 Articulo N°1 y 2, dan a entender al lector que se busca personal con experiencia en

el campo de “TJEDORES” y “SOLDADORES” para que trabajen en su centro laboral;

en cambio, en el artículo N° 3 nos da a conocer los logros obtenidos por SENATI a
lo largo de sus servicios a la sociedad y lo que ofrece en sus centros educativos. Los
Artículos N° 1 y 2, va dirigida a técnicos, a personal profesional que conoce del
trabajo planteado; en el artículo N° 3, al público en general. Artículos N° 1 y 2, lo
solicita la persona a cargo del trabajo y Articulo N° 3, personal administrativo de
SENATI.

 En los artículos N° 1 y 2, el emisor presenta una actitud de necesidad por encontrar

un técnico con dichas características y en el artículo N° 3 presenta una actitud
persuasiva hacia el lector. En los tres artículos la comunicación es escrita.

 ARTICULO N°1 “TEJEDORES”. El propósito es encontrar personas con las mismas

características que plantea el emisor.
 ARTICULO N°2 “SOLDADORES”. Hallar a las personas indicadas para satisfacer las
necesidades del trabajo.
 ARTICULO N°3 “CERTIFICADO ISO 9001”. El propósito principal de este artículo es
dar a conocer el avance y el progreso obtenido por este centro de educación y
asimismo, llegar a las personas y piensen que SENATI es una buena opción para
buscar empleo.
CAUSAS:
 Distracciones al momento de leer.
 Falta de análisis.
 Pesima comprensión.
 Mala retención de memoria.
 Pensar otras cosas no importantes.

SOLUCIONES:
 Estar enfocado en la lectura.
 Leer 2 o 3 veces.
 Centrarse en las ideas más importantes.
 Hablar con las interrupciones acerca del tema.
 Así llegara toda la información y comprensión.
 CAUSAS:
 Tener el celular en la mano.
 La capacitación es aburrida.
 La hora no es adecuada para aprender.
 Mirar por horas al instructor hablando.
 Estar sentado 1 hora o 2 horas.
 Un ambiente en pésimo estado.
 La falta de conciencia de algunos trabajadores.
 La falta de importancia que sienten algunos trabajadores hacia ellos.
 Distracciones.

SOLUCIONES:
 Al entrar en el tema, todos deben dejar su celular.
 Si hacemos más dinámico el curso.
 Buscar una hora adecuada para escuchar.
 Inducir a los trabajadores a poder participar.
 Lo más oportuno tener un pequeño recreo.
 Tener un ambiente aromático, fresco y limpio.
 Enriquece el curso con un pequeño minuto donde los trabajadores den
la importancia del tema.
 Ofrecer un buen líder a cargo del curso.
ANALISIS PRAGMATICO:
El Análisis Pragmático. De hecho, en pragmática se distingue entre enunciado (acto
locutivo) y oración (forma gramatical que toma el acto locutivo). La referencia es un acto
realizado por un comunicante que envía un mensaje (ya sea hablado, escrito o mediante
otros códigos lingüísticos) para identificar algo.
ANALISIS MACROESTRUCTURAL:
Para que un texto se reciba como una unidad de comunicación ha de poseer un núcleo
informativo fundamental, que es el asunto del que trata o tema. La
macroestructura textual, pues, es un concepto cercano al de tema o asunto del texto,
reinterpretados en el marco del análisis del discurso.

INGENIERIA
MECANICA
Tipología textual:
Texto 1: descriptivo
Texto 2: instructivo
 1) La imagen del objeto está constituida por el conjunto de las cualidades o
propiedades de ese objeto. La aprehensión o captura de las cualidades es mental
no es una captura física, como coger una herramienta. Conozco a una persona, por
ejemplo, si conozco sus cualidades que lo distinguen de otras personas. Si por
ejemplo, sé que es seguro de sí mismo, responsable, leal, atento, generoso. Y
también puedo conocer sus cualidades físicas, por ejemplo, alto, blanco, flaco,
joven.
Tipos de conocimiento:
A) El Conocimiento Vulgar: Es el conocimiento del mundo y de nuestro entorno que
la gente usa todos los días. Ha sido adquirido a lo largo de la existencia de cada
persona como resultado de sus vivencias, contacto con el mundo y con otras
personas.
Ejemplos:
1. El Teléfono siempre suena cuando estoy en la ducha.
B) Conocimiento Científico: Está centrado más en el porqué de las cosas y por sus
caracteres sistemáticos y seguridad comprobada. Ejemplos:
1. Los estudiantes del Colegio 2030 de Comas tienen un bajo nivel de
comprensión lectora y su nivel de rendimiento escolar es bajo.
C) Conocimiento Filosófico: Es el conocimiento que proviene de la reflexión
sistemática y metódica acerca de las verdades últimas de la existencia humana y
de todo lo que nos rodea. Originalmente, el conocimiento filosófico abarcaba o
comprendía el conocimiento acerca de la naturaleza del mundo y de los seres
humanos.

Ejemplo de Conocimiento Filosófico:

La teoría de la evolución de Darwin.
Es la relación que existe entre un sujeto cognoscente y un objeto cognoscible,
donde el sujeto cognoscente se dirige intencionalmente a aprehender las cualidades
esenciales del objeto cognoscible para luego formarse una representación.
Ejemplo:
1. El estudio que realiza un arqueólogo (sujeto cognoscente) de los restos
arqueológicos de una cultura determinada (objeto cognoscible).
TIPOS DE CONOCIMIENTO:
El Conocimiento Vulgar: Es el conocimiento del mundo y de nuestro entorno que la
gente usa todos los días. Ha sido adquirido a lo largo de la existencia de cada persona
como resultado de sus vivencias, contacto con el mundo y con otras personas.
El conocimiento vulgar es dudoso pero tiene la característica que para las personas
es un conocimiento plausible porque nos parece razonable o muy probable porque
es ampliamente compartido con otros.
Ejemplos:
1. El Teléfono siempre suena cuando estoy en la ducha.
2. Cuando estoy con el tiempo justo para llegar la movilidad siempre se demora.
3. Pierdo mis llaves sólo cuando estoy apurada.
Conocimiento Científico: Está centrado más en el porqué de las cosas y por sus
caracteres sistemáticos y seguridad comprobada.
Ejemplos:
1. Los estudiantes del Colegio 2030 de Comas tienen un bajo nivel de comprensión
lectora y su nivel de rendimiento escolar es bajo.
2. El índice de cáncer pulmonar es mayor entre los fumadores que en los no
fumadores.
3. El descubrimiento de la penicilina y su aplicación.
Conocimiento Filosófico: Es el conocimiento que proviene de la reflexión sistemática
y metódica acerca de las verdades últimas de la existencia humana y de todo lo
que nos rodea. Originalmente, el conocimiento filosófico abarcaba o comprendía el
conocimiento acerca de la naturaleza del mundo y de los seres humanos pero en la
medida que la filosofía y los filósofos fueron descubriendo leyes de la naturaleza, se
fueron separando de la filosofía.
Ejemplo de Conocimiento Filosófico:
1. La teoría de la evolución de Darwin.
2. La teoría de la relatividad de Einstein.

RELACION ENTRE LA CIENCIA Y METODO CIENTIFICO:

La ciencia utiliza diferentes métodos técnicos para la adquisición y organización de
conocimientos sobre la estructura de un conjunto de hechos objetivos y accesibles a
varios observadores, además de estar basada en un criterio de verdad y una corrección
permanente mientras que método científico es un proceso destinada a explicar
fenómenos, establecer relaciones entre los hechos y enunciar leyes que expliquen los
fenómenos físicos.

En lo profesional se retoma el método científico y se lleva al claustro, ahora no solo se lee

para redundar, analizar y pensar, también para crear, para el fortalecimiento de la
heurística como producto de fases de aprendizaje, conocimientos de otras teorías y
llevarlas a la práctica.

En lo social la investigación social es indispensable para alcanzar un mayor conocimiento

del contexto actual y para aportar ideas, prácticas y elementos para la innovación en la
acción social y en las políticas públicas.
En lo personal la investigación modela la mente del ser humano y le permite aprender
conocimientos nuevos cada vez. El entorno o el mundo que nos rodea nos modifica,
genera reacciones de Estímulo y Respuesta no solo en las acciones o el Comportamiento
que tengamos de acuerdo a cada contexto en el que nos desenvolvemos.
En la salud la investigación nos ayuda y nos aporta en conocer nuevas alternativas de
solución ante una enfermedad esto nos facilita a tener menos riesgo de enfermedades.