PLAN EDUCATIVO COVID-19

Educación General Básica - Subnivel Elemental

SEMANA 8COSTA 2020 - 2021

PLAN EDUCATIVO
APRENDAMOS
JUNTOS EN CASA

2.º EGB PROHIBIDA SU REPRODUCCIÓN

3.º EGB
4.º EGB
PLAN DE CONTINGENCIA

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 SEMANA 8
Subnivel
Elemental

Cada semana se plantea un objetivo de aprendizaje, acompañado

por sus correspondientes instrucciones y actividades, a las que

1 disponibles en el enlace https://recursos2.educacion.gob.ec/,

programas educativos en la radio y la televisión (AprenderLaTele),
mensajes de WhatsApp o SMS o las redes sociales del MinEduc.

Los proyectos y actividades planteadas para cada semana no

2 requieren de material impreso. Trabaja con los recursos disponibles
en casa.

3 desarrollarla con el acompañamiento de tu familia. Recomendamos

que dediques alrededor de 50 minutos diarios para trabajar en tu
proyecto.

En lo posible, intenta seguir una rutina estable, con horarios para

4 realizar las actividades de aprendizaje enviadas desde la escuela,
pero también para la recreación, las tareas del hogar y el descanso.

Lleva un registro de lo que haces y guarda todas las evidencias de

5 tu proyecto en una Caja-Portafolio. Al desarrollar tu Caja-Portafolio,
obtendrás el requisito para la evaluación.

Un/a docente se contactará contigo. Si aún no te has contactado

PROHIBIDA SU REPRODUCCIÓN

6 con tu docente tutor/a, comunícate con él/ella, con un directivo de la

institución o con el distrito educativo. El acompañamiento pedagógico
y emocional es fundamental. Queremos apoyarte.

En caso de ser víctima o presenciar un acto de violencia, informa a tu

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o al 1800335486 (1800DELITO) para informar sobre esto.

8 Las personas somos diversas. Procura adaptar las actividades

propuestas a tu realidad y a tus necesidades.

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 PLAN EDUCATIVO APRENDAMOS JUNTOS EN CASA
Consejos para mantenerte saludable física y emocionalmente:
Mantén la calma, pronto volveremos a la escuela, a los parques y compar-
tiremos entre todos y todas.
Hay que recordar que la higiene personal es importante para combatir el
virus, lavarse con frecuencia y de forma adecuada las manos, comer salu-
dablemente y realizar actividades físicas te ayudará a tener el cuerpo y
mente saludables.
Es importante que te #QuedesEnCasa durante todo el tiempo que sea necesario,
te acompañaremos en esta nueva forma de aprender, porque sí se puede
#AprenderEnCasa. Si es necesario salir de casa recuerda utilizar siempre la
mascarilla.
FICHA PEDAGÓGICA
Comprender que todos los seres humanos nacemos con
obligaciones y derechos en función de responder a problemáticas
Objetivo de
complejas de interés global, regional y nacional promoviendo
aprendizaje:
la búsqueda de un mundo más equitativo y sostenible.
Esta actividad es importante para tu aprendizaje. Sabrás
que tuviste éxito cuando:
1. Comprendas que eres un ser valioso.
2. Intentes poner atención a tus acciones para no hacerte
Criterios de daño y no hacer daño a los demás.
satisfacción: 3. Comprendas que cualquier acción que hace daño a
alguien o a algo, aunque parezca inofensiva, es violencia.
4.Reconozcas que todas las personas, así como somos
únicas y diferentes, tenemos los mismos derechos y
responsabilidades, y que nadie en ningún lugar del
mundo nos los debe quitar.
Caja-Portafolio de estudiante:
Es la evidencia de tu trabajo. Guarda todo lo que construyes con
Mecanismo tu familia: cuentos, juegos, acertijos, experimentos, obras de arte,

PROHIBIDA SU REPRODUCCIÓN
de infografías, historietas, etc., en una caja, carpeta o cuaderno
evaluación: incluso carpetas virtuales, a la que la denominaremos Caja-
Portafolio del estudiante. Cuando sea posible entrégala a tu
docente para que pueda darte una retroalimentación sobre tu
trabajo.
Esta semana seremos protectores del mundo ¡viajaremos
imaginariamente en una nave fantástica que nos llevará a
Sugerencia
conocer personas y acciones alrededor del planeta! tejeremos
para el
entre continentes y mares con líneas de colores y descubriremos
proyecto: palabras e imágenes poderosas que nos ayudan a soñar y
hacer acciones que expanden nuestra voz en el mundo
para sanarlo de la violencia.

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 SEMANA 8
Subnivel
Elemental

Actividades
Lee la ficha pedagógica con el acompañamiento de un adulto y
desarrolla las actividades. Si tienes dudas, comunícate con tu
docente tutor/a o con un directivo de la institución.

Este proyecto está pensado para que lo desarrolles a lo largo de la

semana, dedicándole aproximadamente 50 minutos diarios. Es importante
que programes tu propio horario con tu familia para las actividades
de aprendizaje.

Esta semana realizarás un gran viaje, serás protector o protectora del

planeta Tierra y realizarás algunas tareas o acciones para comunicar
a las personas que se encuentran a tu alrededor sobre la importancia
de proteger la tierra y luchar contra la violencia. Empaca 10 cosas
que creas que podrían servir para esta misión. Podrías empacar un
refrigerio energizante, agua o alguna herramienta mágica. También
podría acompañarte tu mascota. ¡Tu imaginación es el boleto para
abordar la nave!

Tema: Un Globo - Un Tejido

¿Alguna vez has visitado o viajado a otra casa, barrio, ciudad, país, con-
tinente, planeta, galaxia o universo? Hay muchas formas de viajar, a
veces trasladando nuestro cuerpo y otras veces trasladando nuestra
mente a través de la imaginación, lecturas, recuerdos, sueños, sonidos,
olores, etc. Todo en el cosmos tiene una vibra y un ritmo que nos
conecta. Por ejemplo, las mareas del mar que se conectan con los ritmos
de la luna; el sonido y la vibración de las caracolas en nuestro oído; los
truenos que retumban nuestro cuerpo; y el intercambio entre nuestra
PROHIBIDA SU REPRODUCCIÓN

respiración y la respiración de las plantas.

Ejercicio de activación: El primer sonido que sentimos es el corazón

de nuestra madre. Los pueblos originarios pensaban que la percusión
de un tambor es como el sonido y la vibración del corazón de la
Madre Tierra. Juguemos a descubrir e inventar sonidos con nuestro
cuerpo: escucha tu respiración, sopla, silva ¿puedes hacer ruidos
con la boca? chasquea los dedos, aplaude, usa tus pies para
hacer sonidos, intenta sentir tu corazón. Los sonidos se convierten en
ondas que viajan a través del aire. Estas ondas se representan

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como líneas curvas que varían según su ritmo e intensidad. La

siguiente imagen es de una onda sonora.

Fuente: https://footage.framepool.com/es/shot/598482829-2d-onda-sonora-zig-zag-ruido

Ahora que has descubierto algunos sonidos que habitan en tu

cuerpo, crea un sonido de protección y dedícalo al planeta Tierra.
Puedes usar tu cuerpo y acompañar con el sonido de otros objetos.
¿Cómo es la onda de ese sonido? crea su forma en tu mente,
puedes hacerlo con tus dedos o con tu cuerpo.

En esta semana durante los quehaceres que hagas de tu casa

como: limpiar, ayudar en la cocina, doblar la ropa, poniendo la
mesa, etc. descubre y crea sonidos y vibraciones.
Actividad 1: Energía vital

¡Apúrate! Fuera de casa nos espera la nave que nos transportará hacia
otros lugares. Tal vez es un tren, una bici-cohete, un avión-submarino o
un globo aerostático. El transporte que quieras inventar debe tener una
ventana muy grande para que podamos poner atención a todo:
debajo de los suelos, debajo de las aguas, en las superficies, en la
atmósfera, en los diferentes climas, dentro de las personas, de las plantas
y de los animales.

¿Sabías qué la palabra tierra significa suelo bajo nuestros pies? Si

cogemos una cucharada de ese suelo y lo examinamos en un microscopio,
encontraríamos más organismos vivos que personas en el planeta
entero. Las características especiales de los suelos, de las aguas y del PROHIBIDA SU REPRODUCCIÓN
aire de nuestro planeta ha dado origen a un abundante y fértil tejido de
vida.

Para esta actividad vamos a necesitar un sacapuntas, todos los lápices

de colores que tengas, un mapa del mundo y una hoja de papel
reutilizable donde puedas calcar o dibujar a tú manera los continentes
del planeta. Recuerda que los continentes son esas grandes masas de
tierra separadas por las inmensas extensiones de agua llamadas océanos:
África, América, Asia, Europa, Antártida y Oceanía.

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 SEMANA 8
Subnivel
Elemental

Desarrollo: Mientras estas en tu nave imaginaria viaja por todos los continentes
e imagina el mapa del mundo para llegar a todos ellos.

¿Sabes algo de cada uno de esos lugares? Pregunta a tu familia o

busca información entre tus libros. Con los lápices de colores traza líneas
en el mapa, pueden ser rectas o curvas, escoge varios puntos de partida
y varios puntos de llegada, como si estuviéramos tejiendo la vida sobre
los continentes y los mares que conforman la Tierra para mantenernos
unidos de manera imaginaria. Ese tejido es la energía vital, y el bienestar
de la Tierra depende del cuidado que le dediquemos a todo lo que se
teje en ella y para esto debemos cumplir y hacer cumplir los derechos y
obligaciones.

Fuente: https://mapamundiparaimprimir.com/continentes/

Toda acción, palabra, gesto que provoca daño, tristeza, dolor o malestar
PROHIBIDA SU REPRODUCCIÓN

en alguien o a algo, es violencia que agrede, rompe y enferma al tejido

de la vida.

Todos somos hilos del mismo tejido y habitamos en la Tierra. Arruga la

hoja del mapa-tejido, hasta transformarla en una pequeña bolita como
un globo guárdala en tu Caja- Portafolio.

Recuerda que hay violencias que son muy fáciles de reconocer y otras
que están muy ocultas por la cotidianidad. Piensa en las costumbres y
los chistes que suelen ridiculizar y hacer daño a alguien por su forma de
ser. Estas también son formas de violencia. Por eso, debes estar muy

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atento o atenta de cuidar tus acciones: golpear, insultar, gritar, burlarse te

hace daño a ti y a los demás.

Actividad 2: ¡Somos!

Todos los seres humanos nacemos libres e iguales en dignidad y

derechos. Todos somos muy valiosos porque existimos, por eso merecemos
respeto, vivir en bienestar y sin violencia. Asimismo, todos tenemos
derechos por nacimiento y nadie te los puede quitar.

¿Sabías qué tenemos derecho a expresarnos libremente? Todas las personas

tienen el derecho a expresar ideas, necesidades, sueños, incomodi-
dades, etc. con seguridad y respeto. La libertad va de la mano con la
responsabilidad, debe protegerte sin hacer daño a los demás.

Respira profundo y expresa algo que necesites decir en este momento.

Las personas alrededor del mundo han creado diferentes formas para
expresarse como: canciones, murales, danzas, carteles, poesías, etc.
Con sus mensajes cuidan y exigen los derechos de todos.

¡Detengan la nave! ¿Sientes el frío en el ambiente? estas en el barrio de

Tucapel de Chile que es un país ubicado al sur del continente americano
y conocido por la riqueza de los saberes andinos como Abya Yala (tierra
viva, tierra en florecimiento). ¿Qué mensaje lees en la imagen de este
mural?

PROHIBIDA SU REPRODUCCIÓN

Fuente: https://tinyurl.com/ycymu2gd

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Elemental

Este mural fue realizado por el colectivo de jóvenes llamado Alapinta.

En sus murales quieren entregar mensajes de alegría y reflexión
sobre la conexión de los seres de la naturaleza.

Chile está en el hemisferio sur del continente. Entre junio y agosto

hace mucho frío porque es la época de invierno. ¿Sabes por qué al
Ecuador se lo conoce como el país de los cuatro mundos o las
cuatro estaciones? Si quieres profundizar estos conocimientos
dirígete al Texto del estudiante de Ciencias Naturales de 2do grado
en las páginas 102 hasta la 106, de 3er grado en las páginas 95
hasta la 107 o en el texto del estudiante de Estudios Sociales de 4to
grado en las páginas 150 a 159. Puedes encontrarlo en:
https://recursos2.educacion.gob.ec/textos/

Para esta actividad necesitamos un marcador y varias hojas reutilizables.

Desarrollo: la primera acción es descubrir ¿qué quiero proteger en

el mundo? Mientras viajas en tu nave imaginaria encuentra eso
que quieres proteger y detente un momento para dibujarla en un
papel, por ejemplo: manglares, alimentos, semillas, el agua de los
ríos y mares, animales, personas juntas riendo, niñas y niños
jugando, lápices, libros y juegos, etc. Escoge una de tus respuestas,
lo que más te motive por ahora, y pregunta e investiga más sobre
el tema. Crea imágenes que te ayuden a construir un mensaje gráfico
sobre ello.

Guarda la hoja de dibujos en la Caja- Portafolio. Si en cualquier mo-

mento se te ocurre otra imagen significativa puedes seguir dibujando.
PROHIBIDA SU REPRODUCCIÓN

Actividad 3: Juntos

Es hora de despegar y sobrevolar por el mundo nuevamente.

¿Recuerdas las 10 cosas que empacaste para este viaje? Revisa
que todavía se encuentren en tu nave, son importantes para continuar
tu viaje. Hemos volado sobre el continente americano y ahora
pasamos por África, Europa, Antártida, Asia y Oceanía. A través de
la gran ventana de tu nave puedes ver a muchas personas de todas
las edades. Algunos están jugando, otros trabajando, cocinando,
caminando, conversando, y muchos de estos son niñas y niños

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Fuente: https://www.angelicadass.com/
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igual que tú. Todos conforman la ciudadanía global o el gran tejido

de vida, tienen necesidades básicas de afectos y relaciones salu-
dables, alimentación, agua, vivienda, salud, educación, libertad
de decir y de decidir. ¿Qué harías tú para proteger y convivir en
paz y armonía dentro de esa gran comunidad?

Hace muchos años, en 1948, representantes de todas las regiones

del mundo se pusieron de acuerdo para escribir una carta sobre los
derechos humanos fundamentales. Estos derechos nos guían para
cuidar la vida y para mantener una convivencia justa y sin violencia.
Al igual que esas 10 cosas necesarias que empacaste para tu viaje,
los derechos humanos son importantes para convivir, construir y
proteger a todas las personas de esta gran comunidad.

¿Sabías qué se han reconocido derechos para grupos que requieren

necesidades específicas? Como los Derechos de las Niñas, Niños y
Adolescentes y los Derechos de las Personas con Discapacidad que
establecen y exigen la protección, el cuidado, el juego, la accesibilidad,
la participación, etc. a todas y todos por igual. También se han
reconocido los Derechos de los Pueblos Indígenas y Afrodescendientes,
así como los Derechos de la Naturaleza.

Para esta actividad necesitas 3 rectángulos de cartulina, uno de 12

cm x 15 cm y dos de 12 cm x 18 cm, un marcador azul, un marcador
rojo, tijeras, un lápiz y una regla.

Desarrollo: construirás un alfabeto móvil. En los rectángulos de cartulina

traza cuadrículas de 3 cm x 3 cm En la cuadrícula de 12 cm x 15 cm
escribe con marcador azul 4 veces la serie de vocales; y en cada
una de las dos cuadrículas de 12 cm x 18 cm escribe con marcador
PROHIBIDA SU REPRODUCCIÓN
rojo la serie de las consonantes. Recorta los cuadrados de letras.
¡Ya tenemos nuestro alfabeto móvil! Mira el ejemplo:

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¿Conoces otras formas de lenguajes? ¿Has escuchado hablar del lenguaje

de señas? Las personas con discapacidad auditiva lo utilizan para comu-
nicarse. Aprender otros lenguajes y reconocer de las necesidades y reali-
dades de otras personas, y del entorno, es otra acción para ejercer y
hacer valer los derechos que son para todas las personas del mundo:
que hablamos diferentes idiomas, tenemos diferentes colores de piel,
pensamos diferente, creemos en diferentes religiones y nacemos en dife-
rentes países.

¿Sabías que la xenofobia es el rechazo a las personas que vienen de otro

país?

Junto a tu familia, juega con el alfabeto móvil a crear palabras y/o frases
protectoras del mundo, como: limpiar, sembrar, reciclar, entre otras.
Cuando hayas encontrado algunas palabras, transcríbelas en la
siguiente tabla. Después reflexiona sobre la importancia de defender los
derechos frente a la discriminación, la xenofobia, el prejuicio, la destrucción
del medio ambiente, el maltrato a los animales, etc.

Libertad Amiga

generosidad defender
Inclusión bondad
Diálogo

Si cuentas con acceso a internet puedes ver más información sobre este
tema ingresando a los siguientes enlaces:
PROHIBIDA SU REPRODUCCIÓN

• https://educacion.gob.ec/wp-
content/uploads/downloads/2016/02/libro-de-todos-los-ninos.pdf
• https://educacion.gob.ec/wp-
content/uploads/downloads/2016/02/libro-de-todos-los-ninos-parte-2.pdf

¡Recuerda! Todos los seres humanos nacemos libres e iguales, con los
mismos derechos y responsabilidades. Todos debemos ser tratados y
comprometernos a tratar a las demás personas con respeto. ¿Estás de
acuerdo? si tu respuesta es sí, la siguiente acción será poner tu huella digital
o firmar sobre la lista de palabras protectoras que hemos realizado.

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Recoge las fichas de tu alfabeto móvil y guárdalas en un sobre hecho

con una hoja de papel reutilizable. Guarda el sobre en tu Caja- Portafolio.
Desde ahora puedes jugar todo el tiempo a crear palabras y utilizarlo
como material de apoyo para tus actividades.

Existen palabras con poderosos significados y efectos. Al comunicarnos

logramos expresar nuestras emociones y sentimientos. Esa es la mejor
manera de resolver conflictos. Por eso, decir la verdad siempre nos libera,
La clave está en saber decirla sin hacer daño a los demás.

Actividad 4: ¡Mi mensaje es poderoso!

Hay necesidades básicas que no poseen ni están garantizadas para

todas las personas. Redactar los derechos y deberes en un documento
nos permite conocerlos, difundirlos y exigirlos. ¡Exigir nuestros derechos es
otra acción para cuidar la vida!

Hemos llegado a Palestina. ¿Sabes en qué continente está? ¿Cómo es el

clima aquí? Lee junto a un familiar un fragmento de la canción “¡Oh
mundo!” interpretada por las niñas y los niños de este país donde exigen
el derecho a la paz frente a la guerra. Encierra en un círculo las palabras
que te provoquen emociones poderosas.

Tengo derecho a realizar mis sueños

sin ser detenido por la violencia, ni el control.
Las niñas y los niños iluminan al mundo de la oscuridad
déjanos soñar y jugar
refúgiame en un cálido abrazo
¡ven! toma mi mano
no nos abandones...
¡Oh mundo!
tenemos derecho de que PROHIBIDA SU REPRODUCCIÓN
el mundo escuche nuestra voz
Fuente: https://www.youtube.com/watch?v=kTrkxYTdRrs

¿Sabías qué muchas niñas y niños son defensores de la ciudadanía

global o el tejido de la vida? Han escuchado su voz y la han compartido
con el resto del mundo para defender muchas causas como: la protección
de la naturaleza, la defensa de los territorios, el acceso a la educación, al
agua, la inclusión, la paz, contra cualquier forma de violencia como la
discriminación, el racismo, el rechazo, el cambio climático, etc.

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 SEMANA 8
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Elemental

¡En tu viaje imaginario llegaste al continente asiático, a un país llamado

Pakistán! Aquí conoceremos a Malala y a Iqbal. ¡Sus voces son poderosas!
Lee o pide a un adulto de confianza que te lea los siguientes textos:

Hola, yo soy Malala, cuando era

niña, intentaron quitarme la vida
por ser una mujer que exigía su
derecho a la educación, entonces
inicié mi lucha para defender el
derecho a la educación de todas
las niñas en muchos lugares del
mundo.

Fuente: https://tinyurl.com/yapp3j77

Mucho gusto, soy Iqbal. Desde

muy pequeño fui esclavizado y
forzado a trabajar tejiendo alfombras.
A los 10 años logré liberarme y
decidí contar mi historia para proteger
el derecho a ser libres y hacer
escuchar la voz de miles de niñas y
niños a quienes quieren robarnos la
infancia.
Fuente: https://tinyurl.com/yav3v759
PROHIBIDA SU REPRODUCCIÓN

¿Conoces otras personas defensoras de la vida?

Para esta actividad necesitas un marcador, tijeras, goma y una cartulina
de tamaño A3, o dos hojas A4 de papel reutilizable unidas.

A4 A4 = A3

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PLAN EDUCATIVO APRENDAMOS JUNTOS EN CASA

Y los siguientes ingredientes especiales: una mirada intensa, una voz

segura, un mensaje claro, una sonrisa y mucho cariño.

Desarrollo: busca varias respuestas a las preguntas: ¿Qué necesito yo,

mi familia o mi comunidad? ¿Qué me interesa cuidar y defender?
¿Qué sueños y acciones quiero realizar? ¿Qué palabras necesita
escuchar urgentemente el mundo? Inspírate en los textos que hemos
leído, en las palabras protectoras que hemos aprendido y en las actividades
que hemos realizado.

Un afiche o cartel es una hoja de papel, cartulina u otro material que

contiene imágenes y/o palabras para comunicar un mensaje. Puede
ser visual, con texturas o en escritura braille (escritura que utilizan las
personas con discapacidad visual). Observa detenidamente los detalles
de las siguientes imágenes: formas, letras, objetos.

PROHIBIDA SU REPRODUCCIÓN
Fuente: Fuente: Fuente:
https://tinyurl.com/yasw8aua https://tinyurl.com/yd7puoja https://tinyurl.com/y8r9q8pp

Transforma la hoja o cartulina A3 en un afiche. De los trabajos que has

hecho durante la semana, selecciona y recorta los dibujos y palabras
que te ayuden a crear y comunicar tu mensaje. Juega un rato
ubicando los elementos recortados en varias formas sobre la hoja o
cartulina. Si necesitas, crea más palabras y dibujos para completar el
mensaje que quieres comunicar, y pega los elementos donde tú
decidas.

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 SEMANA 8
Subnivel
Elemental

Organiza tus ideas y haz un pequeño mensaje-discurso que exprese tu

deseo para compartirlo con el mundo. Este mensaje puede hacerlo
oralmente, con lenguaje de señas o mentalmente. Escoge un lugar de
tu casa y utiliza los ingredientes especiales. ¿Los recuerdas? Respira
profundo 3 veces y pronuncia tu mensaje varias veces. Escucha tu
propia voz. Dilo en voz baja y ahora en voz alta. Cuando sientas que
lo estás expresando claramente, cárgalo de cariño. Pronúncialo y
envíalo como un deseo generoso, para que la vibración de las ondas
sonoras de tu voz o pensamiento se expanda poderosamente a todo
el mundo.
¡Recuerda! Con nuestras acciones, cumpliendo con nuestras respon-
sabilidades de la mejor manera, siendo honestos, relacionándonos y
comunicándonos con respeto, aprendiendo de nuestras necesidades
y las de otras personas, estamos valorando la vida y transformando el
mundo en un lugar mejor. Todas las acciones generosas, amables y de
bienestar generan vibraciones que nos conectan en este gran globo.
Guarda tu afiche con ese mensaje poderoso en la Caja- Portafolio y
en tu corazón para que lo recuerdes siempre y lo sigas compartiendo
a más personas.
Es muy importante que sigas aprendiendo todos los derechos que tenemos
para seguir transformando y sanando la violencia del mundo. ¡Trata a
los demás como quieres que te traten a ti y exige un buen trato para ti!
Estira una de tus manos y coloca las puntas de los dedos debajo de tus
labios. Separa la mano del rostro moviendo el brazo hacia delante. Así
se expresa en lenguaje de señas la palabra poderosa: Gracias.

Gracias a ti por el esfuerzo y la dedicación en el proyecto de esta

PROHIBIDA SU REPRODUCCIÓN

semana. ¡Tus acciones son muy valiosas!

Fuente: https://tinyurl.com/ybkj6bp4

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PLAN EDUCATIVO APRENDAMOS JUNTOS EN CASA

LEARNING OBJECTIVE: Students will understand that all human

beings are subjects with dignity, obligations and rights, in order
to respond to complex problems of a global, regional and na-
tional nature, promoting the search of a more equitable and
sustainable world.

VALUE OF THE WEEK: Solidarity and love

ACTIVITIES

TOPIC: Global citizenship

Subtopic: Are you a solidarity citizen?

ACTIVITY

1. Read the sentences

A solidarity citizen is a member of a community and a country.

Un ciudadano solidario es miembro de una comunidad y país.

A solidarity citizen does things to help the community where

he/she lives in. Un ciudadano solidario hace cosas para ayudar
a la comunidad donde él/ella vive.

PROHIBIDA SU REPRODUCCIÓN

Fuente: https://tinyurl.com/yd4h2kv9 , https://tinyurl.com/yc26nqgb

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A global citizen is active in their community.

Un ciudadano global es activo en su comunidad.

2. In your notebook, write the new vocabulary and look up for

the meaning. En tu cuaderno, escribe el nuevo vocabulario y
encuentra su significado.

Citizen Help

Community Respect

Country Solidarity

3. Connect the pictures with the words or draw in your notebook

an image of the meaning of the words. Conecta las imágenes
con las palabras o dibuja en tu cuaderno el significado de cada
una.

Citizens

Help

Community
PROHIBIDA SU REPRODUCCIÓN

Country

Solidatiry

Fuente: https://tinyurl.com/y8vnbtga

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4. Find in the word search the following words and look up in your
dictionary the meaning: Busca en la sopa de letras las siguientes
palabras y su significado.

generous kindness humanity helpful tenderness

Self-Evaluation: Yes, I do No, I don’t

Am I a solidary citizen?
¿Soy un ciudadano solidario?
Do I help my community? PROHIBIDA SU REPRODUCCIÓN
¿Ayudo a mi comunidad?

Compromisos
Me comprometo a:
● Cuidarme. Hay que recordar que me cuiden y cuidar de mi
familia siguiendo las medidas de prevención, como el
lavado de manos con frecuencia y procurar salir de la casa
lo menos posible.

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 SEMANA 8
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Elemental

● Comunicar a una persona adulta de confianza si soy víctima

de violencia o conozco un caso de violencia.
● Poner mucha atención para identificar las acciones que
causen daño.
● Cuidar y exigir mis derechos, haciéndome escuchar.
● Compartir con las personas que me rodean, que todos los
seres humanos somos igual de valiosos y tenemos los mismos
derechos en cualquier lugar del mundo y nadie nos debe
negar nuestros derechos.

Autoevaluación

No es una calificación, es una oportunidad para identificar lo

que he aprendido y lo que aún me falta por aprender e intentar
otras formas de investigar y construir mis conocimientos.
● ¿Pongo atención a mis propios pensamientos y busco la
manera de expresarlos?
● ¿Qué pienso sobre la discapacidad?
● ¿Qué pienso sobre las personas en situación en migración?
● ¿Qué entiendo cuando me dicen que todos somos diferentes,
pero con igualdad de derechos y dignidad?

Diario personal
Continúa creando tu diario personal. Recuerda que puedes escribir,
dibujar, pegar elementos, guardar notas sobre lo que quieras contar
PROHIBIDA SU REPRODUCCIÓN

de tu semana. Por ejemplo:

• Escoge una página de tu diario y escribe un sueño que quieres construir.

• Juega con las letras móviles para expresar cómo te has sentido esta
semana.
• Dibuja la forma de la vibración del sonido que dedicaste al mundo, y pon
la fecha en que la dibujes.

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 PLAN EDUCATIVO APRENDAMOS JUNTOS EN CASA

Actividades recreativas para el buen uso del tiempo libre

En los tiempos y espacios que tengas libre, recuerda que puedes

realizar las siguientes actividades:

Leer un libro o cuento en compañía de tu familia, puede ser un

libro que tengas en tu casa, o un acápite de lectura de tu libro
de texto de este o el anterior año. ¡Si tienes conexión a internet,
puedes ingresar al siguiente enlace para mirar muchos cuentos
escritos por niñas y niños como tú! Como por ejemplo este:
https://recursos2.educacion.gob.ec/portfolio/cuentoke_como-
brillan-las-personas/

En este tiempo, también puedes crear tus propios juegos en el

hogar, recuerda, tu creatividad es lo más importante y la mejor
forma de aprender es a través del juego. Si quieres, pregúntale
a alguien de tu familia sobre los juegos que tenía cuando era
niña o niño. Pídele que te enseñe uno que se pueda realizar en
la casa.

El Ministerio de Educación tiene para tu entretenimiento y aprendizaje el

programa de televisión: ¡A prender la Tele!, todos los días, entre
las 15h00 y las 16h00, puedes elegir un día a la semana y mirarlo
con tu familia.

Como anexos, te incluimos tres actividades para que las realices

con tu familia en cualquier momento de la semana.

ANEXOS
Actividades Recreativas para el buen uso del tiempo libre
PROHIBIDA SU REPRODUCCIÓN
1. Lectura

● Lee el siguiente texto y realiza la actividad planteada:

Canción de invierno
Juan Ramón Jiménez

Cantan. Cantan.
¿Dónde cantan los pájaros que cantan?
Ha llovido. Aún las ramas

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están sin hojas nuevas. Cantan. Cantan

los pájaros. ¿En dónde cantan
los pájaros que cantan?

No tengo pájaros en jaulas.

No hay niños que los vendan. Cantan.
El valle está muy lejos. Nada...

Yo no sé dónde cantan
los pájaros. Cantan. Cantan
los pájaros que cantan.

Fuente: https://bit.ly/2Fppt0q

Juan Ramón Jiménez (1881-1958). Poeta español. Recibió el Premio

Nobel de Literatura en 1956. Entre sus obras destacan Platero y yo y
Diario de un poeta recién casado.

Actividad: El pájaro cantor de Ecuador

En Ecuador, hay alrededor de 1690 especies de pájaros. Averigua
algunos de los nombres de estas especies y escoge tu favorita. Ahora,
escribe tu propia versión del poema de Juan Ramón Jiménez. Para el
título, cambia la palabra invierno por el nombre del pájaro que elegiste.
Después, imagina un sonido para tu ave. Cada vez que la palabra
“cantan” aparezca en el poema, reemplázala por el sonido que
inventaste. Finalmente, al igual que en el título, cambia la palabra
“pájaros” por el nombre de tu ave. Comparte el poema con alguien
de la familia y descubre tu creación.
• Encuentra esta lectura en el texto escolar de Ciencias Naturales
PROHIBIDA SU REPRODUCCIÓN

de tercer grado.

2. Divirtiéndonos con los sentidos

2.1. Kirigami
Objetivo: Elaborar formas y dibujos a través de la técnica del Kirigami
como nuevos espacios de expresión.

El origen del kirigami es milenario. Nació en Japón y consiste en el arte

de cortar papel a través de patrones y dar origen a imágenes y pa-
trones que se convertirán en materiales decorativos.

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PLAN EDUCATIVO APRENDAMOS JUNTOS EN CASA

Logros esperados:
• Elaborar diferentes formas y figuras al practicar la técnica del
kirigami.
• Desarrollar habilidades motrices al momento de dibujar con la tijera.
• Comprender la importancia de seguir patrones para originar imágenes.

Tiempo: 1 hora
Materiales:
• Hojas de papel, pueden ser nuevas o de material reutilizado.
• Tijeras

Descripción:

1. Dibuja un círculo grande en toda la hoja, puedes ayudarte de con

un plato o con un compás y luego recórtalo.
2. Cuando tengas tu círculo de papel, dóblalo por la mitad, y luego
por la mitad dos veces más. Notarás que se forma una especie de
triángulo o cono.
3. Con la tijera empieza a hacer pequeños cortes en los bordes del
triángulo, de diferentes formas, círculos, cuadrados, triángulos, etc. o
lo que tu elijas.
4. Finalmente, puedes abrir la hoja de papel y podrás observar las
nuevas formas que creaste.
5. En otras hojas, puedes realizar el mismo procedimiento y no sola-
mente con círculos, puedes hacer cuadrados y doblarlos, triángulos,
rectángulos, etc.
6. Otra opción para realizar kirigami es doblar una hoja por la mitad y
dibujar la mitad de una silueta en la parte de la hoja doblada, luego
recórtala. Al abrirla puedes notar que la silueta está completa. Puedes
ver el ejemplo: PROHIBIDA SU REPRODUCCIÓN

21
 SEMANA 8
Subnivel
Elemental

7. Juega con varias formas y figuras al dibujar con la tijera.

Puedes realizar caras que demuestran diferentes emociones.

8. Comparte esta actividad con tu familia e invítalos a crear sus

propios kirigamis.
Nuestra apreciación del trabajo que realizamos
En el siguiente cuadro evaluaremos:

Reflexiones Sí, lo hago Sí, pero Lo hago Necesito

muy bien puedo con ayuda para
mejorarlo dificultad hacerlo

¿Comprendo qué es el Kirigami?

¿Entiendo el sentido de hacer cada

uno de los cortes del kirigami?

¿Puedo crear formas y figuras al

hacer kirigami?

2.2. Empanadas de queso y piña

Objetivo:
Realizar deliciosas recetas que pueden ser el alimento de nuestras
PROHIBIDA SU REPRODUCCIÓN

medias mañanas o tardes.

Ingredientes:
● 3 tazas de harina de trigo
● 1 cucharada de azúcar
● 1 cucharadita de polvo de hornear
● ½ cucharadita de sal
● 6 cucharadas de mantequilla
● 1 huevo
● 1 cucharadita de zumo de limón

22
PLAN EDUCATIVO APRENDAMOS JUNTOS EN CASA

● 1 taza de agua tibia

● 2 tazas de aceite para freír las empanadas

Para el relleno:
● 2 rodajas de piña
● ½ taza de azúcar
● ½ taza de agua
● ½ queso

Implementos:
● 1 recipiente
● 1 sartén
● 1 olla
● Rallador (opcional)
● Rodillo (opcional)

Preparación:

1. Lava tus manos con agua y jabón.

2. Coloca todos los ingredientes y los implementos necesarios
sobre la mesa bien limpia.
3. Lava la piña y con ayuda de un adulto, pela y corta en cubos
pequeños.
4. Coloca la piña, el agua y el azúcar en la olla. Enciende la
cocina con ayuda de un adulto y pon a cocinar por unos 5 minutos,
hasta que se disuelva el azúcar y espese un poco el agua. Deja
la mezcla a enfriar.
5. Aparte en un recipiente ralla el queso.
6. Para realizar la masa de las empanadas, coloca en un recipiente
grande la harina, el azúcar, el polvo de hornear y la sal. Mezcla
bien. PROHIBIDA SU REPRODUCCIÓN
7. Agrega la mantequilla y con tus manos intégrala con los ingre-
dientes del recipiente. La mantequilla debe estar a temperatura
ambiente.
8. Luego, agrega el huevo, el zumo de limón y la taza de agua.
Amasa con tus manos y mezcla todos los ingredientes. De ser
necesario coloca más agua si la masa está muy seca, caso contrario
añade un poco de harina.
9. Haz una bola grande con la masa y déjala reposar a temperatura
ambiente por una hora.

23
 SEMANA 8
Subnivel
Elemental

10. Ahora, haz bolitas y aplástalas un poco con tus manos o con
el rodillo, en el centro coloca un poco de queso y un poco de
piña. Luego cierra las empanadas por la mitad y sella bien la
masa aplastando con tus dedos.
11. Enciende la cocina con ayuda de un adulto y calienta el
aceite, cuando esté bien caliente, coloca las empanadas y fríe-
las por los dos lados.
12. Comparte con tu familia. Cuéntales cómo preparaste esta
deliciosa receta, y cómo te sentiste al hacerla.
Nuestra apreciación del trabajo que realizamos
En el siguiente cuadro evaluaremos:

Sí, pero Lo hago Necesito

Sí, lo hago ayuda
Reflexiones puedo con
muy bien para
mejorarlo dificultad
hacerlo
¿Puedo seguir
instrucciones?

¿Puedo amasar y mezclar la

masa?

¿Puedo manipular la masa con

mis manos y hacer forma de
empanada?
PROHIBIDA SU REPRODUCCIÓN

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 Oficina en Quito
Representación para Bolivia,
Colombia, Ecuador y Venezuela
Organización Objetivos de
de las Naciones Unidas Desarrollo
para la Educación, Sostenible
la Ciencia y la Cultura

Dirección: Av. Amazonas N34-451 y Av. Atahualpa Código postal: 170507/Quito-Ecuador Teléfono: 593-2-396-1300