitos. Definición. Propiedades. infinito y laterales
El estudiante demuestra Calcular límites utilizando sus
interés en el tema. propiedades.
Limites en el Infinito. Definición. Propiedades.
Analiza la continuidad de una
Asíntotas a la gráfica de una Función.
Semana N° 11 Asume un espíritu crítico función. 4 horas
Definición de Asíntotas Verticales Horizontales
Identifica gráficamente la y constructivo en la Representar gráficamente los
y Oblicuas. Trazado de graficas
continuidad de una función. resolución de casos conceptos de límites y
Funciones continuas. Continuidad de una Determina la continuidad de la planteados. continuidad de una función.
función en un punto. Tipos de discontinuidad, función en un punto.
Continuidad por la derecha y por la izquierda en 4 horas
un punto. Continuidad en intervalos. Teorema
Semana N° 12
del valor intermedio
TRABAJO ACADÉMICO CORRESPONDIENTE A LA UNIDAD N° III: separata de ejercicios.
Haaser La Salle , & Sullivan. (1987). Análisis Matemático (Vol. Vol. 2). Limusa
Frank Ayres, J. (2004). Fundamentos de Matemáticas Superiores. Serie Schaum (Décima Edición ed.). Bogotá, Colombia.
UNIDAD IV: Derivada de funciones reales de variable real y aplicaciones.
C4: Evalúa la derivada de una función para determinar sus máximos y mínimos aplicando las reglas de derivación.

Definición de derivada. Diferenciabilidad y Determina la continuidad de la

Continuidad. Casos en que una función deja de función en un punto.
Semana N° 13 ser diferenciable. Definición de derivada Lateral. Deriva la función en un punto 4 horas
Reglas para calcular derivadas. Regla de la utilizando la definición de límite.
cadena. Determina la continuidad de la Construye graficas
Funciones definidas implícitamente por una función en un punto. determinando previamente
Semana N° 14 ecuación en (x,y). Derivación implícita. Derivada Deriva la función en un punto valores extremos en forma 4 horas
Asiste puntualmente a
de orden superior. utilizando la definición de límite. analítica.
clases.
Aplicaciones de la derivada. Razones de Evalúa las formas
Participa activamente
cambio. Teorema del valor extremo. Extremos indeterminadas de límites.
Semana N° 15 en clase.
Aplicar criterios de primera y
4 horas
absolutos de una función continúa sobre un Obtiene valores máximos y mínimos
.
intervalo cerrado. PRACTICA CALIFICADA. de una función. segunda derivada en la
Teorema de Rolle. Teorema del Valor Medio. Interpreta y reconoce la aplicación solución de diferentes
Aplicaciones. Funciones creciente y de los valores máximos y mínimos. problemas de optimización
decreciente. Criterio de crecimiento y Aplica la derivada en la razón de
cambio de una función
4 horas
decrecimiento. Criterio de primera y segunda
Semana N° 16 derivada para el cálculo de extremos relativos.
Concavidades y punto de inflexión
EXAMEN FINAL
Boyce, W., & Diprima, R. (1988). Calculus. Ed. John Wiley & Sons, Inc
Kaplan W. (1985). Matemática Avanzada (para estudiantes de ingeniería). Ed. Fondo Educativo Interamericano.
VI. METODOLOGÍA
 Estrategias centradas en el aprendizaje

 Aprendizaje basado en proyectos
 Trabajo en grupos
 Autoevaluación del trabajo y del aprendizaje.
 Estrategias centradas en la enseñanza

 Exposiciones
 Modelado por el profesor
 Videos e instructivos.
 Proyector multimedia
 Computadora
 Separatas
VIII. EVALUACIÓN
 De acuerdo al COMPENDIO DE NORMAS ACADÉMICAS de esta Superior Casa de

Estudios, en su artículo 13° señala lo siguiente: “Los exámenes y otras formas de
evaluación se califican en escala vigesimal (de 1 a 20) en números enteros. La nota
mínima aprobatoria es onc e (11). El medio punto (0.5) es a favor de estudiante”.
 Del mismo modo, en referido documento en su artículo 16°, señala: Los exámenes
escritos son calificados por los docentes responsables de la asignatura y entregados
a los estudiantes. Las actas se entregarán a la Dirección de la Escuela Profesional,
dentro de los plazos fijados.
 Asimismo, el artículo 36° menciona: La asistencia de los estudiantes a las clases es

obligatoria; el control corresponde a los docentes de la asignatura.
Si un estudiante acumula el 30% de inasistencias injustificadas totales durante el
dictado de una asignatura, queda inhabilitado para rendir el examen final y es
desaprobado en la asignatura, sin derecho a rendir examen de aplazado, debiendo el
docente, informar oportunamente al Director de Escuela.
 La evaluación de los estudiantes, se realizará de acuerdo a los siguientes criterios:
NOMBRE DE LA
N° CÓDIGO PORCENTAJE
EVALUACIÓN
TOTAL 100%
NF = EP*30% + EF*30% + TA*40%

100
Criterios:

 TA = Los trabajos académicos serán consignadas conforme al COMPENDIO DE
NORMAS ACADÉMICAS de esta Superior Casa de Estudios, según el detalle
siguiente:
a) Prácticas Calificadas.
b) Informes de Laboratorio.
c) Informes de prácticas de campo. d) Seminarios calificados.
e) Exposiciones.
9.1 Bibliográficas
1. Andrade, R. (2007). Matemática. Colección Abaco 1-2-3-4. Lima, Perú: Ed. Santillana
S.A.
2. Apostol, T. (1969). Calculus II. Blaisdell, Massachusetts, USA.
3. Boyce, W., & Diprima, R. (1988). Calculus. Ed. John Wiley & Sons, Inc.
4. Copi, I. (2011). Introducción a la Lógica. Buenos Aires, Argentina: Ed. Eudeba.
5. Curotto, Villa, & Villar. (2009). Matemática Básica. Lima, Perú: Ed. San Marcos.
6. Dolciani, & Wooton. (1999). Matemáticas Modernas para Escuelas Secundarias. México.
7. Frank Ayres, J. (2004). Fundamentos de Matemáticas Superiores. Serie Schaum
(Décima Edición ed.). Bogotá, Colombia.
8. Haaser La Salle , & Sullivan. (1987). Análisis Matemático (Vol. Vol. 2). Limusa.
9. Hall, & Knight. (2010). Algebra Superior. Lima, Perú: Ed. Limusa.
10. Kaplan W. (1985). Matemática Avanzada (para estudiantes de ingeniería). Ed. Fondo
Educativo Interamericano.
11. Oubeña, L. (2012). Introducción a la Teoría de Conjuntos. Buenos Aires, Argentina: Ed.
Eudeba.
12. Pita Cruz, C. (1995). Calculo Vectorial. Ed. Prentice-Hall Hispanoamericana S.A.
13. Raymond A., B. (2012). Algebra y Trigonomería. Nueva York, USA: Ed. Merryt College.
14. Rojo, A. (2015). Algebra I (Octava Edición ed.). Buenos Aires: Ed. El Ateneo.
15. Silva Santisteban, M. (2000). Arítmetica Estructurada. Lima, Perú: Ed. San Marcos.
16. Torres Matos, C. (2005). Algebra Elemental Contemporánea. Ed. San Marcos, Perú.
Criterios:
 Se utilizará los sistemas APA y VANCOUVER de acuerdo a la carrera profesional.

Lima, 02 de Abril de 2019
Dra. MONICA PATRICIA ROMERO VALENCIA Lic. Sáenz Rivera Pedro Yvan
Directora del Departamento Académico Código Docente 2000330
Facultad de Ingeniería Electrónica e Informática Correo electrónico
Correo electrónico daiei.fiei@unfv.edu.pe saenzconsultor@hotmail.com
Sello y fecha de recepción del sílabo por parte del Departamento

Académico
FACULTAD DE INGENIERIA ELECTRÓNICA E INFORMÁTICA
SÍLABO
Asignatura: INGLÉS I
Código:100375
I. DATOS GENERALES:
1.1 Departamento Académico : Lingüística y Literatura
1.2 Escuela Profesional : Ingeniería informática
1.3 Carrera Profesional : Ingeniería informática
1.4 Ciclo de estudios : 2019
1.5 Créditos : Uno
1.7 Horas semanales : 02 (34 en total)
1.8 Plan de Estudio : 2019
1.10 Finalización de clases : 09 de agosto de 2019
1.12 Docente : Dra. Ruth Alina Flores Barrios
1.13 Semestre Académico : 2019 – I
II. SUMILLA
La asignatura de Inglés I forma parte del área curricular de Estudios Generales. Es de carácter teórico – práctico y está orientada a capacitar
a los estudiantes brindando los elementos básicos en un contexto real y actual. Forma parte del sistema de cursos dirigidos a la adquisición
de la competencia comunicativa de acuerdo al nivel A1 del Marco Común Europeo de Referencia para el desarrollo de las lenguas. El propósito
del curso es lograr en los estudiantes desarrollar las cuatro habilidades lingüísticas: escuchar, hablar, leer y escribir en inglés (comprensión y
producción de textos orales y escritos) proporcionándoles las herramientas necesarias (conocimientos y estrategias) con el fin de desarrollar
sus habilidades y que cuenten con competencias comunicativas que les permitan utilizar adecuadamente el idioma en diferentes contextos
socio culturales en el proceso de formación profesional. La asignatura se desarrolla mediante las siguientes unidades de aprendizaje: I)
Saludos: Greetings + Classroom language, II) Información Personal: Personal Information, III) Amigos y Familia: Friends and Family, IV)
Posesiones: Possessions.
III. COMPETENCIAS GENERALES
SE COMUNICA asertivamente en inglés en el nivel de expresión oral y con eficacia en el nivel de expresión escrita utilizando el pensamiento
crítico al analizar los diferentes contextos de los hechos de la realidad.
IV. COMPETENCIAS ESPECÍFICAS
4.1 Comprende ideas y conversaciones breves en segunda lengua, diferenciando sonidos de cada palabra y/o frase logrando aprenderlas
dentro de contextos reales.

4.2 Elabora textos breves en segunda lengua utilizando estructuras gramaticales aprendidas en el nivel básico logrando desarrollar
su pensamiento crítico y reflexivo.
4.3 Elabora diálogos simples de la vida real / cotidiana en segunda lengua a nivel básico, a través de situaciones que le permiten
simular contextos reales empleando la creatividad.
4.4 Estructura textos de la vida cotidiana en segunda lengua a nivel básico a través de dinámicas que le permitan expresar
información personal, enfatizando su vida diaria, sus actividades.
V. CAPACIDADES
5.1 Capacidad 1: UTILIZA un vocabulario amplio para expresarse oralmente y por escrito con propiedad y precisión en situaciones
habituales
5.2 Capacidad 2. SE EXPRESA oralmente en el tiempo presente para compartir información personal, identificar y describir
personas, cosas animales y expresar cantidades.
5.3 Capacidad 3. ADECUA el habla a situaciones comunicativas variadas, controlando los elementos no verbales y respetando las
reglas propias del intercambio comunicativo.
5.4 Capacidad 4. HACE USO de la lengua extranjera para secuenciar, ordenar, categorizar, razonar e interpretar información.
VI. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS
UNIDAD 01: Saludos: Greetings + Classroom language

 C1: UTILIZA un vocabulario amplio para expresarse oralmente y por escrito con propiedad y precisión en situaciones habituales
SEMANA CONTENIDOS CONTENIDOS CONTENIDOS CRITERIOS DE HORAS
Semana N°1: Del  Bienvenida  Se establece los marcos de  Muestra respeto hacia sus  Comprensión de
15 al 20 de abril  Presentación del curso y referencia de la asignatura. compañeros y docente a textos
normas de convivencia. cargo.  Expresión y 2
comprensión oral.
 PRUEBA DE ENTRADA
 Producción de
textos.
Semana N°2:  Classroom language  Utiliza expresiones formales
Del 22 al 27 de abril  Saludos e informales en diálogos y  Disposición por aprender.  Comprensión de
 Número del 1 al 20 conversaciones sobre  Participa en los trabajos textos
situaciones diversas al inicio  Expresión y
tanto grupales como
y término.
 El alfabeto en inglés individuales. comprensión oral
 Practica una conversación
con su compañero(a).  Muestra respeto hacia sus  Producción de textos 2
 Números telefónicos en
inglés  Elabora un párrafo de su compañeros y docente a
vida diaria. cargo.
 Cuenta del número 1 al 20.  Participa completando un
 Reconoce y deletrea el formato números
alfabeto en inglés.

 Puede escribir números telefónicos (número por
telefónicos en inglés al ser número.
dictados por un compañero.
Semana N° 3:  Países del mundo así  Nombra diversos países del  Participa respondiendo a  Comprensión de
Del 29 de abril al 4 como sus nacionalidades mundo en inglés, así como preguntas de comprensión. textos 2
de mayo. sus nacionalidades.  Valora los aprendizajes  Expresión y
 Planifica su discurso según
desarrollados en clase. comprensión oral
la situación comunicativa
 Presenta a terceras  Producción de textos
personas y a sí mismo
(origen, nacionalidades).
Semana N° 4: Del 06 al 11 de mayo. PRIMERA EVALUACIÓN CORRESPONDIENTE A LA UNIDAD N° 1 – Proyecto: Talking 2
about myself
Referencia bibliográfica: Breakthrough plus 2nd. Edition. Book + Workbook - Macmillan Education.
UNIDAD 02: Información personal
 C2.SE EXPRESA oralmente en el tiempo presente para compartir información personal, identificar y describir personas, cosas
animales y expresar cantidades.
Semana N° 5:  Información personal  Se presenta a sí mismo e  Disposición por  Comprensión de
Del 13 al 18 de  Entrevista con intercambia información aprender textos
mayo preguntas y respuestas personal  Demuestra interés y  Expresión y
 Pronombres personales  Elabora entrevista con responsabilidad. comprensión oral.
y adjetivos posesivos preguntas y respuestas  Participa en los trabajos  Producción de
 Utiliza pronombres tanto grupales como textos.
personales y adjetivos individuales. 2
posesivos.
Semana N°6: El verbo BE (am/are)  Pregunta y responde  Participa respondiendo  Comprensión de

Del 20 al 25 de affirmative and negative utilizando el verbo to be en a preguntas de textos
mayo questions and short forma afirmativa y comprensión.  Expresión y 2
answers. negativa/ respuestas comprensión oral.
cortas con información  Producción de
adicional textos.
Semana N° 7:  Occupations  Utiliza el vocabulario  Muestra respeto hacia  Comprensión de

Del 27 de mayo al referente a las sus compañeros y textos
01 de junio.  Days of the week ocupaciones en inglés. docente a cargo.  Expresión y 2
 Conoce los días de la  Corrige sus errores y comprensión oral.
 Months of the year semana y los meses del aprende de ellos.  Producción de
textos

 Acento en las palabras año y los aplica en
oraciones.
Semana N°8: Del 03 al 08 de junio EXAMEN PARCIAL CORRESPONDIENTE A LAS UNIDADES N° 1 y 2 2
UNIDAD 03: Friends and family

 C3. ADECUA el habla a situaciones comunicativas variadas, controlando los elementos no verbales y respetando las reglas propias
del intercambio comunicativo.
SEMANA CONTENIDOS CONTENIDOS PROCEDIMENTALES CONTENIDOS CRITERIOS DE HORAS
CONCEPTUALES ACTITUDINALES EVALUACIÓN
Semana N° 9: Verb TO BE –  Habla de su familia.  Participa respondiendo  Comprensión
Del 10 al 15 de preguntas de  Escucha detalles de la familia de tres a preguntas de de textos
junio información (wh personas que hablan de sus familias. comprensión.  Expresión y
questions).  Lee detalles del perfil de personas.  Innovación y
comprensión
 Completa su árbol familiar. oral.
creatividad.
Relationship  Escribe un párrafo de los miembros de  Producción de 2
su familia. textos.
Family members  Evalúa y organiza el repertorio de  Participa en los trabajos
palabras y expresiones simples para las tanto grupales como
Family tree informaciones de sí mismo y su familia, individuales.
teniendo en cuenta las funciones
comunicativas y situaciones concretas
particulares.
 Redactar un texto breve con información
de la familia.
Semana N°10: Adjetivos  Pregunta y responde utilizando el verbo  Disposición por  Expresión y
Del 17 al 22 de posesivos, to be en forma afirmativa y negativa/ aprender. comprensión 2
junio Ordinal numbers respuestas cortas con información oral.
Dates adicional.  Producción de
textos.
Semana N°11: Entonación para  Utiliza el vocabulario referente a las  Aclara dudas y  Expresión y
Del 24 al 29 de WH question ocupaciones en inglés. demuestra interés. comprensión oral. 2
junio. Skill expansion  Conoce los días de la semana y los  Muestra empeño al  Producción de
Detalles de una meses del año y los aplica en realizar la tarea. textos
familia oraciones.  Participa en los trabajos
Video: Family tree  Elabora el árbol familiar de tres tanto grupales.
Review: ordinal generaciones.
numbers and dates

Semana N°12: Del 01 al 06 de julio. SEGUNDA EVALUACIÓN CORRESPONDIENTE A LA UNIDAD N° 3 – Proyecto: My family 2
tree.
UNIDAD 04: Possessions

 C4. HACE USO de la lengua extranjera para secuenciar, ordenar, categorizar, razonar e interpretar información.
Semana N°13: Sustantivos singulares y  Reconoce y usa terminaciones  Participa respondiendo a  Comprensión
Del 08 al 13 de plurales. plurales regulares. preguntas de comprensión de textos
julio  Reconoce y usa sustantivos demostrando empeño.  Expresión y
plurales irregulares. comprensión 2
 Participa
 Usa todas las formas positivas oral.
responsablemente en los
y negativas del verbo “be”  Producción
trabajos tanto grupales de textos.
como individuales.
Semana N°14: Demostrativos:  Lee información específica  Demuestra disposición por  Comprensión
Del 15 al 20 de This/these de avisos. aprender. de textos
julio  Usa los pronombres  Aclara dudas y evidencia  Expresión y 2
demostrativos “this”, “these. comprensión
interés.
 Utiliza expresiones simples oral.
para solicitar información en  Producción
diversos contextos. de textos.
Semana N°15:  Identifica posesiones  Apoya a sus compañeros en  Expresión y
Del 22 al 27 de Colores, objetos. personales. la ejecución de la tarea. comprensión
julio.  Escribe descripciones de sus oral. 2
cosas favoritas utilizando  Producción
colores. de textos.
Semana N°16: Acentuación de las  Escucha información  Corrige sus errores y  Comprensión
Del 05 al 10 de palabras. específica referida a precios. aprende de ellos. de textos
agosto. Pronunciación de  Escoge el momento  Producción de 2
plurales regulares. adecuado para intervenir. textos
Semana N°17: Del 03 al 08 de junio EXAMEN FINAL CORRESPONDIENTE A LAS UNIDADES N° 3 y 4 2
VI. METODOLOGÍA
6.1 Estrategias centradas en el aprendizaje
El curso de Inglés -I se desarrollará a partir de la metodología del ABP (aprendizaje basado en problemas) y preponderantemente en los enfoques
comunicativos, activo-participativo a través del aprendizaje colaborativo, así como el aprendizaje basado en proyectos.
6.1 Estrategias centradas en la enseñanza
El curso de Inglés-I está basado en ABP aprendizaje basado en problemas, la casuística aplicando la técnica expositiva, del interrogatorio, del
diálogo que se emplearán en el análisis funcional y morfo-sintáctico de las situaciones comunicativas. La enseñanza de un nuevo idioma
requiere de mecanismos de aprendizaje (conscientes) y adquisición (inconscientes). Dentro de los primeros mecanismos, el docente se ve en
la necesidad de enfrentar al estudiante con la suficiente cantidad de material informativo y mensajes comprensivo (input) dentro de los cuales
se encuentran las explicaciones de temas gramaticales de cómo funciona el idioma.

Equipos: Una computadora personal para el profesor, ecran, proyector de multimedia, parlantes multimedia y una impresora.
Materiales: Libro del alumno y cuaderno de trabajo, Internet, audio Cds, material de lectura y bibliografía seleccionada, posters, flash cards,
objetos reales.
VII. EVALUACIÓN
De acuerdo con el COMPENDIO DE NORMAS ACADÉMICAS de esta Casa Superior de Estudios, en su artículo 13° señala lo siguiente: “Los
exámenes y otras formas de evaluación se califican en escala vigesimal (de 1 a 20) en números enteros. La nota mínima aprobatoria es once
(11). El medio punto (0.5) es a favor del estudiante.”
Del mismo modo, en el referido documento en su artículo 16°, señala: “Los exámenes escritos son calificados por los profesores responsables
de la asignatura y entregados a los alumnos y las actas a la Dirección de Escuela Profesional, dentro de los plazos fijados”.
Asimismo, el artículo 36° menciona: “La asistencia de los alumnos a las clases es obligatoria, el control corresponde a los profesores de la
asignatura. Si un alumno acumula el 30% de inasistencias injustificadas totales durante el dictado de la asignatura, queda inhabilitado para
rendir el examen final y es desaprobado en la asignatura, sin derecho a rendir examen de aplazado, debiendo el profesor informar
oportunamente al Director de Escuela”.
La evaluación es continua, y variada; sin embargo, en el siguiente cuadro se resume en tres criterios:
NOMBRE DE LA
CÓDIGO PORCENTAJE
EVALUACIÓN
EP EXAMEN PARCIAL 30%
EF EXAMEN FINAL 30%
TRABAJOS
TA 40%
ACADÉMICOS
TOTAL 100%
Se asumirá parámetros de referencia las capacidades previstas por unidad a través de las siguientes técnicas e instrumentos pertinentes que
incluyen los siguientes criterios de evaluación:
 Asistencia participativa  Comprensión y producción de textos
 Comprensión oral  Creatividad en el desarrollo de tareas
 Adecuación de su expresión oral  Exámenes escritos: Parcial y Final
La evaluación será un proceso permanente e integral, se evaluarán conceptos, procedimientos y actitudes.
CRITERIOS INSTRUMENTOS
 Participación oral
 Trabajos grupales e individuales
PROMEDIO DE PRÁCTICAS (PP)  Tareas
 Prácticas calificadas
 Presentación de proyectos
Examen Parcial (EP)
EXÁMENES Examen Final (EF)
El promedio final se obtiene del promedio de trabajos académicos (TA),

CONSOLIDADO SEMESTRAL examen parcial (EP) y examen final (EF)
PF = TA + E P + E F
3
INDICADORES
LISTENING Escucha diversos audios auténticos dentro de contextos reales, interpretándolos y realizando actividades en
clase.
GRAMMAR Realiza ejercicios de gramática en contextos reales reforzando lo aprendido en clase.
VOCABULARY Construye oraciones empleando el léxico de acuerdo a cada unidad de aprendizaje expresando libremente
sus opiniones con relación a cada tema.
WRITING Redacta composiciones referentes a los temas revisados en clase utilizando los tiempos verbales estudiados.
SPEAKING Participa activa y asertivamente utilizando el idioma inglés según el nivel correspondiente en las sesiones de
clase.
VIII. FUENTES DE INFORMACIÖN

9.1 Bibliográficas:
 Craven, M. (2017). Breakthrough Plus – INTRO –– Book + Student Book Estados Unidos: Editorial Macmillan.
 Gairns, R. & Redman, S. (2008). Oxford Word Skills Basic level, Inglaterra: Editorial Universidad Oxford.
 McCarthy, M. & O’Dell, F. (1999). English Vocabulary in Use (Elementary) Reino Unido: Editorial Universidad Cambridge.
 Murphy, R. (2003). Essential Grammar in Use (with Answers and CD ROM) Reino Unido: Editorial Universidad Cambridge.
 Pye, G. (2002). Vocabulary in Practice 1, Vocabulary in Practice 2, Reino Unido: Editorial Universidad Cambridge.
 Riley, D. & Hughes, J. (2009). Practical Grammar Level 1, Estados Unidos: Editorial Heinle Cengage Learning.
 Walker, E. & Elsworth, S. (2000). Grammar Practice for Elementary Students. Inglaterra: Editorial Pearson -Longman.
9.2 Electrónicas
 Material que desarrolla las cuatro habilidades comunicativas  The English Grammar Tutor
 www.teachingenglish.org.uk/think/methodology/content www.englishgrammartuto.com/indexhtm
 The English Page  English Basics
www.englishpage.com www.rhlschool.com/english.htm
 The English Club  English Grammar & Style Theme Page
www.englishclub.com www.cln.org/themes/eng_grammar.html
 The internet Grammar of English  Diccionario Inglés-español
www.ucl.ac.uk./internet-grammar/home.htm www.wordreference.com
 English Grammar 101  Free Translation Services
www.englishgrammar101.com www.freetranslation.com
 Grammar Slammer  Text Translation
www.englishplus.com/grammar http://es.babelfish.yahoo.com/
 English Grammar on the Web  Curso de Inglés Integral
www.gsu.edu/wwwesl/egw/index.htm http://www.ompersonal.com.ar/
Lima, 30 de marzo de 2019
_______________________________________ _____________________________________
Mg. Alejandro Sullcahuamán Carrión Dra. Ruth Alina Flores Barrios
Director del Departamento de Linguística y Correo electrónico: rcampos@unfv.edu.pe
Literatura
Universidad Nacional Federico Villarreal
Facultad de Ingeniería Electrónica e Informática
Escuela Profesional de Ingeniería Informática
SÍLABO POR COMPETENCIA
I. INFORMACIÓN GENERAL
1.1 CURSO : INTRODUCCIÓN A LA INGENIERÍA INFORMÁTICA
1.2 CODIGO DE CURSO : 8B0020
1.3 CICLO ACADEMICO :I
1.4 PROFESOR : DRA. ROMERO VALENCIA MONICA
1.5 CRÉDITOS : 03
1.6 SEMANAS : 16
1.7 HORAS SEMANALES : 05 (TEORÍA= 03 Y PRÁCTICA=02)
1.8 HORAS TOTALES : 68
1.9 CURSOS PRE REQUISITOS : METODODLOGIA DE LA CIENCIA
1.10 CURSOS INMEDIATOS : LENGUAJE DE PROGRAMACION I
1.11 SEMESTRES ACADÉMICO : 2019-1
1.12 FECHA DE INICIO Y TÉRMINO : 15 ABRIL 2019 AL 06 DE AGOSTO 2019.
II. SUMILLA
Introducción a la Ingeniería Informática es una asignatura obligatoria, de los estudios de especialidad de naturaleza teórico práctica
y se propone a brindar los conocimientos y herramientas básicas que permita los conocimientos de la Ingeniería Informática que
contribuya a la organización cumpliendo los estándares que garanticen la integridad, veracidad y disponibilidad del desarrollo
cognitivo. Abarca temas relacionados con los conceptos básicos de la Ingeniería Informática, Funcionamiento de Computador,
Algoritmos y Programas, Programación Web.
Página 1
II. COMPETENCIAS
3.1 DE LA ASIGNATURA.
Formar profesionales con una adecuada preparación en conocimientos previos de la ingeniería informática para su
contribución a la sociedad
3.2 GLOBALES Y CONCRETAS
COMPETENCIAS
COMPETENCIAS CONCRETAS
GLOBALES
1) Aprende la fundamentación y la arquitectura del
1. comprende los computador con la ayuda de un simulador.
conceptos básicos 2) Conoce la definición y funcionamiento de los sistemas
de la ingeniería operativos mediante simuladores.
informática 3) Aprende los conceptos y tecnología de las redes de
computadoras con la ayuda de un software.
2. comprende los 1) Aprende la fundamentación de los Algoritmos y
diagrama de flujo con la ayuda de un software
algoritmos y
programas básicos 2) Aprende la lógica de programación básica mediante
algoritmos con la ayuda de un software
usando una
Página 2
herramienta 3) Aprende a desarrollar programas básicos de acuerdo a
los algoritmos con la ayuda de un software de
tecnológica programación.
3. comprende la 1) Aprende la fundamentación de la programación web

con HTML5 con la ayuda de un software.
programación web
básico usando una 2) Desarrolla la programación web utilizando formularios
con la ayuda de un software.
herramienta
tecnológica 3) Aprende el diseño de programación con CSS3 básico
con la ayuda de un software.
IV PROGRAMACIÓN CURRICULAR
I.- UNIDAD DE APRENDIZAJE: FUNCIONAMIENTO DEL ORDENADOR
COMPETENCIA GLOBAL:
COMPRENDE LOS CONCEPOS BASICOS DE LA INGENIRIA INFORMATICA
COMPETENCIA CONCRETAS:
1) Aprende la fundamentación y la arquitectura del computador con la ayuda de un simulador.
2) Conoce la definición y funcionamiento de los sistemas operativos mediante simuladores.
3) Aprende los conceptos y tecnología de las redes de computadoras con la ayuda de un software
Página 3
SABERES
FECHAS HRAS ACTIVIDADES
PROCEDIMIENTO CONOCIMIENTO ACTITUDES
Visita las
Comprende las empresas y
 Asiste
definiciones de la observa la
permanente
Sem01 04 mente a realidad de
Ingeniería Informática y los
clases
del Computador procesos
Aprende los conceptos de para
la Ingeniería Informática y  Participa
modelar
del Computador para su Comprende la base de
activamente
datos
desarrollo profesional Arquitectura de Von
Sem02 04 Neumann mediante la  Entrega los Exposición
verificación de una trabajos de dialogada
campo a
Mainboard tiempo
Debate en
Aprende el equipo
Aprende los conceptos  Demuestra
funcionamiento del
Sem03 04 del Sistema Operativo, su un interés
clasificación y Sistema Operativo con la por su Estudios de
ayuda de un simulador aprendizaje casos
componentes
Página 4
Comprende las redes de
Análisis
computadoras, documental
Sem04 04 clasificación y topologías
físicas y lógicas mediante
Aprende el diseño Lógico videos
y físico de las redes de
Computadoras
Sem05 04 Diseña topologías de

redes de computadoras
II.- UNIDAD DE APRENDIZAJE: ALGORITMOS Y PROGRAMAS
COMPETENCIA GLOBAL:
COMPRENDE LOS ALGORITMOS Y PROGRAMAS BASICOS USANDO UNA HERRAMIENTA TECNOLOGICA
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1. Aprende la fundamentación de los Algoritmos y diagrama de flujo con la ayuda de un software
2. Aprende la lógica de programación básica mediante algoritmos con la ayuda de un software
3. Aprende a desarrollar programas básicos de acuerdo a los algoritmos con la ayuda de un
software de programación.
SABERES
FECHAS HRAS ACTIVIDADES
 Participa
Comprende los conceptos
activamente
Sem06 04 del Algoritmo con la ayuda en grupos Debate en
de software multidiscipli equipo
Aprende el lenguaje de narios con
algoritmo con la ayuda de responsabili Analiza
un software Realiza ejercicios de dad y document
Sem07 04 Algoritmo mediante los respeto. ación
Diagramas de Flujo
 Es proactivo Visita
centros de
Comprende la aplicación  Presenta sus cómputo
de programas de trabajos
Sem08 04 correctamen Exposición
computadoras mediante dialogada
Aprende los conceptos de te
programas y desarrollo la ayuda de un software
con la ayuda de un  Desarrolla Elaboració
software Realiza ejercicios de adecuadame n de
Sem09 04 conversión de algoritmo nte sus modelos
proyectos en
a los programas de
las fechas
Página 6
computadoras con la programada
ayuda de un software s.
Sem10 04
EXAMEN DE PROCESO
III.- UNIDAD DE APRENDIZAJE: PROGRAMACION WEB

COMPETENCIA GLOBAL:
COMPRENDE LA PROGRAMACION WEB BASICO USANDO UNA HERRAMIENTA TECNOLOGICA
1. Aprende la fundamentación de la programación web con HTML5 con la ayuda de un software.
2. Desarrolla la programación web utilizando formularios con la ayuda de un software.
3. Aprende el diseño de programación con CSS3 básico con la ayuda de un software.
FECHAS HRAS
SABERES ACTIVIDADES
Sem11 04 Conoce los Aprende los conceptos  Participa Viaje de

activamente estudio a una
fundamentos del básicos de la programación
Página 7
lenguaje de marca Web y del HTML con la en grupos empresa
multidisciplina minera
HTML y sentencias. ayuda de videos. rios con
responsabilid Debate en
Aplica lo conocimientos de ad y respeto. equipo
programación al desarrollo
Sem12 04  Es proactivo Analiza
de lenguaje de marca con la documentaci
ayuda de un software.  Presenta sus ón
trabajos
correctamente Exposición
Aplica formularios en la dialogada
Sem13 04 programación Web con la
 Desarrolla Presentación
Comprende los ayuda de un Software adecuadamen del modelo de
te sus base de datos
formularios de la Aplica a los formularios las proyectos en
programación Web con diferentes etiquetas INPUT las fechas
la ayuda de un software programadas.
Sem14 04 en la programación Web
con la ayuda de un
Software
Comprende los Aplica las diferentes

conocimientos del etiquetas del CSS para el
Sem15 04
lenguaje de estilos en la diseño Web con la ayuda de
programación Web. un software
Sem16 04
EXAMEN DE SALIDA
Página 8
V ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
5.1 Estrategia Constructiva y socializadora

5.2 Métodos: Método Analítico, deductivo e inductivo y método basado en casos y resolución de problemas
5.3 Técnicas: dinámica grupal, simulaciones estudio de casos, elaboración de proyectos de sistemas de información, visita guiada
a empresas y observa diversos sistemas en las empresas.
VI MEDIOS Y MATERIALES EDUCATIVOS
6.1 Medios Audiovisuales: Proyectores, multimedia, Power Point (PPT), internet.

6.2 Material Bibliográfico: Libros, separatas, compendio de S.W. información.
6.3 Medios y Materiales Electrónicos: Google académico
VII EVALUACIÓN
 Se utilizará la heteroevaluación a través de pruebas escritas, orales; considerando que la evaluación será Diagnóstica Formativa.
 Se realizará una prueba de entrada, una evaluación de avance del proceso y una evaluación de salida, además de la evaluación
del producto terminado.
 La escala de evaluación es vigesimal, basada en su naturaleza (teórico / práctico); considerándose 35% procedimiento(P), 35%
conocimiento(C) y 30% actitudes( A ) en cada procedimiento de evaluación; definiendo el resultado de cada evaluación como
sigue:
EP= 0.35P+0.35C+0.30A.
Página 9
 La fórmula para la obtención de la nota promedio en evaluación de la asignatura es igual a: ( EP+EF+PP / 3 )
Leyenda:
EP = examen de proceso (peso 1)
ES = examen de salida (peso 1)
PP = promedio de productos terminados (peso 1)
 La nota mínima aprobatoria de la asignatura es once (11).
 Cuadro de relación y consideraciones en la evaluación:
Criterios de Evaluación Instrumento Evidencias

UNIDAD I
Prueba
Conocimientos: Prueba escrita desarrollada
- Conocimientos de los Prueba oral
sistemas de información
- Tipos de sistemas de
información en las empresas
- Tendencia de los negocios en
el uso de los sistemas de Informe de trabajo de Diagrama los
información campo tipos de sistemas
de información
Página 10
Desempeño: que existe en la
Identifica, relaciona, evalúa empresa
proyectos de sistemas de
información.
UNIDAD II
Conocimientos:
Prueba
- Revisión de los sistemas de Prueba escrita
desarrollada
información en la Prueba oral
organización
- Base de datos
- Sistemas de administración
de base de datos
Modelamiento de
Desempeño: Desempeño de
sistemas de
Identificar, definir y determinar requerimiento para un
información para
requerimientos de un sistema de sistema de información
una empresa
información
UNIDAD III
Conocimientos:
- Construcción de modelos
orientados a objetos Prueba escrita Prueba
- Sistemas de gestión de la Prueba oral desarrollada
calidad de los sistemas de
información
- Rediseño de la organización
Basado en sistemas de Inf.
Página 11
Desempeño:
- Identifica, aplica tecnología
orientada a objetos Modelamiento
- Determina las etapas de Tecnología orientada a estructurado; y
desarrollo. objetos modelamiento
orientado a
objetos
UNIDAD IV
Conocimientos:
- Atributos, componentes. Prueba
- Polimorfismo desarrollada
Prueba escrita
- Clases de herencia
Prueba oral
- Proceso unificado de
negocios
Desempeño: Proyectos de
- Conoce, elabora, determina y sistemas de
construye sistemas de información
Principios para
información
desarrollar S.W
- Construye sistemas de Modelos de
Etapas para desarrollar
información por niveles y sistemas de
sistemas de información
necesidades información para
organizacionales y/o áreas organizaciones
del negocio.
VIII BIBLIOGRAFÍA
Página 12
 Abraham Silberschatz 2006. McGraw-Hill Interamericana, Fundamentos de bases de datos. 5ta edición.
 Abraham Silberschatz.2006. McGraw-Hill Interamericana, Fundamentos de sistemas operativos. 7ma edición.
 Allen B. Tucker, 2003 Robert Noonan. McGraw-Hill Interamericana, Lenguajes de programación: principios y paradigmas.
 James Senn (2006). Análisis y Diseño de Sistema de Información. 5ta. Edición.
 Kenneth C. Laudon (2005) & Jane P. Laudon. Administración de los Sistemas Información. Editorial Prentice may – 3ra
Edición.
 Kendall Kenneth (2003). Análisis y Diseño de Sistemas.
 Roger S. Pressman (2003). Ingeniería de Software un Enfoque Práctico.
 William Stallings. Pearson, (2004). Comunicaciones y redes de computadores. 7ma Edición.
Lima, abril del 2019
Firma del docente…………………………………

Dra. ROMERO VALENCIA MONICA
COD UNFV. N° 99163
Página 13
FACULTAD DE INGENIERÍA ELECTRÓNICA E
INFORMÁTICA
“Año de la lucha contra la corrupción e impunidad"
SÍLABO
ASIGNATURA: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN CÓDIGO:
I. DATOS GENERAL
1.1 Departamento Académico : Lingüística y Literatura
1.3 Carrera Profesional : Ingeniería Informática
1.4 Año de estudios : 1°Año
1.5 Créditos : 03
1.12 Docente : Mgtr. Evelyn Rondon Jara
1.13 Año Académico : 2019
II. SUMILLA
Lenguaje y Comunicación es una asignatura teórico – práctica. Pertenece al Área de Estudios Generales y su desarrollo académico es semestral.
El propósito de la asignatura está orientado a formar alumnos que desarrollen sus habilidades y destrezas comunicativas para que expresen sus ideas y
conocimientos con claridad, precisión y coherencia.
La asignatura está constituida por las siguientes unidades didácticas: I. Competencia comunicativa. Competencia lingüística. Lenguaje, lengua y habla. El
signo lingüístico. Variaciones de la lengua. II. Normativa del español. Tildación general y especial. Nuevos cambios según la RAE. Signos de puntuación. III.
1
Propiedades básicas del texto. Texto continuo y texto discontinuo. Texto expositivo y su estructura. Párrafo y sus tipos. Esquema de planificación y
estrategias discursivas. IV. Estilo APA. Elaboración de un texto académico- expositivo.

Al finalizar el curso, el participante será capaz de redactar un texto expositivo académico
IV. CAPACIDADES
C1: Conoce los diversos conceptos sobre la diferencia entre competencia lingüística y competencia comunicativa.
C2: Reconoce las reglas referidas a normativas del español, entre ellas, tildación general, especial y nuevos cambios según la RAE.
C3: Conoce las propiedades básicas del texto, así como diferencia entre texto continuo y discontinuo.
C4: Elabora un texto académico- expositivo relacionado a su especialidad utilizando el Estilo APA.
V. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDO
UNIDAD I
Competencia comunicativa. Competencia lingüística. Lenguaje, lengua y habla. El signo lingüístico. Variaciones de la lengua.
C1: Conoce los diversos conceptos sobre la diferencia entre competencia lingüística y competencia comunicativa.
CONTENIDOS CONTENIDOS ACTIVIDADES DE

SEMANA CONTENIDOS ACTITUDINALES HORAS
CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES APRENDIZAJE / EVALUACIÓN
Lineamientos de la asignatura Comenta el sílabo de su Muestra interés por los temas Presentación del sílabo, 04
Semana N° 1 asignatura. del curso. formación de grupos de
02 al 06 abr. Participa y desarrolla la prueba trabajo
de entrada. Prueba de diagnóstico
Competencia comunicativa Organiza y resuelve en grupo una Colabora activamente en el Lectura y comprensión de 04
Competencia lingüística opinión sobre los diversos desarrollo de actividades lectura de textos
Semana N° 2
09 al 13 abr.
conceptos relacionados a propuestas. seleccionados. intervenciones
comunicación y lenguaje. orales. Elaboración de
resúmenes y esquemas.
Lenguaje, lengua y habla Evalúa los conceptos de texto Reflexiona críticamente sobre Lectura crítica en un texto 04
Semana N° 3 Variaciones de la lengua literario y propone su opinión los componentes del lenguaje. específico de su especialidad.
16 al 20 abr. sobre la naturaleza de la Activación de los
literatura. conocimientos previos.
Semana N° 4 El signo lingüístico Realiza actividad relacionada Se esfuerza por desarrollar su Lectura crítica en un texto 04
23 al 27 abr. con la identificación de los capacidad analítica. específico de su especialidad.
2
principios del signo lingüístico a Activación de los
partir de un neologismo o conocimientos previos.
arcaísmo.
PRIMERA EVALUACIÓN CORRESPONDIENTE A LA UNIDAD N° I
Referencia bibliográfica: Pino, A., & Paul, N. (2019). Análisis de la coherencia y cohesión de textos expositivos redactados por estudiantes universitarios de
primer ciclo.
UNIDAD II
Normativa del español. Tildación general y especial. Nuevos cambios según la RAE. Signos de puntuación
C2: Reconoce las reglas referidas a normativas del español, entre ellas, tildación general, especial y nuevos cambios según la RAE.
CONTENIDOS CONTENIDOS ACTIVIDADES DE

CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES APRENDIZAJE / EVALUACIÓN
Comenta el texto propuesto en Se interesa por la importancia de Resuelve ejercicios propuestos 04
clase. la normativa del español. relacionados con el tema.
Semana N° 5
30 abr. Al 04 Normativa del español Participa y responde la
may. preguntas planteadas en clase. Participa en el desarrollo de Exposición: cazadores de
trabajos grupales. erratas
Organiza y resuelve en grupo Participa activamente en los Lectura crítica en un texto 04
Semana N° 6 Tildación general y especial las actividades propuestas. ejercicios propuestos. específico de su especialidad.
07 al 11 may. Activación de los
conocimientos previos.
Evalúa y reconoce los nuevos Se expresa con un vocabulario Lectura y comprensión de 04
Nuevos cambios según la RAE cambios en la normativa según técnico especializado de lectura de textos
Semana N° 7 la RAE. acuerdo a su profesión. seleccionados. intervenciones
21 al 25 may. orales. Elaboración de
resúmenes y esquemas.
Exposición
3
Realiza tareas de comprensión Lectura crítica en un texto
Semana N° 8
Signos de puntuación textual para reconocer las Mejora su competencia oral y específico de su especialidad.
28 may. al 01 04
jun. características de los signos de escrita. Activación de los
puntuación en el texto. conocimientos previos.

Referencia bibliográfica:
Torres, S., González Bonorino, A., & Vavilova, I. (2012). La Cita y Referencia Bibliográfica: Guía basada en las normas APA.
UNIDAD III
Propiedades básicas del texto. Texto continuo y texto discontinuo. Texto expositivo y su estructura. Párrafo y sus tipos. Esquema de planificación y
estrategias discursivas.
C3: Conoce las propiedades básicas del texto, así como diferencia entre texto continuo y discontinuo.
ACTIVIDADES DE
SEMANA CONTENIDOS ACTITUDINALES APRENDIZAJE / HORAS
CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES
EVALUACIÓN
Propiedades básicas del texto Comenta el texto propuesto en Identifica las propiedades Lectura y comprensión de 04
clase. básicas del texto. lectura de textos
Semana N° 9
04 al 08 jun.
Participa y responde la preguntas seleccionados.
planteadas en clase. Lectura sugerida – Propuesta
de paper
Texto continuo y texto Diferencia un texto continuo de Muestra interés y voluntad para Lectura crítica en un texto 04
discontinuo un texto discontinuo. escribir correctamente diversos específico de su
Semana N° 10
11 al 15 jun. tipos de textos aplicando los especialidad. Activación de
tópicos trabajados en clase. los conocimientos previos.
4
Texto expositivo y su Evalúa los conceptos de texto Colabora en el desarrollo de las Lectura y comprensión de 04
estructura expositivo y su naturaleza. actividades propuestas. lectura de textos
Semana N° 11 seleccionados.
18 al 22 jun. intervenciones orales.
Elaboración de resúmenes y
esquemas.
Realiza tareas de comprensión 04
Párrafo y sus tipos textual para resaltar las ideas Identifica los tipos de párrafos Lectura crítica en un texto
más importantes acerca del texto existentes y toma interés en el específico de su
Semana N° 12
25 al 28 jun.
Párrafo introductorio dramático. párrafo introductorio. especialidad. Activación de
los conocimientos previos.
Identifica la estructura del
párrafo introductorio.
SEGUNDA EVALUACIÓN CORRESPONDIENTE A LA UNIDAD N° III
UNIDAD IV
Estilo APA. Elaboración de un texto académico- expositivo.
C4: Elabora un texto académico- expositivo utilizando el Estilo APA.
CONTENIDOS ACTIVIDADES DE
SEMANA CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS ACTITUDINALES HORAS
PROCEDIMENTALES APRENDIZAJE / EVALUACIÓN
Comenta el texto propuesto en Lectura y comprensión de
clase. Valora la importancia del estilo Manual APA, versión PDF.
Estilo APA Participa y responde la APA y reconoce sus 04
Semana N° 13 Párrafo de desarrollo preguntas planteadas en clase. características fundamentales. Lectura de paper de su
02 al 06 jul. enumerativo especialidad
Reconoce el estilo APA a partir Elaboración de resúmenes y
de la elaboración de un párrafo
esquemas.
de desarrollo que incluye citas.
5
Lectura de un paper de su
especialidad estilo APA
(últimos tres años)
Párrafo de desarrollo Identifica las características del Identifica las diferencias Lectura crítica en un texto
Semana N° 14 comparativo o causal párrafo de desarrollo. existentes entre párrafo de específico de su especialidad.
09 al 13 jul. desarrollo causal y comparativo. Activación de los 04
conocimientos previos.
Reconoce los diferentes tipos de Colabora en el desarrollo de las Lectura y comprensión de
Conectores conectores, así como identifica actividades propuestas. lectura de textos
Semana N° 15
16 al 20 jujul.
los diferentes casos para su uso. seleccionados. intervenciones
orales. Exposición. Análisis de
casos
Párrafo de cierre Identifica las características del Demuestra habilidades de Sustentación grupal de 04
Semana N° 16 párrafo de cierre. comunicación escrita para el trabajos de investigación
23 al 27 jul. ejercicio de su carrera sobre temas asignados
profesional.
Referencia bibliográfica: Carneiro Figueroa, M. (1999). Manual de redacción superior. San Marcos. Lima.
Semana N° 17 EXAMEN FINAL

23 al 27 jul
EXAMEN SUSTITUTORIO 04
Semana N° 17
23 al 27 jul EXAMEN DE APLAZADOS
6
VI. METODOLOGÍA
 6.1 Estrategias centradas en el aprendizaje
Los estudiantes aplicarán las diferentes técnicas de estudio que se basan en el enfoque educativo para el desarrollo de competencias
y orienta la construcción del conocimiento del estudiante a través de:
 Diálogo, debate
 Exposición individual y grupal
 Investigación: libros, revistas, páginas web
 Comentarios individuales sobre temas del curso en todo momento: antes, durante y después de clase
 Elaboración de mapas conceptuales. Tablas comparativas. Ordenadores
 Monografías, informes
 Artículos científicos
 6.2 Estrategias centradas en la enseñanza
El docente se constituye en un auténtico mediador entre la cultura, la ciencia, los saberes académicos y las expectativas de aprendizaje
de los estudiantes; por ello, organiza, orienta y facilita con iniciativa y creatividad el proceso de construcción de conocimientos de sus
estudiantes, así como la formación actitudinal del futuro profesional. Para eso, utiliza estrategias de enseñanza novedosas centradas
en:
a. Estrategias convencionales: lluvia de ideas, clases prácticas, esquemas, mapas conceptuales, etc.
b. Recursos visuales: organizadores visuales, vídeos, diapositivas Power Point, etc.
Las nuevas tecnologías de información nos permiten una mejor comunicación entre los seres humanos y un mayor aprendizaje del
mundo circundante. Para ello, aplicaremos aquellos sitios web que faciliten el compartir información, el diseño centrado en el usuario
7
y la colaboración en la World Wide Web aplicando el Web 2.0, plataformas virtuales, google drive, google académico (y otras bases
de datos académicas), Facebook y otros.
VIII. EVALUACIÓN
 De acuerdo al Compendio de Normas Académicas de esta Casa Superior de estudios, en su artículo 13° señala lo siguiente: “Los enes
y otras formas de evaluación se califican en escala vigesimal (de 1 a 20) en números enteros. La nota mínima aprobatoria es once (11).
El medio punto (0.5) es a favor de estudiante”.
 Del mismo modo, en referido documento en su artículo 16°, señala: “Los exámenes escritos son calificados por los profesores
responsables de la asignatura y entregados a los alumnos y las actas a la Dirección de Escuela Profesional, dentro de los plazos fijados”.
 Asimismo, el artículo 36° menciona: “La asistencia de los alumnos a las clases es obligatoria, el control corresponde a los profesores de
la asignatura. Si un alumno acumula el 30 % de inasistencias injustificadas totales durante el dictado de una asignatura, queda
inhabilitado para rendir el examen final y es desaprobado en la asignatura, sin derecho a rendir examen de aplazado, debiendo el
profesor, informar oportunamente al Director de Escuela”.
 La evaluación de los estudiantes se realizará de acuerdo a los siguientes criterios:

01 EP EXAMEN PARCIAL 33.3%
02 EF EXAMEN FINAL 33.3%
TRABAJOS ACADÉMICOS (evaluación
03 TA 33.3%
continua de prácticas y asignaciones)
TOTAL 100%
NF = EP*33.3% + EF*33.3% + TA*33.3%
100
8
Criterios:
EP= De acuerdo a la naturaleza de la asignatura

 EF= De acuerdo a la naturaleza de la asignatura
 TA= Los trabajos académicos serán consignados conforme al COMPENDIO DE NORMAS ACADÉMICAS de esta Casa Superior de
Estudios, según el detalle siguiente:
a. Prácticas calificadas
b. Informes de laboratorio
c. Informes de trabajo de campo
d. Seminarios calificados
e. Exposiciones
f. Trabajos monográficos
g. Investigaciones bibliográficas
h. Participación en trabajos de investigación dirigidos por profesores de la asignatura
i. Otros que se crea conveniente de acuerdo a la naturaleza de la asignatura.

Carneiro Figueroa, M. (1999). Manual de redacción superior. San Marcos. Lima.
Pellicer, A. (2015). La comprensión lectora del texto expositivo-informativo. México, DF: Consejo para la evaluación de la educación del tipo medio superior.
AC recuperado de http://www. sems. gob. mx/work/models/sems/Resource/12180/1/images/comprension_i nformativo. pdf.
Pino, A., & Paul, N. (2019). Análisis de la coherencia y cohesión de textos expositivos redactados por estudiantes universitarios de primer ciclo.
9
10
Año de la Lucha Contra la Corrupción y la Impunidad
ASIGNATURA: MATEMÁTICA BÁSICA CÓDIGO: 101007

DATOS GENERALES
1.1 Departamento Académico Ingeniería Electrónica e Informática
1.3 :
1.4 :
Ciclo de estudios Primer ciclo
1.5 :
Créditos 04
1.6 :
1.7 :
:
:
1.8 :
Plan de estudios 2019
1.9 :
Inicio de clases 15 de Abril de 2019
1.10 :
Finalización de clases 15 de Agosto del 2019
1.11 :
Requisito Ninguno
1.12 :
Docente Lic. Sáenz Rivera Pedro Yvan
:
:
I. SUMILLA
La asignatura pertenece al área curricular de estudios específicos, es teórico – práctica y tiene el

propósito el estudio de los números y el espacio, en la búsqueda de padrones y relaciones.
Desarrolla las siguientes unidades de aprendizaje: 1. Números complejos. 2. Matrices y determinantes.
3. Geometría analítica. 4. Geometría vectorial y de superficie.
La tarea académica exigida al estudiante es Resuelve problemas básicos en el área de la ingeniería.

Formar profesionales con capacidad de razonamiento lógico, abstracción e idealización, para la
construcción de modelos matemáticos aplicados a contextos reales
IV. CAPACIDADES
C1: Números complejos.

Representa geométricamente los números complejos y aplica las propiedades al realizar operaciones
con números complejos.
C2: Matrices y determinantes.

Plantea la solución a problemas de la realidad concreta mediante el algebra matricial.
C3: Geometría analítica

Analiza las propiedades de las cónicas en el plano cartesiano.
C4: Geometría vectorial y de superficie.

Interpreta, resuelve problemas de la realidad utilizando la teoría de vectores.
UNIDAD I: NÚMEROS COMPLEJOS.
C1: Representa geométricamente los números complejos y aplica las propiedades al realizar operaciones con números complejos.
Sistema de los números complejos,

Asume la realización de
N° 1 propiedades de la adición y la multiplicación. Utiliza las definiciones
trabajos en los equipos de 5 horas
Plano complejo. Forma binomial, Demuestra las propiedades de correctamente.
grupo
propiedades de la adición y la multiplicación, las operaciones algebraicas
Módulo de un numero complejo, Conjugado. entre números complejos.
N° 2 Debate sobre los métodos Sus resultados presentan un orden
Forma polar o trigonométrica, operaciones y 5 horas
usados. lógico y congruente.
propiedades,
N° 3 Utiliza adecuadamente las
Potencias y Raíces de números complejos, Resuelve ejercicios aplicando Valora la importancia de la 5 horas
propiedades y redacta
las propiedades del Sistema de ampliación de los números
forma exponencial y logaritmo de un numero Números complejos. adecuadamente la simbología y
reales al campo complejo. 5 horas
Complejo solución.
N° 4
TRABAJO ACADÉMICO CORRESPONDIENTE A LA UNIDAD N° I: Resolución de ejercicios de la separata.
L Félix Curotto (1996) Complementos de Matemática. Editorial Thales.
Thomas, G. (2006). Cálculo una variable. 11a ed. México: Pearson Educación
UNIDAD II: MATRICES Y DETERMINANTES.
C2: Plantea la solución a problemas de la realidad concreta mediante el algebra matricial.
SEMAN CONTENIDOS CONTENIDOS

CONTENIDOS CONCEPTUALES CRITERIOS DE EVALUACIÓN HORAS
A PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES
Matriz. Definición. Tipos de matrices. Operaciones
con matrices: igualdad, suma, diferencia, Producto
N° 5 5 horas
de un escalar por una matriz y sus propiedades. Resuelve operaciones
Multiplicación de matrices. Propiedades. matriciales respetando las Interpreta el objetivo.
Matrices cuadradas especiales. Transformaciones propiedades. Argumenta su método de solución.
Valora la importancia del
N° 6 elementales de fila y columna. Matriz Escalonada. Aplica correctamente las 5 horas
modelamiento de situaciones
Matrices equivalentes. Rango de una matriz. propiedades del algebra de
concretas mediante matrices
Inversa de una matriz por el método de Gauss- matrices.
Obtiene matrices inversas
N° 7 Jordán. Sistemas de ecuaciones lineales. Interpreta y comunica 5 horas
mediante diversos métodos.
Determinante de una matriz. adecuadamente sus resultados.
Resuelve ecuaciones
Menor y cofactor de un elemento. Adjunta de una
lineales mediante la teoría
matriz. Inversa de una matriz. Resolución de 5 horas
matricial.
N° 8 sistemas de ecuaciones en dos y tres variables.
EXAMEN PARCIAL
Eduardo Espinoza Ramos (2000). Vectores y matrices, Editorial Servicios Gráficos JJ.
Figueroa García (1994). Vectores y matrices, Editorial Americana.
UNIDAD III: GEOMETRÍA ANALÍTICA
C3: Analiza las propiedades de las cónicas en el plano cartesiano.
SEMAN CONTENIDOS CONTENIDOS

CONTENIDOS CONCEPTUALES CRITERIOS DE EVALUACIÓN HORAS
A PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES
Lugares Geométricos. Gráficas de Ecuaciones:
Intersecciones con los ejes, simetría, extensión,
Familiarizarse con las
N° 9 asíntotas. La circunferencia. Ecuaciones: ordinaria, 5 horas
ecuaciones de la recta y de las
canónica y general. Familia de circunferencias. Eje
cónicas, mediante un orden
radical.
lógico. Solucionar El estudiante participa
Transformación de Coordenadas: traslación y rotación
problemas relacionados a activamente en el Interpreta el objetivo.
de ejes. La Parábola: Elementos. Simetría y extensión.
N° 10 estos temas. desarrollo de la clase. Argumenta su método de 5 horas
Ecuaciones: Vectorial, canónica, ordinaria y general.
El estudiante demuestra solución.
Propiedades de la parábola.
interés en el tema. Aplica correctamente las
La Elipse: Elementos. Simetría y extensión. Ecuaciones:
propiedades del algebra de
vectorial, canónica, ordinaria y general. Recta tangente Interpretar con objetividad los
Asume un espíritu crítico matrices.
a una elipse. Propiedades. conceptos referidos a la
N° 11 y constructivo en la Interpreta y comunica 5 horas
La Hipérbola: Elementos. Simetría y extensión. geometría analítica del plano,
resolución de casos adecuadamente sus resultados.
Asíntotas. Ecuaciones: vectorial, canónica, ordinaria y aplicando los
planteados.
general. conceptos fundamentales
La Ecuación Cuadrática General. Teorema de expuestos como
Identificación. Propiedad común de las Secciones base para aprender a utilizar
5 horas
Cónicas. Condición de tangencia para ecuaciones en problemas diversos.
N° 12 cuadráticas en dos variables.
Lehman (2008.) Geometría analítica, Editorial Limusa
Haaser La Salle , & Sullivan. (1987). Análisis Matemático (Vol. Vol. 2). Limusa
Frank Ayres, J. (2004). Fundamentos de Matemáticas Superiores. Serie Schaum (Décima Edición ed.). Bogotá, Colombia.
UNIDAD IV: GEOMETRÍA VECTORIAL Y DE SUPERFICIE.
C4: Interpreta, resuelve problemas de la realidad utilizando la teoría de vectores

Vectores en el espacio n-dimensional,

interpretación, geométrica de vectores, leyes del
N° 13 5 horas
algebra vectorial, vectores fundamentales, Demuestra flexibilidad y
Resuelve problemas usando Interpreta el objetivo.
vectores unitarios. seguridad al explorar
vectores, reconoce fórmulas y las Argumenta su método de
Producto escalar. Vectores paralelos y nociones de vectores.
aplica en situaciones concretas. solución.
ortogonales. Ángulo entre vectores. Proyección Aprecia la abstracción y
N° 14 Aplica correctamente las 5 horas
y componente de un vector. Área del el simbolismo
propiedades del algebra de
paralelogramo y del triángulo. matemático dado para
matrices.
Producto vectorial y mixto. Dirección de un vectores en el plano y
Realiza aplicaciones de vectores en Interpreta y comunica
N° 15 vector. Volumen del Paralelepípedo y del espacio. Formula y da 5 horas
la física y geometría lo que le adecuadamente sus
Tetraedro. PRACTICA CALIFICADA. solución de problemas
permitirá relacionar sus múltiples resultados.
relacionados al tema.
Combinación lineal de vectores. Independencia aplicaciones con su formación
5 horas
y Dependencia Lineal de vectores. Bases. profesional.
N° 16
EXAMEN FINAL
Eduardo Espinoza Ramos (2000). Vectores y matrices, Editorial Servicios Gráficos JJ.
Figueroa García (1994). Vectores y matrices, Editorial Americana.
VI. METODOLOGÍA


 Exposiciones
 Computadora
 Separatas
VIII. EVALUACIÓN


NOMBRE DE LA
EVALUACIÓN
TOTAL 100%
NF = EP*30% + EF*30% + TA*40%

100
Criterios:

siguiente:
e) Exposiciones.
9.1 Bibliográficas
1. Pita Ruiz (2001). Cálculo vectorial, Editorial Prentice Hall Hispanoamericana, México.
2. Steward K (2000). Cálculo con geometría analítica, Editorial Prentice Hall.
3. Venero (2001). Matemática básica, Editorial Gemar.
4. Andrade, R. (2007). Matemática. Colección Abaco 1-2-3-4. Lima, Perú: Ed. Santillana
S.A.
5. Apostol, T. (1969). Calculus II. Blaisdell, Massachusetts, USA.
6. Boyce, W., & Diprima, R. (1988). Calculus. Ed. John Wiley & Sons, Inc.
7. Copi, I. (2011). Introducción a la Lógica. Buenos Aires, Argentina: Ed. Eudeba.
8. Curotto, Villa, & Villar. (2009). Matemática Básica. Lima, Perú: Ed. San Marcos.
9. Dolciani, & Wooton. (1999). Matemáticas Modernas para Escuelas Secundarias. México.
10. Frank Ayres, J. (2004). Fundamentos de Matemáticas Superiores. Serie Schaum
(Décima Edición ed.). Bogotá, Colombia.
11. Haaser La Salle , & Sullivan. (1987). Análisis Matemático (Vol. Vol. 2). Limusa.
12. Hall, & Knight. (2010). Algebra Superior. Lima, Perú: Ed. Limusa.
13. Kaplan W. (1985). Matemática Avanzada (para estudiantes de ingeniería). Ed. Fondo
Educativo Interamericano.
14. Oubeña, L. (2012). Introducción a la Teoría de Conjuntos. Buenos Aires, Argentina: Ed.
Eudeba.
15. Pita Cruz, C. (1995). Calculo Vectorial. Ed. Prentice-Hall Hispanoamericana S.A.
16. Raymond A., B. (2012). Algebra y Trigonomería. Nueva York, USA: Ed. Merryt College.
17. Rojo, A. (2015). Algebra I (Octava Edición ed.). Buenos Aires: Ed. El Ateneo.
18. Silva Santisteban, M. (2000). Arítmetica Estructurada. Lima, Perú: Ed. San Marcos.
19. Torres Matos, C. (2005). Algebra Elemental Contemporánea. Ed. San Marcos, Perú.
Criterios:

Dra. MONICA PATRICIA ROMERO VALENCIA Lic. Sáenz Rivera Pedro Yvan
Correo electrónico daiei.fiei@unfv.edu.pe saenzconsultor@hotmail.com

Académico
U n i ve r s i d a d Nacional Facultad de Ingeniería
Federico Villarreal Electrónica e Informática
“Año de la Lucha Contra la Corrupción e Impunidad”
SÍLABO
ASIGNATURA: Metodología del trabajo universitario CÓDIGO: 100551
I. DATOS GENERALES
1.1 Departamento Académico : Facultad de Ingeniería Electrónica e Informática.
1.2 Escuela Profesional : Ingeniería Informática.
1.3 Carrera Profesional : Ingeniería Informática.
1.4 Ciclo de estudios : I
1.5 Créditos : 02 (dos)
1.6 Duración : 17 (diecisiete) semanas
1.7 Horas semanales : 03 (tres)
1.7.1 Horas de teoría : 01 (uno)
1.7.2 Horas de prácticas : 02 (dos)
1.12 Docente : Dr. Ing. Rodriguez Figueroa José Julio
1
II. SUMILLA
El propósito fundamental de la asignatura es capacitar al estudiante en el uso eficaz y eficiente de la metodología del trabajo
universitario y otorgarle competencias para hacer un trabajo de investigación. Tiene el propósito de contribuir a la formación
integral del estudiante y a la capacitación en métodos y técnicas de aprendizaje y la producción de conocimientos a través
de la investigación científica, experiencias, actitudes y orientaciones hacia la comprensión y práctica de valores universales
y propios como la veracidad, trabajo, la honestidad, a libertad, el compromiso y la cooperación, así como la solución de
problema y la construcción de prototipos de innovación.
III. COMPETENCIAS DE LA ASIGNATURA
Desarrolla en el estudiante las habilidades básicas de la investigación, trabajo grupal y discusión de temas seleccionados.
El estudiante adquirirá las siguientes competencias:
1. Analizará las etapas del proceso de investigación científica.

2. Identificará un tema de investigación, elaborará un informe y lo sustentará.
3. Trabajará en equipo los trabajos asignados arribando a consensos.
4. Participará en concursos de ciencia, tecnología e innovación que programe la universidad, presentando prototipos de
innovación.
IV. CAPACIDADES
C1: Ciencia – El conocimiento científico.
2
Capacidades a desarrollarse en la Unidad de Aprendizaje:
- Ubica la ciencia en el campo del conocimiento.

- Identifica las Revoluciones Científicas.
- Identifica temas de investigación.
C2: El método científico.
- Comprender e identificar las características del Método Científico.

- Elaborar en el trabajo práctico las características esenciales del Método Científico.
C3: El proceso de la Investigación Científica.
- Conocer que la Investigación Científica es un medio y un proceso de producción de conocimientos.
C4: Enfoque Sistémico y Prospectivo.
- Utilización del enfoque sistémico y su metodología para análisis de situaciones reales.

- Conocer la prospectiva para el estudio de situaciones futuras.
3
UNIDAD I
La investigación científica
C1 Ciencia - El conocimiento científico
ACTIVIDADES
CONTENIDOS CONTENIDOS CONTENIDOS DE
SEMANA HORAS
CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES APRENDIZAJE /
EVALUACIÓN
Introducción,
motivación y
propósito del curso,
Muestra curiosidad
conceptos de
Semana Nº 1 ciencia y problema Lee ejemplos, discute por el avance de la
3
científico, identifica tópicos presentados. ciencia, desarrolla
las revoluciones su análisis crítico.
científicas.
Concepto de A partir de los Valora la

método científico, conceptos, discute la importancia de la Elaboración de
Semana Nº 2 concepto de técnica importancia en el aplicación resumen de 3
- investigación e desarrollo social y conceptual en su conocimientos y
innovación. profesional. profesor. exponer en ppt.
Trabajo Práctico: Lectura del informe del Discute el Modelo

Semana Nº 3 Modelo educativo Modelo Educativo Educativo y da 3
UNFV. UNFV. opiniones
El conocimiento
Semana Nº 4 científico: 3
Presentación de caso Distingue y elabora
Observación,
práctico para respuestas del
explicación,
discusión. caso.
Semana Nº 5 predicción. 3
Marco Teórico
PRÁCTICA CALIFICADA
Referencias bibliográficas: 1ª Lectura seleccionada
4
UNIDAD II
Características esenciales del Método Científico.
C2 El método científico
ACTIVIDADES
SEMANA HORAS
EVALUACIÓN
Identifica y aplica las
características del
Definición del Lectura escogida
Semana Nº 6 Método Científico 3
Método Científico. referente al tema.
en su trabajo
práctico.
Elaborar
Semana Nº 7 EXAMEN PARCIAL resúmenes y
exponer en ppt.
Características del Aplicación de las
Lectura y discusión,
Método Científico. características del
Semana Nº 8 aplicaciones, prácticas 3
Tipos de Método Científico a
conocidas
Investigación. trabajos prácticos.
PRIMERA EVALUACIÓN: Correspondiente a la Unidad N° I
Referencias bibliográficas: 1ª Lectura seleccionada Uso de Proquest
5
UNIDAD III
Proceso de producción de conocimiento.
C3 El proceso de la Investigación Científica.
ACTIVIDADES
SEMANA HORAS
EVALUACIÓN
Diferencia claramente
Elabora en su
Semana Nº 9 El proceso de etapas de la 3
trabajo de
investigación desde investigación y la
investigación las
la definición del importancia de cada
distintas etapas del
problema, Hipótesis una de ellas.
proceso de
Semana Nº 10 variables. Procede a recopilar 3
investigación Elaboración de
información.
resúmenes de
conocimientos y
Semana Nº 11 Expone el trabajo de expone ppt. 3
Exposición de
investigación tocando
temas de Muestra disposición
las etapas del
investigación con para su exposición y
Semana Nº 12 procedimiento de 3
ayuda tecnológica: se presenta
investigación. Da sus
Técnicas adecuadamente.
conclusiones y
Semana Nº 13 expositivas. 3
recomendaciones.
6
UNIDAD IV
Utilización del enfoque sistémico su metodología para análisis de situaciones reales.
C4 Enfoque Sistémico y Prospectivo.
ACTIVIDADES
SEMANA HORAS
EVALUACIÓN
Enfoque sistémico,
Semana Nº 14 principios y Identifica los 3
aplicaciones. La Lectura y casos sistemas y sub-
Semana Nº 15 prospectiva y sus prácticos. sistemas reales. Exposición de su 3
características de Desarrollar el caso del Elabora un Informe Final.
visión de futuro. futuro. escenario futuro de
Semana Nº 16 una situación real. 3
Semana Nº 17 EXAMEN FINAL

Referencias bibliográficas: 4ª Lectura seleccionada Uso de Proquest.
7
VI. METODOLOGÍA
Cambio conceptual y verbal significativo para su aspecto teórico.
Diseño de un sistema y procedimientos del proceso de investigación.
Exposiciones, lecturas seleccionadas, búsqueda interactiva en banco de datos y búsqueda de consensos en la
discusión.

Diapositivas ppt – internet - microcomputadoras y paneles de discusión.
VIII. EVALUACIÓN
 De acuerdo al Compendio de Normas Académicas de esta Casa Superior de estudios, en su artículo 13º señala lo
siguiente: “Los exámenes y otras formas de evaluación se califican en escala vigesimal (de 1 a 20) en números enteros.
La nota mínima aprobatoria es de once (11). El medio punto (0.5) es a favor del estudiante”.
 Del mismo modo, en el referido documento en su artículo 16º, señala: “Los exámenes escritos son calificados por los
profesores responsables de la asignatura y entregados a los alumnos y las actas a la Dirección de Escuela Profesional,
dentro de los plazos fijados”.
 Asimismo, el artículo 36º menciona: “La asistencia a los alumnos a las clases es obligatoria, el control corresponde a los
profesores de la asignatura.
8
Si un alumno acumula el 30% de inasistencias injustificadas totales durante el dictado de una asignatura, queda
inhabilitado para rendir el examen final y es desaprobado en la asignatura, sin derecho a rendir examen de aplazado,
debiendo el profesor, informar oportunamente al Director de Escuela”.
Nº CÓDIGO NOMBRE DE LA EVALUACIÓN PORCENTAJE

TOTAL 100%
La Nota Final (NF) de la asignatura se determinará en base s la siguiente manera:
EP∗30%+EF∗30%+TA∗40%
NF =
100
9
BIBLIOGRAFÍA GENERAL
 Andia Valencia, Walter. Manual de Investigación Universitaria. Eye Arte y Pluma 2017.
 Ávila Acosta R.B. Introducción a la Metodología de la Investigación: Eye R.A. 2017.
 Cómo se hace una Tesis – Lucia Baranda y Alberto Claveria Ibáñez Gedisa.
 HERNÁNDEZ SAMPIERI Roberto, Carlos FERNÁNDEZ C. y Pilar BAPTISTA L. Metodología de la Investigación. Ed.
Mc Graw Hill, 2ª Edición, México, 1997.
 LUIZ CERVO, Amado y Pedro ALCINO. Metodología Científica. Ed. Mc Graw Hill, México, 1997.
 Metodología de la Investigación Científica – Dr. Ángel Velasquez Fernández. Edit. Mc Graw Hill.
 Metodología de la Investigación Científica – Lic. Nérida Rey Córdova. Edit. Mc Graw Hill.
 Metodología de la Investigación – Roberto Hernández Sampietri. Edit. Mc Graw Hill.
 Ortega San Martín, Fernando. Prospectiva Empresarial. Ed. U. de Lima, Perú 2012.
 SALKINO, Neil. J. Métodos de Investigación. Ed. Prentice Hall, 3ª edición, México, 1999.
 SIERRA BRAVO, Restituto. Técnicas de Investigación Social. Ed. Paraninfo. 14ª edición, España, 2001.
 Lecturas seleccionadas.
Dr. Ing. JOSÉ JULIO RODRIGUEZ FIGUEROA

Docente
Encargado de la Asignatura
10
FIEI
Federico Villarreal
ELECTRÓNICA E
INFORMÁTICA
SÍLABOS 2019
Ing. INFORMÁTICA
SEGUNDO SEMESTRE
Universidad Nacional FACULTAD DE CIENCIAS
Federico Villarreal NATURALES Y MATEMATICA
ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERÍA DE INFORMÁTICA

“AÑO DE LA LUCHA CONTRA LA CORRUPCIÓN Y LA IMPUNIDAD”
SILABO
ASIGNATURA: CALCULO INTEGRAL CÓDIGO: 100558
I. DATOS GENERALES:
1.1. Departamento Académico : Matemática

1.2. Escuela profesional : Ingeniería de Informática
1.3. Carrera Profesional : Ingeniería de Informática
1.4. Ciclo de estudios : Segundo
1.5. Créditos : 04
1.6. Duración : 17 semanas
1.7. Horas Semanales : 05 horas
1.7.1. Horas de Teoría : 03
1.7.2 Horas de Práctica : 02
1.8. Plan de Estudios : 2019
1.9. Inicio de Clases : 26 de agosto 2019
1.10. Finalización de Clases : 20 de diciembre 2019
1.11. Requisitos : Fundamentos del Cálculo
1.12. Docente : Hugo U. Díaz Mauricio
1.13. Semestre Académico : 2019 II
II. SUMILLA:
Identifica el contenido de Integral Indefinida.- Fórmulas y Aplicaciones.

Desarrolla la Integral Definida.- Fórmulas y Volumen.
Explica las Integrales Impropias, Fórmulas.- Funciones de dos o más
Variables.

El estudiante universitario, analiza, clasifica y utiliza su habilidad, para aplicar
sus actitudes en el campo de la Investigación para la Ingeniería de Informática
*.
IV. CAPACIDADES
C.1. Compara y perfecciona las soluciones de la Integral Indefinida y sus Fórmulas.
C.2. Adquiere los conocimientos y las aplica en la Integral Definida y sus Fórmulas.
C.3. Señala y perfecciona las Integrales Impropias y su Aplicación.
C.4. Transforma e infiere las Funciones de 2 o más Variables, dentro del campo
científico.
V PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS
UNIDAD I
LA INTEGRAL INDEFINIDA.- FÓRMULAS.- APLICACIONES
C.1.. Compara y clasifica soluciones de la Integral Indefinida y sus Fórmulas
SEMANA CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES EVALUACIÓN HORAS
1.- 26 de Propiedades básicas de la

Asocia la Integral Considera la importancia Uso de Pizarra, 5
agosto Integral Indefinida.Indefinida a Soluciones. en la aplicación de las gráficos, diapositivas
2. 02 de Métodos de Integración.
Aplica los Métodos a Integrales Indefinidas, al y videos, para la 5
setiembre realizar en la Integración Proceso de Enseñanza mejor captación del
3. 09 deIntegración por Partes, Clasifica las Formas de Aprendizaje y la tema y las Fórmulas 5
setiembre
Sustitución. Integración. utilización en el campo de empleadas para el
4. 16 deIntegral Algebraica y Desarrolla y explica la Ingeniería desarrollo de la
setiembre
Trigonométricas.- situaciones Integrales, Asignatura. 5
Fórmulas. Algebraicas y
Trigonométricas.
TRABAJO ACADEMICO CORRESPONDIENTE A LA UNIDAD N° I: Participación grupal e individual
FUENTES DE INFORMACIÓN: Venero Baldeón, Armando – Análisis Matemático II – Eds. Gemar 2016 – Lima
UNIDAD II
LA INTEGRAL DEFINIDA.- FÓRMULAS.- UTILIZACIÓN.- VOLÚMENES
C.2. Adquiere los conocimientos y las aplica a la Integral Definida.
5.- 23 de Fórmulas de la Analiza las Fórmulas de la Evalúa el Contenido Usa y aplica los medios
setiembre Integral Definida.- Integral Definida. Temático de la Integral para el desarrollo de la
Definición. Definida.- Usa los Integral Definida. 5
Elementos necesarios
6. 30 de Áreas y Volúmenes Desarrolla las áreas y para el desarrollo y Detecta la solución de
setiembre de la Integral Volúmenes de la Integral solución de las Áreas los problemas de la
Definida. Definida Integral Definida. 5
7. 07 de La Integral Definida Explica la Integral Definida de la Integración Anticipa la solución de
octubre como Límite de como Límites de Suma. Definida. problemas de Integrales,
Sumas aplicados a la Ingeniería
Ambiental 5
8. 14 de Propiedades Básicas Experimenta las Soluciones Aplica las Formulas para

octubre de la Integral con las Propiedades Básicas. Áreas y Volúmenes. Graficos 5
Definida.
TRABAJO ACADEMICO CORRESPONDIENTE A LA UNIDAD N° I1: Examen Parcial UNIDAD I y II
FUENTES DE INFORMACIÓN: Espinoza Ramos, Eduardo.- Análisis Matemático II – Ediciones edukperú 2016 – Lima .-
Venero Baldeón, Armando – Análisis Matemático II – Eds. Gemar 2016 – Lima.
UNIDAD III
LAS INTEGRALES IMPROPIAS .- FÓRMULAS
C.3. Perfecciona las Integrales Impropias y sus Aplicaciones.
9.- 21 de Integrales Impropias.- Comprueba y utiliza las Evalúa los Usos de recursos y
octubre Fórmulas.- Aplicación Integrales Impropias medios medios necesarios para
necesarios para el tema. 5
10. 28 de Integral Impropia de Aplica Fórmulas de Integrales el desarrollo del Proyecta el desarrollo de
octubre Primera Especie. Impropias de Primera Especie contenidos de las Fórmulas y Soluciones.
integrales 5
11. 04 de Integrales Impropias de Desarrolla las Integrales Impropias, Utiliza Gráficos y Áreas
noviembre Segunda Especie. Impropias de Segunda Especie. Métodos en la
sobre Integrales 5
12. 11 de Aplicaciones.- Métodos Analiza y enfoca la Metodología, Primera y Aplica el empleo de
noviembre y Soluciones. para la Enseñanza del Tema. Segunda Especie.
diapositivas, videos y
otros medios 5
TRABAJO ACADEMICO CORRESPONDIENTE A LA UNIDAD N°III: Evaluación personal y grupal.
FUENTES DE INFORMACIÓN: Venero Baldeón, Armando – Análisis Matemático II – Eds. Gemar 2016 – Lima.
UNIDAD IV
FUNCIONES DE DOS O MAS VARIABLES
C.4. Transforma e infiere las Funciones de Varias Variables dentro del Campo Científico.
13.- 18 de Funciones de 2 o Clasifica las Funciones de 2 o Valora las Funciones Participación en el
noviembre más Variables.- Usos más Variables. de muchas Variables. Contenido Temático. 5
y Desarrollo. Identifica la Función
14. 25 de Aplicaciones de las Expresa las Funciones de Límite, Derivada e Usa Métodos y Fórmulas
noviembre Funciones de varias Varias Variables Integrales Múltiples. para el desarrollo del
Variables. Usa las Curvas de Tema. 5
Nivel, en función a las
15. 02 de Funciones, Límites, Identifica y aplica las Determina los medios y
Variables.
diciembre Derivadas e Funciones Límites, Derivadas gráficos para el
Integrales Múltiples e Integrales Múltiples desarrollo de la 5
Asignatura.
16. 09 de Curvas de Nivel: Usa las Curvas de Nivel de Evalúa los mecanismos
diciembre Límites y Derivadas Funciones en varias de solución para
de Funciones en Variables. aplicarlos a su 5
Varias Variables. especialidad.
17. 16 Dic. TRABAJO ACADEMICO CORRESPONDIENTE A LA UNIDAD N° 1V: Examen Final de las UNIDADES III y IV
FUENTES DE INFORMACIÓN: Venero Baldeón, Armando – Análisis Matemático II – Eds. Gemar 2016 – Lima. Y Espinoza
Ramos, Eduardo – Análisis Matemático II – edukperú – 2016 – Lima
VI METODOLOGÍA
6.1. Unidad Estrategias Centradas en el Aprendizaje.
 Integral: Participativo, Instructivo, Colaborativo e Innovador.
 Creativo: Emprendedor, Resolutivo e Investigador.
6.2. Estrategias Centradas en la Enseñanza:
 Motivación, sobre el Tema a tratar
 Gráficos: Revistas, mapas, videos, para la captación de la unidad de Trabajo.
VII RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE:

- Empleo de libros, revistas, para el desarrollo de las Unidades Temáticas.
- Textos documentados para consultas de temas.
- Uso de multimedia con diapositivas para los trabajos académicos.
- Programación de excursiones, trabajo de campo.
VIII EVALUACIÓN: La Evaluación, de los estudiantes, se realizará de acuerdo a los
siguientes criterios:
- La Calificación, será en escala vigesimal, del 01 al 20, en números enteros.
- La Nota Mínima Aprobatoria, es ONCE (11).
N° CÓDIGO NOMBRE DE LA PORCENTAJE

EVALUACIÓN
01 EP EVALUACIÓN PARCIAL 30%
02 EF EVALUACIÓN FINAL 30%
TOTAL 100%
La Nota Final NF de la Asignatura, se determinará de la siguiente manera:
NF = EP* 30%+ EF*30% +TA*40%

100
IX FUENTES DE INFORMACIÓN:
9.1.- Bibliográficas:
 Análisis Matemático II - Venero Baldeón, Armando –– Eds. Gemar 2016 –
Lima
 Análisis Matemático II - Espinoza Ramos, Eduardo.-– Ediciones edukperú
2016 – Lima
 Cálculo Integral – Garza Olvera, Benjamín – Edición Pearson Educación –
2015 - México
 Cálculo de Varias Variables: Teoría y 264 Problemas Resueltos – Stickle,
Miguel Martín y Pérez, Manuel Pastor – IBERGACETA Publicaciones S.L:
2015 Madrid.
 Cálculo de Varias Variables con Aplicaciones – Barrera Bocanegra Lord Livin
– San Marcos 2014 Lima
 Cálculo de Varias Variables – García Hernández, Ana Elizabeth – Grupo
Editorial Patria S.A. 2015 – México.
 Análisis Integral de Funciones – Lezama Rojas, Mario – Editorial LIMUSA
2015 México.
 Cálculo Integral – Lázaro Carrión Moisés – Editorial: Moshera – 2014 Lima
9.2. Electrónicas:
 https//www.facebook.com/625381780830716/permalink/11123366154685
61
 http://aprendeenlinea.udea.edu.co/lms/moodle/course/view.php?id=351
 htpp://www.ubo.c.l/dmf/wp.content/up/oads/2016/04/DEPTO
Lima, Agosto del 2019
Dr. BRAULIO JULIO JACINTO VILLEGAS Lic. HUGO U. DÍAZ MAURICIO

DIRECTOR DPTO. ACAD. DE MATEMÁTICA Código Docente: 80065
Código Docente: 79103 UNFV Correo Instituc.: hdiaz@unfv.edu.pe
Correo Institucional: bjacinto@unfv.edu.pe
“Año de la lucha contra la corrupción e impunidad l”
SÍLABO
ASIGNATURA: FÍSICA CÓDIGO: 100560
I. DATOS GENERALES
1.1 Departamento Académico : Ingeniería Electrónica e Informática

1.4 Ciclo de estudios : II
1.5 Créditos : 04
1.9 Inicio de clases : 26 de agosto de 2019
1.10 Finalización de clases : 27 de diciembre del 2018
1.12 Docentes : Dr. Ing. Tafur Mallqui Isaías
1.13 Semestre Académico : 2019-II
II. SUMILLASUMILLA:
La asignatura pertenece al área curricular de estudios específicos, es teórico – práctica y tiene el propósito de resolver problemas relacionados
a la mecánica de sólido rígido haciendo uso de las leyes de Newton, el trabajo y energía, en sistemas mecánicos.
Desarrolla las siguientes unidades aprendizaje: 1. Análisis Vectorial. 2. Estática, cinemática y dinámica. 3. Trabajo, potencia y energía. 4.
Momentum lineal y movimiento armónico simple.
La tarea académica exigida al estudiante es: Plantear y formular modelos matemáticos basados en ingeniería para describir la realidad y
actuar sobre ella.
Interpreta los principios y los fundamentos básicos de la mecánica clásica, recurriendo al método experimental riguroso y el desarrollo de
proyectos físicos orientados a desarrollar sus competencias investigativas, tecnológicas, trabajo en equipo y creatividad a fin de fortalecer
sus conocimientos de la física que serán aplicados en su condición profesional
III. CAPACIDADES
 C1: Reconoce la importancia de la aplicación de los principios físicos en el campo de la ingeniería y desarrolla ejercicios sobre magnitudes escalares
y vectoriales considerando la normatividad del sistema legal de unidades de medida del Perú, a través de discusiones y exposiciones grupales
 C2: Aplica las propiedades vectoriales en el desarrollo de ejercicios y la solución de problemas de equilibro, cinemática y dinámica de las partículas
y cuerpos rígidos, complementando a través de experimentos relativos a la mecánica de sólidos y líquidos desarrollados en equipos de trabajo.
 C3: Resuelve problemas sobre los temas de trabajo, potencia y energía, y analiza la problemática mundial de energía a partir de la información
obtenida de las investigaciones o asistencia a eventos con el propósito de conocer algunas alternativas de solución
 C4: Interpreta y aplica los conceptos de momentum lineal y el movimiento armónico simple a través de experimentos prácticos desarrollados en
forma colaborativa
IV. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS

UNIDAD I
Análisis vectorial: La física y la Ingeniería. La física y el método experimental. Sistema Internacional de unidades de medida. Magnitudes escalares y vectoriales
C1: Reconoce la importancia de la aplicación de los principios físicos en el campo de la ingeniería y desarrolla ejercicios sobre magnitudes escalares y vectoriales
considerando la normatividad del sistema legal de unidades de medida del Perú, a través de discusiones y exposiciones grupales
Semana Contenidos conceptuales Contenidos procedimentales Contenidos actitudinales Criterios de evaluación Horas
1. Pautas fundamentales del  Diseña organizadores  Calidad y creatividad de

desarrollo de la asignatura  Busca información sobre la  Demuestra los organizadores
Semana N° 1 2. Relación de la física con la aplicación de la física en la responsabilidad y  Calidad de la
(26 y 28) ingeniería. La Física y el 6
ingeniería creatividad cuando trabaja información obtenida
agosto método experimental y las  Mide magnitudes escalares individualmente o en  Uso adecuado de los
mediciones equipo. instrumentos
Semana N° 2 1. Sistema Internacional (SI)  Organiza el contenido del SI y  Es tolerante frente a los  Nivel de organización
(02 y 04) 2. Magnitudes escalares y discute distintos comportamientos  Seguridad en exponer 6
setiembre vectoriales. Conversiones  Realiza conversiones de los demás, distintos al
1. Vectores: concepto, tipos,  Interpreta propiedades de los suyo.  Eficacia en la
Semana N° 3 notación y representación vectores  Expresa libremente sus interpretación
(09 y 11) opiniones coherentemente 6
2. Vectores en el plano y el  Resuelve y expone problemas  Orden y claridad en la
setiembre argumentadas, sobre los
espacio. Operaciones vectoriales exposición de problemas
1. Producto escalar y  Interpreta producto escalar y problemas reales  Claridad en la
vectorial de vectores vectorial y resuelve ejercicios exposición de ejercicios
2. La fuerza: Tipos. Momento  Busca ejemplos de momento  Calidad de información
Semana N° 4
(16 y 18)
de fuerza. T. Varignon de fuerza e interpreta  Calidad de diseño y 6
3. Centro de gravedad y  Diseña, construye y determina resultados de centro de
setiembre polígono de sustentación experimentalmente centro de gravedad de figuras
gravedad de figuras
Primera evaluación correspondiente a la unidad n° I: primera práctica calificada, entrega y exposición de organizadores y ejercicios
Referencia bibliográfica:
Resnick, R. (2009). Física. México: Patria
Ribeiro, A y Alvarenga, B. (2009). Física general con experimentos sencillos. México: Oxford
UNIDAD II
Estática, Cinemateca y dinámica: Equilibrio de partículas y cuerpos rígidos. Cinemática en una dimensión, en el plano y en R3. Dinámica lineal y circular
C2: Aplica las propiedades vectoriales en el desarrollo de ejercicios y la solución de problemas de equilibro, cinemática y dinámica de las partículas y cuerpos
rígidos, complementando a través de experimentos relativos a la mecánica de sólidos y líquidos desarrollados en equipos de trabajo.
1. Leyes de Newton  Interpreta leyes de Newton

2. Estática: Equilibrio de una  Formula las condiciones de  Nivel de interpretación
partícula y cuerpo rígido. equilibrio de una partícula y  Demuestra  Criterio de diferenciación
Semana N° 5
(23 y 25)
3. Maquinas simples: tipos y cuerpo rígido y expone responsabilidad y  Orden y seguridad en la 6
ventaja mecánica ejercicios y problemas creatividad cuando trabaja exposición
Setiembre
 Construye máquinas simple y individualmente o en  Calidad de construcción
determina cuantitativamente la equipo. y validez de resultados
ventaja mecánica  Es tolerante frente a los
1. Cinemática: conceptos,  Define e interpreta los distintos comportamientos  Nivel de interpretación
elemento, tipos elemento de la cinemática de los demás, distintos al  Calidad de la graficas
Semana N° 6  suyo.
2. Movimiento rectilíneo: Representa gráficamente:  Orden y claridad en la
(30 set y 02 MRU y MRUV  Expresa libremente sus 6
MRU y MRUV exposición de ejercicios y
oct) 3. Movimiento en dos y tres  Propone y resuelve ejemplos y opiniones coherentemente problemas
dimensiones problemas de cinemática argumentadas, sobre los
problemas reales
1. Dinámica: fuerza, inercia,  Formula la Segunda ley de  Orden y claridad en la
Semana N° 7 peso, masa. Unidades Newton y resuelve ejercicios exposición
(07 y 09) 2. La segunda ley de newton  Construye experimentos con  Calidad de construcción 6
octubre 3. Dinámica lineal poleas y plano inclinado y y en los resultados
expone
Semana N° 8 1. Dinámica circular  Busca ejemplos y expone  Calidad de ejemplos
6
(14 y 16) Oct  Claridad exposción
Semana N° 9
(21 y 23) Examen parcial: Evaluación correspondiente a la Unidad N° I y II 6
octubre
Referencias bibliográficas:
 Sears, Z. (2009). Física Universitaria. México: Pearson
 Ohanian, H. (2009). Física para ciencias e ingeniería. México: Mc Graw Hill
UNIDAD III
Trabajo, potencia y energía: Principios del trabajo, conceptos, tipos y conservación de energía. Problemática energética mundial y alternativas energéticas
C3: Resuelve problemas sobre los temas de trabajo, potencia y energía, y analiza la problemática mundial de energía a partir de la información obtenida de
las investigaciones o asistencia a eventos con el propósito de conocer algunas alternativas de solución
1. Concepto y unidades de
trabajo. Concepto de  Construye cuadro sinóptico  Demuestra responsabilidad  Calidad del cuadro
fuerzas conservativas y no del tema trabajo y potencia y creatividad cuando sinóptico
Semana N° 10 conservativas  Representa gráficamente e trabaja individualmente o  Calidad e interpretación
(28 y 30) 2. Trabajo realizado por interpreta el trabajo realizado en equipo. de graficas 6
octubre fuerzas constantes y por fuerzas constantes y  Es tolerante frente a los  Calidad de los ejercicios
variables. variables distintos comportamientos  Impacto en al exposición
3. Potencia: concepto y  Busca ejercicios y expone de los demás, distintos al
unidades suyo.
1. Energía cinética y energía  Define y busca ejemplos de  Expresa libremente sus  Calidad de información
Semana N° 11 potencial energía cinética y potencial opiniones coherentemente  Nivel de los ejercicios
(04 y 06)
2. Teorema trabajo y energía  Resolver problemas de argumentadas, sobre los  Impacto de la exposición 6
noviembre
3. Conservación de energía energía y la conservación problemas reales
1. Problemática mundial de  Se desarrolla un seminario  Asistencia y puntualidad
Semana N° 12 energía sobre las energías renovables,  Presentación informe
(11 y 13) 2. Alternativas energéticas no renovable, convencionales  Criterio para evaluar el 6
noviembre 3. Energías no y no convencionales seminario
convencionales
1. Trabajo de investigación o  Expone el resultado de la  Asistencia y puntualidad
2. Trabajo de construcción de investigación o  Criterio para evaluar a los
Semana N° 13 experimentos cuantitativos  Demuestra cuantitativamente equipos 6
(18 y 20 ) el trabajo experimental
noviembre
Segunda evaluación correspondiente a la unidad n° III: segunda práctica calificada y sustentación del trabajo de campo
 Giancoli, D. (2009). Física para ciencias e ingeniería. México: Pearson
 Ohanian, H. (2009). Física para ciencias e ingeniería. México: Mc Graw Hill
UNIDAD IV
Momentum lineal y movimiento armónico simple: Cantidad de movimiento y choques. Movimiento armónico simple y el péndulo simple
C4: Interpreta y aplica los conceptos de momentum lineal y el movimiento armónico simple a través de experimentos prácticos desarrollados en
forma colaborativa
1. Momentum lineal o  Define y ejemplifica la  Demuestra responsabilidad  Calidad de ejemplos

Semana N° 14 cantidad de movimiento cantidad de movimiento y creatividad cuando trabaja  Interpretación del
2. Teorema del impulso y  6
(25 y 27) Interpreta el teorema individualmente o en teorema
noviembre cantidad de movimiento  Busca y resuelve problemas equipo.  Calidad de los
 Es tolerante frente a los ejercicios
1. Movimiento Armónico  Identifica y define los distintos comportamientos  Precisión de los
Semana N° 15 Simple: concepto, elementos del MAS de los demás, distintos al conceptos
(02 y 04) elementos fundamentales  Busca y expone ejercicios y suyo.  Impacto en la 6
diciembre 2. Ecuación del MAS problemas del MAS  Expresa libremente sus exposición de los
3. Energía del MAS opiniones coherentemente ejercicios
1. Péndulo Simple: concepto  Define y describe las argumentadas, sobre los  Prolijidad del trabajo
Semana N° 16 y características característica de un péndulo problemas reales  Precisión del valor de
(09 y 11) 2. Ecuación del periodo  Determina la aceleración de la aceleración de la 6
diciembre 3. Aplicaciones del péndulo la gravedad mediante el gravedad
péndulo
Semana N° 17
(16 y 18) EXAMEN FINAL: Evaluación correspondiente a la Unidad N° III y IV 6
diciembre
Semana
N°18 Examen sustitutorio y aplazados 6
(23 y 25)
diciembre
 Hewitt, P. (2008). Física conceptual. México: Trillas
 Giancoli, D. (2009). Física para ciencias e ingeniería. México: Pearson
VI. METODOLOGÍA
6.1 Estrategias centradas en el aprendizaje – enseñanza
 Centrada fundamentalmente en la competencia “Trabajo en Equipo” cuya táctica es “aprender haciendo” que comprende las siguientes
actividades: diseño y exposición de organizadores gráficos; dinámicas de coevaluación por equipos; realización de experimentos
demostrativos y cuantitativos; creación y exposición de problemas relacionados con los temas desarrollados
 Exposición de temas de la asignatura aplicando el método heurístico e inductivo
 Desarrollo del trabajo de investigación de campo donde se exige: creatividad, cooperación, responsabilidad
Equipo de multimedia: PC, proyector y periféricos

Equipos e Instrumentos de laboratorio de física: equipos de cinemática, de rozamiento, centro de gravedad; regla, balanza, cronómetro,
termómetros,
Materiales: pizarra, plumones, separatas, hojas bond, milimetradas, logarítmicas y semilogarítmicas, calculadoras
Textos, lecturas y presentaciones PPT.
VIII. EVALUACIÓN
 Los exámenes y otras formas de evaluación se califican en escala vigesimal (de 1 a 20) en números enteros. La nota mínima aprobatoria es
once (11). El medio punto (0.5) es a favor de estudiante
 Los exámenes escritos son calificados por el docente responsable de la asignatura y entregados a los alumnos y las actas a la Dirección de
Escuela Profesional, dentro de los plazos fijados
 La asistencia de los alumnos a las clases es obligatoria, el control corresponde al profesor de la asignatura. Si un alumno acumula el 30%
de inasistencias injustificadas totales durante el dictado de una asignatura, queda inhabilitado para rendir el examen final y es desaprobado
en la asignatura, sin derecho a rendir examen de aplazado. El docente informará oportunamente al Director de Escuela
N° Código Nombre de la evaluación Porcentaje
01 EP Examen Parcial 30 %
02 EF Examen Final 30 %
03 TA Trabajo académico 40 %
Total 100 %
EP*30% + EF*30% + TA*40%

NF =
100
EP = Examen Parcial
EF = Examen Final
TA: Trabajos Académicos, constituido por: las practicas calificadas, trabajos individuales y por equipos, prácticas de laboratorio, investigación
de campo, exposiciones, participación activa y asistencia
9.1 Bibliográficas
Bauer, W. Westfall, D., (2011) Física para Ingeniería y ciencias. China, Mc Graw Hill educación.
Cuellar, J., (2013) Física 1, México, Mc Graw Hill.
Giancoli, D., (2009) Física para ciencias e ingeniería. Cuarta edición Vol 1, México, Pearson.
Hewitt, P., (2008) Física conceptual. Séptima edición, México, Trillas
Ohanian, H., (2009) Física para ciencias e ingeniería. Tercera edición, V1, México, Mc Graw Hill.
Resnick, R., (2009). Física. Quinta edición, México, Patria.
Ribeiro, A y Alvarenga, B., (2009) Física general con experimentos sencillos. Cuarta edición, México, Oxford
Sears, Z., (2009) Física Universitaria. Doceava edición, México, Pearson
Serway, R. A. y Jewett, J. W., (2015) Física para ciencias e ingenierías. Tercera edición, México, Cengage Learning.
9.2 Electrónicas
 Jhonson, S. (2017). El papel de la física en nuestra sociedad moderna. Disponible en: http://www.ehowenespanol.com/papel-fisica-
nuestra-sociedad-moderna-info_127960/. [Consultado 24-03-2018]
 Pérez, J. y Segura, A. (2010). Discusión acerca de la utilidad e importancia de los laboratorios de física en la enseñanza actual. Góndola.
Disponible en: DOI: https://doi.org/10.14483/23464712.5222 [Consultado 25-03-2018]
……………………………….. …..……………………………..
Dr. Mónica Patricia Romero Valencia Dr. Ing, Isaías Tafur Mallqui
Directora del DAIEI Código del docente: 80341
tafurmallqui@yahoo.es
FACULTAD DE INGENIERIA ELECTRONICA E INFORMÁTICA
SILABO
Asignatura: INGLÉS II Código: 100382
I. DATOS GENERALES:
1.1 Departamento Académico : Lingüística y Literatura (Facultad de Humanidades)
1.2 Escuela Profesional : Ingeniería informática
1.3 Carrera Profesional : Ingeniería informática.
1.4 Ciclo de estudios : 2019-II
1.5 Créditos : Uno
1.7 Horas semanales : 02 (34 en total)
1.8 Plan de Estudio : 2019
1.9 Inicio de clases : 26 de agosto de 2019
1.10 Finalización de clases : 21 de diciembre de 2019
1.11 Requisito : Inglés I
1.12 Docentes : Dra. Ruth Alina Flores Barrios
1.13 Semestre Académico : 2019 – II
II. SUMILLA
La asignatura de Inglés II forma parte del área curricular de Estudios Generales. Es de carácter teórico – práctico y está orientada a
capacitar a los estudiantes en el nivel básico del idioma inglés, acorde al nivel A1 del Marco Común Europeo de referencia para el desarrollo
de las lenguas, con elementos básicos en un contexto real y actual. El propósito es desarrollar en los estudiantes las cuatro habilidades
lingüísticas: escuchar, hablar, leer y escribir en inglés (comprensión y producción de textos orales y escritos) y proporcionar las herramientas
necesarias (conocimientos y estrategias) con el fin de que cuenten con competencias comunicativas que les permitan utilizar
adecuadamente el idioma en diferentes contextos socio-culturales en el proceso de formación profesional. La asignatura se desarrolla
mediante las unidades de aprendizaje siguientes: I) Intereses: Interests; II) Estilos de vida: Lifestyles; III) Hogar: Home; IV) Rutinas Diarias:
Daily routines.
III. COMPETENCIAS GENERALES
SE COMUNICA con propiedad y fluidez en inglés en el nivel de expresión oral y con eficacia en el nivel de expresión escrita. Aplica las
cuatro habilidades del idioma, listening, speaking, reading, writing haciendo uso del pensamiento crítico al analizar los diferentes contextos
de la realidad.
1
IV. COMPETENCIAS ESPECÍFICAS

4.1 Obtiene información de textos orales, comprende ideas y conversaciones breves en segunda lengua.
4.2 Elabora textos breves en segunda lengua utilizando estructuras gramaticales aprendidas en el nivel básico logrando desarrollar su
pensamiento crítico y reflexivo.
4.3 Elabora diálogos simples de la vida real / cotidiana en segunda lengua a nivel básico, a través de situaciones que le permiten simular
contextos reales empleando la creatividad.
4.4 Estructura textos de la vida cotidiana en segunda lengua a nivel básico a través de dinámicas que le permitan expresar información
personal, enfatizando su vida diaria, sus actividades.
V. CAPACIDADES
5.1 Capacidad 1: Interactúa estratégicamente con distintos interlocutores, intercambia los roles de hablante y oyente alternada y
dinámicamente, participa de forma pertinente, oportuna y relevante para lograr su propósito comunicativo.
5.2 Capacidad 2. Se expresa adecuando el texto a situaciones comunicativas cotidianas, usa pronunciación y entonación de acuerdo a la
realidad. Organiza la información en torno a un tema y usa diversos recursos cohesivos para relacionar las ideas del texto oral.
5.3 Capacidad 3. Adecúa, organiza y desarrolla las ideas (información en torno a un tema) de forma coherente y cohesionada usando
diversos recursos para relacionarlos con el texto oral.
5.4 Capacidad 4. Infiere e interpreta información de textos orales, el sentido del texto, los recursos verbales, no verbales y gestos, el uso
estético del lenguaje y las intenciones de los interlocutores con los que se relaciona en un contexto sociocultural determinado.
VI. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS

UNIDAD 01: Intereses: Interests
C1: Interactúa estratégicamente con distintos interlocutores, intercambia los roles de hablante y oyente alternada y dinámicamente, participa
de forma pertinente, oportuna y relevante para lograr su propósito comunicativo.
Semana N°1: Del  Bienvenida  Se establece los marcos de  Muestra respeto hacia sus  Comprensión de textos
26 al 31 de agosto  Presentación del curso y referencia de la asignatura. compañeros y docente a  Expresión y comprensión
cargo. oral. 2
normas de convivencia.
 Producción de textos.
Semana N°2:  Like + noun / verb  Habla de cosas que le gusta.  Disposición por aprender.
Del 02 al 07 de  Practica una conversación con su  Participa en los trabajos  Comprensión de textos
setiembre compañero(a).  Expresión y comprensión
tanto grupales como
 Habla de los intereses de otras oral
individuales. 2
personas
 Participa completando un  Producción de textos
 Redacta sobre los intereses de
otras personas formato números
2
telefónicos (número por

número.
Semana N° 3:  Actividades diarias  Habla de sus actividades de la  Participa respondiendo a  Comprensión de textos
Del 09 al 14 de vida diaria. preguntas de comprensión.  Expresión y comprensión 2
setiembre  Comidas y bebidas  Practica una conversación con su  Valora los aprendizajes oral
compañero(a).
desarrollados en clase.  Producción de textos
 Habla de las comidas y bebidas.
 Escribe sobre las comidas y
bebidas.
Semana N° 4: Del 16 al 21 de setiembre PRIMERA EVALUACIÓN CORRESPONDIENTE A LA UNIDAD N° 1 – Proyecto: Talking about 2
food and drinks
UNIDAD 02: Estilos de vida: Lifestyles
C2. Se expresa adecuando el texto a situaciones comunicativas cotidianas, usa pronunciación y entonación de acuerdo a la realidad.
Organiza la información en torno a un tema y usa diversos recursos cohesivos para relacionar las ideas del texto oral.
Semana N° 5:  Simple present  Habla de su estilo de vida  Disposición por  Comprensión de textos
Del 23 al 28 de (I/you/we/they)  Elabora entrevista con aprender  Expresión y
setiembre  Yes /no questions preguntas y respuestas  Demuestra interés y comprensión oral.
 Conversa sobre los intereses responsabilidad.  Producción de textos.
de terceros.  Participa en los trabajos 2
tanto grupales como
individuales.
Semana N°6:  Common verbs  Entiende descripciones  Participa respondiendo  Comprensión de textos
Del 30 de  Adjectives  Redacta cartas informales a preguntas de  Expresión y
setiembre al 05 de comprensión. comprensión oral. 2
octubre  Producción de textos
3
Semana N° 7:  Intonation in yes/no  Utiliza el vocabulario de los  Muestra respeto hacia  Comprensión de textos
Del 07 de al 12 de questions diferentes verbos con los sus compañeros y  Expresión y
octubre. diferentes pronombres docente a cargo. comprensión oral. 2
personales.  Corrige sus errores y  Producción de textos
 Pregunta y responde aprende de ellos.
preguntas utilizando
respuestas afirmativas y
negativas y la entonación
adecuada.
Semana N°8: Del 14 al 19 de octubre EXAMEN PARCIAL CORRESPONDIENTE A LAS UNIDADES N° 1 y 2 2
Referencia bibliográfica: Breakthrough plus 2nd. Edition. Book + Workbook - Macmillan Education
UNIDAD 03: Hogar: Home
C3. Adecúa, organiza y desarrolla las ideas (información en torno a un tema) de forma coherente y cohesionada usando diversos recursos
para relacionarlos con el texto oral.
Semana N° 9:  There is /there are  Habla donde vive: casa,  Participa respondiendo  Comprensión de textos
Del 21 al 26 de  Questions and short departamento. a preguntas de  Expresión y
octubre answers.  Escucha detalles del lugar comprensión. comprensión oral.
donde vive.
 Innovación y  Producción de textos. 2
 Habla de muebles y
creatividad.
electrodomésticos que tiene en
su hogar.  Participa en los trabajos
tanto grupales como
individuales.
Semana N°10:  Partes de la casa, muebles  Separa en formato de acuerdo  Disposición por  Expresión y
Del 28 de y electrodomésticos a donde se ubican muebles y aprender. comprensión oral. 2
octubre al 02 electrodomésticos: sala,  Participa en los trabajos  Producción de textos.
de noviembre cocina, dormitorio, baño. tanto grupales como
 individuales.
 Describe con sus propias
palabras la casa de otra
persona.
4
 Hace un plano de su casa y

menciona que tiene en cada
habitación.
Semana N°11: Pronunciación del /ð/ y /θ/  Practica la lectura veloz sin  Aclara dudas y  Expresión y
Del 04 al 09 de parar. demuestra interés. comprensión oral. 2
noviembre.  Practica la pronunciación de  Muestra empeño al  Producción de textos
/ð/ y /θ/ realizar la tarea.
 Participa en los trabajos
 Escribe la descripción de su tanto grupales.
casa.
2
Semana N°12: Del 11 al 16 de noviembre. SEGUNDA EVALUACIÓN CORRESPONDIENTE A LA UNIDAD N° 3 – Proyecto: My house
UNIDAD 04: Rutinas Diarias: Daily routines.

C4. Infiere e interpreta información de textos orales, el sentido del texto, los recursos verbales, no verbales y gestos, el uso estético del
lenguaje y las intenciones de los interlocutores con los que se relaciona en un contexto sociocultural determinado.
Semana N°13:  Presente simple: He/she/it  Reconoce y usa la tercera  Participa respondiendo  Comprensión de
Del 18 al 23 de persona singular presente a preguntas de textos
noviembre  Practica la tercera persona comprensión  Expresión y
singular con los diferentes comprensión oral. 2
demostrando empeño.
verbos.  Producción de textos.
 Participa
 Identifica el uso gramatical y la
función dentro de una oración. responsablemente en
los trabajos tanto
grupales como
individuales.
5
Semana N°14:  Yes /no questions with  Resuelve problemas y  Demuestra disposición  Comprensión de textos
Del 25 al 30 de third person singular. ejercicios propuestos. por aprender.  Expresión y
noviembre  Aclara dudas y comprensión oral. 2
evidencia interés.  Producción de textos.
Semana N°15:  Actividades diarias.  Aplica la estructura gramatical  Apoya a sus compañeros  Expresión y
Del 02 al 07 de de forma adecuada en la ejecución de la tarea. comprensión oral. 2
diciembre.  Producción de textos.
Semana N°16:  Adverbios de frecuencia.  Utiliza en oraciones los Corrige sus errores y  Comprensión de textos
Del 09 al 14 de adverbios de frecuencia en la
aprende de ellos.  Producción de textos 2
diciembre. forma correcta.  Escoge el momento
adecuado para
intervenir.
Semana N°17: Del 16 al 21 de diciembre EXAMEN FINAL CORRESPONDIENTE A LAS UNIDADES N° 3 y 4 2
VII. METODOLOGÍA
El curso de Inglés-II se desarrollará a partir de la metodología del ABP (aprendizaje basado en problemas) y preponderantemente en los enfoques
comunicativos, activo-participativo a través del aprendizaje colaborativo así como el aprendizaje basado en proyectos.
El curso de Inglés-II está basado en ABP aprendizaje basado en problemas, la casuística aplicando la técnica expositiva, del interrogatorio, del diálogo que
se emplearán en el análisis funcional y morfo-sintáctico de las situaciones comunicativas. La enseñanza de un nuevo idioma requiere de mecanismos de
aprendizaje (conscientes) y adquisición (inconscientes). Dentro de los primeros mecanismos, el docente se ve en la necesidad de enfrentar al estudiante
con la suficiente cantidad de material informativo y mensajes comprensivo (input) dentro de los cuales se encuentran las explicaciones de temas
gramaticales de cómo funciona el idioma.
VIII. RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE

Equipos: Una computadora personal para el profesor, ecran, proyector de multimedia, parlantes multimedia y una impresora.
6
Materiales: Libro del alumno y cuaderno de trabajo, Internet, audio Cds, material de lectura y bibliografía seleccionada, posters, flash cards, objetos reales.
IX EVALUACIÓN
De acuerdo con el COMPENDIO DE NORMAS ACADÉMICAS de esta Casa Superior de Estudios, en su artículo 13° señala lo siguiente: “Los exámenes
y otras formas de evaluación se califican en escala vigesimal (de 1 a 20) en números enteros. La nota mínima aprobatoria es once (11). El medio punto
(0.5) es a favor del estudiante.”
Del mismo modo, en el referido documento en su artículo 16°, señala: “Los exámenes escritos son calificados por los profesores responsables de la
asignatura y entregados a los alumnos y las actas a la Dirección de Escuela Profesional, dentro de los plazos fijados”.
Asimismo, el artículo 36° menciona: “La asistencia de los alumnos a las clases es obligatoria, el control corresponde a los profesores de la asignatura. Si
un alumno acumula el 30% de inasistencias injustificadas totales durante el dictado de la asignatura, queda inhabilitado para rendir el examen final y es
desaprobado en la asignatura, sin derecho a rendir examen de aplazado, debiendo el profesor informar oportunamente al Director de Escuela”.
La evaluación es continua, y variada; sin embargo, en el siguiente cuadro se resume en tres criterios:
CÓDIGO NOMBRE DE LA EVALUACIÓN PORCENTAJE

EF EXAMEN FINAL 30%
TA TRABAJOS ACADÉMICOS 40%
TOTAL 100%
Se asumirá parámetros de referencia las capacidades previstas por unidad a través de las siguientes técnicas e instrumentos pertinentes que incluyen los
siguientes criterios de evaluación:
 Asistencia participativa  Comprensión y producción de textos
 Comprensión oral  Creatividad en el desarrollo de tareas
 Adecuación de su expresión oral  Exámenes escritos: Parcial y Final
La evaluación será un proceso permanente e integral. Se evaluarán conceptos, procedimientos y actitudes.
TAREA ACADÉMICA (TA)  Tareas
 Prácticas calificadas
7
FACULTAD DE INGENIERIA ELECTRONICA E
INFORMÁTICA
Examen Parcial (EP)

El promedio final se obtiene del promedio de tareas académicas (PP), examen parcial (EP) y
CONSOLIDADO SEMESTRAL examen final (EF)
PF = TA + E P + E F
3
INDICADORES
LISTENING Escucha diversos audios auténticos dentro de contextos reales, interpretándolos y realizando actividades en clase.
GRAMMAR Realiza ejercicios de gramática en contextos reales reforzando lo aprendido en clase.
VOCABULARY Construye oraciones empleando el léxico de acuerdo a cada unidad de aprendizaje expresando libremente sus opiniones
con relación a cada tema.
WRITING Redacta composiciones referentes a los temas revisados en clase utilizando los tiempos verbales estudiados.
SPEAKING Participa activa y asertivamente utilizando el idioma inglés según el nivel correspondiente en las sesiones de clase.
X. FUENTES DE INFORMACIÓN
10.1 Bibliográficas:
 Craven, M. (2017). Breakthrough Plus – INTRO –– Book + Student Book Estados Unidos: Editorial Macmillan.
 Gairns, R. & Redman, S. (2008). Oxford Word Skills Basic level, Inglaterra: Editorial Universidad Oxford.
 McCarthy, M. & O’Dell, F. (1999). English Vocabulary in Use (Elementary) Reino Unido: Editorial Universidad Cambridge.
 Murphy, R. (2003). Essential Grammar in Use (with Answers and CD ROM) Reino Unido: Editorial Universidad Cambridge.
 Pye, G. (2002). Vocabulary in Practice 1, Vocabulary in Practice 2, Reino Unido: Editorial Universidad Cambridge.
 Riley, D. & Hughes, J. (2009). Practical Grammar Level 1, Estados Unidos: Editorial Heinle Cengage Learning.
 Walker, E. & Elsworth, S. (2000). Grammar Practice for Elementary Students. Inglaterra: Editorial Pearson -Longman.
10.2 Electrónicas
 Material que desarrolla las cuatro habilidades www.englishpage.com
comunicativas  Recurso en línea para aprender o enseñar inglés
 www.teachingenglish.org.uk/think/methodology/content www.englishclub.com
 Página de Gramática Inglesa  The internet Grammar of English
8
FACULTAD DE INGENIERIA ELECTRONICA E
INFORMÁTICA
www.ucl.ac.uk./internet-grammar/home.htm  English Grammar & Style Theme Page

 English Grammar 101 www.cln.org/themes/eng_grammar.html
www.englishgrammar101.com  Diccionario Inglés-Español
 Grammar Slammer www.wordreference.com
www.englishplus.com/grammar  Free Translation Services
 English Grammar on the Web www.freetranslation.com
www.gsu.edu/wwwesl/egw/index.htm  Text Translation
 The English Grammar Tutor http://es.babelfish.yahoo.com/
www.englishgrammartuto.com/indexhtm  Curso de Inglés Integral
 English Basics http://www.ompersonal.com.ar/
www.rhlschool.com/english.htm
Lima, agosto de 2019
_______________________________________ _____________________________________
Director (e) DALL Código docente:
Correo electrónico: adarafb@gmail.com
Sello y fecha de recepción del sílabo por parte del

Departamento Académico.
9
“Año de la Lucha contra la Corrupción y la Impunidad”
SÍLABO POR COMPETENCIAS
ASIGNATURA: LIDERAZGO Y DESARROLLO PERSONAL CÓDIGO: 100555
I. DATOS GENERALES
1.1 DEPARTAMENTO ACADÉMICO : Lingüística y Literatura

1.2 ESCUELA PROFESIONAL : Ingeniería Informática
1.3 CARRERA PROFESIONAL : Ingeniería Informática
1.4 CICLO DE ESTUDIOS : Segundo semestre
1.5 CRÉDITOS 03
1.6 DURACIÓN : 17 SEMANAS
1.7 HORAS SEMANALES :
1.7.1.1 HORAS DE TEORÍA : 02 HORAS
1.7.1.2 HORAS DE PRÁCTICA : 02 HORAS
1.8 PLAN DE ESTUDIOS 2019
1.9 REQUISITOS : NINGUNO
1.10 CONDICIÓN : OBLIGATORIO
1.11 DOCENTE : Mgtr. Evelyn Rondon-Jara
1.12 AÑO ACADÉMICO 2019
II. SUMILLA
La asignatura pertenece al área curricular de estudios generales, es teórico-práctica y tiene el propósito de analizar y aplicar los conceptos de liderazgo, valorando su
importancia en el desarrollo personal; utilizando herramientas fundamentales de conocimiento personal, capacidad gerencial y en la toma de decisiones.
Desarrolla las siguientes unidades de aprendizaje: 1. Liderazgo positivo, asertividad e intrapersonal. 2. Persona, autoestima y competencias
emocionales. 3. Marketing personal y destrezas sociales. 4. Liderazgo y trabajo en equipo.
La tarea académica exigida al estudiante es elaborar y presentar un tema específico según el protocolo establecido.
Analiza técnicas que permitan la conducción del desarrollo humano con innovación y desarrollo actuando con responsabilidad ética, compromiso social y
desarrollando habilidades de la comunicación tanto oral como escrita con actitud proactiva y asertiva, demostrando aptitud investigadora y
responsabilidad social.
IV. CAPACIDADES
C1. Identifica el marco conceptual sobre líder y liderazgo que coadyuve al desarrollo del capital humano con innovación en situaciones propias a su
profesión, así como su capacidad asertiva tanto intrapersonal como interpersonal.
C2. Analizar las distintas aproximaciones del estudio de liderazgo y como estas pueden impactar el desarrollo organizacional y el bienestar de los
colaboradores, así como los conceptos de persona, autoestima y competencias.
C3. Valora la importancia del marketing personal y la responsabilidad social corporativa en el desarrollo de la empresa, considerando los
fundamentos del desarrollo sostenible.
C4. Formula criterios para la elaboración de planes y programas de responsabilidad social empresarial alineada con la misión de las empresas. Liderazgo y
trabajo en equipo, así mismo, participa activamente en el desarrollo de una actividad académica (congreso, simposio, talleres, etc.)
V. ACTITUDES
 Comunicación efectiva (elocución, ortografía)

 Responsabilidad y actitud para gestionar
 Proactividad
 Empatía
VI. PROGRAMACION DE CONTENIDO
UNIDAD I
CONCEPTUALIZACIÓN DE LIDERAZGO
SEMANA CONTENIDOS CONTENIDOS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE/EVALUACIÓN HORAS

CONCEPTUALES PROCEDIMIENTOS CONTACTO
Conceptos sobre líder y liderazgo y Desarrolla la competencia de Debate y discusión en Realizan análisis de
1 sus tipos administración y liderazgo. clase lecturas escogidas 3
Roles y necesidades gerenciales Analiza las ventajas y Evaluación de

desventajas del liderazgo. percentil I
Aprender a gestionar “el caos”
siendo capaces de tomar decisiones
eficaces en situaciones complejas. Participación en Presentación de casos
2 Grupos Operativos de resueltos en equipos
El comportamiento, motivación y Trabajo de trabajo fijar tema 4
liderazgo. de estudio para su
Elaboración de desarrollo.
proyecto Lectura obligatoria:
Usted S.A – Inés
Temple
Como individuos debemos Desarrolla conocimientos

“aprender a aprender” desde la sobre el liderazgo, liderazgo Mapa de la Resolver casos
humildad, asumiendo la empresarial y el cambio. empatía prácticos 3
3 responsabilidad por nuestras
acciones. Evaluación de
percentil II
PRÁCTICA CALIFICADA 1
UNIDAD II
PERSONA, AUTOESTIMA Y COMPETENCIAS EMOCIONALES
SEMANA CONTENIDOS CONTENIDOS ACTIVIDADES DE HORAS

CONCEPTUALES PROCEDIMIENTOS APRENDIZAJE/EVALUACIÓN CONTACTO
Valora los estilos características niveles y Establece que el gerente es un

4 competencias del líder como impulsor de estratega que genera cambios EXPOSICIÓN DIALOGADA 4
cambio. y estrategias.
Diferencia significados de líder el gerente

y el equipo la gerencia y la dirección
empresarial.
Explica las cualidades del gerente Aplica los estilos de liderazgo

5 funciones gerenciales los roles del para influenciar y motivar a los
gerente y la importancia de la gerencia en colaboradores de la PARTICIPACIÓN EN GRUPOS 4
las empresas. organización. OPERATIVO DE TRABAJO
Casos prácticos - Casuística
Evaluación de percentil III
6 Fundamenta la importancia de la visión y Identifica arquetipos de la

misión compartida. persona: sus competencias y TRABAJO EN EQUIPO 4
valores Lectura obligatoria:
Inteligencia emocional –
Daniel Goleman
UNIDAD III
MARKETING PERSONAL Y DESTREZAS SOCIALES

Elabora un cuadro comparativo Expone y discute las

7 Orígenes y finalidades de la para visualizar los conceptos. Exposición Dialogada ideas principales de 4
Responsabilidad Social cada concepto básico.
Evaluación de
percentil IV
8 Fundamentación ética del Intercambio de opiniones sobre el

concepto de Responsabilidad concepto de Responsabilidad Debate y discusión en clase 4
Social. Social.
9 Cultura y valores de la Elabora reporte crítico Trabajo en equipo 4

empresa Evaluación de percentil V
10 Participa en Discusión 4
Relación Empresa – Estado - Controversial “Rol de las Debate y discusión en clase
Sociedad organizaciones en la sociedad”
PRÁCTICA CALIFICADA 2
UNIDAD IV
LIDERAZGO Y TRABAJO EN EQUIPO

11 El modelo de gestión de Desarrolla la competencia de Debate y discusión en clase

Responsabilidad Social Empresarial administración y liderazgo. Evaluación de percentil VI 4
12 Modalidades e instrumentos de Identifica los componentes del Debate y discusión en clase 4

Responsabilidad Social Empresarial desarrollo sostenible.
13 Desarrollo Sostenible y mejora Elabora un cuadro comparativo

continua para visualizar los conceptos. Exposición Dialogada 4
Evaluación de percentil VII
Elabora un diseño
14 Evaluación del Programa de organizacional aplicando lo Trabajo en equipo 4
Responsabilidad Social Empresarial conceptos básicos.
Propone ideas de mejora en 5
15 Ejecución del Programa de función a las necesidades de su Trabajo en equipo
Responsabilidad Social Empresarial programa Evaluación de percentil VIII
Desarrollo del programa y el 5
16 Rendición de cuentas: sistemas de sistema de responsabilidad Exposición Final
evaluación e indicadores de social empresarial
Responsabilidad Social Empresarial
17 EXAMEN FINAL 2
VII. MEDIOS Y MATERIAL EDUCATIVO
Materiales: Separatas, lecturas, casos de estudios, dinámicas seleccionadas.
Medios electrónicos: Sitios web relacionados a la asignatura para investigar temas de actualidad,
correo electrónico.
VIII. EVALUACIÓN
 De acuerdo al Compendio de Normas Académicas de esta Casa Superior de estudios,
en su artículo 13° señala lo siguiente: “Los enes y otras formas de evaluación se
califican en escala vigesimal (de 1 a 20) en números enteros. La nota mínima
aprobatoria es once (11). El medio punto (0.5) es a favor de estudiante”.
 Del mismo modo, en referido documento en su artículo 16°, señala: “Los exámenes
escritos son calificados por los profesores responsables de la asignatura y entregados
a los alumnos y las actas a la Dirección de Escuela Profesional, dentro de los plazos
fijados”.
 Asimismo, el artículo 36° menciona: “La asistencia de los alumnos a las clases es
obligatoria, el control corresponde a los profesores de la asignatura. Si un alumno
acumula el 30 % de inasistencias injustificadas totales durante el dictado de una
asignatura, queda inhabilitado para rendir el examen final y es desaprobado en la
asignatura, sin derecho a rendir examen de aplazado, debiendo el profesor, informar
 Para las evaluaciones semanales, se tomarán en cuenta los percentiles ortográficos
como una forma de reforzamiento de su ortografía y mejora de su competencia
comunicativa.
 Debe, por lo menos, participar en la organización de un evento académico masivo
(que convoque a toda la comunidad universitaria) sea este congreso, simposio,
encuentro académico o talleres relacionados con su especialidad.
 La evaluación de los estudiantes se realizará de acuerdo a los siguientes criterios:

01 EP EXAMEN PARCIAL 30 %
02 EF EXAMEN FINAL 30 %
TRABAJOS ACADÉMICOS (evaluación
continua de prácticas, percentiles,
03 TA 40 %
participación en congresos, simposios,
trabajos de campo y asignaciones)
TOTAL 100%
NF = EP*30% + EF*30% + TA*40%
100

Fuentes bibliográficas complementarias
 C. Certo Samuel (2006) Administración Moderna. Prentice Hall. Colombia

 DAVID, F. (2000). El camino del líder. Historias Ancestrales y Vivencias personales. Perú: el
Comercio.
 MENDOZA CARAPIA, R. (2007). Liderazgo. Mexico
 Mc Graw-Hill. RABOUIN, R (2013). Generalidades sobre liderazgo. Prentice Hall. Argentina
 Schwalb Helguero, María Matilde. (2004). Responsabilidad social: fundamentos para la
competitividad empresarial y el desarrollo sostenible
 Moreno, Ana. (2010). La Responsabilidad Social Empresarial: Oportunidades Estratégicas,
organizativas y de recursos humanos.
 Caravedo, Baltazar, coord. (2009). Responsabilidad social: todos. La voz de las regiones, La
Libertad
SILABO
ASIGNATURA: MATEMATICA DISCRETA PARA INFORMATICA CODIGO 3B0029

I. DATOS GENERALES
1.1 Departamento Académico : Electrónica e Informática
1.3 :
Especialidad : Ingeniería Informática
1.4 Ciclo de estudios : II Ciclo – Primer Año
1.5 :
Créditos : 04
1.6 :
Condición : Normal
1.7 Pre-Requisitos : Ninguno
1.8 :
Horas semanales : 03 horas de teoría, 03 horas de práctica
1.9 :
Horas de clase total :horas
05 semanales
1.10 Profesor Responsable : Mg. Hidalgo Palomino Fernando Guillermo
1.11 : Académico
Año : 2019-II
1 :
II. SUMILLA
El curso capacita al alumno para reconocer y entender los fundamentos teóricos en los cuales se
basa la Informática básica y científica y a la vez utilizar las diversas estructuras de control y
estructura de datos elementales para el planeamiento y solución eficiente y eficaz de los problemas
que se presenten.

Proporcionar al alumno los fundamentos teóricos de la Computación e Informática científica.
Desarrollar conceptos básicos sobre semigrupo, monoide, grupo, homomorfismo. Aplicación de la
teoría de grafos, árboles dirigidos y análisis de árboles.
Desarrollar la teoría general de lenguajes, máquinas de estado finito, lenguajes de máquinas.
Introducir al alumno en el campo de resolución de problemas utilizando el pseudo código como
herramienta de programación con la finalidad que pueda aplicar y utilizar un lenguaje de
programación.
1
IV. CAPACIDADES
C1: Principios fundamentales de lógica y teoría de conjuntos

Comprensión de las leyes y relaciones de la Lógica y comprensión de la teoría de conjuntos
C2: Arboles Dirigidos y No Dirigidos

Comprensión de la teoría de Árboles y su representación en las computadoras.
C3: Máquinas de Estados Finito y Lenguajes de Máquina

Comprensión de las Máquinas de estado finito, sus relaciones, congruencia entre maquinas y su
lenguaje de programación
C4: Algoritmos y Subprogramas
Comprensión de los algoritmos, elaboración de pseudo, y planteamiento de programas.
2
UNIDAD I:
Principios fundamentales de lógica y teoría de conjuntos
C1: Comprensión de las leyes y relaciones de la Lógica y comprensión de la teoría de conjuntos .
Semana N° 1
Conectivas básicas y tablas de verdad. Comprende los orígenes y la Se expresan puntos de vista, Participación activa de los alumnos
Equivalencia lógica. Leyes de la lógica. utilidad de las matemáticas valorándose las intervenciones 5 Horas
discretas
Implicación lógica. Reglas de inferencia. Uso de Aprende a demostrar teoremas y a Muestra interés, orden y Participación activa de los alumnos
cuantificadores .definiciones y demostración de usar el Algebra Booleana claridad en el manejo de la
Semana N° 2
teoremas. Algebra Booleana y funciones de información 5 Horas
conmutación, redes de puertas:
Suma minimal de productos y mapas de Aprende a usar los Mapas de Manifiesta interés participando
Semana N° 3 Karnaugh. Karnaught en el desarrollo de los
problemas y casos
5 Horas
Conjuntos y subconjuntos Aprende a usar la Teoría de Manifiesta interés participando

Conjuntos en el desarrollo de los 5 Horas
Semana N° 4 problemas y casos
TRABAJO ACADÉMICO CORRESPONDIENTE A LA UNIDAD N° I: Solución de un conjunto de ejercicios.
Practica calificada Nro.1 . Evaluación de la Unidad 1.
Fuentes de información: B. KOLMAN, R.C. Estructura de matemáticas discretas para computación.. Ed. Prentice Hall Hispano S.A. 1984
3
UNIDAD II:
C2: Arboles Dirigidos y No Dirigidos
C2: Comprensión de la teoría de Árboles y su representación en las computadoras.
Árboles. Tipos de árboles. Subárboles, Aprende a utilizar los Arboles Muestra interés, orden
Semana N° 5 representación de árboles binarios posiciónales y claridad en el manejo Participación activa de los alumnos 5 Horas
en computadoras. de la información
Análisis de árboles binarios. Recorrido o Aprende a utilizar los Arboles y sus
búsqueda de árboles binarios, recorrido de aplicaciones
preorden.
Semana N° 6 5 Horas
Algoritmos de Post orden y En orden. Recorrido
o búsqueda de árboles generales.
Árboles no dirigidos, caminos y ciclos, Aprende a utilizar los Arboles No
Participación activa de los alumnos
Semana N° 7 conexidad. Árboles no dirigidos generados por Dirigidos y sus aplicaciones 5 Horas
relaciones conexas.
Ejercicios de repaso Repaso general de todo lo aprendido

5 Horas
Semana N° 8
Examen Parcial. Evaluación de las unidades 1 y 2
Fuentes de información: B. KOLMAN, R.C. Estructura de matemáticas discretas para computación.. Ed. Prentice Hall Hispano S.A. 1984
4
UNIDAD III:
Máquinas de Estados Finito y Lenguajes de Máquina
C3: Comprensión de las Máquinas de estado finito, sus relaciones, congruencia entre maquinas y su lenguaje de programación
Máquinas de estado finito. Relaciones y dígrafos Aprende la Maquina de Estado Finito Participa con iniciativa y
asociados a una máquina. Congruencia de perseverancia en la
Semana N° 9
máquinas. Máquina cociente. Máquina de ejecución de trabajos Participación activa de los alumnos 5 Horas
Moore.
Monoides, máquinas y lenguajes. Lenguaje de Aprende las principales estructuras

Semana N° 10 una máquina de Moore. algebraicas 5 Horas
Congruencia de máquinas derivada de Aprende a usar las maquinas

Semana N° 11
compatibilidad. Máquinas y lenguajes regulares. 5 Horas
Teorema de S. Kleene.
Simplificación de máquinas. Relación de Aprende a usar las maquinas
compatibilidad sobre los estados de una
máquina. Congruencia de máquinas derivadas 5 Horas
Semana N° 12 de la compatibilidad.
TRABAJO ACADÉMICO CORRESPONDIENTE A LA UNIDAD N° III: Solución de un conjunto de ejercicios.

Practica Califica Nro.2. Evaluación de la Unidad 3
Fuentes de información: G.J.C. Martín. Introducción a lenguajes y máquinas. Ed. Mc Graw Hill. 1991
5
UNIDAD IV:
Algoritmos y Subprogramas
C4: Comprensión de los algoritmos, elaboración de pseudo, y planteamiento de programas.
Conceptos, algoritmos, programas, lenguaje Aprende los conceptos Participa con iniciativa y Participación activa de los
de programación, pseudo código, resolución fundamentales de los algoritmos perseverancia en la ejecución alumnos.
Semana N° 13 de problemas por computadora, constantes, de trabajos
variables, expresiones, funciones, 5 Horas
identificadores. Estructura general de un
programa. Escritura de algoritmos.
Semana N° 14 Estructura de control de información 5 Horas
Subprogramas, procedimientos, declaración 5 Horas

Semana N° 15 de procedimientos, paso de parámetros,
variables globales y locales. Ejercicios.
Semana N° 16
Examen Final. Evaluación de las unidades 3, 4 5 Horas
Examen Sustitutorio. Examen de Aplazados. 5 Horas

Semana N° 17
Entrega de Pre-Actas
[1] AGUILAR RUIZ, Yohanes. Fundamentos de programación. 1990
[2] TENENBAUM/AUGESTEN. Estructura de datos. Ed. Prentice Hall Mexico. 1990
6
VI. METODOLOGÍA
• Estrategias centradas en el aprendizaje y desarrollo de competencias

• Aprendizaje basado en planteamiento y solución de problemas variados
• Trabajo en grupos
• Autoevaluación del trabajo y del aprendizaje.
• Estrategias centradas en la enseñanza
• Exposiciones
• Modelado por el profesor
• Videos e instructivos.

• Proyector multimedia
• Computadora
• Separatas
• Calculadora
VIII. EVALUACIÓN
• De acuerdo al COMPENDIO DE NORMAS ACADÉMICAS de esta Superior Casa de
mínima aprobatoria es once (11). El medio punto (0.5) es a favor del estudiante”.
• Del mismo modo, en referido documento en su artículo 16°, señala: Los exámenes
escritos son calificados por los docentes responsables de la asignatura y entregados a
los estudiantes. Las actas se entregarán a la Dirección de la Escuela Profesional, dentro
de los plazos fijados.
• Asimismo, el artículo 36° menciona: La asistencia de los estudiantes a las clases es
Si un estudiante acumula el 30% de inasistencias injustificadas totales durante el dictado
de una asignatura, queda inhabilitado para rendir el examen final y es desaprobado en la
asignatura, sin derecho a rendir examen de aplazado, debiendo el docente, informar
oportunamente al Director de Escuela.
NOMBRE DE LA
EVALUACIÓN
TOTAL 100%
7
NF = EP*30% + EF*30% + TA*40%

100
Criterios:
➢ EP = De acuerdo a la naturaleza de la asignatura.

➢ EF = De acuerdo a la naturaleza de la asignatura.
➢ TA = Los trabajos académicos serán consignadas conforme al COMPENDIO DE
NORMAS ACADÉMICAS de esta Superior Casa de Estudios, según el detalle siguiente:
e) Exposiciones.
9.1 Bibliográficas
[1] B. KOLMAN, R.C. Estructura de matemáticas discretas para computación.. Ed.
Prentice Hall Hispano S.A. 1984
[2] R.P. GRIMALDI. Matemáticas discretas y combinatorial. Ed. Addson Wesley
Iberoamericana. 1989
[3] B.K: A. ROSS. Wright. Mathematics discrets. Ed. Prentice Hall Hispano S.A. 1990
[4] G.J.C. Martín. Introducción a lenguajes y máquinas. Ed. Mc Graw Hill. 1991
[5] AGUILAR RUIZ, Yohanes. Fundamentos de programación. 1990
[6] TENENBAUM/AUGESTEN. Estructura de datos. Ed. Prentice Hall Mexico. 1990
9.2 Electrónicas:
8
Criterios:
➢ Se utilizará los sistemas APA y VANCOUVER de acuerdo a la carrera profesional.
Lima, 01 de Agosto del 2019
Dra. MONICA PATRICIA ROMERO VALENCIA Mg. HIDALGO PALOMINO FERNANDO

Directora del Departamento Académico Código Docente: 99640II
Código Docente: 99163 Correo electrónico fhidalgo@unfv.edu.pe
Correo electrónico: mromero@unfv.edu.pe

Académico
9
“Año del Diálogo y la Reconciliación Nacional”
SÍLABO
ASIGNATURA: MEDIO AMBIENTE Y DESARROLLO SOSTENIBLE CÓDIGO: 100556
I. DATOS GENERALES
1.1 Departamento Académico : Geografía y Medio Ambiente

1.2 Programa de estudio de Pre Grado : Ingeniería Informática
1.3 Carrera profesional : Ingeniero Informática
1.4 Ciclo de estudios : Segundo
1.5 Créditos : 03
1.9 Inicio de clases : 26 de agosto del 2019
1.11 Requisito : --------------------------
1.12 Semestre Académico 2019 - II
1.13 Docentes : Lic. César Cabrel La Rosa. (Responsable de la asignatura)
Ing. Carlos Fernando Ballardo Reyes.
Ing. Enrique Alfredo Céspedes Muñoz.
Biol. Rosa Jacqueline Cribillero Huamán.
Ing. José Tomas Mendoza García.
Ing. Yane Natividad Quispe Salas.
Ing. Rogelio Aguirre Cordero
Ing. María del Carmen Humareda
Ing. Mariano Andrés Sal y Rosas Julca.
II. SUMILLA
La asignatura de medio ambiente y desarrollo sostenible, es obligatorio de carácter teórico y práctico, pertenece
al área de Estudios Generales. Proporciona al estudiante los conocimientos básicos de las relaciones existentes
entre los seres vivos y el medio en el que vive. Está orientado a promover al cuidado del medio ambiente y valorar
la importancia de conservar, proteger y renovar los recursos naturales; estableciendo estrategias y planes a seguir
para el logro del Desarrollo Sostenible y que asegure una mejor calidad de vida. Desarrolla las siguientes unidades
de aprendizaje: 1. Medio Ambiente y componentes ambientales. 2. Contaminación y problemas ambientales,
riesgos en la salud y el ambiente. 3. Desarrollo Sostenible y Calidad de vida. 4. Responsabilidad Ambiental, ética
ambiental. la tarea académica exigida al estudiante es la elaboración y presentación de un trabajo monográfico
sobre la protección del ambiente.
Reconoce al medio ambiente y sus impactos producido por las actividades humanas que dañan a la naturaleza,
la variedad de sus recursos y a todo ser viviente, en lo cual contribuirá a solucionar los problemas ambientales
mediante los cambios de actitudes y conductas para la protección ambiental y la responsabilidad del cuidado de
la naturaleza de manera sostenible para el mejoramiento de la calidad de vida de la población.
III. CAPACIDADES
• C1: Analiza los conceptos de medio ambiente y los componentes ambientales interpretando el medio
ambiente con las necesidades socioeconómicas específicas.
• C2: Analiza la contaminación y los problemas ambientales, riesgos en la salud y el ambiente,
interpretando los agentes contaminantes que alteran los componentes del ambiente que afectan la salud
de la población, de los recursos naturales y culturales.
• C3: Identifica los conceptos de Desarrollo Sostenible y Calidad de vida interpretando los componentes:
social, económica y ambiental para determinar el desarrollo, la ecoeficiencia y la seguridad para mejorar
la calidad de vida.
• C4: Explica la responsabilidad ambiental, ética ambiental interpretando la responsabilidad sobre el medio
ambiente mediante cambios de actitudes y de conductas.
V. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDDOS
UNIDAD I
CONCEPTO DE MEDIO AMBIENTE Y LOS COMPONENTES AMBIENTALES
C1: Analiza los conceptos de medio ambiente y los componentes ambientales interpretando el ambiente con
las necesidades socioeconómicas específicas.
SEMANA HORAS
• Analiza la importancia
• Introducción.
de la ecología. Revisa
• Ecología.
• Analiza la importancia Asume información 04
• Ecosistemas
de los ecosistemas responsabilidad relacionado con el
9Seman • Servicios ambientales
para el desarrollo de tema.
a N° 1 • Perdida de la durante todas las
la vida.
27.08.19 biodiversidad presentaciones de
• Explica la perdida de
• Concepto de medio sus trabajos
la biodiversidad.
ambiente
• Explica la restauración académicos
ecológica. científicos
• Analiza temas sobre
• Ambiente y ecología.
ambiente y ecología.
• El ser humano y el
• Explica el significado Asume con
medio ambiente.
Semana de medio ambiente y responsabilidad las Cuestionario
• Estudio medio
N° 2 desarrollo sostenible. 04
ambiental. tareas designadas
03.09.19 • Describe la presión
• Acciones antrópicas
humana sobre el
sobre el medio
ambiente.
ambiente
Considera el medio
• Identifica los
• Componentes del ambiente y su
componentes del
medio ambiente. relación con la
medio ambiente. Estudio de casos.
Semana • Enfoque económico del
• Identifica la relación calidad de vida.
N° 3 medio ambiente.
entre la economía y el 04
10.09.19 • Deterioro del medio
medio ambiente.
ambiente
• Analiza el deterioro Participa de manera
del ambiente. individual.
• Explica la manera de
• La protección del medio
protección y Procesamiento de
natural.
conservación del información.
• Propuesta para la Se interesa y
medio ambiente 04
conservación del medio muestra actitudes
 Explica la interrelación
ambiente. para solucionar
Semana éntrelos seres vivos y
• La humanidad y el problemas sobre los
N° 4 el ambiente.
medio ambiente. ecosistemas.
17.09.19 • Trabajo de
investigación.
1. Referencias bibliográficas: SIMMONS I. G. Ecología de los Recursos Naturales. Ediciones Omega S.A. 1982
Barcelona. 333.72/PEA.34
UNIDAD II
CONTAMINACION Y LOS PROBLEMAS AMBIENTALES, RIESGOS EN LA SALUD Y EL AMBIENTE
• C2: Analiza la contaminación y los problemas ambientales, riesgos en la salud y el ambiente, interpretando
los agentes contaminantes que alteran los componentes del ambiente afectando la calidad de vida.

SEMANA HORAS
• Analiza temas sobre

• Concepto de
contaminación Asume Análisis
contaminación.
ambiental. responsabilidad documental.
• Contaminación del
• Explica las fuentes durante todas las 04
medio ambiente.
Semana que producen la presentaciones de
• Fuentes de
N° 5 contaminación del sus trabajos
contaminación
24.09.19 ambiente. académicos
ambiental
• Identifica los científicos
• Problemas
problemas
ambientales
ambientales.
• Los desastres • Analiza los Demuestra interés Identifica las

naturales y el medio desastres naturales por la conservación causas y
ambiente. que producen en el medio ambiente y su consecuencias
+ • Influencia humana ambiente. influencia en la de los desastres 04
sobre los desastres • Explica que población. naturales.
+ de origen natural. mediante la gestión
Semana • Gestión de los ambiental se logra
N° 6 residuos sólidos. una adecuada Estudio de
01.10.19 • Gestión de los calidad ambiental y Valora casos.
residuos peligrosos. un uso eficiente de económicamente el
los recursos aprovechamiento de
naturales. los residuos.
• Reciclaje de los • Analiza la
residuos importancia del Identifica los
• Clasificación de los reúso de los riesgos
residuos sólidos. residuos sólidos. Expresa libremente ambientales que
• Riesgos en la salud. • Analiza el plan sus opiniones. se dan en la
Semana
• Beneficios nacional del medio salud. 04
N° 7
económicos del ambiente.
08.10.19
reciclaje. • Conoce los
beneficios Respeta la opinión
socioeconómicos del de sus compañeros.
reciclase.
• Riesgo por la • Explica las

actividad industrial. consecuencias de Toma conciencia Analiza un
Semana • Riesgo por la los impactos sobre de los documental.
N° 8 actividad minera. ambientales en el impactos
15.10.19 • Prevención de la ambiente y en la ambientales.
contaminación. salud de la 04
• Revisión del trabajo población.
de investigación.
TERCERA EVALUACIÓN CORRESPONDIENTE A LA UNIDAD N° II
1. Referencias bibliográficas: SBARATO, DARIO y ORTEGA JOSE E. Problemas ambientales Generales.

Editorial Encuentro, 2010. Argentina. 333.2/5b.17
UNIDAD III
DESARROLLO SOSTENIIBLE Y CALIDAD DE VIDA
• C3: Identifica los conceptos de Desarrollo Sostenible y Calidad de vida interpretando la conservación
del ambiente y la protección ambiental.

SEMANA HORAS
• Concepto de • Analiza temas sobre Asume responsabilidad Revisan

desarrollo sostenible desarrollo durante todas las información
• Diferencias: sostenible. presentaciones de sus relacionado con el 04
desarrollo • Identifica los trabajos académicos tema.
Semana sustentable y principios del
N° 9 científicos
sostenible. desarrollo sostenible
22.10.19 • Principios para
alcanzar el desarrollo
sostenible. Demuestra interés por
el desarrollo sostenible
• Explica las medidas Identifica las

• Índices de medidas de la sostenibilidad. causas y
de la sostenibilidad. • Recopila información Valora los recursos consecuencias de
• La huella ecológica. sobre la huella naturales como fuente la degradación. 04
Semana de vida que brinda la
• Definición de riesgo. ecológica
N° 10 naturaleza.
• Factores que • Explica la formación
29.10.19
condicionan el de la lluvia acida y Estudio de casos.
riesgo. su impacto.
• Lluvia acida. Expresa libremente sus
opiniones.
• Política nacional del • Analiza el plan
ambiente. nacional del medio Identifica los
• Plan nacional de ambiente. problemas
acción ambiental • Conoce las Respeta la opinión de ambientales en el
Semana sus compañeros.
• La humanidad y el alternativas de los Perú.
N° 11
medio ambiente. ecosistemas. 04
05.11.19
• Desarrollo Sostenible • Analiza temas sobre
e Inclusión Social. calidad de vida.
• Calidad de vida Valora la calidad de
vida de los seres vivos.
• Alteraciones • Conocer las
humanas de los alteraciones sobre Analiza un
ecosistemas. los ecosistemas por Toma conciencia sobre documental.
• Regularización de la actividad de los impactos al
los ecosistemas. antrópica. ambiente por las
• Depuración de las • Explica el actividades antrópicas. 04
Semana aguas contaminadas. tratamiento de las
N° 12 • Control humano de aguas contaminadas
12.11.19 los ecosistemas. • Explica la
• Las biotecnologías. importancia de la
biotecnología.
TERCERA EVALUACIÓN CORRESPONDIENTE A LA UNIDAD N° III
Referencias bibliográficas: TYLER MILLER. CIENCIA AMBIENTAL. Desarrollo Sostenible. Un Enfoque Integral.
Editorial Thomson 2007 333.71/M.45
UNIDAD IV
RESPONSABILIDAD AMBIENTAL, ÉTICA AMBIENTAL
C4: Explica la Responsabilidad ambiental, ética ambiental interpretando la responsabilidad sobre el medio ambiente
mediante cambios de actitudes y de conductas

SEMANA
HORAS
• Concepto de • Analiza temas sobre Revisa información

Responsabilidad. responsabilidad Expresa sus ideas relacionado al
• Responsabilidad social. cuestionando la tema 04
ambiental • Explica las medidas situación actual
Semana N° • Toma de conciencia. correctivas en bien del
13 • Valores ambientales. ambiente. Cuestionarios
19.11.19 • Medidas y cuidados • Explica la importancia
del medio ambiente. de la ética ambiental.
• Medio ambiente para Desarrolla sus
el bienestar social. actividades con
responsabilidad y
ética profesional
• Relación medio • Describe la alteración Revisa información
ambiente-sociedad- de calidad del agua, relacionado al
salud. aire y suelo. tema
• Gestión ambiental y • Explica la gestión
Semana N° 04
responsabilidad social. ambiental para el
14 Reconoce y valora
• Instrumentos de la beneficio socio Cuestionarios
26.11.19 la importancia de la
gestión ambiental ambiental.
Ética ambiental.
• El impacto ambiental y
social.
• Ética. • Explica la importancia Toma conciencia Inferir a través de

• Ética ambiental de la ética ambiental sobre los valores una lectura: ética
Semana N°
• Ética empresarial para la conservación ambientales. ambiental y
15
03.12.19 • Diagnostico socio del ambiente valores ambiental. 04
ambiental.
Expresa libremente
• Educación ambiental. Analiza la aplicación de sus ideas.
Estudios de casos.
• Educación ambiental la educación ambiental y
Semana N° para el desarrollo su contribución.
16 sostenible 04
10.012.19 • Exposición del trabajo
de investigación.
Semana
EXAMEN FINAL: Evaluación correspondiente a la Unidad N° IV
N° 17
Referencias bibliográficas: MONROY ATA, ARCADIO. Educación Ambiental. Editorial Trillas 2013. México. 372.357/M.65
VI. METODOLOGÍA
• 6.1 Estrategias centradas en el aprendizaje

• La estrategia didáctica será ejecutada en forma de exposición a cargo del profesor, con la participación
activa de los estudiantes en la construcción de sus aprendizajes y el desarrollo de sus capacidades,
aprendizaje basado en problemas, estudios de casos, investigación en equipo, aprendizaje en equipo, V
heurística, procesamiento de información, exposición y dialogo, talleres prácticos guiados, exposición y
diálogos, etc.
Equipo multimedia, videos, Laptop, power point, ecran, internet, pizarra, libros, revistas, separatas,
materiales de lectura.
VIII. EVALUACIÓN
• De acuerdo al Compendio de Normas Académicas de esta Casa Superior de estudios, en su artículo

13° señala lo siguiente: “Los exámenes y otras formas de evaluación se califican en escala vigesimal
(de 1 a 20) en números enteros. La nota mínima aprobatoria es once (11). El medio punto (0.5) es a
favor de estudiante”.
• Del mismo modo, en referido documento en su artículo 16°, señala: “Los exámenes escritos son
calificados por los profesores responsables de la asignatura y entregados a los alumnos y las actas a
la Dirección de Escuela Profesional, dentro de los plazos fijados”
• Asimismo, el artículo 36° menciona: “La asistencia de los alumnos a las clases es obligatoria, el control
corresponde a los profesores de la asignatura. Si un alumno acumula el 30% de inasistencias
injustificadas totales durante el dictado de una asignatura, queda inhabilitado para rendir el examen final
y es desaprobado en la asignatura, sin derecho a rendir examen de aplazado, debiendo el profesor,
informar oportunamente al Director de Escuela”
• La evaluación de los estudiantes se realizará de acuerdo a los siguientes criterios:

TOTAL 100%

NF = EP*30% + EF*30% + TA*40%
100
Criterios:
 TA = Los trabajos académicos serán consignadas conforme al COMPENDIO DE NORMAS
ACADÉMICAS de esta Superior Casa de Estudios, según el detalle siguiente:
b) Informes de prácticas de campo.
c) Exposiciones.
d) Investigaciones bibliográficas.
e) Participación en trabajos de investigación dirigidos por profesores de la asignatura.
f) Otros que se crea conveniente de acuerdo a la naturaleza de la asignatura.

9.1 Bibliográficas
1. LEONEL VEGA La Dimensión ambiental del desarrollo. Eco ediciones Ltda.

Bogotá Colombia 2017, 333.715/V.333
2. SIMMONS I. G. Ecología de los Recursos Naturales. Ediciones Omega S.A.

1982 Barcelona-España. 333.72/PEA.34
3. SBARTO DARIO Y ORTEGA JOSÈ E. Problema Ambientales General. Editorial encuentro 2010
Argentina. 333.2/SD.17
4. TYLER MILLER Ciencia Ambiental: Desarrollo Sostenible un foco Integral.

Editorial Thomson 2007. 33371/M45
5. ECHEVERRI LONDONO CARLOS A. Contaminación Atmosférica. Ediciones de la U – Carrera.

Bogotá – Colombia. 363.73/E24
6. FOY VALENCIA PIERRE Gestión Ambiental y Empresa. Editorial Rodhas 2013 Breña-
Lima. 333.2/F69
7. AREVALO CONTRERA MARTA Gestión Ambiental. Editorial Síntesis, S.A. España 2017
332.2/A73
8. CONDESA FEEZ VITORA Guía Metodológica para la Evaluación de la EIA. Ediciones

Mundi-Prensa 2009. España 333.714/CON74
9. ANTON LOPEZ BENEDICTO Educación Ambiental. Editorial Escuela Española S.A.

Madrid 372.357/Ant.59
10. LLORCA NAVASQUILLO FEDERICO Gestión de la Conservación del Medio Natural. Editorial
Síntesis S.A. 2015. 333.72/L56
9.2 Electrónicas
 MINISTERIO DEL AMBIENTE DE PERÚ http://www.minam.gob.pe/
 PNUMA Programa de Naciones Unidas para el Medio Ambiente. Oficina Regional para
América Latina y el Caribe http://www.pnuma.org/
 PORTAL SOSTENIBILIDAD http://portalsostenibilidad.upc.edu/
Lima, 25 de julio de 2019

……………………………………………………….……… ………..……………………………………………….
DR. PEDRO MANUEL AMAYA PINGO Blga.Rosa Crbillero Huamán
DIRECTOR DEL DEPARTAMENTO ACADÉMICO Código Docente: 2002022
DE GEOGRAFIA Y MEDIO AMBIENTE Correo electrónico: rcribillero@unfv.edu.pe
Código Docente: 80327
Correo electrónico: pamaya@unfv.edu.pe
Fecha de recepción del sílabo

“Año de la Lucha Contra la Corrupción y la Impunidad”
SILABO
ASIGNATURA: TECNOLOGÍA DE LA INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN

CODIGO 100557
I. DATOS GENERALES
1.3 Carrera Profesional : Ingeniería informática
1.4 Ciclo de estudios : II Ciclo – Primer Año
1.5 Créditos : 04
1.7 Horas semanales : 4 horas semanales
1.7.1 Horas de teoría : 0 horas semanales
1.7.2 Horas de práctica : 4 horas semanales
1.9 Inicio de clases : 26 Agosto del 2019
1.10 Finalización de clases : 14 Diciembre del 2019
1.11 Requisito :
1.12 Docentes : Mg. Carlos Salcedo Caballero
II. SUMILLA
La asignatura pertenece al área curricular de estudios generales es teórico-práctico y tiene el
propósito de reconocer los principios de la información con relación a las diversas técnicas de
aprendizaje que posibiliten establecer la relación entre la informática y la ingeniería electrónica,
valorando sus beneficios.
Desarrolla las siguientes unidades de aprendizaje
1. TIC y procesador de textos nivel básico intermedio. 2. Procesador de textos nivel avanzado. 3.
Procesador de textos Prezi. 4. Hoja de cálculo.
la tarea académica exigida al estudiante es la elaboración de un tema específico según el protocolo
establecido.

Desarrollar en el alumno habilidades en el empleo de las TICS
IV. CAPACIDADES
C1 TIC y procesador de textos nivel básico intermedio.

Conocimiento básico de la informática y TIC, conoce y usa el procesador de textos WORD a nivel
intermedio en la elaboración de todo tipo de documentos en forma rápida, aplicando casos prácticos
tomados de la realidad.
C2 Procesador de textos nivel avanzado.
Domina las técnicas del procesador de textos WORD en un nivel avanzado para elaborar diversos
tipos de documento de mejor calidad, casos prácticos tomados de la realidad.
C3 Procesador de textos precio.

Aprende el diseño de combinar correspondencia y el uso del PREZI.
C4 Hoja de cálculo.
Comprende y entiende los diferentes elementos del MS EXCEL, así como su funcionamiento y
correcta aplicación dominando los comandos básicos, para un adecuado manejo de la aplicación
Excel. Así como la correcta comprensión e interpretación de funciones.
UNIDAD I:
TIC y procesador de textos nivel básico intermedio.
C1: Conocimiento básico de la informática y TIC, conoce y usa el procesador de textos WORD a nivel intermedio en la elaboración de todo tipo de documentos en forma rápida, aplicando
casos prácticos tomados de la realidad.
SEMANA CONTENIDOS CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES CRITERIOS DE EVALUACIÓN HORAS
Conocimiento básico de computación e Desarrolla conocimientos

informática. Definición, ventajas desventajas de
Semana N° 1 las TIC de las TIC 4 horas
Muestra como las tecnologías
de información contribuyen
Introducción al Microsoft Word. como herramienta de trabajo.
Maneja el diseño de columnas y Explica y relaciona las tecnologías
Semana N° 2 Configuración de página orientaciones. bordes de página Colabora con sus demás de la información. 4 horas
compañeros. Aprende a conocer a nivel
intermedio los comandos del Microsoft
Columnas, Word art. Diseña en equipo las tablas y Word.
Tabulaciones, notal al pie y biografías, tablas, Crea tablas y ecuaciones. ecuaciones.
Semana N° 3 imágenes. 4 horas
Gráficos, símbolos. Manipula imágenes, gráficos, Colabora en clase sobre el tema

Ecuaciones, formas, smartart. formas. propuesto. 4 horas
Semana N° 4 TRABAJO ACADÉMICO CORRESPONDIENTE A LA UNIDAD N° I: Presentación de Inferome

. Practica calificada Nro.1 . Evaluación de la Unidad 1.
Guía de Microsoft Word 2016: https://ast.aragon.es/sites/default/files/primerospasosword2016_0.pdf
3
UNIDAD II:
Procesador de textos nivel avanzado.
C2: Domina las técnicas del procesador de textos WORD en un nivel avanzado para elaborar diversos tipos de documento de mejor calidad, casos prácticos tomados de la realidad.
Diseña folletos (libro plegado).

Salto de sección.
Clasifica las referencias en un Efectúa manuales o
Semana N° 5 Encabezado. folletos con 4 Horas
documento
multiencabezados.
Numeración. Manipula la numeración Explica como diseña los manuales con

Estilos. Diseña los estilos. de los manuales. multiencabezados
Establece las tablas de
contenido e Elabora tablas de contenido e
Tabla de contenido. Construye tablas de contenido e ilustraciones. ilustraciones.
Semana N° 7 Tabla de ilustraciones. ilustraciones. Colabora en clase 4 Horas
sobre el tema
propuesto 4 Horas
Semana N° 8
Microsoft Official Academic Course MICROSOFT WORD 2016
https://www.feuz.es/wp-content/uploads/2016/10/Microsoft-Word-2016-Avanzado.pdf
UNIDAD III:
Procesador de textos Prezi.
C3: Aprende el diseño de combinar correspondencia y el uso del PREZI
CONTENIDOS CRITERIOS DE
SEMANA CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES EVALUACIÓN HORAS
Hipervínculos.
Muestra interés,
Semana N° 9 Combinar correspondencia: cartas, Manipula los hipervínculos. en el manejo del Prezi 4 Horas
sobres.
Etiquetas. Diseña cartas, sobres y etiquetas

Semana N° 10 Usa adecuadamente los Utiliza adecuadamente las
Prezi: tapiz y objetos. combinadas. hipervínculos y los 4 Horas
técnicas de los documentos
documentos combinados. combinados.
Marcos, rutas.
Semana N° 11 Elementos de otras presentaciones, insertar Sigue las estrategias de
diseño usando las Comparte sus 4 Horas
audio. presentaciones de prezi
Crea presentaciones en prezi. Establece plantillas del Prezi.
compartir las presentaciones.
Uso de plantillas. Aclara dudas sobre los
Compartir y colaboración. temas propuestos.
4 Horas
Semana N° 12
TRABAJO ACADÉMICO CORRESPONDIENTE A LA UNIDAD N° III:. Practica Califica Nro.2.
Evaluación de la Unidad 3
Fuentes de información: MANUAL PREZI

http://serveis.uab.cat/esid/sites/serveis.uab.cat.esid/files/Manual%20PREZI%20(FINAL%202).pdf
UNIDAD IV:
Hoja de Calculo
C4: Comprende y entiende los diferentes elementos del MS EXCEL, así como su funcionamiento y correcta aplicación dominando los comandos básicos, para un adecuado manejo
de la aplicación Excel. Así como la correcta comprensión e interpretación de funciones.
Introducción al Microsoft Excel. Formato Aplica formato a una hoja de Demuestra interés por el
Semana N° 13 de celda cálculo procesador de la hoja de 4 Horas
Describe las características de la
cálculos. hoja de Microsoft Excel.
Formulas gráficos. Consolidación. Colabora con las practicas Conoce el manejo del formato de 4 Horas
Semana N° 14 Manipula gráficos estadísticos. propuestas. celdas.
Reconoce que las funciones Crea gráficos estadísticos.
Manipula las funciones De texto son importantes para la
y estadísticas. Aprende funciones de texto y
Funciones de texto. Funciones estadísticas. manipulación de la estadísticas. 4 Horas
Semana N° 15 información.
Semana N° 16 Examen Final. Evaluación de las unidades 3, 4 4 Horas

Semana N° 17
Guía de Microsoft Excel 2016: https://ast.aragon.es/sites/default/files/primerospasosexcel2016.pdf
6
VI. METODOLOGÍA
 Estrategias centradas en el aprendizaje y desarrollo de competencias

 Aprendizaje basado en planteamiento y solución de problemas variados
 Trabajo en grupos
 Autoevaluación del trabajo y del aprendizaje.
 Estrategias centradas en la enseñanza
 Exposiciones
 Modelado por el profesor
 Videos e instructivos.

 Proyector multimedia
 Computadora
 Separatas
 Calculadora
VIII. EVALUACIÓN

 Si un estudiante acumula el 30% de inasistencias injustificadas totales

durante el dictado de una asignatura, queda inhabilitado para rendir el
examen final y es desaprobado en la asignatura, sin derecho a rendir
examen de aplazado, debiendo el docente, informar oportunamente al
Director de Escuela.
 La evaluación de los estudiantes, se realizará de acuerdo con los siguientes criterios:
7
NOMBRE DE LA
EVALUACIÓN
TOTAL 100%
NF = EP*30% + EF*30% + TA*40%

1
0
0
Criterios:
EP = De acuerdo a la naturaleza de la asignatura.

EF = De acuerdo a la naturaleza de la asignatura.
TA = Los trabajos académicos serán consignadas conforme al COMPENDIO
DE NORMAS ACADÉMICAS de esta Superior Casa de Estudios, según el detalle
siguiente:
e) Exposiciones.
h) Participación en trabajos de investigación dirigidos por profesores de la
asignatura. i) Otros que se crea conveniente de acuerdo a la naturaleza de la
asignatura.
8
IX. FUENTES DE
INFORMACIÓN
9.1 Bibliográficas
Conceptos básicos de Office 365: vídeo de aprendizaje https://support.office.com/es-

es/article/conceptos-b%C3%A1sicos-de-office-365-v%C3%ADdeo-de-aprendizaje-396b8d9e-e118-42d0-
8a0d-87d1f2f055fb
Aprendizaje de Excel para Windows https://support.office.com/es-es/article/aprendizaje-de-excel-para-

windows-9bc05390-e94c-46af-a5b3-d7c22f6990bb?wt.mc_id=otc_home&ui=es-ES&rs=es-ES&ad=ES
Aprende a usar PREZI

https://prezi.com/business/?gclid=Cj0KCQjwsvrpBRCsARIsAKBR_0LTwocY5vtS2vQYQ0NGMQHWQfJ3
PxtEYefePgIQXf4p5QvhCLRl4V8aAiJGEALw_wcB
Criterios:
Se utilizará los sistemas APA y VANCOUVER de acuerdo a la carrera profesional.
Dra. MONICA PATRICIA ROMERO Mg. Carlos Salcedo Caballero

VALENCIA Directora del Código Docente 96485
Departamento Académico Código Correo electrónico
Docente: 99163 csalcedo@unfv.edu.pe
Correo electrónico:
mromero@unfv.edu.pe
9
FIEI
Federico Villarreal
ELECTRÓNICA E
INFORMÁTICA
SÍLABOS 2019
Ing. INFORMÁTICA
TERCER SEMESTRE
"Año de la lucha contra la corrupción e impunidad"
ASIGNATURA: PROBABILIDADES Y ESTADÍSTICA I CÓDIGO: 5B0030

I. DATOS GENERALES
1.1 Departamento Académico Electrónica e Informática
1.2 Escuela Profesional Ingeniería Informática
1.3 Carrera Profesional Ingeniería Informática
1.4 Ciclo de estudios Tercer ciclo
1.5 Créditos : 04
1.7 Horas semanales 5 horas semanales)
1.8 Plan de estudios 2015
1.9 Inicio de clases 15 de Abril de 2019
1.10 Finalización de clases 25 de Julio del 2019
1.11 Requisito : Análisis Matemático II
1.12 Docente Mg. Carlos Salcedo Caballero
II. SUMILLA
Estadística Descriptiva. Probabilidad y Distribuciones de Probabilidad

El estudiante aplica las herramientas básicas de la estadística para el análisis de información
y la toma de decisiones.
IV. CAPACIDADES
C1: Estadística Descriptiva

Elabora bases de datos aplicando los conceptos de variable y nivel de medición, usando diferentes
herramientas informáticas.
C2: Estadígrafos
Presenta reportes de investigación usando tablas y figuras pertinentes a los datos.
C3: Probabilidad
Elabora informe de interpretación de los acontecimientos de la realidad como eventos aleatorios a los
cuales es posible calcular la probabilidad.
C4: Distribuciones de Probabilidad

Identifica las principales distribuciones de probabilidad y su aplicación en su vida profesional.
UNIDAD I:
Estadística Descriptiva
C1: Elabora bases de datos aplicando los conceptos de variable y nivel de medición, usando diferentes herramientas informáticas.
Naturaleza estadística de la ciencia. Revisión de su actitud

Semana N° 1 Identifica elementos de la
Reseña Histórica de la Desarrolla un cuestionario hacia las matemáticas y 4 Horas
estadística descriptiva.
Estadística. la estadística.
Variables que considera la estadística.
Disposición a evaluar cada
Datos Numéricos y dato estadístico. Desarrolla un cuestionario Clasifica las variables según su
Semana N° 21 instante de su vida como la 4 Horas
Redondeo de números y sobre tipo de variables. naturaleza y escala
interacción de variables
Escalas de Medidas.
Métodos de recolección y organización Con los datos reales
Semana N° 3 Elabora e interpreta tablas de
de la información, Tablas de construye tablas y gráficos Valora la importancia de la 4 Horas
distribución de frecuencias.
distribución de frecuencia. estadísticos., aplica sus estadística descriptiva y la
resultados a situaciones aplicación a su carrera. Construye Gráficos acordes a los
Representaciones gráficas. 4 Horas
reales. objetivos y al tipo de variable.
Semana N° 4
TRABAJO ACADÉMICO CORRESPONDIENTE A LA UNIDAD N° I: Elabora una base de datos.
Fuentes de información: Crispin, S. y Tinoco, O. (2009). Estadística Básica. Lima: UCH
Montgomery, Douglas (2005) Probabilidad y Estadística para Ingeniería compañía editorial continental. Tercera edición.
UNIDAD II:
Estadígrafos
C1: Presenta reportes de investigación usando tablas y figuras pertinentes a los datos
Semana N° 5 Identifica las diferencias y

Medidas de Tendencia Central. Calculo de estadígrafos propiedades de las medidas de 4 Horas
para datos agrupados y sin Tendencia Central.
Semana N° 6 agrupar. Calcula estadísticos de
Medidas de desviación o dispersión. Valora la importancia 4 Horas
del uso de medidas de dispersión, posición y
Semana N° 7 resumen. tendencia central para datos
Cuartiles, Deciles y Perrcentiles agrupados y sin agrupar. 4 Horas
Cálculo de índices de sesgo y
curtosis.
Forma de las distribuciones de frecuencia. Interpreta los resultados. 4 Horas
Semana N° 8
TRABAJO ACADÉMICO CORRESPONDIENTE A LA UNIDAD N° II: Reporte Estadístico.
Fuentes de información: Landero R. (2006) Estadística con SPSS y metodología de la investigación.

Mexico: TRILLAS Guerrero, A. (2010). Estadística básica. Medellín: ITM Velasco
(2005). Estadística con Excel. México: Trillas
UNIDAD III:
Probabilidad
C3: Elabora informe de interpretación de los acontecimientos de la realidad como eventos aleatorios a los cuales es posible calcular la probabilidad.
Semana N° 9 Experimento aleatorio, Espacios Identifica el espacio muetral y

muestrales y algebra de eventos. Cálculo de probabilidades 4 Horas
define los eventos asociados.
Definición clásica de probabilidad, usando las notaciones del
Semana N° algebra de eventos.
Definición empírica a posteriori o 4 Horas
frecuencial, definición axiomática Aprende a tomar Calcula las probabilidades
Semana N° 11 Propiedades de la probabilidad, decisiones sobre la base en base a las propiedades.
probabilidad condicional de información real. 4 Horas
Con ejemplos de juegos de
azar el estudiante entiende Calcula las probabilidades
Teorema de Bayes, Teorema de la los conceptos de condicionales en base a las
probabilidad. 4 Horas
probabilidad Total. propiedades e interpreta los
Semana N° 12 resultados.
Fuentes de información: MONTGOMERY, Douglas (2005) Probabilidad y estadística para ingeniería. compañía editorial Continental. Tercera edición.
CORDOVA ZAMORA, (2003). Estadística. Editorial Librería Moshera. Quinta Edición
UNIDAD IV:
Distribuciones de Probabilidad
C4: Identifica las principales distribuciones de probabilidad y su aplicación en su vida profesional.

Semana N° 13 Variable aleatoria, características. Define la variable en estudio

Distribución de Probabilidad de Calculo de Esperanza y e identifica su distribución 4 Horas
una variable aleatoria discreta. varianza de una variable de probabilidad.
Distribuciones de probabilidad más aleatoria discreta. Cálculo
Semana N° 14
importantes: Binomial, Multinomial, de probabilidades. 4 Horas
Hipergeométrica, Poisson Calcula la esperanza y
Aprende a tomar decisiones
Distribución de Probabilidad de una varianza de la variable
de manera colaborativa sobre
variable aleatoria continua: Esperanza aleatoria.
Semana N°15 la base de información real. 4 Horas
y varianza de una variable aleatoria Calculo de Esperanza y
continua. varianza de una variable
Distribuciones de probabilidad aleatoria continua. Calculo
continuas más importantes: de probabilidades.
Interpreta los resultados. 4 Horas
Distribución Normal, Distribución
Semana N° 16
Uniforme, Exponencial.
TRABAJO ACADÉMICO CORRESPONDIENTE A LA UNIDAD N° IV: Reporte Estadístico.
CORDOVA ZAMORA, (2003). Estadística. Editorial Librería Moshera. Quinta Edición
VI. METODOLOGÍA


 Exposiciones
 Computadora
 Separatas
 Software estadístico u hoja de cálculo para el procesamiento de la información.
VIII. EVALUACIÓN


La evaluación de los estudiantes, se realizará de acuerdo a los siguientes criterios:
NOMBRE DE LA
EVALUACIÓN
TOTAL 100%
NF = EP*30% + EF*30% + TA*40%
100
Criterios:
> EP = De acuerdo a la naturaleza de la asignatura.

> EF = De acuerdo a la naturaleza de la asignatura.
> TA = Los trabajos académicos serán consignadas conforme al COMPENDIO DE
siguiente:
e) Exposiciones.
9.1 Bibliográficas
1. Yamane, T. (1992). Estadística. México: Horla S A.
2. Ya Lun Chou (1981). Análisis Estadístico. México: Talleres Prensa Técnica.

3. Córdova, M. (2002). Estadística Descriptiva e Inferencial (5ª, edición). Lima; Moshera S.R.L
4. De La Horra Navarro, J. (2010). Estadística Aplicada. Madrid: Editorial Diaz Santos.
5. Anderson, David, Dennis J. Sweeney, Thomas Willians. (2011). Estadística para la Administración y
Economía. México: Editorial Cengage.
6. Velasco (2005). Estadística con Excel. México: Trillas
7. Downie, N. (1973). Métodos estadísticos aplicados. México: HARLA
9.2 Electrónicas:
https://www.aulafacil.com/cursos/estadisticas/gratis/introduccion-a-la-estadistica-descriptiva-l11213
https://estadisticaunicaes.wordpress.com/about/
Criterios:
Se utilizará los sistemas APA y VANCOUVER de acuerdo a la carrera profesional.

Dra. MONICA PATRICIA ROMERO VALENCIA Mg. Carlos Salcedo Caballero

Correo electrónico daiei.fiei@unfv.edu.pe casaca100@gmail.com

Académico
“Año de lucha contra la corrupción y la impunidad”
SILABO
ASIGNATURA: ANALISIS MATEMATICO III CODIGO: 3B0024
I: DATOS GENERALES
1.4 Ciclo de Estudios : 03
1.5 Créditos : 04
1.7 Horas Semanales : 05
1.7.1 Horas de Teoría : 03
1.8 Plan de Estudios : 2015
1.9 Inicio de Clases : 15 de abril del 2019
1.11 Requisito : Análisis Matemático II
1.12 Docente : Mg. Ing. Paul Díaz Flores
Abg. Tito Aguilar Diaz
1.13 Semestre Académico : 2019-I
Página 1
II: SUMILLA
El Curso de Análisis Matemático III es una asignatura teórico práctico aplicable a múltiples ramas de la ingeniería.
Es un curso fundamental para la formación del ingeniero que sirve básicamente para desarrollar la capacidad de abstracción e idealización
del futuro ingeniero, para plantear y formular modelos matemáticos en su especialidad.
Sus principales Temas son:
Cálculo Diferencial de Funciones de varias variables. Cálculo Integral de funciones de varias variables. Ecuaciones diferenciales lineales. Ecuaciones
diferenciales de orden superior.
III: COMPETENCIA DE LA ASIGNATURA

El alumno generaliza los conceptos dados en los cursos de matemática I y matemática II y además podrá usar estos conceptos en los cursos de especialidad,
adquiere una sólida preparación en el conocimiento teórico práctico y ampliar los conceptos de la derivada y la integral a funciones de dos o más
variables, con el objeto de proporcionar una suficiente base científica para poder abordar de una manera clara y precisa los diferentes temas afines con la
especialidad en Ingeniería Informática y difundir que la única plataforma sólida sobre la que podemos construir el desarrollo sostenido del país, es mediante
la formación de una cultura ética.
IV: CAPACIDADES
C1. CALCULO DIFERENCIAL DE FUNCIONES DE VARIAS VARIABLES
Página 2
Resuelve problemas de cálculo diferencial de funciones de varias variables.
C2: CALCULO INTEGRAL DE FUNCIONES DE VARIAS VARIABLES

Resuelve problemas de cálculo integral de funciones de varias variables
C3. ECUACIONES DIFERENCIALES LINEALES

Resuelve ecuaciones diferenciales lineales
C4. ECUACIONES DIFERENCIALES DE ORDEN SUPERIOR

Resuelve ecuaciones diferenciales de orden superior
V: PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS
UNIDAD I
CALCULO DIFERENCIAL DE FUNCIONES DE VARIAS VARIABLES
Resuelve problemas de cálculo integral de funciones de varias variables.
SEMANA HORAS
CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES EVALUACION
Página 3
Funciones de varias Variables. De participación activa y La evaluación es

Semana Definición. Gráfica. trabajo en equipo, proactivo y permanente y formativa
01 Curvas y Superficie de Nivel. colaborador dentro del grupo teniendo en cuenta el 05
15.04.19 Reconoce y Opera funciones de humano con responsabilidad al desempeño del estudiante
Límites y continuidad
varias variables grafica curvas de desarrollo de las practicas. en las actividades.
Derivadas parciales. nivel e interpreta, calcula derivadas De participación activa y La evaluación es
Interpretación física y geométrica trabajo en equipo, proactivo y permanente y formativa
parciales, aplica la regla de la cadena,
Diferenciabilidad y deferencial colaborador dentro del grupo teniendo en cuenta el
y determina la solución de las humano con responsabilidad. desempeño del estudiante
Semana total Derivadas direccionales y ecuaciones de la recta normal, plano en las actividades.
02 gradiente La regla de la cadena. normal y tangente derivadas de orden 05
22.04.19 Plano tangente y recta normal a superior
una superficie
Derivadas parciales de orden
superior
Valores extremos de las funciones De participación activa y La evaluación es
Semana (máximos y mínimos) trabajo en equipo, proactivo y permanente y formativa
03 colaborador dentro del grupo teniendo en cuenta el 05
Definición: máximos y mínimos
29.04.19 humano con responsabilidad al desempeño del estudiante
relativos y absolutos desarrollo de las practicas en las actividades.
Determina los valores extremos de
Teoremas. Criterios de las las funciones de varias variables De participación activa y La evaluación es
segundas derivadas parciales para aplicando los criterios establecidos. trabajo en equipo, proactivo y permanente y formativa
extremos relativos colaborador dentro del grupo teniendo en cuenta el
Semana
humano con responsabilidad y desempeño del estudiante
04 Máximos y mínimos 05
eficiencia. en las actividades.
06.05.19 condicionados. El método de los
multiplicadores de Lagrange
TRABAJO ACADÉMICO DE LA UNIDAD 01
1. Carrillo Carrascal, Félix (2015 )
UNIDAD II
Página 4
CALCULO INTEGRAL DE FUNCIONES DE VARIAS VARIABLES

Resuelve problemas de cálculo integral de funciones de varias variables
SEMANA HORAS
Integrales múltiples. Introducción, De participación activa y La evaluación es
Semana Integrales dobles. Interpretación trabajo en equipo, proactivo y permanente y formativa
05 geométrica. colaborador dentro del grupo teniendo en cuenta el 05
13.05.19 Determina integrales dobles y triples humano con responsabilidad y desempeño del estudiante
aplicando las propiedades dadas,
Integrales iteradas De participación activa y La evaluación es
calcula el volumen de superficies.
Semana Integrales triples, interpretación trabajo en equipo, proactivo y permanente y formativa
06 geométrica, calcula volumen colaborador dentro del grupo teniendo en cuenta el 05
20.05.19 aplicando integrales dobles y humano con responsabilidad y desempeño del estudiante
triples. eficiencia. en las actividades.
De participación activa y La evaluación es
Semana Determina el volumen de superficies trabajo en equipo, proactivo y permanente y formativa
07 Coordenadas cilíndricas y aplicando coordenadas cilíndricas y colaborador dentro del grupo teniendo en cuenta el 05
27.05.19 coordenadas esféricas coordenadas esféricas, calcula el humano con responsabilidad y desempeño del estudiante
centro de masa y el momento de eficiencia. en las actividades.
Centro de masa. Momento de inercia. De participación activa y La evaluación es
Semana inercia trabajo en equipo, proactivo y permanente y formativa
03.06.19 EXAMEN PARCIAL DE LA UNIDAD 01 Y 02 humano con responsabilidad y desempeño del estudiante
1. Carrillo Carrascal, Félix (2015 )
UNIDAD III
ECUACIONES DIFERENCIALES LINEALES
Página 5
Resuelve ecuaciones diferenciales lineales

SEMANA HORAS
Definición y clasificación de una
Semana trabajo en equipo, proactivo y permanente y formativa
ecuación diferencial. Orden y
grado de una EDO. Métodos de Reconoce, comprende y aplica las
10.06.19 humano con responsabilidad y desempeño del estudiante
solución de una EDO ecuaciones diferenciales, resuelve eficiencia. en las actividades..
Ecuaciones diferenciales de ecuaciones de variable separable y De participación activa y La evaluación es
Semana variable separable, homogéneas y homogénea. trabajo en equipo, proactivo y permanente y formativa
reducibles a separable y
homogéneas eficiencia. en las actividades.
Semana Ecuaciones diferenciales exactas. trabajo en equipo, proactivo y permanente y formativa
11 Resuelve ecuaciones diferenciales colaborador dentro del grupo teniendo en cuenta el 05
Factores integrantes
24.06.19 exactas, factores integrantes, lineales, humano con responsabilidad y desempeño del estudiante
de Bernoulli, Ricatti, Lagrange y eficiencia. en las actividades.
Ecuaciones diferenciales lineales, Clairaut. De participación activa y La evaluación es
Semana de Bernoulli, de Ricatti, Lagrange trabajo en equipo, proactivo y permanente y formativa
12 y Clairaut. colaborador dentro del grupo teniendo en cuenta el 05
TRABAJO ACADÉMICO DE LA UNIDAD 03 eficiencia. en las actividades.
1.Zill, D(2010).Ecuaciones diferenciales con aplicaciones de modelado. Thomson
UNIDAD IV
ECUACIONES DIFERENCIALES DE ORDEN SUPERIOR
Página 6
Resuelve ecuaciones diferenciales de orden superior

SEMAN CONTENIDOS CONTENIDOS CONTENIDOS CRITERIOS DE
HORAS
A CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES EVALUACION
Ecuaciones diferenciales
homogéneas y no homogéneas de
13 Resuelve ecuaciones diferenciales colaborador dentro del grupo teniendo en cuenta el 05
orden superior y sus métodos de
08.07.19 de orden superior aplicando loa humano con responsabilidad y desempeño del estudiante
solución.
eficiencia. en las actividades..
métodos de coeficientes
Método de los coeficientes indeterminados y operadores
14 indeterminados, método de los inversos colaborador dentro del grupo teniendo en cuenta el 05
15.07.19 operadores inversos humano con responsabilidad y desempeño del estudiante
eficiencia. en las actividades..
Semana Método de variación de parámetros y Resuelve ecuaciones diferenciales De participación activa y La evaluación es
15 de orden superior aplicando el 05
ecuación de Cauchy- Euler trabajo en equipo, proactivo y permanente y formativa
22.07.19
método de variación de colaborador dentro del grupo teniendo en cuenta el
Semana parámetros y resuelve ecuaciones humano con responsabilidad y desempeño del estudiante
16 EXAMEN FINAL eficiencia. en las actividades.. 05
de Cauchy- Euler
29.08.19
1. Zill, D(2010).Ecuaciones diferenciales con aplicaciones de modelado. Thomson
VI: METODOLOGIA
 Aprendizaje basado en planteamiento y solución de problemas variados
Página 7

 Guía de practica
VII: RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE

 Medios Audiovisuales: Proyectores, multimedia, Power Point(PPT), internet.
 Material Bibliográfico: separatas y guías de practicas
 Medios y Materiales Electrónicos: Google académico, Página Web personal.
VIII: EVALUACION:
 De acuerdo al COMPENDIO DE NORMAS ACADÉMICAS de esta Superior Casa de Estudios, en su artículo 13° señala lo siguiente: “Los
(11). El medio punto (0.5) es a favor de estudiante”.
Página 8
 Del mismo modo, en referido documento en su artículo 16°, señala: Los exámenes escritos son calificados por los docentes responsables de la
asignatura y entregados a los estudiantes. Las actas se entregarán a la Dirección de la Escuela Profesional, dentro de los plazos fijados.
 Asimismo, el artículo 36° menciona: La asistencia de los estudiantes a las clases es obligatoria; el control corresponde a los docentes de la
asignatura. Si un estudiante acumula el 30% de inasistencias injustificadas totales durante el dictado de una asignatura, queda inhabilitado
para rendir el examen final y es desaprobado en la asignatura, sin derecho a rendir examen de aplazado, debiendo el docente, informar
N° CODIGO NOMBRE DE LA EVALUACION PORCENTAJE

03 TA TRABAJOS ACADÉMICOS 40 %
TOTAL 100%
NF = EP*30% + EF*30% + TA*40%

100
Criterios:
Página 9
 TA = Los trabajos académicos serán consignadas conforme al COMPENDIO DE NORMAS ACADÉMICAS de esta Superior Casa
de Estudios, según el detalle siguiente:
a) Informes de guía prácticas
b) Seminarios calificados.
c) Investigaciones bibliográficas.
IX: FUENTES DE INFORMACION (en APA)

9.1 Bibliográficas
 Zill, D (2010).”Ecuaciones diferenciales con aplicaciones de modelado”.Mexico:Thomsom

 Carrillo, F .(2015). “Matemática III” Lima: Gómez
 Spiegel, M,(2010).”Análisis Vectorial”. México McGraw-.Hill .
9.2 Electrónicas
Lima, 12 de abril del 2019
DRA. ROMERO VALENCIA, MONICA PATRICIA MG. ING. PAUL DÍAZ FLORES
DEPARTAMENTO ACADEMICO DE LA FIEI 2006037
99910 pdiaz@unfv.edu.pe
mromero@unfv.edu.pe
ABG. TITO AGUILAR DIAZ

2000247
taguilar@unfv.edu.pe
Página 10
FACULTAD DE INGENIERÍA ELECTRONICA e INFORAMATICA

SILABO
ECONOMIA GENERAL
ASIGNATURA: ECONOMIA GENERAL CÓDIGO: 7C0016
I. DATOS GENERALES
1.1 Departamento Académico :

1.2 Escuela Profesional : INFORMÁTICA
1.3 Carrera Profesional : INFORMÁTICA.
1.5 Créditos : 03
1.7 Horas semanales : 04 horas
1.8 Requisito : Ninguno.
1.9 Docentes : M.Sc. Alvarado Salazar, Alberto (Responsable de la asignatura)
II. SUMILLA
La asignatura de Economía General presentará conocimientos básicos al estudio de la ciencia económica, la cual esta orientados al
estudio netamente instrumental, es decir a los alumnos se les impartirá las herramientas para la de toma decisiones en esta área.,
su desarrollo cubre definiciones, métodos y su relación con otras ciencias. La asignatura desarrollará doctrina económica, para luego
dar paso al desarrollo de diversas teorías microeconómicas como macroeconómicas, Teoría general de Keynes, Adfam Smith, Teoría
del consumidor, de la demanda, de la oferta, de los mercados, la producción, de los costos, la inflación, el tipo de cambio, la teoría
del comercio exterior, y del desarrollo económico, demanda agregada, principales curvas del análisis macroeconómicas.

 Define los conceptos básicos de un mercado.
 Identifica a los principales actores económicos de un mercado, sus objetivos y como toman decisiones.
 Analiza los aspectos relevantes de un mercado competitivo y la relevancia de la información.
 Analiza los aspectos relevantes de un mercado monopólico y la relevancia de la información.
IV. CAPACIDADES
 Conoce los conceptos y principios que rigen los mercados de bienes y servicios.
 Conoce y analiza a los principales tomadores de decisiones en los mercados y los objetivos que persiguen.
 Reflexiona acerca de la importancia de la competencia y sus efectos en el bienestar de la sociedad.
 Reflexiona acerca de la necesidad de regular los monopolios naturales y los efectos del poder de mercado.
C1: Conoce los conceptos y principios que rigen los mercados de bienes y servicios.
Comprende conceptos asociados a la escasez de recursos, la toma de decisiones y determinación de supuestos, el rol del
estado y la eficiencia productiva y asignativa, el costo de oportunidad, la economía positiva, y las fallas de mercado.
C2: Conoce y analiza a los principales tomadores de decisiones en los mercados u los objetivos que persiguen.
Comprende conceptos asociados a la teoría del consumidor y el productor.
C3: Reflexiona acerca de la importancia de la competencia y sus efectos en el bienestar de la sociedad.
Comprende conceptos asociados a las leyes de la oferta y la demanda, y de equilibrio de los mercados.
C4: Reflexiona acerca de la necesidad de regular los monopolios naturales y los efectos del poder de mercado.
Comprende los distintos conceptos relacionados al monopolio natural, el poder de mercado, la regulación de mercados
monopólicos.
UNIDAD I: PRINCIPIOS QUE RIGEN LOS MERCADOS DE BIENES Y SERVICIOS (INTRODUCCIÓN AL ANÁLISIS
DE LA ECONOMÍA GENERAL)
C1: Conoce los conceptos y principios que rigen los mercados de bienes y servicios.

SEMANA HORAS
Semana N° La escasez de recursos. Explicación de conceptos. Prueba escrita sobre 4

1 Las teorías de Keynes y manejo de
de Adam Smith. conceptos.
Semana N° La toma de decisiones y Explicación y análisis de Prueba escrita sobre 4
2 la determinación de conceptos. Reconoce los principales manejo de
supuestos. conceptos y principios que conceptos.
Semana N° El rol del Estado, la Explicación y análisis de rigen los mercados de Prueba escrita sobre 4
3 equidad y la eficiencia conceptos. bienes y servicios. manejo de
productiva y asignativa conceptos.
El costo de oportunidad, Explicación y análisis de Prueba escrita sobre 4
la economía positiva y conceptos. manejo de
Semana N°
las fallas de mercado. conceptos.
4
TRABAJO ACADÉMICO CORRESPONDIENTE A LA UNIDAD N° I: Desarrollo de ejercicios.
Principios de economía, sexta edición. N. Gregory Mankiw,
Microeconomía, séptima edición. Robert S. Pindyck y Daniel L. Rubinfeld.
UNIDAD II: LAS TEORÍAS DEL PRODUCTOR Y DEL CONSUMIDOR
C2: Conoce y analiza a los principales tomadores de decisiones en los mercados y los objetivos que persiguen
SEMANA HORAS
Semana N° La teoría del productor: Explicación de conceptos, Reconoce los criterios Prueba escrita sobre 4
5 Las isocuantas de analizar, relacionar. para la toma de decisiones manejo de
producción y la tasa de los productores y conceptos.
marginal de sustitución. consumidores.
Semana N° La teoría del productor: Explicación de conceptos, Prueba escrita sobre 4
6 Las isocuantas de analizar, relacionar. manejo de
producción, la tasa conceptos.
marginal de sustitución,
y el nivel óptimo de
producción.
Semana N° La teoría del Explicación de conceptos, Prueba escrita sobre 4
7 consumidor: Las curvas analizar, relacionar. manejo de
de indiferencia, la recta conceptos.
de presupuesto y la
canasta óptima de
consumo.
La teoría del Explicación de conceptos, Prueba escrita sobre 4
consumidor: El efecto analizar, relacionar. manejo de
Semana N° ingreso y el efecto precio conceptos.
8 y la determinación de las
curvas de demanda.
UNIDAD III: LOS MERCADOS COMPETITIVOS
C3: Reflexiona acerca de la importancia de la competencia y sus efectos en el bienestar de la sociedad.

SEMANA HORAS
Semana N° La ley de la Oferta Explicación de conceptos, Reconoce la relación Prueba escrita sobre 4
9 analizar, relacionar. entre la oferta, la demanda manejo de
y el equilibrio de mercado conceptos.
Semana N° La ley de la Demanda Explicación de conceptos, Prueba escrita sobre 4
10 analizar, relacionar. manejo de
conceptos.
Semana N° Equilibrio de mercado Explicación de conceptos, Prueba escrita sobre 4
11 analizar, relacionar. manejo de
conceptos.
Desplazamientos de la Explicación de conceptos, Prueba escrita sobre 4
Oferta y la Demanda y analizar, relacionar. manejo de
Semana N° sus efectos y las conceptos.
12 cantidades y los precios
de equilibrio.
TRABAJO ACADÉMICO CORRESPONDIENTE A LA UNIDAD N° III: Desarrollo de ejercicios.
UNIDAD IV: LOS MONOPOLIOS NATURALES
C4: Reflexiona acerca de la necesidad de regular los monopolios naturales y los efectos del poder de mercado.

SEMANA HORAS
Semana N° El Monopolio Natural Explicación de conceptos, Prueba escrita sobre 4

13 analizar, relacionar. Reconoce los conceptos manejo de
asociados a los conceptos.
Semana N° El poder de mercado y Explicación de conceptos, monopolios naturales y la Prueba escrita sobre 4
14 las ineficiencias analizar, relacionar. regulación económica. manejo de
asociadas a estas. conceptos.
Semana N° La regulación de los Explicación de conceptos, Prueba escrita sobre 4
15 mercados monopólicos analizar, relacionar. manejo de
conceptos.
Semana N°
EXAMEN FINAL: Evaluación correspondiente a la Unidad N° III y IV 4
16
VI. METODOLOGÍA
6.1 Estrategias centradas en el aprendizaje - enseñanza
Se fomentará la participación de los alumnos así como el debate conceptual y la aplicación de conceptos. Se promoverá
la investigación previa a la explicación de conceptos así como el desarrollo de casos que ayuden a comprender los distintos
conceptos desarrollados en clase, así como el repaso de conceptos durante el desarrollo de los trabajos académicos. El
curso está organizado en momentos presenciales. Asimismo, se utilizará los métodos inductivo, deductivo y como
procedimiento: la comparación, el relacionamiento y explicación de conceptos.
 Uso de pizarra para el bosquejo de conceptos y desarrollo de mapas conceptuales.

 Uso de audiovisuales a través de presentaciones animadas (PPTs).
 Presentación de videos temáticos respecto a los conceptos desarrollados en clase.
VIII. EVALUACIÓN
• De acuerdo al COMPENDIO DE NORMAS ACADÉMICAS de esta Superior Casa de Estudios, en su artículo 13° señala lo
siguiente: “Los exámenes y otras formas de evaluación se califican en escala vigesimal (de 1 a 20) en números enteros. La
nota mínima aprobatoria es once (11). El medio punto (0.5) es a favor de estudiante”.
• Del mismo modo, en referido documento en su artículo 16°, señala: Los exámenes escritos son calificados por los docentes
responsables de la asignatura y entregados a los estudiantes. Las actas se entregarán a la Dirección de la Escuela Profesional,
• Asimismo, el artículo 36° menciona: La asistencia de los estudiantes a las clases es obligatoria; el control corresponde a los
docentes de la asignatura. Si un estudiante acumula el 30% de inasistencias injustificadas totales durante el dictado de una
asignatura, queda inhabilitado para rendir el examen final y es desaprobado en la asignatura, sin derecho a rendir examen de
aplazado, debiendo el docente, informar oportunamente al Director de Escuela.
TOTAL 100%
NF = EP*30% + EF*30% + TA*40%

100
Criterios:

 TA = Los trabajos académicos serán consignadas conforme al COMPENDIO DE NORMAS ACADÉMICAS de esta Superior
Casa de Estudios, según el detalle siguiente:
e) Exposiciones.
9.1 Bibliográficas
 Principios de economía, sexta edición. N. Gregory Mankiw,

 Microeconomía, séptima edición. Robert S. Pindyck y Daniel L. Rubinfeld.
Criterios:
Lima, ………. de abril de 2019

……………………………………………………….……….… ………..……………………………….………………….
FIRMA Y NOMBRE DEL DIRECTOR DE FIRMA Y NOMBRE DEL DOCENTE
DEPARTAMENTO ACADÉMICO Código Docente
Código Docente Correo electrónico
Correo electrónico
Sello y fecha de
recepción del
sílabo por
parte del
Departamento
Académico
“Año del Diálogo y la reconciliación nacional”
SÍLABO
ASIGNATURA : INGLÉS III - COD: 2G0017
I. DATOS GENERALES:
1.1. Departamento Académico : Ingeniería Electrónica e Informática
1.2. Escuela Profesional : Ingeniería Informática
1.3. Carrera Profesional : Ingeniería Informática
1.4. Ciclo de Estudios : III
1.5. Créditos : 3
1.7. Horas : 4 horas
1.7.1. Horas de Teoría : 2 horas
1.7.2. Horas de Práctica : 2 horas
1.9. Inicio de Clases : 20 de Abril del 2019
1.10. Finalización de clases: 20 de Julio del 2019
1.11. Requisito : Ingles III
1.12. Docente : MSc. Jorge Luis López Córdova
1.13. Semestre : 2019-I
II. SUMILLA
La asignatura de Inglés III está relacionada con la introducción del idioma extranjero del
Inglés y aplicarlo en el contexto tecnológico actual. Se requiere para ello contar con las
habilidades básicas de las lenguas extranjeras
III. COMPETENCIA
Identificar las estructuras gramaticales básicas del idioma Inglés y ubicarles en el contexto
tecnológico actual.
IV. CAPACIDADES
C1: Reconocimiento de las diferencias entre Present Simple y Present Continuos

C2: Diálogo acerca de cómo la tecnología afecta las vidas de las personas
C3: Utilización de habilidades de búsqueda e investigación acerca de los avances

tecnológicos automotrices y de videojuegos.
C4: Identificación de estructuras gramaticales y lecturas comprensivas
Unidad 1
Studying Technology- Technology in Society
C1: Reconocimiento de las diferencias entre Present Simple y Present Contin uos
SEMANA CONTENIDOS CONTENIDOS CONTENIDOS CRITERIOS HORAS

CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES DE
EVALUACIÓN
Semana Estudios sobre Lectura
1: tecnología Comprensiva : Lista de 4
02 al Estudiando la Cotejo horas
06/04 tecnología Participa
Semana Identificar las activamente
2: diferencias entre de los trabajos Lista de 4
09 al present simple y realizados en Cotejo horas
13/04 present continuos el aula y las
Semana Tecnología en Identifica las exposiciones
3: la sociedad ramas de la temáticas Rúbrica de 4
16 al tecnología en la Evaluación horas
20/04 sociedad
Semana Exposición
4: Temática sobre Rúbrica de 4
23 al carreras Exposición horas
27/04 tecnologicas
Trabajo académico correspondiente la unidad I: Careers in Technology
( Exposition)
GLENDINNING,E. Oxford English for Careers Technology 1(Oxford). Oxford University
Press
SCHRAMPER, B. Basic English Grammar(2nd Edition)(New Jersey). Prentice Hall
Regens
Unidad 2
Personal Entertainment- Transport
C3: Utilización de habilidades de búsqueda e investigación acerca de los
avances tecnológicos automotrices y de videojuegos.
EVALUACIÓN
Semana Tipos de Identifica sus tipos
5: Entretenimiento de entretenimiento Lista de 4
30/04 al Personal personal Cotejo horas
04/05 Participa
Semana Identifica el uso activamente
6: gramatical de de los trabajos Lista de 4
07 al SHOULD/ realizados en Cotejo horas
11/05 SHOULDN´T el aula y las
exposiciones
Semana Transporte y Identifica el uso de temáticas
7: videojuegos la tecnología en el Rúbrica de 4
14 al transporte Evaluación horas
18/05
Semana Exposición
21 al videos juegos Exposición horas
25/05
Examen Parcial: Evaluación correspondiente a 1era y 2da Unidad
Exposición Temática sobre TELEMATIC
Press
Regens
Unidad 3
Gramatical Structures

EVALUACIÓN
Semana Will/Might Identifica el uso de
9: Will/ Might en Lista de 4
28/05 al oraciones Cotejo horas
01/06 gramaticales Participa
Semana Desarrolla una activamente Rubrica de
10: práctica calificada de los trabajos Evaluación 4
04 al sobre will-might realizados en horas
08/06 el aula y las
Semana Present Perfect Identifica el uso exposiciones
11: present perfect temáticas Lista de 4
11 al Cotejo horas
15/06
Semana Desarrolla una
12: práctica calificada Rúbrica de 4
18 al de Present Perfect Evaluación horas
22/06
Trabajo académico correspondiente la unidad III: SIGNED DIGITAL
Press
Regens
Unidad 4
Reading Comprehension Activities

EVALUACIÓN
Semana Reading Banks Desarrolla una
13: activities lectura Lista de 4
25/06 al comprensiva Cotejo horas
29/06 sobre personal Participa
entertainment activamente
Semana Desarrolla una de los trabajos Rubrica de
14: lectura realizados en Evaluación 4
02 al comprensiva el aula y las horas
06/07 sobre transport exposiciones
Semana Reading Banks Desarrolla una temáticas
09 al comprensiva Cotejo horas
13/07 sobre videojuegos
16: lectura Rúbrica de 4
16 al comprensiva Evaluación horas
20/07 sobre la
tecnología y la
sociedad
EXAMEN FINAL: Evaluación Correspondiente a III y IV unidad
Press
Regens
VI. METODOLOGÍA:
Exposiciones
Prácticas Calificadas
Trabajos individuales y grupales de investigación tecnológica
VII. RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE:

Libros de Texto
Audios
9.1. Bibliográficas
GLENDINNING,E. Oxford English for Careers Technology 1(Oxford). Oxford

University Press
Regens.
Lima 20 de Abril de 2019
-------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------
Dra. Ing. Mónica Patricia Romero Valencia MSc. Jorge Luis López Córdova
Directora del Departamento Académico Código Docente: 2017060
daiei.fiei@unfv.edu.pe jorge.lopez@unfv.edu.pe
FACULTAD DE INGENIERÍA ELECTRÓNICA E INFORMÁTICA
SÍLABO
ASIGNATURA: LÓGICA DIGITAL CÓDIGO: 2A0160
I. DATOS GENERALES
1.4 Ciclo de Estudios : III
1.5 Créditos : 04
1.7 Horas semanales : 05 horas semanas
1.9 Inicio de clases : 15 de abril del 2019
1.11 Requisitos : Análisis matemático I / Matemáticas básicas
1.12 Docente : Dr. Roberto Casas Miranda. (Responsable de la asignatura)
1.13 Semestre académico : 2019-I
II. SUMILLA
La asignatura Lógica Digital es de naturaleza teórico-práctico e introduce al estudiante en los fundamentos de hardware del procesador,
necesarios para comprender su estructura lógica circuital. Se empleará metodologías de análisis y diseño de los sistemas digitales, para
que pueda comprender la operación de los equipos electrónicos de computación y comunicaciones.
Comprende los principios básicos de los Sistemas Binarios y el Algebra Booleana, para que pueda comprender la operación de los circuitos
lógicos y la resolución de problemas.
IV. CAPACIDADES
• C1: Maneja y discierne los sistemas binarios y su relevancia dentro de los Sistemas Digitales.
• C2: Identifica adecuadamente los teoremas, funciones booleanas y su relación con las compuertas lógicas.
• C3: Conoce y usa la minimización en el nivel de compuertas lógicas a través del Mapa de Karnaugh, generando una expresión
simplificada de las Funciones Booleanas.
• C4: Comprende la importancia del Microprocesador y su uso en los sistemas digitales en la actualidad.
V. PROGRAMACIÓN DE LOS CONTENIDOS
UNIDAD I
INTRODUCCION A LOS SISTEMAS DIGITALES Y SISTEMAS BINARIOS
C1: Maneja y discierne los sistemas binarios y su relevancia dentro de los Sistemas Digitales.

Semana N° 1 Introducción a los Resuelve ejercicios aplicando Practica 3

(15/04/2019) Sistemas Digitales. las propiedades de calificada. Teoría
Sistemas conversiones de distintos Participa activamente
Ejercicios grupales
Numéricos y sistemas. con responsabilidad y
en aula. 2
conversiones. respeto. Práctica
Ejercicios de
laboratorio.
Semana N° 2 Operaciones Distingue la conversión de Practica 3

(22/04/2019) aritméticas en base decimal de las otras calificada. Teoría
Valora la importancia
complemento a 2 disciplinas de conversión y la
y Códigos define con propiedad. de las conversiones Ejercicios grupales
binarios. de base en el uso de en aula. 2
los sistemas digitales. Práctica
Ejercicios de
laboratorio.
Semana N° 3 Operaciones Discute y concretiza las Practica 3

(29/04/2019) Aritméticas. operaciones aritméticas con Asertividad y calificada. Teoría
Representación la aplicación real disposición para el
de Datos trabajo colaborativo Ejercicios grupales
en aula. 2
Práctica
Ejercicios de
laboratorio.
Semana N° 4 Código BCD. Describe la interrelación Practica 3

(06/05/2019) Código Exceso 3. entre los tipos de código y Escucha las calificada. Teoría
Código Gray. resuelve los problemas indicaciones del
aplicados en clase. profesor y se interesa Ejercicios grupales
por la secuencia que en aula. 2
establece el profesor Práctica
para el desarrollo del Ejercicios de
contenido teórico laboratorio.
TRABAJO ACADÉMICO CORRESPONDIENTE A LA UNIDAD N° 1

• FLOYD, THOMAS L. Fundamentos De Sistemas Digitales. 9ª Edición: Prentice Hall, 2006. ISBN: 9788483220856.
• WAKERLY, JOHN F. Diseño Digital Principios Y Prácticas. 3ª Edición. Pearson Prentice Hall México. 2006 ISBN: 9789702607205
• TOKHEIM, ROGER L. Electrónica Digital , 7ª edición: McGraw-Hill / interamericana de México, 2008 ISBN: 9789701066676
UNIDAD II
ALGEBRA BOOLEANA Y COMPUERTAS LÓGICAS
C2: Identifica adecuadamente los teoremas, funciones booleanas y su relación con las compuertas lógicas
Semana N° 5 Funciones Desarrolla ejercicios sobre Actitud sólida Practica calificada. 3

(13/05/2019) Booleanas. funciones booleanas. para Teoría
Operadores apoyar en el Ejercicios grupales
Booleanos. avance y mejora en aula.
Compuertas Lógicas: de desempeño de 2
And, Or,Xor, NOT y sus compañeros Ejercicios de Práctica
Tablas de Verdad . en clase. laboratorio.
Semana N° 6 Jerarquía de Aplica los contenidos Responsabilidad en el Practica calificada. 3

(20/05/2019) Operadores. conceptuales de funciones cumplimiento de los Ejercicios grupales Teoría
Diseño Lógico de booleanas para diseñar trabajos y en aula.
las Funciones circuitos lógicos , actividades de
booleanas y aprendizaje. Ejercicios de
Tablas de Verdad. laboratorio. 2
Práctica
Semana N° 7 Término, Mini Describe los conceptos de Practica calificada. 3

(27/05/2019) término, Maxi Mini términos y Maxi Iniciativa y creatividad Teoría
término, para una término y define su en la propuesta de Ejercicios grupales
función de N interacción con las ideas. en aula.
variables. funciones. 2
Ejercicios de Práctica
laboratorio.
Semana N° 8 Teoremas de Trabaja en grupo Practica calificada. 3

(03/06/2019) Algebra Booleana, Solucionando problemas Muestra disposición y Teoría
simplicaciones de relacionados con lo Adaptación para el Ejercicios grupales
funciones. desarrollado en clase. . trabajo en equipo. en aula.
2
laboratorio.
EXAMEN PARCIAL: EVALUACIÓN CORRESPONDIENTE A LA UNIDAD N° I Y II

UNIDAD III
MINIMIZACIÓN EN EL NIVEL DE COMPUERTAS LÓGICAS – MAPA DE KARNAUGH
C3 Conoce y usa la minimización en el nivel de compuertas lógicas a través del Mapa de Karnaugh, generando una expresión simplificada de las
Funciones Booleanas.
Semana N° 9 Practica calificada. 3

(10/06/2019) Teoría
Toma conciencia de las

Definición. Mapa de Realiza implementaciones de aplicaciones de dos
Karnaugh, para una funciones simplificadas. variables por medio de Ejercicios grupales 2
variable y Karnaugh. en aula. Práctica
aplicaciones.
. Ejercicios de
laboratorio.
Semana N° Asume una actitud Practica calificada. 3

10 Mapa de Karnaugh Desarrolla innovaciones y propone constructiva, Teoría
(17/06/2019) para dos variables y soluciones a problemas a partir de congruente con los Ejercicios grupales
aplicaciones. métodos Establecidos. conocimientos y en aula.
habilidades con los que 2
cuenta dentro de los Ejercicios de Práctica
equipos de trabajo. laboratorio.
Semana N° Practica calificada. 3

11 Mapa de Karnaugh Sintetiza y resuelve problemas con Teoría
(24/06/2019) para tres variables y tres variables. Ejercicios grupales
aplicaciones. . en aula.
2
Aporta puntos de vista Ejercicios de Práctica
con relación a los laboratorio.
problemas
desarrollados en clase.
12 Mapa de Karnaugh Realiza una serie de ejercicios de Teoría
(01/07/2019) para cuatro variables aplicación de operaciones de Ejercicios grupales
y aplicaciones. simplificación de cuatro variables en aula.
Universalidad de las . 2
Compuertas NAND Y Ejercicios de Práctica
NOR. laboratorio.

UNIDAD IV
INTRODUCCIÓN A LOS SISTEMAS BASADOS EN MICROPROCESADORES.
C4: Comprende la importancia del Microprocesador y su uso en los sistemas digitales en la actualidad.
Semana N° Introducción al Describe los distintos tipos de Asume con Practica calificada. 3
13 Microprocesador: microprocesadores en la historia. responsabilidad la Teoría
(08/07/2019) Evolución del importancia de un Ejercicios grupales
Microprocesador, Microprocesador dentro en aula.
Ejemplos de del hardware Digital. 2
Microprocesadores. Ejercicios de Práctica
Definición de laboratorio.
Microprocesador,
funciones.
Semana N° Sistemas Basados Sintetiza la definición de sistema Practica calificada. 3
14 en y procesos y deduce la definición Teoría
(15/07/2019) Microprocesadores: de un Microprocesador. Valora la tecnología y Ejercicios grupales
Definiciones de grado de importancia en aula.
Sistema, procesos. de los sistemas que 2
usan Ejercicios de Práctica
microprocesadores en laboratorio.
el mundo.
Semana N° Definición de Practica calificada. 3

15 Sistema de un Describe y analiza los nuevos Teoría
(22/07/2018) Microprocesador, sistemas basados en Microprocesa Demostrar su Ejercicios grupales
ejemplos dores. responsabilidad de en aula.
prácticos. La Superación. 2
apariencia física Ejercicios de Práctica
de un procesador. laboratorio.
Terminología.

16 Teoría
(29/07/2018) Ejercicios grupales
EXAMEN FINAL en aula.
2
laboratorio.
VI. METODOLOGÍA
• 6.1 Estrategias centradas en el aprendizaje - enseñanza
o Utilización de herramientas computacionales para la simulación de diseños lógicos e implementación en tarjetas electrónicas.
o Utilización de la metodología activa participativa.
o Exposición, participación y diálogo conjunto del estudiante y el docente.
o Desarrollo de tareas para ser elaboradas por los estudiantes en casa.
o Dinámicas grupales de análisis de soluciones analíticas de casos presentados en clase.
o Prácticas Calificadas. Se consideran cuatro prácticas calificadas, dos en la primera unidad y dos en la segunda unidad más un proyecto final.

• Documentos impresos y manuscritos: Libros, folletos, revistas, entre otros materiales impresos.
• Material audiovisual e informático: Simulador lógico digital, Quartus II (Altera).
• Otros materiales: Módulos de laboratorio.
• Equipos: Computadora, Proyector multimedia, ecran.
VIII. EVALUACION
• De acuerdo al COMPENDIO DE NORMAS ACADÉMICAS de esta Superior Casa de Estudios, en su artículo 13° señala lo siguiente: “Los exámenes y
otras formas de evaluación se califican en escala vigesimal (de 1 a 20) en números enteros. La nota mínima aprobatoria es once (11). El medio
punto (0.5) es a favor de estudiante.
• Del mismo modo, en referido documento en su artículo 16°, señala: Los exámenes escritos son calificados por los docentes responsables de la asignatura
y entregados a los estudiantes. Las actas se entregarán a la Dirección de la Escuela Profesional, dentro de los plazos fijados.
• Asimismo, el artículo 36° menciona: La asistencia de los estudiantes a las clases es obligatoria; el control corresponde a los docentes de la asignatura.
Si un estudiante acumula el 30% de inasistencias injustificadas totales durante el dictado de una asignatura, queda inhabilitado para rendir el examen final
y es desaprobado en la asignatura, sin derecho a rendir examen de aplazado, debiendo el docente, informar oportunamente al Director de Escuela.

TOTAL 100%
NF = EP*30% + EF*30% + TA*40%

100
Criterios:
➢ TA = Los trabajos académicos serán consignadas conforme al COMPENDIO DE NORMAS
b) Participación Oral.
e) Exposiciones.
f) Trabajos en Equipo.

o FLOYD, THOMAS L. Fundamentos De Sistemas Digitales. 9ª Edición: Prentice Hall, 2006. ISBN: 9788483220856
o WAKERLY, JOHN F. Diseño Digital Principios Y Prácticas. 3ª Edición. Pearson Prentice Hall México. 2006 ISBN:
9789702607205
o TOKHEIM, ROGER L. Electrónica Digital , 7ª edición: McGraw-Hill / interamericana de México, 2008 ISBN: 9789701066676
o ANTONIO J. GIL PADILLA; FERNANDO REMIRO DOMÍNGUEZ; LUIS MIGUEL
CUESTA GARCIA. Lógica Digital y Microprogramable. Grado Superior. 3ª edición. McGraw- Hill/INTERAMERICANA DE
ESPAÑA, 2007.
o RONALD TOCCI, NEALD WIDMER. SISTEMAS DIGITALES, Principios y aplicaciones.
Décima edición. Prentice Hall México, 2007. ISBN: 9789702609704
o GARCIA ZUBIA, JAVIER y ANGULO MARTINEZ, IGNACIO. Sistemas Digitales y
Tecnología De Computadores. 2ª edición: THOMSON PARANINFO, S.A, 2007: ISBN: 9788497324861.
o FLOYD, THOMAS L. Principios de Circuitos Eléctricos. 8º edición. Pearson Educación 2007.
o RAMOS PEINADO GERMAN .Diseño Electronico Con OrCAD.1º edicion.Universidad Politecnica de Valladolid 2008
o Novo Pio. Lógica digital y Microprogramable: Editorial Marcombo ,2008 (en linea )
o Charles Roth Jr. , Fundamento De Diseño Lógico ,Thompson 2005
o Alan B. Marcovitz , Diseño Digital, Mc Graw Hill Interamericana 2005,2002
9.2 Otras Fuentes: Simulador de circuitos lógicos electrónicos CEDAR
http://www3.gobiernodecanarias.org/medusa/ecoescuela/recursosdigitales/2015/02/10/simulador-de-circuitos-logicos-electronicos-
cedar/Criterios:
Se utilizarán los sistemas APA y la ISO de acuerdo a la carrera profesional.
Lima, 13 de Abril del 2019
……………………………………………………….……….… ……………………………………………………….……….…
DRA. MÓNICA PATRICIA ROMERO VALENCIA DR. ROBERTO JOSE MARIA CASAS MIRANDA
Directora del Departamento Académico rcasas@unfv.edu.pe
daiei.fiei@unfv.edu.pe
Sello y fecha de recepción del sílabo por parte

del Departamento Académico
FIEI
Federico Villarreal
ELECTRÓNICA E
INFORMÁTICA
SÍLABOS 2019
Ing. INFORMÁTICA
CUARTO SEMESTRE
UNIVERSIDAD NACIONAL FEDERICO VILLARREAL
SÍLABO
ASIGNATURA: BASE DE DATOS I CODIGO: 8B0136
1. DATOS PERSONALES:
Departamento Académico : Ingeniería Electrónica e Informática

Escuela Profesional : Ingeniería Informática
Semestre de Estudios : IV CICLO – Segundo año
Créditos : 04
Condición :Obligatorio
Pre– Requisito :8B0026 Lenguaje de Programación I
3B0024 Análisis Matemático III
Horas Semanales : 05 (Teoría: 03 y Practica 02)
Horas de clases Total : 68 horas
Profesor Responsable : Ing. Cesar Cuba Aguilar
Año Lectivo Académico : 2019 - II
2. SUMILLA
Las bases de datos son esenciales para el sistema de información de una

organización, el cual soporta las funciones de la organización al mantener los
datos para esta y auxilia a los usuarios al interpretar los datos para tomar
decisiones. El curso busca desarrollar habilidades en el diseño, la
organización y manejo de las BASES DE DATOS dentro de las
organizaciones.
3. COMPETENCIAGENERAL
Conoce los fundamentos teóricos de la Administración de Base de Datos, y los

emplea en forma práctica en las empresas.
4. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DEAPRENDIZAJE
UNIDAD DENOMINACION Nº DE HORAS

I INTRODUCCION, FUNDAMENTOS, DISEÑO, CONSULTA DE 34
BASE DE DATOS
II IMPLEMENTACION, NORMALIZACION, INDEXACION Y 34
OPTIMIZACION DE BASE DE DATOS
Total Horas: 68
Página1
5. PROGRAMACIÓN DE LAS UNIDADES DEAPRENDIZAJE
UNIDAD I: INTRODUCCION, FUNDAMENTOS, DISEÑO, CONSULTA

DE BASE DE DATOS
Competencia específica 1: Aprende la fundamentación y el manejo de una base

de datos.
Competencia específica 2: Conoce la definición y modelado de una base de

datos.
Contenidos:
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
Conceptúa los
Desarrolla ejercicios de todos Participa activamente, con
fundamentos, diseño y
los posibles casos. Realiza un responsabilidad y respeto.
consulta de base de
trabajo de grupo.
datos.
Introducción a Base de Datos, definiciones principales, métodos de acceso,

modelo entidad-relación, tipos que se presentan y sus relaciones, introducción al
sql estándar, consultas múltiples tablas, uso de innerjoin.
UNIDAD II: IMPLEMENTACION, NORMALIZACION, INDEXACION Y

OPTIMIZACION DE BASE DEDATOS.
Competencia específica 1: Determina la construcción de reglas y restricciones

en una base de datos.
Competencia específica 2: Crea herramientas de procesamiento y gestión en

una base de datos.
Competencia específica 3: Establece los criterios de creación y optimización de

una base de datos.
Página2
Contenidos:
Identifica, analiza y
Realiza casos de aplicación Participa activamente, con
diseña herramientas de
sobre la base de datos para responsabilidad y respeto.
consulta, valida
establecer dependencias y
información, aprende
restricciones. Determina roles
gestión de la base de
de gestión de base de datos.
datos.
Implementación de restricciones e integridad de datos, uso de funciones,

procedimientos, triggers y constraints. Administración e instalación de un servidor
de base de datos, optimización de recursos.
6. ESTRATEGIASMETODOLÓGICAS
Para el logro de un aprendizaje significativo, dentro del enfoque Constructivista, se
aplicará:
Dinamizar el ambiente con la participación de los alumnos

Partir de los conocimientos previos del alumno para inducirlos al tema.
Mediante la intuición el alumno emite opinión del tema a tratar.
Participación grupal mediante lluvia de ideas.
El docente es orientador y refuerza en todo momento.
Siempre se tiene en cuenta todo el potencial y la capacidad
desarrollada del alumno.
Método de análisis-síntesis
Método inductivo-deductivo.
Método de Resolución de Problemas por Investigación, mediante los
problemas abiertos y trabajos engrupo.
7. EVALUACIÓN
La evaluación es continua y apunta hacia el establecimiento de relaciones significativas
entre los distintos conceptos, así mismo toma en cuenta la retroalimentación.
PROMEDIO FINAL se obtiene: PF = (PP + EP + EF) /3
(PP) promedio de prácticas

(EP) Examen parcial
(EF) Examen final
Página3
8. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS.
1. ESTRUCTURA DE BASE DE DATOS EN C. TENENBAUM,AARONM.Prentice Hall,
México,1993
2. FUNDAMENTOS DE BASE DE DATOS KORTH, HENRY F. Mc Graw Hill,Madrid,1993
3. INTRODUCCION A LA BASE DE DATOS .EL MODELORELACIONALPONS CAPOTE,
OLGA THOMSON, MADRID,2005
4. Moldeamiento e Implementación de Base de Datos, Maribel Sabana Mendoza, GRUPO
EDITORIAL LIMA,2006
5. ORACLE 10g ADMINISTRACION Y ANALISIS DE BASE DE DATOS, PEREZ CESAR,
ALFAOMEGA, MEXICO,2005
6. ORACLE 8 DISEÑO DE BASE DE DATOS UML, (Fotocopia) Anilllado, DERSEY PAUL,
McGraw- Hill, España,1999
7. PROCESAMIENTO DE BASE DE DATOS KROENKE, DAVID M. Prentice Hall,México
1996
8. Sistemas de Base de Datos diseño Implementación y Administración Peter Rob,
Carlos Coronel, THOMSON, MEXICO,2004.
9. SUPER JAVA SE FOR WINDOWS WITH JCREATOR IDE: CLASES SWING,
ALGORITMOS, ESTRUCTURASDINAMICAS, BASEDEDATOS, VASQUEZ PARAGULLA
JULIO, LIMA, 2008.
……………………………………………………….……….… ……………………………………………………….……….…
DRA. MÓNICA PATRICIA ROMERO VALENCIA MG. CESAR RAUL CUBA AGUILAR
Directora del Departamento Académico Docente
Página4
SÍLABO
CURSO : CIRCUITOS ELECTRONICOS

CÓDIGO : 8F0135
SEMESTRE/CICLO : 2019-II / IV ciclo
PROFESOR : Ing. Acosta Solórzano Williams
CRÉDITOS : 04
SEMANAS : 16
HORAS SEMANALES : 05 h (Teoría 03 h – Práctica 02 h)
HORAS TOTALES : 80 h
CURSO PRE-REQUISITO : FISICA GENERAL II / LÓGICA DIGITAL
I. SUMILLA
Tipo de Curso: Teórico-Práctico. Objetivo: Diseñar circuitos electrónicos analógicos. Circuitos

con Diodos. El transistor como amplificador. Análisis de funcionamiento en frecuencia y en
el tiempo. El transistor FET y MOSFET y sus aplicaciones. Amplificadores de potencia
II. COMPETENCIAS GENERALES
COMPETENCIAS COMPETENCIAS CONCRETAS

GLOBALES
1.1 Identifica los distintos tipos de grafo
Analiza la topología de un circuito
de corriente continua. Grafo y 1.2 Tipos de grafos de un circuito en serie y paralelo
árbol. Describe los dispositivos
eléctricos: resistencias, bobina y 1.3 Conoce paramentos de un circuito , a través de lazo
condensador. Proyecta la tendencia en los negocios con el uso de los
sistemas de información.
2.1 Identifica los diferentes tipos de topologías a los
circuitos cc
Métodos de resolución de circuitos
de corriente continua, resolución 2.2 Relaciona los métodos todos de las mallas.
de problemas.
2.3 Define métodos de resolución de los nodos
Determina el método de superposición de los circuitos.
3.1Teorema de thevenin y Norton
3.2 Elabora y resuelve problemas de corriente continua
Máxima potencia de transferencia
de los circuitos en corriente 3.3 máxima transferencia de potencia.
continua. 3.4 Problemas q resuelve máxima transferencia de
potencia
Circuitos con diodos, Circuitos aplicando Transistores y

Diodos , Transistores y Opam.
Opam
1
III. PROGRAMACIÓN CURRICULAR
I UNIDAD DE APRENDIZAJE: Topología de circuitos en cc
COMPETENCIA GLOBAL
Evalúa los distintos tipos de topología en los circuitos en cc
1.1 Reconoce las relaciones relevantes entre las distintas topología de los circuitos
1.2 Representa las relaciones entre los distintos métodos de resolución de circuitos
UNIDAD DE APRENDIZAJE N° 1: AMPLIFICADOR OPERACIONAL
SABERES
FECHAS HORAS ACTIVIDADES
PROCEDICIMIENTOS CONOCIMIENTOS ACTITUDES
Conoce la importancia Introducción a los
Semana 01 02 de los amplificadores amplificadores Participa
operacionales en el operacionales. activamente
diseño de circuitos de la clase. Desarrollo de los
electrónicos de Definición, objetivos laboratorios 1 y 2.
instrumentación. e importancia de los Demuestra
amplificadores interés por el
operacionales. curso. Implementación de
caso de estudio 1.
Aplicaciones en la Toma nota de
industria. lo más
resaltante.
Guía de Laboratorio
1. Muestra
Describe y clasifica las ánimo en la
Semana 02 02 configuraciones de los Amplificador búsqueda de
amplificadores Inversor. información.
operacionales. Amplificador No
Inversor.
Amplificador de
ganancia unitaria.
Sumador inversor y
no inversor.
Comparador inversor
y no inversor.
1.
Resuelve ejercicios de
Semana 03 02 diseño de circuitos Aplicaciones
electrónicos basados en utilizando las
amplificadores diferentes
operacionales. configuraciones de
los amplificadores
operacionales.
2.
2
COMPETENCIA GLOBAL
Diseña circuitos de potencia a partir de la selección de los distintos dispositivos electrónicos mostrados en clase.
1.1. Conoce la simbología y el funcionamiento del SCR, DIAC y TRIAC.
1.2. Identifica las diferencias entre el SCR, DIAC y TRIAC.
1.3. Implementa circuitos utilizando tiristores.
UNIDAD DE APRENDIZAJE N° 2: Dispositivos de Potencia
SABERES
Semana 04 02 Conoce el Introducción a los Participa

funcionamiento de los dispositivos de activamente
tiristores. potencia. de la clase.
Desarrollo de los
Identifica los distintos Dispositivos de Demuestra laboratorios 3 y 4.
tipos de tiristores. rectificación. interés por el
curso.
Diodos de potencia – Implementación de
DIAC. Termina a caso de estudio
tiempo con los como parte del
Guía de ejercicios examen Parcial.
Laboratorio 3. propuestos en
clase y
Semana 05 02 Compara los diferentes Familia de tiristores. responde con
tipos de tiristores y Técnica de criterio las
dispositivos de disparo. descebado de preguntas
tiristores - SCR hechas por el
docente.
Guía de
Laboratorio 3. Muestra
ánimo en la
Semana 06 02 Analiza los dispositivos TRIAC. búsqueda de
de disparo luego realiza información.
la implementación de los Circuitos de control
circuitos. de potencia con
tiristores.
Guía de
Laboratorio 4.
Semana 07 02 Aplica el conocimiento Aplicaciones

de dispositivos de prácticas.
potencia para dar
solución a problemas Guía de
tipos. Laboratorio 4.
Semana 08: EXAMEN PARCIAL.
3
COMPETENCIA GLOBAL
Plantea soluciones de diseño electrónico basados en dispositivos optoelectrónicos en base a la necesidad de un
sistema de aislamiento óptico.
1.1. Identifica los diferentes tipos de dispositivos optoelectrónicos.
1.2. Diseña circuitos utilizando dispositivos optoelectrónicos.
1.3. Implementa circuitos utilizando dispositivos optoelectrónicos.
UNIDAD DE APRENDIZAJE N° 3: DISPOSITIVOS OPTOELECTRÓNICOS
SABERES
Semana 09 02 Identifica los diferentes Diodos leds, Participa

tipos de simbología y activamente
optoacopladores. cálculos. de la clase. Desarrollo de los
laboratorios 5 y 6.
Guía de Laboratorio Demuestra
5. interés por el
curso. Implementación de
Semana 10 02 Realiza cálculos para el Optoacopladores, caso de estudio 2.
diseño de circuitos. simbología, Toma nota de
características y lo más
tipos. resaltante.
Guía de Laboratorio Muestra

5. ánimo en la
búsqueda de
Semana 11 02 Implementa, verifica y Diseño de circuitos información.
mide las señales de utilizando
salida utilizando un optoacopladores.y
optoacoplador. librerías.
6.
4
COMPETENCIA GLOBAL
Aplica los conocimientos del curso para dar solución a un caso de estudio bajo la plataforma Arduino.
1.1. Reconoce la estructura de la plataforma Arduino, identifica sus elementos y aplicaciones.

1.2. Configura los periféricos de entrada y salida.
1.3. Desarrolla aplicaciones electrónicas bajo la plataforma Arduino.
UNIDAD DE APRENDIZAJE N° 4: PLATAFORMA ARDUINO
SABERES
Conoce el entorno de
Semana 12 02 desarrollo Arduino. Entorno de Participa
desarrollo, tipos de activamente
datos y estructuras de la clase.
de control. Desarrollo de los
Demuestra laboratorios 7, 8 y
Guía de interés por el 9.
Laboratorio 7. curso.
Semana 13 02 Configura los periféricos Pines de entrada y Termina a Proyecto Final.

de entrada y salida. salida digital. tiempo con los
ejercicios
Conversión propuestos en
analógica digital. clase y
responde con
Modulación por criterio las
ancho de pulso. preguntas
hechas por el
Guía de docente.
Laboratorio 8.
Configura y programa Comunicación serial. Muestra
Semana 14 02 módulos electrónicos. Sensores y ánimo en la
actuadores. búsqueda de
información.
Guía de
Laboratorio 9.
Semana 15 02 Aplica sus Exposición de caso

conocimientos en el de estudio.
desarrollo de un caso de
estudio.
Semana 16: EXAMEN FINAL
5
IV. ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
Las estrategias metodológicas empleadas en el proceso de enseñanza aprendizaje de la asignatura

son de tipo: Expositivo-participativo, trabajo individual, trabajo en equipo y Análisis.
La evaluación se hará de acuerdo al Reglamento Académico General de la Universidad que, entre

otros, establece que el estudiante, para ser evaluado, requiere:
Tener como mínimo el 75% de asistencia a clases.

No tener algún impedimento o disposición de tipo académico o administrativo.
V. MEDIOS Y MATERIALES EDUCATIVOS
 Impresos: Guías de práctica, cuestionarios.

 Medios visuales: PPT’s.
 Medios audiovisuales: Videos.
 Herramientas TIC: Google Drive, Blogger.
 Simuladores y tarjetas de desarrollo.
6
VI. EVALUACIÓN
EVALUACION UNIDAD 1
N° CRITERIOS DE DESEMPEÑO INSTRUMENTOS Evidencias:
El amplificador operacional es comprendido a

1
partir de la hoja de datos del fabricante.
Los amplificadores operacionales son Evaluación de

2 Laboratorio 1 y 2.
clasificados a partir de su modo de conexión. laboratorios.
Las aplicaciones de los amplificadores
3 operacionales son comprendidos a partir del
desarrollo de ejercicios.
CONOCIMIENTO
1 Definición, clasificación y configuraciones de los Rúbrica del caso de

Caso de estudio.
amplificadores operacionales. estudio.
EVALUACION UNIDAD 2
Los tiristores son comprendidos a partir de su

1
simbología y funcionamiento.
Laboratorio 3 y 4. Evaluación de
Los tiristores son diferenciados en función a sus laboratorios.
2
aplicaciones.
CONOCIMIENTO
1 Diodos de potencia. SCR, TRIAC, técnicas de

Prueba escrita. Prueba evaluada.
descebado.
7
EVALUACION UNIDAD 3
Los dispositivos optoelectrónicos son

1 identificados a partir de su funcionamiento y
aplicación. Evaluación de
Laboratorio 5 y 6.
Se diseñan circuitos basados en dispositivos laboratorios.
2 optoelectrónicos a partir de cálculos
matemáticos.
CONOCIMIENTO
1 Diodos leds, simbología. Optoacopladores. Rúbrica del caso de

Caso de estudio.
Diseño y aplicaciones. estudio.
EVALUACION UNIDAD 4
La plataforma Arduino es reconocida a partir del

1
estudio de su arquitectura.
Evaluación de
Laboratorio 7, 8 y 9.
Los periféricos de entrada y salida son laboratorios.
2 configurados en función a la programación en
su entorno de desarrollo.
CONOCIMIENTO
1 Plataforma Arduino, tipos de datos, estructuras

Proyecto Final Rúbrica.
de control, módulos digitales y analógicos.
Naturaleza Saberes Total

Procedimientos Conocimientos Actitudes
Teórico práctico 35 % 35 % 30 % 100 %
8
VII. BIBLIOGRAFÍA
BIBLIOGRÁFICAS BÁSICAS / TECNOLÓGICAS
1. Boylestad, Robert L. (2003). Electrónica: Teoría de circuitos. México D.F.: Prentice Hall
(621.381/B78/2003.)
2. Floyd, Thomas (2006) Dispositivos electrónicos. Mexico D.F..Limusa (621.381/F59D).
3. Floyd, Thomas (2006) Fundamentos de sistemas digitales. New Jersey.Pearson Prentice Hall
(621.381/F59).
4. Malvino, Albert Paul (2000) Principios de electrónica. Madrid: McGraw-Hill. (621.381/M19/2000).
5. Savant, C.J. (1992) Diseño Electrónico. Circuitos y sistemas. Wilmington: Addison Wesley
(621.381C/S25).
REFERENCIAS ELECTRÓNICAS
1. www.arduino.org
FECHA: Lima, Agosto 2019
………………………….. ………………………….. …………………………..

Docente Escuela profesional de Dpt. Académico FIEI
Ing. Informática
9
SÍLABO
ASIGNATURA : INGLÉS IV 2G0019
I. DATOS GENERALES:
1.4. Ciclo de Estudios : IV
1.5. Créditos : 4
1.9. Inicio de Clases : 26 de agosto del 2019
1.10. Finalización de clases: 21 de diciembre del 2019
1.11. Requisito : Inglés IV
1.12. Docente : Dra. Ruth Alina Flores Barrios
Mg. Jorge lopez Cordova
1.13. Semestre : 2019-II
II. SUMILLA
La asignatura de Inglés IV está relacionada con la introducción del idioma extranjero del
III. COMPETENCIA
IV. CAPACIDADES
C1: Reconocer todo lo relacionado con ingeniería ambiental y la tecnología

C2: Identificar vocabulario tecnológico sobre robótica
C3: Dialogo sobre los principales avances en tecnología del hogar y militar
C4: Expone sobre robótica y electrónica
Unidad 1
Environmental engineering- Robotics
C1: Reconocer todo lo relacionado con ingeniería ambiental y la tecnología
C2: Identificar vocabulario tecnológico sobre robótica

EVALUACIÓN
Semana Environment Lectura
1: engineering Comprensiva : Lista de 4
26 al sobre Ingenieros Cotejo horas
31/08 ambientales Participa
Semana Identificar el usoactivamente
2: gramatica dede los trabajos Lista de 4
02 al reported speech realizados en Cotejo horas
07/09 el aula y las
Semana Robotics Identifica exposiciones
3: vocabulario sobre temáticas Lista de 4
09 al robotica Cotejo horas
14/09
Semana
4: Primera evaluación correspondiente a la unidad I: ROBOTICS
17al ( Exposition)
21/9
Press
SCHRAMPER, B. Basic English Grammar(2nd Edition)(New Jersey). Prentice Hall Regens
Unidad 2
Household technology- Trabajo de campo-Reading Bank Activities
SEMANA CONTENIDOS CONTENIDOS CONTENIDOS CRITERIOS HORA
CONCEPTUALES PROCEDIMENTALE ACTITUDINALE DE S
S S EVALUACIÓ
N
Semana Household Identifica el
5: technology vocabulario Lista de 4
23/09 al relacionado con la Cotejo horas
28/09 WORKSHOP: tecnología en el Participa
Visita al museo de hogar activamente Rúbrica de
la electricidad – de los informe
Barranco
Escucha trabajos
activamente el realizados en
workshop y el aula y fuera
redacta un de ella
informe del
mismo
Semana Household Identifica el
6: technology vocabulario Lista de 4
30/09 al relacionado con la Cotejo horas
05/10 tecnología en el
hogar
Semana Reading Bank Desarrolla

7: Activities lecturas Rúbrica de 4
07 al comprensivas Evaluación horas
12/10 sobre las
unidades
Semana
8: Examen Parcial: Evaluación correspondiente a 1era y 2da Unidad
15 al
19/10
Press
Unidad 3
Defence technology- Electronics
C4: Expone sobre robótica y electrónica

EVALUACIÓN
Semana Defence Investiga sobre
9: Technology los avances Lista de 4
21/10al tecnológicos en el Cotejo horas
26/10 rubro militar Participa
Semana Resuelve activamente Rubrica de
10: ejercicios de los trabajos Evaluación 4
28/10 al gramaticales y de realizados en horas
02/11 vocabulario el aula y fuera
Semana Electronics Investiga sobre el de ella así
11: Trabajo de desarrollo de la como las Rúbrica de 4
04/11 al campo: tecnología en el exposiciones informe horas
09/11 Perú con ciencia Perú ce un temáticas
8-11-18 informe del mismo
ITP-Plaza Norte
Semana Segunda evaluación correspondiente la unidad III: Exposición Temática

12: de Electrónica
12/11 al
16/11
Press
Unidad 4
Qualified Practices -Project Class

EVALUACIÓN
Semana Prácticas Resuelve una
13: Calificadas práctica calificada Rubrica de 4
18 al Grupal e grupal Evaluación horas
23/11 Individual Participa
Semana Resuelve una activamente Rubrica de
25/11 al individual realizados en horas
30/11 el aula y las
Semana Class Project: Elabora una exposiciones
15: Diseña una maqueta temáticas Rubrica de 4
02 al maqueta sobre descriptiva sobre Maqueta horas
07/12 casa ecológica y una casa
Semana con tecnología en Presenta una
16: ella exposición Rúbrica de 4
09 al descriptiva en Exposición horas
17/12 base a su
maqueta
Press
VI. METODOLOGÍA:
 Exposiciones
 Prácticas Calificadas
 Trabajos individuales y grupales de investigación tecnológica
 Visitas de campo

 Libros de Texto
 Audios
VIII. EVALUACIÓn
De acuerdo con el COMPENDIO DE NORMAS ACADÉMICAS de esta Casa Superior

de Estudios, en su artículo 13° señala lo siguiente: “Los exámenes y otras formas de
mínima aprobatoria es once (11). El medio punto (0.5) es a favor del estudiante.”
Del mismo modo, en el referido documento en su artículo 16°, señala: “Los exámenes
escritos son calificados por los profesores responsables de la asignatura y entregados
a los alumnos y las actas a la Dirección de Escuela Profesional, dentro de los plazos
fijados”.
Asimismo, el artículo 36° menciona: “La asistencia de los alumnos a las clases es
obligatoria, el control corresponde a los profesores de la asignatura. Si un alumno
acumula el 30% de inasistencias injustificadas totales durante el dictado de la
asignatura, sin derecho a rendir examen de aplazado, debiendo el profesor informar
La evaluación es continua, y variada; sin embargo, en el siguiente cuadro se resume

en tres criterios:
CÓDIGO NOMBRE DE LA EVALUACIÓN PORCENTAJE
EF EXAMEN FINAL 30%
TA TRABAJOS ACADÉMICOS 40%
TOTAL 100%
Se asumirá parámetros de referencia las capacidades previstas por unidad a través de las
siguientes técnicas e instrumentos pertinentes que incluyen los siguientes criterios de
evaluación:
 Asistencia participativa
 Comprensión oral
 Adecuación de su expresión oral
 Comprensión y producción de textos
 Creatividad en el desarrollo de tareas
 Exámenes escritos: Parcial y Final
La evaluación será un proceso permanente e integral, se evaluarán conceptos,

procedimientos y actitudes.
PROMEDIO DE PRÁCTICAS  Tareas
(PP)  Prácticas calificadas
Examen Parcial (EP)
El promedio final se obtiene del promedio de
CONSOLIDADO trabajos académicos (TA), examen parcial (EP)
SEMESTRAL y examen final (EF)
PF = TA + E P + E F
3
INDICADORES
LISTENING Escucha diversos audios auténticos dentro de contextos
reales, interpretándolos y realizando actividades en clase.
GRAMMAR Realiza ejercicios de gramática en contextos reales
reforzando lo aprendido en clase.
VOCABULARY Construye oraciones empleando el léxico de acuerdo a
cada unidad de aprendizaje expresando libremente sus
opiniones con relación a cada tema.
WRITING Redacta composiciones referentes a los temas revisados
en clase utilizando los tiempos verbales estudiados.
SPEAKING Participa activa y asertivamente utilizando el idioma inglés
según el nivel correspondiente en las sesiones de clase.

 GLENDINNING,E. Oxford English for Careers Technology 1(Oxford). Oxford

University Press
 SCHRAMPER, B. Basic English Grammar(2nd Edition)(New Jersey). Prentice Hall
Regens
Lima Agosto, 2019

Director del departamento Académico Código: 2019213
de Lingüística y literatura. Correo electrónico
Año del Dialogo y la Reconciliación Nacional
SÍLABO
LENGUAJE DE PROGRAMACION II
I. DATOS GENERALES
1.1. Departamento Académico : INGENIERIA ELECTRONICA E INFORMATICA
1.2. Escuela Profesional : INGENIERIA INFORMATICA.
1.3. Carrera Profesional : INGENIERIA INFORMATICA.
1.4. Código de la asignatura : 8B0027
1.5. Ciclo de Estudios : IV
1.6. Créditos : 5
1.7. Duración : 16 Semanas.
1.8. Total, horas semestre : 96.
 Horas de Teoría. : 4.
 Horas de Practica. : 2.
1.9. Plan de Estudios. : 2015.
1.10. Inicio de Clases : 16/08/2018.
1.11. Finalización de Clases : 15/15/2018.
1.12. Requisito : 7C0252 y 3B0029.
1.13. Profesor (s) : Ing. Jose E. Pastor Castillo.
1.14. Semestre Académico : 2019-I.
II. SUMILLA
Esta asignatura provee a los estudiantes los criterios y conceptos de programación orientada
a objetos paradigma que se encuentra vigente y que forma parte de las principales
herramientas de desarrollo que en la actualidad se viene utilizando. El presente curso
adiciona las competencias para desarrollar aplicaciones en ambiente gráfico y principios de
servicios WEB basados en arquitectura Java.
III. COMPETENCIAS DE LA ASIGNATURA.
La competencia más compleja que el estudiante desarrollará en el curso de Lenguaje de

Programación II está compuesta de tres acciones: Analizar, Diseñar y Construir soluciones
computacionales a problemas utilizando un lenguaje orientado a objetos, asegurando su correcto
funcionamiento.
El nivel de logro esperado por el estudiante está dado por el tipo de problemas que pueda resolver,
demostrando el desarrollo de la competencia perseguida por el módulo. Los problemas para
resolver involucran un avance secuencial partiendo desde un nivel bajo con problemas básicos
dentro de contexto de la programación orientada a objetos, así como la construcción de soluciones
en ambiente grafico e implementación de básica de servicios WEB.
IV. CAPACIDADES.
 C1: Comprender los principios de la programación orientada a objetos implementada en

una plataforma JAVA.
 C2: Optimización y control de ejecución de aplicaciones orientada a objetos utilizando la

plataforma JAVA.
 C3: Comprender los principios de la programación grafica orientada a eventos.
 C4: Comprender los principios de la programación WEB.
1
UNIDAD DE APRENDIZAJE I: PRINCIPIOS DE PROGRAMACION ORIENTADA A OBJETOS

C1: Comprender los principios de la programación orientada a objetos implementada en una plataforma JAVA.
Sem. Contenidos conceptuales Contenidos procedimentales Contenidos Actitudinales Estrategias

Programación Orientada a Comprende los principios de la Análisis y diseño de
1 Objetos y Entornos de programación, esquemas y Participa activamente, con algoritmos utilizando
Desarrollo fundamentos de la plataforma JAVA responsabilidad y respeto. la herramienta PSINT
Comprende los tipos de variables, Análisis y diseño de
características y su gestión en un Participa activamente, con programas en Java
ordenador. responsabilidad y respeto. usando el IDE ECLIPSE
Comprende las reglas sintácticas y
2 Tipos de Instrucciones semánticas de la programación
estructurada.
Gestiona entrada y salida de datos.
Gestión de Cadenas y caracteres
Clases y Objetos su interacción Análisis y diseño de

3 Abstracción Procedimental relaciones uy operacionalización. Participa activamente, con programas en Java
responsabilidad y respeto. usando el IDE ECLIPSE
Herencia, Polimorfismo, Análisis y diseño de

Participa activamente, con
Abstracción procedimental operadores sobrecargados, programas en Java
4 responsabilidad y respeto.
clases interfaces y abstractas usando el IDE ECLIPSE
PRACTICA CALIFICADA Y LABORATORIO UNIDAD I
UNIDAD DE APRENDIZAJE II: CONTROL Y GESTION DE APLICACIONES IMPLEMENTADAS EN PLATAFORMA

JAVA
C2: Optimización y control de ejecución de aplicaciones orientada a objetos utilizando la plataforma JAVA.
Comprende el manejo y consistencia Análisis y diseño de

5 Expresiones Regulares de entrada de datos con formato. Participa activamente, con programas en Java
Comprende los principios de gestión Análisis y diseño de

6 Excepciones de errores en tiempo de ejecución. Participa activamente, con programas en Java
Comprende el uso de tipos genéricos Análisis y diseño de

7 Colecciones y Genéricos en java y arreglos dinámicos Participa activamente, con programas en Java
Comprende el manejo y gestión de Análisis y diseño de

8 Hilos procesos en JAVA, a partir de la Participa activamente, con programas en Java
concurrencia de varias subtareas responsabilidad y respeto. usando el IDE ECLIPSE
9 EXAMEN PARCIAL: Evalúa las capacidades de las unidades I y II
2
UNIDAD DE APRENDIZAJE III: PUNTEROS Y ARCHIVOS BINARIOS

C3: Comprender los principios de la programación grafica orientada a eventos.

Comprende el manejo, gestión de la Análisis y diseño de
clase Graphics. Participa activamente, con programas en Java
10 Gráficos
responsabilidad y respeto. usando el IDE
ECLIPSE
Comprende el manejo y gestión de Análisis y diseño de
las bibliotecas graficas AWT y SWING. Participa activamente, con programas en Java
11 Interfases
ECLIPSE
Comprende los principios de Análisis y diseño de
interacción entre el usuario y las Participa activamente, con programas en Java
12 Eventos interfaces por medio de la responsabilidad y respeto. usando el IDE
programación de acciones. ECLIPSE
13
PRÁCTICA CALIFICADA Y LABORATORIO UNIDAD III
UNIDAD DE APRENDIZAJE IV: INTRODUCCION A LA PROGRAMACION ORIENTADA A OBJETOS

C4: Comprender los principios básicos de programación orientada a objetos.
Introducción a la Comprende los principios de Análisis y diseño de

Programación WEB transacción HTTP. Participa activamente, con programas en Java
14
ECLIPSE .
Fundamentos de Servlets Comprende los fundamentos JSP y Análisis y diseño de
programación a nivel del servidor Participa activamente, con programas en Java
15
ECLIPSE
Principios de Componentes Comprende los principios de
16 JSF. desarrollo de interfaces dinámicas en Participa activamente, con
ambiente WEB. responsabilidad y respeto.
17 EXAMEN FINAL :
VI. METODOLOGIA.
 La docencia de la asignatura será eminentemente práctica, los alumnos podrán acceder a

la documentación publicada por el docente. Trabajarán sobre ella y se estudiarán las
distintas alternativas y sus ventajas o inconvenientes. Se pretende que el desarrollo de las
clases se centre en la discusión sobre la conveniencia o no de estas alternativas y su
posterior implementación en el aula. La asignatura dispondrá también de prácticas que los
alumnos realizarán asistiendo de forma individual o grupales a las sesiones de laboratorio.
En ellas los alumnos podrán comprobar la aplicación de las metodologías propuestas y su
efectividad.
 El propósito de esta actividad es formar a los alumnos de los cursos superiores de

Ingeniería Informática en el uso de herramientas didácticas que pensamos podrían ser muy
útiles en su vida profesional. Además, la impartición de esta asignatura a alumnos de
3
cursos superiores, serviría para la necesaria retroalimentación que todo proceso educativo
necesita, de manera que la opinión de estos alumnos sobre el proceso de aplicación de
estas técnicas podría mejorarlo en gran manera. Por último, la asistencia de estos alumnos
a las prácticas de laboratorio de las asignaturas del primer curso puede proporcionar una
mejora importante en la calidad de la docencia.
VII. RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE.
Multimedia
pizarra,
referencias de fuentes de información,
internet,
equipo informático y hemerográfico.
VIII. EVALUACIÓN
La evaluación del proceso de aprendizaje es continuo, integral y objetivo.
La asistencia es obligatoria y la aprobación del curso está sujeta a las condiciones siguientes:
 Tener una asistencia no menor al 70%, y rendir todas las evaluaciones que sean necesarias.
 Cumplir con el proyecto de sistemas de información y tareas académicas asignadas.
 La calificación es en la escala vigesimal (0 a 20) y debe tener una nota mínima aprobatoria de 11 (once).
El medio punto favorece al alumno en el promedio final.
Fórmula para la obtención del promedio final de la asignatura
PF = 3PP+3EP+4EF
10
Leyenda:
PP = Promedio de prácticas (Peso 1)
EP = Examen Parcial (Peso 2)
EF = Examen Final (Peso 3)
Calculo del promedio de Practicas:
PP = PC + PL + 2*PR
------------------------
4
PC = Promedio de Practicas Calificadas.

PL = Promedio de Laboratorios.
PR = Proyecto de Investigación.

 Bruce Eckel - Thinking in Java – 2006
ƒ Barry Holmes Object-Oriented Programming With Java Computers - 2000 – 608 pagina
 Goran Svenk - Object-Oriented Programming - Computers - 2003 - 506 páginas
 Arnow D. & Weiss G. Introduction to programming using Java. An objectoriented
approach. 1ra edicion. New York, Addison Wesley, 2000.
 Morelli R.. Java, Java, Java. Object-Oriented problem solving. 1ra edicion. New
4
York, Prentice Hall 2000
 ƒ Thomas C. An introduction to object-oriented programming with Java. 2da edicion. New
York, McGraw Hill 1999.
 Libros Electrónicos.
https://1drv.ms/f/s!ApmF6qbsVhQykRFHB24bsLcxEx7u
 Software.
https://1drv.ms/f/s!ApmF6qbsVhQyj3guvGps8Ipe_CGw
 Tweet : @cocopastor.
 Facebook : @jepc.academico.
 Skype Académico: jpastorc@unfv.edu.pe
FECHA:
…………………………………….
FIRMA DEL DOCENTE
5
“Año de la lucha contra la corrupción e impunidad”
SILABO
ASIGNATURA: METODOS NUMERICOS CODIGO 3B0030

I. DATOS GENERALES
1.3 :
Carrera Profesional : Ingeniería Informática
1.4 :
Ciclo de estudios : IV Ciclo – Segundo Año
1.5 :
Créditos : 04
1.6 :
Duración : 16 semanas
1.7 :
Horas semanales : 5 horas semanales
:
:
1.8 :
Plan de estudios : 2015
1.9 :
Inicio de clases : Agosto del 2019
1.10 :
Finalización de clases : Diciembre del 2019
1.11 :
Requisito : Matemática Discreta para Informática
Análisis Matemático III
1.12 Docentes : Mg. Hidalgo Palomino Fernando Guillermo
: Maestro Ing. Ramiro Flores Eulogio
:
II. SUMILLA
Desarrollar las herramientas para el diseño de modelos matemáticos que describan procesos
matemáticos. Para tal fin se detallará primero el tema de Teoría de Errores con la finalidad de
aproximar lo mejor posible los resultados. Luego se desarrollarán modelos matemáticos sobre los
temas de: ecuaciones no lineales, en 1 y 2 variables, interpolación de funciones, integración numérica
y ecuaciones diferenciales.

 Comprender y aplicar los Métodos numéricos
 Dar al estudiante todos los conocimientos necesarios de los métodos numéricos en la solución
de ecuaciones no lineales, Interpolación, integración y las ecuaciones diferenciales.
1
IV. CAPACIDADES
C1: Teoría de Errores y Solución de Ecuaciones No Lineales

Comprensión de la Teoría de Errores y la Solución de Ecuaciones no lineales a través de diferentes
métodos
C2: Solución de Ecuaciones No Lineales en Dos Variables

Comprensión de la Solución de Ecuaciones no lineales en dos Variables, a través de diferentes
métodos Matemáticos
C3: Interpolación e Integración

Comprensión de la construcción de polinomios de Interpolación a través de diferentes métodos
matemáticos y asimismo la comprensión y dominio de diferentes métodos de integración.
C4: Ecuaciones Diferenciales

Comprensión de las Ecuaciones Diferenciales y dominio de diferentes métodos matemáticos.
2
UNIDAD I:
Teoría de Errores y Solución de Ecuaciones No Lineales
C1: Comprensión de la Teoría de Errores y la Solución de Ecuaciones no lineales a través de diferentes métodos
.
Introducción a la Teoría de Errores. Punto Aprender a identificar los Participación de los alumnos
Semana N° 1
flotante y error por truncamiento y redondeo. diferentes tipos de errores 5 Horas
Cotas de error
Solución de Ecuaciones no lineales: Método de Aprender a resolver ecuaciones no Participación de los alumnos
Semana N° 2
Bisección lineales 5 Horas
Se expresan puntos de vista,
Solución de Ecuaciones no lineales: Aprender a resolver ecuaciones no valorándose las intervenciones
Semana N° 3
Método de Falsa Posición. lineales 5 Horas
Método de la Secante
Solución de Ecuaciones no lineales: Método de Aprender a resolver ecuaciones no
Newton. lineales 5 Horas
Semana N° 4 Método de Punto Fijo
Paihua Montes, L. (1997). Métodos Numéricos. Teoria de Errores
Nakanura, S. (1997). Métodos Numéricos Aplicados con Software. Capitulo 3: Solucion de ecuaciones no lineales.
Burden, R. L., & Faires, J. D. (1998). Análisis Numérico. Capitulo 2: Solucion de ecuaciones de una variable
3
UNIDAD II:
Solución de Ecuaciones No Lineales en Dos Variables
C2: Comprensión de la Solución de Ecuaciones no lineales en dos Variables, a través de diferentes métodos matemáticos
Solución de Ecuaciones no lineales en dos Variables: Aprender a resolver ecuaciones no Se expresan puntos
Semana N° 5 Método de Punto Fijo. Acotación del Método de Punto lineales en dos variables de vista, Participación de los alumnos 5 Horas
Fijo. Ejercicios. valorándose las
intervenciones
Solución de Ecuaciones no lineales en dos Variables: Aprender a resolver ecuaciones no
Método de Newton en dos variables. Ejercicios.
Semana N° 6 lineales en dos variables 5 Horas
Ejercicios prácticos y de aplicación Aplicación en problemas reales

Semana N° 7 Participación de los alumnos
5 Horas
Repaso general de todo lo aprendido
Ejercicios de repaso 5 Horas
Semana N° 8

Nakanura, S. (1997). Métodos Numéricos Aplicados con Software. Capitulo 3: Solucion de ecuaciones no lineales.
Burden, R. L., & Faires, J. D. (1998). Análisis Numérico. Capitulo 10: Soluciones numericas de sistemas de ecuaciones no lineales
4
UNIDAD III:
Interpolación e Integración
C3: Comprensión de la construcción de polinomios de Interpolación a través de diferentes métodos matemáticos y asimismo la comprensión y dominio de diferentes
métodos de integración.
Interpolación: Método de Lagrange Aprender a modelar ecuaciones a Se expresan puntos de

Semana N° 9 Ejercicios de Interpolación: través de la interpolación vista, valorándose las 5 Horas
intervenciones Participación de los alumnos
Interpolación: Método de Newton con diferencia Aprender a modelar ecuaciones a Se expresan puntos de
Semana N° 10 dividida. través de la interpolación vista, valorándose las 5 Horas
Ejercicios intervenciones
Integración: Regla del Trapecio. Aprender a resolver problemas de Se expresan puntos de
Semana N° 11 Extendida. Ejercicios. integración a través de métodos vista, valorándose las 5 Horas
numéricos intervenciones
Integración: Regla de Simpson 1/3. Aprender a resolver problemas de Se expresan puntos de
Extendida. Ejercicios. integración a través de métodos vista, valorándose las
numéricos intervenciones 5 Horas
Semana N° 12
TRABAJO ACADÉMICO CORRESPONDIENTE A LA UNIDAD N° III: Solución de un conjunto de ejercicios.

Nakanura, S. (1997). Métodos Numéricos Aplicados con Software. Capitulo 2: Interpolación. Capitulo 4: Integración
Burden, R. L., & Faires, J. D. (1998). Análisis Numérico. Capitulo 3: Interpolación y aproximación polinomial. Cpitulo 4: Diferenciación e Integración numérica
5
UNIDAD IV:
Ecuaciones Diferenciales
C4: Comprensión de las Ecuaciones Diferenciales y dominio de diferentes métodos matemáticos.

Semana N° Ecuaciones Diferenciales: Método de Euler. Aprender a resolver problemas a Se expresan puntos de vista,
Método de Euler través de la ecuaciones valorándose las
13 diferenciales intervenciones
5 Horas
Semana N° Modificado. Método de Runge Kutta. Aprender a resolver problemas a Se expresan puntos de vista, 5 Horas
través de la ecuaciones valorándose las
14 diferenciales intervenciones
Participación de los alumnos.
Semana N° Ejercicios de repaso Ejercicios Ejercicios 5 Horas

15
Semana N°
16 Examen Final. Evaluación de las unidades 3, 4 5 Horas
Semana N° Examen Sustitutorio. Examen de Aplazados. 5 Horas

17
Nakanura, S. (1997). Métodos Numéricos Aplicados con Software. Capitulo 9: Problemas de ecuaciones diferenciales ordinarias con valor o condición
inicial.
Burden, R. L., & Faires, J. D. (1998). Análisis Numérico. Capitulo 5: Problemas de valor inicial para ecuaciones diferenciales ordinarias
6
7
VI. METODOLOGÍA
 Estrategias centradas en el aprendizaje y desarrollo de competencias

 Exposiciones

 Computadora
 Separatas
 Calculadora
VIII. EVALUACIÓN
 De acuerdo con el COMPENDIO DE NORMAS ACADÉMICAS de esta Superior Casa de
evaluación se califican en escala vigesimal (de 1 a 20) en números enteros. La nota mínima
aprobatoria es once (11). El medio punto (0.5) es a favor del estudiante”.
 Del mismo modo, en referido documento en su artículo 16°, señala: Los exámenes escritos
son calificados por los docentes responsables de la asignatura y entregados a los
estudiantes. Las actas se entregarán a la Dirección de la Escuela Profesional, dentro de
los plazos fijados.
NOMBRE DE LA
EVALUACIÓN
TOTAL 100%
8
NF = EP*30% + EF*30% + TA*40%

100
Criterios:
 EP = De acuerdo con la naturaleza de la asignatura.

 EF = De acuerdo con la naturaleza de la asignatura.
e) Exposiciones.
9.1 Bibliográficas
[1] Burden, R. L., & Faires, J. D. (1998). Análisis Numérico (7ma Ed. ed.). Thomson
Learning.
[2] Nakanura, S. (1997). Métodos Numéricos Aplicados con Software. Mexico: Prentice-
Hall hispanoamericana S.A.
[3] Paihua Montes, L. (1997). Métodos Numéricos. Lima: UNI.
9.2 Electrónicas:
[1] file:///C:/BAK/USB_HP/UNFV/OLD/Curso-MN/Libros/Chapra.pdf
[2] https://evflores.files.wordpress.com/2014/02/metodos-numericos-aplicados-con-software-by-sholchlro-
nakamura1.pdf
[3] https://universoelegante10.files.wordpress.com/2013/05/analisis-numerico-richard-l-burden.pdf
9
Criterios:
 Se utilizará los sistemas APA y VANCOUVER de acuerdo con la carrera profesional.
Dra. MONICA PATRICIA ROMERO VALENCIA Mg. FLORES EULOGIO, RAMIRO


Académico
10
SÍLABO
ASIGNATURA: TEORÍA DE COMUNICACIONES CÓDIGO: 2H0012
I. DATOS GENERALES
1.4 Ciclo de Estudios : IV
1.5 Créditos : 04
1.11 Requisitos : I
1.12 Docente : Mg. Huarote Zegarra Raúl Eduardo. (Responsable de la asignatura)
Ing. Cristian Castro Vargas
1.13 Semestre académico : 2019-II
II. SUMILLA
Los fundamentos de estudio para la asignatura son: Definición del Modelo Básico de comunicaciones,
introducción a la codificación, medios de transmisión, Redes área Local, Área Ancha. Aplicaciones en casos
reales.
Estudia y comprende los modelos de datos para las comunicaciones, algoritmos necesarios para realizar el
procesamiento de datos, análisis de medios de transmisión en una red local y modelo de banda ancha, de la
misma forma, trabajar en equipo predominando la responsabilidad y el respeto mutuo.
IV. CAPACIDADES
 C1: Modelo de comunicación.
 C2: Canales de comunicación.
 C3: Criptografía de información.
 C4: Administración avanzada de los equipos de comunicación.
UNIDAD I
Analiza los modelos de comunicación
C1: Modelos de comunicación
EVALUACIÓN
Semana N° 1 Introducción a las Análisis de las teorías Escucha las Practica
(27/08/2019) teorías de las de la comunicaciones Indicaciones del calificada. 2
comunicaciones, e información. profesor y se Práctica
esquema y interesa por la Ejercicios
objetivos. secuencia que grupales en
establece el aula.
profesor para el
desarrollo del Ejercicios de
contenido. Usa el laboratorio.
Semana N° 2 Teorema de Análisis de consumo lenguaje de Practica
(03/09/2019) Shannon, de bis en la entropía programación calificada. 2
Información y sus de datos. Python. Práctica
fuentes, entropía, Ejercicios
grupales en
aula.
Ejercicios de
laboratorio.
Semana N° 3 Teorema de Implementación del Practica
(10/09/2019) huffman. algoritmo de huffman calificada. 2
Construcción de en Python Práctica
códigos
compactos Ejercicios
binarios. grupales en
Implementación en aula.
Python
Ejercicios de
laboratorio.
Semana N° 4 Canales de Análisis de Practica
(17/09/2019) información probabilidades de la calificada. 2
mutua. entropía de Práctica
Introducción a información. Ejercicios
(BSC) Binary grupales en
System Chanel. aula.
Entropía apriori y
posteriori. Ejercicios de
laboratorio.
 NORMAN, A (1981). Teoría de la información y codificación, 5a. ed. Madrid: Ed. Paraninfo.
 REZA, F.(1994). An introduction to information theory, Ed Dover.
 COVER T (1991), Elements of information theory, Ed Willey
 GALVAN, P. B (2000) et al Finding borders between coding and nocoding DNA Regions by
entropic Segmentation method,Physical review letter 85.
UNIDAD II
Analiza de canales de comunicación
C2: Canales de comunicación.
EVALUACIÓN
Semana N° 5 Canales sin ruido y Análisis de canales Actitud sólida Practica
(24/09/2019) canales sin ruido. para apoyar en el calificada.
determinantes, avance y mejora 2
Canales en serie de desempeño Ejercicios Práctica
de sus grupales en
compañeros en aula.
clase.
Ejercicios de
laboratorio.
Semana N° 6 Mensajes Analiza la Practica
(01/10/2019) confiables en probabilidad de error calificada. 2
canales no de trasmisión de Práctica
confiables. datos en canales no Ejercicios
Probabilidad de confiables. grupales en
aula.
error y reglas de
decisión. Ejercicios de
laboratorio.
Semana N° 7 Codificación de Analiza la codificación Practica
(08/10/2019) errores de errores calificada. 2
Práctica
Ejercicios
grupales en
aula.
Ejercicios de
laboratorio.
Semana N° 8 Distancia de Análisis y desarrollo Practica
(15/10/2019) Hamming. de distancia de calificada. 2
Hamming. Práctica
Ejercicios
grupales en
aula.
Ejercicios de
laboratorio.
UNIDAD III
Análisis de criptografía de información
C3: Criptografía de información
EVALUACIÓN
Semana N° 9 Teoría de la Analiza los modelo de Actitud sólida Practica
(22/10/2019) encriptación, encriptación. para calificada.
simétrico y
asimétrico.
apoyar en el 2
avance y mejora Ejercicios Práctica
de desempeño grupales en
de sus aula.
compañeros en
clase. Ejercicios de
laboratorio.
Semana N° Algoritmo de Analiza los modelo de Practica
10 encriptación PGP encriptación. calificada.
(Pretty Good
(29/10/2019) Privacy) e
2
implementación en Ejercicios Práctica
Python grupales en
aula.
Ejercicios de
laboratorio.
Semana N° Algoritmo RSA Analiza los modelo de Practica
11 (Rivest, Shamir y encriptación. calificada.
(05/11/2019) Adleman). 2
Implementación del Ejercicios Práctica
algoritmo RSA. e grupales en
implementación en aula.
Python
Ejercicios de
laboratorio.
Semana N° Algoritmo DES Analiza los modelo de Practica
12 (Data Encryption encriptación. calificada.
(12/11/2019) Standar). 2
Implementación del Ejercicios Práctica
algoritmo RSA. e grupales en
implementación en aula.
Python
Ejercicios de
laboratorio.
UNIDAD IV
Administración avanzada de los equipos de comunicación
C4: Administración avanzada de los equipos de comunicación.
EVALUACIÓN
Semana N° Información Actitud sólida Practica
13 genética. Modelos y para apoyar en el calificada. 2
(19/11/2019) proceso de avance y mejora Práctica
evolución. Cruce de desempeño Ejercicios
mutación, selección, de sus grupales en
fitness. compañeros en aula.
clase.
Ejercicios de
laboratorio.
Semana N° Algoritmo genético. Análisis del algoritmo Practica
14 Proceso evolutivo y genético. calificada. 2
(26/11/2019) ejemplo. Práctica
Ejercicios
grupales en
aula.
Ejercicios de
laboratorio.
Semana N° Exposición de Implementa el Practica
15 aplicación del algoritmo genético calificada. 2
(03/12/2019) algoritmo genético. aplicado a encontrar Práctica
Implementación en la ruta corta. Ejercicios
Python grupales en
aula.
Ejercicios de
laboratorio.
Semana N° EXAMEN FINAL Practica
16 calificada. 2
(10/12/2019) Práctica
Ejercicios
grupales en
aula.
Ejercicios de
laboratorio.
VI. METODOLOGÍA
 6.1 Estrategias centradas en el aprendizaje - enseñanza
o Utilización de herramientas computacionales para la simulación de diseños lógicos e implementación en
tarjetas electrónicas.
o Prácticas Calificadas. Se consideran cuatro prácticas calificadas, dos en la primera unidad y dos en la
segunda unidad más un proyecto final.

 Documentos impresos y manuscritos: Libros, folletos, revistas, entre otros materiales impresos.
 Material audiovisual e informático.
 Otros materiales: Módulos de laboratorio.
 Equipos: Computadora, Proyector multimedia, ecran.
VIII. EVALUACION
 De acuerdo al COMPENDIO DE NORMAS ACADÉMICAS de esta Superior Casa de Estudios, en su artículo

13° señala lo siguiente: “Los exámenes y otras formas de evaluación se califican en escala vigesimal (de 1
a 20) en números enteros. La nota mínima aprobatoria es once (11). El medio punto (0.5) es a favor de
estudiante.
 Del mismo modo, en referido documento en su artículo 16°, señala: Los exámenes escritos son calificados por
los docentes responsables de la asignatura y entregados a los estudiantes. Las actas se entregarán a la
Dirección de la Escuela Profesional, dentro de los plazos fijados.
 Asimismo, el artículo 36° menciona: La asistencia de los estudiantes a las clases es obligatoria; el control
corresponde a los docentes de la asignatura. Si un estudiante acumula el 30% de inasistencias injustificadas
totales durante el dictado de una asignatura, queda inhabilitado para rendir el examen final y es desaprobado
en la asignatura, sin derecho a rendir examen de aplazado, debiendo el docente, informar oportunamente al

TOTAL 100%
NF = EP*30% + EF*30% + TA*40%

100
Criterios:
e) Exposiciones.

o NORMAN, A (1981). Teoría de la información y codificación, 5a. ed. Madrid: Ed. Paraninfo.
o REZA, F.(1994). An introduction to information theory, Ed Dover.
o COVER T (1991), Elements of information theory, Ed Willey
o GALVAN, P. B (2000) et al Finding borders between coding and nocoding DNA Regions by
Criterios:
Se utilizarán los sistemas APA y VANCOUVER de acuerdo a la carrera profesional.
Lima, 08 de agosto del 2019
……………………………………………………….……….… ……………………………………………………….……….…
DRA. MÓNICA PATRICIA ROMERO VALENCIA MG. HUAROTE ZEGARRA RAUL EDUARDO
Directora del Departamento Académico rhuarote@unfv.edu.pe
FIEI
Federico Villarreal
ELECTRÓNICA E
INFORMÁTICA
SÍLABOS 2019
Ing. INFORMÁTICA
QUINTO SEMESTRE
Año del Dialogo y la Reconciliación Nacional
SÍLABO
BASE DE DATOS II
I. DATOS GENERALES
1.1. Departamento Académico :INGENIERIA ELECTRONICA E INFORMATICA
1.2. Escuela Profesional :INGENIERIA INFORMATICA.
1.3. Carrera Profesional : INGENIERIA INFORMATICA.
1.4. Código de la asignatura : 8B0138
1.5. Ciclo de Estudios :V
1.6. Créditos :3
1.7. Duración : 16 Semanas.
1.8. Total, horas semestre :96.
 Horas de Teoría. : 2.
 Horas de Practica. : 2.
1.9. Plan de Estudios. : 2015.
1.10. Inicio de Clases : 15/04/2019.
1.11. Finalización de Clases : 14/08/2019.
1.12. Requisito : 8B0136.
1.13. Profesor (s) : Mg. Cesar Raúl Cuba Aguilar
1.14. Semestre Académico : 2019-I.
II. SUMILLA
Esta asignatura provee a los estudiantes criterios, fundamentos metodológicos y técnicos

para la implementación, despliegue afinamientos de bases de datos relacionales y no
relacionales. Tomando como referencia los criterios de modelamiento y normalización que
el estudiante.
III. COMPETENCIAS DE LA ASIGNATURA.
La competencia que el estudiante desarrollará será la de diseñar, validar, implementar y

explotación de modelos de datos JAVA a partir del desarrollo de casos de estudio (modelos
conceptuales) que describen un escenario organizacional.
IV. CAPACIDADES.
 C1: Comprender los principios de la arquitectura de almacenamiento y gestión de un

sistema de bases de datos relacional.
 C2: Comprender los criterios para la puesta en producción de contenedores de

información normalizados y consistenciado.
 C3: Comprender los principios de minería de datos, big data su aplicación, uso y
explotación.
 C4: Comprender principios alternativos de gestión de la información a partir de

contenedores JAVA orientado a documentos.
1
UNIDAD DE APRENDIZAJE I: PRINCIPIOS DE ALGORITMICA Y PROGRAMACION BASICA

C1:Comprender los principios de la arquitectura de almacenamiento y gestión de un sistema de bases de datos relacional
Revisar la arquitectura de un Modelamiento
Tópicos de Gestión de Base de sistema de gestión de base de datos Participa activamente, con utilizando Erwin Data
1
Datos Relacionales. relacional. responsabilidad y respeto. Modeler
Revisar los criterios de Modelamiento
Tópicos de Normalización de normalización bajo un esquema de Participa activamente, con utilizando Erwin Data
2
Base de Datos Relacionales bases de datos relacional. responsabilidad y respeto. Modeler
Comprende los principios Modelamiento

Tópicos de Implementación de metodológicos para la Participa activamente, con utilizando Erwin Data
3
Bases de Datos Relacionales. implementación de un modelo de responsabilidad y respeto. Modeler
base datos relacional.
5
PRIMER AVANCE DE PROYECTO UNIDAD I
UNIDAD DE APRENDIZAJE II:TIPOS DE DATOS ESTRUCTURADOS Y FUNCIONES

C2:Comprender los criterios para la puesta en producción de contenedores de información normalizados y consistenciado.
.
Comprende y despliega un modelo Implementación

Despliegue de una Base de físico en Sistema de gestión de Base Participa activamente, con usando JAVA
5
Datos Relacional de Datos Relacional responsabilidad y respeto.
Comprende los principios de los Implementación
6 JAVA - Avanzado lenguajes de consulta y manipulación Participa activamente, con usando JAVA
de datos. responsabilidad y respeto.
Comprende e implementa índices, Implementación
Disparadores, indexación y
disparadores e instrumentos de Participa activamente, con usando JAVA
7 consistencia de un
consistencias en una base de datos responsabilidad y respeto.
contenedor Relacional
relacional.
Comprende los principios de Implementación
8 JAVA Transaccional. programación a nivel de servidor de Participa activamente, con usando JAVA
base de datos. responsabilidad y respeto.
9 EXAMEN PARCIAL: Evalúa las capacidades de las unidades I y II
2
UNIDAD DE APRENDIZAJE III: PUNTEROS Y ARCHIVOS BINARIOS

C3:Comprender los principios de minería de datos, big data su aplicación, uso y explotación.
Sema Contenidos conceptuales Contenidos procedimentales Contenidos Actitudinales Estrategias

na
Comprende el manejo, gestión y Implementación
10 Big Data manejo de grandes contenedores de Participa activamente, con usando JAVA
información. responsabilidad y respeto.
Comprende los principios para la Implementación
11 Minería de Datos explotación de datos. Participa activamente, con usando JAVA
responsabilidad y respeto.
Comprende los principios de Implementación
12 Explotación de Información extracción y presentación de Participa activamente, con usando JAVA
información. responsabilidad y respeto.
13
PRÁCTICA CALIFICADA Y LABORATORIO UNIDAD III
UNIDAD DE APRENDIZAJE IV:INTRODUCCION A LA PROGRAMACION ORIENTADA A OBJETOS

C4:Comprender principios alternativos de gestión de la información a partir de contenedores NoSQL orientado a
documentos.
Sistemas de Comprende los principios de Diapositivas.

Almacenamiento JAVA organización de información orientada Participa activamente, con
14
a documentos. responsabilidad y respeto.
Organización de Comprende los principios de Implementación

15 Contenedores orientados a implementación de una base de datos Participa activamente, con utilizando JAVA
Documentos JAVA responsabilidad y respeto.
Implementación de Base de Exposición de competencias Implementación
16 Datos Orientada a adquiridas en el semestre. Participa activamente, con utilizando JAVA
Documentos responsabilidad y respeto.
17 EXAMEN FINAL :
VI. METODOLOGIA.
 La docencia de la asignatura será eminentemente práctica, los alumnos podrán acceder a

la documentación publicada por el docente. Trabajarán sobre ella y se estudiarán las
distintas alternativas y sus ventajas o inconvenientes. Se pretende que el desarrollo de
las clases se centre en la discusión sobre la conveniencia o no de estas alternativas y su
posterior implementación en el aula. La asignatura dispondrá también de prácticas que
los alumnos realizarán asistiendo de forma individual o grupales a las sesiones de
laboratorio. En ellas los alumnos podrán comprobar la aplicación de las metodologías
propuestas y su efectividad.
 El propósito de esta actividad es formar a los alumnos de los cursos superiores de

Ingeniería Informática en el uso de herramientas didácticas que pensamos podrían ser
muy útiles en su vida profesional. Además, la impartición de esta asignatura a alumnos de
cursos superiores, serviría para la necesaria retroalimentación que todo proceso
3
educativo necesita, de manera que la opinión de estos alumnos sobre el proceso de
aplicación de estas técnicas podría mejorarlo en gran manera. Por último, la asistencia de
estos alumnos a las prácticas de laboratorio de las asignaturas del primer curso puede
proporcionar una mejora importante en la calidad de la docencia.
VII. RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE.
Multimedia
pizarra,
Internet,
Equipo informático y hemerográfico.
Referencias de fuentes de información
VIII. EVALUACIÓN
La evaluación del proceso de aprendizaje es continuo, integral y objetivo.
La asistencia es obligatoria y la aprobación del curso estásujeta a las condiciones siguientes:

 Tener una asistencia no menor al 70%, yrendir todas las evaluaciones que sean necesarias.
 Cumplir con el proyecto de sistemas de información y tareas académicas asignadas.
 La calificación es en la escala vigesimal (0 a 20) y debe tener una nota mínima aprobatoria de 11
(once). El medio punto favorece al alumno en el promedio final.
Fórmula para la obtención del promedio final de la asignatura
PF = PP+EP+EF
3
Leyenda:
PP=Promedio de prácticas (Peso 1)
EP= Examen Parcial (Peso 1)
EF= Examen Final (Peso 1)
Calculo del promedio de Practicas:
PP = PC1 + PC2 + PC3

------------------------
3
PC = Avances de Proyectos.
 Databasesystems : a practicalapproachtodesign, implementation and management.

Thomas M. Connolly. Addison-Wesley. 2005.
 Sistemas de bases de datos : un enfoque práctico para diseño, implementación y

gestión. Thomas M. Connolly. Addison-Wesley. 2005.
4
 Desarrollo de Bases de Datos: casos prácticos desde el análisis a la implementación.

Dolores Cuadra, Elena Castro, Ana M. Iglesias, Paloma Martínez, Fco. Javier Calle,
César de Pablo, Harith Al-Jumaily y Lourdes Moreno. Editorial Ra-Ma. 2007.
 Fundamentos de Sistemas de Bases de Datos”, 3ª Edición, Elmasri y Navathe,
Addison Wesley, 2002. Capitulo 20.
 Sistemas de bases de datos : un enfoque práctico para diseño, implementación y
gestión. Thomas M. Connolly. Addison-Wesley. 2005.
 Libros Electrónicos.
https://1drv.ms/f/s!ApmF6qbsVhQykRFHB24bsLcxEx7u
 Software.
https://1drv.ms/f/s!ApmF6qbsVhQyj3guvGps8Ipe_CGw
…………………………………….
Mg. Cesar Raul Cuba Aguilar
5
”
SÍLABO
ASIGNATURA: CONTABILIDAD Y COSTOS CÓDIGO: 7B0056
I. DATOS GENERAL
1.5 Créditos : 03
1.9 Docentes : M.Sc. Alvarado Salazar, Alberto (Responsable de la asignatura)
C.P.C. José Pablo Aguilar Campos

II. SUMILLA
Definir el sistema de contabilidad financiera en el ámbito de los negocios, identificar las normas básicas de contabilidad y conocer la
técnica contable inherente al registro y procesamiento de las transacciones económicas de una empresa. Analizar e interpretar la
ecuación contable, comprender los estados financieros de una empresa y su clasificación, así como aplicar sus conocimientos en el
proceso de elaboración. Comprender las diferentes cuentas de los estados financieros de acuerdo a su clasificación. Analizar y
diferenciar los elementos del costo, métodos y sistemas de costeo, de acuerdo a los diferentes procesos productivos.

 Define los conceptos básicos de una estructura de Costos y las Cuentas Contables.
 Prepara al estudiante para conocer los principales usos de la información contable en la toma de decisiones empresariales.
 Analiza los aspectos relevantes de los estados financieros.
 Analiza las principales diferencias en los tipos de contabilidad de costos para un correcto manejo de información contable.
IV. CAPACIDADES
 Conoce el marco conceptual relacionado a los costos empresariales y de la contabilidad.
 Conoce y analiza los principales usos de la información contable para el análisis del desempeño empresarial.
 Reflexiona acerca de la importancia del manejo de costos unitarios en la toma de decisiones.
 Capacidad de discernir entre los diferentes tipos de contabilidad de costos.
C1: Conoce el marco conceptual relacionado a los costos empresariales y de la contabilidad.
Comprende conceptos asociados a la composición de los elementos del costo. Diferencia los costos directos e indirectos, de
inversión y de operación y mantenimiento, así como la diferencia entre costos fijos y variables de corto y largo plazo. Asimismo,
conoce y comprende aspectos de la contabilidad y los instrumentos de análisis.
C2: Conoce y analiza los principales usos de la información contable para el análisis del desempeño empresarial.
Comprende conceptos asociados a los centros de costos y los indicadores de eficiencia empresarial y de análisis comparativo
del desempeño.
C3: Reflexiona acerca de la importancia del manejo de costos unitarios en la toma de decisiones.
Comprende conceptos asociados a la medición de costos unitarios y la determinación de los niveles óptimos de producción.
C4: Capacidad de discernir entre los diferentes tipos de contabilidad de costos y sus objetivos.
Comprende los distintos conceptos relacionados los diferentes sistemas de contabilidad de costos. Conoce los aspectos
conceptuales asociados a la contabilidad por ordenes de servicios, y la contabilidad de costos por procesos.
UNIDAD I: ESTRUCTURA DE COSTOS Y ESTADOS FINANCIEROS
C1: Conoce el marco conceptual relacionado a los costos empresariales y de la contabilidad

SEMANA HORAS
Semana N° Las estructuras de Explicación de conceptos. Prueba escrita sobre 3

1 costos. Análisis comparativo de las manejo de
estructuras de costos por conceptos.
tipo de mercado.
Semana N° Los diversos tipos de Análisis comparativo de los Prueba escrita sobre 3
2 costos. tipos de costos. Reconoce las principales manejo de
estructuras de costos y los conceptos.
Semana N° Aspectos conceptuales Analizar, comparar, principios contables. Prueba escrita sobre 3
3 en torno a la relacionar. manejo de
Contabilidad conceptos.
Las principales cuentas Analizar, comparar, Prueba escrita sobre 3
Semana N° contables y Estados relacionar. las principales
4 Financieros. cuentas contables.
EXAMEN ESCRITO SOBRE LA ESTRUCTUAS DE COSTOS Y LAS ESTRUCTURAS DE LOS ESTADOS
FINANCIEROS.
Fuentes de información: Charles T. Horngren, George Foster. Contabilidad de Costos. Pearson, año 2010
UNIDAD II: USO E IMPORTANCIA DE LA INFORMACIÓN CONTABLE
C2: Conoce y analiza los principales usos de la información contable para el análisis del desempeño empresarial

SEMANA HORAS
Semana N° Los Centros de costos. Explicación de conceptos, Reconoce el uso de la Prueba escrita sobre 3
5 medir, relacionar. información contables para manejo de
la toma de decisiones y el conceptos.
Semana N° Definición de Explicación de conceptos, análisis del desempeño. Prueba escrita sobre 3
6 indicadores. medir, relacionar. manejo de
conceptos.
Semana N° Indicadores de eficiencia Analizar, relacionar, Prueba escrita sobre 3
7 empresarial. comparar. manejo de
conceptos.
El análisis de Analizar, relacionar, Prueba escrita sobre 3
Semana N° desempeño. comparar. manejo de
8 conceptos.
UNIDAD III: COSTOS UNITARIOS
C3: Reflexiona acerca de la importancia del manejo de costos unitarios en la toma de decisiones.

SEMANA HORAS
Semana N° Los Centros de Costos. Explicación de Conceptos, Reconoce la relación Prueba escrita sobre 3
9 relacionar. entre los centros de manejo de
costos, los costos unitarios conceptos.
Semana N° Los Procesos. Analizar, relacionar, y los usos de estos Prueba escrita sobre 3
10 comparar. últimos. manejo de
conceptos.
Semana N° Los Costos Unitarios Medir. Trabajo académico. 3
11 (medición).
Los Costos Unitarios Analizar, relacionar, Prueba escrita sobre 3
Semana N° (Usos). comparar. manejo de
12 conceptos.
UNIDAD IV: CONTABILIDAD DE COSTOS
C4: Capacidad de discernir entre los diferentes tipos de contabilidad de costos y sus objetivos.

SEMANA HORAS
Semana N° Contabilidad de Costos Explicación de conceptos, Prueba escrita sobre 3

13 medir, relacionar. Reconoce los conceptos manejo de
asociados a la conceptos.
Semana N° Contabilidad de Costos Explicación de conceptos, Contabilidad de Costos y Prueba escrita sobre 3
14 por Órdenes de compra. medir, relacionar. sus principales tipos. manejo de
conceptos.
Semana N° Contabilidad de Costos Explicación de conceptos, Prueba escrita sobre 3
15 por procesos. medir, relacionar. manejo de
conceptos.
Semana N°
16
VI. METODOLOGÍA
Se fomentará la participación de los alumnos así como el debate conceptual y la aplicación de conceptos. Se promoverá
la investigación previa a la explicación de conceptos así como el desarrollo de casos que ayuden a comprender los distintos
conceptos desarrollados en clase, así como el repaso de conceptos durante el desarrollo de los trabajos académicos. El
curso está organizado en momentos presenciales. Asimismo, se utilizará los métodos inductivo, deductivo y como
procedimiento: la comparación, el relacionamiento y explicación de conceptos.
 Uso de pizarra para el bosquejo de conceptos y desarrollo de mapas conceptuales.

 Uso de audiovisuales a través de presentaciones animadas (PPTs).
 Presentación de videos temáticos respecto a la realidad nacional y a las estrategias para el Crecimiento Económico, el
Desarrollo y la Defensa Nacional.
VIII. EVALUACIÓN
TOTAL 100%
NF = EP*30% + EF*30% + TA*40%

100
Criterios:

a)Prácticas Calificadas.
b)Informes de Laboratorio.
d)Seminarios calificados.
e)Exposiciones.
9.1 Bibliográficas
 Charles T. Horngren, George Foster. Contabilidad de Costos. Pearson, año 2010.

 CPC Jaime Flores Soria. Análisis e interpretación de Estados Financieros. Teoría y Práctica. CECOF. Año 2013.
 Dinámica Contable. Registros y Casos Prácticos. Ediciones Caballero Bustamante. Año 2010.
Criterios:
Lima,31 de Mayo de 2019
……………………………………………………….……….… ………..……………………………….………………….
C.P.C. Jose Pablo Aguilar Campos
jaguilar@unfv.edu.pe
Sello y fecha de
recepción del
sílabo por
parte del
Departamento
Académico
SILABO
ASIGNATURA: DISPOSITIVOS MOVILES I CODIGO: 8F0136
I DATOS GENERALES
1.5 Créditos : 03
1.11 Requisito : Teoría de Comunicaciones - Lenguaje de Programación II
1.12 Docente : Dr. Casas Miranda Roberto José María (responsable de la asignatura)
Página 1
II SUMILLA
El curso es de naturaleza teórica-práctico, tiene por finalidad involucrar al estudiante en los fundamentos básicos de la tecnología móvil para la
comprensión de su evolución y su influencia en el mundo de hoy. Se hará una introducción a tópicos de Tecnologías Móviles, la evolución a través
del tiempo, las tendencias, el impacto que tienen en la sociedad y en los negocios. Igualmente experimentará métodos y estrategias para plantear
soluciones a distintos problemas de movilidad.
III COMPETENCIA DE LA ASIGNATURA

Evalúa la calidad de las aplicaciones móviles y web, de acuerdo con un programa de pruebas establecido por las normas y estándares de dominio
internacional.
IV CAPACIDADES
C1. Comprende y describe los fundamentos de las Tecnologías Móviles.
Identifica las partes de un sistema móvil, representa datos y sus estructuras básicas de manera adecuada y relaciona las aplicaciones de las
Tecnologías Móviles con entornos sociales y empresariales.
Página 2
C2: Aplica los fundamentos de la programación en plataformas móviles.

Identifica las estructuras básicas de programación móvil y sus aplicaciones básicas y utiliza pseudocódigo para desarrollar algoritmos que
resuelvan problemas elementales.
C3. Interpreta y resume sobre los fundamentos de las Tecnologías Móviles

Redacta resúmenes sobre lecturas de temas tecnológicos, expone y argumenta sus soluciones algorítmicas.
C4. Crea y representa información como parte de la investigación básica en Tecnologías Móviles, de forma socialmente responsable.
Redacta resúmenes sobre lecturas de temas tecnológicos, Expone y argumenta sus soluciones algorítmicas, identifica información relevante
en lecturas, videos y otros recursos asignados, expone y argumenta la información relevante..
UNIDAD I
INTRODUCCIÓN AL CURSO. FUNDAMENTOS EN TECNOLOGÍAS MÓVILES.
Identifica las partes de un sistema móvil, representa datos y sus estructuras básicas de manera adecuada y relaciona las aplicaciones de las Tecnologías Móviles con
entornos sociales y empresariales.
SEMANA HORAS
Introducción a la Tecnología Visión General de los fundamentos de De participación activa y La evaluación es
Semana Móvil: definiciones (Movilidad, la tecnología móvil. trabajo en equipo, proactivo y permanente y formativa
01 Actores), evolución de la colaborador dentro del grupo teniendo en cuenta el 04
15.04.19 tecnología. humano con responsabilidad a desempeño del estudiante
la tecnología móvil en las actividades.
Página 3
Principios de programación De participación activa y La evaluación es

Semana móvil: programa, tecnologías, Iinvestigay analiza las principales trabajo en equipo, proactivo y permanente y formativa
02 plataformas móviles más utilizadas en colaborador dentro del grupo teniendo en cuenta el 04
plataformas, ventajas y
22.04.19 negocios humano con responsabilidad. desempeño del estudiante
desventajas por plataforma. en las actividades.
Semana Partes de una solución móvil. trabajo en equipo, proactivo y permanente y formativa
03 Componentes de Red, Apis y colaborador dentro del grupo teniendo en cuenta el 04
Identifica y elabora interfases de
29.04.19 Plataformas. humano con responsabilidad al desempeño del estudiante
usuario a nivel diseño en base a la guía desarrollo profesional. en las actividades.
Interfases de usuario. Principales de diseño móvil. De participación activa y La evaluación es
trabajo en equipo, proactivo y permanente y formativa
Semana guidelines durante el desarrollo de
interfaces móviles. colaborador dentro del grupo teniendo en cuenta el
04 04
humano con responsabilidad desempeño del estudiante
06.05.19
TRABAJO ACADÉMICO DE LA UNIDAD 01 responsabilidad al desarrollo en las actividades.
profesional.
1. Khawar Hameed. (2016) Lectura: Enterprise Architecture Framework for Mobile Commerce. 2016.
UNIDAD II
APIS Y PROTOCOLOS DURANTE EL DESARROLLO DE UN APLICATIVO MÓVIL
Aplica los fundamentos de la programación en plataformas móviles.
SEMANA HORAS
Desarrollo de Interfaces de Identifica de los distintos La evaluación es
De participación activa: en
Semana usuario. componentes de interface básicos de permanente y formativa
el Proceso de
05 teniendo en cuenta el 04
usuario disponibles en los distintos Mejoramiento continuo,
13.05.19 desempeño del estudiante
APIs y Plataformas móviles. utilizando emuladores.
en las actividades.
Página 4
Investiga sobre el uso del componente La evaluación es

Semana Implementación de interfaces de Canvas. permanente y formativa
el Proceso de
06 usuario en Android -Desarrolla un aplicativo utilizando el teniendo en cuenta el 04
mejoramiento continuo,
20.05.19 - Laboratorio 1. componente canvas. desempeño del estudiante
utilizando emuladores.
en las actividades.
De participación activa: en La evaluación es
Semana Implementación de interfaces de Identifica los distintos componentes el Proceso de permanente y formativa
07 usuario en Android de interface de usuario avanzados Mejoramiento continuo, teniendo en cuenta el 04
27.05.19 - Laboratorio 1 utilizando interfaces de desempeño del estudiante
disponibles en los distintos APIs y
usuario. en las actividades.
Desarrollo de Interfaces Plataformas móviles. De participación activa: en La evaluación es
Semana avanzadas de usuario el Proceso de permanente y formativa
08 Mejoramiento continuo, teniendo en cuenta el 04
03.06.19 EXAMEN PARCIAL DE LA UNIDAD 01 Y 02 utilizando interfaces de desempeño del estudiante
usuario. en las actividades.
UNIDAD III
TIPO DE SOLUCIONES MOVILES
Interpreta y resume sobre los fundamentos de las Tecnologías Móviles.
HORAS
- Identifican de los componentes de La evaluación es
Muestra entusiasmo por la
Semana una solución Nativa. permanente y formativa
programación de desarrollo de
09 Soluciones Nativas teniendo en cuenta el 04
aplicaciones móviles que le
permitirá lograr el producto.
en las actividades.
Página 5
Tipos de Soluciones Móviles La evaluación es

Identifica casos de estudio reales en Muestra entusiasmo por la
Semana nativas, identificación de cuando permanente y formativa
donde se puede aplicar soluciones programación de una apps de
utilizar aplicaciones móviles una empresa que le permitirá
17.06.19 nativas. desempeño del estudiante
nativas lograr el producto.
en las actividades.
Tipos de Soluciones Móviles Web La evaluación es
Semana Mobile, identificación de cuando Revisa casos reales de permanente y formativa
11 aplicaciones nativas aplicadas teniendo en cuenta el 04
utilizar aplicaciones móviles Web
24.06.19 en negocios. desempeño del estudiante
Mobile Identifica los componentes de una en las actividades.
Tipos de Soluciones Móviles solución Web Mobile.
La evaluación es
Diferencia con aplicaciones nativas. Muestra entusiasmo por la
Semana hibridas, identificación de cuando permanente y formativa
utilizar aplicaciones móviles programación de una página
Web de una empresa que le
01.07.19 hibridas desempeño del estudiante
TRABAJO ACADÉMICO DE LA UNIDAD 03 en las actividades.
UNIDAD IV
TENDENCIAS EN EL DESARROLLO DE APLICACIONES MÓVILES
Crea y representa información como parte de la investigación básica en Tecnologías Móviles, de forma socialmente responsable.
SEMAN CONTENIDOS CONTENIDOS CRITERIOS DE
CONTENIDOS CONCEPTUALES HORAS
A PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES EVALUACION
Semana Identifica las tecnologías Demuestra habilidad en La evaluación es
13 Realidad Aumentada. programación con base de permanente y formativa 04
disponibles para realizar
08.07.19 datos, dentro y fuera de las teniendo en cuenta el
Página 6
aplicaciones de realidad aulas de clase, así como en las desempeño del estudiante
aumentada. organizaciones donde realiza en las actividades.
su intervención.
Desarrolla problemas de Demuestra habilidad en
La evaluación es
Implementacion de aplicativo programación con base de
Semana implementación de realidad permanente y formativa
utilizando Realidad Aumentada en datos, que le permitirá lograr
14 aumentada teniendo en cuenta el 04
el producto, así como la
15.07.19 Android desempeño del estudiante
posterior sustentación y
en las actividades.
defensa del mismo.
Semana Exposición de trabajos de desarrollo Demuestra habilidad en
La evaluación es
15 programación con base de 04
de aplicaciones móviles. Resuelve problemas del permanente y formativa
22.07.19 datos, que le permitirá lograr
teniendo en cuenta el
Semana laboratorio el producto, así como la
desempeño del estudiante
16 EXAMEN FINAL posterior sustentación y 04
en las actividades.
29.07.19 defensa del mismo.
1. Focal Press, HTML5 Mobile Websites: Turbocharging HTML5 with jQuery Mobile, Sencha Touch, and Other Frameworks
VI METODOLOGIA
 Activa y Colaborativa
Página 7

 Trabajos en laboratorio
VII RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE

 Material Bibliográfico: separatas y guías de laboratorio.
VIII EVALUACION:
Página 8
asignatura. Si un estudiante acumula el 30% de inasistencias injustificadas totales durante el dictado de una asignatura, queda inhabilitado para
rendir el examen final y es desaprobado en la asignatura, sin derecho a rendir examen de aplazado, debiendo el docente, informar oportunamente
al Director de Escuela.

TOTAL 100%
NF = EP*30% + EF*30% + TA*40%

100
Criterios:
Página 9

e) Exposiciones.
IX FUENTES DE INFORMACION (en APA)

9.1 Bibliográficas
 Pérez, J. (2010). Análisis de Características Técnicas en Dispositivos Móviles Aplicado a la Instrumentación [versión electrónica].
 Martínez, F. (2011). Aplicaciones para dispositivos móviles [versión electrónica]. Universidad Politécnica de Valencia
 Anónimo. (2009). Estudio de Internet e interactividad en móviles y otros dispositivos portátiles [versión electrónica]. Iab Spain
Research.
 Domínguez, H. (2010). Sistemas Operativos de dispositivos móviles (iOS y Android) [versión electrónica]. Universidad Simón Bolíva.
Página 10
 Cantillo Valero, C. (2012). Monográfico: Tendencias actuales en el uso de dispositivos móviles en educación. Revista La Educación, 21.
Recuperado en Junio de 2012.
 Castillo, J. (2014). Uso de Dispositivos Móviles y Aulas Digitales para favorecer la formación de los adultos [versión electrónica].
Universidad y Sector Productivo en la Formación a Lo Largo de La Vida.
9.2 Electrónicas
http://java.sun.com/javame/index.jsp
http://developer.android.com/index.html
http://wiki.forum.nokia.com/index.php/Category:Python
http://wiki.forum.nokia.com/index.php/Category:S60
http://wiki.forum.nokia.com/index.php/Category:Maemo
________________________________________________ __________________________________________
DRA. ROMERO VALENCIA, MONICA PATRICIA DR. CASAS MIRANDA ROBERTO JOSE MARIA
DEPARTAMENTO ACADEMICO DE LA FIEI rcasas@unfv.edu.pe
mromero@unfv.edu.pe
Página 11
SILABO
ASIGNATURA: INGENIERÍA DE SISTEMAS DE INFORMACIÓN CODIGO: 8B0137
I DATOS GENERALES
1.5 Créditos : 04
1.11 Requisito : Teoría de Comunicaciones y Lenguaje de Programación II
1.12 Docente : Dr. Ing. Kaseng Solis Freddy Lizardo (responsable de la asignatura)
Página 1
II SUMILLA
El curso es Teórico-práctico y permite al alumno enfocar las bases técnicas, construcción y beneficios del análisis, diseño e implementación y
administración de los sistemas de información en una organización. El curso comprende los estilos de organizaciones, fundamentos de un sistema
de información, modelos de sistemas de información, enfoques actuales de los sistemas de información, formulación de un proyecto de Sistemas
de Información.

Analizar los conceptos básicos y el enfoque de construcción e implementación de los sistemas de información, entendiendo los diferentes tipos de
modelos, sistemas de información, planteando el diseño general, el diseño lógico y el diseño físico del software mediante la práctica de casos reales,
demostrando respeto ante lo que establece en la organización desde una perspectiva teórico – práctica para lo cual deberá diagnosticar, evaluar, crear,
plantear, diseñar e implementar sistemas de información en la organización. Participando en la elaboración de proyectos basados en SIBC y
soluciones organizacionales basado en software, manejando adecuadamente las herramientas tecnológicas de la información con un alto sentido de
Página 2
IV CAPACIDADES
C1. FUNDAMENTOS DE LOS SISTEMAS DE INFORMACIÓN
Comprende los procesos en las organizaciones y sus sistemas de información.
C2: ADMINISTRACIÓN DE LOS SISTEMAS DE INFORMACIÓN

Analiza los problemas de la organización para dar solución mediante los sistemas de información.
C3. HERRAMIENTAS DE DISEÑO Y DISEÑO DE INTERFACES

Diseña los prototipos en las organizaciones, determinando la interfaz de usuario y el diseño de las consultas requeridas.
C4. METODOLOGIAS DE DISEÑO Y NOTACIONES UML

Desarrolla con habilidad los diagramas correspondientes a la herramienta UML
Página 3
UNIDAD I
FUNDAMENTOS DE LOS SISTEMAS DE INFORMACIÓN
Comprende los procesos en las organizaciones y sus sistemas de información.
SEMANA HORAS
Los Sistemas de Información, Evaluación permanente y
Comprende los diferentes tipos de De participación activa y
tendencias y retos, perspectiva de formativa teniendo en
Semana sistemas de información, su trabajo en equipo, proactivo y
los negocios, fundamentos del cuenta el desempeño del 05
01 aplicación e importancia en las colaborador dentro del equipo
análisis de los sistemas, criterios alumno en las actividades.
organizaciones. con responsabilidad y respeto.
en la construcción de un S.I.
Modelos de desarrollo de los Comprende los lenguajes de De participación activa y Evaluación permanente y
Semana sistemas de información. modelamiento y su aplicación en la trabajo en equipo, proactivo y formativa teniendo en
05
02 Ciclo de vida de los sistemas de construcción, visualización y colaborador dentro del equipo cuenta el desempeño del
información. documentación de los S.I. con responsabilidad y respeto. alumno en las actividades.
Los S.I. y las organizaciones, De participación activa y Evaluación permanente y
estilos de organización, como Aplicar las tecnologías orientadas a trabajo en equipo, proactivo y formativa teniendo en
Semana afecta las organizaciones al S.I., objetos en el modelamiento y colaborador dentro del equipo cuenta el desempeño del
05
03 papel que desempeñan los S.I., desarrollo de los sistemas de con responsabilidad y respeto. alumno en las actividades.
Decisiones para la construcción información.
de un Sistema de Información.
Los S.I. y tomas de decisiones, Enlaza los sistemas de información De participación activa y Evaluación permanente y
Semana Rol Estratégico del S.I. niveles y con el plan de negocios. trabajo en equipo, proactivo y formativa teniendo en
tipos de decisiones. colaborador dentro del equipo cuenta el desempeño del 05
04
TRABAJO ACADÉMICO DE LA UNIDAD 01 con responsabilidad y respeto. alumno en las actividades.
1. Roger S. Pressman (2001) “Ingeniería de Software” España: Ed. Mc Graw Hill.
2. Kendall & Kendall(1999) “Analisis y diseño de sistemas” México: Ed. Mc Printice Hall.
Página 4
UNIDAD II
ADMINISTRACIÓN DE LOS SISTEMAS DE INFORMACIÓN
Analiza los problemas de la organización para dar solución mediante los sistemas de información.
SEMANA HORAS
Enfoques para la implementación
de SIG. Desarrolla tipos de implementación De participación activa y Evaluación permanente y
Semana de acuerdo a la magnitud de la trabajo en equipo, proactivo y formativa teniendo en
04
05 colaborador dentro del equipo cuenta el desempeño del
empresa. con responsabilidad y respeto. alumno en las actividades.
Conocer hechos reales para tomar
acciones de mejora De participación activa y Evaluación permanente y
Semana trabajo en equipo, proactivo y formativa teniendo en
Caso de Estudio 1 04
06 colaborador dentro del equipo cuenta el desempeño del
con responsabilidad y respeto. alumno en las actividades.
Semana
04
07 De participación activa y Evaluación permanente y
Exponer las investigaciones
Exposición de trabajo trabajo en equipo, proactivo y formativa teniendo en
realizadas en las diferentes empresas.
Semana colaborador dentro del equipo cuenta el desempeño del
con responsabilidad y respeto. alumno en las actividades. 04
08
EXAMEN PARCIAL DE LA UNIDAD 01 Y 02
1. Martin James Odell, James(2002) “Analisis y Diseño orientado a objetos” México: Ed. Mc Prentice Hall.
Página 5
UNIDAD III
HERRAMIENTAS DE DISEÑO Y DISEÑO DE INTERFACES
Diseña los prototipos en las organizaciones, determinando la interfaz de usuario y el diseño de las consultas requeridas
SEMANA HORAS
Concepto, partes, representación y
De participación activa y Evaluación permanente y
Semana características de un objeto: Conocer el ciclo de puesta en marcha trabajo en equipo, proactivo y formativa teniendo en
09 Implementación de Objetos. 04
de un proyectos colaborador dentro del equipo cuenta el desempeño del
16.06.19 Concepto y categoría de
con responsabilidad y respeto. alumno en las actividades.
Mensajes.
Concepto de clases, Categoría de las herramientas de Evaluación permanente y
representación gráfica de clases, desarrollo. De participación activa y formativa teniendo en
Semana
Reutilización, encapsulamiento, Herramientas de diseño orientas a trabajo en equipo, proactivo y cuenta el desempeño del
10 04
colaborador dentro del equipo alumno en las actividades.
23.06.19 relaciones entre clases, Objetos (OO). con responsabilidad y respeto.
Generalización
Concepto de herencia, principio Evaluación permanente y
general de herencia, delegación, De participación activa y formativa teniendo en
Semana Herramientas de diseño, tipos de
principio de sustitución, ventajas trabajo en equipo, proactivo y cuenta el desempeño del
11 04
herramientas. colaborador dentro del equipo alumno en las actividades.
30.06.19 de herencia, reglas de la herencia,
Objetivos de las herramientas de con responsabilidad y respeto.
herencia multiple.
diseño
Polimorfismo, aplicación, De participación activa y Evaluación permanente y
Semana
operaciones y métodos. trabajo en equipo, proactivo y formativa teniendo en
12 04
colaborador dentro del equipo cuenta el desempeño del
07.07.19 TRABAJO ACADÉMICO DE LA UNIDAD 03 con responsabilidad y respeto. alumno en las actividades.
1. Jacobson Ivor.(2003). “Ingenieria de Software, una perpectiva orientada a objetos”. México: Ed. Alfa y Omega..
Página 6
UNIDAD IV
METODOLOGIAS DE DISEÑO Y NOTACIONES UML
Desarrolla con habilidad los diagramas correspondientes a la herramienta UML
SEMANA HORAS
Demuestra habilidad en
La evaluación es
programación con base de
Semana Diagrama de clases, Estereotipos, .Diseñar prototipos y la interfaz permanente y formativa
datos, dentro y fuera de las
13 Interfaces, Asociaciones, teniendo en cuenta el 04
del usuario y diseñar consultas aulas de clase, así como en las
14.07.19 Agregaciones y Generalización desempeño del estudiante
organizaciones donde realiza
en las actividades..
su intervención.
Demuestra habilidad en
Metamodelos, subclases, relaciones, La evaluación es
Emplear con destreza las programación con base de
Semana atributos de la asociación, atributos permanente y formativa
herramientas de desarrollo datos, que le permitirá lograr
de la generalización, Diagramas de el producto, así como la
21.07.19 orientadas a objetos. desempeño del estudiante
Use Case. Diagrama de colaboración posterior sustentación y
defensa del mismo.
Caracterización de Sw, origen y
Semana consecuencia de la complejidad, Demuestra habilidad en
propósitos del enfoque O.O., análisis Diagrama de colaboración, La evaluación es
15 programación con base de 04
diagramas de estado, diagramas de permanente y formativa
28.07.19 O.O., Diseño O.O., Construcción de datos, que le permitirá lograr
teniendo en cuenta el
Use case. actividades, construcción Use el producto, así como la
desempeño del estudiante
Semana Case. posterior sustentación y
16 EXAMEN FINAL defensa del mismo. 04
04.08.19
1. Sommerville Ian(2002).”Ingeniería de Software”.México: Ed. Pearson 6ta. edición
2. Whitten Jeffrey(2000). “Análisis y diseño de sistemas de información” España: Ed. Irwin 5ta. Edición.
Página 7
VI METODOLOGIA
 visita guiada a empresas

Página 8
VIII EVALUACION:

Página 9
TOTAL 100%
NF = EP*30% + EF*30% + TA*40%

100
Criterios:
e) Exposiciones.
Página 10

9.1 Bibliográficas
 Roger S. Pressman (2001) “Ingeniería de Software” España: Ed. Mc Graw Hill.
 Kendall & Kendall (1999) “Análisis y diseño de sistemas” México: Ed. Mc Printice Hall.
 Martin James Odell, James (2002) “Análisis y Diseño orientado a objetos” México: Ed. Mc Prentice Hall.
 Jacobson Ivor.(2003). “Ingeniería de Software, una perspectiva orientada a objetos”. México: Ed. Alfa y Omega.
 Sommerville Ian(2002).”Ingeniería de Software”. México: Ed. Pearson 6ta. edición
 Whitten Jeffrey (2000). “Análisis y diseño de sistemas de información” España: Ed. Irwin 5ta. Edición.
________________________________________________ __________________________________________
Dra. Ing. ROMERO VALENCIA, MONICA Dr. Ing. FREDDY KASENG SOLÍS
PATRICIA Cod. UNFV 98093
DEPARTAMENTO ACADEMICO DE LA FIEI fkaseng@unfv.edu.pe
COD. UNFV 99910
mromero@unfv.edu.pe
Página 11
“Año del Diálogo y la reconciliación nacional”
SÍLABO
ASIGNATURA: INGLÉS V - Código: G0049
I. DATOS GENERALES:
1.4. Ciclo de Estudios : V
1.5. Créditos : 3
1.9. Inicio de Clases : 10 de Abril del 2019
1.10.Finalización de clases : 10 de Julio del 2019
1.11.Requisito : Inglés IV
1.12. Docente : MSc. Jorge Luis López Córdova
1.13 Semestre : 2019-II
II. SUMILLA
La asignatura de Inglés V está relacionada con la introducción del idioma extranjero del
III. COMPETENCIA
IV. CAPACIDADES
C1: Reconocimiento de las diferencias entre Present Simple y Present Continuos

C3: Utilización de habilidades de búsqueda e investigación acerca de los avances

tecnológicos automotrices y de videojuegos.
Unidad 1
Studying Technology- Technology in Society
C1: Reconocimiento de las diferencias entre Present Simple y Present Contin uos

EVALUACIÓN
Semana Estudios sobre Lectura
1: tecnología Comprensiva : Lista de 4
02 al Estudiando la Cotejo horas
06/04 tecnología Participa
Semana Identificar las activamente
2: diferencias entre de los trabajos Lista de 4
09 al present simple y realizados en Cotejo horas
13/04 present continuos el aula y las
Semana Tecnología en Identifica las exposiciones
3: la sociedad ramas de la temáticas Rúbrica de 4
16 al tecnología en la Evaluación horas
20/04 sociedad
Semana Exposición
23 al carreras Exposición horas
27/04 tecnologicas
Trabajo académico correspondiente la unidad I: Careers in Technology
(Electronic Vote)
Press
Regens
Unidad 2
Personal Entertainment- Transport
C3: Utilización de habilidades de búsqueda e investigación acerca de los
avances tecnológicos automotrices y de videojuegos.
EVALUACIÓN
Semana Tipos de Identifica sus tipos
5: Entretenimiento de entretenimiento Lista de 4
30/04 al Personal personal Cotejo horas
04/05 Participa
Semana Identifica el uso activamente
6: gramatical de de los trabajos Lista de 4
07 al SHOULD/ realizados en Cotejo horas
11/05 SHOULDN´T el aula y las
exposiciones
Semana Transporte y Identifica el uso de temáticas
7: videojuegos la tecnología en el Rúbrica de 4
14 al transporte Evaluación horas
18/05
Semana Exposición
21 al videos juegos Exposición horas
25/05
Examen Parcial: Evaluación correspondiente a 1era y 2da Unidad
Exposición Temática sobre : E-COMMERCE
Press
Regens
Unidad 3
Gramatical Structures

EVALUACIÓN
Semana Will/Might Identifica el uso de
9: Will/ Might en Lista de 4
28/05 al oraciones Cotejo horas
01/06 gramaticales Participa
Semana Desarrolla una activamente Rubrica de
04 al sobre will-might realizados en horas
08/06 el aula y las
Semana Present Perfect Identifica el uso exposiciones
11: present perfect temáticas Lista de 4
11 al Cotejo horas
15/06
12: práctica calificada Rúbrica de 4
18 al de Present Perfect Evaluación horas
22/06
Trabajo académico correspondiente la unidad III : e - goverment
Press
Regens
Unidad 4
Reading Comprehension Activities

EVALUACIÓN
Semana Reading Banks Desarrolla una
25/06 al comprensiva Cotejo horas
29/06 sobre personal Participa
entertainment activamente
Semana Desarrolla una de los trabajos Rubrica de
14: lectura realizados en Evaluación 4
02 al comprensiva el aula y las horas
06/07 sobre transport exposiciones
Semana Reading Banks Desarrolla una temáticas
09 al comprensiva Cotejo horas
13/07 sobre videojuegos
16: lectura Rúbrica de 4
16 al comprensiva Evaluación horas
20/07 sobre la
tecnología y la
sociedad
Press
Regens
VI. METODOLOGÍA:
Exposiciones
Prácticas Calificadas
Trabajos individuales y grupales de investigación tecnológica

Libros de Texto
Audios
GLENDINNING,E. Oxford English for Careers Technology 1(Oxford). Oxford

University Press
Regens.
Lima 20 de Abril de 2019
-------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------
Dra. Ing. Mónica Patricia Romero Valencia MSc. Jorge Luis López Córdova
daiei.fiei@unfv.edu.pe jorge.lopez@unfv.edu.pe
SILABO
ASIGNATURA: LENGUAJE DE PROGRAMACION III CODIGO: 8B0136
I DATOS GENERALES
1.5 Créditos : 03
1.11 Requisito : Lenguaje de Programación II y Base de Datos I
1.12 Docente : Ing. Sanchez Castillo Eddye Arturo (responsable de la asignatura)
Página 1
II SUMILLA
El curso de LENGUAJE DE PROGRAMACION III, pertenece al área de formación profesional, es de naturaleza teórico – práctica y de carácter
obligatorio, está dirigido a los estudiantes de la carrera profesional de Ingeniería Informática, tiene como propósito brindar los conocimientos y
herramientas necesarias que permita diseñar, construir e implementar aplicaciones web que brinden servicios eficientes en internet, cumpliendo
los estándares que garanticen la integridad, veracidad y disponibilidad de la información. Abarca temas relacionados con fundamentos de ingeniería
Web, capa de presentación de un sistema web, fundamentos de HTML5, Diseño con CSS-3 y lenguaje de programación con PHP en su última
versión, con herramientas BROWSER actualizadas.

Desarrollar el diseño de una página Web mediante la practica en laboratorio de la programación por internet, demostrando respeto ante lo que
establece en la organización desde una perspectiva teórico – práctica para lo cual deberá diseñar, programar y proponer soluciones creativas e
innovadoras con una visión multidisciplinaria con énfasis en la construcción de aplicaciones Web eficientes con un alto sentido de responsabilidad
social.
Página 2
IV CAPACIDADES
C1. CONSTRUCCIÓN DE PÁGINAS WEB CON HTML
Construye mediante la estructura del lenguaje de marca los formularios, botones de acción incluyendo imágenes y videos, que le permita
programar una página web estática utilizando un editor de programación.
C2: DISEÑO DE PÁGINAS WEB CON CSS3

Mejora una página web utilizando el lenguaje de estilos que le permita la modificación inmediata del formato utilizando hojas de estilo.
C3. LENGUAJE DE PROGRAMACIÓN CON PHP

Construye páginas Webs dinámicas aplicando sentencias condicionales, funciones, array, Bucles y formularios, utilizando el lenguaje de
programación PHP.
C4. LENGUAJE DE PROGRAMACION CON PHP AVANZADO

Desarrolla programación avanzada de página web con PHP incluyendo bases de datos y arquitectura de tres capas.
Página 3
UNIDAD I
CONSTRUCCIÓN DE PÁGINAS WEB CON HTML
Construye mediante la estructura del lenguaje de marca los formularios, botones de acción incluyendo imágenes y videos, que le permita programar una página web
estática utilizando un editor de programación.
SEMANA HORAS
Introducción a html5, estructura De participación activa y La evaluación es
Semana de HTML5, párrafo, salto de trabajo en equipo, proactivo y permanente y formativa
01 línea, formatos de textos, practica colaborador dentro del grupo teniendo en cuenta el 04
21.04.19 Visión General de los fundamentos humano con responsabilidad al desempeño del estudiante
en laboratorio.
desarrollo de la Pagina Web. en las actividades.
Web y aplica el lenguaje de Marca
HTML5 con un Browser.
Semana Etiquetas nuevas de HTML5 y trabajo en equipo, proactivo y permanente y formativa
práctica en laboratorio.
28.04.19 humano con responsabilidad. desempeño del estudiante
en las actividades.
Semana Formularios HTML, práctica en Desarrolla formularios y los trabajo en equipo, proactivo y permanente y formativa
Laboratorio conceptos de hojas de estilo para
05.05.19 humano con responsabilidad al desempeño del estudiante
separar el diseño del contenido de una desarrollo de la Pagina Web. en las actividades.
etiquetas para formulario, botones página web. De participación activa y La evaluación es
Semana y práctica en Laboratorio trabajo en equipo, proactivo y permanente y formativa
12.05.19 TRABAJO ACADÉMICO DE LA UNIDAD 01 humano con responsabilidad al desempeño del estudiante
desarrollo de la Pagina Web. en las actividades.
1. Damián (2011).”HTML 5 entienda el cambio, aprovecha su potencial”. Argentina: Redusers
ISBN 978-987-1773-79-4
Página 4
UNIDAD II
DISEÑO DE PÁGINAS WEB CON CSS3
Mejora una página web utilizando el lenguaje de estilos que le permita la modificación inmediata del formato utilizando hojas de estilo.
SEMANA HORAS
Introducción a CSS3, sintaxis del La evaluación es
Semana css, selector y propiedades, permanente y formativa
el Proceso de
05 practica en laboratorio. teniendo en cuenta el 04
Desarrolla el diseño básico de una mejoramiento continuo,
página web con hojas de estilo utilizando hojas de estilos.
en las actividades.
embebido en el lenguaje de Marca La evaluación es
Tipos de selectores, selector De participación activa: en
Semana HTML5 con un Browser. permanente y formativa
elemento, selector ID, selector de el Proceso de
clase y agrupación de selectores, mejoramiento continuo,
práctica de laboratorio. utilizando hojas de estilos.
en las actividades.
La evaluación es
Semana CSS externa, interna y estilo en permanente y formativa
el Proceso de
07 línea, colores css, práctica en teniendo en cuenta el 04
Desarrolla el diseño básico de una mejoramiento continuo,
02.06.19 Laboratorio desempeño del estudiante
página web con hojas de estilo a los utilizando hojas de estilos.
en las actividades.
Cajas en CSS, partes, modelos, formularios, embebido en el lenguaje
propiedades, márgenes, barras de La evaluación es
de Marca HTML5 con un Browser. De participación activa: en
Semana navegación, menú desplegable, permanente y formativa
el Proceso de
08 imágenes con css, práctica en teniendo en cuenta el 04
mejoramiento continuo,
09.06.19 Laboratorio desempeño del estudiante
utilizando hojas de estilos.
en las actividades.
1. Eguiluz (2009).” Introducción a CSS”. Argentina: Redusers
Página 5
UNIDAD III
LENGUAJE DE PROGRAMACION CON PHP
Construye páginas Webs dinámicas aplicando sentencias condicionales, funciones, array, Bucles y formularios, utilizando el lenguaje de programación PHP.
SEMANA HORAS
Introducción al Lenguaje de La evaluación es
Semana Programación PHP, ejecutar un permanente y formativa
programación de una página
09 programa en PHP, variables, teniendo en cuenta el 04
Desarrolla la programación básica en Web de una empresa que le
16.06.19 Constantes, operadores, Prácticas desempeño del estudiante
PHP, embebido con html5 y sin permitirá lograr el producto.
en Laboratorio en las actividades..
Sentencias condicionales, re html5que permitirá mejorar una
La evaluación es
direccionamiento de páginas, página web dinámica utilizando un Muestra entusiasmo por la
Semana permanente y formativa
instrucción switch, instrucción editor de programación. programación de una página
23.06.19 for, cadenas, práctica de desempeño del estudiante
laboratorio. en las actividades.
La evaluación es
Funciones, formularios con PHP, Muestra entusiasmo por la
Get, Post, tablas con PHP, programación de una página
11 Desarrolla la programación utilizando teniendo en cuenta el 04
30.06.19 práctica en Laboratorio formularios de una página web desempeño del estudiante
utilizando un editor de programación. en las actividades.
array’s, Archivos, práctica en La evaluación es
Semana Laboratorio permanente y formativa
programación de una página
07.07.19 TRABAJO ACADÉMICO DE LA UNIDAD 03 desempeño del estudiante
en las actividades.
1. Doyle, M.(2010). “Fundamentos PHP práctico”. Madrid:Anaya Multimedia.
2. Myer, T.& Nowicki S. & Thompson, E.(2010). “Profesional PHP 6”.Madrid:Anaya Multimedia
Página 6
UNIDAD IV
LENGUAJE DE PROGRAMACION CON PHP AVANZADO
HORAS
Base de datos, ingresar a la base de Demuestra habilidad en
La evaluación es
datos por DOS, SLQ, creación, programación con base de
modificación y eliminación de una datos, dentro y fuera de las
DBF, creación modificación y aulas de clase, así como en las
eliminación de tablas, Prácticas en Desarrolla la programación organizaciones donde realiza
Laboratorio avanzada en PHP, que permitirá su intervención.
Conexión al servidor de Mysql mejorar una página web dinámica Demuestra habilidad en
mediante programación, mysqli y La evaluación es
utilizando una base de datos. programación con base de
Semana pdo, Ingresar, modificar y eliminar permanente y formativa
datos, que le permitirá lograr
registros de la DBF con el producto, así como la
programación, práctica en posterior sustentación y
Laboratorio. defensa del mismo.
Semana Exposición de trabajos de Demuestra habilidad en
La evaluación es
15 Demuestra mediante exposición programación con base de 04
programación. permanente y formativa
28.07.19 datos, que le permitirá lograr
un sistema web de una empresa, teniendo en cuenta el
Semana el producto, así como la
desarrollado por el alumno. desempeño del estudiante
1. Boronczyk T(2009).”PHP y MySQL”.Madrid:Anaya
2. Harris, A.(2009).” Programación con PHP 6 y MySQL”. Madrid:Anaya Multimedia.
Página 7
VI METODOLOGIA

Página 8
VIII EVALUACION:

TOTAL 100%
Página 9
NF = EP*30% + EF*30% + TA*40%

100
Criterios:
e) Exposiciones.
Página 10

9.1 Bibliográficas
 Boronczyk T(2009).”PHP y MySQL”.Madrid:Anaya
 Gauchat J.(202). “El gran libro de HTML5, CSS3 y Javascript” Barcelona: Marcombo S.A.
ISBN eBook: 978-84-267-1782-5
 Doyle, M.(2010). Fundamentos PHP práctico”. Madrid:Anaya Multimedia.
 Harris, A.(2009).” Programación con PHP 6 y MySQL”. Madrid:Anaya Multimedia.
 Meloni J(2009).”PHP, MySQL y Apache”.Madrid:Anaya Multimedia
 Myer, T.& Nowicki S. & Thompson, E.(2010).”Profesional PHP 6”.Madrid:Anaya Multimedia.
9.2 Electrónicas
https://www.w3schools.com/html/html5_intro.asp
https://www.w3schools.com/css/default.asp
https://www.w3schools.com/php/default.asp
https://www.tutorialesprogramacionya.com/htmlya/html5/
http://www.lamolina.edu.pe/osi/manual/Curso_HTML5_v1.pdf
______________________________________________________________________ ___________________
ING. SANCHEZ CASTILLO EDDYE ARTURO

DRA. ROMERO VALENCIA, MONICA PATRICIA 201065
DEPARTAMENTO ACADEMICO DE LA FIEI esanchezc@unfv.edu.pe
99910
mromero@unfv.edu.pe
Página 11
SÍLABO
ASIGNATURA: PROYECTO INTEGRADOR I CODIGO: 7D0121
1. DATOS GENERALES
1.1 DEPARTAMENTO ACADEMICO : Ingeniería Electrónica e Informática

1.3 ESPECIALIDAD : Ingeniería Informática
1.4 CICLO DE ESTUDIOS :V
1.5 CREDITOS : 03
1.6 CONDICION : Normal
1.7 PRE-REQUISITOS : Base de datos I
Lenguaje de Programación II
1.8 HORAS SEMANALES : 02 de teoría, 02 de práctica
1.9 HORAS DE CLASE TOTAL 04
1.10 PROFESOR RESPONSABLE : Mg. Fernando G. Hidalgo Palomino
1.11 AÑO LECTIVO ACADEMICO : 2019-I
2. SUMILLA
Corresponde a un curso taller en el que el estudiante y profesor se vinculan

directamente al proceso educativo mediante discusión, solución e investigación
de problemas reales de ingeniería, se motiva el espíritu investigativo. Esta
estrategia se basa en la propuesta a los alumnos de un problema de ingeniería
que deberán resolver a partir de los conocimientos asimilados en asignaturas
anteriores, las asignaturas del semestre que cursan y otras nuevas que
deberán indagar por su cuenta de ser el caso.
3. COMPETENCIA GENERAL
Lograr que los alumnos adquieran las herramientas necesarias para que
puedan diseñar un Proyecto integral de un sistema de Información, teniendo
en cuenta todos los factores que intervienen en el desarrollo de una solución
informática.
4. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DE APRENDIZAJE
UNIDAD DENOMINACION No. DE

No. HORAS
I LEVANTAMIENTO DE INFORMACION 20
II DISEÑO DE LA BASE DE DATOS Y DEL SISTEMA 16

INFORMÁTICO
III DESARROLLO DEL SISTEMA INFORMÁTICO 20
EVALUACIONES 12
TOTAL HORAS 68
1
5. PROGRAMACION DE LAS UNIDADES DE APRENDIZAJE
UNIDAD I: LEVANTAMIENTO DE INFORMACION
Competencia específica 1: Identificar los diversos procesos que se dan dentro de una
organización para su posterior automatización
Competencia específica 2: Organizar sistemáticamente la información recolectada
para su posterior utilización
Contenidos:
Concepto de la Elabora un cuestionario Participa activamente,

organización. Procesos de preguntas para con responsabilidad y
administrativos levantar información. respeto.
La Organización; los procesos dentro de una organización, funciones del

personal involucrado
UNIDAD II: DISEÑO DE LA BASE DE DATOS Y DEL SISTEMA INFORMATICO
Competencia específica 1: Diseño conceptual de una base de datos

Competencia específica 2: Diseño lógico y físico de una base de datos
Competencia específica 3: Diseño del sistema informático
Contenidos:
Modelamiento conceptual, Diseño conceptual E-R de Participa activamente,

lógico y físico de una base una base de datos. con responsabilidad y
de datos. Diseño lógico y físico de respeto.
Diseño de un sistema una base de datos usando
informático. software especifico.
Diseño del sistema
informático usando UML
Modelamiento conceptual, lógico y físico de una base datos. Diseño de un

sistema informático.
UNIDAD III: DESARROLLO DEL SISTEMA INFORMATICO
Competencia específica 1: Comprender y Desarrollar un sistema informático
2
Competencia específica 2: Controlar el desarrollo integral del sistema informático
Contenidos:
Desarrollar el sistema Programa las líneas de Participa activamente,

informático. código del sistema con responsabilidad y
Seguimiento del respeto.
desarrollo del sistema
Desarrollo de sistemas
6. ESTRATEGIA METODOLOGICA
6.1 MÉTODOS DIDÁCTICOS

Uso de los métodos de Inducción-Deducción, y de Análisis –Síntesis.
6.2 TÉCNICAS DIDÁCTICAS

Desarrollo teórico de los temas, y casos de estudio. Exposiciones grupales,
6.3 MEDIOS DIDÁCTICOS

Participación de los alumnos, para permitir una integración directa.
7. EVALUACION
El sistema de Evaluación considera las evaluaciones semestrales siguientes:
Examen Parcial 30%

Examen Final 30%
Promedio de Prácticas 40%
Nota Final = 0.3*EP + 0.3*EF + 0.4*PP
8. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
• Estructura de Base de Datos En C. Tenenbaum, Aaron M.Prentice Hall, México,1993

• Fundamentos de Base de Datos Korth, Henry F. Mc Graw Hill, Madrid,1993
• Introducción a la Base de Datos .El Modelo Relacional Pons Capote, Olga Thomson,
Madrid, 2005
• Modelamiento e Implementación de Base de Datos, Maribel Sabana Mendoza, GRUPO
editorial lima, 2006
• Procesamiento de base de datos kroenke, david m. Prentice hall, méxico 1996
• Sistemas de base de datos diseño implementación y administración Peter Rob, Carlos
Coronel, Thomson, Mexico, 2004.
• Super Java Se For Windows With Jcreator Ide : clases swing, algoritmos, estructuras
dinámicas, Base de datos, Vasquez Paragulla Julio, Lima, 2008.
• Bruce Eckel - Thinking in Java – 2006
• Información actualizada desde internet.
3
FIEI
Federico Villarreal
ELECTRÓNICA E
INFORMÁTICA
SÍLABOS 2019
Ing. INFORMÁTICA
SEXTO SEMESTRE
SÍLABO
ASIGNATURA: ARQUITECTURA Y ORGANIZACIÓN DEL CÓDIGO: 8F0072

COMPUTADOR
1. DATOS GENERALES
DEPARTAMENTO ACADÉMICO : Ing. Electrónica e Informática

ESCUELA PROFESIONAL : Ingeniería de Informática
CICLO DE ESTUDIOS : VI semestre - Tercer Año
CRÉDITOS 04
CONDICIÓN : Obligatorio
PRE-REQUISITOS : 8F0135 Circuitos Electrónicos
: 2A0160 Lógica Digital
HORAS DE CLASE SEMANAL : 05 (Teoría 03 - Práctica 02)
HORAS DE CLASE TOTAL : 85 h.
PROFESORES RESPONSABLES : Ing. Cesar Cuba Aguilar
AÑO LECTIVO ACADEMICO : 2019 - II
2. SUMILLA
En la primera parte se desarrollan los fundamentos de los sistemas de

comunicaciones, se explican las transformaciones que sufre la señal durante su
proceso de transmisión. Además se describe la arquitectura de las comunicaciones
teniendo como base el Modelo de Referencia OSI que explica los procesos de
comunicaciones de datos en las Redes LAN y Redes WAN. En esta parte se
desarrolla inicialmente el Nivel Físico de las Redes LAN.
En la segunda parte se estudia el Nivel Físico de las Redes WAN y los protocolos
del Nivel Enlace, se explican las técnicas de tratamiento de errores que se encargan
de garantizar una comunicación libre de errores; dentro del contexto de las Redes
LAN se desarrollan los protocolos de Control de Acceso al Medio (MAC), los
dispositivos de interconexión de Redes LAN de nivel 2 y una introducción al Nivel
Red, protocolo IP
Utiliza adecuadamente los conceptos detallados del computador tanto del hardware
como del software, así como el manejo y administración de los buses de conexión
del computador. Podrá administrar de manera eficiente la memoria del computador.
1
UNIDAD DENOMINACIÓN Nº DE HORAS

I Arquitecturas del cómputo. 12
II Estructura y funcionamiento de la CPU. 12
III Comunicación interna de la computadora. 12
IV Selección de componentes para ensamble de equipo 15
de cómputo.
V Microcontroladores 12
VI Procesamiento en paralelo 12
VII Evaluaciones 10
Total Horas: 85
5. PROGRAMACIÓN DE LAS UNIDADES DE APRENDIZAJE
UNIDAD I:
ARQUITECTURA DEL CÓMPUTO.
Competencia específica 1:
Comprende la importancia del conocimiento sobre la importancia del computador
en el mundo de hoy.
Comprende y modela la forma del funcionamiento adecuado del computador.
Contenidos:
Conceptúa los Modela el uso del Participa activamente,

principios básicos de computador en diferentes con responsabilidad y
los componentes del áreas de producción. respeto.
computador.
Modelos de arquitectura de cómputo. Análisis de los componentes.
2
UNIDAD II:
ESTRUCTURA Y FUNCIONAMIENTO DEL CPU.
Comprende adecuadamente la importancia del funcionamiento y la estructura del
CPU. Así como análisis de la relación existente entre los componentes del
computador respecto con el CPU.
Contenidos:
Conceptúa la forma de Analiza el funcionamiento Participa activamente,

trabajo de los del computador y su con responsabilidad y
componentes que interrelación entre los respeto.
forman el CPU. componentes y el CPU.
Organización del procesador. Estructura de registros. Ciclos de

instrucción. Casos de estudio de CPUs reales.
UNIDAD III:
COMUNICACIÓN INTERNA DE LA COMPUTADORA.
Comprende la importancia del control de buses en el computador así como su
direccionamiento.
Analiza las interrupciones que se ocasiones en el hardware.
Contenidos:
Conceptúa el control, Analiza los protocolos y Participa activamente, con

direccionamiento y direccionamientos de responsabilidad y respeto.
protocolos para la trabajo de los diferentes
transferencia de buses en el
información en el CPU. computador.
Buses. Direccionamiento. Temporización. Interrupciones de hardware.

Acceso directo a memoria.
3
UNIDAD IV:
SELECCIÓN DE COMPONENTES PARA ENSAMBLE DE EQUIPO DE
CÓMPUTO.
Comprende la importancia de los componentes del computador y el fin de su
integración para su funcionamiento.
Contenidos:
Conceptúa las Analiza el funcionamiento de Participa

propiedades de cada cada componente y su activamente, con
componente del interrelación entre ellos. responsabilidad y
computador. respeto.
Chipset. Aplicaciones. Estaciones de Servicios.
UNIDAD V:
MICROCONTROLADORES.
Comprende los conocimientos básicos de un microcontrolador conociendo su
sistema integrado así como su funcionamiento.
Contenidos:
Conceptúa las Modela la organización del Participa activamente,

propiedades de su microprocesador, e integra con responsabilidad y
estructura interna dentro del computador. respeto.
como su
funcionamiento del
microprocesador.
Arquitectura. Programación. Aplicaciones.
4
UNIDAD VI:
PROCESAMIENTO EN PARALELO.
Comprende la importancia de la computación paralela, como los sistemas de
memoria distribuida, cluster.
Contenidos:
Conceptúa los Analiza la arquitectura Participa activamente,

aspectos de la interna y la transferencia con responsabilidad y
computación paralela y en paralelo. respeto.
los tipos de
computación, sistemas
de memoria
compartida.
Aspectos básicos de la computación paralela. Tipos de computación

paralela. Sistemas de memoria compartida: Multiprocesadores. Sistemas
de memoria distribuida. Multicomputadores: Clusters. Casos de estudio.
6. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
Para el logro de un aprendizaje significativo, se aplicará:
Método didáctico que es el conjunto lógico y unitario de los procedimientos que

tienden a dirigir el aprendizaje, incluyendo la presentación y elaboración.
Clases modo conferencia con material de apoyo.
Medios didácticos: diapositivas, proyección.
5
7. EVALUACIÓN
La evaluación es continua y apunta hacia el establecimiento de relaciones

significativas entre los distintos conceptos, así mismo toma en cuenta la
retroalimentación.
PROMEDIO FINAL se obtiene: PF = (PP + EP + EF ) / 3
(PP) promedio de prácticas: (3 prácticas calificadas)/3

(EP) Examen parcial
(EF) Examen final
1. David A. Patterson, John L. Hennessy; Computer Architecture
2. W. Stallings; Organización y Arquitectura de Computadores. 5ª

edición;Prentice Hall, 2000.
3. D.A. Patterson, J.L. Hennessy; Estructura y Diseño de

Computadores:Interficie Circuitería/Programación, 2ª edición;
Editorial Reverté, 2000.
……………………………………………………….……….… ……………………………………………………….……….…
Directora del Departamento Académico Docente
6
SÍLABO
ASIGNATURA: DESARROLLO Y DEFENSA NACIONAL CÓDIGO: EA0017
I. DATOS GENERALES

1.5 Créditos : 02
1.8 Plan de estudios : Resolución R.N. 7829-2015-CU-UNFV
1.9 Inicio de clases : 5ta semana de Agosto de 2019
1.10 Finalización de clases : 4ta semana de Diciembre del 2019
1.12 Docentes : Dra. Monica Patricia Romero Valencia (Responsable de la asignatura)
II. SUMILLA
La asignatura de Desarrollo y Defensa Nacional estará orientada a desarrollar temas relacionados a Planes y Modelos de
Desarrollo, asimismo, por su rol estratégico en el proceso de paz de las naciones, que está ligado al proceso de desarrollo, se
abarcarán temas relacionados a Desarrollo y crecimiento económico. Análisis estructural de los sectores económicos y sociales.
Características y evolución del mercado laboral. Proyecto nacional, Planificación para el desarrollo. Programas. Proyectos.
Conflicto entre naciones. Conflictos Internos. Políticas de defensa nacional.

 Define los conceptos básicos de desarrollo y defensa nacional.
 Prepara al estudiante para asumir la comparación entre defensa nacional y desarrollo nacional.
Analiza los aspectos relevantes para el desarrollo nacional.
 Investiga sobre la importancia de las fuerzas armadas como medio de seguridad del Perú.
IV. CAPACIDADES
 Conoce el marco teórico vinculado al Desarrollo y a la Defensa Nacional.
 Conoce y analiza las principales políticas y estrategias para el desarrollo y la defensa nacional.
Reflexiona acerca de las amenazas.
 Capacidad de discernir entre las diferentes etapas de la gestión de riesgos asociados al Desarrollo y la Defensa Nacional.
C1: Conoce el marco teórico vinculado al Desarrollo y a la Defensa Nacional.
Comprende conceptos asociados al desarrollo de toda civilización y sus formas de organización social y política a partir de las
principales necesidades humanas y sociales. Asimismo, conoce y comprende aspectos del desarrollo de la sociedad peruana
y la realidad nacional del Perú.
C2: Conoce y analiza las principales políticas y estrategias para el desarrollo nacional.
Comprende conceptos asociados al crecimiento económico y desarrollo, así como los principales indicadores utilizados para
su medición y comparación en el ámbito mundial. Asimismo, conoce las principales políticas y estrategias para el crecimiento
y el desarrollo en el Perú.
C3: Reflexiona acerca de las amenazas contra la Nación y el Estado.
Comprende conceptos asociados a la defensa nacional, así como las principales amenazas contra un Estado y contra una
nación. Asimismo, comprende los conceptos y relaciones existentes en torno a la vulnerabilidad, amenaza y el riesgo.
Finalmente, comprende la relación existente entre el Desarrollo y la Defensa Nacional.
C4: Capacidad de discernir entre las diferentes etapas de la gestión de riesgos asociados al Desarrollo y la Defensa Nacional.
Comprende los distintos conceptos relacionados a la gestión de riesgos de Desastres, y los procesos de reconstrucción post
desastre. Finalmente, comprende los distintos conceptos asociados a la adaptación al cambio climático.
UNIDAD I: LA CIVILIZACIÓN, EL ESTADO Y LA NACIÓN
C1: Conoce el marco teórico vinculado al Desarrollo y a la Defensa Nacional

SEMANA HORAS
Semana N° La civilización, el Estado Explicación de conceptos. Prueba escrita sobre 3

1 y la Nación Reconoce las principales manejo de
características de la conceptos.
Sociedad Peruana.
Semana N° La civilización en el Perú Análisis temporal de la Trabajo grupal sobre 3
Reconoce la importancia
2 y las principales Realidad Nacional, identificación de
del Estado Peruano
necesidades de la problemática y necesidades de la
Fundamenta los
Sociedad Peruana necesidades. sociedad peruana y
principales aspectos de la
Debates sobre los como estos han
realidad nacional peruana.
principales aspectos de la cambiado en el
realidad nacional. tiempo.
Semana N° El Estado Peruano Analizar, comparar, Examen escrito sobre 3
3 relacionar. manejo de conceptos
e identificación de
aspectos distintivos
del Estado Peruano.
La Nación Peruana Analizar, comparar, Prueba escrita sobre 3
relacionar. manejo de conceptos
e identificación de
Semana N° aspectos distintivos
4 de la Nación
Peruana.
TRABAJO ACADÉMICO CORRESPONDIENTE A LA UNIDAD N° I: INVESTIGACIÓN SOBRE LOS
PRINCIPALES ASPECTOS QUE MARCARON EL DESARROLLO DEL ESTADO Y LA NACIÓN EN EL PERÚ.
Fuentes de información: La globalización, los procesos de integración y el fin del estado nación. Revista PUCP-THEMIS. Diego
Ferré Murgia. 2010.
UNIDAD II: EL DESARROLLO
C2: Conoce y analiza las principales políticas y estrategias para el desarrollo.

SEMANA HORAS
Semana N° Concepto de crecimiento Explicación de conceptos, Reconoce la diferencia Prueba escrita sobre 3
5 económico e indicadores medir, relacionar. entre crecimiento manejo de conceptos
de medición. económico y desarrollo. e identificación de
Comparte y reconoce la aspectos distintivos
importancia del desarrollo del crecimiento
sostenible como estrategia económico en el caso
para lograr el desarrollo peruano.
Semana N° Concepto de Desarrollo Explicación de conceptos, nacional. Prueba escrita sobre 3
6 e indicadores de medir, relacionar. manejo de conceptos
medición. e identificación de
aspectos distintivos
del Desarrollo en el
caso peruano.
Semana N° El desarrollo sostenible y Analizar, relacionar, Trabajo grupal sobre 3
7 otras estrategias para el comparar. las principales
desarrollo. estrategias para el
desarrollo del Perú.
Políticas para el Analizar, relacionar, Trabajo individual 3
crecimiento económico y comparar. (monografía) sobre
Semana N° el Desarrollo, el caso las principales
8 peruano. políticas para el
desarrollo del Perú.
Fuentes de información: Polìticas de Estado y Planes de Gobierno 2016-2021. Acuerdo Nacional/ Marco Macroeconómico
Multianual 2019-2022. MEF-PERÚ.
UNIDAD III: LA DEFENSA NACIONAL
C3: Reflexiona acerca de las amenazas contra la Nación y el Estado.

SEMANA HORAS
Semana N° Amenaza, vulnerabilidad Explicación de Conceptos, Reconoce la relación Prueba escrita sobre 3
9 y riesgos relacionar. entre amenaza, riesgo y manejo de
vulnerabilidad. conceptos.
Semana N° Principales amenazas Analizar, relacionar, Comparte y reconoce las Trabajo individual 3
10 contra la Nación, a nivel comparar. principales amenazas (monografía) sobre
mundial. potenciales contra un las principales
Estado y una Nación. amenazas contra la
Reconoce la relación entre Nación peruana.
Semana N° Principales amenazas Analizar, relacionar, el Desarrollo y la Defensa Trabajo individual 3
11 contra el Estado, a nivel comparar. Nacional. (monografía) sobre
mundial. las principales
amenazas contra el
Estado Peruano.
La relación entre el Analizar, relacionar, Prueba escrita sobre 3
Desarrollo y la Defensa comparar. manejo de
Semana N°
Nacional. conceptos.
12
TRABAJO ACADÉMICO CORRESPONDIENTE A LA UNIDAD N° III: MONOGRAFÍA SOBRE LA IMPORTANCIA
DEL DESARROLLO PARA LA DEFENSA NACIONAL.
Fuentes de información: Informe sobre Desarrollo Humano 2016. PNUD (NACIONES UNIDAS).
UNIDAD IV: GESTIÓN DE RIESGOS ASOCIADOS AL DESARROLLO Y DEFENSA NACIONAL
C4: Capacidad de discernir entre las diferentes etapas de la gestión de riesgos asociados al Desarrollo y la Defensa
Nacional.

SEMANA HORAS
Semana N° Gestión de Riesgos de Explicación de conceptos, Prueba escrita sobre 3

13 Desastres medir, relacionar. Reconoce los conceptos manejo de
asociados a la gestión de conceptos.
Semana N° La Reconstrucción post Análisis temporal, riesgos de desastres y a la Exposiciones 3
14 desastre relacionar. adaptación al cambio grupales sobre casos
climático. de desastres y
procesos de
reconstrucción.
Semana N° Los recursos naturales y Análisis temporal, Prueba escrita sobre 3
15 el cambio climático explicación de conceptos, manejo de
relacionar. conceptos.
Semana N°
16
Fuentes de información: Gestión de Riesgos de Desastres: Un enfoque de Procesos. Comunidad Andina. Año 2009.
VI. METODOLOGÍA

Se fomentará la participación de los alumnos así como el debate conceptual y la aplicación de conceptos a la realidad
peruana. Se promoverá el trabajo de investigación previa a la explicación de conceptos así como el desarrollo de casos
que ayuden a comprender los distintos conceptos desarrollados en clase, así como el repaso de conceptos durante el
desarrollo de los trabajos académicos. El curso está organizado en momentos presenciales. Asimismo, se utilizará los
métodos inductivo, deductivo y como procedimiento: la comparación, el relacionamiento y explicación de conceptos.
Uso de pizarra para el bosquejo de conceptos y desarrollo de mapas conceptuales.

 Uso de audiovisuales a través de presentaciones animadas (PPTs).
 Presentación de videos temáticos respecto a la realidad nacional y a las estrategias para el Crecimiento Económico, el
Desarrollo y la Defensa Nacional.
VIII. EVALUACIÓN
TOTAL 100%
NF = EP*30% + EF*30% + TA*40%

100
Criterios:

 TA = Los trabajos académicos serán consignadas conforme al COMPENDIO DE NORMAS ACADÉMICAS de esta
Superior Casa de Estudios, según el detalle siguiente:
e)Exposiciones.
9.1 Bibliográficas
 La globalización, los procesos de integración y el fin del estado nación. Revista PUCP-THEMIS. Diego Ferré Murgia
 Gestión de Riesgos de Desastres: Un enfoque de Procesos. Comunidad Andina. Año 2009.
 Marco Macroeconómico Multianual 2019-2022. MEF-PERÚ.
 Polìticas de Estado y Planes de Gobierno 2016-2021. Acuerdo Nacional.
 Marco Macroeconómico Mundial 2019-2022. MEF
Informe sobre Desarrollo Humano 2016. PNUD (NACIONES UNIDAS).
 Perú, inclusión digital. Año 2016. Banco Mundial.
 Perú, las reformas estructurales son hoy más importantes que nunca para mantener un crecimiento más alto e inclusivo.
 Perú, combatir la desnutrición crónica para potenciar el desarrollo del Capital Humano. Año 2016. Banco Mundial.
 Perú, la consulta previa: dar voz a los excluidos para generar crecimiento sostenible. Año 2016. Banco Mundial.
 Perú, educación básica para el siglo 21. Año 2016. Banco Mundial.
9.2 Electrónicas
Los Estado Nación en un Sistema Globalizado:

https://www.palermo.edu/economicas/cedex/pdf/CEDEXEnero06Estados.pdf
Primera Guerra Mundial. National Geographic:

https://www.youtube.com/watch?v=f5SlPbSASX4
La Guerra Fría. National Geographic:

https://www.youtube.com/watch?v=azZjoYS91R4
Criterios:
Lima, ………. de Agosto de 2019
……………………………………………………….……….… ………..……………………………….………………….
Correo electrónico
Sello y fecha de
recepción del
sílabo por
parte del
Departamento
Académico
SÍLABO
ASIGNATURA: DISPOSITIVOS MÓVILES II CÓDIGO: 8F0137
I. DATOS GENERALES
1.4 Ciclo de Estudios : VI
1.5 Créditos : 04
1.11 Requisitos : Teoría de la computación/Lenguaje de programación II
II. SUMILLA
La asignatura pertenece al área curricular de estudios de especialidad, es teórico - práctica y tiene el propósito
de desarrollar en el estudiante las habilidades y destrezas para reconocer las nuevas tecnologías emergentes de
aplicaciones móvil avanzadas, y mejorar sus capacidades para evaluar, planificar e implementar soluciones
móviles. Desarrolla las siguientes unidades aprendizaje:
1. Introducción a dispositivos móviles II.
2. Implementación de soluciones de software para dispositivos móviles.
3. tecnologías emergentes de productividad.
4. Integración de soluciones heterogéneas.
La tarea académica exigida al estudiante es al finalizar la asignatura, el estudiante desarrolla y documenta una
aplicación móvil transaccional, haciendo uso de la plataforma XNA para una de las plataformas móviles
examinadas durante la asignatura, utilizando webservices SOAP o REST.

Desarrolla aplicaciones móviles eficientes para el cumplimiento de los requisitos solicitados por el mercado,
proporcionando soluciones optimas, de la misma forma, trabajar en equipo predominando la responsabilidad y el
respeto mutuo.
IV. CAPACIDADES
 C1: Servicios de almacenamiento.
 C2: Autenticación de usuarios con aplicaciones móviles Android.
 C3: Tecnologías emergentes de productividad.
 C4: Integración de soluciones heterogéneas.
UNIDAD I
Servicios de almacenamiento
C1: Servicios de almacenamiento
EVALUACIÓN
Semana N° 1 Explica cómo crear Crea cuenta en Escucha las Practica
(27/08/2019) cuenta para usar firebase. Indicaciones del calificada. 2
servicios de Genera google- profesor y se Práctica
firebase. service.json. interesa por la Ejercicios
Prepara el secuencia que grupales en
androidStudio 3.5 establece el aula.
para el uso de profesor para el
firebase. desarrollo del Ejercicios de
contenido. Usa el laboratorio.
Semana N° 2 Crea aplicativo Realiza aplicativo Android Studio Practica
(03/09/2019) para manejo de para hacer el 3.5 calificada. 2
datos en mantenimiento de Práctica
database-realtime.
datos en realtime- Ejercicios
firebase. grupales en
aula.
Ejercicios de
laboratorio.
Semana N° 3 Crea interfaces en Crea un aplicativo Practica
(10/09/2019) Android Studio para acceder a los calificada. 2
para uso de archivos almacenados Práctica
imágenes y en el dispositivo móvil. Ejercicios
configura para el Configura el Cloud grupales en
Cloud Storage. Storage en firebase. aula.
Ejercicios de
laboratorio.
Semana N° 4 Ejemplo de Crea un ejemplo de Practica
(17/09/2019) aplicaciones en aplicaciones usando calificada. 2
tiempo real usando realtime-database y Práctica
realtime-database cloud-storage. Ejercicios
y cloud-storage. grupales en
aula.
Ejercicios de
laboratorio.
 LAURENT DARCEY & SHANE CONDER (Julio, 2012). Android 4, ed. Anaya: Multimedia España.
 LUIS MIGUEL GRACIA, M.(2014). Create mobile form apps whit Android Forms.
 Taniar D (2009), Mobile computing, concepts and methodologies tools and applications.
Information Science Reference, EEUU)
UNIDAD II
Autenticación de usuarios con aplicaciones móviles Android
C2: Autenticación de usuarios con aplicaciones móviles Android .
EVALUACIÓN
Semana N° 5 Explica cómo crear Crea un aplicativo en Actitud sólida Practica
(24/09/2019) cuenta para usar androidStudio 3.5 para apoyar en el calificada.
servicios de para el uso de avance y mejora 2
Authentication. Authentication. de desempeño Ejercicios Práctica
de sus grupales en
clase.
Ejercicios de
laboratorio.
Semana N° 6 Diseña servicios Crea hilos para uso Practica
(01/10/2019) background, de servicios calificada. 2
aplicativos en Práctica
segundo plano Ejercicios
grupales en
aula.
Ejercicios de
laboratorio.
Semana N° 7 Explica de Crea un ejemplo de Practica
(08/10/2019) aplicaciones usando aplicaciones usando calificada. 2
hilos. hilos con servicios. Práctica
Ejercicios
grupales en
aula.
Ejercicios de
laboratorio.
Semana N° 8 Explica de Crea un ejemplo de Practica
(15/10/2019) aplicaciones usando aplicaciones usando calificada. 2
hilos con servicios hilos con servicios de Práctica
de firebase. firebase. Ejercicios
grupales en
aula.
Ejercicios de
laboratorio.
UNIDAD III
Tecnologías emergentes de productividad
C3: Tecnologías emergentes de productividad
EVALUACIÓN
Semana N° 9 Servicio de API Crea ejemplos en Actitud sólida Practica
(22/10/2019) Rest y consumir Android Studio 3.5 para calificada.
servicio.
usando servicio de apoyar en el Ejercicios 2
API Rest. avance y mejora grupales en Práctica
de desempeño aula.
de sus
compañeros en Ejercicios de
clase. laboratorio.
Semana N° Servicio de API con Crea ejemplos en Practica
10 el método POST y Android Studio 3.5 calificada.
(29/10/2019) consumir servicio usando servicio de 2
API RES con el Ejercicios Práctica
método POST. grupales en
aula.
Ejercicios de
laboratorio.
Semana N° Aplica despliegue y Despliegue y pruebas Practica
11 pruebas de aplicación calificada.
(05/11/2019) transaccionales de transaccionales. 2
aplicación. Ejercicios Práctica
grupales en
aula.
Ejercicios de
laboratorio.
Semana N° Presentación de Presentación de Practica
12 aplicativo con aplicativo con calificada.
(12/11/2019) operaciones operaciones 2
transaccionales transaccionales Ejercicios Práctica
grupales en
aula.
Ejercicios de
laboratorio.
UNIDAD IV
Integración de soluciones heterogéneas
C4: Integración de soluciones heterogéneas.
EVALUACIÓN
Semana N° Conexión con Identifica que servicio Actitud sólida Practica
13 servicio de realidad de aplicación con para apoyar en el calificada. 2
(19/11/2019) aumentada. realidad aumentada. avance y mejora Práctica
Realiza un ejemplo de de desempeño Ejercicios
realidad aumentada. de sus grupales en
clase.
Ejercicios de
laboratorio.
Semana N° Usa servicios de Manipula archivos Practica
14 google AR para generar el AR. calificada. 2
(26/11/2019) Práctica
Ejercicios
grupales en
aula.
Ejercicios de
laboratorio.
Semana N° Exposición del producto final Practica
15 producto final transaccional con AR. calificada. 2
(03/12/2019) transaccional con Práctica
AR. Ejercicios
grupales en
aula.
Ejercicios de
laboratorio.
16 calificada. 2
(10/12/2019) Práctica
Ejercicios
grupales en
aula.
Ejercicios de
laboratorio.
VI. METODOLOGÍA
o Utilización de herramientas computacionales para la simulación de aplicativos moviles.

VIII. EVALUACION

estudiante.

TOTAL 100%

NF = EP*30% + EF*30% + TA*40%
100
Criterios:
e) Exposiciones.

o LAURENT DARCEY & SHANE CONDER (Julio, 2012). Android 4, ed. Anaya: Multimedia España.
o LUIS MIGUEL GRACIA, M.(2014). Create mobile form apps whit Android Forms.
o Taniar D (2009), Mobile computing, concepts and methodologies tools and applications. Information
Science Reference, EEUU)
Criterios:
……………………………………………………….……….… ……………………………………………………….……….…
Directora del Departamento Académico rhuarote@unfv.edu.pe
ELECTRÓNICA E
INFORMÁTICA
ASIGNATURA: PROBABILIDADES Y ESTADÍSTICA II CÓDIGO: 5B00312
I. DATOS GENERALES
1.2 Escuela Profesional : Ingeniería de Informática
1.3 Carrera Profesional : Ingeniería de Informática
1.4 Ciclo de estudios : Sexto Ciclo
1.5 Créditos : 04
1.9 Inicio de clases : 26 de Agosto de 2019
1.10 Finalización de clases : 20 de Diciembre del 2019
1.11 Requisito : Probabilidades y Estadística I
1.12 Docente : Maestro Ing. Ramiro Flores Eulogio
II. SUMILLA
Distribuciones de probabilidades, Teoría del muestreó, Inferencia estadística. Pruebas No

paramétricas. Ajuste de curvas y análisis de varianza. Aplicaciones a la confiablidad, comprende
el estudio de los conceptos y aplicación a casos reales de la estadística, que sirva como base de
la investigación, enfocada al área de la ciencia de ingeniería.
Su propósito, se orienta a que el estudiante, desarrolle habilidades para encontrar valores de
los estadísticos, presentarlos, inferir, analizar e interpretar resultados, para una confiable
toma de decisiones.
El estudiante aplica las herramientas de la estadística, para el análisis, procesos y resultados de

la información, para la toma confiable de decisiones. con el soporte de medios informáticos,
en las siguientes competencias:
Competencia conceptual
- El estudiante internaliza los contenidos teóricos de la asignatura
- Maneja la importancia de la teoría de las distribuciones de probabilidades más importantes,

discretas y continuas, pruebas de estimación, pruebas no paramétricas, análisis de varianza
Competencia Procedimental
- Identifica, procesa y resuelve casos reales usando los conceptos de la teoría estadística
- Reconoce y aplica pruebas de estimación.
- Pruebas no paramétricas
-Análisis de varianza
Competencia Actitudinal:
- Valora la Toma decisiones en casos reales empleando la estadística
-Actúa con honestidad en el manejo de la información.
- Discute, analiza el trabajo en equipo.
- Actitud innovadora.
- Actitud crítica del alumno frente a las soluciones concretas.
IV CAPACIDADES
- CAPACIDAD 01: Distribuciones de Probabilidades

Identifica las principales distribuciones de probabilidad y su relación con la inferencia
estadística
- CAPACIDAD 02: Inferencia Estadística

Realiza estimaciones y prueba de hipótesis sobre parámetros de interés en base a los datos de
una muestra.
- CAPACIDAD 03: Pruebas no paramétricas y ajuste de curvas

Obtener un modelo lineal que le permita estimar los valores de una característica en función a
datos conocidos.
- CAPACIDAD 04: Análisis de Varianza. Aplicaciones a la confiabilidad

Elabora informe estadístico utilizando ANOVA
V. PROGRAMACION DE CONTENIDOS
UNIDAD – 1
Distribuciones Discretas y Continuas más importantes de Probabilidades
CAPACIDAD 01: Identifica las principales distribuciones, discretas y continuas de probabilidad y su relación con la inferencia
estadística, esperanza y variancia
.
SEMANA CONTENIDOS CONTENIDOS CONTENIDOS CRITERIO DE HORAS
CONCEPTUALES PROCIDIMENTAL ACTITUDINAL EVALUACION
Saberes Previos, prueba Procede a Asume la . Define la 5

de entrada reconocer la realización de variable en hora
Distribución de Poisson, Distribución de trabajos en los estudio e s
Semana N° 1 Distribución probabilidad y la equipos de grupo identifica su
26 al 30 de Multinomial, Función de
distribución
Agosto Distribución Geométrica Distribución, y
Distribución calcula la esperanza
de
Hipergeométrica y variancia de la probabilidad
v.a.x
Semana N° 2 Distribuciones Continuas Aplica a casos Debate sobre los 5

02 al 06 de Importantes, de reales las resultados de las hora
setiembre Probabilidad. distribuciones, y probabilidades s
Distribución Uniforme, procesa según la calculadas
Cauchy, Gamma, Beta, definición de la
Exponencial de una variable aleatoria,
variable aleatoria considerando sus
continua. características. Calcula la
esperanza y
Semana N° 3 Distribución Z normal, Aplica la
varianza de la
5hor
09 al 13 de Teorema del límite distribución según variable
as
setiembre central, Distribución t caso y utiliza las aleatoria.
de Estudent tablas de Valora la
distribución
importancia de la
Semana N° 4 distribuciones., ji Aplica la 5
estadística en la
16 al 13 de cuadrado, Distribución F. distribución y hora
resuelve problemas toma de decisiones.
setiembre Aplicaciones s
Fuente de información: Probabilidad y Estadística. Colección Shaum. 4ta Edición

Estadística General Aplicada: Zuwaylf. Fondo Interamericano S.A.
UNIDAD – II
Inferencia Estadística
CAPACIDAD 02: Realiza estimaciones y prueba de hipótesis sobre parámetros de interés en
base a los datos de una muestra
CONCEPTUALE PROCIDIMENTAL ACTITUDINAL EVALUACION

S
Semana Estimación . Identifica los 5
N° 5 puntual e Identifica los parámetros y horas
23 al 27 interválica, parámetros estadísticos.
de propiedades de poblacionales y Aplica
setiembr los estadísticos correctamente
e estimadores. muéstrales. Valora la las fórmulas de
Intervalo de Aplica importancia estimación.
confianza para correctamente de la Interpreta sus
la media y una las fórmulas de estadística en resultados.
proporción. estimación la toma De
Semana Intervalo de puntual y por decisiones. 5
N° 6 confianza para intervalos, Colabora con horas
30 la varianza y comenta e sus
setiembr razón de dos interpreta sus compañeros
e al 4 de varianzas. resultados de grupo en
octubre Intervalo de la solución de
confianza para los trabajo
la diferencia de
dos medias.
Semana Prueba de Realiza prueba de Identifica los 5
N° 7 hipótesis. hipótesis para parámetros y horas
07 al 11 Prueba de una varianza y estadísticos.
de hipótesis para dos medias. Plantea las
octubre una media y Utiliza un hipótesis
una software Calcula los
proporción. estadístico para estadísticos de
Semana Prueba de obtener salidas prueba. 5
N° 8 Hipótesis para automática interpreta sus horas
14 al 18 la diferencia de resultados y
de dos medias y argumenta la
octubre dos toma de
proporciones. decisiones
Semana 9 EXAMEN PARCIAL: Evaluación y solucionario
Fuente de información: Quezada N (2017) Estadística con SPSS. Perú Editorial Macro
UNIDAD – III
CAPACIDAD 03: Obtener un modelo lineal que le permita estimar los valores de una
característica en función a datos conocidos.
CONCEPTUALE PROCIDIMENTAL ACTITUDINAL EVALUACION

S
Semana Pruebas No Ejercicios de Asume un Describe el 5
N° 10 Paramétricas. aplicación de las espíritu procedimiento horas
28 Oct al Pruebas de pruebas de crítico y de una prueba
01 Nov Aleatoriedad hipótesis no constructivo de hipótesis.
Prueba de paramétricas y su en la toma de Diferencia
Kolgomorov- diferencia con las decisiones entre las
Smirnov pruebas sobre la base pruebas de
Prueba Chi- paramétricas de hipótesis
cuadrado información unilateral y
real. bilateral.
Semana Ajuste de Establece e Asume un Discutir los 5
N° 11 Curvas. interpreta la espíritu resultados de horas
04 al 08 Inferencia en el relación entre crítico y las pruebas de
Nov Ajuste de dos variables en constructivo hipótesis.
Curvas. un estudio de en la toma de Reconoce las
caso. Obtiene el decisiones pruebas
coeficiente de sobre la base paramétricas y
correlación, lo de no
interpreta en información paramétricas
Semana Gráfico de forma adecuada. real. Calcula e 5
N° 12 dispersión. Diseña la interpreta los horas
11 al 15 Coeficiente de ecuación, coeficientes de
Nov Correlación identificando los regresión.
lineal. Modelo parámetros.
de regresión Obtiene
lineal simple. estimaciones
Estimación del para el modelo.
modelo de
regresión.
UNIDAD IV: Análisis de Varianza. Aplicaciones de Confiabilidad

C4. Elabora informe estadístico utilizando un ANOVA
SEMANA CONTENIDOS CONTENIDOS CONTENIDOS CRITERIO DE HORA
CONCEPTUALE PROCEDIMENTALE ACTITUDINAL EVALUACION S
S S
Semana Introducción, Efectúa un Asiste Define la 5

N° 13 Análisis de análisis de puntualment variable en horas
18 al 22 Varianza varianza. e a clases. estudio e
Nov (ANOVA). Comprueba cada Participa identifica su
Análisis de supuesto del activamente distribución de
varianza de un ANOVA. en clase. probabilidad.
fac Reconoce los Frente a un
Semana Tabla ANOVA. componentes de problema en Plantea 5
N° 14 Análisis de una tabla concreto correctamente horas
25 al 29 varianza de dos ANOVA, de una y emplea la las Hipótesis
Nov factores. dos vías Elabora estadística estadísticas.
un informe paramétrica y Organiza los
estadístico de un no datos en una
estudio de caso paramétrica tabla de
Semana Confiabilidad. Con ejemplos usando la análisis de 5
N° 15 Distribuciones reales se muestra contrastación varianza. horas
la aplicación de la de hipótesis. Define las
02 al 06 del Tiempo de confiabilidad y características
de Dic Falla. los modelos de la
asociados. . distribución F
de Fisher en
base a las
propiedades
fundamentales
. Toma la
decisión de
aceptar o
rechazar las
Ho.
Semana El Modelo Interpreta los 5
N° 16 Exponencial en resultados. horas
08 al 12 Confiabilidad.
de Dic El Modelo de
Weibull en
Confiabilidad
Semana Repaso y Consulta
N° 17 Examen Final (Unidad III y IV)
15 al 20
Dic
´Fuente de Información Spiegel-SchilerSrinivazan (2012) Probabilidad y Estadística Colección

Schaum. Cuarta Edición en Español, Impreso en México
VI METODOLOGÍA
Estrategias centradas en el aprendizaje
• Aprendizaje basado en proyectos
• Exposiciones
VII. RECURSOS PARA EL APREDIZAJE
• Computadora
• Separatas
• Software estadístico u hoja de cálculo para el procesamiento de la información

VIII. EVALUACION

mínima aprobatoria es once (11). El medio punto (0.5) es a favor de estudiante”.
obligatoria; el control corresponde a los docentes de la asignatura. Si un estudiante
acumula el 30% de inasistencias injustificadas totales durante el dictado de una
La Nota Final (NF) de la asignatura se determina en base a la siguiente manera
NF = (EP* 30% + EF*30% + TA*40%)/ 3
Criterios:
• EP = Examen Parcial (De acuerdo a la naturaleza de la asignatura)
• EF = Examen Final (De acuerdo a la naturaleza de la asignatura).
• TA = Trabajos académicos (conforme al COMPENDIO DE NORMAS
ACADÉMICAS de esta Superior Casa de Estudios), según el detalle siguiente:
e) Exposiciones.

IX. FUENTE DE INFORMACION
9.1 Bibliografía
1. Murray Spiegel(2010) Probabilidad y Estadística. Mc Grill Hill

2. MENDENHALL, W; BEAVER, R BEAVER, B. (2006). Introducción a la probabilidad y
estadística. Cengage learning editores, S.A. de C.V. México D.F.
3. MOYA, R. Y SARAVIA, G. (2010). Probabilidades e inferencia estadística. Lima Perú:
San Marcos. 3ª edición.
4. Córdova, M. (2002). Estadística Descriptiva e Inferencial (5ª, edición). Lima; Moshera
S.R.L 4. De La Horra Navarro, J. (2010). Estadística Aplicada. Madrid: Editorial Díaz
Santos.
5. Anderson, David, Dennis J. Sweeney, Thomas Williams. (2011). Estadística para la
Administración y Economía. México: Editorial Cengage.
9.2 Electrónicas:
https://www.aulafacil.com/cursos/estadisticas/gratis/introduccion-a-la-estadistica-
descriptiva-l11213 https://estadisticaunicaes.wordpress.com/about/
Criterios:
➢ Se utilizará los sistemas APA y VANCOUVER de acuerdo a la carrera profesional. Lima,

02 de Abril de 2018
-------------------------------------------- ---------------------------------------------------------
Ing. RAMIRO FLORES EULOGIO Dra. MONICA PATRICIA ROMERO VALENCIA
maestriadeproyectos@hotmail.com Directora del Departamento Académico
Docente Facultad de Ingeniería Electrónica e Informática
Año del Diálogo y la Reconciliación Nacional”
ASIGNATURA: PROBABILIDADES Y ESTADÍSTICA II CÓDIGO: 5B00312

I. DATOS GENERALES
1.1 Departamento Académico Electrónica e Informática
1.3 :
1.4 :
Ciclo de estudios Tercer ciclo
1.5 :
Créditos 04
1.6 :
1.7 :
:
:
1.8 :Plan de estudios 2015
1.9 :
Inicio de clases 26 de Agosto de 2019
1.10 :
Finalización de clases 21 de Diciembre del 2019
1.11 :
Requisito Probabilidades Y Estadística I
1.12 :
Docentes Matemático Ii
Dr. Ing. Freddy Kaseng Solis
:
1.13 Semestre Académico 2019-II
:
II. SUMILLA
Distribuciones de probabilidad. Inferencia estadística. Pruebas No paramétricas. Ajuste de curvas y
análisis de varianza. Aplicaciones a la confiablidad.

El estudiante aplica las herramientas básicas de la estadística para el análisis de información
y la toma de decisiones.
IV. CAPACIDADES
C1: Distribuciones de probabilidad

Identifica las principales distribuciones de probabilidad y su relación con la
inferencia estadística.
C2: Inferencia estadística
Realiza estimaciones y prueba de Hipótesis sobre parámetros de interés en base a los datos de una
muestra.
C3: Pruebas No paramétricas y Ajuste de curvas
Obtener un modelo lineal que le permita estimar los valores de una característica en función a datos
conocidos.
C4: Análisis de varianza. Aplicaciones a la confiablidad
Elabora informe estadístico utilizando un ANOVA.
UNIDAD I:
Distribuciones de probabilidad
C1: Identifica las principales distribuciones de probabilidad y su relación con la inferencia estadística
Calculo de Esperanza y
Distribuciones de probabilidad más Asume la realización de Define la variable en estudio e
Semana N° 1 varianza de una variable
importantes: Binomial, Multinomial, trabajos en los equipos de identifica su distribución de 5 horas
aleatoria discreta. Cálculo de
Hipergeométrica, Poisson grupo probabilidad.
probabilidades.
Distribución de Probabilidad de una Calculo de Esperanza y
Debate sobre los
Semana N° 2 variable aleatoria continua: Esperanza y varianza de una variable Calcula la esperanza y varianza
resultados de las 5 horas
varianza de una variable aleatoria aleatoria discreta. Cálculo de de la variable aleatoria.
probabilidades calculadas.
continua. probabilidades.
Distribuciones de probabilidad continuas
Semana N° 3
más importantes: Distribución Normal, Valora la importancia de la Interpreta los resultados. 5 horas
Distribución Uniforme, Exponencial. Distribución de la media
estadística en la toma de
Muestral
decisiones. Argumenta correctamente la
Aplicaciones de la distribución Normal 5 horas
Semana N° 4 toma de Decisión
TRABAJO ACADÉMICO CORRESPONDIENTE A LA UNIDAD N° I: Reporte Estadístico.
CORDOVA ZAMORA, (2003). Estadística Aplicada. Editorial Librería Moshera. Quinta Edición
UNIDAD II:
Inferencia estadística
C1: Realiza estimaciones y prueba de Hipótesis sobre parámetros de interés en base a los datos de una muestra .
Estimación puntual e interválica, Identifica los parámetros
propiedades de los estimadores. poblacionales y estadísticos
Semana N° 5 Identifica los parámetros y 5 horas
Intervalo de confianza para la muéstrales.
estadísticos.
media y una proporción. Aplica correctamente las
Aplica correctamente las
Intervalo de confianza para la fórmulas de estimación
fórmulas de estimación.
varianza y razón de dos varianzas. puntual y por intervalos, Valora la importancia de
Semana N° 6 interpreta sus resultados. 5 horas
Intervalo de confianza para la comenta e interpreta sus la estadística en la toma
diferencia de dos medias. resultados. De decisiones.
Prueba de hipótesis. Colabora con sus Identifica los parámetros y
Semana N° 7 Prueba de hipótesis para una Realiza prueba de hipótesis compañeros de grupo en estadísticos. 5 horas
media y una proporción. para una varianza y dos la solución de los trabajos. Plantea las hipótesis
medias. Calcula los estadísticos de
Prueba de Hipótesis para la Utiliza un software estadístico prueba.
diferencia de dos medias y dos para obtener salidas interpreta sus resultados y 5 horas
Semana N° 8 proporciones. automáticas. argumenta la toma de
decisiones.
TRABAJO ACADÉMICO CORRESPONDIENTE A LA UNIDAD N° II: Reporte Estadístico.
Fuentes de información: Landero R. (2006) Estadística con SPSS y metodología de la investigación. Mexico: TRILLAS
Meyer P.(1973) Probabilidad y Aplicaciones Estadísticas. Editorial Fondo Educativo Interamericano 1973
Larson H.(1990) Introducción a la Teoría de Probabilidades e Inferencia Estadística. Editorial Limusa.
UNIDAD III:
Pruebas No paramétricas y Ajuste de curvas
C3: Obtener un modelo lineal que le permita estimar los valores de una característica en función a datos conocidos.
Pruebas No Paramétricas. Describe el procedimiento de

Ejercicios de aplicación de
Semana N° 9 Pruebas de Aleatoriedad
las pruebas de hipótesis no
una prueba de hipótesis. 5 horas
Prueba de Kolgomorov-Smirnov paramétricas y su Diferencia entre las pruebas
diferencia con las pruebas de hipótesis unilateral y
Prueba chi cuadrado para
Semana N° 10 paramétricas bilateral. 5 horas
asociación de variables
Asume un espíritu crítico Discutir los resultados de las
Establece e interpreta la y constructivo en la toma pruebas de hipótesis.
Ajuste de Curvas. relación entre dos variables de decisiones sobre la Reconoce las pruebas
Semana N° 11 Inferencia en el Ajuste de en un estudio de caso. 5 horas
base de información paramétricas y no
Curvas. Obtiene el coeficiente de real. paramétricas.
correlación, lo interpreta en
Gráfico de dispersión. forma adecuada.
Coeficiente de Correlación lineal. Diseña la ecuación, Calcula e interpreta los
Modelo de regresión lineal simple. identificando los parámetros. 5 horas
Estimación del modelo de coeficientes de regresión.
Semana N° 12 Obtiene estimaciones para el
regresión. modelo.
Fuentes de información: MONTGOMERY, Douglas (2005) Probabilidad y estadística para ingeniería. compañía editorial Continental. Tercera edición
Anderson, Sweeney. (2012) Estadística para negocios y economía 11° edición Cengage Learning.
UNIDAD IV:
Análisis de varianza. Aplicaciones a la confiablidad
C4: Elabora informe estadístico utilizando un ANOVA.
CONTENIDOS
SEMANA PROCEDIMENTALE HORAS
CONCEPTUALES ACTITUDINALES EVALUACIÓN
S
Introducción, Análisis de Varianza Efectúa un análisis de Define la variable en estudio
Semana N° 13 (ANOVA). varianza. e identifica su distribución de 5 horas
Análisis de varianza de un factor. Comprueba cada probabilidad.
supuesto del ANOVA.
Reconoce los Asiste puntualmente a Plantea correctamente las
componentes de una clases. Hipótesis estadísticas.
Tabla ANOVA. tabla ANOVA, de una y Participa activamente en Organiza los datos en una
Semana N° 14 dos vías tabla de análisis de varianza. 5 horas
Análisis de varianza de dos factores. clase.
Elabora un informe Define las características de
Frente a un problema en la distribución F de Fisher en
estadístico de un estudio concreto emplea la
de caso. base a las propiedades
estadística paramétrica y fundamentales.
Confiabilidad. no paramétrica usando la Toma la decisión de aceptar
Semana N° 15 Con ejemplos reales se 5 horas
Distribuciones del Tiempo de Falla. contrastación de hipótesis. o rechazar las Ho.
muestra la aplicación de
El Modelos Exponencial en la confiabilidad y los
Confiabilidad. modelos asociados. . Interpreta los resultados. 5 horas
Semana N° 16 El Modelo de Weibull en Confiabilidad
TRABAJO ACADÉMICO CORRESPONDIENTE A LA UNIDAD N° IV: Reporte Estadístico.

Fuentes de información: MONTGOMERY, Douglas (2005) Probabilidad y estadística para ingeniería. compañía editorial Continental. Tercera
edición.
CORDOVA ZAMORA, (2003). Estadística Aplicada. Editorial Librería Moshera. Quinta Edición
VI. METODOLOGÍA

 Exposiciones
 Computadora
 Separatas
 Software estadístico u hoja de cálculo para el procesamiento de la información.
VIII. EVALUACIÓN



NOMBRE DE LA
EVALUACIÓN
TOTAL 100%
NF = EP*30% + EF*30% + TA*40%

100
Criterios:

siguiente:
e) Exposiciones.
9.1 Bibliográficas
1. MENDENHALL, W; BEAVER, R BEAVER, B. (2006). Introducción a la probabilidad y estadística.

Cengage learning editores, S.A. de C.V. Mèxico D.F.
2. MOYA, R. Y SARAVIA, G. (2010). Probabilidades e inferencia estadística. Lima Perù: San Marcos. 3ª
edición.
3. Córdova, M. (2002). Estadística Descriptiva e Inferencial (5ª, edición). Lima; Moshera S.R.L
4. De La Horra Navarro, J. (2010). Estadística Aplicada. Madrid: Editorial Diaz Santos.
5. Anderson, David, Dennis J. Sweeney, Thomas Willians. (2011). Estadística para la Administración y
Economía. México: Editorial Cengage.
9.2 Electrónicas:
https://www.aulafacil.com/cursos/estadisticas/gratis/introduccion-a-la-estadistica-descriptiva-l11213
https://estadisticaunicaes.wordpress.com/about/
Criterios:
 Se utilizará las normas APA para la elaboración de los trabajos por los alumnos.
Lima, 23 de Agosto de 2019
Dra. MONICA PATRICIA ROMERO VALENCIA Dr. Ing. Freddy Lizardo Kaseng Solís
Facultad de Ingeniería Electrónica e Informática Correo electrónico fkaseng@hotmail.com
Correo electrónico daiei.fiei@unfv.edu.pe

Académico
ELECTRÓNICA E
INFORMÁTICA
“Año del Diálogo y la Reconciliación

Nacional”
SÍLABO
ASIGNATURA: REDES Y CONECTIVIDAD CÓDIGO: 8B0084
I. DATOS GENERALES
1.4 Ciclo de Estudios : VI
1.5 Créditos : 04

Horas de teoría : 02 horas semanales
Horas de práctica : 02 horas semanales

2 Finalización de clases : 14 de diciembre del 2019
2.1 Requisitos : Ingeniería de sistemas de información/Dispositivos

móviles I
2.2 Docente : Mg. Carlos Salcedo Caballero
II. SUMILLA
El curso de redes y conectividad es un curso teórico-práctico de las herramientas,
dispositivos y tecnologías para lograr una efectiva transmisión de datos, permitiendo al
alumno tener los conceptos básicos para comprender las redes de área local, así como
las de área ancha. El curso también tiene como finalidad ofrecer un panorama de
posibilidades que se abren con el uso de las redes y conectividad de computadoras
apoyándose en lecturas
actuales, así como en la discusión de casos reales. Se identifican las estructuras y
tecnologías de comunicación de acuerdo a las necesidades actuales. Se conocen los
protocolos de redes de área local y de redes inalámbricas.

Diseña las redes de comunicación de datos para brindar la plataforma de trabajo sobre la
cual se distribuyen los sistemas de información, se compartan los recursos y faciliten las
comunicaciones humanas y beneficios consecuentes de la misma en las organizaciones,
demostrando responsabilidad y trabajo en equipo.
IV. CAPACIDADES
C1: Arquitectura de internet, aplicaciones y servicios.
 C2:. Direccionamiento y fundamentos de la tecnología ethernet.
 C3:.Carga y extracción de data warehouse matrices.
C4:.Administración y diseño de redes optimizadas.
 
UNIDAD I
Analiza la arquitectura de internet, aplicaciones y servicios
C1: Arquitectura de internet, aplicaciones y servicios
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINALES EVALUACIÓN
ES ES
Semana N° 1 Introducción a las Analiza las redes y Escucha las Practica calificada.
(26/08/2019) Redes y Comunicaciones de Indicaciones del 2
Comunicaciones de Computadoras, profesor y se interesa Ejercicios grupales en aula. Práctica
Computadoras, Arquitectura de por la secuencia que
Arquitectura de Internet. Redes establece el profesor Ejercicios de laboratorio.
Internet. Redes convergentes para el desarrollo del
convergentes. contenido. Usa el
simulador de redes
Packet Tracer 7.1
Semana N° 2 La Internetwork. Analiza la Internetwork. Practica calificada.

(02/09/2019) Intranet y Intranet y Extranet. 2
Extranet. Redes de Redes de área local Ejercicios grupales en aula. Práctica
área local (LAN). (LAN)
Redes de área Ejercicios de laboratorio.
amplia
(WAN). Modelos de
red en capas.
Aplicación,
servicios y
protocolos.
Semana N° 3 Capa de Analiza la capa de Practica calificada.
(09/09/2019) aplicación. Servicios aplicación. Servicios y 2
y protocolos Práctica
protocolos de la Ejercicios grupales en aula.
capa de
aplicación. Servicios Ejercicios de laboratorio.
Internet.
Semana N° 4 Protocolos de la Analiza los protocolos de Practica calificada.

(18/09/2019 Capa de la Capa de Transporte: 2
Transporte: TCP y TCP y UDP. Funciones Ejercicios grupales en aula. Práctica
UDP. Funciones de de la capa de la capa de
la capa de la capa transporte Ejercicios de laboratorio.
de
transporte.
Capa de red.
Protocolo IP,
paquetes IP.
Procesos de
Enrutamiento,
análisis de rutas
 Ariganello, E.(2009) Redes Cisco.México, D.F. Alfaomega
 Carballar, F. (2008)Wi-fi. Cómo Construir Una Red Inalámbrica (2a ed.), Ra-Ma ediciones
 Cisco System (2009). Academia de Networking de Cisco Systems Guías del primer y segundo año y prácticas
de laboratorio (2a ed.). Pearson Education editores.
 Dye, M.(2008).Aspectos básicos de networking. Madrid: Pearson Educación
 Ford, M, et al. (2009). Internetworking technologies handbook . (2a ed.); Estados Unidos: Cisco Press
editores.
 FOROUZAN B.(2007)”Transmisión de datos y redes de comunicaciones “.Madrid: Mcgraw-Hill Interamericana
 Neil A.(2009).Introducción a las Redes Cisco . Madrid : Anaya Multimedia.
UNIDAD II
Analiza los direccionamiento y fundamentos de la tecnología ethernet
C2: Direccionamiento y fundamentos de la tecnología ethernet.
CONCEPTUALE PROCEDIMENTAL ACTITUDINALES EVALUACIÓN
S ES
Semana N° 5 Direccionamiento de Diseña los Actitud sólida para apoyar en Practica calificada.
(23/09/2019) la red: IP. Estructura direccionamiento de el avance y mejora de
de una dirección la red: IP. Estructura desempeño de sus Ejercicios grupales 2
IPV4, IPv6. de una dirección compañeros en clase. en aula. Práctica
Subredes y VLSM IPV4.
Semana N° 6 Capa de enlace de Analiza las Capa Actitud sólida para apoyar en el Practica calificada.
(30/9/2019) datos. Función de la de enlace de datos. avance y mejora de 2
capa de enlace de desempeño de sus Ejercicios Práctica
datos compañeros en clase.
grupales en
aula. ejercicios de
laboratorio
Semana N° 7 Capa física de OSI. Diseña la capa física Practica calificada.

(07/10/2019) Función de los de OS 2
servicios y protocolos Práctica
Ejercicios
de la capa física para
la grupales en
comunicación a través aula. ejercicios de
de la red laboratorio
Semana N° 8 Conectividad Diseña la Practica

(14/10/2019) usando protocolos conectividad usando calificada. 2
OSI. protocolos OSI Práctica
Ejercicios
grupales en
aula.
laboratorio.
 Cisco System (2009). Academia de Networking de Cisco Systems Guías del primer y segundo año y
prácticas de laboratorio (2a ed.). Pearson Education editores.
editores.
 FOROUZAN B.(2007)”Transmisión de datos y redes de comunicaciones “.Madrid: Mcgraw-Hill Interamericana
 Neil A.(2009).Introducción a las Redes Cisco . Madrid : Anaya Multimedia.
UNIDAD III
C3: Carga y extracción de data warehouse matrices

CONCEPTUALE PROCEDIMENT ACTITUDINALES DE EVALUACIÓN
S ALES
Semana N° 9 Fundamentos de Analiza los Actitud sólida para Practica
(21/10/2019) Ethernet: Tecnologías fundamentos apoyar en el avance y calificada.
y de Ethernet.
estándares IEEE.
mejora 2
Ejercicios Práctica
de desempeño grupales en
de sus aula.
compañeros en
laboratorio.
Semana N°10 Medios de Analiza los medios de Practica
Transmisión No Transmisión calificada.
Guiados: Redes N
(28/10/2019) Inalámbricas
2
o Guiados.
grupales en
aula.
Ejercicios de
laboratorio.
Semana N°11 Introducción a los Analiza la Practica
dispositivos de red: Configuración de calificada.
Routers y Switch. Routers y
(05/11/2019) 2
Configuración Switch.
grupales en
aula.
Ejercicios de
laboratorio.
Semana N°12 Introducción a la Analiza la seguridad Practica
(11/11/2019) Seguridad en en Redes de calificada.
Redes de Computadoras
Computadoras
2
grupales en
aula.
Ejercicios de
laboratorio.
 Ford, M, et al. (2009). Internetworking technologies handbook . (2a ed.); Estados Unidos: Cisco
Press editores.
 FOROUZAN B.(2007)”Transmisión de datos y redes de comunicaciones “.Madrid: Interamericana Mcgraw-Hill
 Neil A.(2009).Introducción a las Redes Cisco . Madrid : Anaya Multimedia..

UNIDAD IV
Administración y diseño de redes optimizadas
C4: Administración y diseño de redes optimizadas.
Semana N° Diseño de Diseña redes Actitud sólida Practica
13 optimización de optimizadas. para apoyar en el calificada. 2
(18/11/2019) Redes avance y mejora Práctica
de desempeño Ejercicios
de sus grupales en
compañeros en aula. y laboratorio
clase.
Semana N° Diseño de Diseña redes Practica
14 optimización de basados en calificada. 2
Redes con
(25/11/2019) protocolos TCP/IP. protocolos TCP/IP. Práctica
Ejercicios
grupales en
aula. y laboratorio
Semana N° Exposición de Expone su proyecto Informe final del
15 proyecto de una de una red VLAN. desarrollo de la 2
(02/12/2019) red VLAN. red de Práctica
comunicaciones
en la
organización.
16 calificada. 2
(09/12/2019) Práctica
Ejercicios
grupales en
aula.
editores.
 FOROUZAN B.(2007)”Transmisión de datos y redes de comunicaciones “.Madrid: Interamericana Mcgraw-Hill
 Neil A.(2009).Introducción a las Redes Cisco . Madrid : Anaya Multimedia..

VI. METODOLOGÍA
 6.1 Estrategias centradas en el aprendizaje - enseñanza
o Utilización de herramientas computacionales para la simulación de diseños lógicos e
implementación en tarjetas electrónicas.
o Dinámicas grupales de análisis de soluciones analíticas de casos presentados en
clase.
o Prácticas Calificadas. Se consideran cuatro prácticas calificadas, dos en la primera
unidad y dos en la segunda unidad más un proyecto final.

Documentos impresos y manuscritos: Libros, folletos, revistas, entre otros materiales impresos.
 Material audiovisual e informático.
 Otros materiales: Módulos de laboratorio.
Equipos: Computadora, Proyector multimedia, ecran.
VIII.EVALUACION

Estudios, en su artículo 13° señala lo siguiente: “Los exámenes y otras formas de evaluación se
califican en escala vigesimal (de 1 a 20) en números enteros. La nota mínima aprobatoria es
once (11). El medio punto (0.5) es a favor de estudiante.
los plazos fijados.
oportunamente al Director de Escuela.
 La evaluación de los estudiantes, se realizará de acuerdo a los siguientes criterios:
N° CÓDIG NOMBRE DE LA PORCENTA

O EVALUACIÓN JE
03 TA TRABAJOS 40%
ACADÉMICOS
TOTAL 100%
NF = EP*30% + EF*30% + TA*40%

100
Criterios:
 TA = Los trabajos académicos serán consignadas conforme al
COMPENDIO DE NORMAS ACADÉMICAS de esta Superior Casa de
Estudios, según el detalle siguiente:
e)Exposiciones.
g)Investigaciones bibliográficas.
h)Participación en trabajos de investigación dirigidos por profesores de la asignatura.

o Ariganello, E.(2009) Redes Cisco.México, D.F. Alfaomega
o Carballar, F. (2008)Wi-fi. Cómo Construir Una Red Inalámbrica (2a ed.), Ra-Ma
ediciones
o Cisco System (2009). Academia de Networking de Cisco Systems Guías del
primer y segundo año y prácticas de laboratorio (2a ed.). Pearson Education
editores.
o Dye, M.(2008).Aspectos básicos de networking. Madrid: Pearson Educación
o Ford, M, et al. (2009). Internetworking technologies handbook . (2a ed.); Estados
Unidos: Cisco Press editores.
o FOROUZAN B.(2007)”Transmisión de datos y redes de comunicaciones “.Madrid: Mcgraw-Hill
Interamericana
o Neil A.(2009).Introducción a las Redes Cisco . Madrid : Anaya Multimedia..
Criterios:
……………………………………………………….……….… ……………………………………………………….……….…
DRA. MÓNICA PATRICIA ROMERO VALENCIA MG. Carlos Salcedo Caballero

Directora del Departamento Académico csalcedo@unfv.edu.pe

SILABO
ASIGNATURA: Teleinformática I CODIGO: 8B0139
I DATOS GENERALES

1.5 Créditos : 03
1.9 Inicio de Clases : 26 de agosto del 2019
1.11 Requisito : Ingeniería de Sistemas de Información (8B0137) y Dispositivos Móviles I (8F0136)
1.12 Docente : Daniel Rojas Huamani, Sección A
II SUMILLA
Concepto de redes de datos, medios de transmisión y transmisión de datos, modelo OSI, arquitectura TCP/IP, estructura básica de proveedores de servicios
de Internet y MPLS.
Página 1

Proporcionar a los estudiantes los conceptos teóricos y definiciones generales para familiarizarse con la operación de las redes de datos.
IV CAPACIDADES
C1. INTRODUCCIÓN AL CURSO, CONCEPTO DE COMUNICACIONES, CONCEPTO DE REDES DE DATOS, TIPOS DE REDES DE DAGTOS,
CONMUTACIÓN POR PAQUETES Y CONMUTACIÓN POR CIRCUITOS
Introducción a las redes de datos y a la telemática.
C2: MEDIOS DE TRANSMISIÓN, TRANSMISIÓN DE DATOS Y SISTEMAS DE TELECOMUNICACIONES

Diferencias los medios de transmisión, comprende la importancia de la transmisión de datos y los sistemas de telecomunicaciones.
C3. MODELO DE REFERENCIA OSI Y ARQUITECTURA TCP/IP, CAPAS FÍSICA, CAPA 2: ENLACE DE DATOS E INTRODUCCIÓN A LAS
TECNOLOGÍAS DE CAPA 2
Comprende y diferencia el modelo OSI y la arquitectura TCP/IP.
C4. NIVEL DE RED EN OSI, NIVEL DE INTERNET EN TCP/IP, PROTOCOLO IPv4, PRINCIPALES CARACTERÍSTICAS, DIRECCIONAMIENTO Y TIPOS
DE DIRECCIONES. PRINCIPIOS DE ENRUTAMINETO IP.
Comprende la capa de red del modelo OSI y la capa de internet de la arquitectura TCP/IP.
C5. INTRODUCCIÓN AL IPv6, NIVEL DE TRANSPORTE DE LA ARQUITECTURA TCP/IP, PROTOCOLOES TCP, UDP, PUERTOS Y SOCKETS
Entiende la importancia del nuevo protocolo de internet IPv6 y comprende las funcionalidades de los protocolos TCP y UDP.
C6. PROTOCOLOS DE APLICACIÓN DE LA ARQUITECTURA TCP/IP

Identifica los protocolos de la capa aplicación de la arquitectura TCP/IP.
Página 2
C7. ESTRUCTURA BÁSICA DE PROVEEDORES DE SERVICIOS DE INTERNET (ISP) Y JERARQUÍAS DE ISP

Comprende la estructura básica de los proveedores de servicios de Internet (ISP).
C8. INTRODUCCIÓN AL MPLS Y APLICACIONES

Entiende la importancia del protocolo y las redes MPLS.
UNIDAD I
Introducción al curso, concepto de comunicaciones, concepto de redes de datos, tipos de redes de datos, conmutación por paquetes y conmutación por circuitos
Comprende la importancia de las comunicaciones, las redes de datos y sus tipos. Diferencia las redes de conmutación por paquetes y conmutación por circuitos.
PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES EVALUACION
Semana Introducción al modelo básico de Conceptúa el modelo

01 comunicaciones y a las redes de De participación activa y básico de 02
Comprende un modelo básico de
datos. trabajo en equipo, proactivo y comunicaciones.
comunicaciones, las redes de datos y
colaborador dentro del grupo
comprende los principios de las redes
humano con responsabilidad.
Semana de conmutación por circuito.
Redes de conmutación por Conceptúa la operación
01 02
circuitos. de las redes de datos.
Semana Demuestra
Comprende los principios de las habilidad en la
Redes de conmutación por
02 solución que le permitirá lograr Explica las diferencias
paquetes. redes de conmutación por paquetes.
el producto (elaboración del entre las redes de
04
Semana informe), así como la posterior conmutación por circuito y
02 TRABAJO ACADÉMICO DE LA UNIDAD 01 sustentación y defensa del por paquetes.
mismo.
Fuentes de Información: Transmisión de Datos y Redes de Comunicaciones por McGraw-Hill – 2da Edición
UNIDAD II
Medios de transmisión, transmisión de datos y sistemas de telecomunicaciones
Página 3
Comprende la importancia de los medios de transmisión, la transmisión de datos y los sistemas de telecomunicaciones. Diferencia los distintos métodos para la
transmisión de datos
Semana
De participación activa y Distingue los diferentes
03 Medios de transmisión. Distingue los distintos medios de 02
trabajo en equipo, proactivo y medios de transmisión.
transmisión y comprende la
transmisión de datos sobre dichos
humano con responsabilidad.
Semana medios. Interioriza la transmisión
03 Transmisión de datos. de datos por los diferentes 02
medios de transmisión.
Semana Comprende los sistemas Demuestra
de habilidad en la
04 Sistemas de telecomunicaciones. solución que le permitirá lograr
telecomunicaciones. Comprende de manera
el producto (elaboración del
general los sistemas de 04
Semana informe), así como la posterior
telecomunicaciones.
04 TRABAJO ACADÉMICO DE LA UNIDAD 02 sustentación y defensa del
mismo.
Fuentes de Información: Transmisión de Datos y Redes de Comunicaciones por McGraw-Hill – 2da Edición
UNIDAD III
Modelo de referencia OSI y Arquitectura TCP/IP. Capa Física, Capa 2: Enlace de datos e introducción a las tecnologías en Capa 2
Conceptualiza la operación del modelo OSI así como la Arquitectura TCP/IP. Comprende la importancia de las tecnologías de capa 1 y capa 2
De participación activa y
Comprende la importancia del modelo
Semana trabajo en equipo, proactivo y Reconoce el modelo de
Modelo de referencia OSI y OSI y la Arquitectura TCP/IP.
05 colaborador dentro del grupo referencia OSI y la 02
Arquitectura TCP/IP. Comprende la importancia de la capa
humano con responsabilidad. Arquitectura TCP/IP.
física en las redes de datos.
Página 4
Reconoce las funciones

Semana
de la capa física en el
05 Capa Física. 02
modelo OSI y Arquitectura
TCP/IP.
Semana Capa de Enlace de Datos e Demuestra habilidad en la
Comprende la importancia de la capa
06 Introducción a las Tecnologías de solución que le permitirá lograr
2 en las redes de datos. Realiza diagramas
capa 2. el producto (elaboración del
respecto de la 04
conectividad en capa 2.
mismo.
Fuentes de Información: Transmisión de Datos y Redes de Comunicaciones por McGraw-Hill – 2da Edición y Programa CCNA RS v5.0
UNIDAD IV
Nivel de Red de OSI, nivel Internet de la Arquitectura TCP/IP, protocolo IPv4, principales características, direccionamiento y tipos de direcciones. Principios de
enrutamiento IP
Comprende los roles e importancia del nivel de Red de OSI y nivel de Internet de la Arquitectura TCP/IP y comprende la operación del protocolo IP. Identifica las
características del protocolo IP, los tipos de direcciones y los principios básicos de enrutamiento
Semana
Nivel de Red de OSI y nivel de De participación activa y Reconoce las funciones
07 02
Internet de TCP/IP. Comprende el nivel de Red y el nivel trabajo en equipo, proactivo y del protocolo IPv4.
de Internet. Comprende el protocolo colaborador dentro del grupo
IPv4 y su importancia en la Internet. humano con responsabilidad.
Semana IPv4 características, Reconoce el
07 direccionamiento y tipos de direccionamiento actual 02
direcciones. de IPv4.
Semana Demuestra habilidad en la
08 Principios de enrutamiento IP. Comprende el enrutamiento IP. solución que le permitirá lograr
Diferencia los tipos de
el producto (elaboración del
enrutamiento IP y sus 04
principios.
08 EXAMEN PARCIAL (SEMANA 08) sustentación y defensa del
mismo.
Página 5
Fuentes de Información: Programa CCNA RS v5.0
UNIDAD V
Introducción al IPv6, nivel de Transporte de la Arquitectura TCP/IP, protocolos TCP, UDP, puertos y sockets
Comprende la operación básica del protocolo IPv6 y comprende los protocolos UDP y TCP de la capa de transporte de la Arquitectura TCP/IP. Diferencia las
funcionalidades de los protocolos UDP y TCP de la capa de transporte de la Arquitectura TCP/IP
Semana
Entiende la importancia de la nueva De participación activa y Reconoce las ventajas del
09 Introducción al IPv6. 02
versión de protocolo IP (IPV6). trabajo en equipo, proactivo y protocolo IPv6.
Comprende la importancia y los colaborador dentro del grupo
objetivos del nivel de transporte en la humano con responsabilidad.
Semana Nivel de transporte de TCP/IP, Arquitectura TCP/IP. Identifica los principales
09 TCP, UDP, puertos y sockets 02
puertos TCP y UDP.
(parte I).
Semana Nivel de transporte de TCP/IP, Diferencias los protocolos de Demuestra habilidad en la
Asocia las principales
10 TCP, UDP, puertos y sockets transporte TCP y UDP. solución que le permitirá lograr
aplicaciones de la
(parte II). el producto (elaboración del
Arquitectura TCP/IP con 04
los puertos utilizados en
capa de transporte.
mismo.
UNIDAD VI
Protocolos de aplicación de la Arquitectura TCP/IP
Comprende la importancia de los protocolo del nivel aplicación de la Arquitectura TCP/IP. Comprende los principios básicos de operación de los protocolos del
nivel de aplicación de la Arquitectura TCP/IP.
Página 6
Comprende los objetivos

Semana
Protocolos de aplicación de la de las distintas
11 De participación activa y 02
Arquitectura TCP/IP (parte I). aplicaciones de la
Reconoce los objetivos de los trabajo en equipo, proactivo y
Arquitectura TCP/IP.
distintos protocolos del nivel de colaborador dentro del grupo
aplicación de la Arquitectura TCP/IP. humano con responsabilidad. Comprende los objetivos
Semana
Protocolos de aplicación de la de las distintas
11 02
Arquitectura TCP/IP (parte II). aplicaciones de la
Arquitectura TCP/IP.
Semana Reconoce la importancia de los Demuestra habilidad en la
Protocolos de aplicación de la
12 solución que le permitirá lograr Comprende los objetivos
Arquitectura TCP/IP (parte III). protocolos del nivel de aplicación.
el producto (elaboración del de las distintas
04
Semana informe), así como la posterior aplicaciones de la
12 TRABAJO ACADÉMICO DE LA UNIDAD 06 sustentación y defensa del Arquitectura TCP/IP.
mismo.
Fuentes de Información: TCP/IP Tutorial and Technical Overview by M. W. Murhammer
UNIDAD VII
Estructura básica de los Proveedores de Servicios a Internet (ISP) y jerarquías de ISP
Comprende la importancia de los ISP y sus jerarquías. Diferencia las jerarquías de los ISP
Realiza diagramas de la
Semana
estructura básica de los
13 Estructura de una ISP (parte I). De participación activa y 02
proveedores de servicio
trabajo en equipo, proactivo y
Entiende la estructura básica de un de Internet.
proveedor de servicios de Internet.
humano con responsabilidad. Realiza diagramas de la
Semana
estructura básica de los
13 Estructura de una ISP (parte II). 02
proveedores de servicio
de Internet.
Semana Comprende los niveles de jerarquía Demuestra habilidad en la Realiza diagramas
Jerarquías de ISP. 04
14 de los proveedores de servicio de solución que le permitirá lograr respeto de la jerarquía de
Página 7
Internet así como las relaciones de el producto (elaboración del los distintos niveles de
conectividad entre ellos. informe), así como la posterior proveedores de servicios
Semana sustentación y defensa del de Internet.
14 TRABAJO ACADÉMICO DE LA UNIDAD 07 mismo.
UNIDAD VIII
Introducción al MPLS y a sus aplicaciones
Comprende la importancia del protocolo MPLS. Diferencia las distintas aplicaciones del protocolo MPLS
Semana
Conceptúa la operación
15 Introducción al protocolo MPLS. Comprende la importancia del De participación activa y 02
del protocolo MPLS.
protocolo MPLS y entiende las trabajo en equipo, proactivo y
funciones de los campos que forman colaborador dentro del grupo
el encabezado MPLS y comprende humano con responsabilidad. Reconoce las
Semana las aplicaciones. aplicaciones y los
15 Aplicaciones de MPLS (parte I). 02
servicios brindados por la
red MPLS.
Semana Comprende las aplicaciones actuales Demuestra habilidad en la
Aplicaciones de MPLS (parte I). solución que le permitirá lograr Reconoce las
16 de MPLS.
Semana el producto (elaboración del aplicaciones y los
04
16 informe), así como la posterior servicios brindados por la
EXAMEN FINAL (SEMANA 16) sustentación y defensa del red MPLS.
mismo.
Fuentes de Información: MPLS Fundamentals, Luc De Ghein, Cisco Press, 800 East 96th Street, Indianapolis, IN 46240, USA
SEMANA 17: EXAMENES SUSTITUTORIOS, APLAZADOS Y PROMEDIO FINAL DEL CURSO
Página 8
VI METODOLOGIA

 Medios Audiovisuales: Proyectores, multimedia, Power Point (PPT), internet.
VIII EVALUACION:
 De acuerdo al COMPENDIO DE NORMAS ACADÉMICAS de esta Superior Casa de Estudios, en su artículo 13° señala lo siguiente: “Los exámenes y otras
formas de evaluación se califican en escala vigesimal (de 1 a 20) en números enteros. La nota mínima aprobatoria es once (11). El medio punto (0.5) es a
favor de estudiante”.
Página 9
 Del mismo modo, en referido documento en su artículo 16°, señala: Los exámenes escritos son calificados por los docentes responsables de la asignatura
y entregados a los estudiantes. Las actas se entregarán a la Dirección de la Escuela Profesional, dentro de los plazos fijados.
 Asimismo, el artículo 36° menciona: La asistencia de los estudiantes a las clases es obligatoria; el control corresponde a los docentes de la asignatura. Si
un estudiante acumula el 30% de inasistencias injustificadas totales durante el dictado de una asignatura, queda inhabilitado para rendir el examen final y
es desaprobado en la asignatura, sin derecho a rendir examen de aplazado, debiendo el docente, informar oportunamente al Director de Escuela.

TOTAL 100%
NF = EP*30% + EF*30% + TA*40%

100
Criterios:
 TA = Los trabajos académicos serán consignadas conforme al COMPENDIO DE NORMAS ACADÉMICAS de esta Superior Casa de Estudios,
según el detalle siguiente:
Página 10
e) Exposiciones.
9.1 Bibliográficas
Transmisión de Datos y Redes de Comunicaciones por McGraw-Hill – 2da Edición
TCP/IP Tutorial and Technical Overview by M. W. Murhammer
MPLS Fundamentals, Luc De Ghein, Cisco Press, 800 East 96th Street, Indianapolis, IN 46240, USA
Programa CCNA RS v5.0.
9.2 Electrónicas
Página 11
Lima, 30 de julio del 2019
______________________________________________________ __________________________________________________
ING. Daniel Rojas Huamani

DRA. ROMERO VALENCIA, MONICA PATRICIA
2009065
DEPARTAMENTO ACADEMICO DE LA FIEI
drojas@unfv.edu.pe
99910
mromero@unfv.edu.pe
Página 12
FIEI
Federico Villarreal
ELECTRÓNICA E
INFORMÁTICA
SÍLABOS 2019
Ing. INFORMÁTICA
SÉPTIMO SEMESTRE
SÍLABO
ASIGNATURA: DERECHO INFORMÁTICO CÓDIGO: 2I0061
I. DATOS GENERALES
1.1 Departamento Académico : INGENIERÍA ELECTRÓNICA E INFORMÁTICA

1.2 Escuela Profesional : INGENIERÍA INFORMÁTICA
1.3 Carrera Profesional : INGENIERÍA INFORMÁTICA.
1.4 Ciclo de estudios : VII
1.5 Créditos : 02
1.7.1 Horas de teoría : 02 horas
1.7.2 Horas de práctica : 00 horas
1.9 Inicio de clases : Tercera semana de abril de 2019
1.10 Finalización de clases : Última semana de Julio de 2019
1.12 Docentes : M.Sc., Mg. Alvarado Salazar, Alberto (Responsable de la asignatura)
II. SUMILLA
El presente curso da a conocer la situación del país en materia de formulación de políticas para planificar el adecuado manejo de las
actividades relacionadas con la informática. Asimismo, desplegar la normatividad que permita delimitar el ámbito de acción de todos
los agentes que intervienen en éste, cada vez más importante sector que involucra las tecnologías de información, usuarios,
profesionales y empresas prestadoras de servicios informáticos. Finalmente, tipificar los delitos informáticos y establecer las
penalidades correspondientes.
.

 Describe las características de la sociedad de la información en el Perú
 Describe la inseguridad existente en Internet, los principales actores que vulneran la información en Internet y los mecanismos de
seguridad
 Analiza problemas éticos que son creados por la tecnología de la información
 Determina los derechos morales y patrimoniales propios a una autoría intelectual o artística.
IV. CAPACIDADES
 Conocer los antecedentes y características del derecho informático, tipos y connotaciones dentro del ordenamiento jurídico
peruano
 Conoce los principales delitos informáticos en el Perú.
 Capacidad de identificar problemas éticos creados por la tecnología de la información
 Conoce los principios que afirman los derechos morales y patrimoniales que la ley concede a los autores
C1: • Conocer los antecedentes y características del derecho informático, tipos y connotaciones dentro del ordenamiento jurídico
peruano
Conoce las principales características del derecho informático en el Perú, diferenciándola de la informática jurídica.
C2: • Conoce los principales delitos informáticos en el Perú.
El estudiante reconoce los principales delitos informáticos en el Perú y su validez internacional.
C3: • Capacidad de identificar problemas éticos creados por la tecnología de la información. .
El estudiante identifica y discierne los principales problemas éticos que han sido creados durante los últ8mos años por la
tecnología de la información.
C4: • Conoce los principios que afirman los derechos morales y patrimoniales que la ley concede a los autores.
El estudiante comprende y analiza las razones por las cuales existe la protección al derecho de autor y patentes.
UNIDAD I: INFORMÁTICA JURÍDICA Y DERECHO INFORMÁTICO
C1: Conocer los antecedentes y características del derecho informático, tipos y connotaciones dentro del ordenamiento jurídico
peruano.

SEMANA HORAS
Semana N° Sociedad de la Explicación de conceptos. Prueba escrita sobre

1 Información Y LA Priorización. manejo de 2
Agenda Digital. conceptos.
Semana N° La informática Jurídica y Explicación de conceptos. Prueba escrita sobre
2 el Gobierno Digital. Analizar, relacionar. Apreciar el impacto del manejo de 2
derecho informático en la conceptos.
Semana N° Digitalización de Explicación de conceptos. sociedad de la Prueba escrita sobre
3 servicios y Analizar, relacionar. información. manejo de 2
interoperabilidad. conceptos.
Seguridad de la Explicación de conceptos. Prueba escrita sobre
Semana N° información y portales Analizar, relacionar. solución de casos 2
4 del estado peruano. prácticos.
EXAMEN ESCRITO SOBRE LA INFORMÁTICA JURÍDICA.
 GUZMAN COBEÑAS, María (2006) “Manual de Informática Jurídica”
 VALDIVIA MALDONADO, Pedro (2005). Sociedad de la Información
UNIDAD II: DELITOS INFORMÁTICOS
C2: Conoce los principales delitos informáticos en el Perú y Europa.

SEMANA HORAS
Semana N° Ley de delitos Explicación de conceptos. Prueba escrita sobre

5 informáticos manejo de 2
conceptos.
Semana N° El Consejo de Europa y Explicación de casos. Prueba escrita sobre
Reconoce el uso de la
6 la ciberdelincuencia manejo de 2
investigación de mercado
conceptos.
para la proyección de la
Semana N° Modalidades de fraude Explicación de conceptos, demanda. Prueba escrita sobre
7 analizar, medir, comparar. manejo de 2
conceptos.
Delitos informáticos en la Analizar, relacionar, Prueba escrita sobre
ley 30096 y la comparar. manejo de 2
Semana N°
modificación de la ley conceptos.
8 30071
UNIDAD III: LA ÉTICA EN EL DERECHO INFORMÁTICO
 C3: Capacidad de identificar problemas éticos creados por la tecnología de la información .

SEMANA HORAS
Semana N° La Ética y la Moral Explicación de Conceptos, Prueba escrita sobre

9 relacionar. Reconoce el nivel de manejo de 2
producción de equilibrio y conceptos.
Semana N° Los mandamientos de la Explicación de Conceptos, el tamaño óptimo de Prueba escrita sobre
10 ética informática relacionar. escala. manejo de 2
conceptos.
Semana N° Compras por internet Explicación de Conceptos, Prueba escrita sobre
11 relacionar. manejo de 2
conceptos.
La corrupción en el Perú Explicación de Conceptos, Prueba escrita sobre
Semana N° relacionar. manejo de 2
12 conceptos.
UNIDAD IV: EL DERECHO DE AUTOR
C4: Capacidad de identificar los costos y beneficios asociados al proyecto formulado y analiza la rentabilidad económica del
proyecto.

SEMANA HORAS
Semana N° Criminalidad informática Explicación de conceptos. Prueba escrita sobre

13 Reconoce los conceptos manejo de 2
asociados a la evaluación conceptos.
Semana N° El derecho de autor Explicación de conceptos, privada de proyectos. Prueba escrita sobre
14 medir, relacionar. manejo de 2
conceptos.
Semana N° Las patentes Explicación de conceptos, Prueba escrita sobre
conceptos.
Semana N°
16
VI. METODOLOGÍA
Se fomentará la participación de los alumnos; así como el debate conceptual y la aplicación de conceptos a la realidad
empresarial. Se promoverá el trabajo práctico previa a la explicación de conceptos y el desarrollo de casos que ayuden a
comprender los distintos conceptos desarrollados en clase, así como el repaso de conceptos durante el desarrollo de los
trabajos prácticos. El curso está organizado en momentos presenciales. Asimismo, se utilizará los métodos inductivo,
deductivo y como procedimiento: la comparación, el relacionamiento y explicación de conceptos.

VIII. EVALUACIÓN
TOTAL 100%
NF = EP*30% + EF*30% + TA*40%

100
Criterios:

b) Otros que se crea conveniente de acuerdo a la naturaleza de la asignatura.

9.1 Bibliográficas

……………………………………………………….……….… ………..……………………………….………………….
Correo electrónico
Sello y fecha de
recepción del
sílabo por
parte del
Departamento
Académico
SÍLABO
ASIGNATURA: FORMULACIÓN Y EVALUACIÓN DE PROYECTOS INFORMÁTICOS CÓDIGO: 7D0123
I. DATOS GENERALES

1.5 Créditos : 03
1.12 Docentes : M.Sc., Mg. Alvarado Salazar, Alberto (Responsable de la asignatura)
II. SUMILLA
El curso de Formulación y Evaluación de Proyectos tiene por objetivo brindarle al estudiante los conocimientos y técnicas necesarios
para una adecuada formulación de proyectos de cambio en las organizaciones y su evaluación, ya sea de creación de nuevas
empresas o de mejoramiento dentro de ellas, asegurando el adecuado uso de los recursos asignados, basados sobre la
determinación de la viabilidad técnica, económica y legal de cada proyecto.
.

 Realiza adecuadamente la identificación y estructuración del problema, las causas y consecuencias, que el proyecto informático
pretende resolver, así como las alternativas de solución.
 Define y analiza la demanda real y potencial, así como sus características.
 Define y analiza la oferta del proyecto.
 Determina la viabilidad y rentabilidad económica del proyecto.
IV. CAPACIDADES
 Analiza los problemas informáticos y estructura una relación lógica entre causas y efectos, analizando las alternativas de solución.
 Conoce las metodologías para el recojo de información de la demanda.
 Conoce y analiza el tamaño de escala eficiente y los componentes del proyecto para la solución del problema.
 Capacidad de identificar los costos y beneficios asociados al proyecto formulado y analiza la rentabilidad económica del proyecto.
C1: Analiza los problemas informáticos y estructura una relación lógica entre causas y efectos, analizando las alternativas de solución.
Comprende conceptos asociados a la identificación y planteamiento de soluciones de los proyectos informáticos.
C2: Conoce las metodologías para el recojo de información de la demanda.
El estudiante recoge y analiza información de la demanda empleando métodos de estudio de mercado.
C3: Conoce y analiza el tamaño de escala eficiente y los componentes del proyecto para la solución del problema.
.
El estudiante formula el tamaño de escala y el nivel de producción óptimo
proyecto.
El estudiante comprende y analiza información y resultados relevantes para la evaluación de los proyectos informáticos.
UNIDAD I: INTRODUCCIÓN A LA OPTIMIZACIÓN MATEMÁTICA
C1: Analiza los problemas informáticos y estructura una relación lógica entre causas y efectos, analizando las alternativas de
solución.

SEMANA HORAS
Semana N° Identificación de Explicación de conceptos. Prueba escrita sobre 5

1 problemas informáticos. Priorización. manejo de
conceptos.
Semana N° Causas del problema. Explicación de conceptos. Prueba escrita sobre 5
2 Analizar, relacionar. Reconoce los principales manejo de
conceptos asociados a la conceptos.
Semana N° Efectos del problema. Explicación de conceptos. estructuración del Prueba escrita sobre 5
3 Analizar, relacionar. problema, marco lógico y manejo de
matriz de medios y fines. conceptos.
Alternativas de solución. Explicación de conceptos. Prueba escrita sobre 5
Analizar, relacionar. solución de casos
Semana N° prácticos mediante el
4 método gráficos.
EXAMEN ESCRITO SOBRE PLANTEAMIENTO DE LOS PROBLEMAS INFORMÁTICOS Y MEDIOSY
ALTERNATIVAS DE SOLUCIÓN.
 Preparación y Evaluación de Proyectos. Nassir Sapag Chain. Mc. Graw Hill.
 Guía Metodológica General para la Formulación y Evaluación de Programas y Proyectos de Inversión Pública. SEFIN.
República de Honduras.
UNIDAD II: ANÁLISIS DE LA DEMANDA
C2: Conoce las metodologías para el recojo de información de la demanda.

SEMANA HORAS
Semana N° El Proceso de Explicación de conceptos. Prueba escrita sobre 5

5 investigación de manejo de
mercados conceptos.
Semana N° La demanda Explicación de conceptos, Reconoce el uso de la Prueba escrita sobre 5
6 medir. investigación de mercado manejo de
para la proyección de la conceptos.
Semana N° Métodos de recojo de Explicación de conceptos, demanda. Prueba escrita sobre 5
7 información analizar, medir, comparar. manejo de
conceptos.
Proyección de la Analizar, relacionar, Prueba escrita sobre 5
Semana N° demanda. comparar. manejo de
8 conceptos.
UNIDAD III: ANÁLISIS DE LA OFERTA
C3: Conoce y analiza el tamaño de escala eficiente y los componentes del proyecto para la solución del problema.

SEMANA HORAS
Semana N° La Oferta del Mercado Explicación de Conceptos, Prueba escrita sobre 5

9 relacionar. manejo de
conceptos.
Semana N° Nivel óptimo de Explicación de Conceptos, Prueba escrita sobre 5
10 producción relacionar. Reconoce el nivel de manejo de
Semana N° Tamaño de escala Explicación de Conceptos, el tamaño óptimo de Prueba escrita sobre 5
11 eficiente y punto de relacionar. escala. manejo de
equilibrio conceptos.
Proyección de la Oferta. Explicación de Conceptos, Prueba escrita sobre 5
Semana N° relacionar. manejo de
12 conceptos.
UNIDAD IV: EVALUACIÓN DE PROYECTOS
proyecto.

SEMANA HORAS
Semana N° Flujo de Caja Explicación de conceptos. Prueba escrita sobre 5

13 manejo de
conceptos.
Semana N° El VAN, Explicación de conceptos, Reconoce los conceptos
Prueba escrita sobre 5
14 medir, relacionar. asociados a la evaluación
manejo de
privada de proyectos.
conceptos.
Semana N° La TIR y el ratio B/C Explicación de conceptos, Prueba escrita sobre 5
15 medir, relacionar. manejo de
conceptos.
Semana N° EXAMEN FINAL: PRESENTACIÓN DE TRABAJO DE INVESTIGACIÓN (DESARROLLO DE UN
5
16 PROYECTO INFORMÁTICO)

VI. METODOLOGÍA

VIII. EVALUACIÓN
TOTAL 100%
NF = EP*30% + EF*30% + TA*40%

100
Criterios:

9.1 Bibliográficas

……………………………………………………….……….… ………..……………………………….………………….
Correo electrónico
Sello y fecha de
recepción del
sílabo por
parte del
Departamento
Académico
SÍLABO
ASIGNATURA: INVESTIGACIÓN DE OPERACIONES CÓDIGO: 5C0001
I. DATOS GENERALES

1.5 Créditos : 04
1.12 Docentes : M.Sc., Mg. Alvarado Salazar, Alberto /
Dr. Casas Miranda Roberto José María

II. SUMILLA
El tema principal del curso son los métodos de Investigación de Operaciones con los que se pueden resolver diversos problemas del
mundo real a través de uso de modelos matemáticos. Se dará énfasis a la formulación de problemas a fin de lograr el entrenamiento
adecuado para poder enfrentar los diferentes problemas que se dan en la vida real. Se hará uso de software especializado para
solucionar problemas con mayores complejidades.
.

 Define modelos e identifica restricciones en la optimización, mediante métodos gráficos.
 Comprende los métodos simplex para resolver los problemas de optimización.
 Analiza y estructura problemas de optimización de asignaciones, rutas, el tamaño de lotes, y líneas de espera.
 Analiza las soluciones de optimización en la administración de proyectos mediante el uso de las gráficas de Gantt.
IV. CAPACIDADES
 Conoce los problemas simples de optimización.
 Conoce y utiliza la programación lineal para resolver los problemas de optimización.
 Capacidad de identificar aspectos asociados a la optimización en transporte, inventarios, y teoría de colas.
 Capacidad de resolver problemas de optimización en la administración de proyectos: PERT y CPM.
C1: Conoce los problemas simples de optimización.
Comprende conceptos asociados a la optimización y analiza situaciones problemáticas de la empresa usando métodos
gráficos.
C2: Conoce y utiliza la programación lineal para resolver los problemas de optimización.
El estudiante formula, resuelve y analiza situaciones problemáticas de la empresa usando modelos de programación lineal.
C3: Capacidad de identificar aspectos asociados a la optimización en transporte, inventarios, y teoría de colas.
El estudiante formula y resuelve problemas de transporte, inventarios, y teoría de colas.

C4: Capacidad de resolver problemas de optimización en la administración de proyectos: PERT y CPM.
El estudiante formula y resuelve problemas de planificación de proyectos según los criterios de PERT y CPM.
UNIDAD I: INTRODUCCIÓN A LA OPTIMIZACIÓN MATEMÁTICA
C1: Conoce los problemas simples de optimización.

SEMANA HORAS
Semana N° Modelos. Explicación de conceptos. Prueba escrita sobre 5

1 manejo de
conceptos.
Semana N° Optimización. Explicación de conceptos. Prueba escrita sobre 5
2 manejo de
Reconoce los principales conceptos.
Semana N° Optimización Analizar, comparar, conceptos asociados a la Prueba escrita sobre 5
3 matemática. relacionar. optimización. manejo de
conceptos.
Método Gráfico de Analizar, comparar, Prueba escrita sobre 5
optimización. relacionar. solución de casos
Semana N° prácticos mediante el
4 método gráficos.
EXAMEN ESCRITO SOBRE MODELOS Y SOLUCIÓN DE PROBLEMAS DE OPTIMIZACIÓN MEDIANTE EL
MÉTODO GRÁFICO.
 Investigación de operaciones en la ciencia administrativa. F. Gould, G. Epen, Editorial: Prentice Hall.
 Métodos cuantitativos para la toma de decisiones en administración. Ch. Gallagher, H. Watson. Mc. Grau Hill.
UNIDAD II: PROGRAMACIÓN LINEAL
C2: Conoce y utiliza la programación lineal para resolver los problemas de optimización.

SEMANA HORAS
Semana N° Programación lineal. Explicación de conceptos, Reconoce el uso de la Prueba escrita sobre 5
5 medir, relacionar. programación lineal para manejo de
resolver problemas de conceptos.
Semana N° Maximización. Explicación de conceptos, maximización de Prueba escrita sobre 5
6 medir, relacionar. beneficios o minimización manejo de
de costos. conceptos.
Semana N° Minimización. Analizar, relacionar, Prueba escrita sobre 5
7 comparar. manejo de
conceptos.
Aplicación de Analizar, relacionar, Prueba escrita sobre 5
Semana N° programación lineal. comparar. manejo de
8 conceptos.
UNIDAD III: MÉTODOS DE OPTIMIZACIÓN
C3: Capacidad de identificar aspectos asociados a la optimización en transporte, inventarios, y teoría de colas.

SEMANA HORAS
Semana N° optimización de Explicación de Conceptos, Reconoce los aspectos Prueba escrita sobre 5
9 asignaciones. relacionar. asociados a la solución de manejo de
problemas de optimización conceptos.
Semana N° optimización de rutas. Explicación de Conceptos, en transporte, inventarios Prueba escrita sobre 5
10 relacionar. y teorías de costos. manejo de
conceptos.
Semana N° optimización del tamaño Explicación de Conceptos, Trabajo académico. 5
11 de lotes. relacionar.
optimización de líneas Explicación de Conceptos, Prueba escrita sobre 5
Semana N° de espera. relacionar. manejo de
12 conceptos.
UNIDAD IV: PERT CPM
C4: Capacidad de resolver problemas de optimización en la administración de proyectos: PERT y CPM.

SEMANA HORAS
Semana N° Modelo de redes Explicación de conceptos. Prueba escrita sobre 5

13 Reconoce los conceptos manejo de
asociados al método PERT conceptos.
Semana N° CPM Explicación de conceptos, CPM. Prueba escrita sobre 5
14 medir, relacionar. manejo de conceptos
y caso práctico.
Semana N° PERT Explicación de conceptos, Prueba escrita sobre 5
15 medir, relacionar. manejo de conceptos
y caso práctico.
Semana N°
16
VI. METODOLOGÍA

VIII. EVALUACIÓN
TOTAL 100%
NF = EP*30% + EF*30% + TA*40%

100
Criterios:

b) Participación en trabajos de investigación dirigidos por profesores de la asignatura.
c) Otros que se crea conveniente de acuerdo a la naturaleza de la asignatura.
9.1 Bibliográficas

……………………………………………………….……….… ………..……………………………….………………….
Correo electrónico
Sello y fecha de
recepción del
sílabo por
parte del
Departamento
Académico
SÍLABO
ASIGNATURA: PLANEAMIENTO ESTRATEGICO DE LA CODIGO: 7D0039

INFORMACION
1. DATOS GENERALES
1.1 DEPARTAMENTO ACADEMICO : Ingeniería Electrónica e Informática

1.3 ESPECIALIDAD : Ingeniería Informática
1.4 CICLO DE ESTUDIOS VII
1.5 CREDITOS 03
1.6 CONDICION : Normal
1.7 PRE-REQUISITOS : Ingeniería de Sistemas de Información
Contabilidad y Costos
1.8 HORAS SEMANALES : 02 de teoría, 02 de práctica
1.9 HORAS DE CLASE TOTAL 04
1.10 PROFESOR RESPONSABLE : Mg. Fernando G. Hidalgo Palomino
1.11 AÑO LECTIVO ACADEMICO : 2019-I
2. SUMILLA
La asignatura imparte al estudiante los planes referentes a la Informática que

deberán corresponder y estar alineados con los objetivos estratégicos de la
empresa y su entorno, reconocer que un sistema de información se requiere
planificar, organizar, dirigir y controlar, en sus distintas fases o etapas,
abarcando a todos sus componentes y recursos, y conocer las estrategias más
adecuadas que sean idóneas para la gestión eficaz y eficiente de los Sistemas
de Información
Lograr que los alumnos adquieran las herramientas necesarias para que
puedan diseñar un Planeamiento Estratégico de la Información, teniendo en
cuenta todos los factores internos y externos que intervienen en la
organización.
UNIDAD DENOMINACION No. DE

No. HORAS
I EL ENTORNO DE LA ADMINISTRACION DENTRO DEL 16
PLANEAMIENTO ESTRATÉGICO
II EL PLANEAMIENTO ESTRATEGICO 20
III EL PLANEAMIENTO DE LA INFORMACION 20
EVALUACIONES 12
TOTAL HORAS 68
1
5. PROGRAMACION DE LAS UNIDADES DE APRENDIZAJE
UNIDAD I: EL ENTORNO DE LA ADMINISTRACION DENTRO DEL

PLANEAMIENTO ESTRATÉGICO
Competencia específica 1: Comprender el entorno de la empresa y su

organización.
Competencia específica 2: Identificar los diversos tipos de empresa, así como el
mercado en el cual se encuentran, considerando el entorno macroeconómico y la teoría
administrativa.
Contenidos:
Concepto del proceso Resuelve casos aplicando Participa activamente,

administrativo. el fundamento con responsabilidad y
La planificación, administrativo básico que respeto.
características. sustentan las leyes, y
Las fuerzas competitivas principios de la
y la cadena de valor. organización.
La Administración; el proceso administrativo: Planificación, Organización,

Dirección y Control. El liderazgo, definición de liderazgo, importancia de
liderazgo, tendencia del liderazgo, tipos de liderazgo. Las cinco fuerzas
competitivas, cadena de valor, optimización de tiempos.
UNIDAD II: EL PLANEAMIENTO ESTRATEGICO
Competencia específica 1: Comprender y Desarrollar un planeamiento Estratégico,

así como la matriz FODA.
Competencia específica 2: Identificar los diversos tipos de planeamientos
estratégicos, de acuerdo con el mercado en el cual se encuentran.
Contenidos:
Determinar las variables Resuelve casos aplicando Participa activamente,

que intervienen en el matriz FODA. con responsabilidad y
Planeamiento Establece un respeto.
Estratégico. Identificar la planeamiento estratégico.
matriz FODA. Determina los
Conceptúa el Marketing. lineamientos del Marketing
Visión, Misión, Análisis Interno de la organización Matriz FODA. Marketing.
UNIDAD III: EL PLANEAMIENTO DE LA INFORMACION
Competencia específica 1: Comprender y Desarrollar un plan de sistemas de

información.
2
Competencia específica 2: Identificar los diversos tipos de planeamientos de

sistemas de información, de acuerdo con el mercado en el cual se encuentran.
Contenidos:
Determinar las variables Resuelve casos. Participa activamente,

que intervienen en el con responsabilidad y
Planeamiento Estratégico respeto.
de sistemas de
información.
Plan Estratégico de la Información.
6. ESTRATEGIA METODOLOGICA
6.1 MÉTODOS DIDÁCTICOS

Uso de los métodos de Inducción-Deducción, y de Análisis –Síntesis.
6.2 TÉCNICAS DIDÁCTICAS

Desarrollo teórico de los temas, y casos de estudio.
Exposiciones grupales,
Lectura de obras relacionadas a gestión.
6.3 MEDIOS DIDÁCTICOS

Participación de los alumnos, para permitir una integración directa en un desarrollo de
gestión.
7. EVALUACION
El sistema de Evaluación considera las evaluaciones semestrales siguientes:
Examen Parcial 30%

Examen Final 30%
Promedio de Prácticas 40%
Nota Final = 0.3*EP + 0.3*EF + 0.4*PP
3
8. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
• Adalberto Chiavenato, Administración, Ed. Mc Graw Hill, Tercera Edición,

Colombia.
• Charles Hill, Administración Estratégica, Ed. Mc Graw Hill, Tercera Ed,

Colombia.
• Michael E. Porter, Estrategia Competitiva, Ed. CECSA, Vigésima Cuarta

Edición.
• Michael E. Porter, Ventaja Competitiva, Ed. CECSA, Décima quinta Edición.
• Kelo Toso, Planeamiento Estratégico, Ed. Bussines, Primera Edición, 2003

Lima-Perú.
• Peter Druker, Los Desafíos de la Administración del siglo XXI, Ed.

Sudamericana, Primera Edición 1999, Buenos Aires, Argentina.
• Thomas Cleary, El arte de la estrategia, Shambalha Publications, Cuarta Ed.

USA.
• Dave Marcum, Bussines Think, Ed. Norma, Primera Edición, Bogotá, Colombia.
• Información actualizada desde internet.
4
SÍLABO
ASIGNATURA: PROYECTO INTEGRADOR II CÓDIGO: 7D0122
I. DATOS GENERALES
1.4 Ciclo de Estudios : VII
1.5 Créditos : 04
1.11 Requisitos : Proyecto integrador I/Lenguaje de programación II
1.13 Semestre académico : 2019-I
II. SUMILLA
La asignatura pertenece al área curricular de estudios de especialidad, es teórico - práctica y tiene el propósito
de desarrollar en el estudiante un proyecto que integre los conocimientos de programación avanzada, así
como en base de datos relacionales para una organización.
La tarea académica exigida al estudiante es al finalizar la asignatura, el estudiante ha realizado un proyecto
que integra los fundamentos de programación con base de datos en dispositivos móviles, dando solución a un
problema de negocio.
IV. CAPACIDADES
 C1: Introducción al proyecto integrador II.
 C2: Gestión de proyectos con sistema web.
 C3: Modelo de desarrollo de aplicaciones web y móviles.
 C4: Integración de soluciones empresariales.
UNIDAD I
Introducción al proyecto integrador II
C1: Tecnologías móviles
EVALUACIÓN
Explica conceptos Conocer el Escucha las Practica
básicos para la procedimiento y la Indicaciones del calificada. 2
elaboración del estructura del proceso profesor y se Práctica
proyecto de investigación que interesa por la Ejercicios
Semana 01
integrador. corresponde a su secuencia que grupales en
21.04.19
proyecto integrador. establece el aula.
profesor para el
contenido. laboratorio.
Explica la realidad Conocer el objeto de Practica
problemática para estudio /problema calificada. 2
resolver el para resolver con el Práctica
proyecto integrador.
proyecto Ejercicios
Semana 02
integrador. grupales en
28.04.19
aula.
Ejercicios de
laboratorio.
Explica las Aplicar las Practica
justificaciones, justificaciones, calificada. 2
hipótesis y hipótesis y objetivos. Práctica
Semana 03
objetivos. Ejercicios
05.05.19
grupales en
aula.
Ejercicios de
laboratorio.
Explica el tipo, Aplicar el diseño, tipo, Practica
nivel de nivel de investigación calificada. 2
investigación del del proyecto Práctica
proyecto integrador.
integrador.
Ejercicios
Semana 04 grupales en
12.05.19 aula.
Ejercicios de
laboratorio.
 Andrade, S. (2005). Metodología de la investigación científica. Lima, Perú: Edit. Andrade.
 Arias, F. (2007). Metodología de la Investigación. México: Trillas.
 Ávila, R. (2001). Metodología de la Investigación. Lima: Estudios y Ediciones R. A.
 De Canales, F; De Alvarado, E.; Pineda, E. (2006). Metodología de la Investigación: Manual para el
Desarrollo de Personal de Salud. México: OPS-Paltex.
 Bernal, Cesar A. (2010) Metodología de la Investigación Tercera Edición Colombia Editorial
Pearson Educación.
UNIDAD II
Gestión de proyectos con sistema web
C2: Comunicación HTTP con aplicaciones móviles Android.
EVALUACIÓN
Diseña diferentes Selecciona la Actitud sólida Practica
actividades para el población y muestra / para apoyar en el calificada.
envío y recepción escenario y sujetos avance y mejora 2
de datos. de estudio de su de desempeño Ejercicios Práctica
Semana 05
proyecto integrador. de sus grupales en
19.05.19
clase.
Ejercicios de
laboratorio.
Base de datos, Crea la programación Practica
ingresar a la base avanzada en PHP, calificada. 2
Semana 06 de datos por DOS, que permitirá mejorar Práctica
26.05.19 SLQ, creación, una página web Ejercicios
modificación y dinámica utilizando grupales en
eliminación de una una base de datos. aula.
DBF, creación
modificación y Ejercicios de
eliminación de laboratorio.
tablas
Conexión al Crea la programación Practica
servidor de Mysql avanzada en PHP, calificada. 2
mediante que permitirá mejorar Práctica
programación, una página web Ejercicios
Semana 07
mysqli y pdo, dinámica utilizando grupales en
02.06.19
Ingresar, modificar una base de datos aula.
y eliminar registros
de la DBF con Ejercicios de
programación laboratorio.
Sube su aplicativo Crea la programación Practica
web al servidor. avanzada en PHP, calificada. 2
que permitirá mejorar Práctica
una página web Ejercicios
Semana 08 dinámica utilizando grupales en
09.06.19 una base de datos aula.
Ejercicios de
laboratorio.
Pearson Educación.
UNIDAD III
Modelo de desarrollo de aplicaciones web y móviles
C3: Comunicación HTTP con aplicaciones móviles Android
EVALUACIÓN
Seguridad en Establecer criterios de Actitud sólida Practica
Semana 09 Android seguridad en Android. para apoyar en el calificada.
16.06.19 avance y mejora 2
de desempeño Práctica
de sus Ejercicios
compañeros en grupales en
clase. aula.
Ejercicios de
laboratorio.
Aplica conexión con Conexión con Practica
sistemas externos y sistemas externos. calificada.
API de google 2
Semana 10
grupales en
23.06.19
aula.
Ejercicios de
laboratorio.
Aplica despliegue y Despliegue y pruebas Practica
pruebas de de aplicación calificada.
aplicación. 2
Semana 11
grupales en
30.06.19
aula.
Ejercicios de
laboratorio.
Poner en la tienda Pone en la tienda Practica
las aplicaciones Android Market calificada.
2
Semana 12 grupales en
07.07.19 aula.
Ejercicios de
laboratorio.
Pearson Educación.
UNIDAD IV
Integración de soluciones empresariales
C4: Sistemas en tiempo real.
EVALUACIÓN
Analiza la validez y Identifica la validez y Actitud sólida Practica
Confiabilidad del Confiabilidad del para apoyar en el calificada. 2
Instrumento de Instrumento de avance y mejora Práctica
recolección de recolección de datos de desempeño Ejercicios
Semana 13
datos del proyecto del proyecto de sus grupales en
14.07.19
integrador. integrador. compañeros en aula.
clase.
Ejercicios de
laboratorio.
Aplica el Manipula datos para Practica
procesamiento y el tratamiento calificada. 2
tratamiento estadístico de sus Práctica
estadístico de sus datos. Ejercicios
Semana 14 datos.
grupales en
21.07.19
aula.
Ejercicios de
laboratorio.
Interpreta los Descripción de Practica
resultados, resultados, discusión calificada. 2
de resultados y
discusión de
conclusiones y
Práctica
resultados y
Ejercicios
Semana 15 conclusiones y recomendaciones del
proyecto integrador. grupales en
28.07.19 recomendaciones
del proyecto aula.
integrador
Ejercicios de
laboratorio.
EXAMEN FINAL Practica
calificada. 2
Práctica
Ejercicios
Semana 16
grupales en
04.08.19
aula.
Ejercicios de
laboratorio.
 Ávila, R. (2001). Metodología de la Investigación. Lima: Estudios y Ediciones R. A.
Pearson Educación.
VI. METODOLOGÍA
o Utilización de herramientas computacionales para la simulación de aplicativos moviles.

VIII. EVALUACION

estudiante.

TOTAL 100%
NF = EP*30% + EF*30% + TA*40%

100
Criterios:
e) Exposiciones.

o LAURENT DARCEY & SHANE CONDER (Julio, 2012). Android 4, ed. Anaya: Multimedia España.
o LUIS MIGUEL GRACIA, M.(2014). Create mobile form apps whit Android Forms.
o Taniar D (2009), Mobile computing, concepts and methodologies tools and applications. Information
Science Reference, EEUU)
Criterios:

……………………………………………………….……….… ……………………………………………………….……….…
Directora del Departamento Académico raulhuarote@yahoo.es

FACULTAD DE INGENIERÍA ELECTRÓNICA
E INFORMÁTICA
SÍLABO DE TEORIA DE COMPILADORES
1. Escuela Profesional : Ingeniería en Informática
2. Área Curricular : Formación Especializada
3. Semestre : Septimo Semestre
4. Horas / Créditos : 04 (Teoría: 03 | Práctica: 02) / 04 Créditos
5. Código del curso : IIS.0363
6. Tipo de curso : Obligatorio
7. Pre-requisito : Ninguno
8. Año académico : 2019 – I
9. Docente(s) : Mg. Víctor Ismael Salinas Flores
II. SUMILLA
a) Naturaleza
El curso de Compiladores y Teoría de Lenguajes corresponde al área de formación especializada siendo de
carácter teórico – práctico.
b) Propósito
Tiene como propósito brindar a los estudiantes de Ingeniería en Informática y Sistemas, conocimientos de los
conceptos y principios fundamentales de la teoría de compilación para realizar la construcción de un compilador.
c) Contenidos centrales
El curso comprende: Teoría de Lenguajes y la construcción de compiladores por fases, conceptos, definiciones
formales, Analizador Léxico, Analizador Sintáctico, contexto de desarrollo, Análisis Semántico, Tabla de
Símbolos, Generación de Código, tratamiento y recuperación de errores.
III. COMPETENCIA GENERAL DEL CURSO

Al finalizar la asignatura, el alumno logra definir, diseñar y construir las fases básicas de un compilador.
COMPETENCIAS ESPECÍFICAS DEL CURSO

a) Comprender los principios de lenguajes de programación.
b) Diseñar, construir el análisis léxico de un compilador.
c) Diseñar, construir el analizador sintáctico y el análisis semántico de un compilador.
d) Realizar la Generación y optimización de Código.
IV. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS
PRIMERA UNIDAD DIDÁCTICA: LENGUAJES DE PROGRAMACIÓN E INTRODUCCIÓN A LA TRADUCCIÓN

DE LENGUAJES
LOGRO: Al finalizar la primera unidad didáctica, el estudiante distingue las ventajas, desventajas entre diferentes
paradigmas de programación. Comprende el proceso global de la traducción de programas desde código fuente
hasta el archivo ejecutable, y realiza el proceso del análisis léxico.
SEM. PROCEDIMIENTOS CONCEPTOS MÉTODOS/RECURSOS

Comprender las ventajas y Evolución de los lenguajes de
01 desventajas de los programación. Material de clase.
paradigmas de Revisión de los paradigmas de Aula virtual
programación. programación.
Realizar el análisis
Lenguajes procedurales. Lenguajes
comparativo entre los tipos Material de clase.
orientados a objetos. Lenguajes
02 de lenguajes de Aula virtual
funcionales. Lenguajes declarativos y no
programación.
algorítmicos.
E INFORMÁTICA
Conceptos básicos de Compiladores.

Comprender la estructura Comparación entre intérpretes y
03,
de un compilador. Revisar compiladores. Material de clase.
04
las fases de traducción del Fases de traducción del lenguaje (análisis Aula virtual
lenguaje. léxico, análisis sintáctico, generación de
código, optimización).
Comprender el proceso de
un análisis léxico. Manejar
05, el uso de expresiones Proceso de Análisis léxico. Expresiones Material de clase.
06 regulares mediante Regulares. Aula virtual
ejercicios planteados en
clase.
Diseñar y comprender los
autómatas finitos.
07, Representar Expresiones Autómatas Finitos. Expresiones Regulares a Material de clase.
08 Regulares en DFA DFA. Aula virtual
mediante resolución de
ejercicios en clase.
09 EXAMEN PARCIAL 1 Primer examen parcial escrito Material de clase.
Demuestra perseverancia y esfuerzo durante el desarrollo de los temas.
Actitudes Toma conciencia de la importancia de la asignatura en su formación profesional.
Valora la opinión de los compañeros en trabajos grupales.
SEGUNDA UNIDAD DIDÁCTICA: SISTEMAS DE TRADUCCIÓN DE LENGUAJES
LOGRO: Al finalizar la segunda unidad didáctica, el estudiante comprende el proceso del análisis sintáctico,
semántico y generación de código.
SEM. PROCEDIMIENTOS CONCEPTOS MÉTODOS/RECURSOS
Comprender el proceso del Análisis sintáctico. Gramáticas de contexto Material de clase.
10
análisis sintáctico. libre. Aula virtual
Comprender los métodos Analizador sintáctico descendente mediante
Material de clase.
11 para realizar un analizador método descendente recursivo. Analizador
Aula virtual
sintáctico descendente. sintáctico descendente LL .
Comprender los métodos
Material de clase.
12 para realizar un analizador Analizador sintáctico ascendente.
Aula virtual
sintáctico ascendente.
Comprender el proceso del Analizador semántico. Gramáticas con
Material de clase.
13 análisis semántico. atributos. Tabla de símbolos. Tipos de
Aula virtual
datos y verificación de tipos.
Analizar las técnicas para Código intermedio. Estructuras para
Material de clase.
14 la generación de código. generación de código. Técnicas básicas de
Aula virtual
generación de código.
Analizar las fuentes
principales de Optimizaciones independientes de la Material de clase.
15
optimización. máquina. Aula virtual
Exposiciones del Proyecto Recursos virtuales.

Presentación de Proyecto Final: Desarrollo
16 de Desarrollo de un Artículos científicos.
de un Compilador.
Compilador. Libros.
17 EXAMEN PARCIAL 2 Segundo examen parcial escrito Material de clase.
Demuestra perseverancia y esfuerzo durante el desarrollo de los temas.
Actitudes Toma conciencia de la importancia de la asignatura en su formación profesional.
Valora la opinión de los compañeros en trabajos grupales.
V. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
E INFORMÁTICA
a) Clases teóricas
Método : Analítico y deductivo.
Técnica : Exposición temática en aula propiciando el análisis y participación activa del alumno.
Procedimiento : Exposiciones, diálogos, debates, control de lectura, presentación de proyecto final.
b) Clases prácticas
Método : Analítico y deductivo.
Técnica : Análisis y desarrollo de las fases de desarrollo de un compilador.
Procedimiento : Prácticas de laboratorio.
c) Materiales educativos
Materiales impresos: Libros, textos impresos. Direcciones electrónicas para recabar información especializada
sobre los contenidos planteados. Se contará con pizarras, plumones, acrílicos, mota, proyector multimedia,
diapositivas y videos.
d) Guías de laboratorio:
Descripción de los temas a elaborar con sus respectivas tareas de desarrollo.
e) Aula virtual, biblioteca virtual:

Uso del aula virtual de la UNJBG (www.aula.unjbg.edu.pe), el cual contará con recursos y actividades
interactivas. Difusión de notificaciones y noticias relacionadas a la asignatura. Uso de la biblioteca virtual de la
UNJBG.
VI. SISTEMA DE EVALUACIÓN
INSTRUMENTO
RUBROS COMPRENDE PESO
Examen Parcial 1 (E1) Unidad I Prueba de desarrollo 5

Examen Parcial 2 (E2) Unidad II Prueba de desarrollo 5
Controles de lectura, Sesiones de teoría Rúbrica de evaluación
2
Participación continua. (PC)
Proyecto final (PF) Temas asignados por grupo Rúbrica de evaluación 4
Informes de laboratorio (L) Sesiones de laboratorio Rúbrica de evaluación 4
Fórmula para obtener el promedio
PF = E1 (25%) + E2 (25%)+ PC(10%) + PF (20%) + L (20%)
Observaciones:
 La calificación será vigesimal (de 00 a 20) siendo la nota mínima de aprobación 11 (once).
 Sólo para el promedio final se considerará 0.5 a favor del estudiante.
 Los alumnos que no se presenten a rendir evaluaciones, proyecto final e informes de laboratorio (E1, E2, PF,
L) en las fechas indicadas y definidas en clase tendrán la calificación 00.
 La evaluación de los estudiantes es permanente y el contenido de los exámenes es de todo el desarrollo del
curso a la fecha de aplicación de la evaluación. La evaluación del estudiante es continua y no necesariamente
requiere de aviso previo (excepto los exámenes parciales), siempre que las evaluaciones se realicen en
horarios establecidos para el curso.
VII. BIBLIOGRAFÍA
a) Bibliografía básica
N° AUTOR TÍTULO AÑO

E INFORMÁTICA
Aho, A., Lam, M., Sethi, Compiladores. Principios, técnicas y

01 2008
R., and Ullman, J. D herramientas (2da. Edición)
Construcción de Compiladores: Principios y
02 Louden, K. C 2004a
Práctica
Lenguajes de Programación Principios y
03 Louden, K. C 2004b
Práctica
b) Bibliografía complementaria
N° AUTOR TÍTULO AÑO
Programming languages: principles and

01 Louden, K. C 2011
practices.
c) Webgrafía
 http://web.stanford.edu/class/cs143/
 https://www.udacity.com/course/compilers-theory-and-practice--ud168
FIEI
Federico Villarreal
ELECTRÓNICA E
INFORMÁTICA
SÍLABOS 2019
Ing. INFORMÁTICA
OCTAVO SEMESTRE
SÍLABO
ASIGNATURA: ADMINISTRACION DE BASE DE DATOS CÓDIGO: 8B0141
I. DATOS GENERALES
1.4 Ciclo de Estudios : VIII
1.5 Créditos : 04
1.11 Requisitos : 8B0022
II. SUMILLA
La asignatura pertenece al área curricular de estudios complementarios, es teórico - práctica y tiene el
propósito de aplicar técnicas para administrar eficientemente las bases de datos en las organizaciones.
Conoce los fundamentos práctica de la Administración de Base de Datos, y los emplea en forma práctica en las
empresas
IV. CAPACIDADES
 C1: Fundamentos y configuración de base de datos.
 C2: Manipula la base de datos.
 C3: Seguridad de Base de datos.
 C4: Gestión de recuperación y copias de respaldo.
UNIDAD I
Fundamentos y configuración de base de datos
C1: Analiza, diseña y analiza el almacenamiento de datos de un sistema de manera precisa y rápida
EVALUACIÓN
Semana N° 1 Diseña Base de Aplica los conceptos Escucha las Practica 3
(27/08/2019) datos de: Data del modelado de indicaciones del calificada. Teoría
Definition
Language (DDL) y
datos para el diseño profesor y se
Data Manipulation físico de bases de interesa por la Ejercicios
Language (DML).. datos relacionales secuencia que grupales en 2
establece el aula. Práctica
profesor para el
contenido. laboratorio.
Semana N° 2 Aplica en Analiza los conceptos Practica 3
(03/09/2019) Lenguaje de de SQL para la calificada. Teoría
consulta implementación de
estructurado SQL
Funciones y
operaciones de tipo Ejercicios
Procedimientos CRUD. grupales en 2
aula. Práctica
Ejercicios de
laboratorio.
Semana N° 3 Aplica en Analiza los conceptos Practica 3
(10/09/2019) Lenguaje de de SQL para la calificada. Teoría
consulta implementación de
estructurado SQL operaciones de tipo Ejercicios
Funciones y CRUD. grupales en 2
Procedimientos.
aula. Práctica
Ejercicios de
laboratorio.
Semana N° 4 Diseño Cursores, Aplica objetos de BD Practica 3
(17/09/2019) paquetes y en la implementación calificada. Teoría
triggers de código dentro de
objetos como la base de datos. Ejercicios
cursores estáticos grupales en 2
y dinámicos
paquetes y aula. Práctica
triggers para
implementación Ejercicios de
de código dentro laboratorio.
de la base de
datos, Vistas,
Secuencias,
Indexes
 STEPHENS R. Diseño de base de datos. 9ª Edición: Anayal, 2009. ISBN: 9788441525788.
 REMAKRISHNAN R. Sistemas de gestión de base de datos. 3ª Edición. McGraw-Hill Interamericana de
España. 2007 ISBN: 97888448156381
 ESTRUCTURA DE BASE DE DATOS EN C. TENENBAUM, AARON M.Prentice Hall, México,1993 2.
 FUNDAMENTOS DE BASE DE DATOS KORTH, HENRY F. Mc Graw Hill, Madrid,1993 3.
 INTRODUCCION A LA BASE DE DATOS. EL MODELO RELACIONAL PONS CAPOTE, OLGA
THOMSON, MADRID, 2005 4.
UNIDAD II
Manipulación de base de datos
C2: Manipula la base de datos.
EVALUACIÓN
Semana N° 5 Aplica conectividad, Aplica los puertos de Actitud sólida Practica 3
(24/09/2019) a las Bases de comunicación para la para calificada. Teoría
Datos.
Puertos de
conectividad a las apoyar en el
Comunicación Bases de Datos. avance y mejora Ejercicios
de desempeño grupales en 2
de sus aula. Práctica
compañeros en
laboratorio.
Semana N° 6 Modifica la gestión Analiza los Practica 3
(01/10/2019) de Concurrencia: conceptos de gestión calificada. Teoría
Planificación, de concurrencia:,
secuencialidad, planificación,
recuperabilidad de secuencialidad y Ejercicios 2
datos recuperabilidad de grupales en Práctica
datos aula.
Ejercicios de
laboratorio.
Semana N° 7 Optimización de Determina las Practica 3
(08/10/2019) consultas técnicas definidas calificada. Teoría
conceptos en para la optimización
operaciones sobre de consultas .
BD. Ejercicios
grupales en 2
aula. Práctica
Ejercicios de
laboratorio.
Semana N° 8 Administra de Base Analiza las funciones Practica 3
(15/10/2019) de Datos: y roles del calificada. Teoría
Funciones del administrador de
administrador de
BD (DBA).
bases de datos. Ejercicios
grupales en 2
aula. Práctica
Ejercicios de
laboratorio.
España. 2007 ISBN: 97888448156381
UNIDAD III
Seguridad de Base de datos
C3: Analiza y administra la base de datos relacional.
EVALUACIÓN
Semana N° 9 Administra las Aplica los conceptos Actitud sólida Practica 3
(22/10/2019) Operaciones de de respaldo, para calificada. Teoría
Administración BD:
Backup,
replicación y apoyar en el
replicación. recuperación de BD . avance y mejora
Técnicas de de desempeño Ejercicios 2
recuperación. de sus grupales en Práctica
Registro histórico. compañeros en aula.
clase.
Ejercicios de
laboratorio.
Semana N° Analiza la calidad Aplica las Practica 3
10 de datos en una herramientas y los calificada. Teoría
(29/10/2019) Base de Datos. diferentes
Herramientas. mecanismos para Ejercicios
auditar y asegurar la grupales en 2
calidad de la aula. Práctica
información.
Ejercicios de
laboratorio.
Semana N° Aplica Auditoria de Aplica las Practica 3
11 Base de Datos. herramientas y los calificada. Teoría
(05/11/2019) diferentes
mecanismos para Ejercicios
auditar y asegurar la grupales en 2
calidad de la aula. Práctica
información
Ejercicios de
laboratorio.
Semana N° Base de datos de Analiza las Practica 3
12 tipo noSQL características de calificada. Teoría
(Lenguaje de
(12/11/2019) consulta no
noSQL, las.y la
estructurado).
importancia de la Ejercicios
Bases de Datos grupales en 2
Distribuidos como aula. Práctica
elemento
fundamental para la Ejercicios de
manipulación de la laboratorio.
información
España. 2007 ISBN: 97888448156381
UNIDAD IV
Gestión de recuperación y copias de respaldo
C4: Analiza la funcionalidad del sistema en entornos reales.
EVALUACIÓN
Semana N° Bases de Datos Analiza las Actitud sólida Practica 3
13 Distribuidas. características de para calificada. Teoría
Conceptos e
(19/11/2019) noSQL, las.y la apoyar en el
implementación.
importancia de la avance y mejora Ejercicios
Bases de Datos de desempeño grupales en 2
Distribuidos como de sus aula. Práctica
elemento compañeros en
fundamental para la clase. Ejercicios de
manipulación de la laboratorio.
información
Semana N° Analiza modelos de Base de datos Practica 3
14 base de datos NoSQL calificada. Teoría
(26/11/2019) NoSql.
Ejercicios
grupales en 2
aula. Práctica
Ejercicios de
laboratorio.
Semana N° Exposición de su Expone su proyecto Practica 3
15 proyecto Final. Final calificada. Teoría
(03/12/2019)
Ejercicios
grupales en 2
aula. Práctica
Ejercicios de
laboratorio.
Semana N° EXAMEN FINAL Practica 3
16 calificada. Teoría
(10/12/2019)
Ejercicios
grupales en 2
aula. Práctica
Ejercicios de
laboratorio.
España. 2007 ISBN: 97888448156381
VI. METODOLOGÍA
o Utilización de herramientas computacionales para la simulación de diseños lógicos e implementación en
tarjetas electrónicas.

VIII. EVALUACION

estudiante.

TOTAL 100%
NF = EP*30% + EF*30% + TA*40%

100
Criterios:
e) Exposiciones.

o STEPHENS R. Diseño de base de datos. 9ª Edición: Anayal, 2009. ISBN: 9788441525788.
o REMAKRISHNAN R. Sistemas de gestión de base de datos. 3ª Edición. McGraw-Hill Interamericana de
España. 2007 ISBN: 97888448156381
o ESTRUCTURA DE BASE DE DATOS EN C. TENENBAUM, AARON M.Prentice Hall, México,1993 2.
o FUNDAMENTOS DE BASE DE DATOS KORTH, HENRY F. Mc Graw Hill, Madrid,1993 3.
o INTRODUCCION A LA BASE DE DATOS. EL MODELO RELACIONAL PONS CAPOTE, OLGA
o Modelamiento e Implementación de Base de Datos, Maribel Sabana Mendoza, GRUPO EDITORIAL
LIMA, 2006 5.
o ORACLE 10g ADMINISTRACION Y ANALISIS DE BASE DE DATOS, PEREZ CESAR, ALFAOMEGA,
MEXICO, 2005 6.
o ORACLE 8 DISEÑO DE BASE DE DATOS UML, (Fotocopia) Anilllado, DERSEY PAUL, McGraw- Hill,
España, 1999 7.
o PROCESAMIENTO DE BASE DE DATOS KROENKE, DAVID M. Prentice Hall, México 1996 8.
Criterios:
……………………………………………………….……….… ……………………………………………………….……….…
Directora del Departamento Académico raulhuarote@yahoo.es

FACULTAD DE INGNIERIA ELECTRÓNICA E INFORMÁTICA
ESCUELA DE INGENIERÍA INFORMÁTICA
SILABO POR COMPETENCIAS
ASIGNATURA: DINÁMICA DE SISTEMAS CÓDIGO: 8B0142
I. DATOS GENERALES
1.1 Facultad : Ingeniería Electrónica y de Sistemas FIEI

1.2 Escuela profesional : Ingeniería Informática
1.3 Ciclo de estudios : VIII
1.4 Créditos : 04
1.7 Plan de estudios : 2001 -2015
1.8 Inicio de clases : Agosto de 2018
1.9 Finalización de clases : Diciembre del 2018
1.10 Docente : Dr. Ciro Rodriguez
: Dr. Roberto Casas Miranda
1.11 Semestre Académico
2019-II
II. SUMILLA
Curso teórico y práctico donde el alumno se adiestra para el modelado de sistemas dinámicos, en el desarrollo de su capacidad de investigación y análisis
de problemas reales y complejos. El curso brinda al estudiante conceptos, principios y herramientas para estudiar sistemas que manifiestan cambios de
estado en el tiempo en base a los principios y a las características cibernéticas del fenómeno.
Comprende el desarrollo de las etapas de la Dinámica de Sistemas en un proyecto real para resolver una situación problema concreta o mejorar la realidad
actual. Se basará en la práctica de los arquetipos sistémicos con apropiadas herramientas de simulación, y en los conceptos y estructuras de la dinámica
de sistemas para aplicar adecuadamente el paradigma del pensamiento sistémico en la representación y modelación de organizaciones que aprenden,
usando el Software Stella/Vensim, como herramientas de simulación. También, intenta explicar cómo nace una metodología, a partir de un estudio de la
situación actual ante las limitaciones de la ciencia para resolver situaciones complejas semi o no estructuradas de carácter interdisciplinarias tratando de
interpretar el concepto de sistema de actividad humana, para ello se contrastará las potencialidades del método científico y del pensamiento sistémico.
Aplica el enfoque de sistemas y la dinámica de sistemas para resolver complejos problemas organizacionales, económicos y sociales de manera crítica y reflexiva. Así
como extender su uso a la solución de problemas de salud, ecológicos, químicos, físicos, etc.
IV. CAPACIDADES
 C1: Comprende y aplica los conceptos de la dinámica de sistemas, su importancia y sus aplicaciones.
 C2: Comprende y diseña modelos dinámicos.
 C3: Comprende la complejidad de los problemas de la de los sistemas dinámicos
 C4: Representa y resuelve problemas, de sistemas tanto blandos como duros a través del modelamiento y el análisis de sensibilidad
UNIDAD I
LA DINAMICA DE SISTEMAS Y EL MODELAMIENTO
C1: Comprender qué es la dinámica de sistemas y la complejidad de sus problemas, reflexionando críticamente acerca de sus posibilidades reales, mitos y
realidades..
ACTIVIDADES DE
EVALUACIÓN
Origen antecedente. Expositiva participativa y taller. Responsabilidad individual y Elaboran resúmenes de 5
Semana N° 1 Principios y características de colectiva lecturas
Analizan y comentan
los Sistemas Definición de
lecturas
modelos Disposición a ser reflexivos y
Modelos decisionales Expositiva participativa y taller. creativos Identifican características 5
Modelos matemáticos estructurales funcionales
Semana N° 2
modelos económicos y Capacidad de escucha de los sistemas
sociales Mentalidad abierta
Fases de construcción de un Expositiva participativa y taller. Resuelven problemas 5
Semana N° 3 modelo dinámico Estudio de utilizando las etapas de un
modelo en Dinámica de
una aplicación sencilla
Sistemas:
Componentes Presentación Expositiva participativa y taller. Analizan y comentan 5
de diagramas causales Tipos lecturas Identifican las
Semana N° 4 de diagramas Circularidad características
estructurales funcionales
Anomalías de los sistemas
EVALUACIÓN CORRESPONDIENTE A LA UNIDAD N° I
UNIDAD II
SISTEMAS DINÁMICOS DE PRIMER Y SEGUNDO ORDEN
C2: Representa resuelve problemas comprende y diseña modelos dinámicos
ACTIVIDADES DE
EVALUACIÓN
Modelos Forrester Símbolos 5 Disposición a la investigación y a Identifican procesos de 5
Forrester (niveles, flujos, la búsqueda de información retroalimentación positiva,
fuentes y destino final, adicional procesos de
Semana N° 5 retroalimentación
parámetros,
negativa, procesos de
demoras) Sistema y Actitud crítica para el análisis de retroalimentación en S y
ecuaciones de fenómenos de problemas procesos de
primer orden desplazamiento de carga
Estructuras elementales Expositiva participativa y taller. Valoración de los conocimientos Usan funciones No 5
Relación entre variables de adquiridos Lineales Retardos.
Semana N° 6 Analizan y evalúan
nivel Retroalimentación
modelos dinámicos
integración modular Disposición al trabajo en equipo
Análisis de comportamiento.
Sistema y ecuaciones de Expositiva participativa y taller. Disposición a recibir críticas del Usan funciones No 5
segundo orden Estructuras docente y sus compañeros Lineales y Retardos.
Analizan y evalúan
elementales Relación entre
modelos dinámicos
las variables de nivel y de
Semana N° 7 regulación Retroalimentación
e integración modular Análisis
de comportamiento Atrasos y
retardos Variables exógenas
Retrasos en el funcionamiento
del fenómeno social
Semana N° 8 EXAMEN PARCIAL: Evaluación correspondiente a la Unidad N° I y II 5
UNIDAD III
VALIDACIÓN Y SIMULACIÓN.
C3: Comprende la complejidad de los problemas de la de los sistemas dinámicos.
ACTIVIDADES DE
EVALUACIÓN
Verificación y validación de Expositiva participativa y taller. Disposición a la investigación y Analiza la estructura y 5
resultados Estructura y detalle a la búsqueda de información detalle de un modelo
Semana N° 9 adicional
del modelo Características del Características del
comportamiento del sistema Actitud crítica para el análisis de comportamiento del
problemas sistema
Conoce de los modelos Expositiva participativa y taller. Simula modelos con 5
Semana N° 10 Agregado de las variables Valoración de los conocimientos variables auxiliares
Cambio de variables auxiliares adquiridos
Variaciones aceptables
Efectos directos Predicción de Expositiva participativa y taller. Analiza los resultados, 5
Semana N° 11 los resultados por cambios de estructura y condiciones
diseño, estructura y del modelo
condiciones del modelo
Modelamiento de sistemas Expositiva participativa y taller. Modela los resultados por 5
con ajuste de variables cambios de diseño,
Semana N° 12
estructura y condiciones
del modelo
EVALUACIÓN CORRESPONDIENTE A LA UNIDAD N° III
UNIDAD IV
APLICACIÓN DE LOS MODELOS DINÁMICOS.
C4: Representa y resuelve problemas, de sistemas tanto blandos como duros a través del modelamiento y el análisis de sensibilidad.
ACTIVIDADES DE
EVALUACIÓN
Comportamientos típicos Expositiva participativa y taller. Explica cómo influyen los 5
Sistemas biológico y humanos algoritmos genéticos.
Análisis de
Trabajos y práctica
resultados Base teórica Implementa algoritmos
Repaso de modelos
Semana N° 13 económica Aburrimiento genéticos en problemas de
demográficos y/o
Relanzamiento Mecanismos optimización.
agrícolas Componentes
reguladores Entorno
elementales
Comportamiento típico
Factores Homeostáticos
Análisis de sensibilidad.
Modelos Macroeconómicos Expositiva participativa y taller. Aplicaciones 5
Semana N° 14 Enfoque global Componentes organizacionales
básicos El fenómeno del
mercado y la competencia
Factores Homeostáticos Expositiva participativa y taller. Critica analíticamente los Exposición de proyecto 5
Comportamiento típico proyectos de algoritmos final
Planeamiento modelamiento genéticos en problemas de
Semana N° 15
complejo Integración de optimización.
modelos Mecanismos
reguladores Consideraciones
prácticas
Semana N° 16 EXAMEN FINAL: Evaluación correspondiente a la Unidad N° III y IV 5
VI. METODOLOGÍA
6.1. Estrategias centradas en el aprendizaje
 En las sesiones prácticas, los alumnos resuelven diversos casos, exponen y se analiza su solución. En las sesiones de laboratorio se usa el software
de simulación Stella o Vensim para correr los modelos. El alumno presenta progresivamente sus avances y final debe presentar y exponer un
trabajo o proyecto completo. En todas las sesiones se promueve la participación activa del alumno.
6.2. Estrategias centradas en la enseñanza
El curso se desarrolla a través de actividades teórico – prácticas, las sesiones de teoría, el docente presenta los conceptos, teoremas y aplicaciones.
 Impresos: lectura y discusión en clase, uso de diapositivas y audiovisuales, exposición oral de informes de lectura, resúmenes y comentarios,
elaboración de mapas conceptuales de lectura seleccionadas, libros, revistas de la biblioteca, guías de práctica, módulos de aprendizaje.
 Medios: pizarra, mota, USB, computadora, plumones, mobiliario.
 Visuales: videos, imágenes.
 Audiovisuales: video.
 Laboratorio de Computo: Para desarrollo y evaluación de modelos dinámicos.
VIII. EVALUACIÓN
 Los exámenes y otras formas de evaluación se califican en escala vigesimal (de 1 a 20) en números enteros. La nota mínima aprobatoria es once (11).
El medio punto (0.5) es a favor de estudiante.
 Los exámenes escritos son calificados por los profesores responsables de la asignatura y entregados a los alumnos y las actas a la Oficina de Servicios
Académicos, dentro de los plazos fijados.
 La asistencia de los alumnos a las clases es obligatoria, el control corresponde a los profesores de la asignatura. Si un alumno acumula el 30% de
inasistencias injustificadas totales durante el dictado de una asignatura, queda inhabilitado para rendir el examen final y es desaprobado en la
asignatura, debiendo el profesor, informar oportunamente al Coordinador Académico.

TOTAL 100%
NF = EP*35% + EF*35% + TA*30%

100
 Hannon, Bruce; Ruth, Matthias Dynamic Modeling

 Jay Forrester. DINÁMICA INDUSTRIAL. El Ateneo, México, 1961.
 Javier Aracil - Francisco Gordillo. DINÁMICA DE SISTEMAS. Alianza Editorial, España, 1997
 Martín García Ph.D., Juan y John Sterman.Teoría y ejercicios prácticos de Dinámica de
Sistemas (Software).Independently published. España,2018.
 Gonzalo Edwards G.Introducción al análisis de sistemas dinámicos,Ediciones UC. Chile,2013
 Roberto A. Gonzalez-Castellanos.Dinámica de Sistemas: Softwares seleccionados.Edición
Kindle. Nicaragua, 2018.
 Restrepo Saavedra, Carlos Julio.Teoría del Caos: Sistemas Dinámicos y Series de
Tiempo.Editorial Española,España.2011
 Juan Martín García. TEORÍA Y EJERCICIOS PRÁCTICOS DE DINÁMICA DE SISTEMAS, España, 2003.
 Senge, Peter La quinta disciplina: cómo impulsar el aprendizaje en la organización inteligente
 Senge, Peter; Roberts, Charlotte ; Ross, Richard B. La quinta disciplina en la práctica : cómo construir una organización inteligente
9.2. Electrónicas
http://www.cs.unm.edu/~luger/
http://greta.cs.ioc.ee/yik/lib/22/Rich1.html
http://www.neurosolutions.com/?gclid=CJXTpZ2z17YCFUPc4AodXH4AAg
http://aima.cs.berkeley.edu/ai.html
http://www.aaai.org/home.html
http://www.jeeney.com/
http://alice.pandorabots.com/
http://ai-depot.com/
SÍLABO
ASIGNATURA: FINANZAS PARA EMPRESAS CÓDIGO: 7B0057
I. DATOS GENERALES

1.5 Créditos : 03
1.10 Finalización de clases : Diciembre de 2019
1.12 Docentes : Dr. Freddy Kaseng Solís
M.Sc., Mg. Alvarado Salazar, Alberto (responsable de la asignatura)
II. SUMILLA
La asignatura es formativa e instrumental, para la carrera de Ingeniería Informática, concebida para desarrollar los conceptos básicos
de finanzas, aplicadas a la toma de decisiones financieras en las empresas haciendo uso de herramientas informáticas. La intención
es conocer el proceso de la dirección de finanzas con énfasis en la parte estratégica y mostrar como las decisiones financieras
influyen en el objetivo básico de toda empresa: maximizar los beneficios de los accionistas, asimismo relacionar las cuentas contables
y estar en condiciones de elaborar programas que procesen información de la contabilidad financiera para la toma de decisiones en
función de los resultados económicos.

 Analiza y estructura problemas para una adecuada evaluación económica de alternativas y toma de decisiones.
 Comprende los métodos para la determinación del costo de oportunidad del capital.
 Comprende y construye flujos de efectivo y evalúa alternativas a partir del uso de tasas de rendimiento.
 Comprende los métodos para la determinación de equivalencias económicas con diferencias cronológicas.
IV. CAPACIDADES
 Capacidad de identificar problemas económicos de los agentes del mercado.
 Conoce y utiliza criterios para determinar el costo del capital.
 Capacidad de identificar aspectos asociados a los flujos de efectivo y el rendimiento de una inversión.
 Capacidad de resolver problemas económicos a partir de un análisis Inter temporal.
C1: Capacidad de identificar la importancia de la información financiera de las empresas para la toma de decisiones, haciendo uso
de las herramientas informáticas.
El estudiante conoce la importancia de las herramientas informáticas para la toma de decisiones y solución de problemas
financieros de la empresa.
C2: Conoce y utiliza criterios de registro y validación de información.
El estudiante comprende y maneja criterios contables y financieros para el registro y validación de información empresarial.
C3: Capacidad de identificar aspectos asociados al análisis de la información contable y financiera de uno o más periodos.
. El estudiante identifica los flujos de costos e ingresos y analiza su composición y evolución en el tiempo.
C4: Capacidad de identificar y comprender el estado situacional y la evolución financiera de la empresa mediante el uso de
indicadores financieros.
El estudiante comprende el tipo de información relevante para el análisis de la liquidez, gestión, solvencia y rentabilidad.
UNIDAD I: LA INFORMACIÓN Y EL USO DEL MÉTODO CIENTÍFICO PARA LA TOMA DE DECISIONES.
C1: Capacidad de identificar la importancia de la información financiera de las empresas para la toma de decisiones, haciendo uso
de las herramientas informáticas.

SEMANA HORAS
Semana N° Introducción a las Explicación de conceptos y Prueba escrita sobre 4

1 finanzas de la empresa y análisis. manejo de
Prueba de entrada. conceptos.
Semana N° El método científico y el Explicación de conceptos y Prueba escrita sobre 4
2 uso de la información y análisis. manejo de
Reconoce la importancia
las herramientas conceptos.
de las herramientas
informáticas para la toma
informáticas para una
de decisiones.
rápida y eficaz toma de
Semana N° La Contabilidad como Explicación de conceptos y Prueba escrita sobre 4
decisiones empresariales.
3 fuente de información análisis. manejo de
financiera. conceptos.
El concepto de partida Explicación de conceptos y Prueba escrita sobre 4
doble análisis. manejo de
Semana N°
conceptos.
4
EXAMEN ESCRITO SOBRE LA RELEVANCIA DE LA INFORMACIÓN Y EL USO DEL MÉTODO CIENTÍFICO
PARA LA TOMA DE DECISIONES.
 Principios de Administración Financiera. Lawrence J. Gitman. 11ava. edición. Editorial Pearson.
 Fundamentos de Contabilidad. Edgar Alva, 2da. Edición. Universidad del Pacífico.
UNIDAD II: EL REGISTRO Y VALIDACIÓN DE LA INFORMACIÓN FINANCIERA

C2: Conoce y utiliza criterios de registro y validación de información.

SEMANA HORAS
Semana N° Ejercicios de partida Explicación de conceptos, Reconoce el uso de la Prueba escrita sobre 4
5 doble y el registro de medir, relacionar. contabilidad para el manejo de
transacciones. Criterios registro y validación de la conceptos.
para la validación de información financiera de
información. las empresas.
Semana N° La partida doble y los Explicación de conceptos, Prueba escrita sobre 4
6 libros contables. medir, relacionar. manejo de
conceptos.
Semana N° El Libro Diario y el Libro Explicación de conceptos, Prueba escrita sobre 4
7 Mayor medir, relacionar. manejo de
conceptos.
El Balance General y El Analizar, relacionar, Prueba escrita sobre 4
Semana N° Estado de Ganancias y comparar. manejo de
8 Pérdidas conceptos.
UNIDAD III: EL ANÁLISIS FINANCIERO
C3: Capacidad de identificar y comprender el estado situacional y la evolución financiera de la empresa mediante el uso de
indicadores financieros..

SEMANA HORAS
Semana N° El análisis Horizontal Explicación de Conceptos, Reconoce los aspectos Prueba escrita sobre 4
9 relacionar. asociados a la situación y manejo de
evolución de costos e conceptos.
Semana N° Ejercicios de análisis Explicación de Conceptos, ingresos de la empresa y Trabajo académico. 4
10 horizontal relacionar. el análisis de sus causas.
Semana N° El análisis vertical Explicación de Conceptos, Trabajo académico. 4
11 relacionar.
Ejercicios de análisis Explicación de Conceptos, Prueba escrita sobre 4
Semana N° vertical. relacionar. manejo de
12 conceptos.
UNIDAD IV: LOS RATIOS FINANCIEROS
C4: Capacidad de resolver problemas económicos a partir de un análisis inter temporal.

SEMANA HORAS
Semana N° Introducción a ratios Explicación de conceptos. Prueba escrita sobre 4

13 financieros. Reconoce e interpreta manejo de
ratios financieros para un conceptos.
Semana N° Ratios de liquidez y Explicación de conceptos, análisis de la liquidez, Prueba escrita sobre 4
14 gestión. medir, relacionar. gestión, solvencia y manejo de conceptos
rentabilidad. y caso práctico.
Semana N° Ratios de solvencia y Explicación de conceptos, Prueba escrita sobre 4
15 rentabilidad. medir, relacionar. manejo de conceptos
y caso práctico.
Semana N°
16
VI. METODOLOGÍA
trabajos prácticos. El curso está organizado en momentos presenciales. Asimismo, se utilizará los métodos inductivo y
deductivo, y como procedimiento: la comparación, el relacionamiento y explicación de conceptos.

VIII. EVALUACIÓN

•
TOTAL 100%
NF = EP*30% + EF*30% + TA*40%

100
Criterios:


9.1 Bibliográficas

Lima, 15 de agosto de 2019
……………………………………………………….……….… ………..……………………………….………………….
Correo electrónico
Sello y fecha de
recepción del
sílabo por
parte del
Departamento
Académico
SÍLABO
ASIGNATURA: INGENIERÍA ECONÓMICA CÓDIGO: 7C0253
I. DATOS GENERALES

1.5 Créditos : 02
1.12 Docentes : M.Sc., Mg. Alvarado Salazar, Alberto (responsable de la asignatura)
II. SUMILLA
El curso corresponde a la necesidad de saber identificar y utilizar la metodología más apropiada en la evaluación de problemas
técnicos-económicos de proyectos o de la actualidad, para una eficiente toma de decisiones. Abarca los siguientes aspectos: Valor
del dinero en el tiempo – Interés compuesto – Uso de factores múltiples – Costo de capital – Depreciación – Flujo de efectivo –
Métodos de evaluación de alternativas – Análisis de reemplazo – Periodo de recuperación de la inversión – Punto de equilibrio -
Cálculo de equivalencia con Inflación - Análisis económico con limitación de capital – Análisis de sensibilidad económica.
.
.

 Analiza y estructura problemas para una adecuada evaluación económica de alternativas y toma de decisiones.
 Comprende los métodos para la determinación del costo de oportunidad del capital.
 Comprende y construye flujos de efectivo y evalúa alternativas a partir del uso de tasas de rendimiento.
 Comprende los métodos para la determinación de equivalencias económicas con diferencias cronológicas.
IV. CAPACIDADES
 Capacidad de identificar problemas económicos de los agentes del mercado.
 Conoce y utiliza criterios para determinar el costo del capital.
 Capacidad de identificar aspectos asociados a los flujos de efectivo y el rendimiento de una inversión.
 Capacidad de resolver problemas económicos a partir de un análisis Inter temporal.
C1: Capacidad de identificar problemas económicos de los agentes del mercado.

El estudiante formula y resuelve problemas de económicos de los diversos agentes de un mercado de bienes o servicios, y
asociados a la inversión de capital.
C2: Conoce y utiliza criterios para determinar el costo del capital.
El estudiante comprende conceptos asociados a la depreciación y al costo de oportunidad del capital.
C3: Capacidad de identificar aspectos asociados a los flujos de efectivo y el rendimiento de una inversión.
. El estudiante identifica los flujos de inversión, operación y mantenimiento, y su influencia en el rendimiento de la inversión.

El estudiante formula y resuelve problemas haciendo un análisis inter temporal de flujos equivalentes.
UNIDAD I: EL PROBLEMA ECONÓMICO Y EL USO DEL MÉTODO CIENTÍFICO PARA SU SOLUCIÓN.
C1: Capacidad de identificar problemas económicos de los agentes del mercado.

SEMANA HORAS
Semana N° Introducción a la Explicación de conceptos y Prueba escrita sobre 3

1 ingeniería económica y análisis. manejo de
Prueba de entrada. conceptos.
Semana N° Los problemas Explicación de conceptos y Prueba escrita sobre 3
2 económicos. El método análisis. manejo de
científico para la solución Reconoce los principales conceptos.
de problemas conceptos asociados a los
económicos. problemas económicos y
Semana N° Qué es la inversión. Explicación de conceptos y el uso del método Prueba escrita sobre 3
3 Etapas de formulación análisis. científico para su solución. manejo de
de un proyecto de conceptos.
inversión.
Evaluación económica Explicación de conceptos y Prueba escrita sobre 3
de la inversión. análisis. manejo de
Semana N°
conceptos.
4
EXAMEN ESCRITO SOBRE EL PROBLEMA ECONÓMICO Y EL USO DEL MÉTODO CIENTÍFICO PARA SU
SOLUCIÓN.
 Ingeniería Económica. George A. Taylor. Universidad Nacional Autónoma de México.
 Ingeniería Económica. Leland Blak, Anthony Tarquin.
UNIDAD II: EL COSTO DE CAPITAL

C2: Conoce y utiliza criterios para determinar el costo del capital.

SEMANA HORAS
Semana N° El Costo de Capital: La Explicación de conceptos, Reconoce el uso de la Prueba escrita sobre 3
5 Depreciación. medir, relacionar. programación lineal para manejo de
resolver problemas de conceptos.
Semana N° El Costo de Capital: El Explicación de conceptos, maximización de Prueba escrita sobre 3
6 Costo de Oportunidad. medir, relacionar. beneficios o minimización manejo de
de costos. conceptos.
Semana N° El Costo de Oportunidad Explicación de conceptos, Prueba escrita sobre 3
7 de Capital y los tipos de medir, relacionar. manejo de
financiamiento: El Costo conceptos.
promedio ponderado del
Capital.
Desarrollo de ejercicios. Analizar, relacionar, Prueba escrita sobre 3
Semana N° comparar. manejo de
8 conceptos.
UNIDAD III: EL FLUJO DE EFECTIVO Y LA RENTABILIDAD DE LA INVERSIÓN
C3: Capacidad de identificar aspectos asociados a los flujos de efectivo y el rendimiento de una inversión.

SEMANA HORAS
Semana N° Las etapas de una Explicación de Conceptos, Reconoce los aspectos Prueba escrita sobre 3
9 inversión y el Flujo de relacionar. asociados a la solución de manejo de
Caja. problemas de optimización conceptos.
Semana N° El valor del dinero en el Explicación de Conceptos, en transporte, inventarios Prueba escrita sobre 3
10 tiempo. relacionar. y teorías de costos. manejo de
conceptos.
Semana N° La Tasa Interna de Explicación de Conceptos, Trabajo académico. 3
11 Retorno relacionar.
Desarrollo de ejercicios. Explicación de Conceptos, Prueba escrita sobre 3
Semana N° relacionar. manejo de
12 conceptos.
UNIDAD IV: EVALUACIÓN ECONÓMICA

SEMANA HORAS
Semana N° Tasas de interés Explicación de conceptos. Prueba escrita sobre 3

13 nominales y efectivas Reconoce los conceptos manejo de
asociados al método PERT conceptos.
Semana N° Análisis del valor Explicación de conceptos, CPM. Prueba escrita sobre 3
14 presente y valor futuro medir, relacionar. manejo de conceptos
y caso práctico.
Semana N° El análisis beneficio Explicación de conceptos, Prueba escrita sobre 3
15 costo, el Valor Actual medir, relacionar. manejo de conceptos
Neto, el Valor Anual y caso práctico.
Equivalente, y el análisis
de sensibilidad
Semana N°
16
VI. METODOLOGÍA

VIII. EVALUACIÓN
TOTAL 100%
NF = EP*30% + EF*30% + TA*40%

100
Criterios:


9.1 Bibliográficas

……………………………………………………….……….… ………..……………………………….………………….
Correo electrónico
Sello y fecha de
recepción del
sílabo por
parte del
Departamento
Académico
SÍLABO
ASIGNATURA: PROCESOS DE DECISIÓN CÓDIGO: 7A0099
I. DATOS GENERALES

1.3 :
1.4 :Ciclo de estudios : VIII Ciclo – Cuarto Año
1.5 :
Créditos : 03
1.6 :
1.7 :
Horas semanales : 4 horas semanales
:
:
1.8 :
1.9 :
Inicio de clases : Agosto del 2019
1.10 :
Finalización de clases : Diciembre del 2019
1.11 :Requisito : Probabilidades y Estadística II
1.12 :
Docentes : Mg. Hidalgo Palomino Fernando Guillermo/
: Mg. Huarote Zegarra Raúl Eduardo
:
II. SUMILLA
Esta asignatura de desarrollo teórico-práctico, complementa la formación académica del futuro

profesional de Ingeniería Informática al brindarle un soporte para el proceso de la toma de
decisiones en la solución de problemas o aprovechamiento de oportunidades en un entorno
cambiante y competitivo. Comprende: conceptos acerca del Proceso de la Toma de Decisiones, la
Teoría de Decisiones, Árboles de decisión, Decisiones de Inversión mediante Indicadores de
rentabilidad y conceptos de Sistemas de Información Gerencial para la toma de decisiones. en
escenarios de certeza, riesgo e incertidumbre, Modelos de Programación lineal, Transporte y
asignación, Control de Inventarios y Administración de proyectos.
Plantear y resolver problemas tomando decisiones sobre aspectos de gestión operativa y de

inversiones empresariales, mostrando sentido de orden, seguridad y confianza en dicha
resolución.
Aplicar conceptos y técnicas de la Teoría de decisiones mediante procedimientos
computacionales que ayuden al análisis y toma de decisiones relacionadas a aspectos
1
operativos y de inversión empresariales de relativa complejidad.
2
IV. CAPACIDADES
C1: Proceso de toma de decisiones gerenciales en escenarios de certeza

Comprender la situación a ser analizada para desarrollar el proceso de toma de decisiones
C2: Identificación de variables para la toma de decisiones
Identificar las variables involucradas en un problema de decisión y las relaciones existentes entre
ellas.
C3: Toma de decisiones gerenciales en escenarios de incertidumbre y riesgo
Representar la situación a resolver mediante los modelos correspondientes.
C4: Análisis e interpretación de resultados
Aplicar cálculos y programas computacionales para obtener la solución e interpretar y comentar
la solución y resultados obtenidos.
3
UNIDAD I:
Proceso de toma de decisiones gerenciales en escenarios de certeza
C1: Comprender la situación a ser analizada para desarrollar el proceso de toma de decisiones.

CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES EVALUACIÓN
Semana Concepto e Importancia

N° 1 de la toma de decisiones. 4 Horas
Proceso de la toma de
Semana decisiones.
Considera el orden y claridad en el
N° 2 Características y Toma decisiones considerando las 4 Horas
modelamiento de un problema. Critica
componentes de la etapas, características,
los resultados obtenidos en la solución Participación de
decisión. componentes, elementos, tipo y
de los problemas. Mantiene presente el los alumnos
Semana Toma de decisiones sobre todo el grado de importancia
compromiso ético en las decisiones
N° 3 programadas y no que tiene cada una. 4 Horas
empresariales.
programadas.
Toma de
decisiones
Semana 4 Horas
gerenciales en escenario
N° 4 de Certeza
MOODY PAUL, “Toma de decisiones gerenciales” Ed. McGraw Hill, Bogotá.
4
UNIDAD II:
Identificación de variables para la toma de decisiones
C2: Identificar las variables involucradas en un problema de decisión y las relaciones existentes entre ellas.
CONTENIDOS CRITERIOS DE
SEMANA CONTENIDOS PROCEDIMENTALES CONTENIDOS ACTITUDINALES HORAS
CONCEPTUALES EVALUACIÓN
Modelos de
Semana
programación lineal.
N° 5 4 Horas
Modelo de Transporte y
asignación
Considera el orden y claridad en el
Semana Modelo de control de Optimiza el uso de recursos de la
modelamiento de un problema. Critica
N° 6 inventarios empresa aplicando modelos como la 4 Horas
los resultados obtenidos en la solución Participación de
Programación lineal, el modelo de
de los problemas. Mantiene presente el los alumnos
Semana Modelo de transporte y asignación, el modelo de
N° 7 Administración de inventarios y PERT/CPM. 4 Horas
empresariales.
proyectos.
Ejercicios de repaso
Semana 4 Horas
N° 8
THIERAUF, ROBERT, “Toma de decisiones por medio de la investigación de operaciones”. Editorial Limusa, México.
5
UNIDAD III:
Toma de decisiones gerenciales en escenarios de incertidumbre
C3: Representar la situación a resolver mediante los modelos correspondientes.

Semana Toma de decisiones en

N° 9 un ambiente de 4 Horas
incertidumbre
Semana Métodos para toma de
Valora la aplicación de modelos estadísticos
N° 10 decisiones bajo 4 Horas
Desarrolla el cálculo de e importancia de indicadores financieros.
incertidumbre.
probabilidades y su respectiva Valora de manera crítica a la tecnología de Participación de
Semana Toma de decisiones en
aplicación en problemas reales, con información. Mantiene presente el los alumnos
N° 11 un ambiente de riesgo, 4 Horas
variables discretas y continuas. compromiso ético en las decisiones
empresariales.
Métodos para
toma
Semana 4 Horas
de decisiones bajo
N° 12 riesgo.
TRABAJO ACADÉMICO CORRESPONDIENTE A LA UNIDAD N° III: Presentación y Discusión de resultados
BONINI, HAUSMAN y BIERMAN, “Análisis Cuantitativo para los Negocios”. Ed. McGraw Hill, 2000. Novena edición.
6
UNIDAD IV:
Toma de decisiones gerenciales en escenarios de riesgo
C4:Aplicar cálculos y programas computacionales para obtener la solución e interpretar y comentar la solución y resultados obtenidos.

Semana Arboles de Decisión.

Sensibilidad 4 Horas
N° 13
Variables aleatorias, valores
monetarios esperados, Construye árboles de decisión
Semana Valora la aplicación de modelos
perdidas de oportunidad relacionados a problemas 4 Horas
N° 14 estadísticos e importancia de
esperadas y árboles de empresariales..
indicadores financieros. Valora de
decisión. Desarrolla cálculo de indicadores de Participación de
manera crítica a la tecnología de
Semana Toma de decisiones de rentabilidad en proyectos de los alumnos
información. Mantiene presente el
N° 15 inversión mediante inversión, resuelve problemas de 4 Horas
Indicadores de Rentabilidad. decisión utilizando sistemas de
empresariales.
soporte a la T.D.
Conceptos de Sistemas de
Información Gerencial de
Semana 4 Horas
soporte a la toma de
N° 16 decisiones
Examen Final. Presentación y sustento de informe final
Semana Examen Sustitutorio. Examen de Aplazados. 4 horas

N° 17
ANDERSON/ SWEENEY/ WILLIAMS. “Métodos Cuantitativos para los Negocios” 7ª. Edición. Ed. International Thomson Editores. México. 1999.
7
VI. METODOLOGÍA
Exposiciones del docente sobre demostraciones, con presentaciones en Power Point con
proyector y/o gráficos en pizarra, para la introducción y revisión de contenidos.
Exposiciones por parte del docente con preguntas, promoviendo la participación de los alumnos,
generando controversias creativas en el grupo.
Exposiciones por parte de los alumnos sobre sus resultados y conclusiones respecto a la
solución de problemas y trabajos encargados.
Resolución individual y grupal de problemas con asesoría del docente

 Computadora
 Separatas
 Calculadora
VIII. EVALUACIÓN
 De acuerdo con el COMPENDIO DE NORMAS ACADÉMICAS de esta Superior Casa de
Estudios, en su artículo 13° señala lo siguiente: “Los exámenes y otras formas de evaluación
se califican en escala vigesimal (de 1 a 20) en números enteros. La nota mínima aprobatoria
es once (11). El medio punto (0.5) es a favor del estudiante”.
estudiantes. Las actas se entregarán a la Dirección de la Escuela Profesional, dentro de los
plazos fijados.
Si un estudiante acumula el 30% de inasistencias injustificadas totales durante el dictado de
una asignatura, queda inhabilitado para rendir el examen final y es desaprobado en la
 La evaluación de los estudiantes, se realizará de acuerdo con los siguientes criterios:

TOTAL 100%
8
NF = EP*30% + EF*30% + TA*40%

100
Criterios:
 EP = De acuerdo con la naturaleza de la asignatura.

 EF = De acuerdo con la naturaleza de la asignatura.
e) Exposiciones.
i) Otros que se crea conveniente de acuerdo con la naturaleza de la asignatura.
9.1 Bibliográficas
Aliaga Váldez, C., & Aliaga Calderón, C. (s.f.). Funciones y herramientas financieras de
Excel para la gestión financiera. Editorial CITEC.
Anderson, D. R., Sweeney, D. J., Williams, T. A., Camm, J. D., & Martin, K. (2011). Métodos
Cuantitativos para los Negocios (11 ava ed.). Bogotá: Cengage Learning.
Beltrán, A., & Cueva, H. (1999). Evaluación Privada de Proyecto. Lima, Perú: Universidad
Del Pacífico.
Bonini Hausman, B. (2000). Análisis Cuantitativo para los Negocios (Novena ed.). Santa Fe
de Bogotá, Colombia: Ed. McGraw Hill.
Gordon B., D., & Margrethe H., O. (1989). Sistemas de información gerencial. México ,
México : McGraw-Hill.
Hillier, F. S., & Lieberman, G. J. (2011). Introducción a la investigación de operaciones.
Editorial Mc Graw Hill .
Moody, P. E. (2010). Toma de Decisiones Gerenciales. Bogotá, Colombia: Ed. McGraw Hill
Interamericana. Obtenido de 9781615028054 1615028056
Thierauf, R. (s.f.). Toma de decisiones por medio de la investigación de operaciones.
México: Editorial Limusa.
9
9.2 Electrónicas
http://invop.frcu.utn.edu.ar/modules/mydownloads/
http://www.dc.uba.ar/people/materiales/io/
http://personal5.iddeo.es/ztt/prob/B1_Prog_Lineal.htm INTRODUCCION A LA TOMA DE
DECISIONES
Criterios:
 Se utilizará los sistemas APA y VANCOUVER de acuerdo con la carrera profesional.


Académico
1
0
“Año de la Lucha Contra la Corrupción y la Impunidad”
SÍLABO
ASIGNATURA: PROYECTOS INFORMÁTICOS CODIGO: 8B0032
DATOS GENERALES
Departamento Académico : Ingeniería Electrónica e Informática

Escuela Profesional : Ingeniería Informática
Ciclo de estudios : OCTAVO ciclo
Créditos : 03
Horas Semanales : 04
Horas de teoría : 02
Horas de práctica : 02
Inicio de clases : 26 de agosto de 2019
Finalización de clases : 21 de diciembre de 2019
Requisito : Planeamiento Estratégico de la Información / Finanzas Para Empresas
Docente : Mg. Cesar Raúl Cuba Aguilar
Año Académico : 2019
1
II SUMILLA
El curso es de carácter teórico y práctico, permite al alumno conocer los lineamientos más importantes dentro del desarrollo de
proyectos en el área de la informática. El curso está compuesto de parte teórica y práctica, en la parte teórica verá los aspectos más
relevantes del desarrollo de proyectos informáticos, alineados con los estándares del PMI. En la parte práctica, aprenderá a desarrollar
un proyecto que tendrá que presentar y sustentar al final del ciclo.
Al finalizar el curso, el estudiante elabora y sustenta un Proyecto de TI; a partir del análisis de un caso y utilizando conocimientos,
herramientas y técnicas para administrar proyectos de software de acuerdo a las buenas prácticas definidas por la Guía del
PMBOK® 5º Edición, así como de metodologías ágiles y otras herramientas informáticas, que incluya documentación relacionada
con las áreas de conocimiento de la Gestión de Proyectos.
IV CAPACIDADES
C1: INTRODUCCIÓN A LA ADMINISTRACIÓN DE PROYECTOS INFORMÁTICOS
Al finalizar la unidad, el estudiante resume y explica los conceptos generales de un proyecto a partir de las definiciones dadas en el
PMBOK y presenta un avance de la documentación base para iniciar el proyecto de TI que formará parte de su Trabajo Final de
Curso, tomando en cuenta los modelos y formatos propuestos en clase.
C2: PLANIFICACIÓN DE PROYECTOS INFORMÁTICOS
Al finalizar la unidad, el estudiante presenta un avance de la documentación base para elaborar el Plan de Proyecto de su Trabajo
Final de Curso, a partir de los conceptos y técnicas propuestas por el PMBOK y tomando en cuenta los modelos y formatos
propuestos en clase.
2
C3: EJECUCIÓN Y CONTROL DE PROYECTOS INFORMÁTICOS
Al finalizar la unidad, el estudiante presenta un avance de los entregables terminados del proyecto que forma parte de su Trabajo
Final de curso, tomando en cuenta los modelos y formatos propuestos en clase.
C4: CIERRE DE PROYECTOS INFORMÁTICOS
Al finalizar la unidad, el estudiante presenta y sustenta su Trabajo Final de Curso; tomando como base los avances presentados y
demostrando capacidad de análisis, sustento teórico y objetividad.
3
UNIDAD I
INTRODUCCIÓN A LA ADMINISTRACIÓN DE PROYECTOS INFORMÁTICOS

C1: Al finalizar la unidad, el estudiante resume y explica los conceptos generales de un proyecto a partir de las definiciones dadas en el PMBOK y presenta un avance de la documentación
base para iniciar el proyecto de TI que formará parte de su Trabajo Final de Curso, tomando en cuenta los modelos y formatos propuestos en clase.
ACTIVIDADES DE
CONTENIDOS
SEMANA CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS ACTITUDINALES APRENDIZAJE/ HORAS
PROCEDIMIMENTALES
EVALUACIÓN
Identifica las Fases de un Reconoce los
Introducción a Proyectos Informáticos, Fases proyecto informático. elementos
SEMANA Nº 1 Analiza y determina las
del Proyecto. Ejemplos indispensables de un
etapas básicas de un
proyecto informático.
proyecto. Asume una actitud analítica, crítica 04 HORAS
Identifica el alcance de un y reflexiva sobre un proyecto
informático
Análisis y Determinación del Alcance del proyecto.
SEMANA Nº 2 Establece los parámetros Identifica el alcance
proyecto, casos prácticos Desarrolla los requerimientos contemplado y no
contemplados y no
iniciales para elaborar un proyecto. contemplado de un
contemplados de un
proyecto. proyecto. 04 HORAS
Establece las actividades o
Estimación del proyecto a ejecutar, cronograma Observa y determina las
de actividades tareas
actividades a seguir en el y las ordena
SEMANA Nº 3 proyecto. cronológicamente. Determina la
Gestión de la Integración y Alcance del
Clasifica y ordena las estimación de los
proyecto. actividades tiempos de un
adecuadamente. proyecto. 04 HORAS
Formula su proyecto
Especifica las necesidades de en base a una
SEMANA Nº 4
Revisión del proyecto en curso un proyecto informático. Exposición dialogada empresa 02 HORAS
PRIMERA EVALUACIÒN CORRESPONDIENTE A LA UNIDAD Nº 1
02 HORAS
Referencias Bibliográficas:
4
UNIDAD II
PLANIFICACIÓN DE PROYECTOS INFORMÁTICOS

C2: Al finalizar la unidad, el estudiante presenta un avance de la documentación base para elaborar el Plan de Proyecto de su Trabajo Final de Curso, a partir de los conceptos y técnicas propuestas
por el PMBOK y tomando en cuenta los modelos y formatos propuestos en clase.
ACTIVIDADES DE
CONTENIDOS
SEMANA CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS PROCEDIMIMENTALES APRENDIZAJE/ HORAS
ACTITUDINALES
EVALUACIÓN
Gestión del tiempo del proyecto. Planifica, define, secuencia y estima
Plan de Gestión del tiempo. actividades y costos necesarias para el
Elabora la línea base del
SEMANA Nº 5 Definición de Actividades, secuenciar proyecto.
Define actividades para el proyecto. tiempo del proyecto.
actividades.
Gestión de los costos del proyecto Elabora la línea base de los
costos. 04 HORAS
Reconoce las modificaciones a
Gestión de la Calidad del Proyecto. Planifica, estima y determina la calidad del realizar y los cambios Elabora la planificación y el
Plan de Gestión de la Calidad. proyecto, Planifica, estima y determina las aseguramiento de la calidad
solicitados, reformula el
Costo de la Calidad. necesidades de recursos humanos en el del proyecto.
SEMANA Nº 6 proyecto e inicia la ejecución. Determina las necesidades
Gestión de los Recursos Humanos proyecto.
Plan de Gestión de los RRHH de recursos humanos en el
Definición de roles y responsabilidades Identifica y Establece los proyecto.
riesgos encontrados en el 04 HORAS
Gestión de los Riesgos del proyecto. Elaboración de la documentación proyecto. Identifica los riesgos y
SEMANA Nº 7 Análisis cualitativo y cuantitativo. necesaria y complementaria del proyecto determina el impacto y
Gestión de las Adquisiciones en curso. Elabora la documentación probabilidad, establece las
adecuada para el proyecto. actividades de contingencia.. 04 HORAS
Revisión de trabajos en curso.

SEMANA Nº 8
EXAMEN PARCIAL: Evaluación correspondiente a la Unidad N° I y II 04 HORAS
5
UNIDAD III
EJECUCIÓN Y CONTROL DE PROYECTOS INFORMÁTICOS

C3: Al finalizar la unidad, el estudiante presenta un avance de los entregables terminados del proyecto que forma parte de su Trabajo Final de curso, tomando en cuenta los modelos y formatos
ACTIVIDADES DE
CONTENIDOS
ACTITUDINALES
EVALUACIÓN
Dirigir y Gestionar la Ejecución del Proyecto. Ejecuta las actividades planificadas
SEMANA Nº 9 Desarrollar el Plan de Dirección del Proyecto. concernientes al plan para la dirección del
Reconoce las diversas etapas
21-25/10/2019 Aseguramiento de la calidad. proyecto. del proyecto y realiza el
Determina 04 HORAS
seguimiento adecuado.
Dirigir y Gestionar la Ejecución del Proyecto. Administra de forma eficiente los Desarrolla el equipo del
El equipo del proyecto. recursos identificados en la etapa de Participa activamente en la proyecto, identifica las
SEMANA Nº 10
Desarrollar el equipo del proyecto. planificación del proyecto. etapas desde inicio hasta
28/10/2019 elaboración del prototipo del
Dirigir el equipo del proyecto. performance del equipo de
proyecto. trabajo 04 HORAS
Controlar y Monitorear el Desarrollo del Controla y monitorea las actividades
Proyecto. identificadas en la planificación del Conoce e identifica la gestión Establece los lineamientos a
SEMANA Nº 11 de un equipo de trabajo en la
Efectuar el Control integrado de cambios. proyecto. ejecutar para un control
Validar y controlar el alcance. elaboración de proyectos. adecuado del seguimiento
Controlar el cronograma. del proyecto. 04 HORAS
02 HORAS
SEMANA Nº 12
SEGUNDA EVALUACIÒN CORRESPONDIENTE A LA UNIDAD Nº III
02 HORAS
6
UNIDAD IV
CIERRE DE PROYECTOS INFORMÁTICOS

C4:Al finalizar la unidad, el estudiante presenta y sustenta su Trabajo Final de Curso; tomando como base los avances presentados y demostrando capacidad de análisis, sustento teórico y
objetividad.
ACTIVIDADES DE
CONTENIDOS
PROCEDIMIMENTALES
EVALUACIÓN
Elaboración del plan de pruebas del

Análisis y elaboración de
SEMANA Nº 1 software construido, planificación y Plan de pruebas y calidad de software
revisión de los controles de calidad documentación del plan
Establece el plan de pruebas y control
necesarios. de pruebas.
de calidad de la aplicación terminada. 04 HORAS
Entregable final y validación del producto Revisión y Validación de trabajos,
terminado. Lidera la presentación del proyecto
SEMANA Nº 2 aceptación por parte del cliente
terminado y sustenta el requerimiento Validación de los
desarrollado. entregables realizados
dentro del proyecto. 04 HORAS
Validación de los entregables terminados Exposición de Trabajos finales. Expone y sustenta el proyecto
versus el proyecto inicial solicitado. Entrega de Aplicaciones terminado.
SEMANA Nº 3
Elaboración de lecciones
aprendidas y exposición
de trabajos terminados 04 HORAS
SEMANA Nº 4 EVALUACION FINAL: Evaluación correspondiente a la Unidad Nº III y IV
04 HORAS
7
VI. METODOLOGÍA
Estrategias centradas en el aprendizaje
 Partir de los conocimientos previos del alumno para inducirlos al tema.

 Mediante la intuición el alumno emite opinión del tema a tratar.
 Participación grupal mediante lluvia de ideas.
 El docente es orientador y refuerza en todo momento.
Estrategias centradas en la enseñanza
 Dinamizar el ambiente con la participación de los alumnos

 Método de análisis-síntesis
 Método inductivo-deductivo.
 Método de Resolución de Problemas por Investigación, mediante los problemas abiertos y trabajos en grupo.
 Siempre se tiene en cuenta todo el potencial y la capacidad desarrollada del alumno.
 Pizarra, plumones, diapositivas, videos, audios, proyector multimedia, computadora.
VIII EVALUACIÓN
 De acuerdo al Compendio de Normas Académicas de esta Casa Superior de estudios, en su artículo 13° señala lo siguiente: “Los
exámenes y otras formas de evaluación se califican en escala vigesimal (de 1 a 20) en números enteros. La nota mínima aprobatoria es
once (11). El medio punto (0.5) es a favor de estudiante”.
8
responsables la asignatura y entregados a los alumnos y las actas a la Dirección de Escuela Profesional, dentro de los plazos fijados”.
 Asimismo, el artículo 36° menciona: “La asistencia de los alumnos a las clases es obligatoria, el control corresponde a los profesores de la
asignatura. Si un alumno acumula el 30% de inasistencias injustificadas totales durante el dictado de una asignatura, queda inhabilitado
para rendir el examen final y es desaprobado en la asignatura, sin derecho a rendir examen de aplazado, debiendo el profesor, informar
Nº CODIGO NOMBRE DE LA EVALUACIÒN PORCENTAJE

TOTAL 100%
NF =EP*30% + EF*30% + TA*40%

100
9
Bibliográficas
1. PMBOK, Quinta Edición en español, Project Management Body of Knowledge P.M.I. Publications U.S.A. Año 2013.
2. Desarrollo y Gestión de Proyectos Informáticos Steve Mc Connell Mc Graw Hill
3. Ingeniería de Software. Roger Pressman 5ta. Edición, Mc Graw Hill
4. Sapag Chain, Preparación y Evaluación de proyectos. Mc Graw Hill
5. Parodi, C. El lenguaje de los proyectos, 2001. Gerencia social. Diseño, monitoreo y evaluación de proyectos sociales. Lima-Perú: Universidad
del Pacífico.
6. Nassir Sapag Chain y Reinaldo Sapag Chain; Preparación y Evaluación de Proyectos. Cuarta Edición.
7. Barry Boehm, un modelo espiral del desarrollo y del realce del software. 1988.
8. Gido Jack, Administración Exitosa de Proyectos, Ed. Thomsom, México, 2003.
9. Domingo Ajenjo, Alberto, Dirección y Gestión de Proyectos, AlfaOmega, México, 2005
10. Baca Urbina, Gabriel, Evaluación de Proyectos, McGrawHill, México, 1995
11. Baca Urbina, Gabriel, Formulación y Evaluación de Proyectos Informáticos, McGrawHill, México, 2006.
12. Cano Fernández Lago, Gestión de Proyectos con las TIC, Ediciones de la U, Bogotá, 2010.
Electrónicas
1. www.pmi.org
2.www.scrum.org
……………………………………………………….……….… ……………………………………………………….……….…
Directora del Departamento Académico
10
SÍLABO
ASIGNATURA: SISTEMAS OPERATIVOS CODIGO: 8E0003
I. DATOS GENERALES:

1.3 Ciclo de Estudios : VIII
1.4 Créditos : 04
1.5 Condición : Obligatorio
1.6 Pre-Requisitos : Arquitectura y Organización del Computador
1.7 Horas Semanales :Teleinformática
5 (teoría 3 - práctica 2)
II Teleinformática II
1.8. Profesor Responsable : Dr. Roberto Casas Miranda
1.9. Año Académico : 2019-2
II. SUMILLA:
El curso de Sistemas Operativos tiene como objeto proporcionar una visión general acerca del diseño, estructura y componentes de los sistemas
operativos en la comprensión de análisis de situaciones problemáticas, que le permitan analizar, identificar, seleccionar o elegir entre las diferentes
opciones existentes de los sistemas operativos que se encuentran en nuestro mercado y que sean factibles de ser aplicados ya sea a un sistema
multiusuario o distribuidos. En tal sentido desarrollará como contenido y práctica lo referente a las características fundamentales, diferencias, ventajas
y desventajas de cada uno de los sistemas operativos multiusuarios o distribuidos. La parte práctica consistirá en el desarrollo de prácticas dirigidas,
guiadas
III. COMPETENCIAS:
3.1 COMPETENCIAS GENERALES
Entender cómo funciona un sistema operativo y los servicios que ofrece. Conocer la estructura del Sistema Operativo.
Entender el funcionamiento de un sistema operativo desde el punto de vista del usuario, implementación y administración
3.2 COMPETENCIAS ESPECÍFICAS
Comprender los elementos que componen un sistema operativo y cómo se implementa.

Distinguir diferentes características de los sistemas operativos y servicios que éste ofrece.
Utilizar y configurar diferentes servicios sobre el sistema operativo.
III. APORTE DE LA ASIGNATURA AL PERFIL PROFESIONAL:
Los estudiantes deben ubicarse dentro del contexto del uso de las herramientas computacionales y comprender la arquitectura de los sistemas
operativos actuales. En la asignatura podremos unificar los conceptos teóricos y prácticos con el propósito de formar integralmente al estudiante
y crear un ambiente propicio de conocimientos para recibir los temas de las asignaturas por venir que harán un profesional capaz de
aprovechar de manera óptima los recursos físicos y lógicos con los que cuentan las empresas.
IV. PROGRAMACION DE CONTENIDOS
UNIDAD I
INTRODUCCION A LOS SISTEMAS OPERATIVOS
C1: Comprender los principios fundamentales de los sistemas operativos y explicar las relaciones entre sistema operativo y arquitectura del computador
Nro de Contenidos Contenidos Contenidos Criterios de
Horas
Semana Conceptuales procedimentales actitudinales Evaluación
Objetivos - Conceptos - Estructura – Comprende los orígenes y la Se expresan puntos Practica calificada. 3
Evolución de los Sistemas Operativos. utilidad de los sistemas de vista, valorándose Ejercicios grupales en Teoría
Funciones y servicios de los sistemas operativos (SO) las intervenciones aula.
1 operativos -Multiprogramación -Tipos Ejercicios de
de sistemas de computación. laboratorio. 2
Presentación de los Trabajos de Práctica
Investigación a desarrollar.
Estructuras de los Sistemas de Estructura de los Sistemas Se expresan puntos Practica calificada. 3
Computación - Estructuras de los Operativos de vista, valorándose Ejercicios grupales en Teoría
Sistemas Operativos. las intervenciones aula.
2 Ejercicios de
laboratorio. 2
Práctica
Funciones y Módulos - Los alumnos deberán consultar Se expresan puntos Practica calificada. 3
Planeador de Trabajos – sobre el KERNEL de vista, valorándose Ejercicios grupales en Teoría
3 Concepción del Modelo de las intervenciones aula.
Estados - Ejercicios de 2
laboratorio. Práctica
Planeación de trabajos en ambientes Se definirá la relevancia de está Se expresan puntos Practica calificada. 3
multiprogramados. Determinación de función del S.O de vista, valorándose Ejercicios grupales en Teoría
recursos – las intervenciones aula.
4 Rendimiento sin y con traslape Ejercicios de 2
de E/S - Modelos utópicos y laboratorio. Práctica
reales.
UNIDAD II
ADMINISTRACION DE PROCESADORES
C2: Comparar distintas arquitecturas de sistemas operativos modernos y establecer sus principales ventajas y limitaciones Establecer el modo de funcionamiento
apropiado y los rasgos estructurales del sistema operativo, para máquinas de propósito específico, a partir de la clase de tareas que deba realizar.
Horas
Algoritmos de Planificación: Torneo Algoritmos Se expresan puntos Practica calificada. 3
5 mutuo, Prioridad, PEPS, de vista, valorándose Ejercicios grupales en Teoría
Primer trabajo más corto, las intervenciones aula.
Menor tiempo restante, Por niveles. Ejercicios de
Primera práctica calificada. laboratorio. 2
Práctica
Principios generales de concurrencia- Exposición de las acciones de Se expresan puntos Practica calificada. 3
6 Exclusión mutua-Secciones criticas - los SO de vista, valorándose Ejercicios grupales en Teoría
Primitivas de exclusión mutua. las intervenciones aula.
Ejercicios de
Semáforos – Monitores – Paso de laboratorio. 2
mensajes – Algoritmos y Problemas Práctica
clásicos. - Principios, condiciones y
Concepto Algoritmos de Bloqueos mutuos Se expresan puntos Practica calificada. 3
simbología – Métodos para evitar los de vista, valorándose Ejercicios grupales en Teoría
7 Bloqueos. las intervenciones aula.
Prevención - Casos y ejercicios. Ejercicios de
Predicción - Algoritmo del Banquero - laboratorio. 2
Detección y Recuperación de bloqueos Práctica
mutuos.
Casos y ejercicios Presentación de trabajos Se expresan puntos Practica calificada. 3
Presentación y exposición del primer de vista, valorándose Ejercicios grupales en Teoría
trabajo de investigación. las intervenciones aula.
Ejercicios de
8 laboratorio.
2
EXAMEN PARCIAL: EVALUACIÓN CORRESPONDIENTE A LA UNIDAD N° I Y II Práctica
UNIDAD III
SINCRONIZACIÓN Y COMUNICACIÓN DE PROCESOS. BLOQUEOS MUTUOS
C3: Describir las arquitecturas de los sistemas operativos de redes y sistemas operativos distribuidos, así como sus requerimientos, posibilidades y dificultades.
Identificar las clases de servicios apropiados para su aprovechamiento desde las aplicaciones.
Horas
Principios generales de Exposición de las acciones Se expresan puntos Practica calificada. 3
concurrencia Exclusión mutua de los Sistemas Operativos. de vista, valorándose Ejercicios grupales en Teoría
Secciones criticas - Primitivas de las intervenciones. aula.
9 exclusión mutua. Semáforos Ejercicios de
Monitores, Paso de mensajes laboratorio. 2
Algoritmos y Problemas Práctica
clásicos.
Concepto, Principios, condiciones Algoritmos de Bloqueos mutuos Se expresan puntos Practica calificada. 3
y simbología. Métodos para evitar de vista, valorándose Ejercicios grupales en Teoría
los las intervenciones aula.
10 Bloqueos. Prevención, Casos y Ejercicios de
ejercicios. Predicción, Algoritmo laboratorio. 2
del Banquero Detección y Práctica
recuperación de bloqueos
mutuos.
Concepto. Organización, Definición del gestor de Cumplen actitudinal Practica calificada. 3
jerarquía y administración del memoria mente Ejercicios grupales en Teoría
11 almacenamiento real. Memoria aula.
Continua. Algoritmos de Ejercicios de 2
colocación de almacenamiento laboratorio. Práctica
Memoria Particionada Modelos: Evaluación del gestor de Trabajan en Equipo, Practica calificada. 3
Pura Bajo demanda Compartida memoria Ejercicios grupales en Teoría
aula. 2
12 Ejercicios de Práctica
laboratorio.
UNIDAD IV
ADMINISTRACION DE LA MEMORIA Y ARCHIVOS
C4: Establecer criterios de evaluación de políticas y mecanismos implantados en los Sistemas Operativos. Comprender el funcionamiento del kernel de un sistema
operativo como Linux.
Horas
13 Concepto. Organización, jerarquía y Definición del gestor de Participa con iniciativa Practica calificada. 3
administración del almacenamiento memoria y perseverancia en la Ejercicios grupales en Teoría
real. Algoritmos de colocación de ejecución de trabajos aula. 2
almacenamiento. Ejercicios de Práctica
laboratorio.
14 Memoria Particionada Reubicable Evaluación del gestor de Participa con iniciativa Practica calificada. 3
Intercambio, Memoria no continua: memoria y perseverancia en la Ejercicios grupales en Teoría
Paginación: Conceptos básicos. ejecución de trabajos aula.
Traducción de direcciones. Ejercicios de 2
Estrategias de reemplazo de páginas: laboratorio. Práctica
PEPS, LRU. Etc.
Segunda Práctica calificada
Sistema de Archivos: Definición de Archivo Valora la Practica calificada. 3

Funciones, jerarquía y organización. Estructura de archivos preservancia, y Ejercicios grupales en Teoría
15 Sistemas y modelos de Bases de respeta las ideas de aula.
datos. Presentación y exposición sus compañeros Ejercicios de 2
del segundo trabajo de investigación laboratorio. Práctica
EXAMEN FINAL: EVALUACIÓN CORRESPONDIENTE A LA UNIDAD N° III y IV

16
VI. METODOLOGÍA:
Durante el desarrollo de las clases se estimulará la participación de los alumnos y la intervención en el desarrollo de ejercicios y aplicaciones. Mediante
prácticas calificadas se evaluará progresivamente en el desarrollo del curso.
VII. EQUIPOS Y MATERIALES:
Proyector multimedia, proyector de transparencias, pizarra acrílica, separatas.
VIII. EVALUACIÓN:
 Promedio de Notas Frecuentas (PP) Peso 40%

 Examen Parcial (EP) Peso 30%
 Examen Final (EF) Peso 30%
 Nota Final (NF)
NF = (EP *30%+ EF*30% + PP*40%) / 100%
IX. BIBLIOGRAFÍA:
SILBERSCHATZ, GALVIN Y GAGNE. Fundamentos de Sistemas Operativos, Mc-Graw Hill, Edición 7ma Ed.
MADNICK Stuart E y DONOVAN John "Sistemas Operativos." Editorial Diana. México, 1990
STALLINGS William "Sistemas Operativos. " Prentice-Hall International, España, 1996
TANENBAUM Andrew " Sistemas Operativos Modernos. " Prentice-Hall Hispanoamericana S.A., México, 1996
SILBERSCHATZ A. / PETERSON J. / GALVIN P. " Sistemas Operativos: Conceptos Fundamentales. Addison-Wesley
Iberoamericana, México, 1997
HARVEY M. Deitel " Sistemas Operativos. " Addison-Wesley Iberoamericana. E.U.A., 1993
TANENBAUM, A. S. (1996). "Sistemas Operativos Distribuidos". Prentice-Hall Hispanoamericana, México.
Separatas a ser entregadas por el profesor del curso. Internet – Trabajos de Investigación de Alumnos.
FIEI
Federico Villarreal
ELECTRÓNICA E
INFORMÁTICA
SÍLABOS 2019
Ing. INFORMÁTICA
NOVENO SEMESTRE
SÍLABO
ASIGNATURA: ECONOMÍA DIGITAL CÓDIGO: 7C0039
1. DATOS GENERALES
DEPARTAMENTO ACADÉMICO : Ingeniería Electrónica e Informática

ESCUELA PROFESIONAL : Ingeniería Informática
CICLO DE ESTUDIOS : IX ciclo – Quinto Año
CRÉDITOS 03
CONDICIÓN : Obligatorio
1.6. PRE-REQUISITOS : 7D0039 / 8B0024 / 8B0030
HORAS DE CLASE SEMANAL : 04 (Práctica 02 – TEORÍA 02)
HORAS DE CLASE TOTAL : 01 grupo de teoría: 02 grupos de practica= 06 horas.
PROFESOR RESPONSABLE : Mg. Cesar Raúl Cuba Aguilar
AÑO LECTIVO ACADÉMICO : 2019 – I
II. SUMILLA
Análisis de las características de la economía digital; determinación del impacto de internet y las NTICs en
la gestión organizacional; la importancia de la información, la innovación, el conocimiento y el capital
intelectual; la transición hacia una economía de productos y servicios digitales; desarrollo de nuevos tipos
de modelos de negocio y formas de ofrecer valor agregado a los clientes; valores tecnológicos y casos
sobre empresas.com; comercio electrónico.
III. COMPETENCIAS GENERALES DE LA ASIGNATURA.
a. Analiza y diagnostica las características de la economía digital así como el impacto de internet y
las NTICs en la gestión organizacional.
b. Valora la importancia de la información, del conocimiento, de la innovación y de los intangibles
en la toma de decisiones y en la transformación de lo actual hacia otro sistema basado en
productos y servicios digitales.
c. Conceptualiza y analiza el comercio electrónico en el Perú y a nivel global;
d. Asimismo propone y diseña modelos y plataformas de comercio electrónico basado en la realidad
del país, proyectado a una presencia internacional.
1
IV.- UNIDADES DE APRENDIZAJE.
UNIDAD No. DENOMINACION DE LA UNIDAD COMPETENCIA No. HORAS

GENERAL
I Características de la economía digital e impacto de a 12
Internet
II Dato, información, conocimiento e innovación: b 14
Modelos.
III Comercio electrónico (CE), negocios y sociedad c 14
IV Infraestructura tecnológica y diseño de modelos y a, d 20
Plataformas para el comercio electrónico seguro.
TOTAL DE HORAS: 60 Hrs.
IV. PROGRAMACIÒN DE CONTENIDOS
1. PRIMERA UNIDAD: Características de la economía digital e impacto de Internet
Competencias cognoscitivas Competencias procedimentales Competencias actitudinales

a. Analiza la tecnología a. Entiende cómo funciona a. Se interesa por describir
clave detrás de Internet II. las potenciales
Internet. b. Explica como las herramientas de Internet
b. Describe los protocolos características y servicios II
de internet, los de internet y Web b. Ve la forma de aplicar
programas utilitarios y soportan al CE. Internet II en sus tareas
explica la estructura c. Describe como impactan laborales como lectivas.
actual de Internet. Ias nuevas tecnologías c. Prepara informes de
c. Comprende las (NTICs) en la empresa y investigación sobre los
limitaciones de Internet la sociedad. impactos de las NTICs en
en el mundo actual.
un sector industrial dado.
d. Explica las
características de la
economía digital así
como el impacto de
NTICs en la gestión.
2
2.- SEGUNDA UNIDAD: Dato, información, conocimiento e innovación: modelos.
a. Identifica las herramientas a. Diseña diagramas de a. Consulta e investiga

relacionadas con la flujo para mostrar las sobre el estado del arte
tecnología y la innovación interconexiones entre en materia de tecnología
b. Comprende el proceso de dato, información, e innovación.
creatividad y aprendizaje. conocimiento e b. Averigua los trámites
c. Conoce el proceso para innovación. para gestionar una
formular un proyecto de b. Formula un proyecto patente en Indecopi,
investigación tecnológica. de investigación para un nuevo producto
d. Conceptúa y conoce los tecnológica o proceso.
modelos de innovación c. Aplica un modelo de c. Participa con su equipo
tecnologica innovación, identifica y de trabajo, para
presenta proyectos gestionar un ISSN para
de innovación. publicar revistas con artículos
sobre temas
prioritarios del CE>
3 TERCERA UNIDAD.- Comercio electrónica (CE), negocios y sociedad

a. Describe los modelos de a.- aplica los conocimientos a.- Visita en equipo, el sitio web
negocios del CE, tales sobre modelos y estrategias del de una empresa seleccionada y
como B2B, B2C, etc. CE para desarrollar casos. en base a la información real
b. Entiende los conceptos b.- Aplica métodos de selección identifique propuesta de valor,
y estrategias clave de sitio web que atrae modelo de ingresos y mercado
aplicables al CE. consumidores. actual.
c. Analiza, entiende y c.-Realiza búsquedas y B.-Disena planes de marketing
describe las fases del selecciona productos en varios en Internet en internet para
marketing motores de búsqueda. empresas reales incidiendo en
electrónico(em) blogs y redes sociales.
d. Expone sobre las c.- Analiza la posibilidad de usar
diversas formas de un medios complejos y videos e la
sitio web como publicidad por internet.
herramienta de e-m.
3
4.- UNIDAD IV.- Infraestructura tecnológica y diseño de modelos y plataformas para el comercio
electrónico seguro.

a. Entiende e identifica a.- Hace informes y
a.- Explica el proceso a seguir
consideraciones para la presentaciones de ventas en
para crear un sitio web de CE y lo
elección de software de detalle en línea y su sitio web.
aplica.
Servidor web y soft b.-prepara informes y
de CE. b.-Utiliza arboles de decisión presentaciones sobre las nuevas
para subcontratar el desarrollo y modalidades del cibercrimen c.-
b. Entiende el alcance de
hospedaje del sitio. Busca empresas de certificación
los delitos y la seguridad
c. Describe como la tecnología y compara las características de
en el CE.
ayuda a proteger la seguridad de los certificados digitales de cada
c. Entiende y conoce los
los mensajes enviados a través empresa y prepara una
principales mecanismos
de Internet. presentación de su investigación.
de pago en el CE.
d.- Identifica las herramientas d.-Investiga los pagos a través
d. Describe las
utilizadas para la seguridad en de fronteras internacionales y
características de los
Internet y como se protege prepara presentaciones ppt de
sistemas de pago
redes, servidores y y clientes.
tradicionales
sus resultados.
V.- PROGRAMA CALENDARIZADO.
SEMANA TEMAS A DESARROLLARSE BIBLIOGRAFIA BASICA

Álvaro Gómez V. Las claves de la
Internet como nuevo medio de comunicación
economía digital. Ed. Alfaomega Ra Ma
01
México 2003
Álvaro Gómez V. Las claves de la

Características de la economía digital
economía digital. Ed. Alfaomega Ra Ma
02
México 2003
Internet y www: la infraestructura del CE Laudon K.C. & Traver C.G. e-commerce.
03
Ed. Pearson PH, 4a ed. Mexico 2009.
Fernández, E. Estrategia de innovación.
04 Ciencia tecnología e innovación Ed. Thomson. España 2005.
4

05 Creatividad y aprendizaje Ed. Thomson. España 2005.

Desarrollo endógeno de la innovación
06 Ed. Thomson. España 2005.
a.- Hidalgo,A. & Nuchera, F. Innovación.

Ed. Piramide , Madrid, 1997.
07 Modelos de innovación b.- Fernández, E. Estrategia de
innovación. Ed. Thomson. España 2005.
08 Examen parcial y sustentación de trabajos

a. Laudon K.C. & Traver C.G.
ecommerce. Ed. Pearson PH, 4a
ed. Mexico 2009.
07 y 09 Marketing del comercio electrónico
b. Arellano, R. & otros. Como
desarrollar el CE en el Peru. Ed.
Pearson. Peru, 2010.
Laudon K.C. & Traver C.G. e-commerce.
9 y 10 Comunicaciones en el comercio electrónico Ed. Pearson PH, 4a ed. Mexico 2009

Valores, sociedad y políticas en el Comercio ecommerce. Ed. Pearson PH, 4a
10 y 11
electrónico/confianza en la Ec. Digital. ed. Mexico 2009.
b. Don Tascott. La creación de valor
En la economía digital.
Ed. Granica, Buenos Aires
2000
11 y 12 Construcción de un sitio Web de CE
12 y 13 Seguridad en Línea y sistemas de pago
13 y 14 Contenidos y medios en línea
14 (2hrs.) Redes sociales
5

ecommerce. Ed. Pearson PH, 4a
ed. Mexico 2009.
15 Comercio electrónico B2B. b. Arellano, R. & otros. Como
desarrollar el CE en el Peru. Ed.
Pearson. Peru, 2010.
. a.- Pautas para la presentación de

proyectos e informes de investigación
VRIN-OCINV-UNFV.
Presentación de proyectos de investigación
16 b.- Arellano, R. & otros. Como desarrollar
sobre B2C en grupos de trabajo. el CE en el Peru. Ed. Pearson. Peru, 2010.
17 Exámenes sustitutorios y aplazados
VI. METODOLOGÌA
Método expositivo, trabajo en equipo de parte de los grupos, participación y control durante las
prácticas.
VII. EQUIPOS Y MATERIALES
Separatas , PC y multimedia
VIII. EVALUACIÒN
 PRIMER PARCIAL 25%
PRESENTACIÒN Y SUSTENTACIÒN DE MONOGRAFÌA 15%
SUSTENTACIÒN DEL AVANCE DE LA INVESTIGACIÒN 10%

 EXAMEN FINAL (PRESENTACIÒN DE INVESTIGACIÒN) 25%
SUSTENTACIÒN DE LA INVESTIGACIÒN. 25%
IX. BIBLIOGRAFÌA GENERAL.
 Álvaro Gómez V. Las claves de la economía digital. Ed. Alfaomega Ra Ma México 2003 
Arellano, R. & otros. Como desarrollar el CE en el Perú. Ed. Pearson. Perú, 2010.
6
 Don Tapscott. La era de los negocios electrónicos. Ed. Mc Graw Hill. Colombia 2000
 Don Tascott. La creación de valor en la economía digital. Ed. Granica, Buenos Aires 2000
 Escorsa y Jaime Valls. Tecnología e innovación en la empresa. Ed-Alfaomega.
Colombia 2011
 Fernández, E. Estrategia de innovación. Ed. Thomson. España 2005  Hidalgo,A. & Nuchera, F.
Innovación. Ed. Piramide , Madrid, 1997.
 Laudon K.C. & Traver C.G. e-commerce. Ed. Pearson PH, 4a ed. Mexico 2009
 Pautas para la presentación de proyectos e informes de investigación VRIN-OCINV-UNFV
7
SÍLABO
ASIGNATURA: PROCESOS DE DECISIONES CÓDIGO: 7A0099
I. DATOS GENERALES

1.4 Ciclo de estudios : IX
1.5 Créditos : 03
1.9 Inicio de clases : 16 de Abril de 2018
1.10 Finalización de clases : 04 de Agosto del 2018
1.11 Requisito : Sistemas de Información Gerencial
1.12 Docentes : Mg. Peña Carrillo, César
II. SUMILLA:
Esta asignatura de desarrollo teórico-práctico, complementa la formación académica del futuro profesional de Ingeniería Informática al brindarle un
soporte para el proceso de la toma de decisiones en la solución de problemas o aprovechamiento de oportunidades en un entorno cambiante y
competitivo. Comprende: conceptos acerca del Proceso de la Toma de Decisiones, la Teoría de Decisiones, Árboles de decisión, Decisiones de
Inversión mediante Indicadores de rentabilidad y conceptos de Sistemas de Información Gerencial para la toma de decisiones. en escenarios de certeza,
riesgo e incertidumbre, Modelos de Programación lineal, Transporte y asignación, Control de Inventarios y Administración de proyectos.
Plantea y resuelve problemas tomando decisiones sobre aspectos de gestión operativa y de inversiones empresariales, usando herramientas de
gestión cuantitativas y/o cualitativas con sentido de orden, seguridad y confianza en dicha resolución.
IV. CAPACIDADES
 C1: CONCEPTOS DE PROCESO EN LA TOMA DE DECISIONES

Conocer el proceso de Toma de decisiones sus tipos y escenarios
 C2: HERRAMIENTAS PARA LA TOMA DE DECISIONES

Optimiza el uso de recursos de la empresa aplicando modelos como la Programación lineal, el modelo de transporte y asignación, el modelo
de inventarios y PERT/CPM
 C3: TOMA DE DECISIONES EN ESCENARIOS DE INCERTIDUMBRE Y RIESGO

Determinar contexto en que se toma una decisión y aplicando cálculos y / o programas computacionales que permitan una solución a un
determinado problema.
UNIDAD I
CONCEPTOS DE PROCESO EN LA TOMA DE DECISIONES

Conocer el proceso de Toma de decisiones sus tipos y escenarios
ACTIVIDADES DE
CONTENIDOS CONTENIDOS CONTENIDOS
SEMANA APRENDIZAJE / HORAS
EVALUACIÓN
Semana N° 1 Concepto e Importancia de la Define el proceso de toma de
(Del 16 al 21 de toma de decisiones. Decisiones . Exposición dialogada 4
Abril)
Semana N° 2 Proceso de la toma de Enumera las características de
Exposición dialogada.
(Del 23 al 28 de decisiones. Características y todo proceso de toma de Demuestra asistencia y 4
Abril) componentes de la decisión. Decisiones y sus componentes puntualidad durante el desarrollo Casos prácticos
del curso.
Semana N° 3 Toma de decisiones Diferencia la toma de decisiones
(Del 30 al 05 de programadas y no programadas y no programadas Participa activamente con puntos Exposición dialogada. 4
Mayo) programadas. de vista y respuesta a preguntas Casuísticas
Analiza y resuelve un problema formuladas en clase.
Toma de decisiones
Semana N° 4 gerenciales en escenario de siguiendo el proceso de toma de
Trabajo grupal 4
(Del 07 al 12 de decisiones en escenarios de
Certeza
Mayo) cerrteza
 MOODY PAUL,(1999) “Toma de decisiones gerenciales” Ed. McGraw Hill, Bogota. ANDERSON/ SWEENEY/ WILLIAMS. “Métodos Cuantitativos
para los Negocios” 7ª. Edición. Ed. International Thomson Editores. México. 1999.
 BONINI, HAUSMAN y BIERMAN,(2000). “Análisis Cuantitativo para los Negocios”. Ed. McGraw Hill, 2000. Novena edición.
UNIDAD II
LAS BASES TEÓRICAS DE LA INVESTIGACIÓN
Elaborar las bases teóricas del Proyecto de Investigación analizando antecedentes, teorías, investigaciones a través de fuentes de información confiables
ACTIVIDADES DE
EVALUACIÓN
Semana N° 5 Optimiza el uso de recursos de
Modelo de programación Exposición dialogada,
(Del 14 al 19 de la empresa aplicando modelos 4
lineal. Trabajo grupal
Mayo) como la Programación lineal
Optimiza el uso de recursos de la
Semana N° 6 Modelo de Transporte y Demuestra asistencia y
empresa aplicando modelos Exposición dialogada
(Del 21 al 26 de puntualidad durante el desarrollo 4
Mayo)
asignación. como el modelo de transporte y Causística
del curso.
asignación.
Participa activamente con
Semana N° 7 Modelo de control de Optimiza el uso de recursos de Exposición problémica
puntos de vista y respuesta a
(Del 28 al 02 de la empresa aplicando modelos Casuística 4 Sustentación 4
inventarios. preguntas formuladas en clase.
Junio) como el modelo de inventarios en clase
Optimiza el uso de recursos de la
Semana N° 8 Modelo de Administración de empresa aplicando modelos Trabajo Grupal 4
(Del 04 al 09 de proyectos
Junio)
como PERT/CPM
 MOODY PAUL, (2003).“Toma de decisiones gerenciales” Ed. McGraw Hill, Bogota.
UNIDAD III
HIPÓTESIS Y VARIABLES DE INVESTIGACIÓN
Determinar las hipótesis y variables de investigación a partir de las bases teóricas de su proyecto de investigación.
ACTIVIDADES DE
EVALUACIÓN
Semana N° 9 Toma de decisiones en un Exposición dialogada,
(Del 11 al 16 de ambiente de incertidumbre 4
Trabajo grupal
Junio)
Semana N° Métodos para toma de Desarrolla el cálculo de Demuestra asistencia y
10 decisiones bajo probabilidades y su respectiva Exposición dialogada.
puntualidad durante el desarrollo 4
(Del 18 al 23 de incertidumbre.. Casos prácticos
Junio)
aplicación en problemas reales, del curso.
Semana Toma de decisiones en un con variables discretas y Participa activamente con puntos
continuas, Maximin, Minimax, de vista y respuesta a preguntas Exposición dialogada.
N°11 ambiente de riesgo Casos prácticos 4
(Del 25 al 30 de Valor futuro.etc formuladas en clase.
Junio)
Trabajo grupal
Semana N° Métodos para toma de
Trabajo Grupal 4
12 decisiones bajo riesgo
(Del 02 al 07 de SEGUNDO EVALUACIÓN: Correspondiente a la Unidad III
Julio)
 ANDERSON/ SWEENEY/ WILLIAMS. (1999).“Métodos Cuantitativos para los Negocios” 7ª. Edición. Ed. International Thomson Editores. México.
UNIDAD IV
MÉTODO DE INVESTIGACIÓN
Definición de hipótesis. Tipos de hipótesis. Función de las hipótesis

ACTIVIDADES DE
EVALUACIÓN
Semana N° 13 Arboles de Decisión. Construye árboles de decisión
(Del 09 al 14 de relacionados a problemas Exposición dialogada 4
Sensibilidad
Julio) empresariales.
Variables aleatorias, valores Desarrolla el cálculo de
Semana N° 14 monetarios esperados, probabilidades y su respectiva
Demuestra asistencia y Exposición dialogada.
(Del 16 al 21 de perdidas de oportunidad aplicación en problemas reales, 4
puntualidad durante el desarrollo Casos prácticos
Julio) esperadas y árboles de con variables discretas y
del curso.
decisión continuas
Participa activamente con puntos
Semana N° 15 Toma de decisiones de Desarrolla cálculo de indicadores de vista y respuesta a preguntas
(Del 23 al 28 de inversión mediante de rentabilidad en proyectos de formuladas en clase. Trabajo Grupal 4
Julio) Indicadores de Rentabilidad. inversión
Conceptos de Sistemas de
Resuelve problemas de decisión
Semana N° 16 Información Gerencial de Presentación del informe de
utilizando sistemas de soporte a 4
(Del 30 al 04 de soporte a la toma de avance de investigación
Agosto) decisiones
la T.D.
 ARLETTE BELTRÁN / HANNY CUEVA, (1999). “Evaluacion Privada de Proyectos”, Edición - Universidad Del Pacífico.
VI. METODOLOGÍA

Trabajo grupales
Participación activa con preguntas y lluvia de ideas
Acceso a información diversa señalada por el docente
Clase expositiva a través de presentaciones

Casos de Estudio
Método inductivo-deductivo
Uso de plataforma virtual
Proyetor Multimedia, Laptop, Pizarra, Ecram, Plumones
VIII. EVALUACIÓN
 De acuerdo al Compendio de Normas Académicas de estaCasa Superior de estudios, en su artículo 13° señala lo siguiente: “Los exámenes y otras
formas de evaluación se califican en escala vigesimal (de 1 a 20) en números enteros. La nota mínima aprobatoria es once (11). El medio punto (0.5) es
a favor de estudiante”.
 Del mismo modo, en referido documento en su artículo 16°, señala: “Los exámenes escritos son calificados por los profesores responsablesde la
asignatura y entregados a los alumnos y las actas a la Dirección de EscuelaProfesional, dentro de los plazos fijados”
 Asimismo, el artículo 36°menciona: “La asistencia de los alumnos a las clases es obligatoria, el control corresponde a los profesores de la asignatura. Si
un alumno acumula el 30% de inasistencias injustificadas totales durante el dictado de una asignatura, queda inhabilitado para rendir el examen final y
es desaprobado en la asignatura, sin derecho a rendir examen de aplazado, debiendo el profesor, informar oportunamente al Director de Escuela”
N° NOMBRE DE LA EVALUACIÓN PORCENTAJE

EXAMEN 1 + EXAMEN PARCIAL
01
EXAMEN 2 + EXAMEN FINAL
60 %
02 TRABAJOS ACADÉMICOS 40 %
TOTAL 100%
NF = EP*30%+EF*30%+ TA*40%
100
9.1 Bibliográficas
 MOODY PAUL,(1999) “Toma de decisiones gerenciales” Ed. McGraw Hill, Bogota. ANDERSON/ SWEENEY/ WILLIAMS. “Métodos Cuantitativos
para los Negocios” 7ª. Edición. Ed. International Thomson Editores. México. 1999.
 ANDERSON/ SWEENEY/ WILLIAMS. (1999).“Métodos Cuantitativos para los Negocios” 7ª. Edición. Ed. International Thomson Editores. México.
 ARLETTE BELTRÁN / HANNY CUEVA, (1999). “Evaluacion Privada de Proyectos”, Edición - Universidad Del Pacífico.
9.2 Electrónica
SÍLABO
ASIGNATURA: PROYECTOS INFORMÁTICOS CODIGO: 8B0032
I DATOS GENERALES

1.4 Ciclo de estudios : noveno ciclo
1.5 Créditos : 03
1.11 Requisito : Planeamiento Estratégico de la Información / Finanzas Para Empresas
1.12 Docentes : Dr. Edward J. Flores Masías
II SUMILLA
El curso es de carácter teórico y práctico, permite al alumno conocer los lineamientos más importantes dentro del desarrollo de
proyectos en el área de la informática. El curso está compuesto de parte teórica y práctica, en la parte teórica verá los aspectos más
1
relevantes del desarrollo de proyectos informáticos, alineados con los estándares del PMI. En la parte práctica, aprenderá a
desarrollar un proyecto que tendrá que presentar y sustentar al final del ciclo.
Al finalizar el curso, el estudiante elabora y sustenta un Proyecto de TI; a partir del análisis de un caso y utilizando conocimientos,
herramientas y técnicas para administrar proyectos de software de acuerdo a las buenas prácticas definidas por la Guía del
PMBOK® 5º Edición, así como de metodologías ágiles y otras herramientas informáticas, que incluya documentación relacionada
con las áreas de conocimiento de la Gestión de Proyectos.
IV CAPACIDADES
C1: INTRODUCCIÓN A LA ADMINISTRACIÓN DE PROYECTOS INFORMÁTICOS
Al finalizar la unidad, el estudiante resume y explica los conceptos generales de un proyecto a partir de las definiciones dadas en el
PMBOK y presenta un avance de la documentación base para iniciar el proyecto de TI que formará parte de su Trabajo Final de
Curso, tomando en cuenta los modelos y formatos propuestos en clase.
C2:PLANIFICACIÓN DE PROYECTOS INFORMÁTICOS
Al finalizar la unidad, el estudiante presenta un avance de la documentación base para elaborar el Plan de Proyecto de su Trabajo
Final de Curso, a partir de los conceptos y técnicas propuestas por el PMBOK y tomando en cuenta los modelos y formatos
C3: EJECUCIÓN Y CONTROL DE PROYECTOS INFORMÁTICOS
Al finalizar la unidad, el estudiante presenta un avance de los entregables terminados del proyecto que forma parte de su Trabajo
Final de curso, tomando en cuenta los modelos y formatos propuestos en clase.
2
C4: CIERRE DE PROYECTOS INFORMÁTICOS
Al finalizar la unidad, el estudiante presenta y sustenta su Trabajo Final de Curso; tomando como base los avances presentados y
demostrando capacidad de análisis, sustento teórico y objetividad.
3
UNIDAD I
INTRODUCCIÓN A LA ADMINISTRACIÓN DE PROYECTOS INFORMÁTICOS

C1: Al finalizar la unidad, el estudiante resume y explica los conceptos generales de un proyecto a partir de las definiciones dadas en el PMBOK y presenta un avance de la documentación
base para iniciar el proyecto de TI que formará parte de su Trabajo Final de Curso, tomando en cuenta los modelos y formatos propuestos en clase.
ACTIVIDADES DE
CONTENIDOS
PROCEDIMIMENTALES
EVALUACIÓN
Identifica las Fases de un Reconoce los
Introducción a Proyectos Informáticos, Fases proyecto informático. elementos
SEMANA Nº 1 del Proyecto. Ejemplos Analiza y determina las indispensables de un
etapas básicas de un
proyecto informático.
proyecto. Asume una actitud analítica, crítica 04 HORAS
Identifica el alcance de un y reflexiva sobre un proyecto
proyecto. informático
Análisis y Determinación del Alcance del
Establece los parámetros Identifica el alcance
SEMANA Nº 2 proyecto, casos prácticos Desarrolla los requerimientos
contemplados y no contemplado y no
contemplados de un iniciales para elaborar un proyecto. contemplado de un
proyecto. proyecto. 04 HORAS
Estimación del proyecto a ejecutar, cronograma Observa y determina las Establece las actividades o
de actividades actividades a seguir en el tareas y las ordena
proyecto. cronológicamente. Determina la
SEMANA Nº 3 Gestión de la Integración y Alcance del Clasifica y ordena las estimación de los
proyecto. actividades tiempos de un
adecuadamente. proyecto. 04 HORAS
Formula su proyecto
Especifica las necesidades de en base a una
SEMANA Nº 4 Revisión del proyecto en curso un proyecto informático. Exposición dialogada empresa 02 HORAS
02 HORAS
Referencias Bibliogràficas: Miranda Miranda Juan, Gestión de proyectos, MM, Bogotá 2009.
4
UNIDAD II
PLANIFICACIÓN DE PROYECTOS INFORMÁTICOS

C2: Al finalizar la unidad, el estudiante presenta un avance de la documentación base para elaborar el Plan de Proyecto de su Trabajo Final de Curso, a partir de los conceptos y técnicas propuestas
por el PMBOK y tomando en cuenta los modelos y formatos propuestos en clase.
ACTIVIDADES DE
CONTENIDOS
ACTITUDINALES
EVALUACIÓN
Gestión del tiempo del proyecto. Planifica, define, secuencia y estima
Plan de Gestión del tiempo. actividades y costos necesarias para el
proyecto. Elabora la línea base del
SEMANA Nº 5 Definición de Actividades, secuenciar
actividades. Define actividades para el proyecto. tiempo del proyecto.
Gestión de los costos del proyecto Elabora la línea base de los
costos. 04 HORAS
Reconoce las modificaciones a
Gestión de la Calidad del Proyecto. Planifica, estima y determina la calidad del realizar y los cambios Elabora la planificación y el
Plan de Gestión de la Calidad. proyecto, Planifica, estima y determina las aseguramiento de la calidad
Costo de la Calidad. necesidades de recursos humanos en el solicitados, reformula el del proyecto.
SEMANA Nº 6 Gestión de los Recursos Humanos proyecto. proyecto e inicia la ejecución. Determina las necesidades
Plan de Gestión de los RRHH de recursos humanos en el
Definición de roles y responsabilidades Identifica y Establece los proyecto.
riesgos encontrados en el 04 HORAS
Gestión de los Riesgos del proyecto. Elaboración de la documentación proyecto. Identifica los riesgos y
Análisis cualitativo y cuantitativo. necesaria y complementaria del proyecto determina el impacto y
SEMANA Nº 7
Gestión de las Adquisiciones en curso. Elabora la documentación probabilidad, establece las
adecuada para el proyecto. actividades de contingencia.. 04 HORAS
Revisión de trabajos en curso.

SEMANA Nº 8
5
UNIDAD III
EJECUCIÓN Y CONTROL DE PROYECTOS INFORMÁTICOS

C3: Al finalizar la unidad, el estudiante presenta un avance de los entregables terminados del proyecto que forma parte de su Trabajo Final de curso, tomando en cuenta los modelos y formatos
ACTIVIDADES DE
CONTENIDOS
ACTITUDINALES
EVALUACIÓN
Dirigir y Gestionar la Ejecución del Proyecto. Ejecuta las actividades planificadas
Desarrollar el Plan de Dirección del Proyecto. concernientes al plan para la dirección del
SEMANA Nº 9 Aseguramiento de la calidad. Reconoce las diversas etapas
proyecto.
del proyecto y realiza el
Determina 04 HORAS
seguimiento adecuado.
Dirigir y Gestionar la Ejecución del Proyecto. Administra de forma eficiente los Desarrolla el equipo del
El equipo del proyecto. recursos identificados en la etapa de proyecto, identifica las
Participa activamente en la
SEMANA Nº 10 Desarrollar el equipo del proyecto. planificación del proyecto. etapas desde inicio hasta
elaboración del prototipo del performance del equipo de
Dirigir el equipo del proyecto. proyecto. trabajo 04 HORAS
Controlar y Monitorear el Desarrollo del Controla y monitorea las actividades
Proyecto. identificadas en la planificación del Conoce e identifica la gestión Establece los lineamientos a
SEMANA Nº 11 Efectuar el Control integrado de cambios. proyecto. de un equipo de trabajo en la ejecutar para un control
Validar y controlar el alcance. elaboración de proyectos. adecuado del seguimiento
Controlar el cronograma. del proyecto. 04 HORAS
02 HORAS
SEMANA Nº 12
SEGUNDA EVALUACIÒN CORRESPONDIENTE A LA UNIDAD Nº III 02 HORAS
6
UNIDAD IV
CIERRE DE PROYECTOS INFORMÁTICOS

C4:Al finalizar la unidad, el estudiante presenta y sustenta su Trabajo Final de Curso; tomando como base los avances presentados y demostrando capacidad de análisis, sustento teórico y
objetividad.
ACTIVIDADES DE
CONTENIDOS
PROCEDIMIMENTALES
EVALUACIÓN
Elaboración del plan de pruebas del

Análisis y elaboración de
software construido, planificación y Plan de pruebas y calidad de software
SEMANA Nº 1 documentación del plan
revisión de los controles de calidad Establece el plan de pruebas y control
necesarios. de pruebas.
de calidad de la aplicación terminada. 04 HORAS
Entregable final y validación del producto Revisión y Validación de trabajos,
terminado. Lidera la presentación del proyecto
aceptación por parte del cliente
SEMANA Nº 2 terminado y sustenta el requerimiento
Validación de los
desarrollado. entregables realizados
dentro del proyecto. 04 HORAS
Validación de los entregables terminados Exposición de Trabajos finales. Expone y sustenta el proyecto
versus el proyecto inicial solicitado. Entrega de Aplicaciones terminado.
SEMANA Nº 3
Elaboración de lecciones
aprendidas y exposición
de trabajos terminados 04 HORAS
04 HORAS
7
VI. METODOLOGÍA
• Partir de los conocimientos previos del alumno para inducirlos al tema.

• Mediante la intuición el alumno emite opinión del tema a tratar.
• Participación grupal mediante lluvia de ideas.
• El docente es orientador y refuerza en todo momento.
• Dinamizar el ambiente con la participación de los alumnos

• Método de análisis-síntesis
• Método inductivo-deductivo.
• Método de Resolución de Problemas por Investigación, mediante los problemas abiertos y trabajos en grupo.
• Siempre se tiene en cuenta todo el potencial y la capacidad desarrollada del alumno.
• Pizarra, plumones, diapositivas, videos, audios, proyector multimedia, computadora.
VIII EVALUACIÓN
• De acuerdo al Compendio de Normas Académicas de esta Casa Superior de estudios, en su artículo 13° señala lo siguiente: “Los
8
• Del mismo modo, en referido documento en su artículo 16°, señala: “Los exámenes escritos son calificados por los profesores
• Asimismo, el artículo 36° menciona: “La asistencia de los alumnos a las clases es obligatoria, el control corresponde a los profesores de la

TOTAL 100%
NF =EP*30% + EF*30% + TA*40%

100
9
9.1 Bibliográficas
1. PMBOK, Sexta Edición en español, Project Management Body of Knowledge P.M.I. Publications U.S.A. Año 2017.
2. Desarrollo y Gestión de Proyectos Informáticos Steve Mc Connell Mc Graw Hill
3. Ingeniería de Software. Roger Pressman 5ta. Edición, Mc Graw Hill
4. Sapag Chain, Preparación y Evaluación de proyectos. Mc Graw Hill
5. Parodi, C. El lenguaje de los proyectos, 2001. Gerencia social. Diseño, monitoreo y evaluación de proyectos sociales. Lima-Perú: Universidad
del Pacífico.
6. Nassir Sapag Chain y Reinaldo Sapag Chain; Preparación y Evaluación de Proyectos. Cuarta Edición.
7. Barry Boehm, un modelo espiral del desarrollo y del realce del software. 1988.
8. Gido Jack, Administración Exitosa de Proyectos, Ed. Thomsom, México, 2003.
9. Domingo Ajenjo, Alberto, Dirección y Gestión de Proyectos, AlfaOmega, México, 2005
10. Baca Urbina, Gabriel, Evaluación de Proyectos, McGrawHill, México, 1995
11. Baca Urbina, Gabriel, Formulación y Evaluación de Proyectos Informáticos, McGrawHill, México, 2006.
12. Cano Fernandez Lago, Gestión de Proyectos con las TIC, Ediciones de la U, Bogotá, 2010.
13. Miranda Miranda Juan, Gestión de proyectos, MM, Bogotá 2009.
9.2 Electrónicas
1. www.pmi.org
2.www.scrum.org
10
INFORMÁTICA
“Año del Dialogo y la Reconciliación Nacional”
SILABO
ASIGNATURA: SISTEMA DE INFORMACION GERENCIAL CODIGO: 7A0087
I DATOS GENERALES
1.5 Créditos : 04
1.10 Finalización de clases : 09 de Agosto del 2019
1.11 Pre-requisito : Finanzas para Empresas y Redes de Computadoras
1.12 Docente : Dr. Freddy Kaseng Solís
II SUMILLA
El curso de Sistema de Información Gerencial, pertenece al área de formación profesional,
es de naturaleza teórico – práctica y de carácter obligatorio, está dirigido a los estudiantes
de la carrera profesional de Ingeniería Informática, tiene como propósito brindar los
conocimientos básicos de diseño de un sistemas de información gerencial y herramientas
necesarias que permita el desarrollo del mismo, cumpliendo los estándares que garanticen
la integridad, veracidad y disponibilidad de la información. Abarca temas relacionados
con Conceptos y fundamentos organizacionales de los sistemas de información gerencial
y su rol estratégico dentro de las organizaciones.
III COMPETENCIAS GENERALES

Identificar, conocer, comprender, aplicar y argumentar las diferencias y sus respectivas
aplicaciones de los sistemas de información y en especial para la toma de decisión gerencial,
demostrando respeto ante lo que establece en la organización desde una perspectiva teórico –
práctica para lo cual deberá diseñar y proponer soluciones creativas e innovadoras con una
visión multidisciplinaria con énfasis en la toma de decisión eficiente con un alto sentido de
Página 1
INFORMÁTICA
CAPACIDADES
Competencias Globales Competencias Especificas

Diagnosticar y plantear soluciones en los
sistemas de información gerencial y procesos de
Determina los requerimientos de la
Tecnología de Información y Sistemas negocio.
de Información para una organización. Analiza los diferentes roles en los procesos del
Diagnosticar los sistemas de sistema de información de acuerdo a la
información de una organización y magnitud de la empresa.
diseñar su implementación. Plantea alternativas para diferentes procesos de
acuerdo a la magnitud de la empresa.
Conocer hechos reales para tomar acciones de
Conoce los sistemas de información
mejora.
funcionales de una organización.
Exponer las investigaciones realizadas en las
Determinar adecuadamente el uso de
diferentes empresas.
las herramientas tecnológicas de la
Aplicar sus conocimientos adquiridos en clase
información.
para plantear alternativas de solución
Demuestra diferentes tipos de implementación
del sistema de información gerencial
dependiendo la magnitud de la empresa.
Maneja adecuadamente las
Analiza y evalúa un caso típico sobre SIG de una
herramientas tecnológicas de la
organización reconociendo las acciones para
información en el nivel administrativo
administrar un sistema de información gerencial.
y estratégico
Reconoce los diferentes softwares para la toma de
decisiones
Reconocer los diferentes sistemas de software
para la toma de decisiones.
Participa en los proyectos Analiza, evalúa proyectos multidisciplinarios
multidisciplinarios de soluciones sobre implementación de SIG en la empresa que
organizacionales tienen TIC.
Exponer levantamiento de información de las
empresas visitada
Página 2
INFORMÁTICA
IV PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS
4.1 UNIDAD DE APRENDIZAJE: FUNDAMENTOS ORGANIZACIONALES DE

SISTEMAS DE INFORMACION GERENCIAL.
Competencia Global: Determina los requerimientos de la Tecnología de Información y Sistemas de
Información para una organización. Diagnosticar los sistemas de información de una organización y
diseñar su implementación.
Competencias Específicas:
1. Diagnosticar y plantear soluciones en los sistemas de información gerencial y procesos de
negocio.
2. Analiza los diferentes roles en los procesos del sistema de información de acuerdo a la
magnitud de la empresa.
3. Plantea alternativas para diferentes procesos de acuerdo a la magnitud de la empresa.
Saberes
Semana TH Actividades
Concepto,
Diagnostica, importancia,
plantea soluciones y fundamentos
Semana 01 05 en los sistemas de organizacionales de
información sistemas de
gerencial información
Utilización de la
gerencial.
metodología
Sistemas de
activa
información Evalúa, diseña e Participa
participativa a
gerencial, implementa sistemas activamente,
Semana 02 05 través de guía de
organizaciones y de información en la Grupo
Laboratorio.
procesos de organización multidisciplin
negocio ario con
Todas las clases
Analizar los responsabilid
se desarrolla
diferentes roles de Rol estratégico de ad y respeto.
trabajos de
Semana 03 05 acuerdo a la los sistemas de
laboratorio, con
magnitud de la información.
examen práctico.
empresa Rediseño de la
Semana 04 05 Plantear organización con
alternativas para sistemas de
diferentes procesos información
a la magnitud de la gerencial
Semana 05 05 empresa
PRIMERA PRACTICA CALIFICADA: EVALUAR APRENDIZAJE
DESARROLLADO
Página 3
INFORMÁTICA
4.2 UNIDAD DE APRENDIZAJE: TIPOS DE EMPRESA Y ESTILOS DE GESTION

Competencia Global: Conoce los sistemas de información funcionales de una organización.
Determinar adecuadamente el uso de las herramientas tecnológicas de la información.
Competencias Especificas:
1. Conoce los hechos reales para una buena toma de acciones de mejora en los sistemas de
información gerencial.
2. Expone las investigaciones realizadas en las diferentes empresas.
3. Aplicar sus conocimientos adquiridos en clase para plantear alternativas de solución
Saberes
Fechas TH Actividades
Exponer sobre
Conocer hechos
análisis de los
Semana reales para tomar
05 Caso de Estudio 01 roles estratégicos
06 acciones de
en diferentes
mejora. Participa
empresas.
activamente,
Exponer la Exponer,
Grupo
Semana investigaciones Exposición de descubrimientos
05 multidisciplin
07 realizadas en las trabajos reales sobre roles
ario con
empresas. estratégicos.
responsabilid
Aplicar sus Enfoques para la Aplica los
ad y respeto y
conocimientos implementación de conocimientos
del examen
adquiridos en sistemas de adquiridos en
Semana parcial.
05 clase para información clases para la
08
plantear gerencial resolución de
alternativas de problemas
solución
Semana EXAMEN PARCIAL: EVALUAR AVANCE DE LA UNIDAD Y
05
09 CONOCER EL APRENDIZAJE ALCANZADO.
4.3 UNIDAD DE APRENDIZAJE: HERRAMIENTAS TECNOLOGICAS DE

INFORMACION PARA IMPLEMENTAR SIG .
Competencia Global: Maneja adecuadamente las herramientas tecnológicas de la información
en el nivel administrativo y estratégico.
1. Demuestra diferentes tipos de implementación del sistema de información gerencial
dependiendo la magnitud de la empresa.
2. Analiza y evalúa un caso típico sobre SIG de una organización reconociendo las
acciones para administrar un sistema de información gerencial.
3. Reconoce los diferentes softwares para la toma de decisiones
Total Saberes
Fechas Actividades
Horas Procedimientos Conocimientos Actitudes
Desarrolla tipos Participa Plantear
Enfoques para la
Semana de activamente, diferentes
05 implementación de
10 implementación Grupo enfoques para
sistemas de
de acuerdo a la multidisciplin implementar SIG
Página 4
INFORMÁTICA
magnitud de la información ario con y seleccionar el

empresa gerencial responsabilid mejor
Analiza y evalúa ad y respeto
un caso típico
Semana
05 sobre SIG de Caso de estudio 2
11
una Plantear
organización. alternativas de
Reconoce las Administración del solución
Semana acciones para sistema de
05
12 administrar un información
SIG gerencial
Reconoce los Presentar casos de
diferentes implementación
software de SIG de SIG con
para la toma de Software
decisiones Software de SIG mejorado.
Semana
05
13
SEGUNDA PRACTICA CALIFICADA: EVALUAR APRENDIZAJE

DESARROLLADO
4.4 UNIDAD DE APRENDIZAJE: PROYECTOS MULTIDISCIPLINARIOS.

Competencia Global: Participa en los proyectos multidisciplinarios de soluciones
organizacionales.
1. Reconocer los diferentes sistemas de software para la toma de decisiones.
2. Analiza, evalúa proyectos multidisciplinarios sobre implementación de SIG en la
empresa que tienen TIC.
3. Exponer levantamiento de información de las empresas visitadas.
Reconocer los Exponer casos

diferentes Software de investigados en
Semana sistemas de sistemas de los trabajos de
05
14 software para la información campo y que
toma de gerencial Parte II. implementación
decisiones. tuvieron del SIG
Analiza, evalúa Analizar la
proyectos administración
multidisciplinarios de los SIG de las
Semana
05 sobre Caso de estudio 3 diversas
15
implementación de empresas
SIG en la empresa
que tienen TIC.
Página 5
INFORMÁTICA
Reconoce tipos
Exponer de software de
Semana levantamiento de Exposición de SIG y tipos de
05
16 información de las trabajos proyectos que se
empresas visitadas desarrollan en
nuestro medio.
Semana
05 EXAMEN FINAL: EVALUACION INTEGRAL
17
V ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
 Estrategia Constructiva y socializadora
 Métodos: Método Analítico, deductivo e inductivo y método basado en casos y resolución
de problemas
 Técnicas: dinámica grupal, simulaciones estudio de casos, elaboración de proyectos de
sistemas de información, visita guiada a empresas y observa diversos sistemas en las
empresas.
VI MEDIOS Y MATERIALES EDUCATIVOS
 Medios Audiovisuales: Proyectores, multimedia, Power Point(PPT), internet.
 Material Bibliográfico: Libros, separatas.
 Medios y Materiales Electrónicos: Google académico, Pagina Web personal.
VII EVALUACION:
mínima aprobatoria es once (11). El medio punto (0.5) es a favor de estudiante”.
escritos son calificados por los docentes responsables de la asignatura y entregados a los
los plazos fijados.
Página 6
INFORMÁTICA


CODIGO NOMBRE DE LA EVALUACION PORCENTAJE
N°
TOTAL 100%
NF = EP*30% + EF*30% + TA*40%

100
Criterios:
siguiente:
e) Exposiciones.
Página 7
INFORMÁTICA
VIII FUENTES DE INFORMACION

Código de LIBROS, REVISTAS, ARTÍCULOS, TESIS, PÁGINAS
biblioteca WEB.
Raymond Meleod (2011). “Sistema de Información Gerencial”.
Manuales USERS. Buenos Aires:Fox Andina
James A. O’Brian (2014). “Sistema de Información Gerencial”.
Madrid:Anaya Multimedia.
Alberto R. Lardent (2001) “Sistema de información para la
gestión empresarial”
k. Laudon & Jane P. Laundon (2012) “Sistema de información
gerencial” 12° Edicion, PERSON, Mexico
____________________________
Dr. Ing. Freddy Lizardo Kaseng Solís
RESPONSABLE DEL CURSO
Página 8
Escuela Académico Profesional de Ingeniería Informática
SILABO
ASIGNATURA: SISTEMAS DISTRIBUIDOS CÓDIGO: 8F0075
1. DATOS GENERALES
1.1. DEPARTAMENTO ACADÉMICO : Ingeniería Electrónica e Informática

1.2. ESCUELA PROFESIONAL : Ingeniería Informática
1.3. CICLO DE ESTUDIOS : IX ciclo- Quinto Año
1.4. CRÉDITOS : 04
1.5. CONDICIÓN : Obligatorio
1.6. PRE-REQUISITOS : Redes de Computadora/Gestión y Dirección de
Empresa/Base de Datos
1.7. HORAS DE CLASE SEMANAL : 05 (Teoría 03 - Práctica 02)
1.8. HORAS DE CLASE TOTAL : 80 h.
1.9. PROFESORES RESPONSABLES : Dr. Ronal Paredes Vargas
1.10. AÑO LECTIVO ACADEMICO : 2019 - I
2. SUMILLA
El Curso de Sistemas Distribuidos abarca con detalle los tópicos de comunicación,

sincronización, los procesos, sistemas de archivos, y la administración de memoria, pero
en el contexto de los sistemas distribuidos, es decir bajo una concepción de un conjunto
de computadoras independientes realizando una serie de procesos
3. COMPETENCIAS GENERAL
Da a conocer los diferentes conceptos en el ámbito de los Sistemas Distribuidos y de

los diferentes recursos que administra.
COMPETENCIAS DE LA CARRERA
Comprende los diferentes conceptos sistémicos, a través de su participación en

la sesión de aprendizaje.
Analiza los términos con ayuda de información expuesta por el facilitador

participando activamente en toda la sesión de aprendizaje.
COMPETENCIAS DEL CURSO
Da a conocer el funcionamiento de los Sistemas Distribuidos y de los diferentes

componentes que participan en dicho proceso, desarrollando además responsabilidad y
capacidad de análisis e investigación.
Analiza e interpreta cualquier tipo de implementación de Sistema Distribuido en las

organizaciones y su funcionamiento respectivo, desarrollando su razonamiento de
comunicación, trabajo en equipo y manifestando confianza, flexibilidad y perseverancia.
Silabo de Sistemas Distribuidos – Ronal Paredes Vargas 1

UNIDAD DENOMINACIÓN Nº DE HORAS
UNIDAD I SISTEMAS DISTRIBUIDOS 5
RECURSOS DE LOS SISTEMAS

UNIDAD II 50
DISTRIBUIDOS
UNIDAD III MODELOS DE SISTEMAS DISTRIBUIDOS 15
UNIDAD IV PROYECTOS TECNOLOGICOS 10
10
Evaluaciones
Total Horas: 80
5. PROGRAMACIÓN DE LAS UNIDADES DE APRENDIZAJE
UNIDAD I: SISTEMAS DISTRIBUIDOS
Competencia específica 1: Investiga. Da a conocer la historia de los Sistemas

Distribuidos, deferentes conceptos y los componentes que lo conforman, desarrollando
capacidad de análisis e investigación.
Contenidos:

- Historia de los - Explorar, definir y explicar - Participa activamente
Sistemas Distribuidos la importancia de los - Trabaja en Equipo.
- Que es un Sistema Sistemas Distribuidos y - Es Responsable
Distribuido los componentes que lo
- Objetivos conforman.
- Conceptos de
Hardware
- Conceptos de
Software
- Aspectos de Diseño
- Componentes de los
Sistemas Distribuidos
UNIDAD II: RECURSOS DE LOS SISTEMAS DISTRIBUIDOS
Competencia específica 1: Analiza Da a conocer los diferentes componentes de los

Sistemas Distribuidos, detallando específicamente cada uno de los recursos y de que
manera influyen en la correcta operatividad, desarrollando capacidad de análisis e
investigación.
Competencia específica 2: Analiza cada uno de los componentes teniendo en

consideración que es un Sistema Distribuido, basado en los estándares ISO definidos,
demostrando además responsabilidad, creatividad.
Contenidos:

Comunicación en los - Analiza correctamente - Participa activamente
Sistemas Distribuidos las definiciones y - Trabaja en Equipo.
- Protocolo con Capas empleabilidad de los - Es Responsable
- Redes con modo de diferentes recursos
Transferencia asignados a un Sistema
- El Modelo Cliente- Distribuido como son :
Servidor comunicación
- Llamada a un sincronización,
Procedimiento procesamiento, memoria,
Remoto (RPC archivos
Sincronización en los
- Sincronización de
Relojes
- Exclusión Mutua
- Algoritmos de
Elección
- Transacciones
Atómicas
- Bloqueos en Sistemas
Distribuidos
Procesos y
Procesadores en
- Hilos
- Modelos de Sistemas
- Asignación de
Procesadores
- Planificación en
- Tolerancia de Fallas
- Sistemas Distribuidos
de Tiempo Real
Sistemas de Archivos
- Diseño Sistemas
Archivos
- Implantación de un
Sistema Distribuido
- Tendencias en los
de Archivos
Memoria Distribuida
- Que es la Memoria
Compartida
- Modelos de
Consistencia
- Memoria Compartida
Distribuida con base a
Paginas
Distribuida con
Variables
Compartidas
Distribuida basada en
Objetos

UNIDAD III: MODELOS DE SISTEMAS DISTRIBUIDOS
Competencia específica 1: Analiza los diferentes modelos existentes propuestos, para de esta
manera tener un conocimiento cabal de los Sistemas
Distribuidos.
Contenidos:

- Analiza los modelos de - Participa activamente
AMOEBA Sistemas Distribuidos - Muestra interés.
- Introducción a la utilizando los conceptos de - Es Responsable
AMOEBA los diferentes recursos que
posee los sistemas
- Objetos y distribuidos
Posibilidades de
AMOEBA
- Administración de
Procesos en Memoria
Memoria en AMOEBA
- Comunicación en
AMOEBA
- Los Servidores de
AMOEBA
CHORUS
- Introducción a
CHORUS
Procesos en
CHORUS
Memoria en CHORUS
- Comunicación en
CHORUS
UNIDAD IV: PROYECTOS DE MODELAMIENTO
Competencia específica 1: Analiza e interpreta los diversos recursos asignados a una solución
en particular propuesta a investigar.
Contenidos:

- Metodología para la - Analiza deferentes - Participa activamente
realización de proyectos de proyectos tecnológicos - Muestra interés.
tecnología basados en basados en Sistemas - Es Responsable
Sistemas Distribuidos. Distribuidos.
- Internalización de los
diferentes casos de
estudio.
6. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
 El desarrollo de cada sesión de aprendizaje será realizado con ayuda de módulos de

aprendizaje desarrollados por el facilitador.

 El aprendizaje estará basado en exposiciones, trabajos grupales e individuales.
 En el aula se desarrollará los avances del proyecto asignado al inicio del semestre
PROMEDIO FINAL se obtiene: PF = (PP + EP + EF ) / 3
(PP) promedio de prácticas

(EP) Examen parcial
(EF) Examen final
A. TEXTO BASE
1. Sistemas Operativos Distribuidos - Andrew S. Tanenbaum, Mexico, Pretince Hall
Hispanoamericana, 1995
B. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTARIA
1. Coulouris,G.F.; Dollimore, J. y T. Kindberg;"Distributed Systems: Concepts and

Design". 3rd Edition. Addison-Wesley, 2001.
2. Tanenbaum, A.S.; "Sistemas Operativos Modernos”. Prentice Hall, 1992.
3. Tanenbaum, A.S.; van Steen, Maarten; “Distributed Systems: Principles and
Paradigms". Prentice Hall, 2002.
4. Goscinski, A.; “Distributed Operating Systems: The Logical Design”. Addison-Wesley,
1991.
C. FUENTES ELECTRONICAS
1. www.universia.com
2. www.google.com
3. www.monografias.com
D. MATERIAL DE SOPORTE PRACTICO
1. Trabajos Monograficos de Sistemas Distribuidos 2011, 2012.

FIEI
Federico Villarreal
ELECTRÓNICA E
INFORMÁTICA
SÍLABOS 2019
Ing. INFORMÁTICA
DÉCIMO SEMESTRE
SILABO
ASIGNATURA: ANALISIS DE PROYECTOS EMPRESARIALES CODIGO 7D0040

I. DATOS GENERALES
1.3 :
1.4 Ciclo de estudios : X Ciclo – Quinto Año
1.5 :
Créditos : 03
1.6 :
Condición : Normal
1.7 :
Requisito : Taller Integrado de Sistemas de Información
1.8 :
Horas semanales : 02 horas de teoría, 02 horas de práctica
1.9 :
Horas de clase total : 04
1.10 Docentes : Mg. Hidalgo Palomino Fernando Guillermo
1.11 :
Semestre Académico : 2019-II
:
II. SUMILLA
La planificación informática es un elemento estratégico en el desarrollo empresarial, en la actualidad
los planes estratégicos empresariales tienen como un anexo importante los planes directores de
informática. Plan de negocio más tecnología de información son elementos claves el análisis de la
Proyectos Inversión Privada y el SNIP.
El reto para los estudiantes Ingeniería Informática es planificar en base a una metodología y a la
comprensión de los proyectos y su viabilidad.

Ejercitar la cultura de planeamiento informático y la evaluación de proyectos dentro del marco
empresarial acorde con los objetivos del negocio.
1
IV. CAPACIDADES
C1: Proyectos de Desarrollo

Comprensión de los conceptos fundamentales de la elaboración del Proyecto de Inversión, Privado
y Público.
C2: Plan Director de Informática

Comprensión de la necesidad e importancia de contar con este Plan, afín de optimizar los recursos
y proyectos informáticos de la empresa
El Plan Director de Informática facilita la oportunidad de inventariar las diferentes aplicaciones

existentes, determinar cuáles pueden ser consolidadas y, en definitiva, definir las diferentes líneas
de actuación y proyectos que permitirán el hecho de que los propios sistemas sean más integrados,
ágiles y con un menor coste de mantenimiento.
C3: Las inversiones como Sub Sistema.

Conoce la naturaleza y origen de los fondos para invertir en proyectos, así como su costo de
oportunidad.
C4: El análisis de la viabilidad empresarial

Estudia y comprende la viabilidad del proyecto y los parámetros de su aceptación.
2
UNIDAD I:
Proyectos de Desarrollo
C1: Comprensión de los conceptos fundamentales de la elaboración del Proyecto de Inversión, Privado y Público..
Adquiere los conceptos fundamentales

Semana N° 1
de la elaboración del Proyecto 5 Horas
Inversión, Privado y Público.
La empresa como un Sistema – Subsistemas y
Semana N° 2 Sigue los procedimientos Participan los trabajos de
elementos. El objetivo del negocio – Base 5 Horas
Teórica. elaboración de proyectos, de grupo en la elaboración de Participación activa de los alumnos
Semana N° 3 acuerdo al ciclo del proyecto. proyectos.
Definición del Proyecto – Ciclo del Proyecto. 5 Horas
Sistema de información del Proceso de
Negocios. 5 Horas
Semana N° 4
TRABAJO ACADÉMICO CORRESPONDIENTE A LA UNIDAD N° I: Identificación de una empresa
• R. Hed, S. (1996). Project Control Manual.
3
UNIDAD II:
Plan Director de Informática
C2: Comprensión de la necesidad e importancia de contar con este Plan, afín de optimizar los recursos y proyectos informáticos de la empresa
Semana N° 5 El Planeamiento Estratégico

5 Horas
Semana N° 6 El estudio de mercado. Participan los 5 Horas

Sigue los procedimientos elaboración de
trabajos de grupo
proyectos, de acuerdo al ciclo del Participación activa de los alumnos
proyecto.. en la elaboración
Semana N° 7 Preparación de Informe de proyectos. 5 Horas
Presentación y sustento de informe 5 Horas

Semana N° 8

• Kenneth R, A. (2014). El concepto de estrategia de la empresa. Sant Celoni, España.
• Silva, & Hickman. (s.f.). Estrategia y cultura.
4
UNIDAD III:
Las inversiones como Sub Sistema.
C3: Conoce la naturaleza y origen de los fondos para invertir en proyectos, así como su costo de oportunidad.
Las Inversiones como Sub-sistema.

Semana N° 9 El establecimiento de los supuestos de inversión 5 Horas
y costos.
Semana N° 10 Ingresos y financiación.
Desarrolla la formula de la Ingeniería
Investiga el mercado y 5 Horas
las necesidades de la
Económica para el proceso de Participación activa de los alumnos
La información empresarial para el análisis población que requiere
Semana N° 11 inversión.
técnico empresarial. el proyecto empresarial. 5 Horas
El tamaño, la tecnología y localización.
El Sistema Administrativo. 5 Horas

Semana N° 12
TRABAJO ACADÉMICO CORRESPONDIENTE A LA UNIDAD N° III: Presentación y Discusión de resultados
• Carbajal, D. (1992). Serie de Proyectos de Inversión. Ed. UNI.
• Simón. (1994). Evaluación Empresarial. Ed. Lucero.
5
UNIDAD IV:
El análisis de la viabilidad empresarial
C4: Estudia y comprende la viabilidad del proyecto y los parámetros de su aceptación.

Semana N° 13 Metodología de la evaluación Empresarial. 5 Horas

Usa los software para procesar la
Semana N° 14 Información para el análisis de sensibilidad, información de los Sub Sistemas
Sustenta en forma grafica y Participación activa de los 5 Horas
oral las bondades del
la estimación del riesgo y la decisión ante la del
proyecto. alumnos.
incertidumbre. proyecto.
Preparación de informe final
Semana N° 16
Examen Final. Presentación y sustento de informe final 5 Horas

Semana N° 17
• Carbajal, D. (1992). Serie de Proyectos de Inversión. Ed. UNI.
• MEF. (s.f.). Sistema Nacional de Inversión Pública.
• Simón. (1994). Evaluación Empresarial. Ed. Lucero.
6
VI. METODOLOGÍA
• Estrategias centradas en el aprendizaje y desarrollo de competencias

• Aprendizaje basado en planteamiento y solución de problemas variados
• Exposiciones

• Computadora
• Separatas
• Calculadora
VIII. EVALUACIÓN
• De acuerdo al COMPENDIO DE NORMAS ACADÉMICAS de esta Superior Casa de
• Del mismo modo, en referido documento en su artículo 16°, señala: Los exámenes
• Asimismo, el artículo 36° menciona: La asistencia de los estudiantes a las clases es
NOMBRE DE LA
EVALUACIÓN
TOTAL 100%
7
NF = EP*30% + EF*30% + TA*40%

100
Criterios:

➢ TA = Los trabajos académicos serán consignadas conforme al COMPENDIO DE
NORMAS ACADÉMICAS de esta Superior Casa de Estudios, según el detalle siguiente:
e) Exposiciones.
9.1 Bibliográficas
[1] Carbajal, D. (1992). Serie de Proyectos de Inversión. Ed. UNI.
[2] Kenneth R, A. (2014). El concepto de estrategia de la empresa. Sant Celoni, España.
[3] MEF. (s.f.). Sistema Nacional de Inversión Pública.
[4] R. Hed, S. (1996). Project Control Manual.
[5] Silva, & Hickman. (s.f.). Estrategia y cultura.
[6] Simón. (1994). Evaluación Empresarial. Ed. Lucero.
9.2 Electrónicas:
8
Criterios:
➢ Se utilizará los sistemas APA y VANCOUVER de acuerdo a la carrera profesional.

Directora del Departamento Académico Código Docente: 99640II

Académico
9
SÍLABO
ASIGNATURA: DERECHO INFORMÁTICO CÓDIGO: 2I0061
I. DATOS GENERALES

1.4 Ciclo de estudios : X
1.5 Créditos : 02
1.9 Inicio de clases : Quinta semana de agosto de 2019
1.10 Finalización de clases : Última semana de diciembre de 2019
1.12 Docentes : Dra. Monica Patricia Romero Valencia (Responsable de la asignatura)
II. SUMILLA
El presente curso da a conocer la situación del país en materia de formulación de políticas para planificar el adecuado manejo de las
actividades relacionadas con la informática. Asimismo, desplegar la normatividad que permita delimitar el ámbito de acción de todos
los agentes que intervienen en éste, cada vez más importante sector que involucra las tecnologías de información, usuarios,
profesionales y empresas prestadoras de servicios informáticos. Finalmente, tipificar los delitos informáticos y establecer las
penalidades correspondientes.
.

 Describe las características de la sociedad de la información en el Perú
 Describe la inseguridad existente en Internet, los principales actores que vulneran la información en Internet y los mecanismos de
seguridad
 Analiza problemas éticos que son creados por la tecnología de la información
 Determina los derechos morales y patrimoniales propios a una autoría intelectual o artística.
IV. CAPACIDADES
 Conocer los antecedentes y características del derecho informático, tipos y connotaciones dentro del ordenamiento jurídico
peruano
 Conoce los principales delitos informáticos en el Perú.
 Capacidad de identificar problemas éticos creados por la tecnología de la información
 Conoce los principios que afirman los derechos morales y patrimoniales que la ley concede a los autores
C1: • Conocer los antecedentes y características del derecho informático, tipos y connotaciones dentro del ordenamiento jurídico
peruano
Conoce las principales características del derecho informático en el Perú, diferenciándola de la informática jurídica.
C2: • Conoce los principales delitos informáticos en el Perú.
El estudiante reconoce los principales delitos informáticos en el Perú y su validez internacional.
C3: • Capacidad de identificar problemas éticos creados por la tecnología de la información. .
El estudiante identifica y discierne los principales problemas éticos que han sido creados durante los últ8mos años por la
tecnología de la información.
C4: • Conoce los principios que afirman los derechos morales y patrimoniales que la ley concede a los autores.
El estudiante comprende y analiza las razones por las cuales existe la protección al derecho de autor y patentes.
UNIDAD I: INFORMÁTICA JURÍDICA Y DERECHO INFORMÁTICO
C1: Conocer los antecedentes y características del derecho informático, tipos y connotaciones dentro del ordenamiento jurídico
peruano.

SEMANA HORAS
Semana N° Sociedad de la Explicación de conceptos. Prueba escrita sobre

1 Información Y LA Priorización. manejo de 2
Agenda Digital. conceptos.
Semana N° La informática Jurídica y Explicación de conceptos. Prueba escrita sobre
2 el Gobierno Digital. Analizar, relacionar. Apreciar el impacto del manejo de 2
derecho informático en la conceptos.
Semana N° Digitalización de Explicación de conceptos. sociedad de la Prueba escrita sobre
3 servicios y Analizar, relacionar. información. manejo de 2
interoperabilidad. conceptos.
Seguridad de la Explicación de conceptos. Prueba escrita sobre
Semana N° información y portales Analizar, relacionar. solución de casos 2
4 del estado peruano. prácticos.
EXAMEN ESCRITO SOBRE LA INFORMÁTICA JURÍDICA.
UNIDAD II: DELITOS INFORMÁTICOS
C2: Conoce los principales delitos informáticos en el Perú y Europa.

SEMANA HORAS
Semana N° Ley de delitos Explicación de conceptos. Prueba escrita sobre

5 informáticos manejo de 2
conceptos.
Semana N° El Consejo de Europa y Explicación de casos. Prueba escrita sobre
Reconoce el uso de la
6 la ciberdelincuencia manejo de 2
investigación de mercado
conceptos.
para la proyección de la
Semana N° Modalidades de fraude Explicación de conceptos, demanda. Prueba escrita sobre
7 analizar, medir, comparar. manejo de 2
conceptos.
Delitos informáticos en la Analizar, relacionar, Prueba escrita sobre
ley 30096 y la comparar. manejo de 2
Semana N°
modificación de la ley conceptos.
8 30071
UNIDAD III: LA ÉTICA EN EL DERECHO INFORMÁTICO
 C3: Capacidad de identificar problemas éticos creados por la tecnología de la información .

SEMANA HORAS
Semana N° La Ética y la Moral Explicación de Conceptos, Prueba escrita sobre

9 relacionar. Reconoce el nivel de manejo de 2
Semana N° Los mandamientos de la Explicación de Conceptos, el tamaño óptimo de Prueba escrita sobre
10 ética informática relacionar. escala. manejo de 2
conceptos.
Semana N° Compras por internet Explicación de Conceptos, Prueba escrita sobre
11 relacionar. manejo de 2
conceptos.
La corrupción en el Perú Explicación de Conceptos, Prueba escrita sobre
Semana N° relacionar. manejo de 2
12 conceptos.
UNIDAD IV: EL DERECHO DE AUTOR
proyecto.

SEMANA HORAS
Semana N° Criminalidad informática Explicación de conceptos. Prueba escrita sobre

13 Reconoce los conceptos manejo de 2
asociados a la evaluación conceptos.
Semana N° El derecho de autor Explicación de conceptos, privada de proyectos. Prueba escrita sobre
conceptos.
Semana N° Las patentes Explicación de conceptos, Prueba escrita sobre
conceptos.
Semana N°
16
VI. METODOLOGÍA

VIII. EVALUACIÓN
TOTAL 100%
NF = EP*30% + EF*30% + TA*40%

100
Criterios:


9.1 Bibliográficas

Lima, Agosto del 2019
……………………………………………………….……….… ………..……………………………….………………….
Correo electrónico
Sello y fecha de
recepción del
sílabo por
parte del
Departamento
Académico
SILABO
ASIGNATURA: DESARROLLO DE APLICACIONES CODIGO: 8E0006
I DATOS GENERALES
1.5 Créditos : 03
1.11 Requisito : Taller de simulación de sistemas informáticos y empresariales
1.12 Docente : Ing. Sanchez Castillo Eddye Arturo (responsable de la asignatura)
Página 1
II SUMILLA
El curso de DESARROLLO DE APLICACIONES, corresponde al área de formación profesional, es de naturaleza teórico – práctica y de carácter
electivo, está dirigido a los estudiantes de la carrera profesional de Ingeniería Informática, tiene como propósito brindar los conocimientos y
herramientas necesarias que permita diseñar, construir e implementar aplicaciones web que brinden servicios eficientes en internet, cumpliendo
los estándares que garanticen la integridad, veracidad y disponibilidad de la información. Abarca temas relacionados con fundamentos de ingeniería
Web, capa de presentación de un sistema web, fundamentos de HTML5, Diseño con CSS-3 y lenguaje de programación con PHP en su última
versión, con herramientas BROWSER actualizadas.

Desarrollar el diseño de una página Web mediante la practica en laboratorio de la programación por internet, demostrando respeto ante lo que
establece en la organización desde una perspectiva teórico – práctica para lo cual deberá diseñar, programar y proponer soluciones creativas e
innovadoras con una visión multidisciplinaria con énfasis en la construcción de aplicaciones Web eficientes con un alto sentido de responsabilidad
social.
Página 2
IV CAPACIDADES
C1. CONSTRUCCIÓN DE PÁGINAS WEB CON HTML Y CSS3
Desarrolla con lenguaje de marca los formularios, botones de acción incluyendo imágenes y videos, que le permita programar una página web
estática utilizando un editor de programación, mejorando con CSS3 que le permita la modificación inmediata del formato utilizando hojas de
estilo.
C2: DISEÑO DE PÁGINAS WEB CON CSS3 Y INTRODUCCION A PHP

Mejora una página web utilizando el lenguaje de estilos que le permita la modificación inmediata del formato utilizando hojas de estilo con
la introducción del lenguaje de programación PHP.
C3. LENGUAJE DE PROGRAMACIÓN CON PHP

Construye páginas Webs dinámicas aplicando sentencias condicionales, funciones, array, Bucles y formularios, utilizando el lenguaje de
programación PHP.
C4. LENGUAJE DE PROGRAMACION CON PHP AVANZADO

Página 3
UNIDAD I
CONSTRUCCIÓN DE PÁGINAS WEB CON HTML Y CSS3
Desarrolla con lenguaje de marca los formularios, botones de acción incluyendo imágenes y videos, que le permita programar una página web estática utilizando un
editor de programación, mejorando con CSS3 que le permita la modificación inmediata del formato utilizando hojas de estilo.
SEMANA HORAS
Participación activa y trabajo en Evaluación permanente
Semana Formularios HTML, práctica en equipo, proactivo dentro del sobre el desempeño del
01 Desarrolla formularios y los grupo humano, responsabilidad estudiante y actividades. 04
Laboratorio
31.08.19 conceptos de hojas de estilo para al desarrollo de la Pagina Web.
separar el diseño del contenido de una Participación activa y trabajo en Evaluación permanente
Semana etiquetas para formulario, botones página web. equipo, proactivo dentro del sobre el desempeño del
02 04
y práctica en Laboratorio grupo humano, responsabilidad estudiante y actividades..
07.09.19
al desarrollo de la Pagina Web.
CSS3, sintaxis, tipos de Participación activa y trabajo en Evaluación permanente
Semana selectores: elemento, ID, clase y equipo, proactivo dentro del sobre el desempeño del
03 Desarrolla el diseño básico de una grupo humano, responsabilidad estudiante y actividades. 04
agrupación, práctica de
14.09.19 página web con hojas de estilo al desarrollo de la Pagina Web.
laboratorio.
embebido en el lenguaje de Marca
CSS externa, interna y estilo en Participación activa y trabajo en Evaluación permanente
Semana HTML5 con un Browser. equipo, proactivo dentro del sobre el desempeño del
línea, colores css, práctica en
04 grupo humano, responsabilidad estudiante y actividades. 04
Laboratorio
21.09.19 al desarrollo de la Pagina Web.
1. Cherre, R. J. (2002). Manual del programador web. Lima: Macro.
2. McFedries, P. (1997). Microsoft creando una Página Web con HTML : ¡Fácil!. México, D.F.: Prentice Hall Hispanoamericana S.A.
Página 4
UNIDAD II
DISEÑO DE PÁGINAS WEB CON CSS3 Y INTRODUCCION A PHP
Mejora una página web utilizando el lenguaje de estilos que le permita la modificación inmediata del formato utilizando hojas de estilo con la introducción del
lenguaje de programación PHP.
SEMANA HORAS
Cajas en CSS, partes, modelos, Desarrolla el diseño básico de una Participación activa y trabajo en
Semana propiedades, márgenes, barras de página web con hojas de estilo a los Evaluación permanente
equipo, proactivo dentro del
05 navegación, menú desplegable, sobre el desempeño del 04
formularios, embebido en el lenguaje grupo humano, responsabilidad al
28.09.19 imágenes con css, en Laboratorio estudiante y actividades
de Marca HTML5 con un Browser. desarrollo de la Pagina Web
Introducción al Lenguaje de
Participación activa y trabajo en
Semana Programación PHP, ejecutar un Evaluación permanente
equipo, proactivo dentro del
06 programa en PHP, variables, sobre el desempeño del 04
Desarrolla la programación básica en grupo humano, responsabilidad al
05.10.19 Constantes, operadores, Prácticas estudiante y actividades
PHP, embebido con html5 y sin desarrollo de la Pagina Web
en Laboratorio
html5que permitirá mejorar una Participación activa y trabajo en
Semana Guardar en archivos planos la Evaluación permanente
página web dinámica utilizando un equipo, proactivo dentro del
07 información de un formulario sobre el desempeño del 04
editor de programación. grupo humano, responsabilidad al
12.10.19 mediante php. estudiante y actividades
desarrollo de la Pagina Web
Guardar fotos en el servidor Participación activa y trabajo en
Semana Evaluación permanente
mediante php- equipo, proactivo dentro del
08 sobre el desempeño del 04
grupo humano, responsabilidad al
19.10.19 EXAMEN PARCIAL DE LA UNIDAD 01 Y 02 estudiante y actividades
desarrollo de la Pagina Web
1. Eguiluz (2009).” Introducción a CSS”. Argentina: Redusers
Página 5
UNIDAD III
LENGUAJE DE PROGRAMACION CON PHP
Construye páginas Webs dinámicas aplicando sentencias condicionales, funciones, array, Bucles y formularios, utilizando el lenguaje de programación PHP.
SEMANA HORAS
Sentencias condicionales, re Desarrolla la programación en PHP, programación Web para una
direccionamiento de páginas embebido con html5 y sin html5, que empresa que le permitirá lograr estudiante y actividades
26.10.19
el producto.
permitirá mejorar una página web
instrucción switch, instrucción Muestra entusiasmo por la
Semana dinámica utilizando un editor de Evaluación permanente
for, cadenas, práctica de programación Web para una
10 programación. sobre el desempeño del 04
empresa que le permitirá lograr
02.11.19 laboratorio. estudiante y actividades
el producto.
Funciones, formularios con PHP, Muestra entusiasmo por la
Get, Post, tablas con PHP, programación Web para una
11 Desarrolla la programación utilizando sobre el desempeño del 04
09.11.19 práctica en Laboratorio formularios de una página web estudiante y actividades
el producto.
array’s, Archivos, práctica en utilizando un editor de programación. Muestra entusiasmo por la
Laboratorio programación Web para una
16.11.19 TRABAJO ACADÉMICO DE LA UNIDAD 03 estudiante y actividades
el producto.
1. Doyle, M.(2010). “Fundamentos PHP práctico”. Madrid:Anaya Multimedia.
2. Vaswani, V. (2010). Fundamentos de PHP. México: McGraw-Hill Interamericana de México S.A..
3. Myer, T.& Nowicki S. & Thompson, E.(2010). “Profesional PHP 6”.Madrid:Anaya Multimedia
Página 6
UNIDAD IV
LENGUAJE DE PROGRAMACION CON PHP AVANZADO
HORAS
Base de datos, ingresar a la base de Demuestra habilidad en
La evaluación es
datos por DOS, SLQ, creación, programación con base de
modificación y eliminación de una datos, dentro y fuera de las
DBF, creación modificación y aulas de clase, así como en las
eliminación de tablas, Prácticas en Desarrolla la programación organizaciones donde realiza
Laboratorio avanzada en PHP, que permitirá su intervención.
Conexión al servidor de Mysql mejorar una página web dinámica Demuestra habilidad en
mediante programación, mysqli y La evaluación es
utilizando una base de datos. programación con base de
Semana pdo, Ingresar, modificar y eliminar permanente y formativa
datos, que le permitirá lograr
registros de la DBF con el producto, así como la
programación, práctica en posterior sustentación y
Laboratorio. defensa del mismo.
Semana Exposición de trabajos de Demuestra habilidad en
La evaluación es
15 Demuestra mediante exposición programación con base de 04
programación. permanente y formativa
07.12.19
un sistema web de una empresa, datos, que le permitirá lograr teniendo en cuenta el
Semana el producto, así como la
desarrollado por el alumno. desempeño del estudiante
1. Boronczyk T(2009).”PHP y MySQL”.Madrid:Anaya
2. Spona, H. (2010). Programación de Bases de Datos con MySQL y PHP. México, D.F.: Alfaomega Grupo Editor S.A. Marcombo S.A..
3. Harris, A.(2009).” Programación con PHP 6 y MySQL”. Madrid:Anaya Multimedia.
Página 7
VI METODOLOGIA

Página 8
VIII EVALUACION:

Página 9
TOTAL 100%

NF = EP*30% + EF*30% + TA*40%
100
Criterios:
e) Exposiciones.
Página 10

9.1 Bibliográficas
 Boronczyk T(2009).”PHP y MySQL”.Madrid:Anaya
 Cherre, R. J. (2002). Manual del programador web. Lima: Macro.
 McFedries, P. (1997). Microsoft creando una Página Web con HTML : ¡Fácil!. México, D.F.: Prentice Hall Hispanoamericana S.A..
 Vaswani, V. (2010). Fundamentos de PHP. México: McGraw-Hill Interamericana de México S.A..
 Doyle, M.(2010). Fundamentos PHP práctico”. Madrid:Anaya Multimedia.
 Meloni J(2009).”PHP, MySQL y Apache”.Madrid:Anaya Multimedia
 Spona, H. (2010). Programación de Bases de Datos con MySQL y PHP. México, D.F.: Alfaomega Grupo Editor S.A. Marcombo S.A..
 Myer, T.& Nowicki S. & Thompson, E.(2010).”Profesional PHP 6”.Madrid:Anaya Multimedia.
9.2 Electrónicas
https://www.w3schools.com/html/html5_intro.asp
https://www.w3schools.com/css/default.asp
https://www.w3schools.com/php/default.asp
https://www.tutorialesprogramacionya.com/htmlya/html5/

________________________________________________ __________________________________________
DRA. ROMERO VALENCIA, MONICA PATRICIA ING. SANCHEZ CASTILLO EDDYE ARTURO
99163 esanchezc@unfv.edu.pe
mromero@unfv.edu.pe
Página 11
SÍLABO
ASIGNATURA: ESTRATEGIA Y GESTIÓN DE LA INFORMACIÓN CÓDIGO: 8B0034
I. DATOS GENERALES

1.4 Ciclo de estudios : X
1.5 Créditos : 03
1.8 Plan de estudios : Plan de Estudios 2001.
1.12 Docentes : M.Sc., Mg. Alvarado Salazar, Alberto (responsable de la asignatura)
II. SUMILLA
La Estrategia y Gestión de la Información, nos da un panorama de la organización y la tecnología a utilizar que le permita cubrir sus
necesidades de información y afrontar los nuevos retos futuros. La globalización del comercio, la aparición de economías de
información y el crecimiento de Internet y otras redes de comunicaciones globales han transformado el rol de los SI en la
administración y los negocios.

 Comprende y analiza los conceptos asociados al contexto empresarial y competitivo de la empresa.
 Comprende la necesidad de alinear los sistemas de información y sus unidades con los objetivos del planeamiento estratégico de
la empresa.
 Comprende la necesidad de alinear los objetivos estratégicos de las unidades de información con los objetivos del planeamiento
estratégico de la empresa.
 Comprende la necesidad de alinear los planes operativos de las unidades de información con los objetivos del planeamiento
estratégico de la empresa.
IV. CAPACIDADES
 Capacidad de identificar la importancia de la gestión de la información en el planeamiento estratégico.
 Conoce las tendencias de las unidades de información y su vínculo con el proceso de formulación del Planeamiento Estratégico.
 Capacidad de identificar y comprender la importancia del alineamiento de los elementos de la planificación estratégica de la unidad
de información con los elementos del planeamiento estratégico de la empresa.
 Capacidad de identificar y comprender la importancia del alineamiento de los elementos de la planificación operativa de la unidad
de información con los elementos del planeamiento estratégico de la empresa.
C1: Capacidad de identificar la importancia de la gestión de la información en el planeamiento estratégico.

El estudiante conoce la importancia de las herramientas informáticas y la gestión de la información para alcanzar los objetivos
estratégicos de la empresa.
C2: Conoce las tendencias de las unidades de información y su vínculo con el proceso de formulación del Planeamiento
Estratégico.
El estudiante comprende y maneja los componentes de los sistemas de información, sus tendencias y sus vínculos con el
proceso del planeamiento estratégico.
C3: Capacidad de identificar y comprender la importancia del alineamiento de los elementos de la planificación estratégica de la
unidad de información con los elementos del planeamiento estratégico de la empresa.
. El estudiante comprende la importancia de planificar estratégicamente las actividades de la unidad de información, así como
su articulación con el plan estratégico de la empresa.
C4: Capacidad de identificar y comprender la importancia del alineamiento de los elementos de la planificación operativa de la
El estudiante comprende la importancia de articular el planeamiento operativo de la unidad de información con el planeamiento
estratégico de la empresa, así como la unidad de controlar y evaluar anualmente el plan operativo de la unidad de información.
UNIDAD I: LA INFORMACIÓN, EL CONOCIMIENTO Y EL PLANEAMIENTO ESTRATÉGICO.
C1: Capacidad de identificar la importancia de la gestión de la información en el planeamiento estratégico.

SEMANA HORAS
Semana N° Introducción a la Explicación de conceptos y Prueba escrita sobre 4

1 estrategia y gestión de la análisis. manejo de
información. Prueba de conceptos.
entrada.
Semana N° Los sistemas, Explicación de conceptos y Prueba escrita sobre 4
2 características, análisis. Reconoce la importancia manejo de
parámetros y de la información para la conceptos.
subsistemas. planificación estratégicas
Semana N° La Organización y su Explicación de conceptos y de las empresas.
Prueba escrita sobre 4
3 entorno. análisis. manejo de
conceptos.
Las fuerzas internas de Explicación de conceptos y Prueba escrita sobre 4
la organización. análisis. manejo de
Semana N°
conceptos.
4
EXAMEN ESCRITO SOBRE LA RELEVANCIA DE LA INFORMACIÓN Y EL USO DEL MÉTODO CIENTÍFICO
PARA LA TOMA DE DECISIONES.
 Gestión Estratégica en unidades de información: Planeamiento. Fortunato Contreras y Francisco Matos. Año 2015.
 Conceptos de Estrategia Empresarial. Escuela de Organización Industrial. Alfredo Fernández Lorenzo. Año 2012.
UNIDAD II: LA UNIDAD DE INFORMACIÓN Y EL PLANEAMIENTO ESTRATÉGICO
C2: Conoce las tendencias de las unidades de información y su vínculo con el proceso de formulación del Planeamiento
Estratégico.

SEMANA HORAS
Semana N° Las tendencias de las Explicación de conceptos, Reconoce las tendencias Prueba escrita sobre 4
5 unidades de información. medir, relacionar. de las unidades de manejo de
información y el proceso conceptos.
Semana N° Las fuerzas internas de Explicación de conceptos, de formulación del Prueba escrita sobre 4
6 las unidades de medir, relacionar. Planeamiento Estratégico. manejo de
información conceptos.
Semana N° Las estrategias y los Explicación de conceptos, Prueba escrita sobre 4
7 tipos de estrategias medir, relacionar. manejo de
conceptos.
El proceso de Explicación de conceptos, Prueba escrita sobre 4
formulación del medir, relacionar. manejo de
Semana N° Planeamiento conceptos.
8 Estratégico.
UNIDAD III: EL PLANEAMIENTO ESTRATÉGICO DE LA UNIDAD DE INFORMACIÓN
C3: Capacidad de identificar y comprender la importancia del alineamiento de los elementos de la planificación estratégica de la

SEMANA HORAS
Semana N° Diagnóstico estratégico Explicación de Conceptos, Reconoce la importancia Prueba escrita sobre 4
9 de la unidad de relacionar. del alineamiento de los manejo de
información. elementos de la conceptos.
Semana N° Desarrollo de caso Explicación de Conceptos, planificación estratégica Trabajo académico. 4
10 práctico. relacionar. de la unidad de
Semana N° Misión, Visión, objetivos Explicación de Conceptos, información con los Trabajo académico. 4
11 estratégicos, valores, relacionar. elementos del
lineamientos planeamiento estratégico
estratégicos. de la empresa.
Desarrollo de caso Explicación de Conceptos, Prueba escrita sobre 4
Semana N° práctico. relacionar. manejo de
12 conceptos.
 Plan Estratégico de Tecnologías de Información (PETI) del Instituto Nacional de Estadística e Informática (INEI),2017-2021.
 Plan Estratégico de Tecnologías de Información y Comunicaciones del Banco de la Nación (BN), 2017-2021.
 Plan Estratégico de Tecnologías de Información y Comunicaciones del MIDIS, 2016-2018.
UNIDAD IV: EL PLAN OPERATIVO DE LA UNIDAD DE INFORMACIÓN
C4: Capacidad de identificar y comprender la importancia del alineamiento de los elementos de la planificación operativa de la

SEMANA HORAS
Semana N° Caracterización del Explicación de Conceptos, Prueba escrita sobre 4

13 problema y alineamiento relacionar. Reconoce la importancia manejo de
de los elementos de la del alineamiento de los conceptos.
planificación operativa de elementos de la
la unidad de información. planificación operativa de
Semana N° Determinación de las Explicación de Conceptos, la unidad de información Prueba escrita sobre 4
14 actividades, metas y el relacionar. con los elementos del manejo de conceptos
presupuesto y caso práctico.
Semana N° Control y evaluación del Explicación de Conceptos, planeamiento estratégico Prueba escrita sobre 4
15 Plan Operativo relacionar. de la empresa. manejo de conceptos
y caso práctico.
Semana N°
16
VI. METODOLOGÍA

VIII. EVALUACIÓN
TOTAL 100%
NF = EP*30% + EF*30% + TA*40%

100
Criterios:

9.1 Bibliográficas
 Conceptos de Estrategia Empresarial. Escuela de Organización Industrial. Alfredo Fernández Lorenzo. Año 2012.
 Plan Estratégico de Tecnologías de Información (PETI) del Instituto Nacional de Estadística e Informática (INEI),2017-2021.
 Plan Estratégico de Tecnologías de Información y Comunicaciones del Banco de la Nación (BN), 2017-2021.
 Plan Estratégico de Tecnologías de Información y Comunicaciones del MIDIS, 2016-2018.
……………………………………………………….……….… ………..……………………………….………………….
Correo electrónico
Sello y fecha de
recepción del
sílabo por
parte del
Departamento
Académico
SÍLABO
ASIGNATURA: SEGURIDAD Y AUDITORIA DE SISTEMAS CODIGO: 7A0098
I DATOS GENERALES

1.4 Ciclo de estudios : décimo ciclo
1.5 Créditos : 03
1.9 Requisito : Proyectos Informáticos
: Dr. Roberto Casas Miranda
1.10 Docentes
: 2019-II
1.11 Año Académico
II SUMILLA
El curso de Seguridad y Auditoria de Sistemas es de naturaleza teórico práctico, tiene como propósito desarrollar en los estudiantes
la habilidad para comprender los conceptos básicos de seguridad y auditoría informática e implementar mecanismos de protección
1
en entornos empresariales relacionados con los marcos de referencia y buenas prácticas mundialmente aceptadas para cubrir
brechas asociadas a las vulnerabilidades en tecnologías de información.
Al finalizar el curso, el alumno elabora un proyecto de implementación de seguridad en tecnologías de información, usando las
herramientas y conocimientos adquiridos. De la misma forma, elabora un plan de auditoría de tecnologías de información, de
acuerdo al plan de auditoría informática, aplicando la metodología y herramientas de auditoría, identificando los objetos auditables,
hallazgos, observaciones y recomendaciones, considerando los marcos de referencia y buenas prácticas mundialmente aceptadas
IV CAPACIDADES
C1: INTRODUCCIÓN A LA GESTIÓN DE SEGURIDAD DE SISTEMAS DE INFORMACIÓN
Al finalizar la unidad, el estudiante elabora un mapa conceptual en el que aplique la teoría en casos prácticos empresariales
justificando cada uno de ellos, demostrando calidad de información y responsabilidad en su presentación.
C2: CRIPTOGRAFIA Y SEGURIDAD FISICA
Al finalizar la unidad, el estudiante implementa las soluciones de seguridad Web basadas en certificados digitales implementados en
casos prácticos y trabajos de investigación, demostrando seguridad y dominio del tema y presentando su trabajo en la fecha
indicada.
C3: INTRODUCCIÓN A LA GESTIÓN Y AUDITORIA DE TI
2
Al finalizar la unidad, el estudiante elabora un informe sobre una organización y su área de TI en la que realizará una auditoria de TI,
considerando su reseña histórica, misión, objetivos, reglamentos y principales procesos para la organización y misión, objetivos,
funciones y principales equipos de cómputo para el área de TI, demostrando responsabilidad y dominio del tema.
C4: PLAN E INFORME DE AUDITORÍA
Al finalizar la unidad, el estudiante sustenta un informe de Auditoría de Tecnologías de Información, basado en el plan previamente
elaborado, respetando la estructura del informe final del curso, aplicando correctamente las técnicas de exposición y mostrando
conocimiento del tema y fluidez verbal.
3
UNIDAD I
INTRODUCCIÓN A LA GESTIÓN DE SEGURIDAD DE SISTEMAS DE INFORMACIÓN
C1: Al finalizar la unidad, el estudiante elabora un mapa conceptual en el que aplique la teoría en casos prácticos
ACTIVIDADES DE
CONTENIDOS
PROCEDIMIMENTALES
EVALUACIÓN
 Definición de Seguridad de Información Identifica y establece las  Asume una actitud analítica,
SEMANA Nº 1  Activos de Información necesidades de seguridad crítica y reflexiva sobre Exposición dialogada
 Principios de Seguridad de Información en Sistemas de seguridad de TI con apoyo audiovisual
 ¿A qué estamos expuestos? Información. de Power Point 04 HORAS
 Transformación digital. Establece las necesidades  Identifica los elementos
 TI Bimodal, valor integrado al negocio. de seguridad de la necesarios para seguridad de TI Análisis y revisión de
SEMANA Nº 2 información en la
 Seguridad de la información, el nuevo en la transformación digital. documentación.
perímetro. transformación digital.
 Seguridad inteligente y en negocios digitales.  Establece las actividades o 04 HORAS
 Concepto de Ethical Hacking. Determina las necesidades tareas para determinar un
SEMANA Nº 3  Tipos de ataques. de Ethical Hacking. ataque en Ethical Hacking. Revisión de Trabajos
 Evaluaciones de seguridad.
04 HORAS
SEMANA Nº 4 02 HORAS
02 HORAS
Referencias Bibliogràficas:
4
UNIDAD II
CRIPTOGRAFIA Y SEGURIDAD FISICA

C2: Al finalizar la unidad, el estudiante implementa las soluciones de seguridad Web basadas en certificados digitales implementados en casos prácticos y trabajos
de investigación, demostrando seguridad y dominio del tema y presentando su trabajo en la fecha indicada.
ACTIVIDADES DE
CONTENIDOS
ACTITUDINALES
EVALUACIÓN
 Introducción. Determina la necesidad del uso del
 Zona Desmilitarizada. Firewall, reglas y filosofía.
SEMANA Nº 5  Reconoce el uso de Análisis y elaboración de
 Introducción a Firewall: tipos, filosofías,
Firewall y sus reglas para
reglas documentación
seguridad de TI.
 Implementación de Servidor Firewall 04 HORAS
 Introducción. Realiza detección de intrusos a través de  Aplica los fundamentos
 Sistema detección y protección de Sistemas IPS. de detección de intrusos
SEMANA Nº 6
intrusos. a través de sistemas IPS. Exposición dialogada con
26/05/2018
 Funcionamiento, reglas, actualizaciones. apoyo audiovisual de
 Tipos y Característica  Determina la necesidad Power Point 04 HORAS
 Introducción a la Criptografía de clave Establece la seguridad física y conoce los del uso de criptografía y
privada y Clave pública. estándares más usados de encriptación claves digitales.
SEMANA Nº 7
 Algoritmos. Hashing. Firmas Digitales. Diseña elementos de
Certificados Digitales. seguridad aplicando reglas
 Infraestructura de Clave Pública. de criptografía. 04 HORAS
SEMANA Nº 8
UNIDAD III
INTRODUCCIÓN A LA GESTIÓN Y AUDITORIA DE TI
5
C3: Al finalizar la unidad, el estudiante elabora un informe sobre una organización y su área de TI en la que realizará una auditoria de TI, considerando su reseña
histórica, misión, objetivos, reglamentos y principales procesos para la organización y misión, objetivos, funciones y principales equipos de cómputo para el área de
TI, demostrando responsabilidad y dominio del tema.
ACTIVIDADES DE
CONTENIDOS
ACTITUDINALES
EVALUACIÓN
 Presentación del sílabo del Introducción a la Auditoría
curso. informática, El estudiante, elabora
 Auditoria informática. una presentación del concepto de
SEMANA Nº 9  Objetivos de la auditoria Diseña las diversas Exposición dialogada con
un auditor.
informática. actividades de la auditoría apoyo audiovisual de
 Clases de auditoria. de tecnologías de Power Point
 Motivos para realizar una información.
auditoria informática. 04 HORAS
 Alcance de una auditoria
informática. Elabora los alcances de una Diseña las diversas
Analisis y elaboración de
SEMANA Nº 10  Campo de la auditoria auditoría de TI en la empresa. actividades de la auditoría documentación
informática. de tecnologías de
 Perfil del auditor informático. información.
 Características del auditor. 04 HORAS
 Planeación. Elabora un plan de Auditoría,
 Características de un Plan. empleando las herramientas y
 Requerimientos de una metodología de auditoría,
SEMANA Nº 11 Aplica los fundamentos de Analisis y elaboración de
auditoria. considerando tanto las pruebas de la auditoría de Tecnologías documentación
 Personal Participante.
cumplimiento como sustantivas de Información para la
 Plan de auditoria informática
requeridas para la evaluación. elaboración un plan de
auditoría. 04 HORAS
02 HORAS
SEMANA Nº 12
SEGUNDA EVALUACIÒN CORRESPONDIENTE A LA UNIDAD Nº III
02 HORAS
6
UNIDAD IV
PLAN E INFORME DE AUDITORÍA

C4: Al finalizar la unidad, el estudiante sustenta un informe de Auditoría de Tecnologías de Información, basado en el plan previamente elaborado, respetando
la estructura del informe final del curso, aplicando correctamente las técnicas de exposición y mostrando conocimiento del tema y fluidez verbal.
ACTIVIDADES DE
CONTENIDOS
PROCEDIMIMENTALES
EVALUACIÓN
 Estándares, Moldeos y Normas
Internacionales como IEEE, ISO, Identifica los estándares para una
SEMANA Nº 1 IEC, UNE. auditoría en tecnologías de Define los estándares necesarios Análisis y elaboración
14/07/2018  Normas Técnicas Peruanas y su información. para una auditoría de TI. de documentación.
evolución, NCI-500, etc.
04 HORAS
 Identificación de riesgos.
 Análisis cualitativo. Diseña un plan de gestión de
 Análisis cuantitativo. riesgos para una auditoría de Clasifica y prioriza las los riesgos y Exposición dialogada
SEMANA Nº 2
21/07/2018  Plan de respuestas. tecnologías de información. planes de contingencia en una con apoyo audiovisual
 Plan de contingencias. auditoría de TI. de Power Point
04 HORAS
 El informe de auditoría
informática. Elabora un informe de auditoría
 Estructura del Informe de de tecnologías de información. Exposición dialogada
SEMANA Nº 3
auditoría informática. Expone y sustenta el informe final con apoyo audiovisual
04/08/2018
 Elaboración del informe de de una auditoría de TI. de Power Point para la
auditoría informática. presentación de los
informes finales. 04 HORAS
11/08/2018 04 HORAS
7
VI. METODOLOGÍA
 Partir de los conocimientos previos del alumno para inducirlos al tema.

 Mediante la intuición el alumno emite opinión del tema a tratar.
 Participación grupal mediante lluvia de ideas.
 El docente es orientador y refuerza en todo momento.
 Dinamizar el ambiente con la participación de los alumnos

 Método de análisis-síntesis
 Método inductivo-deductivo.
 Método de Resolución de Problemas por Investigación, mediante los problemas abiertos y trabajos en grupo.
 Siempre se tiene en cuenta todo el potencial y la capacidad desarrollada del alumno.
 Pizarra, plumones, diapositivas, videos, audios, proyector multimedia, computadora
VIII EVALUACIÓN
 De acuerdo al Compendio de Normas Académicas de esta Casa Superior de estudios, en su artículo 13° señala lo siguiente: “Los
8
 Asimismo, el artículo 36° menciona: “La asistencia de los alumnos a las clases es obligatoria, el control corresponde a los profesores de la

TOTAL 100%
NF =EP*30% + EF*30% + TA*40%

100
9
9.1 Bibliográficas
- Raya, Seguridad de una Red Netware 5, Ed. Alfaomega..

- McCarthy, Seguridad Digital, Mc. Graw-Hill,
- José Antonio Echenique García, Auditoría en Informática. Ed. Mc Graw Hill.
- Piattini, Auditoria Informática, Ed. Alfaomega,
- Solis, Reingeniería de la Auditoría Informática, Trillas, .
- José Dagoberto Pinilla Forero, Auditoria informática un enfoque operacional
- Guillermo Sierra – Manuel Orta, Teoria de la Auditoria Financiera
- Rodrigo Estupiñán Gaitan, Control Interno de Fraudes
- Océano Centrum, Enciclopedia de Auditoria.
- Mario Piatinni , Material de Auditoria
- Néstor González Saenz., Redes y Procesamiento de Datos
- John J. Willingham, D.R. Carmichael; Auditoria conceptos y métodos.
9.2 Electrónicas
- www.iso.org
10
SILABO
ASIGNATURA: TALLE DE TESIS CODIGO: HA0005
I DATOS GENERALES
1.5 Créditos : 02
1.11 Requisito : 7A0087
1.12 Docente : Mag. Ing. César Peña Carrillo (responsable de la asignatura)
Página 1
II SUMILLA
El curso de Taller de Tesis es de naturaleza práctica, obligatoria y de especialidad, se encuentra ubicada en el X ciclo de la carrera. Ha sido
estructurado para preparar al estudiante de ingeniería informática en las competencias inherentes al proceso de la investigación científica; así
como al uso de herramientas informáticas que le permita reunir, manipular, procesar información y tener la literatura correspondiente para que el
estudiante pueda concluir satisfactoriamente con la tesis de grado; esto es, plantear el problema, desarrollar el marco teórico, plantear las hipótesis
y variables de investigación, -definir el diseño de investigación y diseñar las técnicas y herramientas de recolección de datos, para finalmente
elaborar y presentar un proyecto de investigación en alguna de las áreas de la especialidad
.

a. Elabora su proyecto de investigación, esta asignatura desarrolla en el estudiante las habilidades de argumentación y discusión en el tema de tesis
seleccionado, lo cual da una prueba del conocimiento adquirido en su programa de estudio así como prueba al estudiante la capacidad de usar
este conocimiento para resolver un problema dado.
IV CAPACIDADES
C1: LA IDEA DE INVESTIGACIÓN Y PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
Identifica y formula adecuadamente un problema de investigación en cualquiera de las áreas de su especialidad.
C2: BASES TEÓRICAS DE LA INVESTIGACIÓN.
Página 2
Elabora las bases teóricas del Proyecto de Investigación analizando antecedentes, teorías, investigaciones a través de fuentes de información
confiables
C3. HIPÓTESIS Y VARIABLES DE INVESTIGACIÓN

Determina las hipótesis y variables de investigación a partir de las bases teóricas de su proyecto de investigación
C4. DISEÑO DE INVESTIGACION

Selecciona el método de investigación más adecuado según las características del proyecto de investigación
Página 3
UNIDAD I
LA IDEA DE INVESTIGACIÓN Y PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
Identifica y formula adecuadamente un problema de investigación en cualquiera de las áreas de su especialidad.
SEMANA HORAS
Origen de un proyecto de Elabora un cuadro de diagnóstico y
Semana investigación. Criterio para plantear analiza una determinada realidad para
01 identificar un problema y concebir la 04
un problema
26.08.19
idea de investigación.
Conoce los elementos que contiene el Redacta la pregunta y objetivo general  Asiste y participa
Semana y específicos de la investigación permanentemente a clases
planteamiento del problema de Presenta su informe de
02 04
investigación. Preguntas y objetivos capítulo 1 de su
02.09.19
de investigación  Entrega los trabajo de proyecto de
El por qué y para qué debe efectuarse campo a tiempo Investigación
Semana el estudio. Criterios para evaluar la Redacta la justificación e importancia
03 04
importancia potencial de una de la investigación
09.09.19  Demuestra un interés por
investigación
su aprendizaje
Viabilidad de una investigación Analiza la viabilidad de su
Semana Limitaciones de carácter financiero, investigación enmarca su investigación
04 04
de tiempo, de recursos, materiales y reconoce sus limitaciones
16.09.19
1. Hernández S., Roberto (2014). Metodología de la Investigación. Editorial MacGraw Hill Education. 6ta. Edición. México.
Página 4
UNIDAD II
BASES TEÓRICAS DE LA INVESTIGACIÓN.
Elabora las bases teóricas del Proyecto de Investigación analizando antecedentes, teorías, investigaciones a través de fuentes de información confiables
Funciones del Marco Teórico  Identifica fuentes de
Semana Desarrollo de la perspectiva teórica. información confiable.
05 Fuentes de Información. Tipos de fuentes  Revisa la literatura existente. 04
23.09.19 de Información.
Antecedentes de una investigación Participa activamente en
clase con responsabilidad
Etapas del desarrollo de la perspectiva Busca información relevante a La evaluación es
Semana y respeto.
teórica. través de internet en repositorios de permanente y
06 04
Métodos para organizar y construir el información. formativa teniendo en
30.09.19 Es proactivo
marco teórico Extrae y recopila la información cuenta el desempeño
Semana Integra y Redacta las bases teóricas del estudiante en las
Marco de Referencias APA para las bases Presenta sus trabajos
07 de su proyecto de investigación actividades. 04
teóricas de la investigación. correctamente
07.10.19
Selecciona y conceptualiza términos Desarrolla Presenta su informe de
de su investigación. Bases Teóricas de su
adecuadamente sus
Conoce las formas de elaborar el Construye el diccionario de proyectos en las fechas investigación
Semana diccionario de términos para un trabajo de
08 términos de su trabajo de programadas 04
investigación. investigación
14.10.19

1. Muñoz, C. (1998). Cómo elaborar y Asesorar una investigación de Tesis. (Acervo bibliográfico de la FIEI)
2. Mejia, Elías (2005). Metodología de la Investigación Científica. Editorial UNMSM. 1era. Edición. Lima-Perú
Página 5
UNIDAD III
HIPÓTESIS Y VARIABLES DE INVESTIGACIÓN
Determina las hipótesis y variables de investigación a partir de las bases teóricas de su proyecto de investigación.
SEMANA HORAS
Tipos de Investigación. Básica o Determina el tipo y nivel de
Aplicada. Cuantitativa o investigación de acuerdo a las
Semana
Cualitativa Nivel de investigación:
09 Exploratorio, Descriptivo,
preguntas de investigación 04
21.10.19 Correlacional o Explicativo. planteadas .
Participa activamente en clase
La evaluación es
con responsabilidad y respeto.
Definición de hipótesis. Tipos de Diferencia los tipos de hipótesis de permanente y formativa
Semana hipótesis. Función de las hipótesis acuerdo al tipo de investigación teniendo en cuenta el
Es proactivo
10 Definición de variables. Tipos y Redacta las hipótesis general y desempeño del estudiante 04
28.10.19 clasificación de variables específica del proyecto de en las actividades.
Presenta sus trabajos
investigación
correctamente
Definición conceptual y operativa Presenta su informe de
Semana de una variable. Hipótesis y
Desarrolla adecuadamente sus
11 Forma de medición de una Identifica los tipos de variables Operacionalización de 04
proyectos en las fechas
04.11.19 variable. Operacionaliza las variables de una programadas Variables
investigación.
Semana Dimensión, indicadores e índices
12 de una variable. 04
11.11.19 TRABAJO ACADÉMICO DE LA UNIDAD 03
1. Noguera, I. (2013) Guía Didáctica par Elaborar la Tesis. (Acervo bibliográfico de la FIEI)
2. Ñaupas, H., Mejía, E.& otros (2014). Metodología de la Investigación Cuantitativa – Cualitativa y Redacción de Tesis. Editorial Ediciones de la UNMSM.
1era. Edición. Perú.
Página 6
UNIDAD IV
DISEÑO DE INVESTIGACION
Selecciona el método de investigación más adecuado según las características del proyecto de investigación.
SEMANA HORAS
El diseño de investigación. Tipos de Plantea el diseño de investigación
Semana 13 diseño de investigación.
a seguir en base a la relación entre
Experimental, No experimental
04
18.11.19
las variables de estudio.
Participa activamente en clase
Caracerísticas de una población. Identifica las características de con responsabilidad y respeto. La evaluación es
Unidad de análisis. Muestra una población. permanente y formativa
Semana 14 probabilística y no probabilística . Delimita su población
Es proactivo teniendo en cuenta el
Calcula el tamaño de muestra si 04
25.11.19 Tamaño de muestra. Delimitación desempeño del estudiante
corrresponde
de una población. Técnicas de Presenta sus trabajos en las actividades.
selección de una muestra correctamente
Técnicas e Instrumentos de Identifica la Técnica e instrumento Presenta su informe final
Semana 15 Recolección de datos. de recolección de datos de Desarrolla adecuadamente sus de Proyecto de 04
02.12.19 acuerdo al tipo de variable e proyectos en las fechas Investigación
hipótesis de investigación. programadas
Confiabilidad y validez de un Aplica herramienta de
Semana 16 instrumento confiabilidad para el instrumento 04
09.12.19
EXAMEN FINAL
1. Sabino, Carlos (2014). El proceso de Investigación. Editorial Episteme. 14ava. Edición. Guatemala.
2. Umberto, Eco (2014). Cómo se hace una tesis. Editorial GEDISA.
Página 7
VI METODOLOGIA
 Asesorías durante el avance de su proyecto

Página 8
VIII EVALUACION:

TOTAL 100%
Página 9
NF = EP*30% + EF*30% + TA*40%

100
Criterios:
e) Exposiciones.
Página 10

9.1 Bibliográficas
 Muñoz, C. (1998). Cómo elaborar y Asesorar una investigación de Tesis. (Acervo bibliográfico de la FIEI)
 Noguera, I. (2013) Guía Didáctica par Elaborar la Tesis. (Acervo bibliográfico de la FIEI)
 Hernández S., Roberto (2014). Metodología de la Investigación. Editorial MacGraw Hill Education. 6ta. Edición. México.
 Mejia, Elías (2005). Metodología de la Investigación Científica. Editorial UNMSM. 1era. Edición. Lima-Perú.
 Ñaupas, H., Mejía, E.& otros (2014). Metodología de la Investigación Cuantitativa – Cualitativa y Redacción de Tesis. Editorial Ediciones de la
UNMSM. 1era. Edición. Perú.
 Sabino, Carlos (2014). El proceso de Investigación. Editorial Episteme. 14ava. Edición. Guatemala.
 Umberto, Eco (2014). Cómo se hace una tesis. Editorial GEDISA.
9.2 Electrónicas
http://www.coimbraweb.com
________________________________________________ __________________________________________
DRA. ROMERO VALENCIA, MONICA PATRICIA MAG. ING. CÉSAR PEÑA CARRILLO
99910 cpena@unfv.edu.pe
mromero@unfv.edu.pe
Página 11

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FIEI

Universidad Nacional FACULTAD DE INGENIERÍA

“Año de la Lucha contra la Corrupción y la Impunidad”

1.1 Departamento Académico : Ingeniería Informática

Todo estudiante al egresar debe haber desarrollado las siguientes competencias:

3.1. Trabajo en equipo.

4.1. Explica y desarrolla las distintas pruebas de pista en el Atletismo

REFERENCIA Enciclopedia Ilustrada del deporte, Editorial Voluntad.

La respiracióny la Coordina sus Demuestra interés para Fundamenta y explica los

La técnica de la brazada Manifiesta espíritu de Elabora acciones para la

Ejecuta los fundamentos Participa en las

REFERENCIA Enciclopedia Ilustrada del deporte, Editorial Voluntad.

Fundamentos básicos Aplica las reglas básicas Demuestra interés para

Fundamentos básicos Muestra actitudes de

Fundamentos básicos Aplica las reglas básicas Demuestra interés para

CAPACIDAD 4 ELABORA Y DESARROLLA JUEGOS TRADICIONALES Y ACTIVIDADES AL AIRE LIBRE

Propone y organiza Participa de manera

REFERENCIA Christopher NORRIS La flexibilidad: principios y práctica. Editorial PAIDOTRIBO.

VI. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS:

6.2. TÉCNICAS: Pruebas físicas, exámenes, desarrollo de fichas, ejercicios prácticos,investigaciones.

El promedio Final se obtendrá de la formula siguiente:

Nº CÓDIGO NOMBRE DE LA EVALUACIÓN PORCENTAJE

01 EC EVALUACIÓN CONTINUA 20%

La nota final (NF) de la asignatura se determinará en base a la siguiente manera:

EC 20% + EP 30% + 30% + TA 20%

VIII. FUENTES DE INFORMACIÓN:

ASIGNATURA: Filosofía y Ética CÓDIGO: 100550

1. Origen, historia y vigencia de la filosofía

III. COMPETENCIA DE LA ASIGNATURA

CONTENIDOS CONTENIDOS CONTENIDOS CRITERIOS DE

Origen, historia y Identifica en el texto los Valora la reflexión

CONTENIDOS CONTENIDOS CONTENIDOS CRITERIOS DE

CONTENIDOS CONTENIDOS CONTENIDOS CRITERIOS DE

• 6.2 Estrategias centradas en la enseñanza

VII. RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE

• La evaluación de los estudiantes, se realizará de acuerdo a los siguientes criterios:

N° CÓDIGO NOMBRE DE LA EVALUACIÓN PORCENTAJE

01 EP EVALUACIÓN PARCIAL 30%

02 EF EVALUACIÓN FINAL 30%

03 TA TRABAJOS ACADÉMICOS 40%

La Nota Final (NF) de la asignatura se determinará en base a la siguiente manera:

NF = EP*30% + EF*30% + TA*40%

 EP = De acuerdo a la naturaleza de la asignatura.

IX. FUENTES DE INFORMACIÓN

 Aquino, T. (2010) Suma Teológica. España: BAC.

 COPLESTON, F (S/F) Historia de la filosofía I. Recuperado de sitio web:

Lima, 8 de abril de 2019

Año de la Lucha Contra la Corrupción y la Impunidad

ASIGNATURA: FUNDAMENTOS DE CÁLCULO CÓDIGO: 100553

Desarrolla las siguientes unidades de aprendizaje: 1. Introducción a la teoría de conjuntos y Sistema de

La tarea académica exigida al estudiante es elaboración y presentación de un tema específico según el

II. COMPETENCIA DE LA ASIGNATURA

C1: Introducción a la teoría de conjuntos y Sistema de los números reales - desiguales e

C2: Funciones reales de variable real

C3: Límites y continuidad de funciones reales de variable real.

C4: Derivada de funciones reales de variable real y aplicaciones.

Demuestra las propiedades Asume la realización de

CONTENIDOS CONTENIDOS CRITERIOS DE

TRABAJO ACADÉMICO CORRESPONDIENTE A LA UNIDAD N° III: separata de ejercicios.

CONTENIDOS CONTENIDOS CRITERIOS DE

Definición de derivada. Diferenciabilidad y Determina la continuidad de la

 Estrategias centradas en el aprendizaje

 Estrategias centradas en la enseñanza

NF = EP30% + EF30% + TA*40%

NF = EP30% + EF30% + TA*40%

NF = EP33.3% + EF33.3% + TA*33.3%