PEDAGOGÍA EN EDUCACIÓN DIFERENCIAL

ESCUELA DE EDUCACIÓN DIFERENCIAL

FACULTAD DE EDUCACIÓN

PAUTA ELABORACIÓN EXAMEN

EDD504 – PRÁCTICA INTERMEDIA I

JULIO, 2020
 PRESENTACIÓN DE LA EVALUACIÓN EXAMEN

Descripción de la Evaluación: La evaluación de examen de Práctica Intermedia I EDD504 es de

carácter obligatorio e individual, y corresponde a la creación de un Portafolio que dé cuenta de
su proceso de práctica, a través de la descripción, análisis y reflexión del mismo. El Portafolio
consiste en la elaboración de una presentación en PowerPoint con audio, donde deben
presentarse los siguientes componentes:

1. Reflexión sobre los productos realizados (Cátedra 1 – Cátedra 2), en función de la

Formación Inicial Docente.
2. Audio-respuesta a 2 preguntas asignadas.
3. Respuestas escritas a 8 preguntas asignadas.
 PRESENTACIÓN DE LA EVALUACIÓN EXAMEN

Resultados de Aprendizaje:
RAA1: Demostrar una actitud de responsabilidad y compromiso en sus funciones como
estudiante en práctica frente a la unidad educativa y la universidad.

RAA2: Comprender el funcionamiento desde los distintos actores y dimensiones que

constituyen la escuela especial de lenguaje.

RAA7: Analizar la etapa de diseño e implementación del programa de estimulación de

funciones cognitivas a través de la diversificación del curriculum de educación parvularia
aplicado en el curso asignado.

RAA8: Elaborar bitácoras pedagógicas a través del análisis crítico y reflexión en los procesos
vivenciados en la práctica realizada en Escuela Especial de Lenguaje.

Objetivo: Propiciar procesos analíticos y reflexivos respecto del tránsito hacia la educación
inclusiva y los múltiples desafíos vigentes en nuestro sistema.
Unidad/es: Unidad 1, Unidad 2, Unidad 3

Modalidad de la Estrategia Evaluativa: La entrega se realizará mediante la publicación en E-

Portafolio de una presentación en PowerPoint, donde se organizan los componentes
solicitados a través de un audio inserto en el archivo (se adjuntará tutorial respectivo).
Para aquellos estudiantes que presenten dificultades técnicas para realizar la inserción de
audio, podrán realizar la presentación de examen de forma sincrónica a través de una
videollamada por Blackboard o Zoom, previo acuerdo con su tutor/a.
 INSTRUCCIONES GENERALES PARA EL CORRECTO DESARROLLO DE LA EVALUACIÓN

1. Revisar detenidamente la pauta de elaboración de Examen.

2. Desarrollar cada uno de los puntos que considera la elaboración del examen.

3. Utilizar lenguaje técnico.

4. Mantener excelente ortografía y redacción.

5. Enviar la cátedra a través de E-portafolio. (Publicación del archivo del trabajo en formato
PowerPoint en la columna “Cátedras y trabajos”)

6. En caso de consultas, contactar con anticipación a tutor de asignatura de práctica.

7. Revisar el material bibliográfico alojado en el aula virtual, sobre normativa APA.

8. Formato para elaboración de presentación PowerPoint:

a. Tipo de letra: Calibri

b. Tamaño de letra títulos: 40

c. Tamaño de letra textos: 24

9. Usar un diseño, animaciones y transiciones sobrias y formales en el archivo PowerPoint.

 PAUTA PARA LA ELABORACIÓN DEL POWER POINT PARA EXAMEN

1. DIAPOSITIVA 1 – Portada: con logo UDLA, título del trabajo, nombre estudiante, asignatura,
docente, fecha.

2. DIAPOSITIVA 2 - Introducción: donde se representa mediante un esquema (idealmente

SmartArt) los antecedentes generales del trabajo y el objetivo de éste. Este punto debe
presentarse mediante audio.

3. DIAPOSITIVA 3 - Reflexión Cátedra 1: en la que se representa de manera libre (mediante

esquemas, imágenes o texto breve) una reflexión sobre cátedra 1, que dé cuenta de la
relevancia de su realización para su proceso de formación práctica y su vinculación con la
Formación Inicial Docente, basado en trabajo realizado en E-portafolio, de acuerdo a las
siguientes preguntas orientadoras para la reflexión:
a. ¿Qué aspectos te parecen relevantes y/o interesantes de las características y
funcionamiento de las Escuelas Especiales de Lenguaje?
b. ¿Cuáles son los principales desafíos y el rol que tiene el Educador/a Diferencial en
su desempeño en este tipo de escuelas?
c. ¿Cuáles son los principales desafíos que presenta el docente en relación a los
estudiantes y sus familias frente a situaciones de emergencia como la que
experimentamos actualmente?
Este punto debe ser presentado mediante audio.

4. DIAPOSITIVA 4 - Reflexión Cátedra 2: en la que se representa de manera libre (mediante

esquemas, imágenes o texto breve) una reflexión sobre cátedra 1, que dé cuenta de la
relevancia de su realización para su proceso de formación práctica y su vinculación con la
Formación Inicial Docente, basado en trabajo realizado en E-portafolio, de acuerdo a las
siguientes preguntas orientadoras para la reflexión:
a. ¿Qué aspectos te parecen relevantes considerar en el análisis de un panorama
grupal al momento de diseñar actividades? En este caso, en la experiencia del
diseño de tu Programa de Estimulación de Funciones Cognitivas.
 b. ¿Qué elementos son fundamentales considerar en el diseño de estrategias y
recursos para la planificación de actividades? Especialmente, en el contexto de
Escuela Especial de Lenguaje.
Este punto debe ser presentado mediante audio.

5. DIAPOSITIVA 5 y 6 - Audio-respuestas: Preparar una respuesta a las 2 interrogantes

asignadas por el tutor, vinculadas con los contenidos abordados en la asignatura. Se debe
incorporar 1 pregunta por diapositiva. Cada diapositiva debe contener solamente la
pregunta escrita. Las respectivas respuestas se ofrecen por audio (mínimo 2 minutos por
pregunta).

6. DIAPOSITIVA 7 a 10 – Cuestionario de 8 preguntas: Máximo 2 preguntas por diapositiva.

Cada pregunta asignada debe ser respondida por escrito e incorporada en la presentación.
Estas preguntas no requieren respuesta por audio, pero se sugiere ofrecer una breve
presentación en audio de la sección de “Cuestionario” para el tutor.

7. DIAPOSITIVA 11 - Conclusiones finales: En 1 diapositiva, presentar por audio sus

apreciaciones y conclusiones finales del proceso de prácticas, representado de manera libre.

8. DIAPOSITIVA 12 - Bibliografía: En la última diapositiva, presentar -a lo menos- tres fuentes

confiables, según norma APA.
 PAUTA PARA EXPOSICIONES
(en caso de regresar a clases presenciales antes del término del semestre)

1. PPT debe cumplir con todas las formalidades de un informe escrito.

2. Se exponen las 3 partes del examen, detalladas en el apartado “Estructura del Trabajo”.
3. La duración de la exposición es de 15 minutos.
4. La presentación al examen debe ser con uniforme de la carrera.

IMPORTANTE:

1. Revisar la rúbrica de evaluación, antes de presentar la evaluación, con la finalidad de

corroborar que han sido abordados todos los aspectos que serán evaluados.
2. El plagio, en cualquier fracción del trabajo, será causal de que la cátedra 2 sea calificado con
la nota mínima (1,0).