SECRETARÍA DE EDUCACIÓN DEPARTAMENTAL

INSTITUCIÓN EDUCATIVA JESÚS MARÍA AGUIRRE CHARRY

Registró DANE 141016000305
Nit. 891.180.174-7
Aipe Huila

Docente: : Dermin Sarmiento y Samirna Rivera Vera

AREA: matemáticas 27 mayo al 12 de junio Grado y Jornada: sexto y septimo

Un afectuoso saludo en estos momentos de aislamiento social, decirles que nuevamente

estaremos juntos para compartir con nuestros pares, solo nos resta en estos momentos
emprender acciones al interior de las familias que fortalezcan la responsabilidad, el
compromiso, las buenas relaciones familiares y lo lograremos de forma organizada.
Elaborar un plan de trabajo semanal para facilitar los procesos de autoaprendizaje.

METODOLOGÍA DEL TRABAJO: Con ayuda de los padres y responsables de los

compromisos escolares, el estudiante desarrollará las actividades destinadas para cada semana en
sus cuadernos, se deben registrar imágenes del trabajo realizado en casa, el cual deberá ser
enviado por el WhatsApp en los horarios y jornada dispuestos para tal fin.

CONTENIDO: operaciones básicas con números naturales, resolución de problemas,

competencias ciudadanas.
Propósitos: Desarrollar competencias de modelación y comunicación matemática en una
perspectiva crítica vinculada con el ejercicio de la ciudadanía democrática .

Actividades

HAGAMOS CUENTAS
El recibo de la empresa EPA S.A.E.S.P. S del municipio de Aipe es el elemento de
análisis y nuestro mayor reto en aporte a la preservación del medio ambiente y
ahorro económico para las familias.
¡¡¡ A BUSCAR…! Y CONOCER nuestra última factura de servicio públicos
nota: si no cuentas con los servicios de acueducto, alcantarillado y aseo, en la parte final estará
el recibo ampliado para el desarrollo de las actividades. Pueden usar el recibo de sus lugares de
permanencia. Si el mes de marzo llego con subsidios del estado por pandemia COVID 19, hacer
uso del recibo anterior a ese mes (febrero)

Con el apoyo de tus padres o adultos reconoceremos nuestro recibo, ahí hemos
resaltado algunos elementos del recibo ……otros tendrás que encontrarlos

usuario
XXXXXXXXXX
estrato

Lectura medidor
anterior-actual
Tabla Consumo Consumo en m3
valor por m3 acueducto-
alcantarillado
Consumos anteriores Mes facturado

fijo
Cargo fijo
Cargo

% subsidio
costos Acueducto-
alcantarillado -aseo
Fecha pago

Tota a pagar

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1. Identifica cada uno de los elementos de la factura de servicios de agua, alcantarillado y aseo
en tu casa

Nombre de la empresa que presta el servicio: ___________________________

Nombre usuario: ___________________ Estrato ___ Dirección: ______________
Numero de factura: ________ fecha emisión de factura: _____________
Lectura anterior _____ lectura actual _______ consumo de agua en el mes: _____
unidad de medida del consumo _____ promedio de consumo mensual: _______

Costo por m3 de agua: $__________

Costo por m3 de alcantarillado: $__________
Cargo fijo agua: $__________
Cargo fijo alcantarillado: $__________
Cargo fijo aseo: $__________
Cargo básico agua: $__________
Cargo básico alcantarillado: $__________
Cargo básico aseo: $__________
% subsidio/ aporte agua $__________
% subsidio/ aporte alcantarillado $__________
% subsidio/ aporte aseo $__________
Valor neto a pagar agua $__________
Valor neto a pagar alcantarillado $__________
Valor neto a pagar aseo $__________
Total, a pagar: $__________

Servicio de acueducto
2. ¿Qué crees que significa la lectura actual?

RTA: Para el consumo del mes que toca pagar.

3. ¿Qué crees que significa la lectura anterior?

RTA : para el consumo del mes que toca pagar

4. ¿Para qué crees que se utilizan estos valores?

RTA : para tener un control en las facturas .

5. ¿Qué cantidades de magnitud (dato en el recibo) se necesitan para calcular el costo o total de
la factura o valor a pagar? - verifique que le estén cobrando adecuadamente.

RTA : consumo básico , consumo complementario , consumo suntuario , costo del servicio
,tasa ambiental.

Las empresas públicas de Aipe E.P.A a través de un operario, recoge mensualmente las lecturas
de los medidores de acueducto en cada una de las casas. Estos valores se utilizan para encontrar
los metros cúbicos consumidos en el mes, calculando la diferencia entre la lectura del mes actual y
la del mes anterior.

6. ¿Qué datos recoge las empresas públicas de Aipe para calcular los m3 de agua consumidos en
el mes?

RTA : los datos que recoge las empresas públicas de Aipe es la lectura de la numeración del
contador que está en metros cúbicos y para verificar el consumo se realiza una resta de la
lectura del mes anterior y el mes a cobrar.

7. Ahora vas a verificar que en tu recibo está bien calculado el consumo en m 3, para esto, debes
realizar la operación adecuad

RTA: 1052 – 1032= 20m3

8. ¿El consumo en m3 de agua en los hogares de Aipe sufrirá un incremento mientras dure el
aislamiento social por la pandemia COVID 19? Justifica tu respuesta.

RTA: El consumo de agua en los hogares de aipe sufrirá un incremento porque

debemos acatar los protocolos de bioseguridad sobre la pandemia COVID 19; dentro
de ellos esta resguardarnos, lo cual ocasiona un mayor consumo de agua para
preparar nuestros alimentos y todo lo relacionado con el aseo personal, y para
acatar otro protocolo de bioseguridad que es lavarnos las manos cada vez que

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toquemos un objeto que se encuentre expuesto al ambiente u otra persona y

cualquier tipo de prenda que saquemos a la calle.

9. ¿Qué fuentes hídricas o ríos son intervenidos por la Empresa que ofrece el servicio de
acueducto y alcantarillado de su municipio?

RTA: El rio que es intervenido por la empresa es RIO AIPE.

10. Estime aproximadamente ¿cuántos litros de agua por segundo son utilizados por la empresa
para su tratamiento y distribución? (el proceso de estimación en matemáticas se refiere a hacer
un acercamiento o aproximación al valor numérico de la medida requerida) ¿qué datos (del
recibo o de su realidad) usas para hacer la estimación?

RTA: 1600 litros de agua por segundo son utilizados por la empresa para su tratamiento
y distribución, los datos se tomaron de su realidad.

Si el *cargo fijo* es el costo en el que incurren las empresas por poner un servicio a disposición de
los usuarios; la empresa debe realizar un proceso de facturación, operación y mantenimiento.
También es un valor que se debe cancelar por parte de los usuarios, aunque no haya usado el
servicio durante el mes. Por ejemplo, cuando una familia durante el mes de diciembre no se
encuentre en su casa deberá asumir el pago del cargo fijo, así no haya consumido agua en dicho
tiempo.

Reflexión en familia: Analicen el costo total del cargo fijo Municipal recaudado por  la prestación del
servicio de acueducto, alcantarillado y aseo prestado a la población de Aipe, teniendo como base
que existen en el municipio de Aipe cerca de 30.000 habitantes (según el informe del
Departamento Nacional de Planeación, 2019) y que las empresas públicas de Aipe E.P.A al año
2017 presentaba 3135 suscriptores (según el informe de gestión 2017)

11. Calcular el recaudo de la Empresa Pública de Aipe E.P.A mensual por cargo fijo en servicio de
acueducto y alcantarillado con todos sus suscriptores (evidenciar las operaciones)

RTA: cargo fijo: acueducto=$6747 y alcantarillado= $3920 cargo fijo total=$10667

3135x$10667=$33”441.045

La empresa pública de Aipe recauda mensualmente por cargo fijo en servicio de acueducto
y alcantarillado un valor de $33”441.045

12.
13. }
14.
15.
16. }
17. ¿Consideran que el cargo fijo es una tarifa que está acorde con el servicio que prestan y se
ajusta a los ingresos y necesidades de las familias de Aipe?

RTA: El cobro por el cargo fijo se ajusta a los ingresos y las necesidades de las familias de
Aipe.

18. El origami o papiroflexia (del latín papȳrus, 'papel' y flexus, 'doblar') es un arte que consiste en
el plegado de papel sin usar tijeras (para esta situación usaremos tijeras)
(para la actividad recortamos un cuadrado de 15x15 en cartulina o papel del color que tengamos)

19. Identifica las cinco (5) figuras geométricas recortadas del cuadrado, clasifícalas colocando sus
nombres, cuenta el número de lados, ángulos y vértices

ejemplo Nombre de la figura: cuadrado

No de vértices: 4 No de ángulos: 4

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No de lados: 4 de la misma longitud

RTA: Figura 1

Nombre de la figura: Triangulo

No de vértices: 3 No de ángulos: 3
No de lados: 3

RTA: Figura 2

Nombre de la figura: Triangulo

No de vértices: 3 No de ángulos: 3
No de lados3

RTA: Figura 3

Nombre de la figura: Triangulo

No de vértices: 3 No de ángulos: 3
No de lados: 3

RTA: Figura 4

Nombre de la figura: Pentagono

No de vértices: 5 No de ángulos: 5
No de lados: 5

RTA: Figura 5

Nombre de la figura: Pentagono

No de vértices: 5 No de ángulos: 5
No de lados: 5

20. Calendario matemático (las fichas recortadas anteriormente sirven para realizar la actividad 6)
toma fotografía para compartir

Autoevaluación para todos los grados

Le cuento a mi profesor cómo fue mi desempeño marcando con una X en la casilla frente a
cada criterio que cumplo en la siguiente tabla:

¿Qué hago y cómo lo hago? Marca

con x
Reconozco las cantidades de magnitud y sus unidades de mediada en la factura de servicios públicos y X
las relaciono las prácticas de consumo y justicia en el cobro del consumo en los servicios públicos.
(pregunta 1, 10 y 11)
Reconozco las cantidades de magnitud y unidades de medida y el uso que tiene en la vida X
Identifico cantidades de magnitud con su unidad de medida. X

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Escribo números que significan medidas X

Represento en diferentes formas las cantidades y sus relaciones (tablas, porcentajes, operaciones, X
gráficas) para comprender el uso de las relaciones entre consumo, cobros y consecuencias en el
ambiente (preguntas 2, 3, 4, 5 y 6)
Realizo operaciones básicas para determinar consumo y costos de servicio en mi hogar X
Identifico aspectos en los que requiero mayor persistencia y disposición, para emprender nuevas X
estrategias de compresión y construcción de conceptos y procedimientos.
Insisto en la reformulación de procedimientos que me indica el profesor. X
Prefiero no realizar nuevos aportes a mis producciones X
Reconozco y valoro las fuentes hídricas y emprendo acciones en las que puedo, junto con mi familia, X
contribuir a la conservación de las fuentes hídricas; especialmente en aquellas prácticas relacionadas con
el consumo de bienes y servicios públicos como acueducto, alcantarillado y aseo (preguntas 8 y 9).
Reconozco y valoro las fuentes hídricas e identifico las acciones en las que puedo, junto con mi familia, X
contribuir a la conservación de las fuentes hídricas; por ejemplo, pequeñas acciones de ahorro, en
aquellas prácticas relacionadas con el consumo de bienes y servicios públicos como acueducto,
alcantarillado y aseo.
Planteo una postura frente a la posibilidad de incremento del costo de la factura del servicio público de X
agua, alcantarillado y aseo para discriminar cuando es justo y en qué condiciones no lo es (pregunta 7).
Elaboro origami con recursos de casa y movilizo mis competencias matemáticas al uso del conocimiento X
matemático como herramienta para contribuir a mi formación ciudadana (13,14 y 15)
Realizo las reflexiones y construcciones conceptuales (matemáticas y ciudadanas) vinculando a los X
integrantes de mi familia, escuchando con respeto su opinión y consejo; reconociendo que podemos tener
puntos de vista diferente pero que es posible llegar a acuerdos aunque no sean la convergencia de
opiniones (Todas las preguntas y la Reflexión en familia)
Colaboro en las actividades y planes de trabajo de la casa. (plan de trabajo semanal) X
Soy honesto y responsable con mi autoformación elaborando un plan de trabajo semanal y le doy x
cumplimento (plan de trabajo semanal)

Bibliografía
http://www.colombiaaprendiendo.edu.co/material-del-proyecto/calendario-matematico/