a) Agentes involucrados

Educadora de párvulos:
La educadora de párvulos constituye el principal factor de aprendizaje de los niños y niñas. Ella es la
que imprime la intencionalidad pedagógica a las acciones a realizar, que teniendo claro el
aprendizaje esperado, orienta, dinamiza, los distintos recursos para que los niños y niñas aprendan.
Al inicio de la experiencia, anticipa lo que hará a través de estrategias motivadoras para atraer la
atención de los niños y niñas, situando la experiencia a través de una conversación o actividad
concreta, incentiva en todo momento la participación de ellos, rescata sus conocimientos previos,
aprovechando los comentarios que realizan para dar contexto a la experiencia de aprendizaje que
se realizara en cada planificación señalada. Durante el desarrollo. Observa y acompaña a los
párvulos para que puedan hacer las cosas por sí mismos. Ofrece espacios para el protagonismo de
los párvulos en el aprendizaje, orienta la búsqueda de indagación: hace pregunta para que piensen
sobre sus acciones, ofrece ayuda, da pistas, hace comentarios, les entrega la información que
necesitan. Procura la educadora de crear ambientes de interacciones entre sus compañeros para
fortalecer y construir su aprendizaje. Al momento del cierre de la experiencia, facilita a través de
preguntas o material concreto, la reconstrucción del proceso vivido, de manera que los niños y
niñas integren los mecanismos a través de los cuales llega al aprendizaje.

Técnico en párvulos: Acompaña todo el proceso de la experiencia de aprendizaje a la educadora,

mediando. Acompañando, guiando el proceso del aprendizaje a los niños y niñas. En el transcurso
de la experiencia apoyo el trabajo en grupo e individual, fortaleciendo el protagonismo, autonomía
y construcción del aprendizaje de los párvulos.

Los niños y niñas: el protagonismo que han de tener los párvulos durante el proceso la experiencias
de aprendizajes, significa que ellos estarán involucrados desde el inicio hasta el cierre de la
experiencia de forma integral es decir, desde sus pensamientos, afectos y motrices, en todo su ser.
Para que ellos aprendan de manera protagónica, requieren de una estructura sistemática y
ordenada de juego – trabajo, y para ello es clave el apoyo y guía de la educadora que genera las
condiciones apropiadas para que esto ocurra. También durante la experiencia los párvulos
fortalecen su autonomía y responsabilidad, no solo frente al aprendizaje, sino también en el ámbito
de la convivencia, del cuidado y orden de los materiales. De hacer por sí mismo aquellas cosas que
pueden hacer por si solos.
b) Definición del espacio

El espacio educativo donde se desarrollara la experiencia de aprendizaje, reúne las condiciones

funcionales y de contexto para favorecer el aprendizaje de los niños y niñas. El espacio educativo,
será distribuido considerando lo que se quiere entregar en cada planificación de experiencias de
aprendizajes. El espacio estará previamente al servicio de lo que queremos enseñar a los párvulos,
en esta oportunidad la vida y obras de Violeta Parra.