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Actividad de aprendizaje 6: Mantener un registro de los aspectos relevantes de la

historia del arte, de los valores artísticos y estéticos. Leer historias cortas y
documentos técnicos para escribir un texto. Para un guía turístico es esencial
dominar el idioma inglés y tener la capacidad necesaria para expresarse con
fluidez en el idioma que requiere el visitante extranjero, cumpliendo así el papel de
dar a conocer diferentes elementos del arte que se encuentran en el entorno, para
Brindar a los turistas información relevante sobre el patrimonio cultural y natural,
logrando así una proyección positiva del país, atrayendo más visitantes y
generando divisas.

Para completar la evidencia, el aprendiz debe: 1. Lea los materiales

complementarios "Resumiendo. Llegando al punto" y "Resumiendo. Práctica 1"
para tener las herramientas necesarias para la elaboración de la evidencia. 2. En
la sección técnica, consulte el material de capacitación "Destinos culturales y
naturales en Colombia", específicamente la sección "Escribamos", donde
encontrará estrategias para escribir un resumen. 3. Después de analizar el
contenido de los materiales, lea detenidamente los siguientes tres textos:

Texto 1: vaqueros (Cuento: 450 palabras)

Puesta de sol. El sol sella la jornada laboral con un beso largo y silencioso. Las
garzas que vuelan en grupos estampan una larga sombra en las verdes llanuras
esmeraldas, uniendo la eternidad del cielo y la pureza terrenal. En la inmensidad
del mundo acuático, el agua se derrite con el rojo del cielo, convirtiendo la naranja
de las pirañas en un arco iris submarino, atravesado por un mundo de pequeños
peces de colores.

El día se estaba muriendo, pero las sombras de la noche se reunían para cubrir
las sedientas llanuras con su misterio y velo de quietud, observadas desde el
infinito por la luna. Cuando aparece la luna, las maporas se iluminan con su brillo
mientras el cielo se viste de miles de colores, y describe menos espejismos de
luces, plumas, gritos y trinos.
Anochecer en las llanuras es una introducción a la aparición de los fantasmas, por
eso los llaneros se apresuran a casa para evitar los chistes del duende. En los ríos
viajan en bongos, un bote grande y apretado para transportar sobre los ríos. El
amado caballo es el único amigo del hombre de las llanuras, después de la
domesticación del caballo, es la única cosa invaluable entre todas sus posesiones,
pero no puede permitirle dormir en el chinchorro.

Es noche de luna llena, solo para los cuentos de fantasmas. El ligero resplandor
de la luna llena las llanuras de duendes. En la oscuridad, los objetos tienden a ser
más grandes, más espeluznantes, las distancias son más profundas de lo que
realmente es, y entre los vaqueros siempre hay alguien que quiere hablar de
fantasmas que han visto. La noche es el momento de descansar: la única comida
durante el día es el café de la mañana y hasta la cena al atardecer. Imagine que
tiene que trabajar todo el día, probando vacas y toros con cuernos
extremadamente grandes y fuertes en miles de millas cuadradas alrededor,
cruzando ríos, pantanos y desiertos bajo el sol ardiente que corre detrás del
ganado, y todo lo que bebe es una taza de café, ¿Crees que puedes manejar eso?
Bueno, podrías hacerlo si tienes el poder de las canciones, porque cada vez que
el llanero trabaja, en sus labios suena una canción, un verso, para calmar a las
vacas cuando están marcadas con hierro ardiente. Pero atar no es el único trabajo
que tienen que hacer. ¡Hay mucho trabajo por hacer!

Después de la cena, cada uno va a su chinchorro y los cuentos comienzan a fluir

de la mente, los pensamientos, las historias alegres del viaje y, la risa y los

cuentos como telón de fondo de la vida de las llanuras, el viaje termina, por dar a

luz a otro a la mañana siguiente, lleno de poemas, polvo y valentía.

Texto 2: la grulla y la serpiente (Cuento: 450 palabras)

En un bosque cerca de la orilla del río vivía una grúa con su esposa. Eran muy
infelices. Cada vez que la esposa ponía huevos en su nido, una gran cobra negra
que vivía en un hueco en el árbol, se los comía. La grulla tenía un amigo el
cangrejo. Fue a su amigo el cangrejo y compartió su miseria. "Me siento tan
desesperado ... Ese ladrón furtivo se ha comido nuestros huevos de nuevo", se
quejó enojado la grulla. "No te preocupes", dijo el cangrejo con consuelo. "No
tienes por qué estar desesperado cuando tienes un amigo como yo. Vamos a
encontrar una solución". El cangrejo se sentó a pensar en un plan. De repente,
saltó y corrió hacia la grúa. "Amigo, tengo un plan maravilloso", dijo el cangrejo y
susurró algo al oído de la grúa.

La grúa voló de regreso a su nido y le contó a su esposa todo sobre el plan del
cangrejo. Él estaba muy emocionado. "¿Estás seguro de que esto funcionará?",
Preguntó la esposa. “Espero que no estemos cometiendo un error. Piénselo dos
veces antes de seguir adelante con el plan ". Pero la grúa estaba ansiosa por
probar el plan. La grúa voló hacia la orilla del río y comenzó a pescar. Atrapó
varios peces pequeños y bajó al agujero en el que vivía una mangosta. Dejó caer
un pez en la boca del agujero. Luego tomó otro pez y lo dejó caer un poco más
lejos del primero. Repitiendo esto, hizo un rastro de peces que conducen al árbol
donde estaba su nido. La mangosta olió el pescado y salió del agujero. "¡Ah, un
pez!", Exclamó el mangosta alegre y rápidamente se la comió. Luego siguió el
rastro de los peces. Como el Al acercarse al árbol donde vivían las grullas y la
serpiente, el rastro terminó. Al no encontrar más peces, miró a su alrededor. De
repente se encontró con la cobra negra al pie del árbol. Viendo el mangosta, la
cobra luchó por su vida. Ambos lucharon durante mucho tiempo y al final el
mangosta mató a la serpiente. Las grullas que estaban viendo la pelea desde su
nido. suspiró con alivio.

Al día siguiente, la mangosta comenzó a seguir el mismo camino con la esperanza

de encontrar más comida.

Cuando llegó al árbol donde terminaba el sendero, decidió trepar al árbol en

búsqueda de comida.

Las grullas que estaban lejos en la orilla del río regresaron para encontrar la

escalada de la mangosta.

Abajo del árbol. Al mirar en su nido, descubrieron que esta vez, la mangosta

se había comido todos sus huevos.

"¡Ay! Nos libramos de un enemigo solo para encontrar otro ”, dijo la grúa a su

esposa.

(Inglés para estudiantes, s.f.)

Texto 3: El museo que era una prisión.

(Texto técnico: 593 palabras)

Un edificio que fue la cárcel más famosa del país, en tiempos de guerras civiles

entre

Los siglos XIX y XX, conocidos como "El Panóptico", ahora albergan los más

antiguos.

museo en colombia: el museo nacional. Fundado por el Decreto 117 del 28 de

julio,

1823, con el nombre del Museo de Historia Natural y la Escuela de Minas, este

lugar

tiene muchas voces del pasado a través de la historia de su formación y la actual.

Colección de más de 20,000 piezas que simbolizan el patrimonio nacional de

Colombia.

De hecho, este edificio que actualmente se encuentra en la famosa séptima calle

"avenida carrera séptima ”con 28, que rompe con el paisaje de grandes edificios
en el área del centro internacional en Bogotá, trabajó desde 1874 hasta 1946
como el Penitenciaría Central de Cundinamarca. El arquitecto inglés Thomas
Reeds, diseñado una prisión tipo panóptico en la que los presos de todo el país
fueron condenados. Pero El Ministerio de Educación y el Comité Organizador de la
IX Panamericana Conferencia en 1946, decidió transferir la colección del Museo
Histórico (fue nombre de esos años del Museo Nacional) al edificio que puedes
hoy en día visita, y gratis!

Sobre la historia del Museo Nacional de Colombia.

El museo no es solo la primera institución de este tipo formada por orden legal,

Además, es uno de los museos inaugurales de América Latina. Por eso somos tan

convencido de que cuando leas brevemente un poco sobre tu historia, tu visita

será más
fructífero e interesante. Para 1821, Simon Bolivar asigna a Francisco Antonio Zea

emprender varias misiones diplomáticas en Europa, en busca de patrocinio y

asociaciones para la investigación en ciencias naturales y economía, para la

explotación de los recursos naturales del país, y así comenzar el proyecto

civilizador de una República independiente en la joven nación que fue Colombia

en el principios del siglo XIX.

En ese momento, el conocimiento del territorio a través de la ciencia como

mineralogía, botánica e ingeniería, fue clave para tener una buena economía y

reconocimiento internacional. Es por eso que en 1822, una comisión de

naturalistas franceses graduados del Instituto de Ciencias y del Museo de Historia

Natural, viajó a Colombia para comenzar con el proyecto del Museo de Historia

Natural y la Escuela de Minas, como una institución que apuntó a la investigación

y la investigación. Guardia del progreso de los recuerdos de la nación.

Sin embargo, las guerras civiles a lo largo del siglo XIX y principios del XX

obstaculizaron el proceso; Múltiples envíos de colecciones y el interés principal

solo en artículos que pertenecían a los grandes hombres del país y sus batallas,

dejaban de lado la visibilidad de otros actores que también participaban en la

construcción del país: mujeres, campesinos, niños, etc. .

Es por eso que, en la segunda mitad del siglo XX, gradualmente se incorporaron

elementos de arte, industria, trabajo rural y colecciones arqueológicas que exigen

la importancia de la cultura y las costumbres materiales de un país que a lo largo

de los años y hoy en día ha sido trabajando en reconocer la diversidad de etnias y

multiculturalismo, como figuras centrales para comprender la historia del país

Por lo tanto, hoy, los colombianos consideran que la historia del Museo Nacional

también cuenta la historia de la formación de la nación, ya que fue el lugar que

acogió los primeros resultados de la investigación en ciencias naturales,

elementos de las guerras de independencia, pero también la cultura material de la

vida cotidiana y Costumbres de generaciones de hombres y mujeres que han

contribuido a definir nuestra cultura desde varias disciplinas como la ciencia, el

arte, el ejército, la investigación, el trabajo rural y la industria. Es el museo para

todos los que querían tener una gran experiencia sobre el patrimonio cultural

colombiano. (Conserje de Bogotá, s.f.)

4. Una vez que termine su lectura, haga un breve resumen de cada texto

siguiendo este criterio:

o Vaqueros: para este cuento, use la "Estrategia número 1. Organizador para

resumir", presente en el material de aprendizaje "Destinos culturales y naturales

en Colombia", en la sección "Escribamos".

o La grulla y la serpiente: para este cuento, utilice la "Estrategia número 2. Las

seis W", descritas en el material de aprendizaje "Destinos culturales y naturales en

Colombia", en la sección "Escribamos".

o El museo que era una prisión: para este documento técnico, utilice la "Estrategia

número 3. Vaya al punto principal", que se describe en el material de aprendizaje

"Destinos culturales y naturales en Colombia", en la sección "Escribamos".

5. Recuerde, cuando escriba el resumen, no incluya su opinión personal, escribe

más que una o dos palabras; cubrir el punto principal y las ideas clave e intentar
para hacerlo con tus propias palabras. 6. Envíe el archivo con el desarrollo de la
evidencia al instructor a través del plataforma virtual de aprendizaje.

ACTIVIDAD 77777
Actividad de proyecto 2

Actividad de aprendizaje 7: Reconocer los elementos de la geografía y la

biodiversidad colombiana.

Regístrese describiendo la biodiversidad y las regiones geográficas en Colombia

Para un guía turístico es esencial dominar el idioma inglés y tener las

herramientas necesarias para transmitir información, ya que es un embajador

cultural y social y es responsable de transmitir la cultura, la historia del país, la

ciudad y sus atracciones, El guía turístico se encarga de presentar al país con

profesionalismo y amabilidad para que el turista quiera regresar y convertirse en

un difusor entusiasta del destino visitado.

El objetivo de esta actividad es lograr por parte del aprendiz una estructuración

adecuada del idioma inglés, que le permita expresar opiniones sobre un tema, ya

sea personal o profesional.

Para la siguiente evidencia, el aprendiz debe:

1. Lea el material de capacitación "Destinos culturales y naturales en Colombia".

2. Para tener las herramientas necesarias para la elaboración de la evidencia, lea

detenidamente los siguientes materiales complementarios:

o "Cómo describir un paisaje".

o "Manual de habilidades de geografía".

3. Una vez que se haya estudiado el material, seleccione una región de Colombia

e investigue los aspectos más relevantes sobre las características de geografía y

biodiversidad:

o Geografía: montañas, llanuras, valles, ríos, pantanos, presas, mares, etc.

o Biodiversidad: mamíferos, anfibios, aves y plantas.

4. Por favor, escriba un texto con los aspectos más relevantes sobre geografía y

biodiversidad de la región seleccionada. Puedes escribir tantos detalles como

quieras. Use como guía el siguiente ejemplo:

La Amazonía colombiana tiene una extensión de 403,348 km2, equivalente al

35.3% de la superficie terrestre del país; Limita al norte con el Orinoco, al sur con

los ríos Putumayo y Amazonas, al oeste con la Cordillera Oriental y al este con

Brasil y el río Negro. Esta región comprende los departamentos de Caquetá,

Putumayo, Amazonas, Vaupés, Guainía y Guaviare, y representa las fronteras

terrestres más extensas del país con Venezuela,

Brasil, Perú y Ecuador. Es una región de relieve plano, con altos registros de

precipitaciones (lluvia) y temperaturas; Está formado por extensas selvas

tropicales que albergan una enorme biodiversidad.

5. Una vez que haya construido su texto, haga un video donde se presente como

guía turístico con (nombre completo, edad y profesión) y haga la presentación de

la región seleccionada con los párrafos construidos anteriormente, donde

mencionó las características geográficas y de biodiversidad. .

Importante:

o No te olvides de ser un verbo.

o Su video no debe exceder los 10 minutos.

o Recuerde que todo debe desarrollarse en inglés.

o Puede usar imágenes gráficas para desarrollar el video, tales como: mapas,

fotos y pinturas.

o No olvide que en los materiales complementarios anteriores, podrá encontrar

elementos de gramática indispensables para la realización del video.

6. Envíe el video al instructor a través de la plataforma de aprendizaje virtual.

7. Envíe el video al instructor a través de la plataforma de aprendizaje virtual.

Entorno requerido: Entorno virtual de aprendizaje.

Materiales: computadora, internet, material de capacitación "Destinos culturales y

naturales en Colombia", materiales complementarios "Cómo describir un paisaje",

"Manual de habilidades de geografía", glosario y biblioteca del SENA.

Evidencia 8: Video “Grabe usted mismo describiendo la biodiversidad y las

regiones geográficas en Colombia”.

Cuando termine su trabajo, envíe el archivo a su instructor a través de la

plataforma de la siguiente manera:

1. Haga clic en el título de esta evidencia.

2. Haga clic en Examinar mi equipo y busque el archivo en su computadora.

Asegúrese de que el archivo esté adjunto.

3. Deje un comentario para el instructor (opcional).

4. Haga clic en Enviar.