UNIDAD 2 TERCER RETO

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

POR:

MAYRA ALEJANDRA ROJAS VERGARA_80017-594

PRESENTADO A:

TERESA INES NUÑEZ

CATEDRA UNADISTA

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

VICERRECTORÍA DE SERVICIOS A ASPIRANTES ESTUDIANTES Y EGRESADOS

VISAE

INGENERIA DE ALIMENTOS

CEAD ACACIAS

ABRIL 2018
 PROCESOS DE PENSAMIENTO

Yo decidí elegir estos dos procesos porque creo que me identifico de esta manera ya que

clasificar es la persona que organiza la información de acuerdo a los apuntes y conclusiones de

cada miembro, y al interpretar explico lo organizado

ESTRATEGIAS PARA EL DESARROLLO DE APRENDIZAJES AUTÓNOMO,

COLABORATIVO Y SIGNIFICATIVO

Comparar y contrastar

Relaciona la información que posees con la que te brinda el material De estudio, encuentra

semejanzas y diferencias.
Plantearse preguntas

Genera preguntas sobre la información que estás trabajando. Formula preguntas explícitas: por

ejemplo: ¿De qué tema está hablando? ¿Quién escribe esta idea? ¿Cuál es el dato que presenta?

¿Qué afirma en el escrito? ¿Cuál es la idea central? ¿Qué argumento presenta? También

preguntas interpretativas: ¿Qué quiere decir esta idea o dato? ¿Qué significa esto? ¿Qué se

propone el autor? ¿Qué sugiere este argumento?

 TALLER VIVENCIAL
APRENDER CON OTROS EN SOLIDARIDAD

CONCLUCIONES

 Este taller vivencial, “aprender con otros en solidaridad” nos ha hecho reflexionar sobre

las ventajas y la importancia de aprender en solidaridad todos en la misma dirección nos

permite mejorar la construcción de nuestros logros, siguiendo al líder cuando se tienen en

cuenta sus orientaciones para alcanzar el éxito en cualquier actividad uniendo todos

nuestras capacidades dejando de lado intereses personales

 Como también hay que tener claro que para tener éxito en el trabajo colaborativo hay que
cumplir unas habilidades que son esénciales para cada trabajo pensamiento crítico ,

solución de problemas , toma de decisiones , habilidades comunicativas ,

interdependencia positiva , y aprender con otros en solidaridad

ROL ELEGIDO

EVALUADOR

Asegurar que el documento contenga los criterios presentes en la rúbrica. Debe comunicar a la

persona encargada de las alertas para que informe a los demás integrantes del equipo en caso que

haya que realizar algún ajuste sobre el tema.

Escoger entre una historieta, artículo periodístico, infografía, cuento, chiste o
video, que contenga los procesos de pensamiento y las estrategias de aprendizaje
elegidos.

Video

https://youtu.be/44nW4pf2rZY
 BIBLIOGRAFIA

 Escobar, S. (2016). Taller vivencial Aprender con otros en solidaridad. [Página Web].
Recuperado de http://hdl.handle.net/10596/14496

 Abadía, C., Vela P., Jiménez, R. Montero, R. (2014). Lineamientos generales del
Currículo en la UNAD -  Aspectos del trabajo colaborativo y acompañamiento docente.
UNAD. Recuperado de
http://campus05.unad.edu.co/visae06/pluginfile.php/593/mod_page/content/56/DOCUM
ENTO_TRABAJO_COLABORATIVO_Y_ACOMPANAMIENTO_DOCENTE-
V3_1_.pdf. 

 Acevedo, S., Alonso, N., Egea, T., Escobar, S., Martínez, C., y Samper, L. (versión
2016). Aprendo a aprender. UNAD. Recuperado de
http://repository.unad.edu.co/bitstream/10596/7521/1/80017_%20Unidad%202.pdf