RECURSO 1.

2 Guía Estudiantes Taller Grado 2do

RECURSO 1.2 Guía Estudiantes Taller Grado 2do
LECTO-ESCRITURA DOCENTE SINDY CUCHALA HORA 5
HORAS TALLER PARA EL MEJORAMIENTO DE LA FLUIDEZ EN LA
TALLER PARA EL MEJORAMIENTO DE LA FLUIDEZ EN LA LECTURA Y LA ESCRITURA
LECTURA Y LA ESCRITURA GRADO SEGUNDO A
GRADO SEGUNDO A Dia jueves.
Día lunes.
cóndor pico

Añadir unidades.
Inventa una nueva palabra con la última o primera silaba de cada palabra
que vez en el cuadro. caballos jóvenes
Ejemplo: De la palabra ronda, se puede escribir roca, o dama.
Rojo
Peso
pico
Cola ganado ballenas
café

Sustituir y suprimir unidades

Seleccione silabas del banco para formar nuevas palabras como el Expresión gráfica frases /oraciones
ejemplo. — El cóndor es el ave emblemática del escudo de Colombia
pi gas chos dor vo pe lle ma do gro — El cóndor puede ingerir unos 5 kilogramos de carne
co lan Pi ba e cón dras li lar nas

Ejemplo: piedras

COMPRENSION LECTORA.
Expresión gráfica palabras
Dibuja lo que comprendes de estas palabras
 TALLER PARA EL MEJORAMIENTO DE LA FLUIDEZ EN LARECURSO
RECURSO 1.2 Guía Estudiantes Taller Grado 2do
LECTURA Y Estudiantes
1.2 Guía LA ESCRITURA
Taller Grado 2do
GRADO SEGUNDO
Dia martes

Discriminación visual. creencia de que los cóndores cazan ganado vivo y que ciertas partes de su
EL CONDOR DE LOS ANDES cuerpo tienen poderes terapéuticos o mágicos. En Colombia se estima que
quedan pocos cóndores y se está llevando a cabo un proyecto para su
El cóndor de los Andes es el ave emblemática del escudo de Colombia, es recolonización.
la más grande del mundo con sus largas alas desplegadas llega a los 3,4 m
y de pico a cola su longitud es de 1,6m y su peso puede llegar hasta 12 kg. a) ¿cuántas veces se presenta la silaba _dor__ en el texto?
Su plumaje es negro azulado y en sus largas alas contrasta una banda b) ¿en qué palabras del texto se presenta esta silaba? en el texto.
c) ¿entre las palabras que encontraste hay palabras que riman?
blanca. Por ser ave carroñera, es decir que se alimenta de animales muertos
Si_____no____
y en descomposición como caballos, cabras, llamas, alpacas, venados, d) Si la respuesta es sí ¿cuáles?
ñandúes, ballenas, etc. El cóndor puede ingerir unos 5 kilogramos de carne _______________,___________________
en un día y asimismo puede ayunar hasta cinco semanas. Los machos ______________,___________________
poseen una cresta bien diferenciada y el iris es de color café claro, la Integración visual.
hembra no tiene cresta y el iris es de color rojo, en cambio los machos
jovenes son parduscos con las alas y cola más oscuras. Son aves solitarias, Complete las palabras con las silabas que faltan
___lom____ es____do
pocas veces están acompañadas; viven la mayor parte del tiempo volando y
___do ba_____nas
aprovechan las corrientes de aire caliente ascendente para mantenerse
_____ba _____ a____re
suspendidos en vuelo, pueden alcanzan alturas hasta de 10.000 metros. Su lla______ ca____en_____
sentido de la vista está muy desarrollado teniendo territorios hasta de 120 ___ne_____ po____
km. Esta especie se encuentra actualmente en peligro de extinción; por la

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GRADO SEGUNDO
Dia miércoles

Cronolectura lista de palabras.

Realiza la lectura de cada columna, pide ayuda para que tomen el tiempo que tardaras en leer todas las palabras. Tapa con papel las columnas que no estés
leyendo o usa el taquistoscopio como guía.

1 silaba Chequeo x 2 silabas Chequeo x 3 silabas Chequeo x 4 o más silabas Chequeo x

 El RECURSO 1.2 Guía Estudiantes Taller
Andes
Grado 2do
Ballenas RECURSO 1.2 Guía Diferenciada
Estudiantes Taller Grado 2do
De Condor Caballos Asimismo
Los Pico Semanas Carroñera
Es Cabras Ayunar Desplegadas
el Carne Escudo Emblemática
Mas Llamas Colombia Azulado
Su Cabras Longitud Descomposición
Del Cinco Plumaje Mantenerse
con Cresta Contrasta Suspendidos
Sus Alas Venados Aprovechan
Es Hembra Volando Corrientes
ser Vista Alcanzan Acompañadas
En Vuelo Sentido Territorios
Bien Cazan Tiempo Desarrollado
Las Pocos Ganado solitarias
Son Cabo Mágicos Aprovechan
Por Iris Cóndores recolonización
Que Hasta Especie Terapéuticos
Muy largas Llevando Actualmente
La cola Parduscos Kilogramos
unos negro volando ascendente
Tiempo : Tiempo: Tiempo: Tiempo:

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GRADO SEGUNDO
Cronolectura del texto completo.

Realiza la lectura del siguiente texto, pide ayuda para registrar el tiempo que te toma realizar la lectura. Para las siguientes veces puedes hacerlo tú solo en
casa pero debes descansar por lo menos una hora cada vez que leas.

EL CONDOR DE LOS ANDES

El cóndor de los Andes es el ave emblemática del escudo de Colombia, es la más grande del mundo con sus largas alas desplegadas llega a los 3,4 m y de pico
a cola su longitud es de 1,6m y su peso puede llegar hasta 12 kg. Su plumaje es negro azulado y en sus largas alas contrasta una banda blanca. Por ser ave
carroñera, es decir que se alimenta de animales muertos y en descomposición como caballos, cabras, llamas, alpacas, venados, ñandúes, ballenas, etc. El
cóndor puede ingerir unos 5 kilogramos de carne en un día y asimismo puede ayunar hasta cincoRECURSO
RECURSO 1.2 Guía Estudiantes Taller Grado 2do
semanas.
1.2Los
Guíamachos poseen
Estudiantes Talleruna cresta
Grado 2do bien diferenciada y

el iris es de color café claro, la hembra no tiene cresta y el iris es de color rojo, en cambio los machos jovenes son parduscos con las alas y cola más oscuras.
Son aves solitarias, pocas veces están acompañadas; viven la mayor parte del tiempo volando y aprovechan las corrientes de aire caliente ascendente para
mantenerse suspendidos en vuelo, pueden alcanzan alturas hasta de 10.000 metros. Su sentido de la vista está muy desarrollado teniendo territorios hasta de
120 km. Esta especie se encuentra actualmente en peligro de extinción; por la creencia de que los cóndores cazan ganado vivo y que ciertas partes de su
cuerpo tienen poderes terapéuticos o mágicos. En Colombia se estima que quedan pocos cóndores y se está llevando a cabo un proyecto para su
recolonización.
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LECTURA Y LA ESCRITURA
GRADO SEGUNDO
Día viernes.

Expresión escrita de una imagen

Define la palabra que representa la imagen.

___________________________
___________________________
___________________________

Expresión escrita de una imagen compuesta.

Describe con tus palabras lo que ves en la imagen, explicando la situación.
__________________________

__________________________

__________________________
 RECURSO 1.2 Guía Estudiantes Taller Grado 2do
RECURSO 1.2 Guía Estudiantes Taller Grado 2do

LECTO-ESCRITURA DOCENTE SINDY CUCHALA HORA 5 HORAS

TALLER PARA EL MEJORAMIENTO DE LA FLUIDEZ EN LA LECTURA Y
LA ESCRITURA
GRADO SEGUNDO A

TALLER PARA EL MEJORAMIENTO DE LA FLUIDEZ EN LA LECTURA Y

LA ESCRITURA
GRADO SEGUNDO A
Dia jueves.

Día lunes. escamas

dorada

Sustituir y suprimir unidades

Añadir unidades.
Seleccione silabas del banco para formar nuevas palabras como el ejemplo.
Inventa una nueva palabra con la última o primera silaba de cada palabra que vez en el
cuadro. lla ber dri be a em co bri ni rra
Ejemplo: De la palabra ronda, se puede escribir roca, o dama. ba ma Pi co e da dras ba lo les
Noche
Lisa Ejemplo: piedras
Laguna
 RECURSO 1.2 Guía Estudiantes Taller Grado 2do
RECURSO 1.2 Guía Estudiantes Taller Grado 2do

agua ojos

Expresión gráfica frases /oraciones

— El cocodrilo tenía la piel lisa y dorada
— El cocodrilo nunca se recuperó de la vergüenza.

COMPRENSION LECTORA.
Expresión gráfica palabras

Dibuja lo que comprendes de estas palabras

animal sol

cocodrilo piel

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GRADO SEGUNDO
Dia martes

NOMBRE ________________________________________________________
FECHA:__________________________________________________________
Discriminación visual.
LA PIEL DEL COCODRILO
Hace mucho tiempo, en una laguna de África, el cocodrilo tenía la piel lisa
y dorada, como si fuera de oro. Pasaba todo el día debajo del agua
embarrada y solo salía de ella durante la noche. Los demás animales iban a
beber agua a la laguna y se quedaban admirados contemplando la hermosa
piel dorada del cocodrilo. Este empezó a salir del agua durante el día, para
presumir de su piel. Entonces, los demás animales no solo iban a beber por
la noche, sino que también se acercaban de día, cuando brillaba el sol, para
ver los reflejos en el cuerpo del animal. Pero el sol brillante, poco a poco,
fue secando la piel del cocodrilo y se fue poniendo cada vez más fea. Al
ver este cambio en su piel, los otros animales perdieron la admiración por
el cocodrilo. Cada día tenía la piel más reseca, hasta que quedó como ahora
la tiene, cubierta de grandes y duras escamas oscuras. Entonces, los otros
animales no volvieron a ir a la laguna a contemplar la piel del cocodrilo. El
cocodrilo, antes tan orgulloso de su piel, nunca se recuperó de la
vergüenza. RECURSO
Desde 1.2
entonces, cuando otros se le acercan, se sumerge
Guía Estudiantes Taller Grado 2do
______________,___________________
RECURSO 1.2 Guía Estudiantes Taller Grado 2do
Integración visual.
rápidamente en el agua, y deja solo sus ojos y nariz sobre la superficie.
Cuento tradicional Complete las palabras con las silabas que faltan
___gu____ os____ras
a) ¿cuántas veces se presenta la silaba _dri__ en el texto?
b) ¿en qué palabras del texto se presenta esta silaba? en el texto. ___sa re_____jos
c) ¿entre las palabras que encontraste hay palabras que riman? _____ba_____ a____a
Si_____no____ pi______ a____ma_____
d) Si la respuesta es sí ¿cuáles? ___ca_____ o___
_______________,___________________

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GRADO SEGUNDO
Dia miércoles
NOMBRE ______________________________________________________________________
FECHA:________________________________________________________________________

Cronolectura lista de palabras.

Realiza la lectura de cada columna, pide ayuda para que tomen el tiempo que tardaras en leer todas las palabras. Tapa con papel las columnas que no estés leyendo o usa el taquistoscopio
como guía.

1 silaba Chequeo x 2 silabas Chequeo x 3 silabas Chequeo x 4 o más silabas Chequeo x

En Hace África Embarrada
Una Mucho Debajo Contemplando
De Oro Durante cocodrilo
Si Lisa Dorada Admirados
La Piel Laguna Poniendo
Los Beber Quedaban Animales
No Demás Hermosa Cubierta
Por Solo Brillaba Contemplar
Ver Noche Reseca Vergüenza
El Poco Escamas Rápidamente
Su Duras Acercan Admiración
Mas Nunca Sumerge Acercaban
Se Ojos Ahora Volvieron
Del Nariz oscuras Superficie
Se Cada Brillante Orgulloso
 Dia RECURSO 1.2 Guía Estudiantes Taller
Tenia
Grado 2do
Secando PoniendoTaller Grado 2do
RECURSO 1.2 Guía Estudiantes
Sol Hasta empezó
Que Otros Presumir
Fue Agua reflejos
Mas Todo Presumir
no salia entonces
Tiempo : Tiempo: Tiempo: Tiempo:

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GRADO SEGUNDO
Cronolectura del texto completo.

Realiza la lectura del siguiente texto, pide ayuda para registrar el tiempo que te toma realizar la lectura. Para las siguientes veces puedes hacerlo tú solo en casa pero debes descansar por lo
menos una hora cada vez que leas.

LA PIEL DEL COCODRILO

Hace mucho tiempo, en una laguna de África, el cocodrilo tenía la piel lisa y dorada, como si fuera de oro. Pasaba todo el día debajo del agua embarrada y

solo salía de ella durante la noche. Los demás animales iban a beber agua a la laguna y se quedaban admirados contemplando la hermosa piel dorada del

cocodrilo. Este empezó a salir del agua durante el día, para presumir de su piel. Entonces, los demás animales no solo iban a beber por la noche, sino que

también se acercaban de día, cuando brillaba el sol, para ver los reflejos en el cuerpo del animal. Pero el sol brillante, poco a poco, fue secando la piel del

cocodrilo y se fue poniendo cada vez más fea. Al ver este cambio en su piel, los otros animales perdieron la admiración por el cocodrilo. Cada día tenía la piel

más reseca, hasta que quedó como ahora la tiene, cubierta de grandes y duras escamas oscuras. Entonces, los otros animales no volvieron a ir a la laguna a

contemplar la piel del cocodrilo. El cocodrilo, antes tan orgulloso de su piel, nunca se recuperó de la vergüenza. Desde entonces, cuando otros se le acercan, se

sumerge rápidamente en el agua, y deja solo sus ojos y nariz sobre la superficie.

Cuento tradicional.
 RECURSO 1.2 Guía Estudiantes Taller Grado 2do
RECURSO 1.2 Guía Estudiantes Taller Grado 2do

TALLER PARA EL MEJORAMIENTO DE LA FLUIDEZ EN LA LECTURA Y

LA
ESCRITURA
GRADO SEGUNDO
Día viernes.
NOMBRE _________________________________________________________
FECHA: ____________________________________________________________
Expresión escrita de una imagen
Define la palabra que representa la imagen.

___________________________
___________________________

Expresión escrita de una imagen compuesta.

Describe con tus palabras lo que ves en la imagen, explicando la situación.

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 RECURSO 1.2 Guía Estudiantes Taller Grado 2do
RECURSO 1.2 Guía Estudiantes Taller Grado 2do