Primer periodo: Estimulación precoz (0 a 3-4 años)

La estimulación precoz juega un papel importante en el aprendizaje y

aptitudes del niño con síndrome de Down. El fenotipo especial de los niños con
S.D. nos muestra los déficit que padece el niño, sin enmascararlos, lo que nos
obliga a trabajar desde los primeros días de vida. Esta estimulación precoz
disminuya las alteraciones del habla y del lenguaje, al facilitar el desarrollo
potencial del niño con alguna dificultad, y disminuye la incidencia de las
incapacidades crónicas. La estimulación precoz debe ser global, es decir,
atender a todas las áreas y el fonoaudiólogo debe prestar atención especial a;
La necesidad de atención a la alimentación, trabajando mucho las
praxias masticatorias. Esta edad es la más importante para conseguir una
masticación y deglución correcta.
La organización perceptual, desarrollando las funciones intelectuales
básicas. Dada la estrecha relación existente entre una estimulación perceptiva
coherente y la inteligencia.
La realización de un plan de acción ecológico, que contemple al niño,
padres, ambiente familiar y escolar, etc.
Carácter global de los contenidos e individualización profesional en la
atención al niño S.D.
El equipo multidisciplinar, compuesto a ser posible por fonoaudiólogo,
psicólogo, pedagogo, kinesiólogo, medico, etc. elaborara el plan de atención y
designara a la persona encargada de su puesta en práctica y del
asesoramiento a los padres. Este equipo tendrá dialogo constante con el
profesional que este encargado del niño.
Implicación de la familia, esta es indispensable y en primer lugar se
elaborara un plan terapéutico, una programación flexible y adecuada a las
características familiares, nivel cultural, disponibilidad de tiempo, capacidad
económica, numero de miembro, etc.

Evolución: niños con S.D. y sus posibilidades psicolingüísticas y

cognitivas
Síndrome de Down y logopedia

Escrito por Rafaela Ruiz Reyes

http://books.google.cl/books?
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