Dirección de Centros Educativos

DIRECCIÓN DE CENTROS EDUCATIVOS 1

Sesión No. 12

Nombre: Desarrollo y formación de directores. Parte III.

Contextualización

Cada uno de los actores escolares deben

saber ejercer el liderazgo no solamente el
director, éste puede ser puesto en práctica en
diferentes instancias de la escuela, pero sobre
todo en la coordinación de actividades
institucionales o de prestación del servicio
educativo. Las diferentes instancias de la escuela, participan de forma diferente
en los procesos educativos. Por lo que se puede decir que el liderazgo en una
institución educativa debe ser compartido.

Actualmente se contempla que el liderazgo en las escuelas no puede estar

personificado en la figura del director. Sin embargo, la pregunta que se vuelve
necesaria es:

¿Cómo se garantiza que se cumplan los valores de la institución?

Por ello es importante que el liderazgo descanse en una definición de procesos

en donde se vea con claridad los espacios de liderazgo que le corresponden a
cada uno de los actores y su margen de actuación (ética) y de responsabilidad
social.
 DIRECCIÓN DE CENTROS EDUCATIVOS 2

Introducción al Tema

¿Qué es la ética?

El concepto de ética está relacionado con el estudio de la moral. El significado

de la palabra ética viene del griego “ethikos” que significa carácter, lo cual es
muy revelador sobre todo para el entorno escolar. Las actividades de formación,
sobre todo en educación básica, la disciplina y la formación de los valores es un
elemento indispensable que, en gran medida, forman el carácter del educando,
sobre todo ante las acciones a las que habrá de enfrentarse en posteriores
etapas de su vida.

El concepto de ética implica una afirmación

en términos de las acepciones del bien y el
mal, así como lo permitido, obligatorio y las
referencias a una acción o decisión que se
toma en el ámbito de competencia de cada
uno de los actores escolares. Esto implica
la formulación de juicios sobre las acciones
de los miembros del centro educativo, en
este sentido es importante realizar en todo momento reflexiones sobre las
actividades en torno al objetivo, misión y visión de la institución educativa.
 DIRECCIÓN DE CENTROS EDUCATIVOS 3

Explicación

Ética

La labor de guía de la comunidad

educativa implica el manejo de diversas
situaciones en las que muy posiblemente
estén relacionadas opiniones
encontradas de diversos actores
escolares. La ética y la posibilidad de
manejar juicios que permitan navegar a
partir de un código de valores explícito
para toda la comunidad será de suma
importancia para el ejercicio de la
dirección.

Existen dos tipos de valores, los explícitos, aquellos contenidos en las reglas
del sistema escolar y por otro lado, las reglas implícitas que no están escritas
pero que en la estructura de relaciones se presentan de manera recurrente.

La actuación ética de una organización en términos implícitos deberá estar

enfocada a la visión, misión y objetivos institucionales. En términos explícitos se
debe de formular un código de valores de la organización que sean la guía de
las acciones educativas.

La visión es el sueño o utopía de la institución y debe ser compartida por todos

sus miembros. Para obtener la visión es importante responder las siguientes
preguntas: ¿Cómo queremos ser? ¿Qué deseamos ser? Tiene que expresar
 DIRECCIÓN DE CENTROS EDUCATIVOS 4

¿Cómo quiere verse la institución en 5 años? ¿Qué diferencia a nuestra

institución de otras? ¿Qué ofrece la institución a la comunidad y a la sociedad?

La misión se relaciona con la visión y es la razón por la que existe la institución.

Es una declaración que comunica lo que distingue a la institución de otras de su
tipo. En la misión es importantes responder a las siguientes preguntas: ¿Qué
ofrece la institución a la comunidad y a la sociedad? ¿Qué nos distingue de los
demás? ¿Qué ofrecemos? ¿A quién? ¿Cómo lo hacemos? ¿Cómo
trascendemos?

Un Objetivo es una descripción clara y concreta sobre lo que se pretende

alcanzar con la intervención de los actores sociales pertinentes para su
concreción. Para definir cómo vamos a lograr nuestro objetivo nos preguntamos:

¿Qué actividades realizaremos?

¿Quiénes las van a realizar?

¿Cómo nos organizamos?

¿Cómo lo haremos?

¿En qué tiempo?

¿Con qué recursos contamos?

¿De qué tipo son los recursos que necesitamos: materiales, humanos,
financieros, etc.?

¿Qué recursos son imprescindibles y cuáles pueden faltar sin que el

proyecto se detenga por ello?

En este sentido estos tres elementos pueden guiar a la organización y al director

en torno de las acciones que se ponen en práctica, pues cada una de las
 DIRECCIÓN DE CENTROS EDUCATIVOS 5

actividades realizadas en la institución deben estar dirigidas hacia estos

principios, en caso de tener una duda sobre la ética de un miembro del centro
escolar será importante que se revisen estos elementos para la formulación de
un juicio.

Por otro lado, es importante contar con valores como principios orientadores de
las actitudes y acciones de los miembros de la organización. Son creencias que
le permiten a todos los individuos tomar decisiones a partir de darle valor a las
acciones u objetos que conoce y comprende.

Para escoger los valores de la institución será siempre importante contar con
una filosofía pedagógica y un perfil de egreso pues de ello dependerán qué
valores y actitudes son necesarias motivar dentro de la institución.

Estos principios serán una importante

guía para realizar un juicio sobre las
acciones que se están desarrollando
en términos éticos. Por ejemplo ante
la posibilidad de un conflicto será
imperativo conciliar intereses y llegar
a acuerdos después de una situación

Fuente:http://www.extendiendoelreino.com/la%20f problemática o de confrontación.

amilia/el%20fundamento.html
El secreto en la resolución de
conflictos está en comprender que las confrontaciones, diferencias y
problemáticas entre personas son inevitables. El secreto es tener empatía y
comprensión de las necesidades y demandas de las otras personas, para
disponerse a solucionar los conflictos existentes.

Ésta es la importancia del manejo de conflictos, pues si son manejados de una

manera positiva suelen construir nuevas y mejores condiciones institucionales.
Para el manejo de conflictos es preciso comprender los pasos para su
resolución:
 DIRECCIÓN DE CENTROS EDUCATIVOS 6

1. Somos individuos interpretativos y todos comprendemos los mensajes de

acuerdo a nuestra historia de vida y percepción particular.

2. Se debe definir cuál es el origen del conflicto.

3. Explorar las causas y consecuencias del conflicto, tratando de encontrar la

comprensión de ambas partes involcradas.

4. Ambas partes deben ponerse en la perspectiva del otro.

5. Buscar alternativas, pensando en el principio de ganar/ ganar.

6. Desarrollar un acuerdo satisfactorio para ambas partes.

7. Ambas partes deben consideran la solución al conflicto como justa y

verdadera.

El papel del director en el manejo del conflicto debe ser el de moderador, debe
ser quien ayuda a las partes a transitar por los 7 pasos de la resolución de
conflictos y culminar con una solución óptima para ambas partes.

La ética le permitirá al director identificar como moderador qué conducta es

inapropiada para la institución y guiar a las personas involucradas en el conflicto
a actuar con observación de la misión, visión, objetivos y valores de la
organización.

Responsabilidad social

Es claro que la responsabilidad social debe estar de la mano con el código de

ética institucional. La visión y misión de una organización educativa deben de
estar siempre formuladas en torno a las necesidades y demandas de la sociedad
y el contexto en que se encuentra la organización escolar.
 DIRECCIÓN DE CENTROS EDUCATIVOS 7

La organización debe contribuir a la resolución de problemas en la sociedad y

para ello también necesita ser
garante de valores que brinden una
solución a la comunidad. Si la
organización no aporta a la
sociedad soluciones
transcendentales pero cotidianas, el
centro educativo deberá revisar sus
acciones, pues en términos del
Modelo de Gestión Escolar, no está
Fuente: http://lawebdelestudiante.es/frases-celebres/si-
ensenamos-a-los-estudiantes-de-hoy-como-ensenamos-ayer- cumpliendo su función de fomento
les-estamos-robando-el-manana/
al bienestar comunitario.
 DIRECCIÓN DE CENTROS EDUCATIVOS 8

Concusión

La ética le permitirá al director educativo clarificar su papel como guía de los

miembros de la comunidad, las acciones aceptables para la organización
escolar. Claro que la ética no es coactiva, ya que no impone castigos legales. El
análisis de las sanciones éticas y la formulación de afirmaciones éticas
posibilitan a los miembros de la comunidad a la justa aplicación de las normas
del sistema educativo.

En términos generales la utilización de la ética por parte del director permitirá

una autorregulación de las acciones de la comunidad educativa. Ayudará a
respetar la responsabilidad que la institución educativa tiene con la sociedad y
aumentará la eficacia para aprender de sus errores y mejorar su
comportamiento.
 DIRECCIÓN DE CENTROS EDUCATIVOS 9

Para aprender más

Para aprender más sobre el tema de ética te invito a ver las siguientes ligas:

• Angulo, P. Y. (2004). Ética y valores I. Editorial Santillana. Documento

obtenido de: http://brd.unid.edu.mx/etica-y-valores-i/

• Balmes, J. (2000). Ética. Documento obtenido

de: http://brd.unid.edu.mx/etica-2/

• Savater, F. (1991). Ética para Amador. Madrid. Documento obtenido

de: http://brd.unid.edu.mx/etica-para-amador/

Para aprender más sobre el tema de responsabilidad social te invito a ver las
siguientes ligas:

• Dewey, J. (1899). La escuela y el progreso social. Documento obtenido

de: http://brd.unid.edu.mx/la-escuela-y-el-progreso-social/

• UNESCO (1999). Jhon Dewey. Oficina internacional de educación.

Documento obtenido de: http://brd.unid.edu.mx/oficina-internacional-de-
educacion/
 DIRECCIÓN DE CENTROS EDUCATIVOS 10

Actividad de Aprendizaje

Instrucciones

Una vez revisada la información de la sesión, deberás elaborar una presentación

en Power Point de 10 a 15 diapositivas en donde te apoyes de la literatura
revisada en la sesión y expongas tu interpretación personal sobre el tema,
recuerda que los criterios que se consideran al redactar una presentación son:

El texto debe ser escrito con tus propias palabras, preciso y corto.
Usar letra clara y de tamaño apropiado para ser leída.
Escribir de dos a tres párrafos con viñetas.
El color del texto debe contrastar con el fondo.
Utilizar el miso tipo de letra en toda la presentación, destacando los títulos con
letra más grande.
Insertar imágenes relacionadas al texto.

Los aspectos a evaluar son:

• Portada (universidad, maestría, asignatura, ciclo, nombre del estudiante,

fecha y título del trabajo, imagen opcional)
• Título de la presentación (enunciado breve y preciso del tema a
desarrollar)
• Introducción (plantear el problema, captar la atención del lector, incluir un
enunciado que defina la idea principal del tema y describir la estructura
con la que se desarrollará el mismo)
• Cuerpo (desarrollar los aspectos mencionados en la introducción,
interpretar el tema y argumentar dicha interpretación)
• Conclusiones (presentar la opinión personal, en dos o tres oraciones)
• Ortografía y redacción
 DIRECCIÓN DE CENTROS EDUCATIVOS 11

• Bibliografía (de acuerdo con el formato del Manual de publicaciones de la

American Psychological Association APA)

Al finalizar la actividad de aprendizaje tendrás que subirla a la plataforma en el

lugar indicado.
 DIRECCIÓN DE CENTROS EDUCATIVOS 12

Bibliografía

Guerrero C. (2011). Alguien Necesita Ayuda. Asesoría para la gestión y la

Mejora Educativa. México DF. Editorial SM. Colección Gestión Educativa.

Loera, A. (2006). Así se hace en buenas escuelas públicas mexicanas. Estudio

de caso longitudinales. Chihuahua, Chihuahua. Heurística Educativa HE.

Ordoñez. J (2012). La investigación de la democracia en la educación. México

DF. Editorial Porrúa

Rojas, A. (2006). Bases del Liderazgo en Educación. Santiago, Chile. OREALC-

UNESCO.

Serge P. (2012). Escuelas que aprenden. México DF. Editorial Norma.