PCPM

SÍLABO DE DEPORTES I
PCPM

INSTITUCIÓN UNIVERSIDAD NACIONAL DE PIURA

FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES Y EDUCACIÓN
CAPACITACIÓN Y PERFECCIONAMIENTO MAGISTERIAL
PCPM

CURSO
DEPORTES I

ESPECIALIDAD/ EDUCACIÓN PRIMARIA

CICLO III CICLO

PERÍODO 2017-I

SEDE PIURA
DOCENTE NOMBRES Y APELLIDOS DNI
JOSÉ EDUARDO AYALA TANDAZO 02897143

I. SUMILLA:
La actividades deportivas, se encuentran ubicadas dentro de los aspectos de
interacción social y motriz de los alumnos de pregrado, aportando al área de Formación
General, tienen por finalidad, que nuestros estudiantes desarrollen los procesos
cognitivos: análisis, comparación, clasificación, relación, interpretación y evaluación,
teniendo como medio; contenido de Calidad de Vida, las Actividades Deportivas, lúdico
recreativas y culturales. Orienta también el desarrollo de una cultura física de calidad
hacia la búsqueda del equilibrio psico-físico-social, como una necesidad básica del ser
humano a través del aprendizaje, la práctica y gestión de actividades lúdico-recreativas,
físico-deportivas y rítmicas expresivas. Además debemos tener en cuenta que ofrece
estrategias para el desarrollo competitivo, en la perspectiva de promover el desarrollo de
una cultura física para todos.

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II. CUADRO DE CONTENIDOS Y CRONOGRAMA DE EJECUCIÓN:

Nº de la Unidad Contenidos de la Número de sesión y contenidos Nº de Fecha

Unidad que se desarrollarán horas
COMPONENTE: Sesión Nº 01
INICIACIÓN A LOS  Se llevan a cabo diversas dinámicas
DEPORTES que permitan establecer
 Familiarización familiarización.
 Adaptación a la  Ejercicios de adaptación a los juegos Primera
infraestructura y deportivos.
material  Material deportivo a utilizar en las
deportivo. sesiones de aprendizaje.
UNIDAD 01  Activación  Desarrollo articular y estiramiento
corporal. antes de iniciar una sesión de
INICIACIÓN EN aprendizaje. 03
LA COMPONENTE: Sesión Nº 02 horas
ENSEÑANZA ESTRATEGIAS Y
PARA ESTILOS DE
 Estrategias de micro enseñanza.
DEPORTES ENSEÑANZA.
 Estilos cognitivas.
INDIVIDUALES  Secuencia de  Estilo de descubrimiento guiado.
Y COLECTIVOS. estrategias y  Estilo de conflicto cognitivo.
estilos de  Estilos participativos.
enseñanza y
aprendizaje.

Nº de la Unidad Contenidos de la Número de sesión y contenidos Nº de Fecha

Unidad que se desarrollarán horas
Sesión Nº 03
COMPONENTE:  La Sesión de aprendizaje en
SECUENCIAS Educación Física: motivación,
METODOLÓGICA recuperación de saberes previos,
 Proceso de activación corporal, enseñanza de
enseñanza. los nuevos aprendizajes, nota
 Momentos en la técnica, transferencia de saberes,
secuencia. recuperación, evaluación y
UNIDAD 02  Recursos. metacognición. Segunda
 Temporalización.
DIDÁCTICA 06
PARA LA
Sesión Nº 04
COMPONENTE:  Familiarización en la enseñanza de horas
ENSEÑANZA DE DIDÁCTICA PARA Voleibol, El saque en el voleibol, La
VOLEIBOL Y ENSEÑAR VOLEIBOL recepción en el voleibol, El voleo en
BALONCESTO, Y BALONCESTO el voleibol, Los pases en el voleibol,
FÚTBOL Y  Fundamentos El bloqueo en el voleibol, El remate
AJEDREZ técnicos en el voleibol, Ubicación en el
1
 Reglas básicas. campo de juego, Reglamentación
básica.

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  Familiarización en la enseñanza de PCPM
Baloncesto, conducción de balón,
dribling, pases, saques,
lanzamientos, doble ritmo, fintas y
reglamentación básica.
COMPONENTE: Sesión Nº 05 tercera
DIDÁCTICA PARA  Familiarización en el fútbol,
ENSEÑAR FÚTBOL conducción de balón, drible, pases,
 Fundamentos dominio de balón, saques, cabeceo,
técnicos tiros libres, fintas, penales y reglas
 Estrategias de básicas.
enseñanza
 Reglas básicas.
DIDÁCTICA PARA Sesión Nº 06
ENSEÑAR AJEDREZ  Ejercicios de adaptación al ajedrez
 Fundamentos de manera corporal es decir en la
técnicos plataforma, ubicación de piezas en
 Estrategias de el ajedrez.
enseñanza  Movimientos básicos de la torre,
 Reglas básicas. caballo, alfiles, dama, rey y los
peones. Situaciones de juego.

Nº de la Unidad Contenidos de la Unidad Número de sesión y Nº de Fecha

contenidos que se horas
desarrollarán
COMPONENTE: Sesión Nº 07
PLANIFICAR CIRCUITOS  Se establecen los
DEPORTIVOS fundamentos de
UNIDAD 03  Establecer secuencias de deportes y las
fundamentos de deportes. secuencias progresivas Cuarta
DISEÑO DE  Organización en el en cada uno de ellos.
CIRCUITOS monitoreo de los circuitos  Se da a conocer
DEPORTIVOS Y deportivos. estrategias para el
EVALUACIÓN monitoreo de cada
DE DEPORTES. estación deportiva.
COMPONENTE: Sesión Nº 08 03
EVALUACIÓN EN DEPORTES  Materiales para evaluar horas
 Lista de cotejos para cada deporte, como
evaluar. lista de cotejo donde se
 Ficha de observación para establecen los
evaluar deportes. indicadores a evaluar.
 Test para evaluar deportes.  Test de diversos
deportes a evaluar, que
permiten conocer
dificultades en su
aplicación.

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III. Metodología.

La metodología que orienta este curso ha sido diseñada para el aprendizaje significativo, empleando
una metodología activa y participativa centrada en el alumno, quien a través del estudio personal, el
intercambio con el profesor, sus compañeros y el desarrollo de actividades especialmente diseñadas
lograra relacionar significativamente el nuevo contenido referido a la Enseñanza de los deportes.

El alumno tiene el rol protagónico en el proceso de aprendizaje y toma sus propias decisiones en
cuanto al tiempo, espacio, estilo y ritmo de aprendizaje que le permitirán cumplir con el estudio y la
resolución de las actividades prácticas propuestas en este curso de enseñanza deportes.

Las actividades que el curso propone son:

Talleres de Aprendizaje y clases dinámicas.

Los talleres y las clases se realizaran bajo los postulados del enfoque constructivista, principalmente
tomando el modelo socio cognitivo, y en ambientes abiertos (plataforma deportiva)

Material didáctico deportivo.

Se ha previsto trabajar con material deportivo interactivos con la finalidad de que el estudiante
desarrolle capacidades y habilidades requeridas en la asignatura.

Trabajos individuales y grupales.

Con estas actividades, se pretende incentivar la creatividad y sobretodo la socialización en los
deportes.

IV. SISTEMA DE EVALUACION

La evaluación es permanente a medida que el alumno avanza en el estudio de cada tema

Le proponemos actividades orientadas a reconocer sus saberes previos, a comprobar el nivel de
significatividad e integración de los contenidos y el logro de competencias. La evaluación tiene un
carácter formativo: promueve la participación en las actividades de evaluación, provee
retroinformación para valorar su proceso desde el material de estudio.

Uniformidad, material y Participación en talleres de deportes y practicas 35 %

calificadas
Trabajos grupales y exposición de circuitos técnicos de fundamentación 35 %
deportiva (proyección)
Examen final: llevar a cabo estrategias didácticas de enseñanza en los 30 %
fundamentos de un deporte y secuenciarlo didácticamente ante todos
sus compañeros.
Total. 100 %

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V. BIBLIOGRAFÍA

 AAVV (1999): Fichas de evaluación de la Educación Física en Primaria. Ed. Wanceulen. Sevilla.
 AGUILAR CORTEZ, Lupe. (2000): Recreación y Animación. Colombia
 ALBA BERDEAL, Antonio. (2005): Streching. Gimnasia de estiramiento para la relajación.
Colombia.
 BLAZQUEZ SANCHEZ, D. (1990): Evaluar en Educación Física. Ed. INDE. Barcelona
 COLEGIO PERUANO DE ARBITROS DE VOLEIBOL (2005): “Manual para entrenadores de
voleibol” edición ENTRENADORES, Perú.DE VOLEIBOL
 GEILER, RAQUEL: Evaluación en Educación Física en el Nivel Inicial. En
http://www.efdeportes.com/ Revista Digital - Buenos Aires - Año 3 - N° 11 - Octubre de 1998.
Obtenido de "http://es.wikipedia.org/wiki/Capacidades físicas"
 TOMÁS MOTOS (1983). Iniciación a la Expresión Corporal. Barcelona: Humanistas.
 MOTOS, TOMÁS Y G. ARANDA, LEOPOLDO (2000). Práctica de la Expresión Corporal. Ciudad
Real: Ñaque.
 SALZER, JACQUES (1984): La Expresión Corporal. Barcelona: Herder.
 SANTIAGO, PALOMA (1985). De la Expresión Corporal a la Comunicación Interpersonal.
Madrid: Narcea.
 STOKOE, PATRICIA (1967). La Expresión Corporal y el niño. Buenos Aires: Ricordi.

VI. WEBGRAFIA Y LINKOGRAFIA:

 [www.educa.aragob.es/cprcalat/jornadasef/los.htm Los contenidos de la Expresión
corporal]
 Obtenido de "http://es.wikipedia.org/wiki/Expresión corporal"
 Psicomotricidad puerto rico.org
 Psicomotricidad españa.com
 www.guiainfantil.com
 www.educacionfisicayeduardoayalapiuraperu.blogspot.com
 www.youtube.com/MrMreduardoayala

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MG. JOSÉ EDUARDO AYALA TANDAZO
DOCENTE DE EDUCACIÓN FÍSICA 1

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