ALUMNO LEER ES PROGRESAR

la lectura y la escritura son procesos de significación en las que el sistema formal escrito es
usado con el objetivo de cumplir ciertas funciones y situaciones específicas en la sociedad
peruana tanto en instituciones públicas y privadas; donde el alumno lee brevemente sin
interpretar lo que dice el texto, donde tiene que volver a leer varias veces para su
entendimiento donde aún no le gusta practicar este hábito por eso es de vital importancia
que este sea orientado de manera propicia para su buen entendimiento . por ello es
importante plantearnos estas interrogantes ¿Por qué es fundamental fomentar la lectura y el
hábito lector? ¿habrá estrategias para implantarle este habito que se vuelva más común en
su vida diaria?

Como manifestamos anteriormente el alumno del siglo XXI ahora muy poco lee sino
actualmente se encuentra en un mundo inverso donde la tecnología ha tomado mucha
ventaja sobre ellos, como el uso de la TV, videojuegos y el internet, donde ahora muy poco
cogen un libro y se ponen a leer. Además, también es alarmante la poca curiosidad e interés
que los niños y jóvenes muestran, de modo general, por la lectura. A veces les resulta
aburrido y acaban realizándolo por obligación y no como el disfrute que supone la lectura.

Por ello porque será fundamental fomentar la lectura y el habito en lector, pues en su
realidad si es fundamental, ya que es muy importante desarrollar el gusto por la lectura y
el hábito lector dados los beneficios que tiene la lectura para el individuo. Un aspecto
imprescindible de la lectura es que resulta una vía fundamental para el acceso a la cultura
para un buen aprendizaje no solo personal sino también este puede enseñar a los que lo
rodean.

Además hay otros muchos beneficios que pueden encontrar en la lectura porque esta es
divertida, amplía el conocimiento, permite vivir historias nuevas, desarrollar la imaginación
y te acerca a realidades que no podrías conocer de otro modo, sumergiéndonos en un
mundo fantástico; alumno no te equivoques en otras tareas extraescolares vive tu fuente de
placer, goza tu mundo de imaginación, llena tu vida de fantasía y llena tus conocimientos,
has que tu objetivo principal este presente para el resto de tu vida.
Para que el hábito de leer se vuelva más frecuente hay estrategias que se puede utilizar
como:

 Padre, tu al momento de leer impulsa a tu hijo para que un buen momento de ocio se
vuelva divertida, por ejemplo, hay diversas actividades donde las historias tienen un
papel clave: por ejemplo, acudid juntos a las bibliotecas públicas, que tenga el
carnet de lectura, asistir a los cuentacuentos que muchas veces realizan de manera
gratuita, observar si hay grupos de lectura, concursos literarios, feria del libro,
acudir a obras de teatro o musicales es otro modo de animación a la lectura. Y
algunas películas basadas en libros también, es allí donde se empiezan a desarrollar
las actitudes positivas hacia la lectura por parte de la familia predice la habilidad
lectora de los niños y adolescentes.
 Regala libros, regala experiencias: Los libros también son un buen regalo. Muchas
veces regalamos ropa, juguetes, sin embargo, regalar libros puede ser una opción
buenísima.
 los libros tienen que ser adaptados al niño, por ejemplo, cuando una persona lee,
encuentra libros que le gustan, libros que no le gustan, libros que le hacen pensar,
libros que quiere volver a leer, todo ello forma parte de leer, pero es importante no
forzar a nadie sino respetar sus gustos.

En conclusión, como vemos al niño hay que inculcarle el hábito de leer, para ello es
importante la colaboración y la animación continua de la lectura de todos: padres, maestros
y profesores, el contexto, las bibliotecas y los medios de comunicación, para que el niño
despierte de su realidad que se encuentra, para que sea colaborador de conocimientos y
despierte su habito de leer.

Referencias bibliografícas

 https://www.lifeder.com/habito-de-la-lectura/
 UNS- BOGOTÁ D.C (2017) SANTAMARÍA: “prácticas sociales de la lectura y la escritura en
la enseñanza de la lengua materna en el grado “transición” de las instituciones educativas
distritales