CAEEP - Tramo de formación pedagógico (2018)

Asignatura: Teorías Sociopolíticas y Educación

Profesora: Mangano Ana Inés

Consigna del Parcial Domiciliario

FECHA DE ENTREGA (versión impresa): jueves 12/07 en la
clase
A partir de la lectura de la bibliografía correspondiente al primer cuatrimestre.
Respondan las siguientes preguntas:
Constitución del sistema educativo Argentino (Unidad 1):
1- ¿Cuál es el aporte que desarrolla cada autor en relación al proceso de
constitución del sistema educativo nacional? Desarrollen los aspectos
que destaca cada uno y tomen como orientación los siguientes
dispositivos:
- Constitución Nacional del año 1853
- Creación de la CNE en 1880
- Proceso de implementación de la Ley de Educación Común 1420 en
1884.
- Ley Avellaneda (1885).
- Proyecto Magnasco (1899).
- Ley Lainez (1905).
- Reforma Saavedra Lamas (1915).
- Reforma Universitaria (1918).

Peronismo y Educación Técnica (Unidad 2):

2- Caractericen el desarrollo de la educación técnica en Argentina con
anterioridad al ascenso del peronismo al poder y desarrollen los
principales cambios en la educación técnica promovidos por el mismo.

3- Según su opinión ¿En qué medida y de qué manera la educación

técnica durante el peronismo logró promover una mayor integración
social de los sectores obreros? ¿cuál es la perspectiva de cada autor de
la unidad 2 sobre el tema?
Peronismo y su vinculo con la Iglesia y la Universidad (Unidad 3):
4- Desarrollen qué factores y argumentos posibilitaron la introducción de la
enseñanza católica a partir de 1943 y durante el gobierno peronista. ¿de
qué manera se tradujo la importancia de la educación católica en el
ámbito estatal?
5- Expliquen cómo justifica Pronko la existencia de una cierta continuidad
entre los modelos reformista y peronista de educación. Para ello utilicen
el concepto de RESIGNIFICACIÓN y ejemplifiquen con los conceptos de
autonomía universitaria y reforma.
 CAEEP - Tramo de formación pedagógico (2018)
Asignatura: Teorías Sociopolíticas y Educación
Profesora: Mangano Ana Inés

BIBLIOGRAFÍA - Unidad 1
TENTI FANFANI EMILIO (2006) Sociología de la Educación. UNQUI. Capitulo 1
BERTONI, Lilia (2001) Patriotas, cosmopolistas y nacionalistas. La construcción de la
nacionalidad argentina a fines del siglo XIX. FCE, Bs. As. Cap. 2. “La escuela y la
formación de la nacionalidad, 1884-1890”, pag. 41-78.
GIOVINE, Renata (2001) Culturas políticas, ciudadanías y gobierno escolar. Tensiones
en torno a su definición: La provincia de Buenos Aires (1850-1880) Tesis de
Maestría/FLACSO. Cap. 1. “Instituciones escolares y hombres públicos para un
proyecto de nación”, pag. 13-45.
TEDESCO, Juan Carlos (1993) Educación y Sociedad en la Argentina (1880-1945).
Ed. del Solar, Bs. As. Introducción, Cap. 3. “La función política de la educación” y Cap.
4. “El Estado y la educación”, pag.19-22, 63-105.

BIBLIOGRAFÍA - Unidad 2
DUSSEL, Inés y PINEAU, Pablo (1995) "De cuando la clase obrera entró al paraíso: la
educación técnica oficial durante el primer peronismo", en: Puiggrós, A. (dir.) y Carli, S.
(cord.) Discursos pedagógicos e imaginario social en el primer peronismo. Historia de
la Educación Argentina. Tomo VI, Ed. Galerna, Buenos Aires.
PLOTKIN, Mariano (1993), Capítulo 5. “La reorganización del sistema educativo
durante el régimen peronista (1943-1955)”. En: Mañana es San Perón. Propaganda,
rituales políticos y educación en el régimen peronista (1946-1955), Ariel, Bs. As.
SOMOZA RODRIGUEZ, Miguel (1997). “Interpretaciones acerca del proyecto
educativo del primer peronismo. De `agencia de adoctrinamiento´ a `instancia
procesadora de demandas´”en: Revista Argentina de Historia de la Educación, Bs. As.
BIBLIOGRAFÍA - Unidad 3:
CAIMARI, Lila (1994). Perón y la Iglesia Católica, Ariel Historia, Bs. As., Cap. 5, pp.
137-170.
PRONKO, Mariano (1997). “La universidad en el parlamento peronista: reflexiones en
torno al debate de la Ley 13.031”, en: CUCUZZA, Rubén (Dir.) Estudios de historia de
la educación durante el Primer Peronismo (1943-1955), Buenos Aires, Ed. Libros del
Riel.

Pautas formales para la escritura del trabajo

El trabajo tendrá una extensión mínima de 6 hojas tamaño A 4 y una
máxima de 10 hojas.
El texto estará escrito en letra Arial, tamaño 12, interlineado 1 y ½. Todas las
hojas deberán estar numeradas.
Asimismo, deben constar los datos personales de cada autor/a (nombre y
apellido; comisión y correo electrónico).
Cantidad máxima de alumnos y alumnas por grupo de trabajo: 4.