CUESTIONARIO II – EL PODER DE
LA INFANCIA
ÁREA CURRICULAR COMPRENSIÓN LECTORA
DOCENTES HILSA RODRÍGUEZ AGUILAR
NOMBRE DEL
ESTUDIANTE
INSTRUCCIÓN I: Lee atentamente el
texto y subraya las palabras que
COMPETENCIA:
desconoces. Lee diversos textos en su
EL PODER DE LA INFANCIA
León Tolstoi
-¡Que lo maten! ¡Que lo fusilen! ¡Que fusilen
inmediatamente a ese canalla…! ¡Que lo
maten! ¡Que corten el cuello a ese criminal!
¡Que lo maten, que lo maten…! -gritaba una
multitud de hombres y mujeres, que
conducía, maniatado, a un hombre alto y
erguido. Éste avanzaba con paso firme y con
la cabeza alta. Su hermoso rostro viril
expresaba desprecio e ira hacia la gente que
lo rodeaba.
Era uno de los que, durante la guerra civil,
luchaban del lado de las autoridades.
Acababan de prenderlo y lo iban a ejecutar.
“¡Qué le hemos de hacer! El poder no ha de
estar siempre en nuestras manos. Ahora lo
tienen ellos. Si ha llegado la hora de morir,
moriremos. Por lo visto, tiene que ser así”,
pensaba el hombre; y, encogiéndose de
hombros, sonreía, fríamente, en respuesta a
los gritos de la multitud.
-Es un guardia. Esta misma mañana ha tirado
contra nosotros -exclamó alguien.
Grado QUINTO Sección A-B
Fecha:
Programa de calidad educativa
Pero la muchedumbre no se detenía. Al llegar
a una calle en que estaban aún los cadáveres
lengua
de materna
los que el ejército había matado la
víspera, la gente fue invadida por una furia
salvaje.
-¿Qué esperamos? Hay que matar a ese
infame aquí mismo. ¿Para qué llevarlo más
lejos?
El cautivo se limitó a fruncir el ceño y a
levantar aún más la cabeza. Parecía odiar a la
muchedumbre más de lo que ésta lo odiaba a
él.
-¡Hay que matarlos a todos! ¡A los espías, a
los reyes, a los sacerdotes y a esos canallas!
Hay que acabar con ellos, en seguida, en
seguida… -gritaban las mujeres.
Pero los cabecillas decidieron llevar al reo a la
plaza.
Ya estaban cerca, cuando de pronto, en un
momento de calma, se oyó una vocecita
infantil, entre las últimas filas de la multitud.
-¡Papá! ¡Papá! -gritaba un chiquillo de seis
años, llorando a lágrima viva, mientras se
abría paso, para llegar hasta el cautivo-. Papá
¿qué te hacen? ¡Espera, espera! Llévame
contigo, llévame…
Los clamores de la multitud se apaciguaron
por el lado en que venía el chiquillo. Todos se
apartaron de él, como ante una fuerza, -No. ¡Nada de eso! No me van a hacer nada
dejándolo acercarse a su padre. malo.

-¡Qué simpático es! -comentó una mujer. Despidiéndose del niño, el reo se acercó al
hombre que dirigía a la multitud.
-¿A quién buscas? -preguntó otra,
inclinándose hacia el chiquillo. -Escuche; máteme como quiera y donde le
plazca; pero no lo haga delante de él
-¡Papá! ¡Déjenme que vaya con papá!
-exclamó, indicando al niño-. Desáteme por
-lloriqueó el pequeño.
un momento y cójame del brazo para que
-¿Cuántos años tienes, niño? pueda decirle que estamos paseando, que es
usted mi amigo. Así se marchará. Después…,
-¿Qué van a hacer con papá? después podrá matarme como se le antoje.
-Vuelve a tu casa, niño, vuelve con tu madre El cabecilla accedió. Entonces, el reo cogió al
-dijo un hombre. niño en brazos y le dijo:
El reo oía ya la voz del niño, así como las -Sé bueno y ve a casa de Catalina.
respuestas de la gente. Su cara se tornó aún
más taciturna. -¿Y qué vas a hacer tú?

-¡No tiene madre! -exclamó, al oír las
palabras del hombre.
El niño se fue abriendo paso hasta que logró
llegar junto a su padre; y se abrazó a él.
La gente seguía gritando lo mismo que antes:
“¡Que lo maten! ¡Que lo ahorquen! ¡Que
fusilen a ese canalla!”
-Ya ves, estoy paseando con este amigo;
vamos a dar una vuelta; luego iré a casa.
Anda, vete, sé bueno.
El chiquillo se quedó mirando fijamente a su
padre, inclinó la cabeza a un lado, luego al
otro, y reflexionó.
-Vete; ahora mismo iré yo también.

-¿Por qué has salido de casa? -preguntó el -¿De veras?

padre.
El pequeño obedeció. Una mujer lo sacó
-¿Dónde te llevan? fuera de la multitud.

-¿Sabes lo que vas a hacer? -Ahora estoy dispuesto; puede matarme

-¿Qué?
-¿Sabes quién es Catalina?
-¿La vecina? ¡Claro!
-Bueno, pues…, ve a su casa y quédate ahí…
hasta que yo… hasta que yo vuelva.
-exclamó el reo, en cuanto el niño hubo
desaparecido.
Pero, en aquel momento, sucedió algo
incomprensible e inesperado. Un mismo
sentimiento invadió a todos los que
momentos antes se mostraron crueles,
despiadados y llenos de odio.

-¡No; no iré sin ti! -exclamó el niño, -¿Saben lo que les digo? Deberían soltarlo
echándose a llorar. -propuso una mujer.

-¿Por qué? -Es verdad. Es verdad -asintió alguien.

-Te van a matar. -¡Suéltenlo! ¡Suéltenlo! -rugió la multitud.

Entonces, el hombre orgulloso y despiadado
que aborreciera a la muchedumbre hacía un
instante, se echó a llorar; y, cubriéndose el
rostro con las manos, pasó entre la gente, sin
que nadie lo detuviera.
LEÓN TOLSTÓI
(1828/09/09 - 1910/11/20)
Escritor ruso
"El secreto de la felicidad no es hacer
siempre lo que se quiere sino querer siempre
lo que se hace"
Leon Tolstoi
 Obras: Guerra y paz, Ana Karenina,
La muerte de Iván Ilich...
 Género: Novela, cuento, drama,
ensayo
 Movimiento: Realismo
 Padres: Nikolai Ilyich Tolstoy y
Mariya TVolkonskaya
 Cónyuge: Sofía Behrs
 Hijos: 14
 Nombre: Liev Nikoláievich Tolstói
 Altura: 1,81 m
Nació el 9 de septiembre de 1828 en la
propiedad familiar de Yásnaia Poliana (sur
de Moscú).
Fue el cuarto de los cinco hijos del conde
Nikolai Ilyich Tolstoy y la condesa Mariya
TVolkonskaya.
Su primera infancia transcurrió en Yásnaia
Poliana. En 1830 fallece su padre y cuando
tenía nueve años, murió su madre. Los
hermanos Tolstoi fueron confiados a la tutela
de dos tías paternas y en 1841 pasó a vivir
con una de ellas en la ciudad de Kazán.
Recibió educación de tutores franceses y
alemanes y a los 16 años entra en la
Universidad Kazán, donde cursó estudios
de lenguas y leyes.
En el año 1851 se incorpora al ejército y
entra en contacto con los cosacos, que se
convertirían en los protagonistas de una de
sus mejores novelas cortas, Los
cosacos (1863). Como militar, participó
contra los guerrilleros tártaros en los límites
del Cáucaso y en la guerra de Crimea, en
1853.
Desde su juventud se esforzó por contribuir
de manera práctica a la instrucción pública.
La idea que inspiró su primer libro "Las
cuatro épocas del desarrollo" es
profundamente simbólica. En dicha obra se
propuso describir el proceso de formación del
carácter del hombre, desde los primeros
años, cuando comienza la vida espiritual,
hasta la juventud, cuando esa vida ha
adquirido su forma definitiva. Concluyó una
obra autobiográfica, Infanciaen 1852, a la
que siguieron otras
dos, Adolescencia (1854)
y Juventud (1856).
Después aparece Sebastopol (1855-1856),
tres historias basadas en la guerra de Crimea.
Se traslada a San Petersgburgo en 1856.
Realiza viajes por el extranjero (en 1857 y
1861), visitando escuelas alemanas y
francesas y, más adelante, en Yásnaia
Poliana crea para sus campesinos escuelas y
centros de trabajo.
En 1862, se casó con Sofía Andréievna
Bers, miembro de una culta familia de
Moscú. Durante los siguientes quince años
formó una extensa familia (tuvo 14 hijos).
Escribió sus dos novelas principales, Guerra
y Paz (1865-1869) y Ana Karenina (1875-
1877). Guerra y paz es un retablo de la vida
rusa durante las guerras de Napoleón, siendo
su obra maestra. Ana Karenina es una novela
de costumbres de la sociedad rusa cuyo
propósito moralizador no prevalece sobre su
valor artístico.
Alrededor de 1877 se convirtió
al cristianismo. En Confesión (1882), se
culpa de llevar una existencia vacía y
autocomplaciente y emprende una larga
búsqueda de valores morales y sociales.
Escribe los ensayos Amo y criado (1894).
En ¿Qué es el arte? (1898), realiza una
condena de casi todas las formas de arte, y
abogó por un arte inspirado en la moral, en el
que el artista comunicara los sentimientos y
la conciencia religiosa del pueblo. Escribe
cuentos de carácter edificante, reunidos en el
volumen Historias para el pueblo (1884-
1885) y obras destinadas a lectores cultos, en
las que se permite un mayor espacio para
desarrollar su poderosa inventiva. La más
conocida de estas obras es "La muerte de
Iván Ilich" (1886).
El cuento La sonata a Kreutzer (1889)
trata de la educación sexual y el matrimonio;
la obra teatral El poder y las
tinieblas (1888) es una tragedia, y su última
novela Resurrección(1899), es la historia de
la regeneración moral de un noble hasta
entonces falto de escrúpulos. Sus obras han
dejado una huella imborrable en la historia de
la literatura universal: la profundidad de sus
intuiciones humanas y la precisión psicológica
en la descripción de sus personajes lo erigen
en uno de los pensadores morales más
fecundos y más fascinantes de la literatura de
todos los tiempos.
Con 82 años, atormentado por la disparidad
entre sus criterios morales y su riqueza
material, y por las disputas con su mujer, que
se oponía a deshacerse de sus posesiones,
Tolstói, acompañado por su médico y la
menor de sus hijas, se marchó de casa a
escondidas en medio de la noche. Tres días
más tarde, cayó enfermo de neumonía y, el
20 de noviembre de 1910, falleció en una
estación de ferrocarril en Astápovo (hoy Lev
Tolstói), provincia de Lípetsk. Fue enterrado
sin ninguna ceremonia religiosa en una
pequeña loma cercana a Yásnaia Poliana, el
día 22 de noviembre de 1910. En el año
2001, un biznieto de Tolstói solicitó a la
iglesia ortodoxa rusa la revocación de la
excomunión pronunciada contra el escritor
ruso. Fue excomulgado en 1901 por la visión
del cristianismo que daba en sus obras.
Obras
Infancia — (1852)
Adolescencia — (1854)
Juventud — (1856)
Relatos de Sebastópol — (1855-56)
De las memorias del príncipe D. Nejliúdov —
(1857)
Felicidad conyugal — (1858)
Tres muertes — (1858)
Albert — (1858)
Los Cosacos 1863)
Polikushka — (1863)
Dos húsares — (1866)
Guerra y Paz — (1865-1869)
Nuevo abecedario — (1872-1875)
Anna Karénina — (1875-1877)
Confesión — (1882)
La Muerte de Iván Ilich — (1886)
La Sonata a Kreutzer — (1889)
Iglesia y Estado — (1891)
El Reino de Dios está en Vosotros — (1894)
El Padre Sergio — (1898)
Resurrección — (1899)
El diablo — (1911)
Hadji Murat — (1912)
No Puedo Callarme
Cuentos Populares
¿Qué es el Arte?
Cantando por mi vida
La escuela de Yásnaia Poliana
El origen del mal

INSTRUCCIÓN II: Responde a las

siguientes preguntas en tu cuaderno:

A. Respecto el autor:

1. Referencias del autor (biografía)

2. Producción literaria (obras escritas
por el autor)

B. Respecto la obra:

1. Vocabulario
2. Acciones o hechos
3. Tema de la obra
4. Personajes
5. Tiempo
6. Espacio (ambiente)
7. Dibujo de la escena que más te ha
gustado.
8. Mensaje