Educación Secundaria

English: Level A2+

WEEK 2

Covid-19 and its impact on our family*

DÍAS 2 Y 4

Actividad 1: The origin of a disease

Actividad 2: Do it yourself – D.I.Y.
Hi!
Gracias por conectarte y ser parte de Aprendo en casa.
Reflexionemos un momento: ¿Tengo información real y precisa en inglés sobre el COVID-19? ¿Cuál es el
origen de la COVID-19? Si tengo información sobre el tema, ¿cómo la puedo comunicar en inglés? En esta
guía, encontraremos respuestas a estas y otras preguntas de acuerdo al nivel A2+ de inglés.

¡Empecemos!

Si tienes alguna dificultad para realizar la actividad, solicita el apoyo

de un familiar.

PRIMERO, ¿QUÉ NECESITAMOS?

• El texto sobre la Gripe Porcina de la actividad 1 que se encuentra en la sección
Recurso de esta plataforma.

• Si tienes un diccionario español - inglés / inglés - español en casa, úsalo. Si tienes

acceso a internet, puedes usar un diccionario en línea pero intenta hacerlo solo
para palabras muy puntuales, es decir, evita usarlo para traducir el texto completo.
Recuerda utilizar el internet con autorización y/o en compañía de un adulto.
Te recomendamos las siguientes páginas que son seguras:
- https://dictionary.cambridge.org/dictionary/ (selecciona English-Spanish o
Spanish-English al buscar)

- https://www.wordreference.com/ (también lo puedes instalar como app en un

teléfono celular o smartphone)
- Otro diccionario que te puede ayudar es el Oxford Spanish Dictionary
disponible como aplicativo para el teléfono celular o smartphone.
• ¡Mucha fuerza de voluntad ¡Evita usar un traductor, esto te ayudará a comprender
poco a poco lo que lees en inglés.

* Material elaborado en colaboración con el British Council y RELO Andes de la Embajada de Estados Unidos.
Consideraciones para atender nuestras diversas formas de aprender.
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COVID-19 and its impact on our family Level: A2+

SEGUNDO, ¿QUÉ HAREMOS?

Leerás un texto en inglés sobre el origen de la Gripe Porcina, en donde identificarás las
estructuras y el vocabulario que se utilizan en inglés. Luego, escribirás con tus propias
palabras sobre el origen del COVID-19 en inglés a partir de la información recogida la
semana pasada.
Tienes 40 minutos para desarrollar cada actividad.

¿Preparada/o?

Actividad 1 The origin of a disease (día 2)

QUE AQUÍ ENTRAMOS DE LLENO AL DESARROLLO

Acomódate en el espacio de tu casa asignado para realizar con tranquilidad tus
actividades. Recuerda lavarte las manos y desinfectar los útiles que utilizarás.
Te invitamos a entrar a la sección de Recursos, en donde encontrarás una ficha con las
siguientes partes:
• Let’s self-assess!
Te invitamos a responder tres preguntas sobre lo que puedes hacer en inglés
en relación al origen del COVID-19. Sé honesta/o contigo misma/o. Hay cuatro
alternativas, desde “De ninguna manera.” (Not at all.) hasta “Muy bien.” (Very well.).
• Let’s observe and read!

Luego de responder a las preguntas, ¡concéntrate! Primero, encontrarás imágenes

que deberás unir con cada una de las palabras que contengan su significado. Luego,
leerás en silencio una breve historia sobre la Gripe Porcina o “2009 H1N1” recogida
de un video en la página web del CDC (Centers for Disease Control and Prevention).
Toma en cuenta las siguientes recomendaciones:

Te sugerimos que leas en silencio y, Evita usar un diccionario o

si deseas, más de una vez.
Al leer, si el texto contiene imágenes
presta atención a ellas, esto te
ayudará a comprender mejor lo que
lees.
traductor, esto te ayudará a darte
cuenta que puedes comprender
más de lo que crees.
Si llegas a utilizar un diccionario o
traductor, úsalo para consultas muy
puntuales. Es decir, evita traducir
palabra por palabra.

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COVID-19 and its impact on our family Level: A2+

• Let’s understand!

Después de leer la historia sobre la Gripe Porcina, realizarás algunos ejercicios que
te ayudarán a saber qué tanto comprendiste el texto. Ten en cuenta que algunas
palabras pueden ser superiores al nivel A2+ que escogiste al comienzo, pero te
sugerimos que evites usar el diccionario. En su lugar, intenta buscar palabras que se
parezcan al castellano, como “practise” que se parece a “practicar”, esto te ayudará
a comprender mejor las frases. Si deseas, puedes regresar al texto para terminar de
hacer los ejercicios.
• Let’s practise!
En el Ejercicio 1, encontrarás nuevamente el texto sobre la Gripe Porcina, pero esta
vez debes completar una serie de oraciones con la alternativa que corresponda,
teniendo en cuenta la forma del texto. En el Ejercicio 2, completarás oraciones
sobre el COVID-19 con el verbo más apropiado. Finalmente, leerás algunas
recomendaciones y una breve explicación sobre el uso del “Pasado Simple”, para
contar la historia sobre el origen del COVID-19.
Puedes revisar el glosario de términos que te ayudarán a desarrollar los ejercicios
en caso lo necesites:

Glosario
INGLÉS CASTELLANO
Confirmed Confirmada/o
Discovered Descubierta/o
Disease Enfermedad
Infected Infectada/o
Spread Propagar

Acuérdate de anotar o registrar tus respuestas, luego colócalas en tu portafolio.

Estos insumos te ayudarán a realizar la siguiente actividad

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Actividad 2 Do it yourself- D.I.Y. (día 4)

Acomódate en el espacio de tu casa asignado para realizar con tranquilidad tus

actividades. Recuerda lavarte las manos y desinfectar los útiles que utilizarás.

Ahora que ya has realizado los ejercicios de la Actividad 1: The origin of a disease,
estás lista/o para el siguiente reto.

¡HAZLO TÚ MISMA/O!
• Let’s create!
En esta sección del Recurso encontrarás tu desafío: redactar un texto breve
sobre la verdadera historia del origen del COVID-19. Recuerda que cuentas con
un organizador visual que elaboraste la semana pasada con toda la información
que necesitas y ten presente las recomendaciones para redactar el origen de una
enfermedad. Puedes recurrir al texto de la “Gripe Porcina” y tomarlo como modelo
para elaborar tu texto sobre el origen del COVID-19.

- Si tienes computadora e internet: puedes redactar tu historia en un documento

Word o un usando una presentación en Power Point. Si prefieres usar otro
programa, hazlo.
- También puedes hacerlo a mano: utiliza una hoja de papel limpia y trata de ser
lo más organizado posible. Recuerda que este texto tiene como fin comunicar
a los demás acerca del origen del COVID-19 y al ser información tan relevante
debe ser clara y comprensible.

En la ficha de la sección de Recursos, encontrarás qué características (criterios) a

tomar en cuenta para la elaboración de tu texto.

¡Recuerda!

Utiliza el internet con autorización y/o en compañía de un adulto. Es preferible

preguntarle a tu profesor(a) o a algún adulto responsable en tu familia por sitios
web específicos a utilizar antes de usar el Internet cuando estudias.

• Let’s share!
Esta sección te sugiere que muestres lo que elaboraste a quienes te acompañan
en casa o a tu profesor(a), si están en contacto, para recibir aportes y mejorar tu
producto.
• Let’s reflect!

Reflexiona sobre tus aprendizajes en el área de inglés: ¿Cuánto has aprendido esta
semana? ¿Revisaste si tus respuestas coinciden con la clave de respuestas? ¿Qué
te comentaron sobre la historia que creaste? ¿Qué opinas tú? Dale un visto bueno a
una de las cuatro opciones. Selecciona la opción que mejor expresa lo que puedes
hacer ahora que culminaste las dos actividades de la semana.

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COVID-19 and its impact on our family Level: A2+

¡Recuerda!
La segunda actividad tendrá como producto un texto sobre el origen del COVID-19
en inglés. Sé creativa/o y organiza lo producido utilizando el material que tengas
a tu alcance. No te olvides de guardar tu trabajo en el portafolio, ya que después
volverás a utilizar esta información.

¡Ten siempre presente que eres valiosa/o!

Opcional
De manera opcional, puedes entrar a los siguientes enlaces:

Para que sepas más sobre los

Para saber más sobre cómo
verbos regulares e irregulares en
prevenir el COVID-19
pasado simple en inglés

British Council – Learn English Teens.

(s.f.). Past simple – regular verbs.
Recuperado el 15 de mayo de 2020, de
https://bit.ly/2YBBnhy
British Council. (s.f.). Past simple –
irregular verbs. Recuperado el 1 de junio
del 2020, de
https://bit.ly/37tjnK4
World Health Organization. (15 de mayo
del 2020). The evolution of science and
our role in preventing the spread of
COVID-19. Recuperado el 1 de junio del
2020, de
https://bit.ly/2YbmlAc