PLAN DE UNIDAD 2020

INSTITUTO LUIS CARLOS GALÁN SARMIENTO

ÁREA ÉTICA Y VALORES
GRADO: 5° PERIODO: II GUÍA: 1
NÚMERO DE HORAS: FECHA DE EJECUCIÓN:

ESTÁNDAR DE COMPETENCIA

Valoro los deberes humanos como un logro positivo de la humanidad y una condición necesaria para
la construcción.

DESEMPEÑOS DE COMPETENCIA

Reconstruye el concepto de libertad a través de la premisa que ser libre no es hacer lo que yo quiero

INDICADORES DE DESEMPEÑO

Fortalece los vínculos afectivos entre su grupo de pares a partir de acciones de reconocimiento del otro
y de diálogos permanentes que aportan a su vida.

TEMA Y SUBTEMAS

LA LIBERTAD

EXPLORACIÓN

La libertad es la posibilidad que tenemos para decidir por nosotros mismos como actuar en diferentes
momentos, es un derecho inherente a nosotros; observa el siguiente video y responde:

 https://www.youtube.com/watch?v=PQ9KXba1-nw&t=119s

 ¿Qué entiendes por libertad?

 ¿Qué comentarios tienes sobre el video?
 ¿Por qué la niña lloraba en el salón?
 ¿Por qué al llegar a su casa decidió dejar libre a su pajarito?

ESTRUCTURACIÓN

APLIQUEMOS CONCEPTOS.

Lee comprensivamente y pasa los conceptos a tu cuaderno

Libertad es la capacidad que posee el ser humano de poder obrar según su propia voluntad, a lo
largo de su vida; por lo que es responsable de sus actos.

1. Libertad: conciencia, autonomía y responsabilidad

a) La conciencia: conocimiento que un ser tiene de sí mismo y de su entorno lo que lo lleva a

actuar moralmente reflexionando sobre sus actos. Adquirimos esta capacidad durante el
contacto que hemos tenido con la sociedad en donde aprendemos a manejar correctamente
nuestra libertad, estableciendo ciertos parámetros de comportamiento o de convivencia que con
el tiempo nos permiten argumentar y justificar nuestras acciones, identificar los motivos que nos
impulsan a actuar y as consecuencias de lo que hacemos.

b) La autonomía Es la capacidad de autogobernarnos responsablemente. Para ser autónomos

es preciso pensar antes de actuar; decidir lo que vamos a hacer y apreciar las ventajas y
desventaja de nuestras acciones. Ser autónomo no significa que seamos invencibles, existen
circunstancias que podemos evitar.

c) La responsabilidad: Sólo cuando somos libres en el sentido positivo de la palabra -es decir,
autónomos, conscientes-, nos damos cuenta de la repercusión de nuestras acciones y podemos
ser responsables.
Ser libre significa aceptar las consecuencias de nuestros actos o comportamientos. Esto implica pensar
en los demás, pues como seres sociales necesitamos relacionarnos con otros. Por eso cada decisión
puede afectar a otras personas, positiva o negativamente.

EJECUCIÓN

1. Lee el cuento y desarrolla las actividades

EL TIGRE SIN COLOR

Había una vez un tigre sin color. Todos sus tonos eran grises, blancos y negros. Tanto, que parecía
salido de una de esas películas antiguas. Su falta de color le había hecho tan famoso, que los mejores
pintores del mundo entero habían visitado su zoológico tratando de colorearlo, pero ninguno había
conseguido nada: todos los colores y pigmentos resbalaban sobre su piel.

Entonces apareció Chiflis, el pintor chiflado. Era un tipo extraño que andaba por todas partes pintando
alegremente con su pincel. Mejor dicho, hacía como si pintara, porque nunca mojaba su pincel, y
tampoco utilizaba lienzos o papeles; sólo pintaba en el aire, y de ahí decían que estaba chiflado. Por
eso les hizo tanta gracia a todos que Chiflis dijera que quería pintar al tigre gris.

Al entrar en la jaula del tigre, el chiflado pintor comenzó a susurrarle a la oreja, al tiempo que movía
su seco pincel arriba y abajo sobre el animal. Y sorprendiendo a todos, la piel del tigre comenzó a tomar
los colores y tonos más vivos que un tigre pueda tener. Estuvo Chiflis mucho tiempo susurrando al gran
animal y retocando todo su pelaje, que resultó bellísimo.

Todos quisieron saber cuál era el secreto de aquel genial pintor. Chiflis explicó cómo su pincel sólo
servía para pintar la vida real, que por eso no necesitaba usar colores, y que había podido pintar el tigre
con una única frase que susurró a su oído continuamente: "en sólo unos días volverás a ser libre, ya lo
verás". Y viendo la tristeza que causaba al tigre su encierro, y la alegría por su libertad, los responsables
del zoo finalmente lo llevaron a la selva y lo liberaron, donde nunca más perdió su color.

Responde en tu cuaderno

A. Escribe con tus palabras lo que contaba el cuento

B. ¿Por qué se decía que el pintor era Chiflis?
C. ¿De qué se le estaba privando al tigre?
D. ¿Qué hizo el pintor para liberarlo?
E. ¿Por qué debemos actuar con libertad y autonomía según el mensaje que nos deja el cuento?
F. Realiza el dibujo del tigre según como tú te lo imagines

TAREA

2. Lee y apréndete la siguiente poesía y responde las siguientes preguntas

Pinta que pinta la nena,

pinta y pinta sin parar.
Abre ventanas de estrellas,
pinta el cielo…
Pinta el mar….
Pinta niños que retozan,
pinta flores,
pinta luz,
conchitas y caracoles,
destellos
del agua azul.
Pinta que pinta la niña
muy pronto terminará.
¿Qué está pintando mi nena?
¡Pinta, pues la libertad!

 ¿Por qué se pinta así la libertad?

 ¿Por qué se pintan tantas cosas en la poesía y luego se pinta la libertad?
 ¿Qué entiendes por pintar la libertad?
 ¿Te gustaría pintar la libertad? ¿Cómo lo harías?
 Realiza un dibujo representando lo que para ti significa la libertad