REPÚBLICA DE COLOMBIA

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN MUNICIPAL DE

PALMIRA “INSTITUCIÓN EDUCATIVA “DE ROZO”
Aprobada por Resolución Nº 0835 del 20 de FEBRERO de 2.017

GUÍA DE APRENDIZAJE No.

Grado: 9º
Área o asignatura: Biología
Fecha de recibido: 26 mayo/2020
Fecha de entrega: 1 junio
Nombre del estudiante:

Objetivo de aprendizaje y/o DBA: Comprende el mecanismo de acción hormonal (Feed-Back)

INTRODUCCIÓN

En esta guía se va aprender cómo funcionan las hormonas y el mecanismo de control que
presentan ellas. Inicialmente debes estudiar el tema, subrayando las ideas principales y finalmente
responda las actividades sugeridas..

¿Qué voy a aprender?

Se exponen las orientaciones que les indiquen a los estudiantes a cuál recurso deben acceder y
qué deben hacer con las tareas que los vincula con el objetivo de aprendizaje y les active los
conocimientos previos.

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Práctico lo que aprendí

Actividades

1.Mencione y describe la acción de las hormonas

2. Mencione y describe los tipos de hormonas
3. ¿Cuál es el mecanismo para que actúen las hormonas en el cuerpo?
4. ¿Qué son las células Diana?
5. ¿Cómo se da el proceso en las células Diana para las hormonas esteroidales?
6. ¿Cómo se da el proceso en las células Diana para las hormonas no esteroidales o proteicas?
7. ¿Cómo se da el control hormonal en el cuerpo?
8. Qué es el mecanismo de retroalimentación o feedback. (realice el gráfico).
9. ¿Qué es el feedback negativo?
10. ¿Que son hormonas tróficas?
Se exponen las orientaciones que les indiquen a los estudiantes a cuál recurso deben acceder y
qué deben hacer con las tareas que les permitirán practicar los conocimientos y habilidades que
fueron objeto de aprendizaje.

Se exponen las orientaciones que intervengan en las tareas que proponen los recursos para que
logren generarles a estas tareas niveles de complejidad que vayan acorde con los niveles de
desempeño (básico, alto y superior) y verifiquen que los estudiantes resolvieron correctamente las
tareas.

Se exponen nuevas tareas con diferentes grados de complejidad para que los estudiantes
practiquen y afiancen los conocimientos y habilidades que fueron objeto de aprendizaje. Estás
tareas deben estar acompañadas de orientaciones de aprendizaje que realimenten sobre cómo se
resuelven algunas de ellas para aclarar dudas o afianzar lo aprendido, es decir, que estas
orientaciones que acompañan a las nuevas tareas tienen un papel de evaluación formativa.

¿Cómo sé que aprendí?

Se exponen las orientaciones que les indiquen a los estudiantes a cuál recurso deben acceder y
qué deben hacer con las tareas que les evaluará las comprensiones de los conocimientos
construidos y los diferentes desempeños de las habilidades desarrolladas.

Se exponen orientaciones que les indiquen a los estudiantes las recomendaciones para entregar
las tareas que les evaluará las comprensiones de los conocimientos construidos y los diferentes
desempeños de las habilidades desarrolladas.

Se exponen las orientaciones que les indiquen a los estudiantes las fechas y los canales de
comunicación que los docentes hayan determinado para realizar las realimentaciones de las
resoluciones que los estudiantes hagan de las tareas evaluativas.

¿Qué aprendí?

Se exponen las orientaciones que les indiquen a los estudiantes a cuál recurso deben acceder y
qué deben hacer con las tareas que le hará seguimiento continuo al proceso metacognitivo de las
comprensiones de los conocimientos construidos y los diferentes desempeños de las habilidades
desarrolladas que fueron objeto de aprendizaje.
1. Mencione y describe la acción de las hormonas
R/ La acción de las hormonas se da en tres etapas sucesivas. El hipotálamo, al recibir mensajes
nerviosos específicos, secreta factores liberadores que viajan por las fibras nerviosas hasta
la pituitaria posterior, donde se liberan hormonas específicas. Esta liberación puede frenarse
por factores inhibidores, también secretados por el hipotálamo.

2. Mencione y describe los tipos de hormonas

R/ Hormonas de la pituitaria inferior: Las hormonas liberadas por la pituitaria anterior viajan por
la sangre hasta las glándulas específicas, que son estimuladas a producir sus hormonas
características que actuarán sobre varios tejidos o blancos.
Hormonas de la pituitaria posterior: El hipotálamo también estimula la producción de dos
hormonas, oxitocina y vasopresina, que unidas a neurofisinas, pasan a la pituitaria
posterior siendo desde allí liberadas a la sangre.
Hormonas que no dependen de la pituitaria: Otras hormonas importantes cuya liberación está
bajo un control menos directo de la pituitaria son la insulina y el glucagón, así como la adrenalina y
la noradrenalina.
.
3. ¿Cuál es el mecanismo para que actúen las hormonas en el cuerpo?
R/e l método que utiliza el organismo para regular la concentración de hormonas es balance
entre la retroalimentación positiva y negativa, fundamentado en la regulación de su producción,
metabolismo y excreción

4. ¿Qué son las células Diana?

R/ es un término que se usa para referirse a cualquier célula en la cual una hormona se une a su
receptor, aunque se haya determinado una respuesta bioquímica o fisiológica.

5. ¿Cómo se da el proceso en las células Diana para las hormonas esferoidales?

R/ Después de la unión del ligando, los receptores esteroideos suelen formar dímeros. Los
receptores de tipo II se localizan en el núcleo. Por ello, sus ligando atraviesan la membrana
celular y la envuelta nuclear, y entran en el núcleo donde activan a sus correspondientes
receptores sin liberar ninguna Hsp. Los receptores activados interaccionan con el elemento de
respuesta a hormonas y el proceso de transcripción es iniciado cono en los receptores de tipo I.

6. ¿Cómo se da el proceso en las células Diana para las hormonas no esferoidales o

proteicas?
R/ Aquellas moléculas de esteroides no unidos y libres entran en el citoplasma interactuando con
el receptor que les corresponde, en donde las Hsp se disgregan de dicho receptor y el complejo
que queda, el complejo activo receptor/ligando es trasladado al núcleo. Los receptores de estas
hormonas confieren una diana para terapias confinadas a un único tejido ya que el receptor tiene
la capacidad de interactuar con proteínas que tienen papeles vitales en la regulación de la
fisiología celular.

7. ¿Cómo se da el control hormonal en el cuerpo?

R/ El sistema endocrino o también llamado sistema de glándulas de secreción interna es el
conjunto de órganos y tejidos del organismo, que segregan y controlan las hormonas.
8. Qué es el mecanismo de retroalimentación o feedback. (realice el gráfico).
9. ¿Qué es el feedback negativo?
R/es aquella que produce un efecto contrario al estímulo inicial. si algún factor dentro del
organismo se vuelve excesivo o insuficiente, la retroalimentación negativa actuará para devolver
al organismo a sus niveles normales

10. ¿Que son hormonas tróficas?

son el mecanismo hormonal por el que las dos principales glándulas, hipotálamo e hipófisis o
adenohipófisis, estimulan la secreción de nuevas hormonas en los tejidos diana