INSTITUCION EDUCATIVA JORGE ELIECER GAITAN CODIGO

INTERNO
YOPAL - CASANARE
GUIA DE TRABAJO ACADEMICO EN CASA PARA ESTUDIANTES
DOCENTE MARTHA CECILIA CRISTANCHO SEGUNDO PERIODO
GRADO NOVENO ASIGNATURA INGLES EJE TEMATICO PAST PERFECT
FECHAS INICIAL JUNIO 1 DE 2020 FINAL JUNIO 30 DE 2020

ORIENTACION SOBRE EL USO DE ESTA GUIA

Esta es una guía que te dará las orientaciones para que construyas tu propio aprendizaje. Realiza paso a paso lo
solicitado y consulta los enlaces que se sugieren para ampliar los temas desde casa. Debes leer las orientaciones
y resolver en tu cuaderno, o en una carpeta Word, o en hojas en blanco. Las siguientes actividades cubren las
semanas desde (Junio 1 a Junio 30) DEBES ENTREGARLAS EL DIA 20 DE JUNIO O ANTES SI LAS TERMINA.

TOPICS PAST PERFECT

DESEMPEÑOS DE  Comprende información de textos y las desarrollan con las preguntas YES/ NO
APRENDIZJE  Identifica las dos formas del pasado perfecto en las actividades
 Escribe párrafos cortos expresando el pasado perfecto para dar su opinión
METODOLOGIA  Desarrollo de guías
 Orientación para el desarrollo de actividades de aplicación y construcción
 Consulta y aplicación de las estructuras gramaticales propuestas
 Comunicación y asesoría a través de WhatsApp 3112082120, encuentros por la
aplicación zoom y correo electrónico. Cristanchom09@hotmail.com
EVALUACION  Recepcionar actividades de aplicación y construcción
 Evidenciar el trabajo de casa a través del desarrollo y aplicación de actividades.
 Comunicación motivada para el desarrollo de las guías
 Presentación adecuada de sus actividades en cada caso particular.
RECURSOS  Guías de trabajo, consultas en libros físicos que puedan contar en su casa, guías
de trabajo MEN. WAY TO GO, medios y plataforma zoom, videos tutoriales y
otros.

ACTIVIDADES:
1. Para la primera actividad sigue estas instrucciones paso a paso.
a. Leer como se forma el PASASO PERFECTO (estructura en oraciones afirmativas, negativas e
interrogativas)
b. Ir al enlace para ampliar el tema y comprender mejor el uso del pasado perfecto.
https://www.youtube.com/watch?v=ROOXAe6tODM

EL PASADO PERFECTO - PAST PERFECT

El pasado perfecto en inglés se utiliza para referirnos a cosas que habían tenido lugar en el pasado antes que
otras acciones pasadas. Recuerda que con el Pasado perfecto en Inglés puedes realizar afirmaciones,
negaciones, preguntas de YES o NO y preguntas con WH
 Primera accion___ segunda accion
I had cleaned my room before I watched a movie
Yo habia limpiado mi cuarto antes de ver una película

La primera acción va en pasado perfecto porque se hace antes de la segunda acción.

Esta es la estructura del pasado perfecto para realizar afirmaciones

PRONOUNS AUXILIAR VERBO COMPLEMENTO

PARTICIPIO

I yo HAD habia GONE When I arrived

Ido Cuando yo llegue

Yo
SHE ella HAD

HE el HAD EATEN Before they left

comido Antes de irse

IT esto HAD

WE nosotros HAD WORKED

trabajado

THEY ellos HAD

Es fácil construir oraciones siguiendo esa secuencia. Vamos a formar oraciones.

Escribamosla en español y la pasamos a ingles.

Tu te habias ido, cuando yo llegue You had gone when I arrived

Ellos habían comido antes de irse They had eaten before they left

En Ingles se usan las contracciones, unir el verbo con el pronombre. Ejemplo

You had You´d Usted habia ustedes habian

She had She´d Ella habia

ESTRUCTURA DEL PASADO PERFECTO EN ORACIONES NEGACIONES

PRONOMBRES AUXILIAR V. PARTICIPIO COMPLEMENTO

I HAD NOT(hadn´t) GONE When I arrived

Yo No habia ido

YOU HAD NOT(hadn´t)

SHE HAD NOT(hadn´t) EATEN Before they left

HE HAD NOT(hadn´t)

WE HAD NOT(hadn´t) WORKED

THEY HAD NOT(hadn´t)

ESTRUCTURA DEL PASADO PERFECTO EN ORACIONES INTERROGATIVAS

AUXILIAR PRONOMBRES V. PARTICIPIO COMPLEMENTO

HAD I GONE When I arriived

HAD YOU

HAD SHE EATEN

HAD HE Before they left

HAD WE WORKED

HAD THEY
 USOS DEL PASADO PERFECTO

1. La utilizamos para indicar acciones pasadas, pero que habían ocurrido antes que otras
acciones. Ejemplo
1a accion____________ 2a accion______
Carlos had played soccer before he came to school
Carlos habia jugado futbol antes de que viniera al colegio

2. La utilizamos para indicar acciones que ocurrieron antes de un tiempo especifico en el

pasado.Ejemplo

Carla had already left when I called her at 7:00 am

Carla ya habia salido cuando yo la llame a las siete
En la primera acción esta en participio pasado y la segunda esta hablando de un tiempo
Especifico, que es a las siete.
3. La utilizamos para indicar acciones que empezaron en el pasado y que continúan hasta un
determinado momento en el pasado. Ejemplo

I had loved her until she cheated on me

Yo la habia amado hasta que ella me engaño

La primera acción es: yo la había amado y contue haciendolo hasta que ella me engaño,
acción que ocurrió en el pasado.
En este caso se utilizan verbos de estado y se les llama asi porque nosotros no
decidimos cuando empiezan y cuando terminan. Ellos son loved, prefer, like, believe..

4. La utilizamos en el TERCER CONDICIONAL, en la cual indicamos cosas que hubieran

podido pasar, pero no pasaron. Ejemplo
If you had worked there I would have been happy
Si tu hubiera trabajado allí, Yo habría estado feliz

Vemos que es una situación hipotética o probable de que si hubiera trabajado

Alli, habría sido feliz, quizás.

ADVERBIOS DE TIEMPO

BEFORE AFTER UNTIL WHEN BY THE TIME HOWEVER

Antes despues hasta cuando para cuando sin embargo

JUST ALREADY FOR SINCE YET

Acabar de ya durante desde todavía
 EJERCICIOS DE APLICACION

2. En esta actividad debe traducir las oraciones a español para que pueda practicar el
pasado perfecto. Recuerda la estructura :

 I had paid for my Netflix subscription

 I had spent a lot of money
 I had taken all of their lands
 Anthony had met Ryan before you introduced him to us at the party
 She had established her company before 2008.
 I had already fallen asleep before 10.
 I did not have any money because I had left my wallet in the car

3. Ahora debes traducir las siguientes oraciones negativas al español, recuerda su

estructura:

1. I hadn’t seen such a beautiful sunset before.

2. I hadn’t been to Mexico once before
3. She hadn’t been to a concert before last night
4. We hadn’t done a work before he came
5. We hadn’t prepared at all before we took that test
6. She hadn’t studied Italian before he moved to Italy

4. En la siguiente actividad debes traducir las oraciones interrogativas al español. Recuerda

su estructura:

 Had she left when you got there?

 Had you finished before 5?
 Had she worked here before 2019?
 Had they met each other before the party?
 Had you tried sushi before today?
 Had you visited Colombia before this trip?
 How how long had you studied French before you came to france?
 Why had you paid for the Netflix subscription

5. En la actividad de comprensión de lectura, debe entender el problema que tuvo una mujer
el dia de su boda y contestar las preguntas.

My Wedding Day

It was December 8, my Wedding Day. It was 9:00 a.m. and I hadn’t woken up because the
alarm clock hadn’t rung. It wasn’t until 9:30 that my mom arrived and woke me up. I had only
one hour to get ready and leave because the ceremony was at 11:00, but I hadn’t even taken
a shower. I was desperate. By 10:00 I had already done it and also I had eaten breakfast but
I hadn’t gone to the beauty salon yet. When I got there, it was closed. My hairdresser had left
the keys at home. So, we went back home, and my mom helped me with my hair, makeup and
dress. Later, I received a call; it was the priest telling me that he had gone out of town and he
couldn’t preach that day. Luckily, my mom could get another priest.
 It was 12:00 and the car hadn’t picked us up yet. Immediately, we took a taxi to the church
and arrived at 1:00. The guests had been waiting for three and a half hours.

Finally, I got married and the reception was beautiful.

1. Had she woken up early in her Wedding Day?

__________________________________________________________________

2. Had she only two hours to get ready and leave to the ceremony?
____________________________________________________________________________

3. What time was the ceremony?

___________________________________________________________________________

4. Had she got married? ________________________________________________________

Debe completar la tabla tomando la información del texto sobre la boda.

MY WEDDING DAY

WHAT HADN´T SHE DONE AT 10:00? HOW DID HER MOTHER HELP HER?

1. 1.

Filling in the correct form

Coloque los verbos en el tiempo correcto (pasado simple o pasado perfecto simple).

1. Yesterday a boy (destroy) _____________ the snowman that we (build) _______________.

2. Jimmy (tell) ______________ us about the film that he (see) _______________
3. We (find) _______________ the mobile phone that Marwin (lose) ______________
4. He (sing) _______________ a song that I (hear / never) _______________ before.
5. Cathrine (open) ______________ the window that I (close / just )_________________
 INSTITUCION EDUCATIVA JORGE ELIECER GAITAN CODIGO
INTERNO
YOPAL - CASANARE
GUIA DE TRABAJO ACADEMICO EN CASA PARA ESTUDIANTES
DOCENTE MARTHA CECILIA CRISTANCHO SEGUNDO PERIODO
GRADO NOVENO ASIGNATURA INGLES EJE TEMATICO VERB TO BE / DESCRIPTION
FECHAS INICIAL JUNIO 1 FINAL JUNIO 20 DE 2020 MATERIAL DE INCLUSION

ORIENTACION SOBRE EL USO DE ESTA GUIA

Esta es una guía que te dará las orientaciones para que construyas tu propio aprendizaje. Realiza paso a paso lo
solicitado y consulta los enlaces que se sugieren para ampliar los temas desde casa. Debes leer las orientaciones
y resolver en tu cuaderno, o en una carpeta Word, o en hojas en blanco. Las siguientes actividades cubren las
semanas desde (Junio 1 a Junio 30) DEBES ENTREGARLAS EL DIA 20 DE JUNIO O ANTES SI LAS TERMINA.

ACTIVIDADES:
1. Para la primera actividad sigue estas instrucciones paso a paso.
a. Leer como se forma el PRESENTE SIMPLE CON EL VERBO TO BE ( IS – ARE – AM ) ( en oraciones
afirmativas, negativas e interrogativas)

ORACIONES AFIRMATIVAS
PRONOMBRES VERBO Se puede escribir de las dos formas: I am o I´m

I yo AM (soy o estoy) I AM - I¨M ( yo soy o estoy)

SHE ella IS (es o esta) SHE IS - SHE´S ( ella es o esta)
HE el IS ( es o esta) HE IS . HE´S ( el es o esta)
IT esto IS ( es o esta ) IT IS - IT´S ( esto es o esta)
WE nosotros ARE ( somos o estamos) WE ARE - WE´RE ( nosotros somos o estamos)
YOU ustedes ARE ( son o estan ) YOU ARE - YOU´RE ( ustedes son o estan)
THEY ellos ARE ( son o estan ) THEY ARE - THEY´RE ( ellos son o estan)

ORACIONES NEGATIVAS NOT se puede escribir de las dos formas: I am not o I´m not

I AM NOT I ´M NOT Yo no soy o estoy

SHE IS NOT SHE ISN´T Ella no es o no esta
HE IS NOT HE ISN´T El no es o no esta
IT IS NOT IT ISN´T esto no es o no esta
WE ARE NOT WE AREN´T nosotros no somos o no estamos
YOU ARE NOT YOU AREN´T ustedes no son o no estan
THEY ARE NOT THEY AREN´T ellos no son o no estan

EJERCICIO DE APLICACION

Después de comprender el uso de IS ARE AM desarrolla la siguiente actividad,

escribiendo en los espacios IS . ARE . AM.
Verbo "To be" – Ejercicios. Escriba en los espacios en blanco IS – ARE - AM

1) I __________ intelligent. Yo soy inteligente

2) You________ young. Tú eres joven
3) They __________teachers. Ellos son profesores
4) We ______dancers. Nosotros somos bailarines
5) He ___________drinking wine. Él está bebiendo vino
6) He_________ coming. Él está viniendo
7) It __________cold. Hace frío
8) He________there. Él está allí
9) They _________at home. Ellos estaban en casa
10) We_________singing. Nosotros estábamos cantando
11) I _________ your father. Yo soy tu padre
12) She __________young Ella fue joven
13) We _________students. Nosotros fuimos estudiantes
14) I _________rich. Yo era rico
15) He ________my best friend. Él es mi mejor amigo
16) She __________my girlfriend. Ella era mi novia
17) It __________yours. Esto es tuyo
18) I _________running. Yo estoy corriendo
19) They _________with him. Ellos estaban con él
20) We __________recording the interview. Nosotros estamos grabando la entrevista
Subraya la oración que este bien escrita
ELIGE LA FRASE CORRECTA.
 She not is lazy.
 She is not lazy.
 She no lazy.
ELIGE LA FRASE CORRECTA.
 He are not intelligent.
 He no intelligent.
 He is not intelligent.
Encierra la opcion que cree es correcta

Mary and James_________intelligent.

 are
 is
Marcos_________different.
 is
 are
She_____sad.
 are
 is
 1. Lea la información del archivo sobre ANDREW y completa el párrafo con los verbos
siguientes:

AHORA COMPLETALA CON SUS DATOS, COMO EL EJEMPLO DE ANDREW.