Política de Tolerancia Cero contra el Fraude Académico

(Es necesario que todos los profesores y ayudantes docentes colaboren con la política de
cero tolerancia contra el fraude académico, desde el primer día de clases)

Consideraciones sobre la
Prevención y el tratamiento del fraude académico

1) ¿Que es fraude? Matices del concepto, algunos antecedentes identificados en

2009-2010

Fraude, considerado como falta grave de probidad

- Entregar un examen o una tarea sin la autonomía y la honestidad que el docente espera
del esfuerzo intelectual del estudiante.
- Copiarse de otra persona en un examen o de una fuente de información no autorizada
(ej: soporte no autorizado, calculadora u otro artefacto electrónico)
- Hacer citas directas (“copy-paste”) de todo o parte de una página web no autorizada
por el profesor, (ej: www.rincondelvago.com, www.wikipedia.com,
www.monografias.com), y hacer pasar esta fuente por una referencia autorizada (libro o
articulo científico)
- Hacer copias textuales (“copy-paste”) de todo o parte del informe o de la tarea de otro
estudiante (trimestre actual o pasado) sin autorización expresa del profesor.

Nota:
- Hacer copia textual de contenidos provenientes de artículos, libros científicos o monografías
autorizadas, mencionándolas en el marco bibliográfico, pero sin señalar la acción del “copy-
paste” es objetable (y puede ser objeto de una penalización en la evaluación por parte del
profesor si él lo indica claramente al inicio de las actividades), pero difícilmente es considerado
como una falta de probidad

Normas de redacción:
Al respecto, existen normas de redacción de informes, como las normas APA (American
Psychological Association), que proporcionan la información necesaria para realizar copias
textuales sin poner en tela de juicio la honestidad del autor:

Cuando la copia textual es corta (menos de 40 palabras) debe ser insertada en el resto del
texto, con unas comillas. Como ilustración, se presenta el siguiente ejemplo:

Ej: Definir el plagio es un paso previo antes de definir las medidas para prevenirlo: es bueno
recordar que se trata de la “copia de una obra ajena, especialmente literaria o artística, que se
presenta como propia (1)” (En el marco bibliográfico al final del informe realizado por el
estudiante se indicará: 1. Larousse Ilustrado, 2005, p. 803)

Cuando la copia textual es más larga que 40 palabras, hay que presentarla en párrafos con la
mención previa del autor, y colocando una sangría diferente del resto del texto, para ello se
presenta el siguiente ejemplo:

La observación de diversos casos de plagio cometidos en la USB en el periodo abril 2009-marzo

2010 confirma la existencia de varios factores intrasistema que han sido reportados
anteriormente por Sureda y col (2):
2) Cómo el profesor puede prevenir los casos más frecuentes de fraude

Recordar normas de trabajo y principios de ética académica al inicio del trimestre:

- Especificar por vía oral y escrita las reglas sobre redacción de informes/tareas y
realización de exámenes, incluyendo el Reglamento de Sanciones y
Procedimientos Disciplinarios de la USB.
- Especificar la necesidad de una actitud ética en clase, como preliminar para una
actitud ética en la vida profesional, con el fin de apuntar a una mejor universidad
y un mejor país.

Fraude en examen
 Copia entre estudiantes durante la presentación de exámenes
- De manera general, circular por los pasillos y vigilar constantemente. Evitar
el uso del tiempo del examen en atender necesidades propias del docente
- Llenar personalmente (no por los estudiantes) una hoja de ubicación de los
estudiantes durante la realización del examen.
- Cuestionarios de opciones múltiples: crear 2-3 modelos de cuestionario: las
preguntas pueden ser rigurosamente iguales, pero su orden, al ser
modificado, previene el riesgo de copia
- Preguntas sencillas: se puede prever 2-3 modelos de examen
- De ser posible, preferir preguntas de reflexión y desarrollo

 Copia desde una fuente de referencia no autorizada:

- “Chuleta”: circular entre los pupitres regularmente durante el examen
- Copia directa desde el cuaderno: un método preventivo muy eficaz, consiste
en exigir que todos los alumnos dejen su morral en el estrado antes de
iniciar su examen
- Texto en una calculadora (en la memoria de la calculadora o insertado entre
la calculadora y la tapa de caja): prohibir la calculadora si no es
absolutamente necesaria. Si los cálculos no son muy complejos, se podría
autorizar solamente calculadoras básicas
- Comunicación vía SMS o Bluetooth entre celulares o entre calculadoras
sofisticadas: prohibir su uso, pues hacen posible la comunicación entre
alumnos. Es necesario guardar dichos artefactos apagados en el morral del
estudiante, en el estrado del salón. Autorizar solo calculadoras sencillas,
eventualmente tener a disposición una o dos para el préstamo en clase.
- Texto en un celular o Blackberry, archivo audio en un lector MP3: prohibir
sistemáticamente su uso. Es necesario guardar dichos artefactos apagados
en el morral del estudiante, en el estrado.
- Formulario: si el docente autoriza un formulario, es recomendable que el
mismo sea elaborado y distribuido por el mismo docente.
 Otros
- Si el tamaño de la sala lo permite, evitar que los estudiantes se instalen en los
bordes de la sala (más facilidad para copia). Los exámenes en auditorio
deberían ser evitados, por la extrema facilidad para copiar sobre los demás.
- Se puede hacer firmar en una hoja, al iniciar el examen y al culminarlo, para
evitar que algún estudiante afirme que el docente perdió su hoja
- La oficina de Asesoría Jurídica recomienda hacer siempre firmar cada tarea
o examen por su autor.
Fraude en una tarea o informe
- Copia textual (“Copy-Paste”): más frecuente en marco teórico, experimental
y bibliografía. La vigilancia por parte del ayudante docente es un punto clave
para detectar tales casos. En algunos casos, el estudiante demuestra tanto
apuro y necedad en esta operación, que el corrector logra encontrar
informaciones y datos relacionados con una práctica del pasado, no del
trimestre considerado. Dicho caso se encuentra fácilmente si el enunciado es
modificado regularmente por el docente. Si el estudiante decide hacer
“copy-paste”, debe apegarse a las pautas propuestas en la página
anterior (tipo norma APA) y citar la referencia.
- Insistir ante el estudiante en que sus diversos capítulos, especialmente la
discusión, deben hacer referencia a la bibliografía: es un buen método de
prevención del fraude
- En los trabajos de búsqueda bibliográfica es recomendable evitar los trabajos
que sean meras copias de Wikipedia o monografías por Internet. Se
recomienda más bien que el estudiante responda a preguntas claves sobre los
tópicos a documentar.
- En un estudio de artículo es posible poner preguntas de análisis, siempre y
cuando dicho artículo no se repita en otro trimestre.
- Una redacción similar sobre el fondo, aunque diferente sobre la forma, no
necesariamente implica fraude. Sin embargo, en caso que un error muy
específico sea común a dos informes, la probabilidad de fraude aumenta.
- Para dar mayor garantía que los estudiantes dominen el contenido de su
informe, se puede realizar entrevistas aleatorias con los autores después de
corregir el informe.

Nota: esta información fue recopilada por la coordinación de ingeniería de materiales,

con la ayuda de la oficina de asesoría jurídica de la USB y la presidencia del centro de
estudiantes de ingeniería de materiales (2008-2009)

Elaborado por: Coordinación de Ingeniería de Materiales (revisado abril 2010)

Revisado por: Decanato de Estudios Profesionales (junio 2010)

Nota: Omitimos del original de este documento los Reglamentos relativos de la USB.