MATERIA Lógica y Argumentación.

CÓDIGO 08273
PRERREQUISITOS: Ninguno.
PROGRAMAS: Todos los programas de pregrado.
PERÍODO ACADÉMICO: 182-2 (Segundo semestre de 2018)
INTENSIDAD HORARIA: 4 horas semanales
CRÉDITOS: 3

1. OBJETIVO GENERAL:

El estudiante que apruebe este curso desarrollará competencias argumentativas, comunicativas y de razonamiento
lógico requeridas para el análisis, evaluación y construcción de pequeños argumentos deductivos e inductivos y para
utilizar los fundamentos de la lógica en los diferentes escenarios de la vida cotidiana en que los requiera, en la
producción de textos académicos y la participación en debates, entre otros. Como resultado de esto, se espera que
el estudiante haga uso de la argumentación precisa, emplee adecuadamente procesos de inferencia tanto deductivos
como inductivos, y utilice adecuadamente los sistemas formales para realizar demostraciones. También se espera
que el curso se constituya en el elemento inicial para desarrollar la competencia de pensamiento crítico.

2. OBJETIVOS TERMINALES:

Una vez aprobado este curso el estudiante estará en capacidad de:

2.1 Reconocer y analizar textos argumentativos y en ellos la conclusión y las premisas, la forma en la que las premisas
apoyan la conclusión y la representación de esta relación en un diagrama.
2.2 Establecer la validez o invalidez de silogismos en particular y de argumentos deductivos en general, mediante su
representación simbólica en el cálculo proposicional o en el cálculo de predicados, según sea el caso.
2.3 Utilizar adecuadamente la lógica simbólica, para la representación simbólica de argumentos complejos y para
determinar su validez deductiva cuando es este el caso.
2.4 Utilizar el razonamiento lógico en la comprensión y solución de problemas tipo LSAT (The Law School Admission
Test), PAEP (Prueba de Admisión a Estudios de Posgrado. Tecnológico de Monterrey), y pruebas sobre
pensamiento crítico.
2.5 Comprender críticamente postulados para comunicar asertiva y efectivamente cualquier inferencia, supuesto o
contraejemplo en contextos específicos bien sea académicos o cotidianos.

3. OBJETIVOS ESPECÍFICOS (De formación académica): Como resultado de cada capítulo el estudiante estará
en capacidad de:

CAPÍTULO 1: LÓGICA Y ARGUMENTACIÓN, TIPOS DE RAZONAMIENTOS.

3.1 Diferenciar un texto argumentativo de otro que no lo es; identificar, en un texto argumentativo, las premisas y la
conclusión tanto explícitas como implícitas.
3.2 Identificar por su naturaleza los diferentes tipos de razonamiento.
3.3 Valorar razonamientos inductivos y pronunciarse sobre la fuerza de los mismos. Caracterizar los diferentes tipos
de razonamiento y aplicar tal caracterización en la detección de errores de razonamiento en argumentos deductivos
e inductivos.
3.4 Analizar e interpretar pequeños textos argumentativos.

CAPÍTULO 2: FALACIAS FORMALES E INFORMALES, SILOGISMO CATEGÓRICO

3.5 Identificar y corregir las falacias formales que se presentan por errores de juicio al reconocer las condiciones
suficientes y las condiciones necesarias en una afirmación.
3.6 Identificar por su naturaleza algunas falacias de tipo informal que aparecen en los argumentos cuando las premisas
no son relevantes para la conclusión.
3.7 Diferenciar entre afirmaciones categóricas y proposiciones categóricas y utilizarlas con su significado preciso.
3.8 Identificar y construir silogismos categóricos y decidir sobre su validez tanto analítica como gráficamente.

CAPITULO 3: LÓGICA SIMBÓLICA (Proposicional).

3.9 Describir los elementos del alfabeto subyacente al lenguaje de la lógica proposicional.
3.10 Reconocer y construir fórmulas sintácticamente correctas y precisar su contenido semántico.
3.11 Reconocer y aplicar los diferentes usos del condicional y de los otros conectivos lógicos.
 3.12 Utilizar adecuadamente los elementos y criterios de la lógica simbólica para representar simbólicamente
razonamientos complejos, y decidir sobre su validez y consistencia.

CAPÍTULO 4: LÓGICA SIMBÓLICA (Predicados).

3.13 Describir las limitaciones de la lógica proposicional para la representación simbólica de argumentos.
3.14 Describir los elementos del alfabeto subyacente al lenguaje del cálculo de predicados.
3.15 Utilizar adecuadamente los elementos y criterios del cálculo de predicados para representar simbólicamente
razonamientos complejos, y decidir sobre su validez.
3.16 Negar correctamente enunciados que incluyen cuantificadores y expresar tales negaciones en lenguaje natural.
3.17 Establecer la validez de silogismos y los enunciados de condiciones necesarias y suficientes como aplicaciones
particulares del cálculo de predicados.
3.18 Resolver problemas de argumentación, de comprensión de lectura y de razonamiento lógico.

4. METODOLOGÍA

El enfoque: En concordancia con los propósitos de la Universidad, en el desarrollo de este curso se considera que
el aprendizaje es el resultado de un proceso que tiene como centro al estudiante y como guía al profesor. Por lo
anterior, en la última media hora de cada sesión de clase el profesor presentará a los estudiantes los conceptos y
ejemplos de los ejercicios que se trabajarán en la siguiente sesión. El estudiante, por su parte, deberá estudiarlos,
aprenderlos y aplicarlos para responder las preguntas y resolver los ejercicios que se plantean para la clase
siguiente. Esta actividad del estudiante será revisada durante la primera media hora de la clase bien sea individual
o colectivamente. En la hora restante de clase se trabajarán ejercicios que permitan la apropiación y consolidación
de los conceptos y técnicas estudiados, con base en la retroalimentación de la primera parte de la clase.

4.1 Los momentos de la clase: Las sesiones, de dos horas de duración, tendrán los siguientes momentos:

4.1.1 Recordar los objetivos de la sesión de clase. Al inicio de cada clase, el profesor recordará los objetivos
específicos de aprendizaje que se trabajarán durante la sesión, y motivará el trabajo individual y colectivo del
grupo.
4.1.2 Presentación y socialización de la actividad de preparación desarrollada por el estudiante. Las preguntas y
los ejercicios asignados por el profesor en la clase previa serán revisados de manera constructiva al inicio de
cada sesión de clase, individual o colectivamente.
4.1.3 Trabajo en clase: En esta actividad, la de mayor duración en desarrollo de la clase, se resuelven trabajando
en grupos diversos ejercicios y problemas de aplicación que permiten consolidar el tema asignado.
4.1.4 Presentación del tema para la clase siguiente: Como se dijo antes, en la última media hora de clase el profesor
presentará a los estudiantes los conceptos y ejemplos de los ejercicios que se trabajarán en la siguiente
sesión. Además, asignará los ejercicios para realizar cuando hayan comprendido y estudiado tales conceptos.

4.2 Las actividades del estudiante: Para el logro de los objetivos de aprendizaje el estudiante debe desarrollar con total
responsabilidad un conjunto de actividades antes, durante y después de la clase, así:

4.2.1 Antes de la clase: Realizar todas las actividades indicadas por el profesor para la preparación del tema de
clase, hacer explícitas las dudas e inquietudes que le surjan como resultado de este proceso y preparar las
preguntas que formulará durante la clase de presentación del tema, con el fin de resolver las dudas e
inquietudes.
4.2.2 Durante la clase: Participar activamente en las discusiones que se generen a partir de las preguntas
formuladas por los estudiantes y por el profesor, y de las respuestas a las mismas. Igualmente, presentar las
dudas e inquietudes que le surgieron al prepararse para esta clase, y discutir alternativas propias de solución
de problemas, cuando las tenga.
4.2.3 Después de la clase: Asegurarse de consolidar el nuevo conocimiento resolviendo ejercicios y problemas que
en la fase de preparación no haya podido resolver, o que revisten mayor complejidad, y relacionándolo con
conocimientos previamente adquiridos.

5 CONTENIDOS

CAPÍTULO 1: LÓGICA Y ARGUMENTACIÓN (3 semanas)

Introducción. Lógica y cotidianidad. Frases y proposiciones. Conceptos básicos de lógica. Razonamientos. Elementos
de un razonamiento. Diagrama de la estructura de un razonamiento. Clasificación de los razonamientos. Razonamientos
deductivos. Razonamientos inductivos. Generalización inductiva y elementos que le confieren fuerza. Argumentación
por analogía, y refutación por analogía.
CAPÍTULO 2: EL SILOGISMO CATEGÓRICO, FALACIAS FORMALES E INFORMALES. (3 semanas)

Condiciones suficientes y condiciones necesarias. Falacias formales. Algunas Falacias informales. Afirmaciones
categóricas y proposiciones categóricas. Silogismo categórico: sus elementos, modo y forma. Validez de silogismos y
formas válidas de silogismos categóricos. Representación de proposiciones categóricas mediante diagramas de Venn.
Criterios gráficos de decisión sobre validez de silogismos.

CAPITULO 3: LÓGICA SIMBÓLICA-Lógica Proposicional (4.5 semanas)

El lenguaje de la lógica proposicional. Fórmulas bien formadas y sintaxis en la lógica proposicional. Contenido semántico
de las fórmulas bien formadas. Usos del condicional. Representación simbólica. Conectivos lógicos y tablas de verdad.
Equivalencia lógica y consecuencia lógica (Directa e indirecta). Equivalencia y cálculo proposicional. Reglas de inferencia,
validez de razonamientos y Deducción natural (Directa e indirecta). Regla de la deducción. Inconsistencia.

CAPÍTULO 4: LÓGICA SIMBÓLICA - Fundamentos de Cálculo de predicados. (4.5 semanas)

Introducción: Limitaciones de la lógica proposicional. El cálculo de predicados. Alfabeto del cálculo de predicados.
Cuantificadores existencial y universal. Interpretaciones y representación simbólica en el Cálculo de predicados. Negación
de cuantificadores. Condiciones suficientes, necesarias, suficientes y necesarias. Validez de razonamientos en el cálculo
de predicados (Directa e indirecta) y Reglas de inferencia.

6 EVALUACIÓN

Evaluación formativa: 20%

Primer examen parcial Semana 7, capítulos 1 y 2: 20%

Segundo examen parcial Semana 12, capítulo 3: 20%
Tercer examen parcial, capítulo 4: 20%
Tres pruebas cortas Semanas 4, 10, 15: 20%

FECHAS
Tercer examen parcial: miércoles 21 de noviembre.
Supletorios de exámenes parciales 1 y 2: sábado 03 de noviembre.
Fecha de supletorio del tercer parcial: martes 27 de noviembre.

OBSERVACIÓNES IMPORTANTES:
• La evaluación formativa recoge información permanente del trabajo de los estudiantes y del nivel de
progreso en sus procesos de aprendizaje. En el sistema de notas se realizarán dos registros parciales de
carácter informativo (0%) alrededor de las semanas 5 y 10, respectivamente. El último registro, el cual asignará
la nota definitiva del ítem (20%), se socializará previamente con el estudiante en la semana 16 para incluir su
autoevaluación.
• Si un estudiante obtiene una nota mayor o igual a 4.0 en su evaluación formativa y la nota final del curso así
acumulada está entre 2.8 y 3.0, entonces se asignará 3.0 como nota final del curso.
• En los casos en los que el profesor no lleve registro de asistencia por escrito y éste no sea conocido por los
estudiantes, no se podrán aplicar las normas sobre pérdida de materias por faltas de asistencia (Parágrafo
2°, Artículo 75, Capítulo XVI, Libro de Derechos, Deberes y Normas, Universidad Icesi, 2017).

7. BIBLIOGRAFÍA PRINCIPAL

TEXTO GUÍA: LÓGICA Y ARGUMENTACIÓN: DE LOS ARGUMENTOS INDUCTIVOS A LAS ÁLGEBRAS DE

BOOLE. A. BUSTAMANTE A. PEARSON EDUCACIÓN, 2009.

http://sitios.itesm.mx/va/calidadacademica/files/partes5.pdf
Introducción a la Lógica. Segunda edición. Irving Copi y Carl Cohen. Limusa, 2013;
*Desatinos. Robert Gula, Editorial Norma, 1981.
Las Claves de la Argumentación. Anthony Weston, editorial Ariel, S.A, 2005.
 PLAN DE TRABAJO

El estudiante se presentará a cada sesión de clase con la teoría y los ejemplos del tema correspondiente debidamente estudiados y
habiendo resuelto como mínimo los ejercicios que aquí se indican. Los ejercicios restantes constituyen material para ser evaluado en los
exámenes parciales.

** Los ejercicios de opción múltiple deben ser trabajados en su totalidad, en tanto que constituyen un elemento indispensable en la
confrontación y comprensión de enunciados en un problema dado, y para la construcción de argumentos claros y precisos para justificar
la selección de cada respuesta.
*** Una vez sean corregidos y entregados los exámenes parciales, el profesor dará la información de retorno correspondiente.

T E M A S Ejercicios para resolver como parte de la

SEMANA
(De conformidad con el texto guía) preparación de la siguiente clase (*) (**)
Sesión 1: Presentación del programa. Objetivos, plan de trabajo, compromisos, evaluación.
Presentación de los temas de la Sesión 2.
1.0 Presentación.
VALORACIÓN INICIAL SOBRE PENSAMIENTO CRÍTICO
Semana 1
Sesión 2:
(Jun
1.1 Introducción.
30 Los ejemplos y ejercicios propuestos hasta la p.22
1.2 Lógica y cotidianidad.
Agos 03) Ejercicios: 1: a, b, c, d (p.28); 2: a, b, c, d (p.29);3: a, b,
1.3 Frases y proposiciones.
c (p.29 y 30); 2 problemas lógicos (p. 105-109)
1.4 Razonamiento y argumentación.
1.4.5 Una ayuda en la identificación de los elementos de un razonamiento: Los
indicadores.
Los ejemplos y ejercicios propuestos desde la p.23 hasta
la p. 28
Semana 2 1.4.6 Diagrama de la estructura de un argumento
Ejercicios: 1: e, f, g, h (p. 28); 2: e, f, g (p. 29); 3: d. e. f
(Agos 06- TALLER SOBRE DIAGRAMAS
(p. 29 y 30); 5 (p.32); 9 (p. 33)
10)
2 problemas lógicos (p. 105-109).

1.5 Una clasificación de los razonamientos.

1.6 Razonamientos inductivos.
1.6.1 Elementos generales
Los ejemplos y ejercicios propuestos desde la p.37 hasta
1.6.2 Generalización inductiva
Semana 3 la p. 53
1.6.3 Sobre la verdad de las premisas
(Agos 13- Ejercicios: 1, 3, 5, 7-10, 13,14 (p.54 - 59).
1.6.4 Sobre el tamaño de la muestra
17) 2 problemas lógicos (p. 105- 109).
1.6.5 Sobre la representatividad de la muestra
1.6.6 Sobre la representación de los resultados
1.6.7 Argumentos por analogía
1.6.8 Refutación mediante analogía lógica.
1.6.9 Razonamiento Abductivo
Semana 4 Los ejemplos y ejercicios propuestos desde la p. 86
PRUEBA CORTA No. 1 (Sección 1.0-1.6.9)
(Agos 20- hasta la p. 95.
24) 2.5 Condición suficiente, necesaria, suficiente y necesaria. Ejercicios: 8 (p. 104), 11, 12 (p. 105), 13 (p. 113);
2.6 Falacias lógicas. 2 problemas lógicos (p. 105-109).

2.7 Algunas falacias informales: De Relevancia, de inducción deficiente, de presuposición,

y de Ambigüedad. Estudiar capítulo 4 (pp. 149-209) Introducción a la
Semana 5
Lógica. Irving Copi y Carl Cohen. Limusa, 2013
(Agos 27-
2 problemas lógicos (p. 105-109)
31)

2.0 El silogismo categórico.

2.1 Introducción Los ejemplos y ejercicios propuestos desde la p. 63
Semana 6 2.2 Afirmaciones categóricas y proposiciones categóricas hasta la p. 85
(Sep. 03-07) 2.3 El Silogismo Categórico Ejercicios: 2: (p. 103); 3, 4, 5, y 7: (p. 104);
2.4 Representación de silogismos mediante diagramas de Venn.
TALLER CAPITULO 2 Y FALACIAS INFORMALES

PRIMER EXAMEN PARCIAL (CAPÍTULOS 1 Y 2)

Los ejemplos y ejercicios propuestos desde la p. 115

Semana 7 3.0 Lógica simbólica. Lógica proposicional
hasta la p. 130
(Sep. 10-14) 3.1 Introducción
3.2 El lenguaje de la Lógica proposicional, L (P). Ejercicios: 1: a, b, c, d, e (p.159); 2: a, b, c, d, e
3.3 Sintaxis en la Lógica proposicional. (p.159); 3, 4: (p. 159); 8: a, b, c, d, e, f (p.161
3.4 Contenido semántico de las fórmulas bien formadas. Problemas 1, 2, 3 y 4 1.
3.5 Representación simbólica.

1 Para solucionar los problemas tipo PAEP, 1 al 28, acceder a través del siguiente vínculo:
http://sitios.itesm.mx/va/calidadacademica/files/partes5.pdf
 Los ejemplos y ejercicios propuestos desde la p. 130
3.6 Conectivos lógicos y tablas de verdad.
hasta la p. 140 Ejercicios: 7; 9, 10: (p. 162); 5: a, b, c,
Semana 8 3.7 Fórmulas lógicamente equivalentes.
d, e (p.160); 6: (160)
(Sep. 17-21) 3.8 Equivalencias y cálculo proposicional.
Problemas 5, 6 y 7.

Los ejemplos y ejercicios propuestos desde la p.140

Semana 9 3.8 Equivalencias y cálculo proposicional (continuación) hasta la p.143 y de la p. 154 a las p. 156
(Sep. 24-28) 3.9 Consecuencia lógica (Indirecto) Ejercicios: 11: a, b, c, e (p.163); 10 (p.162); Problemas
8, 9, y 10
3.9 Consecuencia lógica (Indirecto)
Taller 3 Los ejemplos y ejercicios propuestos desde la p.140
Semana 10
hasta la p.143 y de la p. 154 a las p. 156
(Oct 01- 05)
PRUEBA CORTA No. 2 (sección 3.0 a sección 3.9)
Los ejemplos y ejercicios propuestos desde la p.143
3.10 Razonamiento válido hasta la p.152 y de la p. 153 a la p. 158
3.11 Deducción natural (directa e indirecta) Ejercicios: 5: g (p.160); 16: (p.164); 17a (p.164); 26:
Semana 11
3.12 Regla de la Deducción. (p.165) 30: (p. 166)
(Oct 08-12)
Problemas 11, 12, 13 y14

TALLER capítulo 3
Semana 12
(Oct 15-19) SEGUNDO PARCIAL (Capítulo 3)

4.0 Lógica simbólica. Fundamentos de cálculo de predicados. Los ejemplos y ejercicios propuestos desde la p.175
4.1 Introducción. Limitaciones de la Lógica Proposicional. hasta la p.195
4.2 El cálculo de predicados. Ejercicios: 1, 2, 3: (p.210); 8: (p. 212); 9, 10: (p. 212);
Semana 13
4.3 El alfabeto del cálculo de predicados. 13: (p. 213).
(Oct 22-26)
4.4 Cuantificadores. Problemas 19, 20 y 21
4.5 Interpretaciones en el cálculo de Predicados.
4.6 Representación simbólica en el cálculo de Predicados.
4.7 Negación de cuantificadores
4.8 Condiciones suficientes y condiciones necesarias.
4.8.1 El cuantificador universal y la condición suficiente
Los ejemplos y ejercicios propuestos desde la p.195
4.8.2 El cuantificador universal y la condición necesaria
Semana 14 hasta la p. 210
4.8.3 El cuantificador universal y la condición suficiente y necesaria.
(Oct 29- Ejercicios: 12,14: (p. 213-214); 15 (p. 214)
4.9 Validez de razonamientos en el cálculo de Predicados: 4.9.1 La regla de
Nov 02) Problemas 25 y 26
particularización universal, (PU); 4.9.2 La regla de particularización existencial, (PE);
Material adicional
4.9.3 La regla de generalización existencial (GE); 4.9.4 La regla de generalización
universal (GU).

Sáb 03 nov 9:30 a 12:00 a.m. SUPLETORIOS DE PARCIALES (ADCA)

Los ejemplos y ejercicios propuestos desde la p.202
4.9 Validez de razonamientos en el cálculo de Predicados (continuación) hasta la p. 210
Ejercicios:
Semana 15
(Nov 05-09)
PRUEBA CORTA No. 3 (Sección 4,0-4,9) 16, 17, 18 (p. 214)
Problemas 27 y 28

SOCIALIZACIÓN SOBRE LA VALORACIÓN INICIAL DE PENSAMIENTO

CRÍTICO Y EVALUACIÓN FORMATIVA. TALLER PREPARATORIO PARA
Semana 16
EL TERCER EXAMEN PARCIAL Material adicional
(Nov 12-16)

Semana 17
9:30 A 12:00 M. TERCER EXAMEN PARCIAL
miércoles
(Capítulo 4)
21 nov.

Martes 27 9:30 a 12:00 a.m. SUPLETORIO DE EXAMEN FINAL (ADCA)

nov