COLEGIO TÉCNICO CARLOS J HUELGOS

Aprobación oficial resolución No 81-1682 noviembre de

2006
“La sabiduría y la obediencia nos llevan a la excelencia”
FORMAMOS PARA LA EXCELENCIA
Asignatura: Historia de Periodo: 2 Docente: Jenifer Liliana Sánchez
Grado: Octavo
Colombia. Rivera
Nombre del estudiante: Fecha: 06/07/2020- 07/08/2020 Nota:
Nombre de la guía: Taller 2
Ítem de contenido: Colombia después de 1810
Meta de aprendizaje: Con esta guía se pretende que los educandos analicen los procesos políticos de los
primeros gobernantes de Colombia luego de la independencia.
Duración de la guía: 4 Horas de clase (dos semanas)

1. ÍTEM DE CONTENIDO: Colombia después de 1810.

PARÁMETROS:
• Las actividades deben desarrollarse en el cuaderno de Historia de Colombia.
• No es necesario recurrir al internet para responder las preguntas, con la guía y un buen diccionario es
más que suficiente
• Lea atentamente las preguntas, escriba de manera legible, con buena presentación y ortografía.
• El único correo habilitado para el envío del taller es el siguiente: socialesoctavocjh@gmail.com
• Fecha de entrega: 31/07/2020
1.1 Momento de exploración:
La clase anterior aprendimos sobre las intenciones independentistas de Colombia, te invito a entrar al
siguiente enlace: https://bancodecontenidos.mincultura.gov.co/FichaDocumental/?id=8975 Juega y diviértete
aprendiendo

PREGUNTA GENERADORA: ¿Por qué crees que a Colombia se le Conoció como la “patria boba”?
Escribe la respuesta en tu cuaderno.

1.1 Momento de Estructuración y Práctica.

Te invito a leer con atención y detenimiento el material que se presenta a continuación, usa diccionario para
buscar las palabras desconocidas y escríbelas en tu cuaderno.

DOCUMENTO 1.
LA PATRIA BOBA:
Se conoce como la Patria Boba al período de la historia de Colombia comprendido entre las declaraciones de
independencia de 1810 y la entrada a Santa Fe de Bogotá de los realistas durante la reconquista española. Este
período fue caracterizado por la inestabilidad política y varias guerras regionales y civiles en una nación en
formación.
Durante este periodo de cinco años, cada provincia proclama sus autoridades, cada aldea tiene su Junta
independiente y soberana, la palabra federalismo se convierte en la soberbia doctrina de la impotencia. Las
derrotas iniciales de Bolívar, el conservatismo oligárquico del Perú virreinal y la política centralista de Buenos

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Teléfono 5154067 Correo: colegiotecnicocjh@hotmail.com
Ibagué- Tolima
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Aires en el Sur, que engendra la segregación y el separatismo de las provincias del Río de la Plata, ofrecen un
mismo espectáculo de división y caos. Por el contrario, desde el comienzo de su acción el Libertador expresa en
sus proclamas y en su correspondencia una idea de unidad latinoamericana.

Consecuentemente con sus éxitos militares, Bolívar

comienza a llevar a la práctica sus grandiosos proyectos
unificadores. Era una doctrina común en Hispanoamérica,
desde los precursores. La Junta de Chile se dirigía en 1810
al gobierno de Buenos Aires planteando la necesidad de
establecer un Plan o Congreso para "la defensa general".
En Caracas, en abril de 1810, la primera Junta, reclamaba
la "obra magna de la confederación de todos los pueblos
españoles de América".

Juan Egaña, chileno, diseñaba en la primera década

revolucionaria un Plan cuyo primer capítulo establecía la
formación de "el Gran Estado de la América Meridional
de los Reinos de Buenos Aires, Chile y Perú y su nombre será el de Dieta Soberana de Sud América". En el Alto
Perú, Castelli, uno de los revolucionarios, propone la formación de una solo familia conformada por toda América
del Sur y que se igualaría en poder a las más respetadas o temidas naciones del mundo antiguo.

La primera Junta, encabezada en 1811 por Fulgencio Yegros proponía la Confederación del Paraguay con las
demás provincias de América de un mismo origen y principalmente con las que comprendían la demarcación del
antiguo Virreinato Todos los jefes revolucionarios, de un extremo a otro de la Nación latinoamericana,
proclamarán su condición de "americanos", pero es Bolívar quien expresa más categóricamente la conciencia
nacional común. Bolívar tenía la convicción de que la independencia había sido prematura, precipitada por la
invasión napoleónica. Era obvio que la Independencia de las colonias americanas, con su debilidad económica y
social podía y debía ser presa de la disolución interior y la dependencia económica de algún gran poder mundial,
en este caso, Gran Bretaña.
Al darse la derrota de los franceses en Europa, Fernando VII regresa al trono español queriendo ostentar
nuevamente el poder sobre las colonias que no están dispuestas negociar su libertad. Se inicia entonces la
Reconquista. Pablo Morillo sitia a Cartagena, asciende a Santa Fé, vence a los patriotas y reinstaura el Virreinato
en 1816. Vienen la cárcel o el fusilamiento de los líderes granadinos y el exilio de Bolívar en Jamaica. Mientras
Santander reorganiza en los llanos de Casanare un nuevo ejército y Páez combate en el Apure, Bolívar obtiene
ayuda del régimen independiente de Haití para embarcarse de regreso, pero fracasa. Luego, con apoyo de los
ingleses en armas y tropas reinicia la guerra en el Orinoco en 1817, unificando alrededor suyo el mando. Deja a
Páez en Venezuela y en compañía de Santander enfrenta a Barreiro, lugarteniente de Morillo, a quien derrota en
Boyacá en Agosto de 1819.
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Documento 2

Himno Nacional:
http://centrodocumentacion.deceroasiempre.gov.co/sites/data/Categoria1/SiteAssets/Himno+Nacional+de+la+Rep%C3
%BAblica+de+Colombia.pdf

Documento 3

Para el desarrollo de las clases vamos a ver los siguientes vídeos:

Vídeo 1: https://www.youtube.com/watch?v=s3TowW6vOag
Vídeo 2: https://www.youtube.com/watch?v=jT9sim1uiCY
Vídeo 3: https://www.youtube.com/watch?v=s-cbx8s_di8

ACTIVIDADES

Las actividades que se van a presentar a continuación están estrechamente ligadas a la explicación realizada en
clase y a la lectura sobre Colombia a inicios del siglo XIX, si te es posible, recorta la lectura, pégala en tu cuaderno.
Para el desarrollo de las actividades te invito a ver el siguiente vídeo
https://www.youtube.com/watch?v=sVNdLSY1HDo

ACTIVIDAD 1.
a. Elabora un mapa conceptual sobre la patria boba.
b. En un octavo de cartulina realiza una infografía sobre los centralistas contra los federalistas.
ACTIVIDAD 2.
a. Lee el himno nacional, escribe en tu cuaderno el significado de cada estrofa de acuerdo a lo explicado en
clase.
b. Representa ¿Cómo crees que fue la Batalla de Boyacá? (¿Esto debes hacerlo sin buscar en internet solo
dibuja como crees que fue?
c. Ahora busca pinturas de la Batalla de Boyacá y compáralas con tu dibujo ¿Qué similitudes y diferencias
encuentras?
d.
Momento de transferencia y valoración.

Vamos a evaluar tu aprendizaje sobre el tema, para esto te solicito que no uses aparatos electrónicos, puedes
tomar como guía tu cuaderno y los vídeos vistos en clase.

ACTIVIDAD 3
a. Consulta quienes fueron los 14 lanceros y cual fue el papel de campesinado durante la Batalla de Boyacá
b. Mediante una expresión artística cuenta que significó la Batalla de Boyacá para la historia de Colombia.
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ACTIVIDAD 4
a. Elabora un mapa de La Gran Colombia, describe las características físicas (geográficas) que tenía este
país.
b. Analiza críticamente ¿Por qué se creó la Gran Colombia? ¿Si existiera hoy en día sería funcional?

Material de Apoyo:
Para realizar las actividades te recomiendo tener a la mano un mapa y un diccionario.
Si quieres aprender un poco más sobre Puerto Rico te invito a escuchar la siguiente canción:

https://www.youtube.com/watch?v=7_e4r805CX4

Bibliografía: Banco de la república.

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