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Educacin en la Repblica Dominicana Filosofa e Historia

Educacin en el tiempo de la Colonia, Llegada de espaoles a la Hispaniola y la


fundacin de la Isabela.SXV. hasta mediados SXIX. Objetivo de la educacin Ensear lecciones de carcter religioso. Tipo de enseanza Religiosa, pues eran los frailes y clrigos quienes se ocupaban de adoctrinar e instruir a los indios y dems poblaciones de las colonias. 1eros centros educativos Se fundan en Santo Domingo, Azua, la vega, como en otras ciudades. En los monasterios y conventos existentes se crean centros de enseanza y cultura para el estudio de las disciplinas que forman las humanidades.

En 1538
Exista en un convento dominico, un Colegio de Estudios Generales.Por la Bula In Apostolatus y por la Real Orden de Carlos V, se fund (en este colegio de estudiosgenerales) en Santo Domingo La Imperial y Pontificia Universidad de Santo Toms de Aquino (Primada de Amrica). Imperial: Pues en esta tierra el sol se impona y en Espaa y Alemania no. Pontificia: Porque fue determinada su creacin por la Bula de Pablo III. La universidad Santo Toms de Aquino: Adquiere crditos y fama por todo el atlntico. Venan de colonias vecinas como; Venezuela, Cuba, Puerto Rico a estudiar y adems en busca de un ttulo universitario. Disciplinas impartidas: latn, Filosofa, Leyes, Medicina, Teologa Moral, y Teologa Dogmtica. Al finalizar el SXVI la ciudad Primada fue elevada con el nombre de Atenas del Nuevo Mundo.

En 1748, mediados del SXVIII .La Escuela de Estudios Superiores establecida


por los Jesuitas en su convento, por una Bula expedida por Benedicto XIV, fue elevada a Instituto Universitario. (Seminario consular) Aqu se podan obtener los mismos grados que en la Universidad Santo Toms de Aquino

En 1767, SXVIII.
Al subir Carlos III al trono de Espaa hubo un movimiento en contra de los Jesuitas. Este rey decret la disolucin de la compaa de Jess o de Jesuitas de todos los dominios espaoles. Por lo que ste Instituto universitario fue cerrado. Consecuencias del Tratado de Basilea, 1801-1802, Principios del SXIX. Toussaint Louverture, realiza la unidad poltica a expensas de espaoles y franceses pero con el apoyo de los mulatos de la parte espaola, por su promesa de abolir la esclavitud en toda la isla. Bajo este acuerdo del tratado de Basilea se le ceda la parte espaola de nuevo a Loverture, y esto trajo pnico en la isla, lo cual desemboc en el xodo de toda la

intelectualidad dominicana, hacia Cuba, Puerto Rico, Mxico y Venezuela.Las aulas de la Universidad Santo Toms de Aquino, quedaron desiertas En 1809 surge la Reconquista de la parte Espaola Con el caudillo Snchez Ramrez vuelve la parte espaola a manos de los espaoles. YEn 1815 a 1823 En precarias condiciones vuelve a resurgir la antigua Universidad Santo Toms de Aquino. Y este fue su ltimo esfuerzo. Apenas duro una dcada ms. En este lapso estuvo como Rector el Dr. Jos Nez de Cceres. Jos Nez de Cceres fue gobernador interino de la colonia. Como rector de la Universidad, dio un nuevo entusiasmo a la Universidad, se matricularon de nuevo un gran nmero de estudiantes de Espaa, Venezuela, Cuba, Puerto Rico y Santo domingo. Luego de su fracaso poltico frente al gobierno de Boyer, provoc el cierre de la Universidad de santo Toms de Aquino 1866 Se crea un centro artstico- literario: La sociedad de jvenes La Republicana. Esta era sucesora de la extinta sociedad Los amantes de las Letras. Se presentaban comedias, dramas y hasta zarzuelas.

En 1868
Se inicia la poca sombra de los seis aos (?). Estas sociedades de artistas se dispersaron y migran a otros pases. Tambin, la guerra de independencia, iniciada en Damajagua el 10 de octubre de 1868, trajo a la Repblica, bastantes Cubanos, en su mayora de Camage y, que procedan de la Cuba Espaola, o de los campos insurrectos de Cuba. Ellos fueron; Domingo Casimiro del Monte, Federico Giraudi y Enrique Trujillo, entre otros. Federico Giraudi abre su colegio Colon. Enrique Trujillo abre su colegio El Salvador. Estos colegios fundados por cubanos cierran debido a una nueva corriente para la educacin que ya vena perneando la sociedad Dominicana.

En 1874
Luego de los 6 aos, las escuelas parecan rejuvenecer en un ambiente de libertad, de estudios y de civismo. La Republicana: Con su peridico El Nacional. Dirigido por Juan Tomas Meja, Jos Joaqun Prez, Manuel Bentez y de Jos Fco. Pellerano. La Juventud: con su peridico La Opinin. Dirigido por Federico Henrquez Y Carvajal, Vicente Galvn, Rafael Abreu Liriac y Juan Isidro Ortea. Emiliano Tejera, por su iniciativa se abre la primera biblioteca de la ciudad. Modesta. Don sus propios volmenes, volmenes que el Dr. Venezolano, Rafael Baralt haba obsequiado a la Repblica Dominicana. En Santiago se instala otra sociedad. Amantes de la Luz, bajo la direccin de Pea y Reynoso. Esta sociedad llego a ser un centro de estudios para Santiago. Aqu se destaca el periodista y tribuno, Eugenio Deschamps. Se abri otra escuela en Santiago, a cargo de la Srta. Socorro Snchez

(hermana del mrtir de la Protesta del cercado). Esta escuela era nivel primario. Mtodo rutinario y rudimentario. En 1875En mayo de 1875, Llega de Ponce, Puerto Rico, el Dr. Romn Balderioti de Castro, lder de la abolicin a la esclavitud y de Reformas para lograr la autonoma EN Puerto Rico. Llega huyendo y aqu se leacoge. Se le encomend la ctedra de Ciencias Exactas, que estaba recin establecida y que aun no funcionaba. Fueun xito, por lo que se le agregaron cursos de Fsica y Qumica.

En 1876-1878
Reanudaron las ctedras de Derecho, el Lcdo. Carlos Nouel, Lcdo. Flix del Monte y Dr. Angulo Gurido. Para estos tiempos exista una sociedad llamada Amigos del Pas, la cual era vista como un crculo de amigos o como un centro privado de estudiantes. Pero con la Llegada de Baldorioti y con el entusiasmo existente en esta poca de la sociedad, se reorganizo y asumi el carcter de Centro de Estudios y Cultura Literaria, con el cual se mantuvo hasta un cuarto de siglo. En este tiempo se en seno Historia Natural, Ciencias Fsicas y Matemticas. Adems de avanzar a fondo en lo que es el razonamiento de los temas impartidos por el profesor y discpulos.

En 1879
Jos Pantalen Castillo y Francisco Henrquez y Carvajal, discpulos de Baldorioti y miembros de la sociedad Amigos del Pas, establecieron una escuela de nivel primario con el nombre de Escuela Preparatoria .Este nombre al plan de enseanza contenido en la primera Ley de Normales, recin votada por el congreso y promulgada por el ejecutivo.La escuela Preparatoria, servira entonces para preparar a esos alumnos que luego entraran a la Escuela Normal de Maestros.Esta nueva escuela de cursos prcticos La Preparatoria. Esta escuela organiz su programa de estudio en sujecin al mtodo pedaggico implantado por la Escuela Normal, modelo creado por la Ley de Normales y dirigida por Hostos en la capital de la Repblica .Fueron los ayudantes de La Preparatoria, desde sus inicios; Rafael Jimnez, Rafael castillo. Se aadieron luego lvaro Logroo, Jos Dubeau, Cesar Nicols Penson, Emilio PrudHome y Carlos Alberto Zafra.

En 1880Se funda en Santo Domingo la Escuela Normal para Maestros, la cual no era aun muy comprendida ni aceptada. Por el Padre Billini. Al
termino de la primera jornada de esta escuela, su xito fue tal, que el Padre Billini reconoce este gran mtodo racional, por lo que entonces ofrece su colegio para que estos Maestros Normales pudieran impartir clases all. Entendi Billini entonces que la obra de Hostos no era contraria a la suya.

INTERVENCION MILITAR
Esta ocurre como consecuencia de la Primera Guerra Mundial que tiene lugar el 29 de noviembre de 1916. el Gobiern Militar continuo la reforma educativa iniciada ya en nuestro pais par la cual en el ao 1919 se crea en las dinstintas provincias Las Sociedades Populares de Educacin.

La enseanza Primaria elemental prospera. Predomina en ella la enseanza intuitiva y se aplica con los metodos y procedimientos que requiere. La lectura y escritura se ensean simultamneamente mediante el empleo del metodo fonetico. Nuevos progrmas de Escuela Primaria Elemetntal, recomiendan iniciar desde el primer curso, el ejercitar ambas manos, a fin de que los educandos se hagan ambidextros y aconsejan que dichos ejercicios sean intensificados gradualmente hasta el sexto curso. Las escuelas pblicas en Republica Dominicana han sido unisexcuales hasta el ao 1916. Solamente en las escuelas maternales existe la coeducacin. El Gobierno Militar establece la coeducacin y crea escuelas bisexuales para los educandos de diversas edades. Es una innovacin trascendental en la enseanza de la Republica Dominicana.

EDUCACION DURANTE LA ERA DE TRUJILLO


En 1936 solo el 20% de la poblacin era alfabeto y para el 1956 el 60% sabia leer y escribir. Durante la era de Trujillo, hay que destacar varios aspectos del desarrollo educativo producidos durante la era: La educacin fue ampliamente expandida y sus mejores logros se relacionaban al inters que mostr el gobierno para dotarla de los mejores medios y recursos. La expansion educativa y sus mayores logros tuvieron que ver con la edificacin de recintos escolares y con una amplia campaa de alfabetizacion. Innovaciones significativas fueron las academias militares, en especial de la de cadetes cuyo planteamiento obedecia a un horario nocturno. Aunque los programas comprendian una gama de variedad de conocmientos cientficos y humansticos bien planeados, un objeto primordial era lograr la adhesin al regimen a traves de mecanismos trujillizantes infiltrados. El aseo, la uniformidad y la puntualidad eran reglas disciplinarias como el canto escolar al izar la bandera, las marchas, los concursos literarios y la celebracin de efemrides. La educacin universitaria merecio durante la Era una atencin prioritaria dentro de la programcion cultural y el planeamiento educativo. El gobierno no solo se empeo en restiturirle historicamente el rango de universidad primada, sino que la edifico como recinto.

PROGRAMA ESPECIAL DE EDUCACION CIUDADANA ( PEEC )


Este programa fue creado el 8 de septiembre de 1982 mediante el decreto 210 del Poder Ejecutivo : a. Disminuir el alto indice de analfabetismo existente en el pais. b. Desarrollar un plan de alfabetizacion integral. c. Mejorar las condiciones de vida de los sectores mas desfavorecidos. d. Contribuir a la democratizacion de la educacin nacional poniendo a la mayoria en condiciones de participar mas concienzudamente en el proceso de desarrollo economico, social y cultural de la nacion. El Programa Especial de Educacin Ciudadana ( PEEC ) se da en el contexto de la administracin gubernamental de 1982-1986 caracterizada por una estrategia macrosocial conducida por un protectorado econmico del Fondo Monetario Internacional, periodo en el cual se produce una devalacuaion monetaria, la creacin del ITBI, es un

sistema de valoracin aduanera segn el cambio libre, incrementandose los ingresos publicos para el pago de la deuda externa; procesos estos acompaados con la desvalorizacin del trabajo como forma de reforzar las ventajas comparativas del pais y estimular la economia de servicios ( turismo, zonas francas, agroindustria, capital financiero ), lo que obviamente reforzo la naturaleza extrovertida y destructiva de la economia del pais.

ANTE-PROYECTO DE LEY ORGANIZA DE EDUCACION


Este Ante-Proyecto fue presentado en Agosto del 1984 el cual establecerlo siguientes Fines de la Educacin Dominicana Articulo 2. a) Promover el desarrollo y la formacin del ciudadano, fundamentado en los mas altos valores de la dignidad humana, la justicia social, la solidaridad, de acuerdo con los principios de la democracia. b) Contribuir a la formacin de la conciencia ciudadana que conduzca a la defensa de los principios de la autodeterminacin, la soberania y el desarrollo autonomo de lo pueblo dominicano. c) Consolidar los vaores autoctonos de nuestro patrimonio cultural y preservar la fuerza de nuestro idioma, protegiendolo de las aniversantes de la ciencia y la cultura. d) Propiciar el disfrute de los bienes culturales, economicos y sociales de todos los sectores que comparten nuestra nacion. El ante-Proyecto de Ley Organica corresponde al mismo periodo gubernamental 1982-86 y en el se expresan los mismos conflictos de relacion que se manifestaron en el PEEC, no solo, en este caso en relacion a las macroestrategias del Poder Ejecutivo, sino con oposiciones corporativas de un sector jerarquitico de la Iglesia Catolica.

1978
Tercer mandato presidencial De Balaguer (1986-1996) Balaguer se volvi a presentar como candidato en 1986 aprovechndose de una divisin en el Partido Revolucionario Dominicano para ganar la presidencia de nuevo. El tercer gobierno de Balaguer fue mucho ms liberal que el anterior. En este periodo Balaguer era mucho ms tolerante a los partidos de oposicin y los derechos humanos. Para el 1984, el Partido Reformista se ala con el Partido Revolucionario Social Cristiano, formando as el Partido Reformista Social Cristiano (PRSC).Sigui con sus grandes proyectos de infraestructura, tales como la construccin de carreteras, puentes, escuelas. Con relacin a las escuelas a pesar de que desarrollo muchos nuevos centros, solo era en la infraestructura, no haba ni mejora en la organizacin del sistema educativo ni en la preparacin docente.

Primer mandato presidencial De Fernndez (1996-2000)


Fernndez fue juramentado presidente el 16 de agosto de 1996, sucediendo a Joaqun Balaguer, para convertirse en el primer Jefe de Estado que surge del Partido de la Liberacin Dominicana y uno de los ms jvenes estadistas de Latinoamrica en ese entonces.

Durante su perodo de gobierno, la agenda poltica de Fernndez se centr en crticas y austeras reformas econmicas y en mejorar la macroeconoma Convencido de que el desarrollo de la tecnologa de la informacin y comunicaciones representa el motor ms poderoso para el progreso de una nacin moderna, y despus de descuidar la educacin en principio, dedic esfuerzos especiales a equipar todas las escuelas pblicas secundarias del pas de laboratorios de informtica. Instaur el premio a los estudiantes meritorios, otorgado mensualmente a nivel nacional; promovi la cultura de la lectura a travs de las competencias denominadas Olimpadas de lectura y dej establecida la Feria Internacional del Libro Santo Domingo. Estableci el desayuno escolar, favoreciendo as a una gran poblacin estudiantil de escasos recursos.

Mandato presidencial de Hipolito 2000-2004


Los primeros meses de su gestin se vieron matizados por decisiones incoherentes y altamente criticadas. En su mandato Meja apoy muchos sectores populares como la seguridad social, ayudando a las pequeas empresas, la agricultura, mejoras en la educacin.

En el gobierno de Hiplito Meja fueron creadas la Secretara de Educacin Superior, Ciencia y Tecnologa. Proyecto de educacin tcnico profesional con una duracin de 5 aos y una inversin de 200 millones de pesos. Construccin de aulas y rehabilitacin de otras. Capacitacin de ms de profesores para integrar a la docencia a nios con edades de 3 y 4 aos. Puesta en vigencia de 70 nuevos programas y carreras de nivel de grado y postgrado.

Mandato presidencial De Fernndez (2004-2008)


Fernndez fue elegido para un segundo mandato en las elecciones presidenciales celebradas el 16 de mayo de 2004 con una mayora absoluta Fernndez ha encaminado esfuerzos para aminorar la brecha digital en el pas. Esto comienza a lograrse con la poca educacin informtica y el establecimiento de centros informticos en todo el pas, programa que desarrolla con el apoyo logstico de su esposa, la Primera Dama de la Repblica, Margarita Cedeo de Fernndez quien ha construido los denominados "Centros Comunitarios" Bajo este mandato, se fund el Parque Ciberntico, zona franca de alta tecnologa, en septiembre de 2004, cre la Comisin Internacional Asesora de Ciencia y Tecnologa -

(CIACT), una iniciativa novedosa dedicada a enlazar la comunidad cientfica y tecnolgica internacional con la Repblica Dominicana.

Mandato presidencial De Fernndez (2008-Presente) La gestin del presidente Fernndez consisti en mejorar el sistema de transporte colectivo de Santo Domingo, se construy la primera lnea del Metro; la terminacin de las principales vas de comunicacin hacia los polos tursticos del pas; la construccin de nuevas escuelas o la construccin de ms aulas, as como la dotacin de centros de informtica con computadoras modernas e Internet a las comunidades en coordinacin con las escuelas, las iglesias o los clubes. Continu su programa de modernizacin del estado fortaleciendo la formulacin y ejecucin de presupuesto e impulsando leyes para transparentar la adquisicin pblica de bienes y servicios.

Cuadro comparativo de la Ev. de La Educ. Domincana 1978-1986


El Programa Especial de Educacin Ciudadana ( PEEC ) El anteProyecto de Ley Organica del periodo gubername ntal 198286 Ley Orgnica de este periodo.

1986-1996
Orienta do a la construcci n de infracestruct uras y a la reconstrucci n de otras. Reform as en la Ley. no hubo ni mejora en la organizaci n del sistema educativo ni en la preparacin docente

1996-200
Especiales a
equipar todas las escuelas pblicas secundarias en laboratorios de informtica. Instaur el premio a los estudiantes meritorios promovi la cultura de la lectura a travs de las Olimpadas de lectura Dej establecida la Feria Internacional del Libro Santo Domingo. Estableci el desayuno escolar. Modernizo las infraestructuras en todos los niveles

2000-2004

2004-2012

estableci const miento de ruccin de centros nuevas informticos en escuelas o todo el pas ms aulas, as como se fund el Parque Dota Ciberntico, cin de zona franca centros de de alta informtica tecnologa con Internet cre la Comisin Internacional Asesora de Ciencia y Tecnologa (CIACT)

Mi opinin Critica sobre la historia de la educacin dominicana La educacin, en Repblica Dominicana, ha ido evolucionando desde la poca colonial hasta nuestros das. Histricamente, ha sido el privilegio de los ms favorecidos en trminos econmicos, y el ms prodigado anhelo de los ms desposedos. Los colonizadores pusieron en manos de la iglesia la educacin de la poca. Desde entonces, pasando por el gobierno de Nez de Cceres, el rgimen de Boyer, hasta llegar al Movimiento Duartiano, encontramos educacin pura y simplemente religiosa, que hasta hoy sigue influenciada por la iglesia. Esto explica el arraigo de la conciencia ingenua y la enajenacin, con que arrastra la educacin de nuestro pas. Es con el movimiento independentista que, comienza a surgir un cambio evolutivo, muy tmido y exclusivo de un grupo de personas dispuestas a provocar una transicin. Hemos visto a lo largo de esta investigacin que los gobiernos subsiguientes a la independencia, movidos por el personalismo, carecan de voluntad poltica para impulsar la educacin. Con Hostos, comienza la instruccin para dar paso a una enseanza ms formal, apoyado por Lupern. Desde entonces podemos hablar de evolucin en materia educativa. Hasta hoy, el perfil educativo de nuestra nacin, es el de no correspondencia entre la filosofa y las polticas educativas que los distintos gobiernos, incluyendo el actual, dicen tener. Creo que depende de la generacin actual lograr el verdadero cambio, somos los llamados a provocar la revolucin educativa que nuestra nacin necesita, los que con las armas del pensamiento analtico y crtico, las conciencias de nuestros jvenes despierten, para que desde los puesto administrativos erradiquemos la doble moral y la corrupcin que no permiten la priorizacin de la educacin en nuestro pas. El futuro comienza hoy!

Conclusin

El ms reciente Estudio Internacional Comparativo indica que, en materia de calidad, est por debajo de la que se ofrece en otros pases pobres. Pero adems, es obvio que no hay cambios significativos. En aspectos bsicos como el nivel salarial y las condiciones de trabajo del personal docente, el suministro de materiales y equipos y las condiciones de los planteles, se nota que lo nuevo no ha llegado al sistema educativo. La marginacin y la exclusin son situaciones creadas por la desigualdad social, y cuando no hay equidad en la distribucin del ingreso y la riqueza, los sectores no favorecidos en trminos materiales no lo son tampoco en trminos de capacitacin y acceso al conocimiento. La brecha digital por cuya existencia el doctor Leonel Fernndez dice estar preocupado es consecuencia de la enorme desigualdad, de la enorme brecha social y econmica. La Ley General de Educacin, aprobada en 1997 con todas las limitaciones que impusieron sectores de poder encabezados por la Iglesia Catlica, 11 aos despus, sigue siendo violada no slo en lo relativo a la inversin en el sector, tambin en lo que se refiere a calidad y cobertura del servicio.
Del mismo modo que las ideas hostosianas no llegaron a las mayoras en la sociedad eminentemente rural de finales del siglo XIX, no porque el maestro antillano no lo deseara sino porque en un medio en el que ms de la mitad de las personas adultas no tenan dominio de la lectura y la escritura o no tenan, sencillamente, la mnima nocin de ello, en proyectos posteriores las condiciones materiales y la cultura creada han impedido que las ideas superadoras penetren y que el dominio de las nuevas tcnicas se convierta en una realidad colectiva.

Por todo ello me despido con estas palabras: Se ha mejorado, pero an estamos muy mal parados. Seguir Trabajando!

Introduccin
En el Siguiente proyecto de investigacin se desarrolla, un vree resumen con las caractersticas mas fundamentales, de los diferentes perodos por los cuales ha atravesado el sistema educativo. Para en este destacar en razn de cmo han ido evolucionando y resaltar cuales son los programas en los cuales se ha dado continuidad, a la hora de realizar el mismo, se podr ver en este que al cambio de cualquiera que sea el grupo poltico con el control en el gobierno del pas, este influye directamente en los programas educativos, en la filosofa de la educacin y en todo lo relativo a la implementacin y/o continuidad de las polticas educativas. En todo el Desarrollo del mismo se tratara de enfocar en aquellos puntos que han sido de mayor incidencia sobre el sistema educativo, y de aquellos otros que si bien no fueron de mucha incidencia, su futura o actual aplicacin, generara un cambio en va de mejoramiento y modernismo. Es prudente mencionar que l a tasa de alfabetizacin en
la Repblica Dominicana tuvo un valor aproximado al 87.1% en el ao 2004 segn los datos registrados. En la actualidad, la tasa de escolaridad para la educacin media fue alrededor de un 60% Les invito a leerlo con atencin y de ante mano muchas gracias por su tiempo.

UNIVERSIDAD AUTONOMA DE SANTO DOMINGOUASD CENTRO UNIVERSITARIO REGIONAL DE SANTIOGO-CURSA


Analisis Comparativo del Desarrollo de la Educacin Dominicana hasta nuestra poca

Prof. Lic. Neris Duran TEG-314 SEC 01

Leonny Rodrguez Mejia 100044680

Stg. R.D. 4/05/2012