ManualTerapeutayNiveles Gradior4

SOFTWARE GRADIOR4: Manual del Terapeuta
Gradior 4
Manual del Terapeuta
Contenido
REQUISITOS MINIMOS PARA LA INSTALACION DE GRADIOR4 .............................................. 5
INSTALACIÓN DEL SOFTWARE GRADIOR4 ............................................................................. 5
1. INSTALAR SERVIDOR ...................................................................................................... 7
2. INSTALAR CLIENTE CON CONTENIDO ........................................................................ 12
ESTABLECER LOS PARÁMETROS DE FORMA MANUAL ................................................... 22
3. INSTALAR CLIENTE SIN CONTENIDO .......................................................................... 26
REGISTRO DEL SOFTWARE GRADIOR4 ................................................................................. 36
ACCESO AL SOFTWARE GRADIOR4 ....................................................................................... 39
ACCESO TERAPEUTA....................................................................................................... 39
ACCESO ADMINISTRADOR .............................................................................................. 40
DARSE DE ALTA COMO TERAPEUTA ..................................................................................... 41
DARSE DE ALTA COMO USUARIO ........................................................................................... 46
MANTENIMIENTO DE USUARIOS:.................................................................................... 47
MANTENIMIENTO DE CENTROS: ..................................................................................... 49
MANTENIMIENTO DE OCUPACIONES: ............................................................................ 51
MANTENIMIENTO DE ESTUDIOS: .................................................................................... 52
MANTENIMIENTO DE HABITATS: ..................................................................................... 53
MANTENIMIENTO DE PROFESIONES: ............................................................................ 54
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MANTENIMIENTO DE PAÍSES: ......................................................................................... 55
MANTENIMIENTO DE PROVINCIAS: ................................................................................ 56
PREFERENCIAS ......................................................................................................................... 58
GESTIÓN CLÍNICA...................................................................................................................... 63
INTRODUCCIÓN DE DATOS DE PACIENTES........................................................................... 63
DATOS PERSONALES....................................................................................................... 65
OBSERVACION CLINICA ................................................................................................... 68
MEDICACIÓN ..................................................................................................................... 69
VALORACION CLINICA...................................................................................................... 70
INVESTIGACIÓN ................................................................................................................ 76
MÓDULO INTRAS ....................................................................................................................... 78
GESTOR DEL CONOCIMIENTO ........................................................................................ 78
EDITOR DE PRUEBAS....................................................................................................... 79
MANTENIMIENTO DE MODALIDAD/SUBMODALIDAD .................................................... 81
TRATAMIENTOS ......................................................................................................................... 82
CREAR UN TRATAMIENTO DE REHABILITACIÓN .......................................................... 84
TRATAMIENTO DE VALORACION LINEA BASE .............................................................. 93
OTROS APARTADOS DEL MODULO TRATAMIENTOS ................................................... 95
INFORMES .................................................................................................................................. 98
INFORME DE SESIONES ................................................................................................ 101
INFORME DE INVESTIGACION ....................................................................................... 103
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INFORME DE HISTORIA CLINICA ................................................................................... 103
HERRAMIENTAS ...................................................................................................................... 107
TRADUCCIÓN DE LITERALES ........................................................................................ 108
EDICIÓN DE LITERALES ................................................................................................. 109
TRADUCCIÓN DE DATOS ............................................................................................... 110
SESION DEL PACIENTE: NORMAS DE ACTUACIÓN ............................................................. 112
NIVELES DE DIFICULTAD EN LAS DIFERENTES SUBMODALIDADES COGNITIVAS DEL

SOFTWARE GRADIOR ............................................................................................................. 117
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REQUISITOS MINIMOS PARA LA INSTALACION DE GRADIOR4
Para la instalación Gradior4 (y su fusión con Gradior 2.11 o versiones anteriores de

Gradior) tanto servidor como cliente se necesitan los siguientes requisitos mínimos:
x Sistema Operativo: Windows 7 ServiPack1

x RAM : 2GB mínimo - 4GB recomendado
x Rendimiento gráfico: 3.0 mínimo - 4.5 recomendado
x RAM tarjeta gráfica: 256Mb mínimo - 1GB recomendado
x Herramientas instaladas: Microsoft Office 2003 o superior
INSTALACIÓN DEL SOFTWARE GRADIOR4
El software Gradior, al ser un sistema multilenguaje, puede tardar más en realizar su

instalación, por lo que se aconseja que realice sin prisas. Para acceder a la utilización del
programa Gradior por parte del terapeuta se seguirán los siguientes pasos:
Se procede a la instalación del USB-Gradior4. Dentro de los contenidos del USB-

Gradior4 se mostrarán los siguientes iconos y carpetas. Con el botón derecho ejecutaremos el
Instalador General como administrador.
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Ilustración 1
Se mostrará la siguiente pantalla donde tenemos 3 opciones de instalación. La primera

instala el servidor que será el motor con el que el software Gradior trabaja. En cada centro
solamente se tiene que instalar una vez el servidor en el ordenador del terapeuta si los equipos
pueden trabajar en red. En el mismo equipo donde se instala el servidor, se realiza la instalación
de cliente con contenido para que el servidor pueda acceder a esos contenidos. Por último en la
instalación del resto de los equipos, los de los pacientes, seleccionaremos la opción “Instalar
cliente sin contenido”, ya que cada equipo recogerá los contenidos del equipo donde está
instalado el servidor. En caso de trabajar de manera local en cada equipo, se tendrá que hacer la
instalación del servidor y de los contenidos en cada uno de los equipos.
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Ilustración 2
1. INSTALAR SERVIDOR
Si queremos realizar la instalación del servidor, pulsamos en la primera opción “Instalar

Servidor”, se abrirá de manera automática la siguiente pantalla que irá preparando la instalación
de Gradior Servidor.
Ilustración 3
Una vez que este proceso termine, se abrirá un programa para instalar SQL Server
2012, que realiza su instalación de manera automática. La pantalla que se mostrará será la que
se muestra a continuación.
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Ilustración 4
Terminado este proceso se solicitará una ubicación de contenidos, es decir, donde se

van a guardar las imágenes, sonidos, y resto de elementos que Gradior va a utilizar para que las
sesiones se presenten correctamente a sus pacientes. Es por eso que cuando aparezca la
siguiente pantalla para especificar la ubicación debemos pulsar “Sí”.
Ilustración 5
Página 8
Ahora tenemos que crear una carpeta compartida a la que accederán todos los usuarios
de Gradior4 (lectura y escritura), en la ubicación que estimemos más conveniente. Desde la
Fundación Intras, se recomienda crear la carpeta en la misma unidad C: del equipo. Allí
crearemos esta carpeta nueva, que se llamará “ServidorGradior” (se puede utilizar cualquier
otro nombre, pero en caso de cualquier incidencia, resultará más accesible para el soporte
técnico de Intras, que tenga ese nombre para poder localizar la carpeta lo más rápidamente
posible). Como vemos en la siguiente ilustración seleccionaremos en el directorio el lugar donde
queremos crear nuestra carpeta-servidor y pulsaremos el botón “Crear nueva carpeta” y una vez
nombrada, pulsaremos el botón “Aceptar”.
Ilustración 6
Una vez que esta carpeta está creada, tiene que facilitarle el acceso al resto de usuarios.
Pulsando sobre la carpeta “ServidorGradior” con el botón derecho, tenemos que compartirla con
todos los usuarios que vayan a estar conectados en red con el servidor, agregándolos y
dándoles permisos de lectura y escritura. Si tiene dudas sobre los usuarios que se conectarán, lo
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mejor es que seleccione el usuario “Todos” y le dé permisos de lectura y escritura. Si se va a

trabajar de forma local, no será necesario compartir la carpeta.
Ilustración 7
Para facilitar la configuración de parámetros, la instalación de Gradior4 genera un fichero

de manera automática en el escritorio de su equipo. Dicho fichero será necesario en cada uno de
los equipos donde se vaya a instalar Gradior4, por lo que sería conveniente copiarlo en una
memoria usb para posteriormente utilizarlo en el resto de equipos.
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Ilustración 8
Tras pulsar “Aceptar” en la pantalla que se muestra en la ilustración anterior, se tiene

que reiniciar el equipo para poder recoger correctamente los cambios. Cuando se reinicia el
equipo, el servidor, no será visible por el usuario, ya que es el contenedor de los contenidos de
Gradior4 y el motor, pero no será accesible como otras aplicaciones.
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2. INSTALAR CLIENTE CON CONTENIDO
Con el servidor instalado en el equipo del terapeuta, se procederá a instalar en el mismo

equipo el “cliente con contenido”, para que en ese equipo y en el resto de los equipos del centro,
los que utilizarán los pacientes se pueda acceder a los contenidos de Gradior4, imágenes,
sonidos, audios, videos…
Ejecutando como administrador el archivo “InstaladorGeneral”; para realizar la

instalación de cliente con contenido, tendremos que pulsar la segunda opción “Instalar cliente
con contenido” que aparece en la Ilustración 2. Los primeros pasos de esta instalación serán los
mismos que cuando instalamos posteriormente en los otros equipos el cliente sin contenidos.
Primeramente se deben aceptar de los términos del contrato de licencia de Crystal

Reports Basic, una herramienta que es necesaria para que se puedan visualizar en Gradior4 los
informes de las sesiones de los pacientes. Si desea realizar la instalación debe pulsar el botón
“Acepto”. Si no acepta los términos del contrato, la instalación no podrá realizarse.
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Ilustración 9
En el momento que pulse aceptar se mostrará la pantalla de progreso que puede ver a
continuación.
Ilustración 10
Página 13
Una vez finalizado el proceso anterior, se abrirá de manera automática el asistente para
la instalación de Gradior4. Tendremos que ir pulsando “Siguiente” para que se instale de manera
correcta en las pantallas que se muestran.
Ilustración 11
Por defecto, Gradior4 se instala en la carpeta C:\Program Files o Program Files

(x86)\Software INTRAS\Gradior 4. Desde la Fundación Intras se recomienda que se conserve
esta ubicación, pero si por cualquier motivo quiere instalar en otro destino, puede hacerlo desde
el botón “Examinar”. Una vez seleccionado el destino debe pulsar en “Siguiente” en las pantallas
que aparecen a continuación.
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Ilustración 12
Ilustración 13
Página 15
Se abrirá en este momento una barra de proceso de instalación de Gradior4 que puede
tardar unos minutos.
Ilustración 14
Cuando la instalación haya finalizado, se mostrará la siguiente pantalla indicándole que

Gradior4 se ha instalado correctamente, y únicamente tendremos que pulsar en cerrar para salir.
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Ilustración 15
Al ejecutar el programa Gradior con el icono que se habrá creado en su escritorio, le
aparecerá la pantalla de registro, como puede ver en la siguiente imagen. Los pasos para el
registro están detallados en el siguiente apartado con el título de REGISTRO DEL SOFTWARE
GRADIOR4.
Ilustración 16
Página 17
Tras haber realizado el registro, automáticamente aparecerá el mensaje de la ilustración

siguiente, dándonos instrucciones para configurar los parámetros. El fichero de configuración al
que hace referencia es el archivo que se generó anteriormente en el escritorio y que se
recomendó que se guardara en un usb. Para configurar los parámetros de forma fácil y sencilla
pulse el botón “Sí”.
Ilustración 17
Al responder sí, tendremos que seleccionar la ruta para recoger el fichero y esta
dependerá de donde lo tengamos ubicado en el escritorio o en el usb. Una vez seleccionado el
fichero pulsaremos el botón “Abrir”.
Ilustración 18
Página 18
Nos mostrará la pantalla que aparece a continuación para que creemos el fichero de
base de datos. Tendremos que pulsar “Sí”.
Ilustración 19
En este momento aparecerá la pantalla que se muestra debajo que nos permitirá recoger
los contenidos de Gradior4. Marcaremos que “Sí” deseamos importar los contenidos. (Si no le
aparece esta pantalla, y le muestra otra en la que le indica que no se pudieron establecer los
parámetros desde el fichero, puede hacerlo de manera manual. Siga los pasos al final de todo el
procedimiento de instalación de Gradior4 con contenidos, bajo el título “Establecer los
parámetros de manera manual”)
Ilustración 20
Se produce entonces la descarga de contenidos, que puede tardar varios minutos. La
pantalla de proceso será la siguiente.
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Ilustración 21
Si no tiene una versión anterior de Gradior instalada anteriormente, una vez que ya esté
registrado podrá empezar a trabajar con Gradior4.
Sin embargo, cuando el registro ya está realizado, si en el equipo hay una versión
anterior de Gradior, le preguntará si desea importar los contenidos de esa versión a Gradior4,
como aparece en la siguiente captura. Esto solo se puede realizar su versión de Gradior2 es la
2.10 o 2.11. No se pueden recoger contenidos de versiones anteriores de Gradior.
Ilustración 22
Si decide importar los contenidos de la versión anterior, tardará unos minutos mientras
usted visualiza la siguiente pantalla. El recoger contenidos de una versión anterior, le permitirá
tener los datos que tenga guardados de sus pacientes, terapeutas, ejercicios, tratamientos, en la
nueva versión, pero será usted como terapeuta, el que tenga que sustituir en los tratamientos ya
creados, las pruebas de la versión anterior por las nuevas pruebas, para poder disfrutar
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plenamente de las ventajas de Gradior4, así como incluir las nuevas pruebas que las versiones
anteriores no disponían. Puede consultar el documento de niveles de submodalidades para
adaptar los tratamientos a sus pacientes.
Ilustración 23
Al finalizar la descarga de contenidos de la versión antigua de Gradior, Gradior4 se
abrirá de manera automática, y ya puede empezar a trabajar con él.
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ESTABLECER LOS PARÁMETROS DE FORMA MANUAL
Cuando ha habido un problema con la configuración de parámetros o la carpeta

“ServidorGradior” no se compartió con el resto de usuarios, se deben establecer los parámetros
de manera manual. En este caso le aparecerá el siguiente mensaje. Debe pulsar “Aceptar”.
Ilustración 24
Es posible que usted quiera hacerlo de manera manual sin que haya habido ningún
problema en la instalación. Para realizar la configuración de parámetros de manera manual los
pasos serían los mismos.
Se le mostrará la pantalla que aparece a continuación con todos los campos vacíos. Si
su problema fue que no había compartido la carpeta ServidorGradior con el resto de usuarios
dándoles permisos de lectura y escritura como se explicó anteriormente, pero ya ha corregido
este paso, tiene la opción de recoger los datos del fichero desde aquí, pulsando el botón “Nuevo
desde fichero”. De esta manera todos los campos se completarán de manera automática y solo
tiene que pulsar el botón “Aceptar”. Fíjese que la “Conexión activa” se queda marcada.
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Ilustración 25
Si desea crear los datos de nuevo, puede hacerlo con el botón “Nuevo en blanco”. Si por
algún error no se recogieron correctamente los datos del fichero, puede hacerlo a través del
botón “Nuevo desde fichero” y seleccionar el fichero de configuración.
Con el campo conexión activa marcado, solamente tendría que pulsar en el botón
“Aceptar”. Ahora solamente tendría que recoger los contenidos de la base de datos como se ha
explicado en el apartado anterior.
Si quiere rellenar usted los parámetros de configuración de forma manual, los campos a
rellenar son Servidor de base de datos, donde pondremos el nombre de nuestro equipo. Si no
sabemos cuál es, podremos verificarlo en Panel de control\Sistema y seguridad\Sistema, donde
debemos buscar la parte en la que indica el nombre de nuestro equipo.
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Ilustración 26
El siguiente campo a rellenar, será Instancia de base de datos que como nos indica
debajo del mismo por defecto será SQLEXPGRADIOR.
La Ruta compartida de base de datos, deberá rellenarse con la ruta que derive a la
carpeta que hemos creado inicialmente que habremos llamado “ServidorGradior”, y si la hemos
ubicado en la localización indicada anteriormente, la ruta será C:\ServidorGradior. La Ruta de
contenidos será la misma.
El Nombre de la configuración aparecerá por defecto al rellenar los campos anteriores.
Tendremos que marcar el tick en el campo de Conexión Activa, y pulsar el botón

aceptar.
Veamos un ejemplo: Si nuestro equipo se llama “PC-Intras”, el Servidor de base de

datos se llamará “PC-Intras”. La instancia de base de datos sale por defecto y se llamará
SQLEXPGRADIOR. La ruta compartida de base de datos, y la ruta de contenidos será la que
nosotros hayamos designado, si está en la unidad C y está en la carpeta que hemos compartido
en los pasos anteriores se llamará “C:\ServidorGradior”. El nombre de la configuración aparecerá
automáticamente con los datos que hemos rellenado anteriormente. En nuestro ejemplo será
“PC-Intras-SQLEXPGRADIOR”
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Ilustración 27
Una vez que tenemos los parámetros establecidos, pulsaremos el botón “Aceptar”.
Si desea crear los datos de nuevo, puede hacerlo con el botón “Nuevo en blanco”. Si por
algún error no se recogieron correctamente los datos del fichero, puede hacerlo a través del
botón “Nuevo desde fichero” y seleccionar el fichero de configuración.
“Aceptar”. Ahora solamente tendría que recoger los contenidos de la base de datos como se ha
explicado en el apartado anterior, y datos de Gradior2 si los tuviera.
También con los botones “Editar” y “Borrar” puede modificar datos que tuviera
anteriormente registrados.
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3. INSTALAR CLIENTE SIN CONTENIDO
Para el resto de equipos de los pacientes que trabajarán conectados con el servidor en
red, tendríamos que pulsar entonces en la opción de ”Instalar cliente sin contenido”, y
seguiremos los pasos que se indican a continuación.
Primeramente se deben aceptar de los términos del contrato de licencia de Crystal

Reports Basic, una herramienta que es necesaria para que se puedan visualizar en Gradior4 los
informes de las sesiones de los pacientes. Si desea realizar la instalación debe pulsar el botón
“Acepto”. Si no acepta los términos del contrato, la instalación no podrá realizarse.
Ilustración 28
En el momento que pulse aceptar se mostrará la pantalla de progreso que puede ver a
continuación.
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Ilustración 29
Una vez finalizado el proceso anterior, se abrirá de manera automática el asistente para
la instalación de Gradior4. Tendremos que ir pulsando “Siguiente” para que se instale de manera
correcta en las pantallas que se muestran.
Ilustración 30
Por defecto Gradior4 se instala en la carpeta C:\Program Files\Software INTRAS\Gradior

4. Desde la Fundación Intras se recomienda que se conserve esta ubicación, pero si por
cualquier motivo quiere instalar en otro destino, puede hacerlo desde el botón “Examinar”. Una
vez seleccionado el destino debe pulsar en “Siguiente”.
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Ilustración 31
Al pulsar en el botón “Siguiente” aparecerá la pantalla que se muestra debajo.
Ilustración 32
Página 28
Se abrirá en este momento una pantalla de proceso de instalación de Gradior4 que

puede tardar unos minutos.
Ilustración 33
Una vez que la instalación haya finalizado, se mostrará la siguiente pantalla indicándole
que Gradior4 se ha instalado correctamente, y únicamente tendremos que pulsar en cerrar para
salir.
Página 29
Ilustración 34
Al ejecutar el programa Gradior con el icono que se habrá creado en su escritorio, le

aparecerá la pantalla de registro, como puede ver en la siguiente imagen. Los pasos para el
registro están detallados en el siguiente apartado con el título de REGISTRO DEL SOFTWARE
GRADIOR4.
Ilustración 35
Página 30
Tras haber realizado el registro, automáticamente aparecerá el mensaje de la ilustración

siguiente, dándonos instrucciones para configurar los parámetros. El fichero de configuración al
que hace referencia es el archivo que se generó cuando se instaló el servidor.
Ilustración 36
Responderemos que sí, y seleccionaremos el fichero inicial de configuración que se

generó al instalar el servidor que se le recomendó guardar en un usb.
Al responder sí, tendremos que seleccionar la ruta para recoger el fichero y esta
dependerá de donde lo tengamos ubicado en el escritorio o en el usb. Una vez seleccionado el
fichero pulsaremos el botón “Abrir”.
Ilustración 37
Página 31
Si no tiene una versión anterior de Gradior instalada anteriormente, una vez que ya esté
registrado podrá empezar a trabajar con Gradior4.
Sin embargo, si en el equipo hay una versión anterior de Gradior, le preguntará si desea
importar los contenidos de esa versión a Gradior4, como aparece en la siguiente captura.
Ilustración 38
Si decide importar los contenidos de la versión anterior, tardará unos minutos mientras
usted visualiza la siguiente pantalla. El recoger contenidos de una versión anterior, le permitirá
tener los datos que tenga guardados de sus pacientes, terapeutas, tratamientos, en la nueva
versión, pero será usted como terapeuta, el que tenga que sustituir en los tratamientos ya
creados, las pruebas de la versión anterior por las nuevas pruebas, para poder disfrutar
plenamente de las ventajas de Gradior4, así como incluir las nuevas pruebas que las versiones
anteriores no disponían. Puede consultar el documento de niveles de submodalidades para
adaptar los tratamientos a sus pacientes.
Ilustración 39
Página 32
Al finalizar la descarga de contenidos de la versión antigua de Gradior, Gradior4 se

abrirá de manera automática, y ya puede empezar a trabajar con él.
Si quiere usted completar los parámetros de configuración de forma manual porque ha

tenido cualquier error al recoger el fichero o porque usted así lo desea, puede hacerlo en la
siguiente pantalla.
Ilustración 40
Si desea crearlos de nuevo, puede hacerlo con el botón “Nuevo en blanco”. Si por algún
error no se recogieron correctamente los datos del fichero, puede hacerlo a través del botón
“Nuevo desde fichero” y seleccionar el fichero de configuración.
“Aceptar”
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Si quiere rellenar usted los parámetros de configuración de forma manual, los campos a
rellenar son Servidor de base de datos, donde pondremos el nombre del equipo-servidor,
poniendo delante \\Nombre del equipo.
El siguiente campo a rellenar, será Instancia de base de datos que como nos indica
debajo del mismo por defecto será SQLEXPGRADIOR.
La Ruta compartida de base de datos, deberá rellenarse con la ruta que derive a la
carpeta que hemos creado inicialmente que habremos llamado “ServidorGradior” en el equipo
del terapeuta donde se instaló el servidor, y si la hemos ubicado en la localización indicada
anteriormente, la ruta será \\Nombre del equipo\ServidorGradior. La Ruta de contenidos será la
misma.
El Nombre de la configuración aparecerá por defecto al rellenar los campos anteriores.
Tendremos que marcar el tick en el campo de Conexión Activa, y los campos a rellenar
habrán quedado como muestra la siguiente ilustración.
Ilustración 41
Página 34
Ahora podemos cerrar esta pantalla pulsando en el botón “Aceptar”. Solo quedaría
recoger los datos de Gradior2 si los tiene instalados en este equipo y desea incluirlos para su
utilización desde Gradior4.
Página 35
REGISTRO DEL SOFTWARE GRADIOR4
Una vez instalado, se procede a ejecutar la aplicación a través del icono que se
encuentra en el escritorio, o bien a través de Inicio > Todos los programas > Software Intras >
Gradior 4 > Gradior 4, como se indica en la siguiente pantalla con círculo rojo:
Ilustración 42
Una vez pulsado sobre cualquiera de los dos iconos, si es la primera vez que se ejecuta
la aplicación, le pedirá el código de licencia del programa.
Se mostrará un código alfanumérico donde pone “Código del programa”, en una pantalla
similar a esta:
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Ilustración 43
Verá que hay un campo vacío correspondiente a la Clave: Para poder disponer de la
clave que le corresponde al código del programa que aparece en su pantalla deberá proceder de
la siguiente manera:
Si desde la Fundación Intras, en Valladolid (España), se le ha dado de alta como cliente

Gradior4 y dispone de los datos de acceso a la página de clientes Gradior, puede:
x Acceder a la página del servicio de atención a clientes: http://crm.intras.es

con su nombre de usuario y clave de acceso que se le proporcionará con la distribución del
software. Usted podrá activar automáticamente las licencias disponibles correspondientes a
la versión Gradior 4 que tenga y conseguirá la clave para que pueda comenzar a usar el
software. Cuando accede a la página Web, encontrará el acceso a clientes en la parte
superior derecha de la pantalla de la página:
Ilustración 44
Página 37
Una vez dentro, debe elegir la opción “Registrar Software”. Al realizar este paso, se
le mostrará una página donde le indica lo siguiente:
Ilustración 45
Una vez introducido el código Gradior que le muestra su ordenador, siempre en

mayúsculas, debe pulsar sobre el botón registrar.
x Otra forma de adquirir la clave correspondiente es contactando con la Fundación Intras en

Valladolid (España) para lo cual se puede realizar a través del correo electrónico:
intras@intras.es o mediante el contacto telefónico: 983 399633, poniendo el prefijo de
España si la llamada es internacional. Se le proporcionará un código que debe ser
introducido en el campo “Clave”. Una vez introducido pulse el botón “Aceptar”, y el registro
se habrá hecho efectivo.
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ACCESO AL SOFTWARE GRADIOR4
ACCESO TERAPEUTA
La siguiente pantalla que aparece, una vez introducida la clave correspondiente, será la
de acceso de terapeutas. Esta pantalla es la primera que saldrá a partir de ahora al ejecutar el
programa. Desde la Fundación se le proporcionará un nombre de usuario y una clave de acceso.
Esta clave de acceso es diferente a la de registro del Software. Esta clave corresponde a los
datos que se proporciona, una vez que el administrador le ha dado de alta en el sistema. Una
vez haya accedido podrá dar de alta a nuevos terapeutas y pacientes. Para poder salir de
Gradior, tendrá que pulsar sobre el icono que aparece en la parte inferior derecha donde aparece
la figura de una persona en movimiento.
Ilustración 46
Página 39
ACCESO ADMINISTRADOR
Si su perfil es de administrador del sistema con posibilidad de dar altas a Terapeutas, al

ser la primera vez que se ejecuta no hay datos, por lo que se debe entrar como Administrador
para poder agregar usuarios (terapeutas y/o pacientes). Como administrador debe introducir los
siguientes valores a los campos: en el usuario, por defecto introducimos la palabra
“Administrador” y en la clave la palabra “Gradior” y pulse el botón Entrar. Para acceder como
administrador y poder introducir las claves de administrador, si no se las han dado previamente
debe contactar con Fundación Intras en Valladolid. E-mail: intras@intras.es.
Una vez dentro del sistema, verá una pantalla principal de la aplicación, donde puede
observar los diferentes módulos a los que tiene acceso. Si no se adquirido el Módulo Intras, este
no estará visible.
Ilustración 47
Página 40
DARSE DE ALTA COMO TERAPEUTA
El primer paso es darse de alta como Terapeuta, para lo cual se debe acceder al gestor
de historia clínica e introducir los datos del Terapeuta.
Ilustración 48
Para ello, como se muestra en la Ilustración anterior, tendría que crear el nuevo
terapeuta con el botón “Nuevo”. Se abrirá la pantalla que se muestra en la ilustración siguiente, y
se rellena el campo correspondiente al nombre y a los apellidos del terapeuta y se pulsa sobre el
botón “Crear”, para que el sistema lo registre. El sistema devolverá un mensaje verificando la
correcta creación del terapeuta. El botón “Ocultar”, servirá para volver al listado de terapeutas, y
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el botón de “Limpiar” para borrar los datos que hayamos introducido cuando estamos creando un
nuevo terapeuta.
Ilustración 49
En esta misma pantalla se puede visualizar el listado de terapeutas creados, utilizando el
filtro de arriba a la derecha, pudiendo seleccionar terapeutas activos o de alta, inactivos o de
baja o todos.
Dentro de este mismo módulo una vez que ya tenga los terapeutas añadidos, puede
modificarlos con el botón “Editar” o eliminarlos con el botón “Borrar”.
En caso de trabajar de manera local, cuando se necesite trasladar los datos de un

terapeuta a otro equipo, o traer datos de un terapeuta a nuestro equipo desde otro, tenemos los
Página 42
botones “Exportar” e “Importar”, a los que podemos añadir datos clicando en las casillas que hay
al lado:
- Exportar datos de validación, que siempre aparece marcada por defecto.
- Exportar pacientes asignados al terapeuta, que no solo exportaría a los

terapeutas, si no que también se incluirá en el fichero de exportación a los
pacientes que tienen ese terapeuta asignado.
- Dar de baja los terapeutas exportados, debe dejar marcada esta casilla si quiere
que los terapeutas que va a exportar ya no queden reflejados en el ordenador de
donde están siendo extraídos. Siempre es recomendable tener una copia de
seguridad de los datos por precaución.
Si hemos decidido exportar un/os terapeuta/s, una vez marcadas las opciones
anteriores, seleccionamos en el listado de terapeutas, los terapeutas a exportar, y le damos al
botón “Exportar”, que nos abrirá la siguiente pantalla.
Ilustración 50
Página 43
En esta pantalla los campos “Maquina” y “Usuario” aparecerán por defecto. Tendrá que
rellenar el campo de la descripción (la que usted quiera) y pulsando en la carpeta “Examinar”
elegirá en que ubicación quiere recogerla (dado que es fichero para exportar datos, le
recomendamos que lo haga en una memoria usb para poder trasladar luego ese fichero al
ordenador final), y le tendrá que dar un nombre al archivo de traslado.
Ilustración 51
La Ilustración anterior nos muestra la pantalla que aparecerá una vez seleccionada la
ubicación del archivo de exportación. Por defecto aparece marcada la opción “Todos los idiomas
disponibles en la aplicación” (recomendada), pero usted puede elegir un idioma concreto con el
resto de opciones. Una vez efectuada la selección, pulse “Siguiente”. Se abrirá la pantalla de
proceso y cuando esta finalice aparecerá la pantalla final, que vemos a continuación. Solo tiene
que pulsar el botón “Cerrar”, y ya tiene disponible el fichero de traslado en la ubicación que haya
designado para poderlo pasar al equipo de destino.
Página 44
Ilustración 52
Página 45
DARSE DE ALTA COMO USUARIO
El paso siguiente, como terapeuta que pueda gestionar el software Gradior4, es darse de
alta como usuario.
Para ello se debe acceder al módulo Mantenimiento.
Ilustración 53
El motivo de darse de alta como usuario es que hasta ahora solo está dado de alta como
terapeuta pero no puede gestionar Gradior4 como usuario, sino como administrador. De esta
manera todos los terapeutas/usuarios que vayan a trabajar con Gradior4, podrán iniciar el
programa con las particularidades que nosotros establezcamos.
Una vez que se encuentra dentro del módulo de mantenimiento, encontrará todas las
opciones que aparecen en la siguiente ilustración. Elegiremos el apartado de “Mantenimiento de
usuarios”.
Página 46
Ilustración 54
MANTENIMIENTO DE USUARIOS:
En la pantalla que se nos muestra en la siguiente ilustración debemos filtrar por el tipo de
usuario, en nuestro caso terapeuta, y pulsar el botón “Filtrar”. Se nos mostrarán todos los
usuarios que ya están de alta en Gradior4. Al ser la primera vez, el listado aparecerá vacío.
Cuando cuente con uno o varios usuarios, podrá editarlos o eliminarlos en esta misma pantalla
con los botones “Modificar usuario” o “Eliminar usuario”.
Pulsaremos para empezar a introducir los usuarios de Gradior4 en el botón “Nuevo

usuario”.
Página 47
Ilustración 55
Pasaremos entonces a la siguiente pantalla, que aparece en la ilustración que se
muestra más adelante. El primer filtro, “Tipo de usuario”, debe marcarse “Terapeuta”. Del
desplegable “Nombre completo” seleccionaremos el terapeuta en cuestión.
En la parte de usuario crearemos el nombre que queramos dar al usuario-terapeuta, y le

asignaremos una clave. Por defecto el campo de clave tiene unos asteriscos que debemos
borrar para escribir la clave que deseemos. Es entonces cuando decidimos que aspectos tendrá
este usuario terapeuta abiertos para poder manejar. Le podemos dar acceso local o solamente
acceso en red, lo que significará que accederá solamente a los datos del equipo en el que
trabaja o a los datos de todos los equipos que estén en red.
Página 48
Ilustración 56
Debajo decidimos también sobre las acciones que se le permitirán teniendo el acceso
que le hayamos designado. Podemos seleccionar que acceda a uno o a varios módulos, con la
tecla “Crtl” y pulsando en cada línea con el ratón. El acceso al módulo Intras solo podrán tenerlo
si se ha adquirido un Gradior4 Fundación.
Se deben seleccionar TODAS las acciones permitidas en el caso de los terapeutas-

investigadores. Una vez seleccionadas todas las acciones se debe pulsar sobre la opción
“Guardar cambios”.
Este procedimiento estará permitido para aquellos terapeutas investigadores.
MANTENIMIENTO DE CENTROS:
Dentro del módulo de mantenimiento, encontramos también el apartado de

mantenimiento de centros, que nos servirá para gestionar los centros que asignemos a cada
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paciente. Si pulsamos en este apartado, se nos abrirá la pantalla que aparece en la siguiente
ilustración. Como es la primera vez que lo ejecutamos el listado aparecerá vacío.
Ilustración 57
Para incluir un centro nuevo, tendremos que pulsar en el botón “Nuevo”, y se nos abrirán
los campos que aparecen a continuación. El código de centro es un valor que se puede incluir si
se desea, aunque puede dejarlo vacío. Lo que si es necesario es el nombre de centro, y una vez
completo pulsar el botón “Crear”. Cuando esté creado nos aparecerá en el listado.
Tenemos también un botón de “Ocultar” que nos vuelve a mostrar solo el listado, y un
botón “Limpiar”, que si lo pulsamos nos borra el nombre del centro que hemos escrito.
Si quiero eliminar uno de los centros ya creados, solamente me tengo que situar sobre él
y pulsar el botón “Borrar”. Si solamente quiero modificar algún dato, me sitúo sobre el centro en
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el listado y pulso el botón “Editar” para cambiar lo que desee, y pulsar después en el botón
“Modificar” y así guardar los cambios.
Ilustración 58
MANTENIMIENTO DE OCUPACIONES:
Dentro del módulo de mantenimiento encontramos unos apartados si estamos

interesados en modificar aspectos de los pacientes en el gestor clínico. El mantenimiento de
ocupaciones y los restantes apartados del módulo de mantenimiento son de este tipo.
Si pulsamos dentro de mantenimiento de ocupaciones se nos abre la pantalla que se

muestra a continuación. Por defecto están las ocupaciones que se han designado desde la
Fundación Intras, que son: Parado, Pensionista y Trabajador. Si usted desea incluir una nueva
ocupación puede hacerlo pulsando el botón “Nuevo”, y escribir en el campo “Nombre” la
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ocupación que desee y pulsar el botón “Guardar”, que se activa cuando se escribe el nombre.
Tiene también un botón de “Cancelar” si finalmente no quisiera crear una nueva ocupación.
Ilustración 59
Si lo que desea es eliminar una de las ocupaciones ya creadas, puede también hacerlo
posicionándose en una de las ocupaciones del listado y pulsar sobre el botón “Eliminar”.
MANTENIMIENTO DE ESTUDIOS:
Al igual que en el apartado anterior, aquí podemos crear y/o eliminar el tipo de estudios
que pueda haber realizado cualquiera de nuestros pacientes. En la siguiente ilustración se
muestran los estudios que se han incluido por defecto.
Si usted desea incluir un nuevo tipo de estudio puede hacerlo pulsando el botón “Nuevo”,
y escribir en el campo “Nombre” el mismo y pulsar el botón “Guardar”, que se activa cuando se
escribe el nombre. Tiene también un botón de “Cancelar” si finalmente no quisiera crear un
nuevo tipo de estudio.
Si lo que desea es eliminar un tipo de estudio del listado, puede también hacerlo
posicionándose en uno de los elementos del listado y pulsar sobre el botón “Eliminar”.
Página 52
Ilustración 60
MANTENIMIENTO DE HABITATS:
Aquí podemos crear y/o eliminar el tipo de hábitats en el que pueda residir cualquiera de
nuestros pacientes. En la siguiente ilustración se muestran los hábitats que se han incluido por
defecto.
Si usted desea incluir un nuevo tipo de hábitat puede hacerlo pulsando el botón “Nuevo”,
y escribir en el campo “Nombre” el mismo y pulsar el botón “Guardar”, que se activa cuando se
escribe el nombre. Tiene también un botón de “Cancelar” si finalmente no quisiera crear un
nuevo tipo de hábitat.
Si lo que desea es eliminar un tipo de hábitat del listado, puede también hacerlo
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Ilustración 61
MANTENIMIENTO DE PROFESIONES:
En este apartado, podemos crear y/o eliminar las profesiones que pueda realizar o haber
realizado cualquiera de nuestros pacientes. En la siguiente ilustración se muestran las
profesiones que se han incluido por defecto.
Si usted desea incluir una nueva profesión puede hacerlo pulsando el botón “Nuevo”, y
escribir en el campo “Nombre” el mismo y pulsar el botón “Guardar”, que se activa cuando se
escribe el nombre. Tiene también un botón de “Cancelar” si finalmente no quisiera crear una
nueva profesión.
Si lo que desea es eliminar una profesión del listado, puede también hacerlo
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Ilustración 62
MANTENIMIENTO DE PAÍSES:
Al igual que en el apartado anterior, aquí podemos crear y/o eliminar los países donde
resida cualquiera de nuestros pacientes. En la siguiente ilustración se muestran los países que
se han incluido por defecto.
Si usted desea incluir un nuevo país puede hacerlo pulsando el botón “Nuevo”, y escribir
en el campo “Nombre” el mismo y pulsar el botón “Guardar”, que se activa cuando se escribe el
nombre. Tiene también un botón de “Cancelar” si finalmente no quisiera crear un nuevo país.
Si lo que desea es eliminar un país del listado, puede también hacerlo posicionándose
en uno de los elementos del listado y pulsar sobre el botón “Eliminar”.
Página 55
Ilustración 63
MANTENIMIENTO DE PROVINCIAS:
En el mantenimiento de provincias, podemos crear y/o eliminar las provincias donde

resida cualquiera de nuestros pacientes. En la siguiente ilustración se muestra la pantalla donde
poder gestionarlo. Como puede apreciar, primero tiene que designar el país en el primer filtro
para que aparezcan. Por defecto si elige España, aparecerán todas las provincias españolas. En
el resto de países solo aparece la capital.
Si usted desea incluir una nueva provincia puede hacerlo pulsando el botón “Nuevo”, y
escribir en el campo “Nombre” el mismo, y pulsar el botón “Guardar”, que se activa cuando se
escribe el nombre. Puede incluir también los campos de “Zona horaria”, “Latitud”, y “Longitud”,
aunque no son obligatorios, pero es recomendable para las pruebas de orientación temporal.
Tiene también un botón de “Cancelar” si finalmente no quisiera crear una nueva provincia.
Si lo que desea es eliminar una provincia del listado, puede también hacerlo posicionándose en
uno de los elementos del listado y pulsar sobre el botón “Eliminar”.
Página 56
Ilustración 64
Página 57
PREFERENCIAS
Ilustración 65
Dentro del módulo de preferencias podemos modificar dos importantes apartados para el
terapeuta que lo esté utilizando:
x Contraseña: La posibilidad de cambiar la contraseña de acceso al programa Gradior como

usuario/terapeuta.
Página 58
Ilustración 66
x Idioma: Se puede elegir el idioma en el que el terapeuta podrá visualizar los diferentes
módulos para su gestión. Actualmente el programa Gradior permite elegir el idioma tanto al
terapeuta como al usuario, pudiéndose dar casos en los que el terapeuta gestiona Gradior
en español, pero tiene un usuario que ejecuta su sesión de rehabilitación cognitiva en
francés. El idioma del paciente se selecciona en la pestaña de datos personales del gestor
clínico. En este apartado solo elegiremos el idioma con el que como terapeutas vamos a
trabajar.
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Ilustración 67
x Parámetros de configuración: Si pulsamos en este botón, nos abrirá la pantalla que se
mostró en la instalación de Gradior4. En esta pantalla se puede modificar la ruta donde se
recogen los contenidos para que Gradior4 pueda funcionar. En la siguiente ilustración puede
ver la pantalla de parámetros que aparecen vacíos pero en el caso de modificación
aparecerá con los datos de su equipo servidor. Puede crear los datos de nuevo pulsando el
botón “Nuevo en blanco”, o recogerlos desde el fichero que se genera durante la instalación,
pulsando el botón “Nuevo desde fichero”. También tiene la opción de editar alguno de los
campos con el botón “Editar” o eliminar los datos actuales con el botón “Borrar”. Una vez que
tenga los campos completos, y marcada la casilla “Conexión activa”, pulse el botón “Aceptar”
y quedarán registrados sus cambios.
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Ilustración 68
x Ubicación: Para que los ejercicios de orientación temporal se ejecuten correctamente y
señalen si es de día o es de noche como corresponde, es necesario que además de tener
ajustada la hora, el día, el mes, y el año de su equipo, se establezca también en este
apartado. Si uno de los dos no está correctamente establecido, el ejercicio no dará la
respuesta correcta. Para ello deberá seleccionar su país y la ciudad donde está trabajando
con Gradior4.
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Ilustración 69
Página 62
GESTIÓN CLÍNICA
INTRODUCCIÓN DE DATOS DE PACIENTES
El Gestor clínico facilita la recopilación y almacenamiento de datos de los distintos

pacientes que participarán en la rehabilitación y/o en la valoración de la línea base. Para iniciar
nuestra base de datos de pacientes, tenemos que seleccionar el apartado de “Pacientes”.
Ilustración 70
Los datos que se registran son datos socio-demográficos y clínicos. De esta forma el
terapeuta puede guardar y visualizar aquellos datos que necesite sobre un determinado usuario
o varios usuarios en un momento determinado.
Al pulsar en este módulo aparece la portada principal del Gestor de Historia Clínica,
donde se presentan los distintos apartados que configuran el gestor. En la pantalla aparece un
listado con los nombres de todos los usuarios que están o han estado en rehabilitación;
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Aparecen también, sus fotografías asociadas (siempre que se hayan escaneado y almacenado
las fotos de los usuarios previamente), lo cual facilita su identificación.
Ilustración 71
Es posible hacer un filtro de búsqueda de pacientes por Altas, Bajas o Todos. “Alta”
hace referencia a los usuarios que actualmente realizan el tratamiento Gradior. Las Bajas
indican los usuarios que han trabajado previamente, pero que en la actualidad no realizan el
tratamiento. De este modo se facilita la visualización de los diferentes usuarios según su
estado respecto a la rehabilitación. Así mismo se puede controlar tanto aquellos usuarios que en
ese momento están activos como inactivos mediante la opción “Todos”.
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Para añadir un usuario nuevo, tendríamos que pulsar el botón “Nuevo” y de esta manera
se abrirá con los campos en blanco la ficha para nuestro nuevo paciente. En esta nueva ficha
tenemos cinco pestañas a rellenar.
Ilustración 72
DATOS PERSONALES
Se incorporan en esta sección los datos básicos socio-demográficos de cada usuario. En

esta pantalla se asigna un código personal al usuario. Se puede incluir además datos
correspondientes a la Edad, Estado Civil, Dirección, Estudios, Profesión y Ocupación, y se
selecciona el terapeuta asignado al usuario (que previamente se habrá incorporado en el
apartado del terapeuta). En esta pestaña también se podrá elegir el idioma en el que ejecutará
el usuario sus sesiones. Así mismo se puede añadir la foto del usuario. Para ello, se abre el
subdirectorio donde se encuentra la foto, y se seleccionará el archivo que se quiere añadir.
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Otro aspecto importante es la selección de una clave y su asignación al usuario o

paciente. Esta clave elegida será la que utilice el usuario cada vez que acceda a su sesión de
rehabilitación. Esta clave es obligatoria en la pestaña de datos, está personalizada y debe ser
conocida exclusivamente por el usuario y su terapeuta, para evitar que unos usuarios puedan
acceder a la sesión de otros y alterar los datos registrados. El usuario cuando entra en el
programa de rehabilitación ha de tocar su fotografía y acceder a una serie de iconos o dibujos
entre los cuales seleccionará aquel que le ha sido asignado. Esta clave aparece además en
una tarjeta o adhesivo que se le entrega cuando accede a la sesión, o bien porta
permanentemente, en aquellos casos en los cuales no pueda recordarla. El objetivo de utilizar
claves y fotografías como medio de identificación para el usuario, además de ser una fuente de
seguridad (para que la sesión sea exclusiva de una sola persona) es una estrategia de
asociación mnésica, que le permite recobrar con mayor facilidad al usuario la forma de acceso al
programa. Hay 32 claves disponibles, pudiéndose modificar cuando se estime oportuno.
Para seleccionar el elemento clave, al pulsar sobre el botón “clave”, nos abrirá por
defecto la ruta donde se encuentran localizadas las imágenes destinadas a utilizarse en este
apartado. Si por cualquier problema no encontrase la carpeta donde están incluidas, siempre
puede buscarla de manera manual, dentro de la carpeta donde se haya instalado la base de
datos compartida, que si se ha nombrado y localizado tal y como hemos descrito en el ejemplo
de instalación, será C:\ServidorGradior\Claves, si está trabajando usted en el equipo servidor y
\\PC-Intras\ ServidorGradior\Claves, si está trabajando usted en un equipo cliente, teniendo que
sustituir el nombre “PC-Intras” por el nombre del equipo servidor.
Una vez que se ha elegido la clave para el paciente, le damos al botón “Abrir”
Página 66
Ilustración 73
Tanto la clave como la foto aparecerán después en el listado al situarnos sobre el

nombre de un paciente en concreto, para así facilitar su rápida identificación al terapeuta.
Cuando todos los campos de datos personales estén completos, pulsaremos el botón
“Crear”. Una vez que hemos guardado los datos de la primera pestaña podremos pasar a las
siguientes.
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OBSERVACION CLINICA
Ilustración 74
En esta pestaña se incorporan los datos sobre el origen del deterioro cognitivo o de su
enfermedad, si la hubiera, y el diagnóstico establecido por los profesionales.
Se puede realizar por medio de diagnóstico cerrado de CIE-10, pulsando en el botón

“CIE-10” eligiendo aquel diagnóstico que se asigne al usuario (OMS, 1992), o con un
diagnóstico abierto pulsando en “Diagnóstico”.
Además, se recogen en esta sección una serie de valoraciones de forma muy general y
que podrían ser útiles de cara a orientar la evaluación y/o rehabilitación. Se registra así la
presencia o no de deficiencias sensoriales (visuales y auditivas), problemas de concentración,
alteraciones de la orientación espacio-temporal, existencia de ansiedad de ejecución, existencia
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de temblores o dificultades manuales, deterioro de la memoria reciente o de evocación y

presencia de alteraciones del lenguaje. Por último, existe un apartado donde se puede
mencionar la existencia de antecedentes familiares en el caso que existieran. Esta información
no solo constituye un elemento de referencia importante para que el terapeuta realice la
planificación de la intervención y manejo clínico con dicho usuario, sino que también el registro y
acceso de esta información, posibilita que si en alguna situación es necesario cambiar de
terapeuta, éste tenga a la mano la historia clínica del usuario para su manejo .
MEDICACIÓN
Ilustración 75
En esta pantalla se introducen los datos referentes al tratamiento farmacológico del

usuario. Para ello se selecciona en el botón “Nuevo” y se puede introducir el nombre del
medicamento, dosis, duración, fecha de inicio, y fecha de finalización, si se conoce. Aunque
ningún campo es obligatorio. Completados estos espacios se pulsa el botón “Crear”, de manera
que el sistema almacene los datos referidos a la medicación de los pacientes.
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Si se quisiera modificar cualquier campo del medicamento introducido anteriormente, se

pulsaría el botón “Editar Fármaco”, y así poder cambiar lo necesario.
En el caso de querer eliminar un fármaco, tendríamos que seleccionarlo de la lista, y

pulsaríamos sobre el botón “Borrar Fármaco”
VALORACION CLINICA
Ilustración 76
La valoración clínica, se trata de unas hojas de resultados de test de lápiz y papel
aplicados con antelación. Si tenemos datos de aplicación de escalas clínicas de nuestro
paciente, se introducirían en esta pestaña los datos relativos a la Valoración Clínica, mediante la
opción de “Nueva Valoración”.
Una vez se ha accedido a esta opción, se activa un desplegable donde se incluiría la

fecha de la valoración, el terapeuta que la aplicó, y la escala en sí. Tras seleccionar la escala,
pulsaremos el botón “Editar escala” para incluir los datos que hayamos recogido del sujeto, y
guardaremos mediante el botón “Guardar”.
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IMPORTANTE: Una vez realizado este proceso hay que pulsar sobre el botón “Crear”
para que se visualice en pantalla la escala completada.
Si se quiere modificar cualquier dato de una valoración ya incluida, siempre se puede

realizar mediante el botón “Editar valoración”.
Si se quiere eliminar los datos de una escala de valoración, tendríamos que usar el
botón “Borrar Valoración”.
Actualmente se dispone de las siguientes escalas de valoración que pasamos a

describir:
x Mini Examen Cognoscitivo.- M.E.C.- (Lobo y cols, 1979): El Mini-Examen Cognoscitivo

(Lobo, 1978) es la adaptación y validación española del Mini-Mental State Examination
(MMSE) de Folstein y cols. en 1975, siendo el test de cribaje de deterioro cognitivo más
difundido en todo el mundo. Es un test sencillo y breve que se administra en un tiempo
de 5 a 10 minutos sin necesitad de utilizar material adicional. El objetivo del M.E.C. es
cuantificar el potencial cognitivo y detectar los posibles desordenes funcionales a nivel
clínico de forma rápida y práctica. Consta de 11 ítems en los que se valoran 8 áreas
cognitivas: orientación temporo-espacial, memoria de fijación y reciente, atención-
concentración, cálculo, lenguaje comprensivo y expresivo, pensamiento abstracto y
construcción visoespacial. La interpretación se basa en la suma de las puntuaciones de
cada ítem.
Existen diferencias significativas de contenido entre el MMSE de Folstein y el MEC de
Lobo. Mientras que la puntuación máxima del primero es de 30, en la versión española
es de 35.
Ilustración 77
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x Índice de Barthel.- (Barthel y Mahoey, 1965) Se diseñó para ser utilizado en pacientes
hospitalizados durante largos periodos, que padecían enfermedades neuromusculares o
musculoesqueléticas. Su objetivo es evaluar la capacidad de independencia funcional
antes y después de tratamientos o intervenciones y para indicar la cantidad de cuidados
requeridos. Es la escala más internacionalmente utilizada para la valoración funcional
de pacientes con patología cerebrovascular aguda y sus complicaciones con la
demencia vascular. Evalúa 10 actividades de la vida diaria y valora la capacidad de
independencia o dependencia.
Ilustración 78
x Escala de depresión geriátrica.- (Yesavage, et al., 1983) El cuestionario largo GDS es
una herramienta breve de 30 puntos en el que los participantes deben responder con sí
o no con respecto a cómo se sintieron en la última semana. En 1986, se creó un
cuestionario corto GDS, que consiste de 15 preguntas. Para la versión corta, se
seleccionaron las preguntas del cuestionario largo GDS que guardaban la mayor
correlación con los síntomas depresivos en los estudios de validación. De los 15 puntos,
10 indicaban la presencia de depresión cuando se contestaban afirmativamente,
mientras que el resto (preguntas número 1, 5, 7, 11 y 13) indicaban depresión cuando se
respondían negativamente. La puntuación de 0-4 se considera normal, según la edad,
educación y quejas; 5-8 indica depresión leve; 9-11 indica depresión moderada; y 12-15
indica depresión severa. El cuestionario corto resulta más sencillo de usar para los
pacientes con afecciones físicas y pacientes con demencia leve a moderada que pueden
concentrarse por lapsos breves o se fatigan con facilidad.
Página 72
Ilustración 79
x Cuestionario A.I.V.D. (Lawton).- (Lawton y Brody, 1969) La escala de Lawton es uno de
los instrumentos de medición de AIVD más utilizado internacionalmente y la más
utilizada en las unidades de geriatría de España, sobre todo a nivel de consulta y
hospital de día. Valora 8 ítems (capacidad para utilizar el teléfono, hacer compras,
preparación de la comida, cuidado de la casa, lavado de la ropa, uso de medios de
transporte, responsabilidad respecto a la medicación y administración de su economía) y
les asigna un valor numérico 1 (independiente) o 0 (dependiente) . La puntación final es
la suma del valor de todas las respuestas. Oscila entre 0 (máxima dependencia) y 8
(independencia total). La información se obtiene preguntando directamente al individuo o
a su cuidador principal. El tiempo medio requerido para su realización es de 4 minutos.
Ilustración 80
Página 73
x CAMCOG Revisado.- (Roth and cols., 1986) El examen neuropsicológico CAMCOG

(Cambridge Cognitive Examination) está incluido dentro de la batería CAMDEX (The
Cambridge Mental Disorders of the Elderly Examination), fue adaptado y validado al
español por Lopez-Pousa y col., (2003). El CAMCOG está diseñado para evaluar una
serie de funciones cognitivas para el diagnóstico de la demencia y el nivel de deterioro
cognitivo. Consta de 63 ítems en su versión española (60 ítems en la versión original de
Roth) y evalúa de forma objetiva las funciones cognitivas superiores: orientación,
lenguaje, memoria, atención, praxis, cálculo, pensamiento abstracto y percepción. Esta
escala incluye todos los ítems del MMSE (Folstein, 1975) y además los tres ítems
añadidos de la versión española del MEC (Lobo, 1979): dígitos en orden inverso y
pensamiento abstracto.
Ilustración 81
x Test del reloj.- (Thalman, B. et al., 1996) El Test del Dibujo del Reloj (TDR) es una
prueba de detección (screening) sencilla, rápida y de fácil aplicación empleada tanto en
la práctica clínica como en investigación para valorar el estado cognitivo del sujeto.
Evalúa diferentes mecanismos implicados en la ejecución de la tarea, fundamentalmente
funciones visoperceptivas, visomotoras y visoconstructivas, planificación y ejecución
motoras. Proporciona valiosa información acerca de diversas áreas cognitivas activadas
en la ejecución de esta breve prueba que corresponden a funciones cognitivas
semejantes a las que valora el Mini-Mental State Examination de Folstein, entre ellas,
lenguaje, memoria a corto plazo, funciones ejecutivas, práxicas y visoespaciales. J.
Cacho y cols (1998) han propuesto unas escalas de puntuación basadas en los criterios
de la escala previamente utilizada por Rouleau et al (1992), aunque con diversas
modificaciones, que esencialmente han consistido en introducir los parámetros
cualitativos rotación inversa, alineación numérica y perseveración dentro de la escala de
Página 74
puntuación. Según estos criterios, se ha establecido una puntuación máxima de 2 puntos

por el dibujo de la esfera, 4 puntos por los números y 4 puntos por las manecillas.
Ilustración 82
x Trail Making Test.- (Partington, 1949) Es uno de los tests neuropsicológicos más
utilizados, para la atención visual y el cambio de tareas. Está compuesto de dos partes
en las que el sujeto debe conectar un conjunto de 25 círculos tan rápido como le sea
posible, manteniendo la precisión. Este test puede dar información sobre la velocidad de
la búsqueda visual, la velocidad de procesamiento, la flexibilidad mental, así como el
funcionamiento ejecutivo. También es utilizado para detectar Alzheimer y demencia.
Está compuesto de dos partes; ambas partes del Trail Making Test consisten en 25
círculos distribuidos en una hoja de papel. En la primera parte A, los círculos están
numerados 1 a 25, y el paciente debe dibujar líneas para conectar los números en orden
ascendente. En la parte B, los círculos son los dos números (1 - 13) y letras (A - L),
como en Parte A, el paciente dibuja líneas para conectar los círculos en un patrón
ascendente, pero con el agregado la tarea de alternar entre los números y letras (es
decir, 1-A-2-B-3-C, etc.) El paciente debe recibir instrucciones para conectar los círculos
lo más rápidamente posible, sin levantar la pluma o el lápiz el papel. Los resultados para
ambos TMT A y B se reportan como el número de segundos necesarios para completar
el tarea, por lo tanto, las puntuaciones más altas revelan un mayor deterioro.
Página 75
Ilustración 83
INVESTIGACIÓN
La pestaña de investigación solo estará disponible en el caso que en la pestaña de

“Datos personales” hayamos marcado que nuestro paciente pertenece a una investigación.
Ilustración 84
Página 76
En ella tendremos que rellenar el “Nombre del centro”, y la fecha de inicio del estudio y si
la conociéramos la fecha de fin del estudio (este último campo no es obligatorio), guardando
estos datos pulsando el botón “Salvar datos investigación”
Una vez rellenos estos datos iniciales podremos incluir las visitas pulsando el botón
“Visita inicial”, que nos llevará a una nueva pantalla para poder incluir los datos de esa primera
visita, pudiéndose rellanar un campo abierto de sintomatología, y luego marcar con valores
cerrados de 0 a 3 como afectan a la atención, a la percepción y a la memoria. Además, para
describir el estado de salud del paciente, tenemos también campos cerrados para marcar de 0 a
6, tanto si están relacionados con el deterioro cognitivo, como si no lo están.
La fecha que indiquemos de visita, marcará si la visita es inicial, de seguimiento o final.
Una vez que tengamos todos los campos completos, podremos guardarlos pulsando el
botón “Salvar datos visita”. Volveremos a la pantalla anterior a través del botón “Volver”
Ilustración 85
Cada una de las visitas de seguimiento se incluirán de la misma forma y tienen los
mismos campos a rellenar.
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MÓDULO INTRAS
Si ha adquirido el módulo INTRAS junto con su software Gradior4, entonces podrá crear
ejercicios de la modalidad que deseé para su propia investigación.
Ilustración 86
Dentro de este módulo podemos encontrar tres apartados: Gestor del conocimiento,
Editor de pruebas y Mantenimiento de Modalidad/Submodalidad. Para acceder al mismo se le
solicita una clave, es que INTRAS.
GESTOR DEL CONOCIMIENTO
Dentro del gestor del conocimiento podemos encontrar todos los contenidos que utiliza
Gradior4 para poder ejecutar cada uno de los ejercicios, ya sean imágenes, palabras, frases,
fondos o sonidos.
Una vez dentro encontramos un desplegable para poder seleccionar el elemento dentro
de cada una de las categorías como se puede ver en la siguiente captura.
Podemos incluir elementos nuevos (con el botón “nuevo”), editar los que ya existen (con
el botón “editar”) o borrar los que no necesitemos (con el botón “borrar”).
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Ilustración 70
EDITOR DE PRUEBAS
En este apartado podemos encontrar las pruebas que ya existen y generar pruebas
nuevas.
Con el botón “Buscar” podemos hacer la búsqueda de los ejercicios que intentamos
localizar, habiendo seleccionado previamente la modalidad y submodalidad de los ejercicios.
Con el botón “Nuevo” procederemos a crear un ejercicio de la submodalidad que

hayamos elegido. (Para más información existen editores de cada una de las submodalidades
con todos los pasos detallados)
Con el botón “Editar” podremos modificar los elementos de una prueba ya creada.
El botón “Eliminar”, se utilizara sólo en el caso de desear borrar una prueba ya creada.
Después de pulsar esta opción aparece un mensaje que requiere confirmación antes de borrar la
prueba definitivamente.
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El botón “Probar” nos sirve para una vez creada la prueba, para comprobar realmente en
que consiste la misma. Se puede probar como si estuviese siendo vista por el usuario y
comprobar el desarrollo completo de la misma.
El botón “Cambiar Modalidad”, sirve para cambiar la submodalidad al ejercicio

seleccionado.
En caso de trabajar a nivel local, el botón “Exportar” nos sirve para exportar ejercicios a
otro ordenador, al igual que el botón “Importar” sirve para recoger los ejercicios exportados
anteriormente en el ordenador destino. Los pasos para exportar son los mismos que aparecen
detallados en el apartado de exportación de terapeutas. Tendrá que rellenar el campo de la
descripción (la que usted quiera) y pulsando en la carpeta “Examinar” elegirá en que ubicación
quiere recogerla, (dado que es fichero para exportar datos, le recomendamos que lo haga en una
memoria usb para poder trasladar luego ese fichero al ordenador final), y le tendrá que dar un
nombre al archivo de traslado.
Ilustración 71
Página 80
MANTENIMIENTO DE MODALIDAD/SUBMODALIDAD
En este apartado podemos gestionar las modalidades y submodalidades de los

ejercicios para clasificarlos mejor y organizar las pruebas.
Como nos muestra la siguiente ilustración tenemos un desplegable de las modalidades

cognitivas y pinchando en cada una de ellas aparecerán las submodalidades ya creadas.
Podemos editar una modalidad/submodalidad ya creada o eliminarla. También podemos crear
una nueva modalidad/submodalidad, dándole un nombre nuevo y un identificador y
seleccionando el motor (plugin) que va a utilizar para poder funcionar, una vez generada
pulsaremos en el botón guardar que se activará cuando generemos la modalidad/submodalidad
nueva.
Ilustración 72
Página 81
TRATAMIENTOS
Ilustración 73
El programa Gradior facilita la realización de tratamientos personalizados según las

características del usuario. Incluso facilita la elaboración y almacenamiento de determinados
tipos de tratamientos estándar según la patología clínica, es decir, tratamientos específicos para
la esquizofrenia, la demencia, traumatismos frontales, etc. Este gestor incluye la posibilidad de
establecer distintas intervenciones rehabilitadoras, según las características clínicas de los
usuarios, razón por la cual es de carácter indispensable realizar una valoración cognitiva previa
al diseño de cada tratamiento, ya que ésta nos arroja información actual sobre el estado
cognitivo del paciente, señalando aquellas funciones que se encuentran conservadas y las que
se encuentran comprometidas. Es así como a partir de los informes neuropsicológicos se deben
diseñar cada uno de los tratamientos, cumpliendo de esta forma con los principios de la
rehabilitación, donde cada tratamiento debe ser exclusivo e individualizado, dirigido
específicamente hacia las necesidades de cada paciente. Es de vital importancia individualizar
progresivamente el tratamiento según las capacidades cognitivas observadas en la valoración
neuropsicológica y referidas por las quejas subjetivas tanto del paciente como de sus
cuidadores.
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Después de haber seleccionado los ejercicios que conforman el tratamiento de cada

usuario se debe señalar el número de sesiones a trabajar por semana y la duración en cada una
de estas, aspecto importante de cara a la rehabilitación. Una vez diseñado o preestablecido el
tratamiento se elige el usuario al cual se le quiere destinar, quedando asociado el tratamiento a
dicho usuario hasta que se considere adecuado la modificación del mismo, tomando las
características individuales (evolución, tratamiento farmacológico, situación social y psicológica).
Se debe resaltar que después de crear el primer tratamiento para un usuario, éste debe tener un
periodo de prueba, donde se pueda observar el desempeño del usuario con los niveles de
dificultad escogidos, y su nivel de familiaridad con la metodología del programa. Se recomienda
que después de 10 sesiones aproximadamente el terapeuta revise los porcentajes obtenidos
hasta el momento, a partir de los cuales decidirá si se debe o no realizar modificaciones,
buscando de esta forma que el tratamiento sea lo más adecuado a los déficit establecidos con
anterioridad.
En general, una sesión consiste en la aplicación en un momento dado, de un conjunto de

pruebas o ejercicios que forman parte del tratamiento. Es decir, el tratamiento rehabilitador está
constituido por todas las pruebas que el terapeuta selecciona para el entrenamiento cerebral.
Sin embargo, cada vez que el paciente se pone delante del sistema y ejecuta su rehabilitación
es muy probable que no pueda hacer todas las pruebas seleccionadas sino sólo parte de ellas,
ya que el tratamiento implica un periodo de tiempo más prolongado que el momento puntual de
la ejecución de una sesión. Esto es lo que constituiría una sesión, en la que el paciente ejecuta
parte de las pruebas integradas en el tratamiento.
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CREAR UN TRATAMIENTO DE REHABILITACIÓN
Ilustración 74
Dentro del módulo de tratamientos, encontraremos los apartados que se muestran en la

Ilustración anterior. Para crear un tratamiento de rehabilitación tenemos que entrar en el
apartado “Tratamientos” y una vez allí, tendremos que seleccionar la pestaña de “Tratamiento de
rehabilitación”. En esta pestaña se listaran todos los tratamientos existentes hasta la fecha, junto
con su descripción, la duración de los mismos en minutos, y el número de sesiones que se
establece por semanas.
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Ilustración 75
1.- Descripción general del tratamiento: Se debe seleccionar la opción “Nueva”, de

forma que la pantalla de datos esté dispuesta a ser completada con las características del nuevo
tratamiento.
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Ilustración 76
Los aspectos a completar son: el nombre del nuevo tratamiento, su descripción, número
de sesiones semanales de rehabilitación, duración de las sesiones. En la descripción se puede
indicar los aspectos de atención que van a ser tratados durante la rehabilitación, por ejemplo,
“este tratamiento incluye pruebas de atención selectiva, auditiva y de vigilancia, y está indicado
para ....”. Se completa el número de sesiones a la semana (el número de días que el usuario va
a acudir a realizar la rehabilitación) y el tiempo que durará cada sesión. Si durante estos pasos
ha cometido un error, puede eliminar los datos con el botón “Limpiar” y empezar desde el
principio. Si finalmente no desea crear el tratamiento, pulse el botón “Ocultar”, para volver al
listado de tratamientos.
Una vez realizado este paso, se pulsa el botón “Crear”, de esta forma sólo se ha creado
el nombre del tratamiento con sus características generales, pero aún falta la inclusión de los
ejercicios o pruebas de las cuales va a estar integrado ese tratamiento. Se selecciona el
nombre del tratamiento que hemos creado en el listado general de tratamientos y se pulsa sobre
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el botón “Editar”. Una vez realizada esta opción ya está disponible la posibilidad de incluir
ejercicios en el mismo.
2. Selección de los ejercicios: Una vez marcada la opción editar de nuestro

tratamiento, se nos abrirá una pantalla como la que podemos ver en la siguiente ilustración. En
ella debemos pulsar sobre el botón “Asociar ejercicios”, para seleccionar los ejercicios que nos
interesan para este tratamiento en concreto.
Ilustración 77
Para elegir cada prueba, se debe pulsar sobre el botón “Nuevo”. Se pueden seleccionar
pruebas de un modelo determinado de capacidad cognitiva (atención, memoria, percepción, etc.)
y con un tipo de actividad determinado (Ej., atención selectiva tipo visual, atención selectiva
auditiva, etc). En la siguiente ilustración una vez que seleccionemos cada prueba, pulsaremos el
botón “Agregar”
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Ilustración 78
Cada grupo de ejercicios están clasificado por niveles de dificultad, los cuales se
establecen en función de una variable diferente para cada tipo de pruebas: tiempo de
permanencia del objeto en pantalla, tipo de objetos, etc. Se elige la submodalidad y el nivel que
se desea, seleccionando un único ejercicio, y se incorpora al tratamiento. Si se eligiesen dos
ejercicios del mismo nivel se le mostrará un mensaje de error indicando que ya tiene esa
submodalidad incluida en el tratamiento.
Al elegir un tipo de prueba con su correspondiente nivel de dificultad, para introducirla

en el tratamiento de rehabilitación, el programa interpreta que se está eligiendo un modelo de
prueba con un tipo de actividad cognitiva determinada y de un nivel de dificultad específico, de
forma que, automáticamente el programa elegirá aquellas que cumplen las características
señaladas. Posteriormente, y durante la rehabilitación, el visor de pruebas presenta de forma
aleatoria uno de estos ejercicios que cumplen las condiciones elegidas, de forma que nunca
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presenta el mismo ejercicio con el mismo contenido, sino que en las diferentes presentaciones,
el sistema asignará aleatoriamente uno de los ejercicios pero variando los contenidos, para que
no se produzca el efecto aprendizaje. El paciente cada vez que llega a realizar su sesión ve
ejercicios distintos, pero trabaja las actividades cognitivas establecidas en el tratamiento, con las
características indicadas por el terapeuta.
Ilustración 79
Al seleccionar el tipo de prueba que constituye la sesión de rehabilitación se puede

establecer el orden de presentación de éstas y la frecuencia de aparición en la sesión de cada
prueba. Esto permite establecer una adecuada progresión didáctica y rehabilitadora durante
cada sesión y entre diferentes sesiones, evitando la aplicación de ejercicios cognitivos al azar.
También se posibilita así que se rehabiliten secuencialmente desde funciones cognitivas más
básicas a las más complejas.
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A medida que se va introduciendo el ejercicio, se mantiene ese orden como orden de

presentación durante la sesión al paciente. Cuando se desea modificar el orden del ejercicio, se
selecciona éste y se debe pulsar sobre los botones “subir ejercicio” o “bajar ejercicio”.
También, permite seleccionar la frecuencia de aparición de la prueba en el tratamiento.

Es posible elegir que algunas de las modalidades de pruebas aparezcan en todas las sesiones.
Un ejemplo de este tipo de pruebas sería la prueba de orientación temporal que en algunos
casos sería interesante que se aplicase o apareciese al comienzo de todas las sesiones de
rehabilitación, y comenzar con una orientación del paciente en el tiempo. La forma es eligiendo
la frecuencia de “Siempre”.
Se han establecido cuatro niveles de frecuencia en la aparición de los ejercicios durante

la aplicación del tratamiento a lo largo de las sesiones de rehabilitación que realiza el paciente.
x Siempre: Todas las sesiones se inician con estas pruebas. Esta categoría la pueden
alcanzar un máximo de dos pruebas ya que de otro modo podríamos encontrarnos con
sesiones fijas. Se trataría de pruebas que iniciarían todas las sesiones terapéuticas.
x Frecuente: Son pruebas que se ejecutan en todos los ciclos terapéuticos. Se entiende
por ciclo de tratamiento a la aplicación de todas las pruebas incluidas en el tratamiento
del usuario. De modo que cuando ya se han hecho todas las pruebas seleccionadas
para ese tratamiento, se inicia un nuevo ciclo de tratamiento.
x Algunas Veces: Son pruebas que se aplican un ciclo sí y otro no, de modo que en el
ciclo que no se aplica, el ejercicio no se ejecuta.
x Rara Vez: Se aplica en un ciclo y no se aplica en dos, siguiéndose una metodología

similar a la anterior.
El objetivo de esta distinción entre pruebas es poder discriminar entre pruebas según las
necesidades de rehabilitación. Por ejemplo, hay pruebas que interesa que aparezcan siempre,
ya que de otro modo resultan de baja utilidad. Es el caso de las pruebas de orientación temporal
o espacial, entre otras. Por contra, hay otras pruebas que pueden ser utilizadas como
mantenimiento de una función cognitiva que inicialmente está preservada, y en consecuencia,
sólo se precisa que se apliquen ocasionalmente, para lo cual se utilizará la opción de “Rara Vez”.
Página 90
Es decir, permite individualizar la rehabilitación o entrenamiento más intensivo, de un mero

mantenimiento en la misma sesión.
Esto permite poder diseñar sesiones que puedan mantenerse durante un largo periodo
de tiempo sin necesidad de tener que ser modificadas, aspecto éste que puede alcanzar gran
importancia cuando se efectúan programas de rehabilitación en usuarios que residen en zonas
alejadas del centro de rehabilitación. Es decir, permite un mayor grado de autonomía del usuario
en relación al terapeuta. Hay que resaltar que uno de los objetivos de este programa informático
de rehabilitación es disminuir su coste para lo cual se precisa un menor requerimiento de un
especialista en entrenamiento y rehabilitación neuropsicológica. Y sobre todo, extender la
rehabilitación neuropsicológica y entrenamiento cerebral al máximo posible de potenciales
beneficiarios.
En el caso de pruebas que se dividan en dos partes, tales como las de Memoria a Largo
Plazo o Memoria Implícita, la prueba presentará la introducción del ejercicio y pedirá el recuerdo
de unos determinados estímulos, que luego no se preguntarán hasta pasados los minutos que
nosotros queramos establecer, tal y como aparece en la Ilustración 79, en la columna “Mtos.
Segunda parte” podemos marcar los minutos que tardará en presentarse la pantalla de ejecución
del ejercicio para que el sujeto pueda dar una respuesta.
Una vez completados estos datos, el tratamiento para rehabilitación queda ya

establecido para asignarlo a un usuario o paciente. Tendríamos que pulsar en el botón “Guardar”
y pulsar en “Salir”.
3.- Asignar un tratamiento a un paciente:
Para realizar este paso sólo hay que pulsar sobre la opción “Asociar Tratamiento a
Paciente”.
Al ser pulsado aparece un listado con los usuarios que se tienen introducidos en el
programa. Se elige aquel al cual se desea asignar el tratamiento y a partir de este momento y
hasta que se cambie el tratamiento a dicho usuario, este recibirá el tratamiento elegido.
Página 91
Ilustración 80
Si el paciente tuviera un tratamiento anterior asociado, el programa preguntará con un

mensaje automático si realmente desea modificarle el tratamiento al paciente, en cambio si es el
primer tratamiento que asignamos a nuestro paciente no recibiremos ningún mensaje.
4.- Otras acciones posibles dentro del tratamiento: Tanto el tratamiento de

rehabilitación como el de evaluación tienen unas opciones comunes que a continuación
describimos.
x Exportar/Importar: Si se trabaja a nivel local, el programa permite extraer un

tratamiento que tengamos creado en un equipo concreto e importarlo en otro
equipo diferente. Para ellos podemos pulsar en los botones “Exportar” o
“Importar” que aparecen en la parte baja de la pestaña del listado de
tratamientos. Se abrirá automáticamente un cuadro de diálogo en el que
tenemos que seguir las instrucciones de manera sencilla e intuitiva.
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x Editar: Cualquier tratamiento que hayamos creado con anterioridad puede ser
modificado a través del botón “Editar”, pudiendo de esta manera cambiar el
nombre, el tiempo de duración, las sesiones por semana, los ejercicios, etc.
x Borrar: Si algún tratamiento tiene que ser eliminado, se puede hacer a través del
botón “Borrar”
TRATAMIENTO DE VALORACION LINEA BASE
El programa tiene la posibilidad de establecer un tratamiento valoración de línea base que nos
permitirá conocer el nivel de dificultad de partida para el posterior tratamiento de rehabilitación.
La línea base estará compuesta por todas las modalidades cognitivas de que dispone el
programa, memoria, atención, percepción, razonamiento, función ejecutiva, etc. y dentro de
éstas, de las submodalidades que la componen, como por ejemplo, dentro de percepción, la
submodalidad de Percepción Visual Rostros, Percepción Colores Gráfica, etc.
Lo más conveniente en el caso de establecer una línea base para conocer el nivel del
sujeto en cada una de las submodalidades, es establecer pruebas de nivel intermedio, alto y
bajo, en este orden en concreto para que el sujeto termine la evaluación con el mínimo nivel de
frustración posible, ya que al terminar con pruebas de nivel bajo, podrá ejecutarlas en general sin
problemas.
Como podemos ver en la siguiente ilustración, la pestaña de la línea base es muy similar
a la del Tratamiento de Rehabilitación, pero no contamos en este caso con la columna “Nº de
sesiones”, ya que al ser una valoración, solamente se aplicará una vez, el resto de los campos,
Nombre, Descripción y Duración se rellenan de la misma manera que en el tratamiento de
rehabilitación.
Página 93
Ilustración 81
Para crear una línea base nueva, siga los pasos que se han descrito en el tratamiento de
rehabilitación, incluyendo los datos generales del tratamiento, la asociación de ejercicios al
tratamiento y la asociación del tratamiento a un paciente en concreto.
Por último, la línea base se puede crear incluyendo unas valoraciones predeterminadas
que contiene el programa de cada una de las modalidades, que cumplen con los requisitos
comentados anteriormente de presentar al sujeto primero un ejercicio de nivel intermedio,
después uno de nivel alto y finalmente un ejercicio de nivel bajo para evitar la posible frustración
del paciente a evaluar. Las valoraciones predeterminadas, podrán ser seleccionadas de una en
una y de esta manera asociarla al paciente que en cada sesión de evaluación realizará una
modalidad, o se puede establecer por medio de una línea base, donde aparecerán las
valoraciones una tras otras estableciendo pausa entre ellas para que en el momento en el que el
terapeuta quiera parar la valoración pueda hacerlo. Cada valoración en este caso terminará con
un mensaje para el paciente con dos opciones “Seguir” o “Salir”. Si se para en este momento la
Página 94
línea base en la siguiente sesión el paciente comenzará con la siguiente valoración de la

submodalidad establecida por el terapeuta.
OTROS APARTADOS DEL MODULO TRATAMIENTOS
Dentro del módulo de tratamientos, tenemos varios apartados adicionales:
x Pacientes: En el que podremos consultar el listado de los pacientes de alta con

un tratamiento activo en este momento. Nos servirá para comprobar si el
tratamiento creado se ha asociado correctamente al paciente que nos
interesaba. En la siguiente ilustración podemos ver que al seleccionar un
paciente en concreto de dicho listado nos muestra el nombre del paciente, el
centro al que pertenece, el tratamiento asignado, la fecha de inicio del
tratamiento, y de la última sesión, así como su fotografía si es que se la hemos
incluido en su ficha del gestor clínico.
Ilustración 82
Página 95
x Resultados pacientes: Pulsando en este apartado podemos visualizar de manera

rápida un documento que nos muestra los usuarios que en la actualidad están
de alta y los diferentes tratamientos que han tenido hasta la fecha con un
resumen de resultados por aciertos, fallos de omisión y de comisión y el número
de sesiones que el usuario trabajó ese tratamiento en concreto. (Los informes
más detallados y con la opción de visualizar gráficos se describen en el
siguiente apartado de “Informes”)
x Ejecutar prueba: Para realizar una prueba de un ejercicio en concreto como si

estuviera dentro de un tratamiento, puede pulsar en este botón que le abrirá
automáticamente el listado de ejercicios donde puede seleccionar un ejercicio en
concreto filtrando por modalidad y submodalidad, y a su vez por niveles. Una
vez elegido el ejercicio en concreto, pulsaremos el botón Probar”.
Ilustración 83
Página 96
x Ejecutar sesión: Si lo que desea es realizar una prueba de una sesión concreta
de un paciente ya elaborada en el módulo de tratamientos, puede pulsar en el
botón “Sesión”, que le mostrará un desplegable con los pacientes que tengan
tratamiento activo, como aparece en la siguiente ilustración. Para ejecutarla
solamente tiene que pulsar el botón que se muestra como “Comenzar sesión”. El
ejecutar una sesión de esta forma no refleja resultados obtenidos en el módulo
de informes, es solamente una prueba que el terapeuta puede realizar. Para
obtener resultados reales, se debe ejecutar la sesión como paciente.
Ilustración 84
Página 97
INFORMES
Este módulo permite obtener distintos tipos de informes. Se pueden generar informes de
los datos introducidos en el Gestor Clínico (datos personales, observación clínica, medicación y
valoración clínica), de la investigación, (si el paciente perteneciera a una investigación) y/o los
resultados de la ejecución del usuario junto con las características de la tarea (aciertos, fallos por
comisión, fallos por omisión, tiempo de reacción máximo, mínimo y medio, nº total de estímulos
críticos presentados, nº total de estímulos....) en las diferentes sesiones de rehabilitación o en la
valoración de línea base efectuadas. El estudio de estos datos por parte del terapeuta, servirá
posteriormente para adaptar y diseñar nuevas sesiones de rehabilitación en función de las
conclusiones obtenidas a través de los resultados de ejecución. Así, se verá la necesidad de
introducir otros tipos de pruebas distintas, dedicar un mayor tiempo a rehabilitar un tipo
determinado de actividad cognitiva, aumentar o disminuir el nivel de los ejercicios, etc.
Ilustración 85
Página 98
La pantalla principal del gestor de informes nos muestra todas las opciones disponibles.
El Gestor de Informes proporciona una variedad de listados, dependiendo si se desea

obtener sólo resultados numéricos o se quiere además la representación gráfica de los mismos.
Ilustración 86
En la pantalla general que podemos ver en la Ilustración anterior, aparece el listado de

pacientes que podremos filtrar de tres formas distintas:
x Por el estado del paciente: Es decir el paciente se encuentra actualmente en

situación de alta/activo, o de baja/inactivo. De esta manera podremos visualizar
los pacientes activos, los que ya no lo están o todos.
x Por los datos personales: Se puede hacer la búsqueda de un paciente en

concreto introduciendo unos de los campos establecidos, el código que le
Página 99
hemos marcado en la pestaña de datos personales de su ficha, el nombre del

paciente o el apellido.
x Por criterios de fecha: Podemos seleccionar el/los paciente/s que nos interesen
introduciendo la fecha desde la que conocemos que realizó sesiones, o si está
realizando la valoración de la línea base, la fecha desde la que sabemos que
está realizando dichas sesiones.
Para visualizar todos los pacientes de nuevo sin utilizar ninguno de los filtros anteriores,
tenemos que marcar la casilla “Todos los pacientes” y nos aparecerán de nuevo.
Cuando tengamos localizado el paciente sobre el que queremos obtener un informe, nos
situamos sobre él y podremos visualizar su fotografía para más seguridad.
Existen tres opciones de informes que podemos seleccionar, que facilitan la elección de
los datos a visualizar o imprimir. La pantalla se estructura en tres apartados principales en este
sentido:
1. Sesiones: En este apartado podremos extraer informes sobre los resultados

obtenidos en las sesiones realizadas por los pacientes.
2. Investigación: Todos y cada uno de los datos que hayamos introducido sobre
las visitas y los síntomas de nuestro paciente si perteneciera a una investigación
se podrán extraer en está sección.
3. Historia clínica: Los datos que introducimos en el módulo de Gestión clínica,

tales como datos personales, observación clínica, medicación y valoraciones,
estarán reflejados en los informes que podemos elegir en este apartado.
Página 100
INFORME DE SESIONES
Dentro del apartado de Sesiones, podemos encontrar a su vez tres espacios

importantes:
Ilustración 87
x Listado de Tratamientos: Aparecen visualizados todos aquellos tratamientos que

han sido asignados al usuario durante el periodo de rehabilitación o valoración.
El sistema muestra el nombre del tratamiento, la fecha en que se inició y la
fecha de finalización del mismo, si este ha concluido. Podemos marcar el
tratamiento directamente en el listado o filtrarlo a través de una marca en las
opciones de la derecha del listado, que son: “Primer tratamiento”, “Último
tratamiento”, “Tratamientos seleccionados” y “Todos los tratamientos”.
Página 101
x Listado de Sesiones: Proporciona la visualización de cada sesión realizada por

el usuario. Una vez seleccionado el tratamiento elegido para extraer el informe
en la ventana anterior, nos mostrará las sesiones ejecutadas por el sujeto,
indicándonos el número de sesión, la fecha de inicio y de fin de la misma, y la
duración de la sesión. Como en el apartado anterior también podremos marcar
la sesión directamente en el listado o filtrarlo a través de una marca en las
opciones de la derecha del listado, que son: “Primera sesión”, “Última sesión”,
“Sesiones seleccionadas” y “Todas las sesiones”, además de un filtro adicional
por fechas de inicio y de fin.
x Listado de pruebas: En esta ventana se muestran los ejercicios que el paciente

ha ejecutado indicando el número de ejercicio que es, el nombre del mismo, a
que submodalidad pertenece, la duración en minutos del ejercicio, y la fecha y la
hora en la que el sujeto inicio esa prueba en concreto.
Una vez que tenemos seleccionados los tres apartados anteriores, podremos elegir la
forma de mostrar los resultados mediante listados o gráficos, selección que se realiza pulsando
en sus correspondientes botones “Listados” o “Gráficos”. A su vez estos informes por listado o
por gráfico pueden mostrar los datos que el terapeuta necesite con cuatro opciones, por sesión,
por submodalidad cognitiva, por evolución de las submodalidades cognitivas, o por evolución por
modalidad cognitiva.
Además cuenta usted con la posibilidad de extraer un informe de niveles, con el botón
“Niveles”, que le mostrará en el nivel en el que se encuentra el usuario en cada una de las
submodalidades que tenga el tratamiento. Este informe es muy útil cuando queremos extraer la
línea base del paciente, para crear su tratamiento de rehabilitación o una vez que tengamos el
tratamiento de rehabilitación creado con este informe tendremos los datos para que podamos
modificar los niveles del tratamiento subiéndolos o bajándolos según los resultados del paciente.
En este informe se muestra en color rojo el nivel donde el sujeto comienza a tener fallos. Si el
sujeto ha pasado por varios niveles, para discriminar en el nivel en el que se encuentra ahora, el
número que identifica el nivel se marca en negrita.
Si necesitamos sacar un informe de todos los pacientes arriba a la derecha de la pantalla

se puede marcar la casilla de “Informe para todos los pacientes”
Página 102
Los informes que se extraigan, pueden visualizarse en pantalla, imprimirse, o bien

guardarse como documento de diferentes tipos, crystal reports, adobe acrobat, excel, word, o
texto enriquecido.
INFORME DE INVESTIGACION
Posicionándonos en el listado de pacientes de nuevo, dentro del módulo de Informes,

seleccionamos al paciente que haya participado en una investigación, y directamente le daremos
al apartado “Investigación”, que nos abrirá el documento del informe, para visualizarse en
pantalla, imprimirse o guardarse como documento en diferentes formatos o extensiones como el
informe de sesiones, crystal reports, adobe acrobat, excel, word, o texto enriquecido.
INFORME DE HISTORIA CLINICA
Desde la pantalla principal del Gestor de Informes, se puede acceder también a obtener
listados de la historia clínica de los pacientes pulsando sobre el botón “Historia clínica”. Esta
pantalla muestra un listado de todos aquellos aspectos del usuario (datos personales,
observación clínica, medicación y valoración clínica) de los cuales se quiere obtener información
ya sea para su visualización o para su impresión
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Ilustración 88
Una vez seleccionado el tipo de informes, se pulsa sobre la opción visualizar informe y
se genera el informe deseado.
Las posibilidades son:
x Datos generales: Se refiere a los datos sociodemográficos. Seleccionando esta

opción se abrirá una especie de folio con los datos del usuario.
x Datos de Observación Clínica: Se refiere a los datos sobre observación clínica

e historia clínica. Para obtener este informe se debe proceder como se comentó
anteriormente, solo es necesario situarse en observación clínica, señalar
pantalla o impresión predeterminada y después visualizar informe.
x Datos de Medicación: Correspondientes al tratamiento farmacológico que ha

seguido o está siguiendo el paciente en un momento determinado; es decir, se
puede obtener las características del momento presente o un histórico de la
medicación que se le ha administrado al paciente, seleccionando
respectivamente “Fármaco seleccionado” o “Listado de fármacos”. La forma de
Página 104
proceder para la obtención de estos datos es la misma que en los casos

anteriores.
Ilustración 89
x Datos de las escalas de valoración: Son los resultados de las distintas escalas
de evaluación aplicadas al usuario. De este modo se obtendrán informes del
total de resultados de una escala que se haya aplicado al sujeto a lo largo de un
periodo de tiempo (historia de la escala), de todas las escalas que tiene
registradas ese usuario (todas las escalas) o una sola escala (escala
seleccionada). Se selecciona la opción que interesa en un momento dado y
efectuada la selección, se elige la opción de visualizar en pantalla o imprimir.
Página 105
Ilustración 90
En resumen, el gestor de informes ofrece la posibilidad de llevar un seguimiento de los

tratamientos de rehabilitación de cada usuario o paciente, observando el progreso del mismo
según los resultados de ejecución y adaptando los tratamientos a este avance. Facilita además,
la observación o comparación entre los resultados de ejecución y los contenidos y variables
incorporadas en cada prueba. Ofrece una visualización rápida de los datos sociodemográficos
de los pacientes, las puntaciones que ha obtenido en las distintas escalas clínicas, de forma que
en cualquier momento se tiene una visión global de la historia clínica del usuario y su evolución
en el tratamiento de rehabilitación. En definitiva, constituye el módulo clave a partir del cual el
terapeuta lleva un control periódico de la evolución del paciente y valora la intervención futura
para mejorar sus habilidades cognitivas. Como se ha indicado previamente el programa Gradior
constituye una herramienta complementaria que puede ser empleada por el terapeuta para el
entrenamiento de las capacidades cognitivas y es a través de los informes, la forma en que el
terapeuta debe establecer la mejor intervención para el paciente, permitiendo el programa que
ésta sea individualizada.
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HERRAMIENTAS
Dentro del módulo Herramientas, puede encontrar distintos apartados para modificar o
traducir los datos del interface de Gradior4. Este apartado solo permite modificar estos aspectos
y no tiene utilidad clínica. Está indicado para los centros que colaboren con la Fundación Intras
para el desarrollo y crecimiento de Gradior4. En caso contrario se recomienda no realizar
ninguna modificación dentro de este módulo.
Ilustración 91
Una vez que estamos dentro del módulo, podemos visualizar los apartados que muestra
la siguiente ilustración.
Página 107
Ilustración 92
TRADUCCIÓN DE LITERALES
Dentro de este apartado puede usted realizar la traducción de un idioma a otro de las
frases y palabras que aparecen en las pantallas de Gradior4. Al pulsar sobre el mismo se nos
abrirá la pantalla que se muestra en la siguiente ilustración.
En esta pantalla podemos elegir el idioma de origen desde el que queremos traducir,
seleccionándolo del desplegable, y el idioma al que vamos a traducir se elige en el filtro de
“Idioma destino”. Posteriormente seleccionamos en el filtro de “Archivo”, si el texto que queremos
traducir pertenece a Gradior4 o a una submodalidad de ejercicio en particular. Una vez que
tengamos seleccionados todos los filtros, Gradior4 buscará todos los ficheros pendientes de
traducir y los listará. Tenemos también la posibilidad de buscar la palabra o frase escribiendo
parte de ella en el campo “<Escriba el texto a buscar>” y pulsando sobre el botón “Buscar literal”.
Página 108
Ilustración 93
Es en la columna “Fichero destino” de la parte inferior donde se podrá realizar la

traducción de los textos que estén pendientes de traducir y guardarlos con el botón “Guardar”,
que se mostrará activo tras realizar la traducción.
EDICIÓN DE LITERALES
En el siguiente apartado puede usted realizar modificaciones de las frases y palabras

que aparecen en las pantallas de Gradior4. Al pulsar sobre el mismo se nos abrirá la pantalla
que se muestra en la siguiente ilustración.
Para realizar una modificación de literales, tendrá que seleccionar en el filtro de idiomas,
el idioma deseado, en archivos, si pertenece a la aplicación general o a las submodalidades de
ejercicios, y finalmente podemos buscar el texto a traducir, escribiendo el texto en cuestión o
parte de él, y pulsando sobre el botón “Buscar literal”. Se mostrarán entonces todos los literales
que coincidan con nuestra búsqueda, para poder realizar la modificación pertinente. Para
guardar las modificaciones utilizaremos el botón “Guardar”, que se mostrará activo tras realizar la
modificación.
Página 109
Ilustración 94
TRADUCCIÓN DE DATOS
Este apartado nos permitirá traducir los datos que Gradior4 tiene almacenados en la
base de datos, como por ejemplo las modalidades y submodalidades, la descripción de cada
ejercicio o bien los datos que aparecen en los filtros de ocupación, profesión, hábitat…, que se
muestran en los datos personales del paciente.
Para realizar este tipo de traducción, debemos entrar dentro de “Traducción de datos”, y
visualizaremos la siguiente pantalla, muy parecida a la pantalla de “Traducción de literales”.
En esta pantalla podemos elegir el idioma de origen desde el que queremos traducir,
seleccionándolo del desplegable, y el idioma al que vamos a traducir se elige en el filtro de
“Idioma destino”. Posteriormente seleccionamos en el filtro de “Tipo de datos” para poder elegir
la sección donde se encuentra el texto a traducir.
Página 110
Ilustración 95
Una vez que tengamos seleccionados todos los filtros, Gradior4 buscará todos los datos
pendientes de traducir y los listará. Tenemos también la posibilidad de buscar la palabra o frase
escribiendo parte de ella en el campo “<Escriba el texto a buscar>” y pulsando sobre el botón
“Buscar literal”.
Es importante tener en cuenta las dos notas que aparecen en esta pantalla para realizar
la traducción correctamente.
En la columna “Datos traducidos” de la parte inferior es donde se podrá realizar la

traducción de los textos que estén pendientes de traducir y guardarlos con el botón “Guardar”,
que se mostrará activo tras realizar la traducción.
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SESION DEL PACIENTE: NORMAS DE ACTUACIÓN
Para acceder a la sesión de Gradior, por parte del paciente, se deben seguir los
siguientes pasos:
1.-El paciente debe estar sentado frente a la pantalla del ordenador, asegurándose que
se encuentre cómodo y que exista entre él y la mesa espacio suficiente para facilitar la adecuada
interacción y percepción de los ejercicios que aparecerán en la pantalla.
2.- El usuario debe colocarse los auriculares o si es necesario, el terapeuta debe colocar
al paciente los auriculares y asegurarse que se mantengan fijos y estables en su cabeza. Así
mismo se debe corroborar que el cable que los conecta con los altavoces no interfiera en la
visibilidad del usuario con el ordenador. Se debe asegurar también que el volumen de los
auriculares es el correcto para el usuario. Es decir que dicho volumen esté adaptado a la
capacidad auditiva del usuario, de forma que no provoque malestar ya sea porque el volumen
sea o demasiado alto o demasiado bajo.
3.- Acceso a la sesión: El terapeuta o auxiliar o el propio usuario debe tener activa la
pantalla Gradior de pacientes, a la que se accede desde el enlace en color azul de la parte
inferior izquierda de la pantalla inicial que dice “Acceso a Paciente”. En el caso de los usuarios
que por sí mismos sean capaces de acceder deben pulsar sobre esa opción.
4.- Acceso a nombre y/o foto: Una vez pulsada esta opción, el usuario accede a la
pantalla de autenticación donde aparece su foto (en el caso en que la hayamos incluido) con su
nombre debajo, junto con la foto del resto de los compañeros que estén activos en el programa
Gradior. El usuario debe identificar su nombre y fotografía, sobre la cual debe pulsar con el
dedo. Al realizar esta opción, se da paso a la siguiente pantalla.
Página 112
Ilustración 96
5.- Acceso a Claves: Una vez identificado el nombre y fotografía, se accede a la pantalla
de claves, donde se presentan una serie de dibujos u objetos, entre los cuales se encuentra el
que le hemos asignado al usuario.
En esta pantalla se debe indicar al paciente pulse sobre su clave personal.

Generalmente los pacientes, incluso aquellos con deterioro moderado recuerdan su clave
personal. Pero en aquellos casos donde esto no sucede, sería aconsejable disponer de una
tarjeta sobre la mesa con la clave o dibujo asignada a ese paciente.
6.- Inicio de Sesión: una vez pulsada la clave que tiene asignada el usuario, se da inicio
la sesión de Gradior. El usuario va escuchando y leyendo la instrucción con la tarea que debe
realizar en cada ejercicio. Generalmente, cada ejercicio se inicia con una instrucción que explica
la tarea que debe hacer.
En la siguiente imagen, aparece un ejemplo de instrucción.
Página 113
Ilustración 97
En el desarrollo de la sesión, si se necesita realizar una pausa temporal se debe
presionar sobre el botón , ubicado en la parte superior izquierda de la pantalla, e

inmediatamente el programa detiene la ejecución del ejercicio.
Página 114
A continuación se muestra una pantalla donde se observa un ejercicio que se ha parado,

para hacer algún comentario al paciente, o por cualquier otro motivo. Una vez finalizado el
motivo de la realización de la pausa, para volver a activar la ejecución de la sesión, se debe
oprimir sobre el botón de continuar o play (triangulo verde), de esta forma el programa
continua con el ejercicio.
Ilustración 98
7.- Fin de la sesión: Una vez terminada la ejecución de ejercicios de la sesión, aparece
el siguiente mensaje:
Página 115
Ilustración 99
Se debe pulsar sobre el botón aceptar, para cerrar el programa después de realizar la
sesión. Hecho esto se le indica al paciente que la sesión del día ha finalizado, y se le señala que
ya puede quitarse los auriculares. En el caso de aquellos usuarios que son autónomos, pueden
cerrar por sí mismos la sesión. La pantalla que se mostrará será la de los pacientes de nuevo
con sus fotos, preparada para que el siguiente paciente ejecute su sesión. Si se desea acceder
de nuevo como terapeuta, se puede hacer en el enlace de color azul que aparece en la esquina
inferior izquierda que dice “Acceso a Terapeuta”.
Página 116
NIVELES DE DIFICULTAD EN LAS DIFERENTES SUBMODALIDADES COGNITIVAS DEL

SOFTWARE GRADIOR
Orientación Temporal/ORIENTACION
x Nivel 1: Se le pregunta al sujeto por el año con pantalla simultánea, el momento del día, el año,
la estación, el mes, el día de la semana y el día del mes.
x Nivel 2: Se le pregunta al sujeto por el momento del día, el año con pantalla calculadora, la
estación, el mes, el día de la semana y el día del mes.
x Nivel 3: Se le pregunta al sujeto por el año con pantalla calculadora, la estación, el mes, el día de
la semana y el día del mes.
Atención Selectiva Auditiva / ASA G2
x Nivel 1: Se solicita al sujeto que identifique una letra que se presenta de forma auditiva. Se
presentan 10 estímulos no críticos. Tiempo interestimular 4sg.
x Nivel 2: Se solicita al sujeto que identifique una palabra que se presentan de forma auditiva. Se
presentan 10 estímulos no críticos. Tiempo interestimular 4sg.
x Nivel 3: Se solicita al sujeto que identifique una secuencia de 2 letras que se presentan de forma
auditiva. Se presentan 10 estímulos no críticos. 2 sg de tiempo interestimular.
x Nivel 4: Se solicita al sujeto que identifique una secuencia de 2 palabras que se presentan de
forma auditiva. Se presentan 10 estímulos no críticos. 2 seg. interestimular.
x Nivel 5. Se solicita al sujeto que identifique una secuencia de 3 letras que se presentan de forma
auditiva. Se presentan 10 estímulos no críticos. 2 segundos de tiempo interestimular.
x Nivel 6: Se solicita al sujeto que identifique una secuencia de 3 palabras que se presentan de
Atención selectiva Visual Secuencial / ASVSEC.
x Nivel 1. Se solicita al sujeto que toque todas aquellas imágenes que aparecen en pantalla tan
pronto como pueda verlas. 5sg de tiempo de permanencia y 7 segundos de tiempo
interestimular. Una única imagen con 6 apariciones. Sin distractores.
Página 117
pronto como pueda verlas. 5 sg de tiempo de permanencia y 4 segundos de tiempo
interestimular. 2 imágenes diferentes con 8 apariciones. Sin distractores.
x Nivel 3: Se solicita al sujeto que toque todas aquellas imágenes que aparecen en pantalla tan
pronto como pueda verlas. 3 segundos de tiempo de permanencia y 2 de interestimular. Sin
distractores. 3 imágenes diferentes con 10 apariciones. Sin distractores.
pronto como pueda verlas. 3 sg. de permanencia del objeto y 2 sg. tiempo interestimular.
Aparece 1 distractor auditivo. 4 imágenes diferentes con 12 apariciones.
pronto como pueda verlas. 3 sg de tiempo de permanencia del estimulo y 2 segundos de tiempo
interestimular. Aparecen dos distractores, uno auditivo y otro visual. 5 imágenes diferentes con
12 apariciones.
pronto como pueda verlas. 2 sg. de permanencia y 1 sg. interestimular. Aparecen 3 distractores:
2 visuales y 1 auditivo. 5 imágenes diferentes con 12 apariciones.
pronto como pueda verlas. 2 sg. de permanencia y 1 sg. interestimular. Aparecen 4 distractores:
2 visuales y 2 auditivos. 5 imágenes diferentes con 12 apariciones.
Atención Selectiva Visual Simultánea / ASVS
x Nivel 1. : Se solicita al sujeto que identifique una figura idéntica al modelo que aparece en la
esquina superior derecha de la pantalla. Nº de objetos totales en la pantalla de 1 a 6 y Nº de
objetos idénticos al modelo de 1 a 3. Tres pantallas de ejecución.
x Nivel 2: Se solicita al sujeto que identifique una figura idéntica al modelo que aparece en la
esquina superior derecha de la pantalla. Nº de objetos totales en la pantalla de 7 a 10 y Nº de
x Nivel 3: Se solicita al sujeto que identifique una figura idéntica al modelo que aparece en la
esquina superior derecha de la pantalla. Nº de objetos totales en la pantalla de >10 y Nº de
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Atención Vigilancia Color / AVC
x Nivel 1: Se presenta al sujeto un objeto en pantalla. El sujeto debe tocar cuando dicho objeto
cambie al color crítico indicado. 1 imagen. 5 seg de tiempo interestimular, y 5 sg de
permanencia. 0% de estímulos no críticos. Sin distractores.
x Nivel 2: Se presentan al sujeto 2 imágenes en pantalla. El sujeto debe tocar el objeto que cambie
al color crítico indicado. 3 sg. de permanencia y 3 sg de Tiempo interestimular. 20% de
estímulos no críticos. Sin distractores.
x Nivel 3: Se presenta al sujeto 3 imágenes en pantalla. El sujeto debe tocar el objeto que cambie
al color crítico indicado. 2 sg. de permanencia y 3 sg. Tiempo interestimular: 40% de estímulos
no críticos. Sin distractores.
no críticos. 1 distractor de distinto canal perceptivo.
no críticos. 1 distractor del mismo canal perceptivo. 1 distractor de distinto canal perceptivo.
x Nivel 6: Se presentan al sujeto 6 imágenes en pantalla. Debe tocar el botón de pantalla cuando
uno de ellos cambie al color crítico indicado. 2sg. de permanencia, 2sg. Interestimular .80% de
E. no críticos. 2 distractores del mismo canal perceptivo.
x Nivel 7: Se presentan al sujeto 7 imágenes en pantalla. Debe tocar el botón de pantalla cuando
uno de ellos cambie al color crítico indicado. 2sg. de permanencia, 2sg. interestimular. 7 objetos
en pantalla.90% de E. no críticos. 3 distractores del mismo canal perceptivo.
Atención Vigilancia Destellos / AVD
x Nivel 1: Se solicita al sujeto que toque la pantalla cuando vea aparecer una luz del color crítico
indicado. Tiempo de permanencia 3 sg. Tiempo interestimular 6 sg. 0% estímulos NO críticos.
Sin distractores. Duración de la prueba 1 min.
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x Nivel4: Se solicita al sujeto que toque la pantalla cuando vea aparecer una luz del color crítico
1 distractor de distinto canal perceptivo (auditivo). Duración de la prueba 1 min.
2 distractores de distinto canal perceptivo (auditivo). Duración de la prueba 1 min.
2 distractores de distinto canal perceptivo (auditivo). Duración de la prueba 2 min.
2 distractores de distinto canal perceptivo (auditivo) y uno del mismo canal perceptivo (visual).
Duración de la prueba 2 min.
Atención Sostenida Figuras / ASTF
pronto como pueda verlas. 2 sg. de permanencia y 10 sg. interestimular. Aparecen 4
distractores: 2 visuales y 2 auditivos. 5 imágenes diferentes con 10 apariciones. 5 minutos de
duración.
pronto como pueda verlas. 2 sg. de permanencia y 13 sg. interestimular. Aparecen 4
distractores: 2 visuales y 2 auditivos. 5 imágenes diferentes con 10 apariciones. 6 minutos de
duración.
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Atención Sostenida Color / ASTC
al color crítico indicado. 2 sg. de permanencia y 10 sg. tiempo interestimular. 90% de estímulos
no críticos. 3 distractores del mismo canal perceptivo. 5 minutos de duración.
x Nivel 2: Se presenta al sujeto 7 imágenes en pantalla. Serán figuras geométricas. El sujeto debe
tocar la figura que cambie al color crítico indicado. 2 sg. de permanencia y 10 sg. tiempo
interestimular. 90% de estímulos no críticos. 3 distractores del mismo canal perceptivo. 2
distractores de distinto canal perceptivo. 6 minutos de duración.
Atención Sostenida Destellos / ASTD
x Nivel 1: Se solicita al sujeto que toque la pantalla cuando vea aparecer 2 luces o destellos de los
colores críticos indicados. Tiempo de permanencia 2 sg. Tiempo interestimular 10 sg. 90%
estímulos NO críticos. 3 distractores de distinto canal perceptivo (auditivo), 2 distractores mismo
canal perceptivo (visual). Duración de la prueba 5 min.
x Nivel 2: Se solicita al sujeto que toque la pantalla cuando vea aparecer 2 luces o destellos de los
colores críticos indicados. Tiempo de permanencia 2 sg. Tiempo interestimular 10 sg. 90%
estímulos NO críticos. 3 distractores de distinto canal perceptivo (auditivo), 3 distractores mismo
canal perceptivo (visual). Duración de la prueba 6 min.
Cálculo Problemas Aritméticos / CPA
x Nivel 1. Se solicita al sujeto que realice un problema en el que está implicada la realización de
sumas de números de una sola cifra.
sumas de números de dos cifras.
sumas de números de tres cifras.
restas de números de una sola cifra.
restas de números de dos cifras.
restas de números de tres cifras.
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multiplicaciones de números con una sola cifra.
multiplicaciones de números de dos cifras.
divisiones de números de una sola cifra.
divisiones de números de dos cifras.
operaciones con tantos por ciento.
operaciones con reglas de tres.
Cálculo Contar / CCONTAR G2
x Nivel 1. Se solicita al sujeto que cuente todas las imágenes que aparezcan en pantalla. El tiempo
de permanencia de los estímulos en pantalla es de 10 sg. Pantalla simultánea. Imágenes
estáticas.
x Nivel 2. Se presenta al sujeto una serie de imágenes y se pide que cuente el número de veces
que aparece en pantalla una de ellas. Dicha solicitud se realiza antes de presentar las imágenes.
Tiempo de permanencia: 5 sg. Pantalla simultánea. Imágenes estáticas.
x Nivel 3. Se presenta un conjunto de imágenes sin especificar cuales ha de contar.
Posteriormente a su presentación se solicita al sujeto el número de veces que aparecía uno de
los dibujos presentados. Pantalla simultánea. Imágenes estáticas.
x Nivel 4. Aparecen en movimiento un conjunto de imágenes por la pantalla. Antes se le indica al
sujeto qué imagen tiene que contar. Se solicita al sujeto que informe del número de imágenes
que aparecen de un objeto concreto. Pantalla secuencial
x Nivel 5. Aparecen en movimiento un conjunto de imágenes por la pantalla. Posteriormente a su
presentación se solicita al sujeto que informe del número de imágenes que aparecieron de un
determinado objeto. Pantalla secuencial.
Cálculo Cuentas/ CCU G2
x Nivel 1.Se solicita al sujeto que realice sumas y restas con objetos simbólicos. El sujeto debe
elegir una opción de las tres que se presentan como posible respuesta.
Página 122
x Nivel 2. Se solicita al sujeto que realice sumas con números de una cifra. El sujeto ha de resolver
la operación pulsado los números correspondientes de entre los que aparecen en la parte inferior
de la pantalla.
x Nivel 3. Se solicita al sujeto que realice sumas con números de dos cifras. El sujeto ha de
resolver la operación pulsado los números correspondientes de entre los que aparecen en la
parte inferior de la pantalla.
x Nivel 4. Se solicita al sujeto que realice sumas con números de tres cifras. El sujeto ha de
x Nivel 5. Se solicita al sujeto que realice restas de números de una sola cifra. El sujeto ha de
x Nivel 6. Se solicita al sujeto que realice restas con números de dos cifras. El sujeto ha de
x Nivel 7. Se solicita al sujeto que realice restas con números de tres cifras. El sujeto ha de
x Nivel 8. Se solicita al sujeto que realice multiplicaciones con números de una cifra. El sujeto ha
de resolver la operación pulsado los números correspondientes de entre los que aparecen en la
x Nivel 9. Se solicita al sujeto que realice multiplicaciones con números de dos cifras. El sujeto ha
de resolver la operación pulsado los números correspondientes de entre los que aparecen en la
x Nivel 10. Se solicita al sujeto que realice divisiones con números de una cifra. El sujeto ha de
x Nivel 11. Se solicita al sujeto que realice divisiones con números a partir de dos cifras. El sujeto
ha de resolver la operación pulsado los números correspondientes de entre los que aparecen en
la parte inferior de la pantalla.
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Cálculo Identificación de Números / CIN G2
x Nivel 1. Se solicita al sujeto que identifique números. Se pregunta por el número mayor o menor
de algún número con respecto al los que se muestran.
x Nivel 2. Se solicita al sujeto que identifique los números pares o impares de los que se muestran
en pantalla o de alguno en particular.
x Nivel 3. Se solicita al sujeto que identifique los números múltiplos de un número determinado.
Lenguaje Identificación de Letras Escritas - LILE G2
x Nivel 1: Se solicita al sujeto que identifique una letra que se presenta en pantalla de forma
escrita.
x Nivel : Se solicita al sujeto que identifique una sílaba que se presenta de forma escrita y debe
seccionar las letras que la componen.
x Nivel 3: Se solicita al sujeto que identifique una serie de letras que componen una palabra, se
presentan de forma escrita.
Lenguaje Identificación de Letras Oral – LILO G2
x Nivel 1: Se solicita al sujeto que identifique una letra que se presenta de forma oral.
x Nivel 2 : Se solicita al sujeto que identifique una sílaba que se presenta de forma oral y debe
seccionar las letras que la componen.
x Nivel 3: Se solicita al sujeto que identifique una serie de letras que componen una palabra, se
presentan de forma oral.
Lenguaje Reconocimiento de palabras – LRP G2
x Nivel 1: Se solicita el reconocimiento de dos palabras de uso frecuente.

x Nivel 2: Se solicita el reconocimiento de dos palabras de uso menos frecuente.
Lenguaje Comprensión de palabras – LCP G2
x Nivel 1: Se solicita al sujeto reconocer entre dos gráficos cual es la palabra que se escucha.
x Nivel 2: Se solicita al sujeto reconocer entre cuatro gráficos cual es la palabra que se escucha.
Página 124
Memoria Asociativa Imagen-Palabra / MAIP
x Nivel 1: Se solicita al sujeto que recuerde las palabras que se muestran junto con las imágenes
que aparecen. Se presenta 1 pareja de gráficos y palabras para memorizar. Posteriormente se
presenta un gráfico y se pide al sujeto que reconozca la palabra asociada a él. Se presentan 3
estímulos no críticos.
que aparecen .Se presentan 2 parejas de gráficos y palabras para memorizar. Posteriormente se
que aparecen. Se presentan 3 parejas de gráficos y palabras para memorizar. Posteriormente se
que aparecen .Se presentan 4 parejas de gráficos y palabras para memorizar. Posteriormente se
que aparecen. Se presentan 5 parejas de gráficos y palabras para memorizar. Posteriormente se
que aparecen .Se presentan 6 parejas de gráficos y palabras para memorizar. Posteriormente
se presenta un gráfico y se pide al sujeto que reconozca la palabra asociada a él. Se presentan
3 estímulos no críticos.
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Memoria Asociativa Palabra – Palabras / MAPP
x Nivel 1: Se solicita al sujeto el recuerdo de parejas de palabras. Se presenta al sujeto 1 pareja de

palabras para que las memorice. Posteriormente deberá reconocer entre varias palabras la
perteneciente a la pareja presentada. Se presentan 3 estímulos no críticos.
x Nivel 2: Se solicita al sujeto el recuerdo de parejas de palabras. Se presentan en pantalla 2
pares de palabras para recordar. Posteriormente deberá reconocer de entre varias cada uno de
los elementos de la pareja. Se presentan 3 estímulos no críticos.
x Nivel 3: Se solicita al sujeto el recuerdo de parejas de palabras. Se presenta al sujeto 3 parejas
de palabras para que las memorice. Posteriormente deberá reconocer entre varias palabras la
perteneciente a la pareja presentada. Se presentan 3 estímulos no críticos.
Memoria Asociativa Cara – Nombre / MACN
x Nivel 1: Se solicita al sujeto que recuerde la asociación entre un rostro de una persona y su
nombre. Se presenta en este nivel 1 sola pareja cara-nombre. Posteriormente se solicita el
reconocimiento del nombre correspondiente a cada rostro. Se presentan 3 estímulos no críticos.
x Nivel 2: Se solicita al sujeto que recuerde la asociación entre 2 rostros y sus nombres
correspondientes. Posteriormente se solicita el reconocimiento del nombre correspondiente a
cada rostro. Se presentan 3 estímulos no críticos.
x Nivel 3. Se solicita al sujeto que recuerde la asociación entre 3 rostros y sus nombres.
Posteriormente se solicita el reconocimiento del nombre correspondiente a cada rostro. Se
presentan 3 estímulos no críticos.
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Memoria Gráfica Inmediata / MGI
x Nivel 1: Se solicita al sujeto el recuerdo de imágenes de forma inmediata a su presentación. Se

presenta 1 solo gráfico. Se presentan 5 estímulos No críticos. No lleva pantalla distractora.
Pantalla simultánea de ejecución. Si falla se repite la prueba.
presentan 2 gráficos. Se presentan 4 estímulos No críticos. No lleva pantalla distractora.
Pantalla simultánea de ejecución. Si falla se repite la prueba.
presentan 3 gráficos. Se presentan 3 estímulos No críticos. No lleva pantalla distractora. Pantalla
simultánea de ejecución. Si falla se repite la prueba.
x Nivel 6. Se solicita al sujeto el recuerdo de imágenes de forma inmediata a su presentación. Se
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Memoria Gráfica Corto Plazo / MGCP
x Nivel 1: Se solicita al sujeto el recuerdo de imágenes presentadas secuencialmente tras un

tiempo de espera. Se presenta 1 solo gráfico. Se presentan 5 estímulos No críticos. Pantalla
distractora. Pantalla simultánea de ejecución.
tiempo de espera. Se presentan 2 gráficos. Se presentan 4 estímulos No críticos. Pantalla
Memoria Gráfica Corto Plazo Compuesta / MGCPC
x Nivel 1: Se solicita al sujeto el recuerdo de 1 imagen tras un tiempo de espera. Se presenta 1

gráfico para el recuerdo. Se presentan 4 estímulos No críticos. Pantalla distractora. Pantalla de
ejecución secuencial (botón pulsar o botones si / no).
x Nivel 2: Se solicita al sujeto el recuerdo de imágenes tras un tiempo de espera. Se presentan 2
gráficos para el recuerdo. Se presentan 3 estímulos No críticos. Pantalla distractora. Pantalla de
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x Nivel 6. Se solicita al sujeto el recuerdo de imágenes tras un tiempo de espera. Se presentan 6
x Nivel 7. Se solicita al sujeto el recuerdo de imágenes tras un tiempo de espera. Se presentan 7
Memoria Gráfica Largo Plazo / MGLP

tiempo de espera. Se presenta 1 solo gráfico. Se presentan 5 estímulos No críticos. Pantalla
simultánea de ejecución. El ejercicio se divide en dos partes. La pantalla de ejecución se
presentará tras el tiempo marcado por el terapeuta en el tratamiento.
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Nota: Tener en cuenta que este ejercicio se debe romper, es decir en la pantalla de orden de
pantallas, en la instrucción de la pantalla de ejecución, se debe especificar que forman parte de
la sección 2. Mientras que el resto de pantallas forman parte de la sección 1. Esta prueba se
intercalará entre alguna otra prueba de la sesión elegida para el usuario. Y se pedirá que pulse
las imágenes que memorizó hace unos minutos.
Memoria Verbal Inmediata / MVI
x Nivel 1: Se solicita al sujeto el recuerdo de palabras de forma inmediata a su presentación. Se

presenta 1 sola palabra. Se presentan 5 estímulos No críticos. Pantalla de ejecución simultánea.
presentan 2 palabras. Se presentan 4 estímulos No críticos. Pantalla de ejecución simultánea.
Página 130

Memoria Verbal Corto Plazo / MVCP
x Nivel 1: Se solicita al sujeto el recuerdo de palabras presentadas secuencialmente tras un tiempo

de espera. Se presenta 1 sola palabra. Se presentan 5 estímulos No críticos. Pantalla
distractora. Pantalla simultánea de ejecución. Se repite el ejercicio 2 veces si hay fallo.
de espera. Se presentan 2 palabras. Se presentan 4 estímulos No críticos. Pantalla distractora.
Pantalla simultánea de ejecución. Se repite el ejercicio 2 veces si hay fallo.
Página 131
Memoria Verbal Corto Plazo Compuesta / MVCPC
x Nivel 1: Se solicita al sujeto el recuerdo de 1 palabra tras un tiempo de espera. Se presenta 1

palabra para el recuerdo. Se presentan 4 estímulos No críticos. Pantalla distractora. Pantalla de
de espera. Se presentan 2 palabras para el recuerdo. Se presentan 3 estímulos No críticos.
Pantalla distractora. Pantalla de ejecución secuencial (botón pulsar o botones si / no).
x Nivel 4 : Se solicita al sujeto el recuerdo de palabras presentadas secuencialmente tras un
tiempo de espera. Se presentan 4 palabras para el recuerdo. Se presentan 5 estímulos No
críticos. Pantalla distractora. Pantalla de ejecución secuencial (botón pulsar o botones si / no).
Memoria Verbal a Largo Plazo / MVLP

presenta 1 sola palabra. Se presentan 5 estímulos No críticos. Pantalla de ejecución simultánea.
El ejercicio se divide en dos partes. La pantalla de ejecución se presentará tras el tiempo
marcado por el terapeuta en el tratamiento.
presentan 2 palabras. Se presentan 4 estímulos No críticos. Pantalla de ejecución simultánea. El
ejercicio se divide en dos partes. La pantalla de ejecución se presentará tras el tiempo marcado
por el terapeuta en el tratamiento.
Página 132

Nota: Tener en cuenta que este ejercicio se debe romper, es decir en la pantalla de orden de
pantallas, en la instrucción de la pantalla de, se debe especificar que forman parte de la sección
2. Mientras que el resto de pantallas forman parte de la sección 1. Esta prueba se intercalará
entre alguna otra prueba de la sesión elegida para el usuario. Y se pedirá que pulse las palabras
que memorizó hace unos minutos.
Memoria Auditiva / MA
Nota: En Memoria Auditiva se distinguen 3 submodalidades:
- Memoria Auditiva Inmediata / MAI

- Memoria Auditiva a corto plazo / MACP
- Memoria Auditiva a largo plazo / MALP
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Las condiciones son exactamente iguales que para la Memoria verbal, la única diferencia es que en este
editor los estímulos se presentan de forma auditiva, el sujeto no los verá en la pantalla, sino que
únicamente los escuchará. Además la pantalla de ejecución será siempre secuencial, bien con “botón
pulsar”, o bien con “botones SI/NO, ya que en este tipo de ejercicios no tiene sentido utilizar pantalla
simultánea al tratarse de un ejercicio de tipo auditivo.
Memoria Span Letras Directas / MSLD
x Nivel 1: Se solicita al sujeto el recuerdo de dos secuencias de 2 letras en orden directo. Se

presentan 3 estímulos No críticos. Total 5 estímulos en pantalla. Si hay error se repite la prueba
hasta 2 veces.
presentan 2 estímulos No críticos. Total 5 estímulos en pantalla. Si hay error, se repite la prueba
hasta dos veces.
presentan 1 estímulo No crítico. Total 5 estímulos en pantalla. Si hay error, se repite la prueba
hasta dos veces.
presentan 5 estímulos No críticos. Total 10 estímulos en pantalla. Si hay error, se repite la
prueba hasta dos veces.
Página 134

Memoria Span Letras Inversa / MSLI
x Nivel 1: Se solicita al sujeto el recuerdo de dos secuencias de 2 letras en orden inverso. Se

hasta dos veces.
hasta dos veces.
hasta dos veces.
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Memoria Span Números Directa / MSND
x Nivel 1: Se solicita al sujeto el recuerdo de dos secuencias de 2 números en orden directo. En

la pantalla de ejecución se presentan todos los números del 0 al 9. Si hay error, se repite la
prueba.
x Nivel 2 : Se solicita al sujeto el recuerdo de dos secuencias de 3 números en orden directo. En
prueba.
prueba.
prueba.
prueba.
prueba.
prueba.
prueba.
Memoria Span Números Inversa / MSNI
x Nivel 1: Se solicita al sujeto el recuerdo de dos secuencias de 2 números por secuencia en orden
inverso. En la pantalla de ejecución se presentan todos los números del 0 al 9. Si falla se repite
la prueba.
Página 136
la prueba.
la prueba.
la prueba.
la prueba.
la prueba.
la prueba.
la prueba.
Memoria Span Objetos Directa / MSOD
x Nivel 1: Se solicita al sujeto el recuerdo de dos secuencias de 2 imágenes en orden directo. Se

hasta 2 veces.
x Nivel 2 : Se solicita al sujeto el recuerdo de dos secuencias de 3 imágenes en orden directo.
Se presentan 2 estímulos No críticos. Total 5 estímulos en pantalla. Si hay error se repite la
prueba hasta 2 veces.
hasta 2 veces.
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presentan 5 estímulos No críticos. Total 10 estímulos en pantalla. Si hay error se repite la
x Nivel 6: Se solicita al sujeto el recuerdo de dos secuencias de 7 imágenes en orden directo.
Memoria Span Objetos Inversa / MSOI
x Nivel 1: Se solicita al sujeto el recuerdo de dos secuencias de 2 imágenes en orden inverso. Se

hasta 2 veces.
x Nivel 2 : Se solicita al sujeto el recuerdo de dos secuencias de 3 imágenes en orden inverso.
x Nivel 3: Se solicita al sujeto el recuerdo de dos secuencias de 4 Imágenes en orden inverso. Se
hasta 2 veces.
x Nivel 5: Se solicita al sujeto el recuerdo de dos secuencias de 6 imágenes en orden inverso.
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x Nivel 6: Se solicita al sujeto el recuerdo de dos secuencias de 7 imágenes en orden inverso.

Memoria Localización / ML
x Nivel 1: Se solicita el recuerdo del lugar en el que se encuentra cada imagen. 1 estímulo crítico.
3 no críticos. Total 4 estímulos. Contenido semántico. Con pantalla distractora. Tiempo mínimo
de visualización de la pantalla de presentación: 6 segundos.
3 no críticos. Total 4 estímulos. Contenido abstracto. Con pantalla distractora. Tiempo mínimo de
visualización de la pantalla de presentación: 6 segundos.
5 no críticos. Total 6 estímulos. Contenido abstracto. Con pantalla distractora. Tiempo mínimo de
visualización de la pantalla de presentación: 8 segundos.
x Nivel 6: Se solicita el recuerdo del lugar en el que se encuentra cada imagen. 2 estímulos
críticos. 6 no críticos. Total 8 estímulos. Contenido abstracto. Con pantalla distractora. Tiempo
mínimo de visualización de la pantalla de presentación: 10 segundos.
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Memoria Implícita / MI
En principio se considera que no se establecen niveles. Pero para poder crear ejercicios, los nominamos
a todos con el nivel 1.
x Nivel 1: Se presenta una serie de palabras y posteriormente se le pide al sujeto que seleccione
una de las palabras mostradas. Se muestran 3 palabras de manera secuencial. Selección de una
de ellas entre 6 palabras en pantalla simultanea. Tiempo del ejercicio 1 min.
Memoria Semántica / MS
En principio se considera que no se establecen niveles. Pero para poder crear ejercicios, los nominamos
a todos con el nivel 1.
x Nivel 1: Se le presenta al sujeto una pregunta de carácter general con varias opciones de
respuesta, el sujeto debe pulsar la opción que considere más adecuada.
Percepción Colores Gráfica / PCG
x Nivel 1: Se solicita al sujeto señalar los objetos que sean del color que se presenta en la parte
superior de la pantalla. Se presenta un sólo color. No existe movimiento. Se presentan 4
estímulos críticos y 4 No críticos.
x Nivel 2 Se solicita al sujeto señalar los objetos que sean del color que se presenta en la parte
superior de la pantalla. Se presentan dos colores. No existe movimiento. Se presentan 4
superior de la pantalla. Se presentan tres colores. No existe movimiento. Se presentan 4
x Nivel 4 : Se solicita al sujeto señalar los objetos que sean del color que se presenta en la parte
superior de la pantalla. Se presenta 1 color. Movimiento: Velocidad muy baja. Se presentan 4
superior de la pantalla. Se presentan 2 colores. Movimiento: Velocidad muy baja. Se presentan
4 estímulos críticos y 4 No críticos.
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superior de la pantalla. Se presenta 1 color. Movimiento: Velocidad baja. Se presentan 4
superior de la pantalla. Se presentan 2 colores. Movimiento: Velocidad baja. Se presentan 4
superior de la pantalla. Se presenta 1 color. Movimiento: Velocidad alta. Se presentan 4
superior de la pantalla. Se presentan 2 colores. Movimiento: Velocidad alta. Se presentan 4
x Nivel 10 Se solicita al sujeto señalar los objetos que sean del color que se presenta en la parte
superior de la pantalla. Se presentan 1 color. Movimiento: Velocidad muy alta. Se presentan 4
superior de la pantalla. Se presentan 2 colores. Movimiento: Velocidad muy alta. Se presentan 4
Percepción Colores Texto / PCT
x Nivel 1: Se solicita al sujeto señalar los objetos que sean del color que está escrito en la parte
superior de la pantalla. Se presenta un sólo color. No existe movimiento. Se presentan 4
superior de la pantalla. Se presentan dos colores. No existe movimiento. Se presentan 4
superior de la pantalla. Se presentan tres colores. No existe movimiento. Se presentan 4
x Nivel 4 Se solicita al sujeto señalar los objetos que sean del color que está escrito en la parte
superior de la pantalla. Se presentan 1 color. Movimiento: Velocidad muy baja. Se presentan 4
Página 141
superior de la pantalla. Se presentan 2 color. Movimiento: Velocidad muy baja. Se presentan 4
superior de la pantalla. Se presenta 1 color. Movimiento: Velocidad baja. Se presentan 4
superior de la pantalla.: Se presentan 2 colores. Movimiento: Velocidad baja. Se presentan 4
superior de la pantalla. Se presenta 1 color. Movimiento: Velocidad alta. Se presentan 4
superior de la pantalla. Se presentan 2 colores. Movimiento: Velocidad alta. Se presentan 4
x Nivel 10 Se solicita al sujeto señalar los objetos que sean del color que está escrito en la parte
superior de la pantalla. Se presentan 1 color. Movimiento: Velocidad muy alta. Se presentan 4
superior de la pantalla. Se presentan 2 colores. Movimiento: Velocidad muy alta. Se presentan 4
Percepción Colores Auditiva / PCA
x Nivel 1: Se solicita al sujeto que toque aquellas figuras que sean del color que se escucha al
principio de la prueba. Nivel 1: Un sólo color. Sin movimiento. Se presentan 4 estímulos críticos
y 4 No críticos.
x Nivel : Se solicita al sujeto que toque aquellas figuras que sean de los colores que se escuchan
al principio de la prueba. Nivel 2: Dos colores. Sin movimiento. Se presentan 4 estímulos críticos
y 4 No críticos.
x Nivel 3: Se solicita al sujeto que toque aquellas figuras que de los colores que se escuchan al
principio de la prueba. Nivel 3: Se presentan tres colores. Sin movimiento. Se presentan 4
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principio de la prueba. Se presentan 1 color. Movimiento: Velocidad muy baja. Se presentan 4
x Nivel 5: Se solicita al sujeto que toque aquellas figuras que sean de los colores que se escuchan
al principio de la prueba. Nivel 5: Se presentan 2 colores. Movimiento: Velocidad muy baja. Se
presentan 4 estímulos críticos y 4 No críticos.
x Nivel 6: Se solicita al sujeto que toque aquellas figuras que sean del color que se escucha al
principio de la prueba. Se presenta 1 color. Movimiento: Velocidad baja. Se presentan 4
x Nivel 7: Se solicita al sujeto que toque aquellas figuras que sean de los colores que se escuchan
al principio de la prueba. Nivel 7: Se presentan 2 colores. Movimiento: Velocidad baja. Se
x Nivel 8: Prueba de percepción auditiva de colores. Se solicita al sujeto que toque aquellas
figuras que sean de los colores que se escuchan al principio de la prueba. Nivel 8: Se presenta 1
color. Movimiento: Velocidad alta. Se presentan 4 estímulos críticos y 4 No críticos.
principio de la prueba. Nivel 9: Se presentan 2 colores. Movimiento: Velocidad alta. Se
principio de la prueba. Nivel 10: Se presenta 1 color. Movimiento: Velocidad muy alta. Se
principio de la prueba. Nivel 11: Se presentan 2 colores. Movimiento: Velocidad muy alta. Se
x
Percepción Visual Rostros / PVR
x Nivel 1: Se solicita al sujeto el reconocimiento de caras. Se presentan caras distintas y el sujeto

debe elegir la que corresponde al modelo situado en la parte superior de la pantalla. Se
x Nivel 2: Prueba de reconocimiento de caras. Se presentan caras de la misma persona con
distinta expresión anímica y el sujeto debe elegir las que corresponden al modelo situado en la
parte superior de la pantalla. Se presentan 4 estímulos críticos y 4 No críticos.
Página 143
Percepción Visual Tamaños / PVT
x Nivel 1 : Se solicita al sujeto el reconocimiento de los distintos tamaños. Se presenta un objeto o

figura con tres tamaños distintos que guardan una relación proporcional entre sí.
x Nivel 2: Se solicita al sujeto el reconocimiento de los distintos tamaños. Se presentan tres
objetos distintos con tamaños relativos proporcionados al mundo real
x Nivel 3: Se solicita al sujeto el reconocimiento de los distintos tamaños. Se presentan tres
objetos distintos con tamaños relativos distorsionados.
Percepción Visual Figuras / PVF
x Nivel 1: Se presenta una figura modelo como patrón en un recuadro situado en la parte superior
derecha de la pantalla. En la pantalla aparecen varias imágenes entre las cuales se encuentra
una figura idéntica al modelo y otras imágenes diferentes. El sujeto debe elegir la figura idéntica
al modelo.
una figura idéntica al modelo y otras imágenes de la misma figura en la cual falta algún detalle.
El sujeto deberá elegir la figura idéntica al modelo.
una figura idéntica al modelo y otras imágenes de la misma figura pero con orientaciones
espaciales diferentes. El sujeto deberá elegir la figura idéntica al modelo.
x Nivel 4: Se presentan varias figuras diferentes y pertenecientes a diferentes categorías
semánticas. El sujeto deberá elegir figuras que pertenezcan a la misma categoría que el modelo
presentado como patrón en la parte superior derecha de la pantalla.
Percepción Auditiva Ritmos / PAR G2
x Nivel 1: Se solicita al sujeto que reconozca la secuencia de sonidos que se le presentan.

x Nivel 2: Se solicita al sujeto que reconozca la secuencia de sonidos que se le presentan.
Página 144
Razonamiento Analogías Gráficas / RANG G2
x Nivel 1: El sujeto deberá elegir la imagen correspondiente para que la relación tenga sentido. El
tiempo máximo de espera es de 15 seg.
Razonamiento Analogías Verbales / RANV G2
x Nivel 1: Se presentaran analogías sencillas, en las que la relación entre las palabras sea obvia.
El sujeto deberá elegir la palabra correcta para que la analogía tenga sentido. El tiempo máximo
de espera es de 15 seg.
x Nivel 2: Se presentaran analogías sencillas, en las que la relación entre las palabras es
ambigua. El sujeto deberá elegir la palabra correcta para que la analogía tenga sentido. El
tiempo máximo de espera es de 15 seg.
Razonamiento Observar / ROB G2
x Nivel 1: Se solicita al sujeto que descubra el error que aparece en una imagen. El error que se
encuentra en el objeto es de distinta que categoría semántica y se percibe de forma sencilla. Se
presenta un solo error en el objeto. Tiempo máximo de espera 20 seg.
x Nivel 2: Se solicita al sujeto que descubra el error que aparece en una imagen El error que se
encuentra en el objeto es de la misma categoría semántica y se percibe de forma menos
sencilla. Se presenta un solo error en el objeto. Tiempo máximo de espera 20 seg
x Nivel 3: Se solicita al sujeto que encuentre los errores que aparecen en la lámina que representa
una situación sencilla. Solo aparece un error
Razonamiento Ordenar Graficas / RORDGRAFICA
x Nivel 1: Se solicita al sujeto que ordene 3 imágenes en función de una característica

determinada.
x Nivel 2: Se solicita al sujeto que ordene 5 imágenes en función de una característica
determinada.
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Razonamiento Ordenar Textos/ RORDTEXTO.
x Nivel 1: Se presenta un conjunto de pasos que corresponden a una secuencia de acción que
debe ordenar según un orden lógico. Se presentan 3 frases que el sujeto debe ordenar.
x Nivel 2: Se presenta un conjunto de pasos que corresponden a una secuencia de acción que
debe ordenar según un orden lógico. Se presentan 5 frases que el sujeto debe ordenar.
Puzzles / PUZZLES
x Nivel 1. Se presenta una imagen a la que le falta 1 pieza que el sujeto tiene que intentar colocar
entre las 4 posibles opciones. El puzzle tiene 4 piezas. Se presenta modelo.
x Nivel 2. Se presenta una imagen a la que le faltan 2 piezas que el sujeto tiene que intentar
colocar entre las 4 posibles opciones. El puzzle tiene 4 piezas. Se presenta modelo.
x Nivel 3. Se presenta una imagen a la que le falta 1 pieza que el sujeto tiene que intentar colocar
entre las 4 posibles opciones. El puzzle tiene 6 piezas. Se presenta modelo.
x Nivel 9. Se presenta una imagen vacía que el sujeto tiene que completar basándose en el
modelo. La imagen se compone de 6 piezas.
x Nivel 10. Se presenta una imagen vacía que el sujeto tiene que completar basándose en el
modelo. La imagen se compone de 8 piezas.
Página 146
Ordenación Historias/ OH
x Nivel 1. Se presentan 3 fotografías desordenadas para que el sujeto las ordene para formar una
historia.
historia.
historia.
historia.
Inhibición Visual/ INVISUAL
x Nivel 1. Se le pide al sujeto que toque un estímulo cuando cumpla una determinada condición.
Se presenta una única condición. La ruta que siguen los estímulos es en línea recta y el fondo es
liso. Estímulos: Imágenes. 4 segundos interestimulares. Velocidad: Lenta.
liso. Estímulos: Imágenes. 2,5 segundos interestimulares Velocidad: Normal.
liso. Estímulos: Imágenes. 2 segundos interestimulares. Velocidad: Rápida.
liso. Estímulos: Imágenes. 1 segundo interestimular. Velocidad: Muy rápida.
Se presentan dos condiciones. La ruta que siguen los estímulos no es en línea recta y los fondos
son paisajes. Estímulos: Imágenes. 4 segundos interestimulares. Velocidad: Lenta.
Se presentan dos condiciones. La ruta que siguen los estímulos no es en línea recta y los fondos
son paisajes. Estímulos: Imágenes. 2,5 segundos interestimulares. Velocidad: Normal.
Se presentan dos condiciones. La ruta que siguen los estímulos no es en línea recta y los
fondos son paisajes. Estímulos: Imágenes. 2 segundos interestimulares. Velocidad: Rápida.
Página 147
Se presentan dos condiciones. La ruta que siguen los estímulos no es en línea recta y los
fondos son paisajes. Estímulos: Imágenes. 1 segundos interestimular. Velocidad: Muy rápida.
La condición no está visible una vez que los estímulos empiezan a visualizarse. Se presentan
dos condiciones. La ruta que siguen los estímulos no es en línea recta y los fondos son
paisajes. Estímulos: Imágenes. 1 segundos interestimular. Velocidad: Muy rápida.
Inhibición Auditiva/ INAUDITIVA
x Nivel 1. Se le pide al sujeto que toque el botón cuando se cumpla una determinada condición. Se
presenta una única condición. Estímulos: números y letras.
x Nivel 2. Se le pide al sujeto que toque el botón cuando se cumpla una determinada condición. Se
presentan dos condiciones. Estímulos: números y letras.
Se presenta una única condición. Estímulos: palabras.
Se presentan dos condiciones. Estímulos: palabras
Cambio de Reglas/CambReglas
x Nivel 1. Se le pide al sujeto que responda SI o NO a una pregunta sobre el estímulo que ve en
ese momento. Posteriormente se le preguntará por la relación del estímulo que ve con el
anterior. Figuras geométricas. Nº total de estímulos: 10 en la primera parte y 10 en la segunda.
x Nivel 2. Se le pide al sujeto que responda SI o NO a una pregunta sobre el estímulo que ve en
ese momento. Posteriormente se le preguntará por la relación del estímulo que ve con el
anterior. La pregunta cambiará dos veces en cada fase. Figuras geométricas. Nº total de
estímulos: 5 en cada una de las partes. Total de 20
Página 148
Tarea de claves/CLAVES
x Nivel 1. Se muestran unos estímulos asociados a una imagen o símbolo. El sujeto debe
seleccionar el símbolo o imagen que concuerde con el estímulo que se le muestra en centro de
la pantalla. El estímulo central va cambiando. Se presentan 3 estímulos con 3 claves asociadas.
Se pregunta por 6 estímulos.
x Nivel 4. Se muestran unos estímulos asociados a un símbolo abstracto. El sujeto debe
Los símbolos a seleccionar están colocados en distinto orden que en la tabla donde están
asociados con la imagen. Se pregunta por 14 estímulos.
NUMEROS Y LETRAS/NUMYLETRAS
x Nivel 1: Se solicita al sujeto que ordene de manera creciente dos secuencias compuestas por
letras y números empezando por los números y después por las letras o viceversa. La secuencia
estará compuesta por 2 estímulos (letras y números). El sujeto deberá seleccionarlos en el orden
que se le solicita entre 5 estímulos. Si hay error se repiten las secuencias hasta dos veces.
Página 149
INTERFERENCIA/INTERFERENCIA
x Nivel 1: Se presentan 2 estímulos compuestos para que el sujeto decida cuál de ellos es el
incongruente. Los estímulos pueden ser imágenes y palabras, dígitos y palabras, puntos y
números o palabras y colores. 1 estímulo crítico y 1 estímulo no crítico. 3 pantallas de ejecución
simultáneas.
incongruente Los estímulos pueden ser imágenes y palabras, dígitos y palabras, puntos y
Página 150
números o palabras y colores. 1 estímulo crítico y 2 estímulos no críticos. 3 pantallas de

ejecución simultáneas.
números o palabras y colores. 1 estímulo crítico y 3 estímulos no críticos. 3 pantallas de
ejecución simultáneas.
números, o palabras y colores. 1 estímulo crítico y 4 no críticos. Pantalla de ejecución secuencial
botones si/no o pulsar.
números o palabras y colores. 2 estímulos críticos y 4 no críticos. Pantalla de ejecución
secuencial botones si/no o pulsar.
Página 151

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SOFTWARE GRADIOR4: Manual del Terapeuta

REQUISITOS MINIMOS PARA LA INSTALACION DE GRADIOR4 .............................................. 5

INSTALACIÓN DEL SOFTWARE GRADIOR4 ............................................................................. 5

1. INSTALAR SERVIDOR ...................................................................................................... 7

2. INSTALAR CLIENTE CON CONTENIDO ........................................................................ 12

ESTABLECER LOS PARÁMETROS DE FORMA MANUAL ................................................... 22

3. INSTALAR CLIENTE SIN CONTENIDO .......................................................................... 26

REGISTRO DEL SOFTWARE GRADIOR4 ................................................................................. 36

ACCESO AL SOFTWARE GRADIOR4 ....................................................................................... 39

ACCESO ADMINISTRADOR .............................................................................................. 40

DARSE DE ALTA COMO TERAPEUTA ..................................................................................... 41

DARSE DE ALTA COMO USUARIO ........................................................................................... 46

MANTENIMIENTO DE CENTROS: ..................................................................................... 49

MANTENIMIENTO DE OCUPACIONES: ............................................................................ 51

MANTENIMIENTO DE ESTUDIOS: .................................................................................... 52

MANTENIMIENTO DE HABITATS: ..................................................................................... 53

MANTENIMIENTO DE PROFESIONES: ............................................................................ 54

MANTENIMIENTO DE PAÍSES: ......................................................................................... 55

MANTENIMIENTO DE PROVINCIAS: ................................................................................ 56

INTRODUCCIÓN DE DATOS DE PACIENTES........................................................................... 63

OBSERVACION CLINICA ................................................................................................... 68

MÓDULO INTRAS ....................................................................................................................... 78

GESTOR DEL CONOCIMIENTO ........................................................................................ 78

MANTENIMIENTO DE MODALIDAD/SUBMODALIDAD .................................................... 81

CREAR UN TRATAMIENTO DE REHABILITACIÓN .......................................................... 84

TRATAMIENTO DE VALORACION LINEA BASE .............................................................. 93

OTROS APARTADOS DEL MODULO TRATAMIENTOS ................................................... 95

INFORME DE SESIONES ................................................................................................ 101

INFORME DE INVESTIGACION ....................................................................................... 103

INFORME DE HISTORIA CLINICA ................................................................................... 103

HERRAMIENTAS ...................................................................................................................... 107

TRADUCCIÓN DE LITERALES ........................................................................................ 108

EDICIÓN DE LITERALES ................................................................................................. 109

TRADUCCIÓN DE DATOS ............................................................................................... 110

SESION DEL PACIENTE: NORMAS DE ACTUACIÓN ............................................................. 112

NIVELES DE DIFICULTAD EN LAS DIFERENTES SUBMODALIDADES COGNITIVAS DEL

REQUISITOS MINIMOS PARA LA INSTALACION DE GRADIOR4

Para la instalación Gradior4 (y su fusión con Gradior 2.11 o versiones anteriores de

x Sistema Operativo: Windows 7 ServiPack1

INSTALACIÓN DEL SOFTWARE GRADIOR4

El software Gradior, al ser un sistema multilenguaje, puede tardar más en realizar su

Se procede a la instalación del USB-Gradior4. Dentro de los contenidos del USB-

Se mostrará la siguiente pantalla donde tenemos 3 opciones de instalación. La primera

Si queremos realizar la instalación del servidor, pulsamos en la primera opción “Instalar

Terminado este proceso se solicitará una ubicación de contenidos, es decir, donde se

mejor es que seleccione el usuario “Todos” y le dé permisos de lectura y escritura. Si se va a

Para facilitar la configuración de parámetros, la instalación de Gradior4 genera un fichero

Tras pulsar “Aceptar” en la pantalla que se muestra en la ilustración anterior, se tiene

2. INSTALAR CLIENTE CON CONTENIDO

Con el servidor instalado en el equipo del terapeuta, se procederá a instalar en el mismo

Ejecutando como administrador el archivo “InstaladorGeneral”; para realizar la

Primeramente se deben aceptar de los términos del contrato de licencia de Crystal

Por defecto, Gradior4 se instala en la carpeta C:\Program Files o Program Files

Cuando la instalación haya finalizado, se mostrará la siguiente pantalla indicándole que

Tras haber realizado el registro, automáticamente aparecerá el mensaje de la ilustración

ESTABLECER LOS PARÁMETROS DE FORMA MANUAL

Cuando ha habido un problema con la configuración de parámetros o la carpeta

El Nombre de la configuración aparecerá por defecto al rellenar los campos anteriores.

Tendremos que marcar el tick en el campo de Conexión Activa, y pulsar el botón

Veamos un ejemplo: Si nuestro equipo se llama “PC-Intras”, el Servidor de base de

3. INSTALAR CLIENTE SIN CONTENIDO

Primeramente se deben aceptar de los términos del contrato de licencia de Crystal