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Actividad Colaborativa Fase 2

Eliana Alejandra Ballesteros Bermúdez

Ingrid Catalina Querales Palacios
Karen Dayana Velandia Ortega
Stefania Rivera Castañeda

Estadística y Probabilidades

Tutor

Jáiver Rodríguez Herrera

Magíster en Tecnología Educativa

Universidad de Investigación y Desarrollo – UDI -, Bucaramanga

Programa de Psicología

Facultad de Ciencias sociales y Humanas

2022
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Introducción

El estudio de la permutación, combinatorias y probabilidades como parte de la estadística,

es de suma importancia, debido a que hace parte de los procesos de análisis y comprobación

matemática que fundamentan procesos investigativos, que permiten organizar e interpretar

información relevante de acuerdo con diversas áreas de interés.

En relación con ello, el presente trabajo pretende dar respuesta a un taller de aprendizaje

desarrollado colaborativamente, basado en una serie de temas propios de la estadística, por medio

de ejercicios de permutación, combinatorias y probabilidades.

Finalmente, se presentan las conclusiones de los aprendizajes obtenidos a lo largo de los

temas tratados y del desarrollo del presente documento, como parte de la formación en estadística

y probabilidades.
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Taller de Aprendizaje

1. Ejercicios de permutación y combinatoria

a. Para abrir una cerradura de combinación se requiere de la selección correcta de

un conjunto de tres dígitos y tres letras. ¿Cuántas posibles opciones tengo?

Dígitos Letras

10 10 10 27 27 27 19.683.000

Rta. Se dispone de 19.683.000 opciones para abrir la cerradura.

b. Se dispone de 12 cajas de colores: 4 rojas; 2 azules; 1 amarilla; 3 blancas; 1 negra

y 1 celeste. Si se debe formar una columna colocando un encima de otra, ¿de cuantas maneras

se puede apilar las 12 cajas con la condición de que la caja amarilla no vaya en la base?

n1=4 (rojas)

n2=2 (azules)

n3=1 (amarilla)

n4=3(blancas)

n5=1(celeste)

n6=1(negra)

n=12

Pn1, n2,… nk = n!
n1! n2! … nk!
P= 12! =
4! 2! 1! 3! 1! 1!
 4

6 5 3
P= 12*11*10*9*8*7*6*5*4!
4! 2! (3*2*1)
P= 6*11*5*3*8*7*6*5 = 1.663.200 (número total de las combinaciones de las 12 cajas).

n1=4 (rojas)

n2=2 (azules)

n4=3(blancas)

n5=1(celeste)

n6=1(negra)

n= 11

Pn1, n2,… nk = n!
n1! n2! … nk!
P= 11! =.
4! 2! 3!

5 3 4
P= 11*10*9*8*7*6*5*4!
4! 2! 3!
P= 11*5*3*4*7*6*5 = 138.600 (número total de las combinaciones sin la caja amarilla).

Rta. 1.663.200 - 138.600 = 1.524.600 maneras posibles de que la caja amarilla no vaya en la

base.

c. Los números de celular en Colombia, constan de diez dígitos y comienzan con el

número 3.

• ¿Cuál sería el máximo de números de celular que pueden existir en nuestro país?

1 10 10 10 10 10 10 10 10 10
 5

1 ∗ 109 = 1’000.000.000

Rta. En nuestro país pueden existir máximo 1’000.000.000 números de celular.

• ¿Cuántos números de celular saldrían de circulación si se cancelaran los números que

terminan en 5 y 6?

1 10 10 10 10 10 10 10 10 2

(1 ∗ 108 ) ∗ 2 = 𝟐𝟎𝟎′𝟎𝟎𝟎. 𝟎𝟎𝟎

Rta. Si se cancelaran los números de celular terminados en 5 y 6, saldrían de circulación

200’000.000 de números.

• ¿Cuántos números de celular pueden existir de tal manera que no se repita ningún dígito?

1 10 9 8 7 6 5 4 3 2

10! = 3’628.800

Rta. Sí no se repitiera ningún dígito, y teniendo en cuenta que inician en 3, podrían existir

3’628.000 números de celular.

d. ¿De cuántas maneras distintas podemos elegir dos libros, cada uno de un tema

distinto, de un conjunto de 4 libros DIFERENTES de novela, 5 libros DIFERENTES de

ciencia ficción y 2 libros DIFERENTES de filosofía?

CF N F
12345 1234 12
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N y CF NyF CF y F
4C1*5C1*2C0 4C1*2C1*5C0 5C1*2C1*4C0
4*5*1=20 + 4*2*1=8 + 5*2*1=10 = 38

Rta. Es posible tener 38 formas distintas de elegir los 2 libros entre los temas propuestos.

e. En una empresa se desea conformar un equipo de trabajo de 5 personas, para el

cual se han postulado 8 hombres y 5 mujeres. Cuantos posibles equipos se pueden conformar

si deben conformarlo:

• 3 hombres y 2 mujeres.

Hombres:

n= 8

r=3
nCr = n!
(n-r)! r !

8C3 = 8! =
(8-3)! * 3!

4 2
8C3= 8*7*6*5!
5!*3*2

= 4*7*2= 56

Mujeres:
n= 5
r=2
 7

5C2 = 5! =
(5-2)! * 2!

2
5C2= 5*4*3! Condición # 1
3!*2
(8C3)(5C2) = 560
= 5*2= 10
Rta. Es posible conformar el equipo de trabajo de 560 formas distintas.

• Todos los integrantes deben ser del mismo sexo.

Si todos los integrantes fueran hombres:

n=8

r=5
8C5 = 8! =
(8-5)! * 5!

4 2
8C5= 8*7*6*5! =
(3*2)*5!

= 4*7*2= 56

Rta. Es posible tener 56 formas distintas de elegir el equipo si todos los integrantes fueran

hombres.

• Si todos los integrantes fueran mujeres:

n=5

r=5

5C5 = 1

Rta. Teniendo en cuenta que solamente hay 5 mujeres es posible tener 1 sola forma de elegir el

equipo si todas las integrantes fueran mujeres.

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f. El restaurante “Las Delicias” ofrece las siguientes opciones de menú para el

almuerzo. ENTRADA: arepa, plátano o sopa. PLATO FUERTE: carne asada, pollo en salsa

o trucha al ajillo. BEBIDA: jugo natural, agua o gaseosa. Para el POSTRE el cliente puede

escoger entre dulce o fruta. Cuantas opciones diferentes de menú se pueden ofrecer para el

almuerzo si:

• Todos los productos están disponibles.

E PF B P
3 3 3 2

n=11

r=4

11C4= 11! =
(11-4)!*4!

5 3 2
11C4= 11*10*9*8*7! =
(7! )* 4*3*2

= 11*5*3*2= 330

Rta. Si todos los productos están disponibles, es posible ofrecer 330 opciones de menú.

• Ya se acabó la arepa.
E PF B P
2 3 3 2
n=10
r=4
10C4= 10! =
(10-4)!*4!

5 3 2
11C4= 10*9*8*7*6! =
(6!)* 4*3*2
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= 5*3*2*7= 210

Rta. Si se acaba la arepa el restaurante tiene 210 diferentes opciones de menú.

• El cliente es diabético y solo come fruta

E PF B P
3 3 3 2
n=11
r=2

3C0*3C0*3C1*2C1
=1*1*3*2 = 6

Rta. Si el cliente es diabético y solamente puede comer fruta, es decir el jugo natural y el postre

de fruta, tendrá 6 opciones de menú.

g. Una empresa realiza una fiesta de fin de año y va a donar 2 televisores, 1 lavadora,

1 nevera, 2 hornos microondas y 3 licuadoras, entre sus 15 trabajadores. ¿de cuántas

maneras distintas pueden repartirse los electrodomésticos si solo se dará un premio por

persona?

n = 15
r=9
nPr = n!
(n-r)!

15P9 = 15! = 15*14*13*12*11*10*9*8*7*6! = 1.816.214.400

(15-9)! 6!
Rta. Es posible repartir los premios entre los trabajadores de 1.816.214.400 distintas formas.
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h. En una escuela de natación para la comisión final han quedado 8 nadadores. ¿De

cuántas formas distintas se pueden elegir el grupo de los cinco nadadores que irán a

competencias?

n=8 nCr = n!
(n-r)!*r!
r=5
3
8C5 = 8! = 8! = 8*7*6*5! = 56
(8-5)!*5! 3!*5! 3*2*5!

Rta. Se puede elegir el grupo de los cinco nadadores que irán a las competencias de 56 formas

distintas.

2. Problemas con Probabilidad:

a. De una caja que tiene unas tarjetas marcadas con las primeras 12 letras del alfabeto

A, B, C, D, E, F, G, H, I, J, K y L se escoge una tarjeta al azar.

• ¿Cuál es el espacio muestral de este experimento aleatorio?

Rta: el espacio muestral son las letras del alfabeto de la A hasta la L.

E= {A,B,C,D,E,F,G,H,I,J,K,L}

• ¿Cuál es el subconjunto del suceso: la tarjeta escogida es una consonante?

Rta: C = {B,C,D,F,G,H,J,K,L}

L = 12

Espacio Muestral = 9

P= 9 = 0.75*100 = 75%
12

Rta. La probabilidad de que la tarjeta seleccionada corresponda a una consonante es del 75%.
 11

• ¿Cuál es la probabilidad de que la tarjeta seleccionada corresponda a una vocal?

Tamaño del espacio del evento: Letras de la A hasta la L = 12

Espacio muestral: Vocales = 3

𝐸𝑠𝑝𝑎𝑐𝑖𝑜 𝑚𝑢𝑒𝑠𝑡𝑟𝑎𝑙
Probabilidad = 𝑇𝑎𝑚𝑎ñ𝑜 𝑑𝑒𝑙 𝑒𝑠𝑝𝑎𝑐𝑖𝑜 𝑑𝑒𝑙 𝑒𝑣𝑒𝑛𝑡𝑜

P=3
12

P = 0.25 * 100

P= 25%

Rta. La probabilidad de que la tarjeta seleccionada corresponda a una vocal es del 25%.

b. Una persona tiene en su cartera 4 billetes de $5.000, 8 billetes de $10.000, 5 billetes

de $20.000 y 1 billete de $50.000. Sí escoge un billete al azar.

• Cuál es el espacio muestral de este experimento aleatorio?

4 Billetes de $5.000

8 Billetes de $10.000

5 Billetes de $20.000

1 Billete de $50.000

E= {5000; 5000; 5000; 5000; 10000; 10000; 10000; 10000; 10000; 10000; 10000; 10000; 20000;

20000; 20000; 20000; 20000; 50000}

• ¿Cuál es la probabilidad de que sea de $20 000?

5 billetes de 20.000
 12

Total billetes: 18

𝐸𝑠𝑝𝑎𝑐𝑖𝑜 𝑚𝑢𝑒𝑠𝑡𝑟𝑎𝑙
Probabilidad = 𝑇𝑎𝑚𝑎ñ𝑜 𝑑𝑒𝑙 𝑒𝑠𝑝𝑎𝑐𝑖𝑜 𝑑𝑒𝑙 𝑒𝑣𝑒𝑛𝑡𝑜

P=5
18
P = 0.2777
P= 27.7%
Rta. La probabilidad de que el billete sea de 20.000 es del 27.7%.

• ¿Cuál es la probabilidad de que no sea de $5 000?

4 billetes de 5.000 → 14 billetes NO son de 5000

Total billetes: 18
P(4) = 1-P(4)
P = 1 - 4 = 7 = 0.77
18 9
P= 77.7%
Rta. La probabilidad de que el billete no sea de 5.000 es del 77.7%.

c. Un semillero de investigación está compuesto por 5 estudiantes de administración,

6 estudiantes de psicología y 4 estudiantes de mercadeo. Sí se escogen al azar a 3 estudiantes

para que asistan a una reunión:

• Establezca el espacio muestral

Estudiantes de administración: EA 5 Est. Admon.

Estudiantes de psicología: EP 6 Est. Ps.
4 Est. Mercadeo
Estudiantes de mercadeo: EM
E= {EA, EA, EA, EA, EA, EP, EP, EP, EP, EP, EP, EM, EM, EM, EM}
3C15 = 5*6*4 = 120
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• ¿Cuál es la probabilidad de que los estudiantes escogidos sean los tres del mismo

programa?

EA EP EM
12345 123456 1234

EA EP EM
5C3*6C0*4C0 6C3*5C0*4C0 4C3*5C0*6C0
10*1*1=10 + 20*1*1=20 + 4*1*1=4 = 34

nCr = n!
(n-r)! r !
EA:
5C3= 5! =
(5-3)!*3!

2
5C3= 5*4*3! =
(2!)*3!

= 5*2= 10 Estudiantes de Administración

EP:
6C3= 6! =
(6-3)!*3!

2 2
6C3= 6*5*4*3! =
(3!)*3*2

= 2*5*2= 20 Estudiantes de Psicología

EM
4C3= 4! =
(4-3)!*3!
4C3= 4*3! =
(1!)*3!
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= 4 Estudiantes de Administración

P= 34 = 0.2833
120
Rta. Hay un 28.3% de probabilidad de que sean elegidos los tres estudiantes del mismo programa.

• ¿Cuál es la probabilidad de que los estudiantes escogidos sean de diferente

programa?

6C1*5C1*4C1=

P(A)= 120 = 1
120

1 - 0.28= 0.72

Rta. Hay un 72% de probabilidad de que sean elegidos los estudiantes de diferentes programas.

d. A la entrada de un restaurante se les aplicó a 90 personas una encuesta respecto a

su comida favorita. La encuesta arrojó los siguientes resultados: A 45 personas les gustan las

comidas rápidas; a 42 les gusta la comida china; a 25 les gusta la comida del mar. Además,

algunos de ellos coinciden en que les gustaba más de una clase: 28 les gustan las comidas

rápidas y china; 15 comen comidas rápidas y del mar; 10 prefieren la comida china y del

mar; por último 3 expresaron su gusto por las tres clases. Si se selecciona una persona al

azar:

Comida Rápida CR = 45

Comida China CH = 42

Comida de Mar CM = 25

Comida rápida y china = 28

Comida rápida y de mar = 15

 15

Comida china y de mar = 10

Gusto por las tres clases = 3

U=90
CR=45
CH=42

5 25 7

12 7

CM=25

• ¿Cuál es la probabilidad de que no le gusten ninguna de estas comidas?

25+5+25+7= 62

P = 90 – 62 = 28 = 0.31 = 31 %
90

Rta. Hay un 31% de probabilidad de que no le guste ninguna de estas comidas.

• ¿Cuál es la probabilidad de que le guste un solo tipo de comida?

P= 3+7+5 = 15 = 0.16 = 16%

90

Rta. Hay un 16% de probabilidad de que solo le guste un tipo de comida.

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Conclusiones

➢ El taller de aprendizaje favoreció el conocimiento de varios temas relacionados con la

estadística, específicamente las permutaciones, combinatorias y probabilidades, donde el orden o

el cambio en que se asignan las funciones importa mucho para diferenciarlas, de manera que se

pudieran resolver los ejercicios propuestos adecuadamente.

➢ En este sentido, es de resaltar que la función principal de la estadística es la recolección y

agrupamiento de datos de diverso tipo para construir con ellos informes estadísticos que

favorezcan el análisis ordenado de diferentes temas tanto a nivel cualitativo como cuantitativo,

que hacen parte de la vida cotidiana, como los que se analizaron en el presente documento, donde

no tener claridad de los datos y procedimientos adecuados podría llevar a incurrir en errores.

➢ De igual forma, a través de la estadística y específicamente de los temas tratados, es posible

tener mayor claridad al momento de tomar decisiones como parte de la formación en psicología,

porque permite un mejor rendimiento y exactitud, bien sea para el ejercicio laboral en una empresa,

un proceso de estudio investigativo o la vida personal.

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Referencias Bibliográficas

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[Archivo de Video]. Youtube. https://youtu.be/wOwwPD-O5sY

Carreón, D. (sin fecha). Probabilidad super fácil: Nociones de probabilidad para principiantes.

[Archivo de Video]. Youtube. https://youtu.be/qs_UCrZ7fZA

Matemáticas profe Alex. (Sin fecha). Combinaciones: Ejemplo 2. [Archivo de Video]. Youtube.

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Matemáticas profe Alex. (Sin fecha). Combinaciones: Ejemplo 3. [Archivo de Video]. Youtube.

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Matemáticas profe Alex. (Sin fecha). Permutación explicación completa: Lineal, circular y con

elementos repetidos. [Archivo de Video]. Youtube. https://youtu.be/iczs93s3k1I

Matemáticas profe Alex. (Sin fecha). Permutación Lineal: Ejemplo 1. [Archivo de Video].

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Matemáticas profe Alex. (Sin fecha). Probabilidad de un evento simple con un dado: Ejemplo 3.

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Matemáticas profe Alex. (Sin fecha). Probabilidad: Propiedades. [Archivo de Video]. Youtube.

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Matemáticas profe Alex. (Sin fecha). Qué es la combinatoria: Combinaciones, permutaciones y

variaciones. [Archivo de Video]. Youtube. https://youtu.be/ec8TQjfQrGY

Profe AlexZ. (Sin fecha). Diagrama de Venn problema 210: Tres conjuntos. [Archivo de Video].

Youtube. https://www.youtube.com/watch?v=Mrbf-N9s1qk&ab_channel=ProfeAlexZ