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De este modo, los sostenedores de la revista fue- Teatro Contemporáneo de Ideas” y, por último, “His-
ron conscientes de la dificultad de fundar escuelas toria de América”. Asimismo la revista invitó a los lec-
racionalistas, escuelas populares. Sus advertencias tores y socios a proponer temas desde la educación,
serían eficaces difusoras de la pedagogía racionalis- la sociología, la historia, la filosofía, la religión, el arte
ta y patrocinadoras de las mismas, para tomar en para organizar los encuentros de formación. Activida-
serio el no fracasar. Antes de embarcarse en dicha des que promovían la formación integral: cursos de
empresa, debían dedicarse más a la propaganda “Corte y confección” para las mujeres, “cuidado de
racionalista mediante revistas, periódicos y confe- los enfermos e higiene para ambos sexos”. El curso
rencias para lograr una conciencia popular. Es más, de corte y confección, organizado por la señora Mer-
este tipo de recomendaciones aparecieron reiteradas cedes Gauna, contó con 30 estudiantes.
veces en escritos de Julio Barcos, quien escribió sobre
el funcionamiento detallado de una escuela raciona- Al mismo tiempo, La Liga y la revista EP, tras los
lista, desde lo pedagógico, lo administrativo y hasta sucesivos atropellos policiales, regularizaron el desa-
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lo edilicio . Su objetivo era incentivar a aquellos que rrollo y promoción de sus cursos con una considera-
creían en la educación racionalista, pero sus escritos ble concurrencia de trabajadores y promovieron la
estaban más que nada destinados a personas que creación de una Biblioteca, en agosto de 1913. Idea
veían con recelo e incluso criticaban fuertemente que comenzó a gestar la donación, no sólo de libros,
estas iniciativas. sino también de dinero otorgado por organizaciones
obreras como los Mosaístas de La Plata y la Cámara
La revista apoyó desde sus páginas la realización de Sindical de Cocineros y Pasteleros. Entre los donantes
distintas actividades para recaudar fondos: lectu- de libros estaban Barcos, Staffa y Gauna. También
ras comentadas, con el fin de aprender a pensar y hubo donaciones personales en dinero. Asimismo,
a discutir alternando con música y cinematografía; en octubre de 1913 comenzó a estimarse al cine
cursos cortos de literatura, aritmética, ciencias natu- como una herramienta de aprendizaje. El promotor
rales, higiene y puericultura para madres, historia y de esta iniciativa fue Juan E. Carulla, que planteó que
debates temas de actualidad. Es interesante destacar era necesario tomar las armas del enemigo, es decir,
que dichas actividades fueron itinerantes porque se que los educadores las tomaran. Propuso así formar
desarrollaron en forma semanal y en diversos locales una cooperativa libre con aquellos que aportaran
ofrecidos para tal fin. Entre los invitados en calidad de dinero para sostener el costoso proyecto; con ese
educadores y conferencistas estuvieron Julio Barcos, dinero se alquilaría un salón y se daría comienzo a
Renato Ghia y Carlos Vergara. Entre los temas que se esta idea. Todo esto con el único fin de contribuir con
tocaron la mayoría eran de actualidad: “La indus- la obra de la Educación Racionalista. En ese mismo
tria azucarera y vitivinícola”, “La educación desde el mes, los miembros de La Liga fueron otra vez per-
punto de vista social”. Clases especializadas de edu- seguidos por la policía por la labor educativa que
cación femenina en geografía, literatura y esperanto. realizaban, censurándolos y amenazándolos con
Actividades gratuitas y abiertas, siempre con el fin de deportarlos. La redacción de EP estuvo sumamen-
acercar al pueblo el bagaje científico y artístico. Pero te molesta por los nuevos atentados que sufrieron
el accionar represivo de 1913 afectó a los miembros sus compañeros: Juan Carulla fue detenido luego de
de la revista que sufrieron una serie de atropellos dictar su curso de “Puericultura” en el local de La
que perjudicaron sus actividades: se prohibieron dos Liga, le hicieron un prontuario y luego lo liberaron
conferencias organizadas por La Liga por parte de la de la comisaría “Orden Social”. La redacción señaló
Policía Federal bajo el pretexto de alterar la Ley de entonces, que más allá de las persecuciones y las
Defensa Social. Las mismas eran sobre “Contabili- censuras no podían detener los positivos resultados
dad” a cargo de Heriberto Staffa y “El teatro” por de su labor, ya que deberían fusilar a todos, tal como
Renato Ghia, ambos miembros de la Liga y la revista lo habían hecho con Ferrer i Guardia en España en
EP. La policía previno a los dos conferencistas advir- 1909. Si este ataque policial continuaba, advertía a
tiéndoles que serían expulsados en el acto del país si los políticos al igual que a las autoridades, que con su
continuaban en sus conferencias. Pero, pese a esta y silencio se convertían en cómplices, darían a conocer
otras acciones represivas en el mes de junio de ese a la opinión pública internacional lo que acontecía
año, la EP invitó a los nuevos cursos nocturnos sobre en la Argentina.
“Conversaciones de Historia General”, “Lectura del
poema dramático Santos Vega”, “Conversaciones del En noviembre de 1913 pese a la represión policial La
Liga y la revista EP continuaron con la idea de cons-
4 Véase Barcos, Julio, “Plan de una escuela integral”, en revista La truir un cinema educativo popular, fundar escuelas
Escuela Popular, Año I, Nº 10, Bs. As., 15/8/1913, pp. 3-13. racionalistas y bibliotecas infantiles promovidas por
Historia de la Educación Popular Argentina [53-56] ::: Encuentro de Saberes / 6 (2016) ISSN 2591-491X
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Mercedes Gauna, como espacios donde los niños Por otro lado, debe destacarse que las actividades lle-
aprendieran y se entretuvieran, evitando el abando- vadas a cabo por la EP y La Liga seguían molestando
no callejero. Con dichas iniciativas trataron de inser- a las autoridades policiales. En marzo de 1914, “los
tarse y combatir un problema social, mediante el guardianes del orden” tuvieron vía libre, al ser auto-
desarrollo de diversas conferencias en las organiza- rizados por la Ley de Defensa Social para perseguir a
ciones obreras de resistencia como la de los Fundi- aquellos trabajadores y educadores que “atentaran
dores, Modelistas, Mecánicos y Anexos, donde contra el orden”. Tal fue el caso de Heriberto Staffa,
Mercedes Gauna disertó sobre “Bibliotecas Infanti- que gracias a la resistencia realizada y la elabora-
les” con el objeto de dar a conocer este nuevo ción de un prontuario absurdo, pudo quedar libre por
emprendimiento y al cuadro “Luz y Vida” en el salón orden del ministro Ortiz. En defensa de sus compañe-
Concordia. Además, Rosalía Granowsky expuso el ros, Julio Barcos enfatizó que “compuesta esta aso-
tema “La Educación de la mujer”. Ambas conferen- ciación de profesionales de la enseñanza con título
cistas fueron recibidas con gran entusiasmo y anun- nacional que prestan servicio en las escuelas nacio-
ciaron que en ese mes dieron cierre a las clases nales, y siendo sus fines los de la enseñanza gratuita,
populares tanto en el local de La Liga como en los no estamos dispuestos a aceptar bajo ninguna forma
locales obreros, dando descanso a profesores y estu- la intervención que la policía de investigaciones ha
diantes. anunciado por medio de Staffa oficialmente en tener
nuestros actos educacionales. Trabajamos a la luz
del día y en la tapa de esta revista así como en todo
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su texto va al público la sencillez de nuestra obra” .