Evaluación

Formativa

charlemos del tema.

EAOPIE . CUTRAL CO
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RES 363/2020
RES
93/09

EVALUACIÓN
FORMATIVA LA EVALUACION FORMATIVA NO NACE EN PANDEMIA ,
HACE AÑOS QUE ES PARTE DE NUESTRA FORMA DE
EVALUAR

RES
289/2020

RES.
151/10

R. 230/2020
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¿ QUÉ ES LA EVALUACIÓN FORMATIVA ?

 EVALUACION
DEL EVALUACION
APRENDIZAJE PARA EL
APREDIZAJE

Sumativa
Es para cerrar etapas.
Formativa
Se la asocia a la Es continua
calificación Es para tomar decisiones
de enseñanza
 “
La evaluación formativa
es el PUENTE entre la enseñanza y el aprendizaje
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El protagonista es el que aprende y la enseñanza

debe gestarse para que eso suceda

La enseñanza nunca
puede garantizar el
aprendizaje 
•El zaje lo
di
pren ce el e
a ha nt
t udi a
es

•…pero los docentes tenemos

responsabilidad sobre los aprendizajes
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Tarea
fundamental Cómo hacer para que el estudiante pueda asumir
del docente un rol activo en su aprendizaje

Los estudiantes necesitan saber

Qué deben
Dónde están Hacia donde hacer para
ahora vamos avanzar
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Hacia dónde ○ Conocer el ○ Conocer en qué

programa . parte del
van ○ No solo una lista Programas
de temas sino están trabajando
un , qué falta
ordenamiento trabajar y la
de esos temas importancia de
que los vamos a lo que debe
retomar todo el aprender para
tiempo para continuar
ofrecer
Andamiajes
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El estudiante necesita tener clara una proyección de la asignatura
Y dónde esta parado en relación a ella.

Contenidos a desarrollar
21 de julio al 12 de agosto
• A
Donde están Aa
Aa(1)
Aa(2)

Ab
Ab(1)
Ab(2)
Ac
• B
Ba
Bb
Bc
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Qué deben hacer Para esto es imprescindible que haya

para avanzar retroalimentación entre lo que el alumno hace y lo
que ve el profesor de su proceso.
La corrección de los
La naturaleza de lo Las instancias trabajos/tareas no pueden
que ofrecemos a los pensadas entre las ofrecer una nota o no solo
estudiantes para tareas deben una nota , sino las
generar aprendizajes , representar la intervenciones necesarias
debe ser pensada posibilidad del trabajo para la relectura, revisión y
para que los alumnos independiente y del la reproducción del mismo.
puedan desarrollar trabajo asistido
habilidades ( propias
de cada asignatura) NO EVALUAMOS PARA CALIFICAR
desde la simplicidad a
la complejidad .
SINO PARA PROPICIAR EL
APRENDIZAJE
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EVALUACION
FORMATIVA APRENDIENTE DOCENTE

CONTENIDOS
O PROCESOS
A APRENDER
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Que evalúo?
¿A quienes
Las variables tendrán que ver que la naturaleza de la
evalúo? asignatura pero el registro deberá ofrecer mucho mas
que una calificación.

Registramos ? Alumnos y Variable 1 Variable 2 Variable 3

Que registramos? alumnas

El registro es imprescindible para conocer el proceso del aprendiente que me permitirá saber de mis
posibilidades para propiciar cambios , refuerzos o profundizaciones en mi oferta de trabajo.
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Si bien la
evaluación
formativa es
parte de
Aprender y enseñar en nuestra tarea
línea Place your screenshot
desde hace
here
décadas en
este tiempo es
imprescindible
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Pensar la enseñanza en línea hace necesario .

• Esforzarnos en abrir canales de comunicación con toda la comunidad educativa.
• Conocer la mayor información posible de los grupos con los que debo trabajar
• Tener una clara selección y organización de los contenidos de la asignatura ( que
deberán conocer los alumnos y sobre los que deberemos trabajar todo el tiempo con ellos para que conozcan el
encuadre del trabajo disciplinar)
• Tener claramente establecido :
a) Horarios de trabajo en línea ( como lo tenemos en la escuela) días y horarios ya sea que
programemos encuentros en line , trabajo dentro de una plataforma, o envío y recepción de trabajos por otros medios.

b) Tiempos (las entregas deben estar pautadas para la entrega de los alumnos y las devoluciones del docente
c) Encuadre comunicativo y convivencial ( qué plataforma vamos usar- si deben crearse un e mail- que
estará permitido y que será sancionado- que tipo de sanciones )
• Tener presente al resto de los actores institucionales siempre debemos pensarnos
dentro de una institución , con sus encuadres y sus facilitadores.
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