INSTITUCIÓN EDUCATIVA GENERAL SANTANDER Grado:

ONCE
ÁREA SOCIO - EMOCIONAL: Taller N° 6 Periodo: II Fecha:
01/07/2020
Actividad en casa Docente: FERNANDO ANTONIO BILBAO CORTES

TECNOLOGÍA: INVENTOS E INNOVACIONES

ESTÁNDARES:
Naturaleza y evolución de la tecnología
 Explico algunos factores que influyen en la evolución de la tecnología y establezco relaciones con algunos eventos históricos.
 Identifico y analizo inventos e innovaciones que han marcado hitos en el desarrollo tecnológico.
 Comparo tecnologías empleadas en el pasado con las del presente y explico sus cambios y posibles tendencias.
OBJETIVOS:
 Descubrir y comprender la relación existente entre la evolución histórica de la tecnología y el desarrollo de la historia de la humanidad.
 Conocer los hitos fundamentales en la historia de la tecnología.
 Saber cuáles fueron las tecnologías que dieron lugar a cambios en los modelos sociales.
 Caracterizar los modelos de sociedad desde la Prehistoria hasta nuestros días en sus facetas social, energética, económica, laboral y tecnológica.

Los inventos pueden basarse en ideas previas

u objetos ya existentes. Sin embargo, el
proceso de invención puede incluir
modificaciones o innovaciones que derivan
en algo nuevo. Cuando la creación surge a
partir de la inventiva de la persona y sin
antecedentes concretos, el invento supone un
gran aporte al conocimiento humano.
INNOVACIÓN:

Nueva idea + valor agregado = Innovación

Los inventos pueden ser protegidos a través de
una patente. Este recurso legal implica que la
explotación del invento sólo está permitida a
quien posee la patente. Por lo general, el propio
inventor se encarga de tramitar y obtener la
patente aunque, en ciertas oportunidades, el
La innovación se acostumbra a asociar con la idea de
inventor vende los derechos a una empresa.
progreso y búsqueda de nuevos métodos, partiendo de los
Una vez que dispone de la patente, la
conocimientos que le anteceden, a fin de mejorar algo
compañía está en condiciones de explotar
que ya existe, dar solución a un problema o facilitar una
comercialmente el invento y producirlo a gran
actividad.
escala.

La motivación de un invento puede nacer por la
necesidad (de satisfacer algo), el afán de
lucro o la simple curiosidad. En la mayoría de
los casos, de todas formas, se combinan
distintas motivaciones.
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Aunque no siempre seamos conscientes de ello, gran parte
de los objetos, máquinas, soluciones o ideas que nos
rodean y que para nosotros son ya parte de nuestra
cotidianidad fueron en su momento grandes inventos,
avanzados para su época, sin los cuales nuestra sociedad
sería otra muy diferente.
1. Según el texto anterior los inventos pueden ser protegidos a través de una patente, esto
significa que:

a. Cualquiera está en condiciones de explotar comercialmente el invento

y producirlo a gran escala.
b. Este recurso legal implica un gran aporte al conocimiento humano.
c. La explotación del invento sólo está permitida a quien posee la patente.
d. La patente da solución a un problema o facilita una actividad.

2. Realiza una línea de tiempo (Sea solo con los nombres o con los dibujos representativos)
de acuerdo a todos los grandes inventos de la historia que mencionaremos a continuación.

LINEA DE TIEMPO
¿Para qué sirve?
 Para que los estudiantes se ubiquen en el tiempo como actores de su Historia personal, familiar, local
y nacional
 Ubiquen, relacionen y comparen en el tiempo hechos y procesos de la historia regional, nacional y
mundial.
 Caractericen procesos históricos en función de períodos, etapas y/o aspectos.
¿Cómo se elabora?
Para elaborar cualquier tipo de línea de tiempo debemos tener en cuenta los siguientes elementos:
1. Dirección: Nos permite comprender que hay acontecimientos anteriores y posteriores en el período que
estudiamos. Al trazar nuestra línea de tiempo debemos colocarle una flecha al inicio y otra al final; están
indican su dirección y ampliación indefinida. Antes de Después de.
2. Las escalas (medidas) Nos indican los intervalos que existen en determinado período, por lo tanto, deben
ser iguales en toda la línea de tiempo. Ejemplo: si elaboramos la línea de tiempo de una semana, la
dividiremos en siete espacios iguales usando segmentos perpendiculares.

Ejemplos:

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 GRANDES INVENTOS
1. El fuego: En la actualidad se sabe que el Hombre descubrió el fuego hace 790.000 años, a pesar de que
investigaciones anteriores decían que el Homo Erectus había aprendido a manipular y usar el fuego. Hacer
y controlar el fuego supuso un antes y después para el desarrollo del ser humano gracias a que les permitía
calentarse, generar luz, cocinar, fabricar pequeños utensilios gracias a su ayuda y defenderse de ataques.
2. La rueda: Data del año 3.500 a.C. en Mesopotamia. Facilitó el transporte y la movilidad de manera global y
cotidiana, pero a su vez produjo desarrollos importantes en el terreno de la industrialización.
3. El arado: Apareció 1730 a.C. de manera más o menos coetánea a la rueda y también en Mesopotamia y
cambió el desarrollo del trabajo del campo para abrir huecos y mover la tierra, algo esencial para la evolución
de la agricultura.
4. La pólvora: Fue creada en el siglo X y tuvo un primer uso bélico, lo cual cambió la forma de combatir las
guerras. Después, se aplicó a trabajos como la minería, para la cual fue esencial. Los bizantinos y los árabes
la introdujeron en Europa alrededor del 1200.
5. La bombilla: Thomas Edison y Josephn Swan patentaron en 1879 y 1880 la primera bombilla, cuya
comercialización supuso un antes y después para la sociedad.
6. Máquina de vapor: Hizo su aparición en el año 1698 y fue esencial para el desarrollo de la Revolución
Industrial en las fábricas para el movimiento de las máquinas, permitiendo una producción mucho más
rápida.
7. El televisor: Es finalmente inventado en el año 1915 por John Logie Baird, quien realizó las primeras
pruebas del aparato utilizando dos discos de Nipkow para generar el mecanismo emisor y receptor del
televisor.
8. La imprenta: Con ella la cultura y la información se popularizó y llegó a todo el mundo, por lo que se trata
de uno de los grandes avances de la Historia. La inventó Johannes Gutenberg en 1400 y cien años después
funcionaban en toda Europa de manera masiva.
9. El avión: En 1903 los hermanos Wright cumplieron uno de los sueños del ser humano, volar. Pero más allá
de conseguir una quimera, lograron crear una forma de transporte más rápida que unía distancias hasta ese
momento mucho más lejanas. Desde entonces, la industria aeronáutica se desarrolló con rapidez,
adaptando el avión no solo al transporte de personas, también de mercancía y para otros usos, como el
bélico.
10. Los antibióticos: Fueron descubiertos en 1877 por Louis Pasteur y Robert Koch. En 1928 Alexander
Fleming descubrió la penicilina, un compuesto químico con propiedades antibióticas. Gracias a su existencia
han sido innumerables vidas las que han sido salvadas, de hecho, con su aparición, enfermedades que
hasta entonces eran consideradas mortales dejaron de serlo.
11. El telescopio: En varios países se ha difundido la idea errónea de que el inventor fue el holandés Christiaan
Huygens, quien nació mucho tiempo después. Galileo Galilei, al recibir noticias de este invento, decidió
diseñar y construir uno. En 1609 mostró el primer telescopio astronómico registrado.
12. Motor de combustión: El motor de vapor fue esencial, tanto como su eliminación cuando se creó este
motor que convierte el aire y el combustible en energía en 1860.
13. El telégrafo: Hasta su aparición en 1836, la información se movía tan lenta o tan rápida como lo hiciera la
persona que la transmitiera mediante un viaje, ya fuese largo o cortó. Con su irrupción, todo se volvió mucho
más rápido para que la información se moviese.
14. El ordenador: Charles Babbage sentó las bases para la computación a comienzos del siglo XIX. Y en 1936
Alan Turing formalizó los conceptos de algoritmo y creó la famosa máquina de Turing, esenciales para la
creación del ordenador moderno, el cual nació en 1938 de manos del alemán Konrad Zuse.
15. El teléfono: La posibilidad de comunicarse a distancia cambió las relaciones personales, sociales,
comerciales y de todo ámbito de los seres humanos. Fue inventado por Alexander Graham Bell y la primera
conversación se produjo el 10 de marzo de 1876.
16. Internet: Conexión de las primeras computadoras entre 4 universidades estadounidenses a través de la
Interface Message Processor de Leonard Kleinrock en1969. Nace en los años sesenta del siglo pasado en
Estados Unidos, cuando se crea una red exclusivamente militar para, en caso de ataque soviético, tener
acceso a información desde cualquier lugar de país. Ya en los años ochenta, Tim Berners-Lee y científicos
de la MIT, crean el HTTP y, después, el World Wide Web, convirtiéndose en la infraestructura esencial de
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era digital.
 SOCIALES: ECONOMIA Y SOCIEDAD / GEOGRAFÍA
ECONÓMICA
DBA
 Analiza la globalización como un proceso que redefine el concepto de territorio y las dinámicas de los mercados.
COMPETENCIAS
 Explica y sitúa los diferentes sectores económicos

IMPORTANCIA Y ORGANIZACIÓN DE LA ACTIVIDAD ECONÓMICA

Al igual que la Geografía la economía es una de las Ciencias Sociales ambas asisten el
comportamiento y las actividades de los humanos, la primera trata de la descripción de
la Tierra, asimismo la superficie terrestre, las sociedades que la habitan y los territorios,
paisajes, lugares o regiones, que la forman al relacionarse entre sí. La segunda estudia
la extracción, producción, intercambio, distribución y consumo de bienes y servicios, la
forma o medios de satisfacer las necesidades humanas mediante los recursos,
Basándose en los puntos anteriores, la forma en que individuos y colectividades
sobreviven, prosperan y funcionan.

El simple hecho de cepillarte los dientes, tu papa bañarse y disponerse irse a trabajar, tu
mamita plancharte el uniforme para venir al colegio son actos ligados a actividades
económicas.
La geografía económica relaciona la actividad económica (consumo y producción) con el
lugar del mundo en que se lleva a cabo.
Los geógrafos se interesan no sólo por dónde están las cosas sino por qué están situadas
en donde se encuentran, y la naturaleza de los procesos que afectan a tal ubicación.

En esta guía abordaremos varios temas concernientes al estudio de la geografía

económica y así conducirnos a lograr los siguientes objetivos:
 Descubrir la importancia de la economía en la vida humana.
 Conocer de facto los términos Necesidades básicas, necesidades secundarias,
actividad económica, producción, consumo, ahorro, empresas públicas, Flujos
monetarios, bienes y servicios, flujos de bienes y servicios, economía de
autoconsumo.

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 ACTIVIDAD 3

a. Elabore una lista de 10 elementos de necesidad básica para su vida diaria.

b. Utilizando sus conocimientos previos, determine su origen, elaboración, materiales o
componentes del cual está elaborado y cómo llego a ustedes como consumidores.
c. ¿Cómo se puede organizar una sociedad desde el punto de vista económico para ser más
equitativa y justa?

SECTORES ECONOMICOS

4. Contestar las siguientes preguntas:

a. En qué actividades trabajan las personas que sostienen económicamente nuestro hogar.
b. En mi hoja de trabajo represento a Colombia como si fuera un edificio de tres pisos. Ilustro
cada uno de los pisos con los dibujos que correspondan:

 Primer piso: Recursos del Sector Primario

 Segundo piso: Productos del Sector secundario.

 Tercer piso: Servicio del sector terciario.

5. Pensamos y escribimos en el cuaderno un ejemplo que explique cómo cada sector de la

economía depende de los otros dos.

6. ¿Qué son los factores de producción y en qué consiste cada uno de ellos?

7. Seleccione una imagen que exprese el significado de cada uno de los factores de
producción.

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 8. Conociendo la proporción de trabajos del sector primario, ¿dónde dirías que hay mayor
tasa de población activa?

a. Hay mayor tasa de población activa en los países desarrollados que en los
subdesarrollados
b. La tasa es bastante parecida, pues se dedica el mismo tiempo en ambas zonas
c. Hay mayor tasa de población activa en los países subdesarrollados que en los
desarrollados
d. Ninguna es correcta

9. Los textiles, las confecciones y la elaboración la representan el sector

a. Terciario

b. Primario

c. Secundario

d. Cuaternario

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