Video de historia de la primera infancia en Colombia

https://www.youtube.com/watch?v=qbZECELqouc

PORQUE ES IMPORTANTE CONOCER EL CONTEXTO HISTORICO Y NORMATIVO EN

LA IMPLEMENTACION DE ESTIMULOS INTEGRALES PARA LA INFANCIA

porque logramos haya una comprensión amplia de la interrelación que se da entre las diferentes
dimensiones: corporal, emocional, social, comunicativa, cognoscitiva, estética y trascendental.
Durante la primera infancia, el desarrollo se caracteriza por ser un proceso complejo y en
permanente cambio. por eso es importante conocer las normativas e historia. creando entre ellas
una relación armónica que favorezca su cuidado y garantice la realización de sus derechos.
podemos decir que además de atender las condiciones de salud nutrición y seguridad es
prioritario cuidar su potencial cognitivo emocional y social

tiene una base sobre todo lo que ha ocurrido tras el trascurso del tiempo, en la actualidad y
antigüedad, tras la experiencia, antecedentes, y durante. Nos sirve como base, para
aprender. Que no se debe hacer y que si se puede hacer.

Es importante conocer el contexto histórico, por los antecedentes a partir de ello interactuar
con ellos, también ser muy enfáticos en estimular, somos pilares para ellos.

Es importantes la forma pedagógica, a reflexionar. Obtenemos conocimientos amplios, dar

a entender el futuro de los niños. /

Es importante conocer el contexto histórico porque mejora condiciones de niños, niñas, y

de las familias; según sus necesidades se ofrecen programas y proyectos; se ayuda para
enseñar a convivir con otros seres humanos estableciendo vínculos afectivos con el entorno
del infante, en lo social, cultural

Es importante tener conocimiento y comprensión sobre los estímulos integrales ya que son
de vital importancia en el desarrollo cognitivo, emocional y social de los niños de la
primera infancia, conocer sobre el tema y el contexto histórico de los niños nos ayuda a
realizar de una manera adecuada y efectiva estos estímulos en los niños y niñas ya que
estamos en constante cambio.

yo creo que si es importante conocer el contexto historico y normativo en la infancia, ya

que esto nos permite las condiciones necesarias para crecer y vivir plenamnete su primera
infancia, tambie nos permite reconocer los aspectos de cada niño, reconocer sus
caracteristicas de los contesxtos donde viven, tambien se tratan los elemnetos de salud,
nutricion y alimentacion, tambien se vinculan los efectos, aprenden a ser mas autonomos,
escuchados. de esta manera es importante conocer ese contexto
país cuenta con un nuevo marco jurídico (Código de la infancia y la adolescencia. Ley 1098
de 2006), el cual marca un hito para la defensa y garantía de los derechos humanos de los
niños, las niñas y los adolescentes. En este marco se reconoce por primera vez y de manera
legal el derecho al desarrollo integral en la primera infancia (Artículo 29): "la primera
infancia es la etapa del ciclo vital en la que se establecen las bases para el desarrollo
cognitivo, emocional y social del ser humano.

Mi que hacer como docente, por eso es bueno aprender las normativas e historia infantil
colombiana, los niños cambian no son los mismos. pensar como pedagógicos,

La normatividad es para lo público y privado

Paulo freire: critica pedagógica

Tema: enfoques y lineamientos

https://www.youtube.com/watch?v=qS2cdK7_2xw

Descripción
De Cero a Siempre es la Política de Estado para el Desarrollo Integral de la Primera
Infancia, que busca aunar los esfuerzos de los sectores público y privado, de las
organizaciones de la sociedad civil y de la cooperación internacional en favor de la Primera
Infancia de Colombia.

La Consejería Presidencial para la Niñez y Adolescencia busca potencializar la Política De

Cero a Siempre, que reúne políticas, programas, proyectos, acciones y servicios dirigidos a
la primera infancia, con el fin prestar una verdadera atención integral que haga efectivo el
ejercicio de los derechos de los niños y las niñas entre cero y cinco años de edad.

Los derechos de las niñas y los niños en primera infancia son impostergables; la familia, la
sociedad y el estado están en la obligación de garantizar la protección, la salud, la nutrición
y la educación inicial desde el momento de la gestación hasta los cinco años.

En la actualidad 1.374.423 de niños y niñas menores de cinco años cuentan con educación
inicial en el marco de la atención integral. A 2022 la meta es de 2'000.000 niños y niñas.
La Estrategia De Cero a Siempre fue aprobada como Ley de la República y sancionada el 2
de agosto de 2016. En consecuencia la atención integral a la primera infancia deberá ser
implementada en todo el País, logrando avanzar en condiciones reales en favor del
desarrollo integral de niñas y niños.

La Política De Cero a Siempre demandará una mayor preparación de cada uno de los
actores involucrados haciendo inaplazable el establecimiento de compromisos locales y
regionales para avanzar coordinadamente en el cumplimiento de las coberturas, así como en
la adecuación de las instituciones para cumplir los parámetros de atención integral.

Primera Infancia
La primera infancia es la etapa de la vida que va desde el nacimiento hasta los 6 años. Las
experiencias vividas por los niños durante estos años influyen significativamente en sus
posibilidades futuras.
Estudios provenientes de diferentes disciplinas demuestran que estos años son
fundamentales para el desarrollo físico, social y cognitivo, pues durante este período los
niños adquieren las habilidades para pensar, hablar, aprender, razonar e interactuar con
otros. La educación inicial contribuye además a reducir la pobreza y la desigualdad.

Los niños pobres que tienen acceso a una educación inicial de buena calidad ven
compensadas varias carencias en el presente y hacia futuro, tienen mayores posibilidades de
desarrollar sus competencias, permanecer en el sistema educativo y tener acceso a la
educación superior y a trabajos mejor remunerados.

Los avances del país en materia normativa y de política han sido importantes y se ha
logrado sensibilizar y comprometer a muchos más sectores y actores de los que
tradicionalmente estaban comprometidos o directamente relacionados con el tema de
Primera Infancia.

Aún así, es importante reconocer que el ritmo con que el país ha logrado avanzar en la
implementación de la política no coincide con las condiciones y situaciones relacionadas
con pobreza, inequidad social y vulneración de derechos a que están expuestos los niños y
niñas en Primera Infancia, mostrando así, un panorama aún bastante lejano al deseable, en
materia de cobertura y calidad en la Atención.

Es por esta razón que el Gobierno Nacional decide avanzar de forma decidida en la
Atención Integral a esta población y sus familias con la Estrategia Nacional de Cero a
Siempre.

DE CERO A SIEMPRE

Acorde al Plan Nacional de Desarrollo Prosperidad para Todos 2010-2014, uno de los
principales propósitos del Gobierno es la atención integral a la población colombiana
menor de seis años., que se fundamenta en los siguientes pilares:

El reconocimiento del niño y la niña como sujetos activos que piensan, sienten, se
expresan, aprenden desde que están en el vientre y tienen derecho a un desarrollo pleno y
armónico.
El enfoque de desarrollo infantil basado en derechos, que debe ser abordado
multisectorialmente a través de la integración de servicios de educación inicial, salud,
nutrición, cuidado y protección, que permitan potenciar las habilidades cognitivas,
sensoriales, motrices, sociales y emocionales de los niños y las niñas.
La corresponsabilidad del Estado, la Sociedad Civil y la Familia en la generación de todas
las condiciones necesarias para que la primera infancia sea tratada con amor y respeto; goce
de una familia que la proteja y acompañe su crecimiento; logre un desarrollo sano y
nutrición adecuada; y acceda a una educación inicial diferencial que facilite la potenciación
de sus capacidades.
Documentos Técnicos y de Política
Conpes Social 162 de 2013. Distribución SGP. Recursos para la Primera infancia,
provenientes del crecimiento real de la economía superior al 4% en el 2011.
Conpes Social 152 de 2012. Distribución de recursos del SGP para la atención integral a la
primera infancia.
Cartilla Atención Integral a la primera infancia.

Fundamentos técnicos de la Estrategia de Cero a Siempre

Conpes Social 109 de 2007. Política Pública Nacional

Ley 1176 de 2007. Por la cual se desarrollan los artículos 356 y 357 de la Constitución
Política y se dictan otras disposiciones
Plan Nacional para la niñez y la adolescencia.

Código de Infancia y Adolescencia

Acto Legislativo 04 de 2007. Por el cual se reforman los artículos 356 y 357 de la
Constitución Política

Ley 115 de 1994. Por la cual se expide la Ley General de Educación.

Ley 715 de 2001. Por la cual se dictan normas orgánicas en materia de recursos y
competencias de conformidad con los artículos 151, 288, 356 y 357 (Acto Legislativo 01 de
2001) de la Constitución Política y se dictan otras disposiciones para organizar la
prestación de los servicios de educación y salud, entre otros.

Ley 1295 de 2009. Por medio de la cual se reglamenta la atención integral a los niños y las
niñas de la primera infancia