Sem11_TSA11_Práctica _ Industrial

TAREA DE SESIÓN DE APRENDIZAJE 10_1

1- Leer y analizar el texto guía de trabajo; y resolver la práctica

2- Colocar Nombre de archivo y del asunto del mensaje, siguiendo el modelo

Apellidos y nombres _TSA11_Asimetría y Curtosis_Industrial

Enviar a correo docente dcastror@upao.edu.pe

3- Fecha máxima de presentación: jueves 16 de julio Hora: clase

Sem11_ Práctica Coeficiente Asimetría_coeficiente Curtosis

NOTA: En cada caso aplicar las diferentes fórmulas para calcular los coeficientes de asimetría y curtosis

1. Dado el siguiente problema donde la variable X representa el ingreso (dólares) de 10 empleados de una
tienda comercial.
X: 20, 10, 20, 30, 22, 48, 30, 40, 25, 15.
Hallar e interpretar
a) El coeficiente de asimetría

(X¡ - Media muestral)3 (X¡ - Media muestral)3

Xi (X¡ - 26)3 (X¡ - 26)2
20 -216 36
10 -4096 256
20 -216 36
30 64 16
22 -64 16
48 10648 484
30 64 16
40 2744 196
25 -1 1
15 -1331 121
7596 1178

1
m3 = ∑ (X i− X́ )3
n
1
m3 = 7596
10
m3 = 130.89

1
S=
n−1
1
√∑ (X i − X́ )2
S=
√
10−1
1178
S = 11.44

X = ∑ ( X ¡)/n S= DE = 11.44
X= 260/10
X= 26
1
 m3 130.89
g1 = 3 = 3 =1
S (11.44 )
g1 = 1 > 0, la distribución de los 10 empleados según sus ingresos presenta asimetría hacia la derecha.
Interpretación: Significa que pocos empleados se distribuyen alrededor de los valores más altos de los
ingresos

b) El coeficiente de apuntamiento

(X¡ - Media muestral)4

Xi (X¡ - 26)4
20 1296
10 65536
20 1296
30 256
22 256
48 234256
30 256
40 38416
25 1
15 14641
356210

m4 35621
g2 = 4 -3 = 4
−3 = 2.08 – 3 = -0.92
S (11.44 )

1
m4 = ∑ ( X i− X́ )4
n
1
m4 = 356210
10
m 4 = 35621

1
S=
√
n−1
1
∑ (X i − X́ )2
S=
√
10−1
1178
S = 11.44

X= 26 S = DE =11.44

= -0.92 es menor que 0.263, luego, la distribución de los empleados según sus ingresos es menos
elevada de lo Normal.
Interpretación: el ingreso por cada empleado es heterogénea porque se observa una elevación
menor a la de la Normal.

2. Se tiene la distribución de 62 amas de casa según el gasto diario en el desayuno de su familia.

Gasto

2
 diario(soles) N° de amas de casa
5 20
7 28
8 2
10 5
12 3
15 4
---------------------------------------------------
Hallar e interpretar
a) El coeficiente de asimetría
b) El coeficiente de apuntamiento

3. En el siguiente cuadro se presenta la distribución de 252 profesores según su ahorro mensual

(soles)

Cantidad N° de
Ahorrada Profesores
-----------------------
10 – 14 60
14 – 18 80
18 – 22 30
22 – 26 40
26 – 30 24
30 – 34 6
34 – 38 8
38 – 42 4
------------------------
Hallar e interpretar
c) El coeficiente de asimetría
d) El coeficiente de apuntamiento

NOTA: En cada caso aplicar las diferentes fórmulas para calcular los coeficientes de asimetría y curtosis