Tarea 3

Orientación vocacional

Presentado por:

María López Figueroa

Matricula: 15-9642

Facilitadora:

Marisela Lebrón

4 de jun. de 20
Al terminar de consultar la bibliografía señalada y otras fuentes de interés
científico para la temática objeto de estudio, se sugiere que realices las
siguientes actividades:
 
1. Realiza una tabla donde determines ventajas y desventajas de
evaluar la personalidad durante el proceso de evaluación
vocacional.
Las pruebas psicotécnicas son uno de los múltiples procesos que utilizan las
empresas a la hora de elegir al candidato correcto para el puesto de trabajo que
se oferta. Hay empresas que utilizan el método convencional, revisando
el curriculum y realizando una entrevista. Por el contrario, muchas otras empresas
incluyen en su proceso de selección pruebas psicotécnicas, cuya finalidad es la
de medir o dar a conocer rasgos de la personalidad, aptitudes específicas,
capacidades laborales, intereses, inteligencia y valores personales.
A continuación, os exponemos una serie de ventajas y desventajas de las pruebas
psicotécnicas.
 

ventajas desventajas
Si las pruebas se han hecho de forma  Muchas veces los candidatos no
correcta, los resultados obtenidos tienen el tiempo suficiente para
marcaran detalles específicos y desarrollar las pruebas, por lo tanto lo
acertados del candidato. realizan rápidamente sin mostrarle la
- Los resultados pueden descubrir atención que se necesita.
determinados aspectos que en una - Si la prueba psicotécnica no se ha
entrevista de trabajo difícilmente se hecho correctamente, puede confundir
podría demostrar. la percepción al reclutador.
- Los candidatos con tal de dar buena - Algunos test no explican de forma
impresión, responden a la preguntas correcta, por lo tanto, las pruebas
con poca sinceridad. Esto sirve de filtro reflejarán resultados incorrectos.
para el equipo que selecciona a los
aspirantes.

2. Aplica el test 16FP a un profesional o estudiante universitario de tu

entorno. Corrígelo y presenta en un informe los resultados y cómo estos
se relacionan o no a la carrera que decidió estudiar.

Nombre A.T.E
EDAD: 17 años
Curso: cuarto grado
Sexo: m.
Interpretación de las puntuaciones medias
El comportamiento de una persona es producto de la interacción de las característi
cas de su personalidad
con las oportunidades y limitaciones específicas de una situación. Es probable que 
este efecto de
interacción sea especialmente verdadero para la puntuación en estenes del 16pf q
ue está en el rango
medio del perfil, es decir, las puntuaciones en estenes situadas del 4 al 7, y especi
almente en el caso de
los estenes 5 y 6. Por lo tanto, la interpretación de estas puntuaciones puede resul
tar uno de los aspectos
más desafiantes al momento de proporcionar información acerca del resultado. En 
la parte narrativa de
este informe se utilizan referencias a factores situacionales con el fin de recordar a
l profesional que en la
interpretación de las puntuaciones medias es muy probable que resulte de ayuda l
a información adicional
recopilada en el curso de la sesión de información de resultados.
Esta persona ha reflejado una imagen de sí misma que no es excesivamente auto
crítica ni demasiado positiva.
Esta persona ha respondido de un modo que, su actitud no ha sido la de
estar simplemente de acuerdo con cada afirmación.

Esta persona ha respondido a la mayoría de los puntos de un modo similar a los d
emás;  es poco probable que haya respondido al azar.
Después de reaizar el tst 16 factores de la personalidad a este estudiante de
cuarto de bachillerato
Se determina qe esta en un rango normal dentro de su capacidad.