ADMINISTRACION DE EMPRESAS

Fundamentos de Matematicas

UNIMINUTO Guia de Aprendizaje No.3 Razones y Proporciones

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1. Presentación

En aritmética y geometría, relación especial entre un grupo de números y cantidades. Según la

definición aritmética, proporción es la igualdad de dos razones. La razón es la relación entre dos
números, definida como el cociente de un número por el otro. Cuando una razón se iguala a otra, se
dice que existe proporcionalidad.

2. Competencias

 Resuelve problemas utilizando razones.

 Integra los conceptos de razón y proporción y los utiliza para resolver problemas.
 Identifica magnitudes directas e inversamente proporcionales.

3. Recursos

Texto guía (Arya/Lardner/Ibarra. Quinta Edición)

Videos en el aula virtual
Páginas de internet

4. Bibliografía

ALLENDOFER, Oakley. Fundamentos de Matemáticas Universitaria. Ed. Mc Graw-Hill

ARYA, Colagdish y ROBIN W. Landener. Matemáticas aplicadas a la administración y a la economía.
Prentice – Hall.

Páginas Electrónicas:
http://www.emmsisitemas.perublog.net/2007/11/07capitulo_2_razones_y_proporciones-
http://www.caf.com/attach/17/default/Nro11_Razones_y_proporciones.pdf
http://www.juntadeandalucia.es/averroes/iesarroyo/matematicas/materiales/3eso/numeros/proporci
onalidad/teoriaproporcionalidad/teoriaproporcionalidad.htm-

Ing. Doris Barrera Cortes

Docente Área de Matemáticas
Uniminuto Cúcuta
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5. Situación Problemica

En un experimento de laboratorio se mezcla destroza y agua en varios recipientes, con la condición que
la concentración de dextrosa debe ser igual en todos los recipientes:

Juan tiene un recipiente que contiene 18 dl de agua.

Pedro un recipiente que contiene 10 dl de agua.
David tiene un recipiente que contiene 8 dl de agua.
Isabel tiene un recipiente que contiene 20 dl de agua.
Berta tiene un recipiente que contiene 16 dl de agua.
Laura tiene un recipiente que contiene 6 dl de agua.

El resultado es el siguiente:

Juan agrega al recipiente 45 gr de dextrosa.

Pedro agrega al recipiente 25 gr de dextrosa.
David agrega al recipiente 20 gr de dextrosa.
Isabel agrega al recipiente 50 gr de dextrosa.
Berta agrega al recipiente 16 gr de dextrosa.
Juan agrega al recipiente 15 gr de dextrosa.

En la experiencia uno de los participantes ha cometido un error.

¿Quién se ha equivocado?

Suponga que la equivocación la ha cometido una enfermera.

¿Qué sucedería?
¿Cree usted que el uso de proporciones es común en la profesión de enfermería?
¿Le ha pasado alguna vez que el medico haga una pregunta y la relacione con el concepto de peso,
estatura, edad, por ejemplo?
Ing. Doris Barrera Cortes
Docente Área de Matemáticas
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6. Marco Conceptual

¿Qué son las razones y proporciones

Razones y Proporciones Términos

Son las tienen

Comparaciones Son las llamados

Igualdades
Extremos Medios
De

Dos cantidades de

s 2 cantidades

Ejemplo
Ejemplo
20 niños-30 niñas
3/4 = 6/8

Proporción:

En aritmética y geometría hay una relación entre un grupo de números o cantidades. Según la definición
aritmética, proporción es la igualdad de dos razones. La razón es la relación entre dos números,
definida como el cociente de un número por el otro. Así, la razón de 12 a 3, expresada como 12/3 o
como 4, indica que 12 contiene a 3 cuatro veces. La razón de 8 a 2 es también 4. Y por tanto, según la
definición de proporción, los cuatro números 12, 3,8 y 2 están en proporción. Esta proporción se
expresa como 12:3:8:2, que se lee “12 es a 3 como 8 es a 2”. En una proporción valida, el producto del
primer termino por el ultimo (conocidos como los extremos) es igual al producto del segundo por el
tercero (conocidos como los medios), la regla de tres aritmética esta basada directamente en esta
propiedad. El objeto de esta regla es encontrar un cuarto numero que es proporcional a tres números
dados; este numero se halla multiplicando el segundo numero por el tercero y dividiendo el producto
por el primero. La proporción continua es la propiedad de cada tres términos consecutivos o
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equidistantes de una progresión geométrica; por ejemplo; en la secuencia 2,4,8,16,32,….;2:4:4:8 y

4:8:8:16.

Razón:

A la relación que existe entre dos cantidades se le conoce como razón.

Por lo regular representa el número de veces que una cantidad está contenida en otra. Las razones se
pueden representar por dos puntos o un cociente.

Por ejemplo, si se dice que un automóvil se desplaza a 60 Km/h y que la de una bicicleta es de 20
Km/hora, su razón será de tres, porque la velocidad de un automóvil contiene tres veces la de la
bicicleta.

La razón se puede plantear de la siguiente manera: 60 Km/h del auto es a 20 Km/h de la bicicleta.
Esto se representa como 60:20, o bien como 60/20. Esta relación también podría haber sido 30/10,
9/3,90/30 o 12/,4 ya que todas estas fracciones son equivalentes a 3.
Cuando una razón se iguala a otra, se dice que existe proporcionalidad.

Proporcionalidad.

Cuando una razón se iguala a otra, se dice que existe proporcionalidad. Es decir, para tener una
relación proporcional, necesitamos tener dos razones que sean equivalentes. Existen dos tipos de
proporcionalidad, directa e inversa. Ambas sirven para resolver problemas donde se conoce una razón y
un dato de la segunda.

Proporcionalidad Directa:

Si en una razón al aumentar una cantidad, la otra también aumenta, se dice que la proporcionalidad es
directa.

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Ejemplo:

Dos albañiles construyen 24 m2 de muro al día. Cuatro albañiles construyen 48 m2 de muro al día.

Esto se puede escribir de varias maneras:

1. Como tabla:
No. Albañiles 2 4
Construcción en m2 24 48
2. Con dos puntos

24 m2: 2 albañiles 48 m2:4 albañiles (lo anterior se lee: “24 es a 2 como 48 es a 4 “)

3. Con numerador y denominador o división indicada 24/2

Si continuamos anotando en la tabla una mayor cantidad de albañiles y la cantidad de muro que
construyen, podemos observar que las razones van creciendo proporcionalmente.

No. Albañiles 2 4 6
2
Construcción en m 24 48 72

Podemos ver en la tabla anterior que existe una relación proporcional directa: 2 albañiles construyen 24
m2, 6 albañiles construyen 72 m2. Esto se escribe de la siguiente manera: 24/2 = 72/6. Al haber más
albañiles, se construyen más metros cuadrados.

Proporcionalidad Inversa

Cuando en una razón una cantidad aumenta y la otra disminuye, se habla de proporcionalidad inversa.

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Ejemplo:

Un pintor puede resanar y pintar 240 m2 en 6 días. Dos pintores harán el mismo trabajo en 3 días.

Esto se puede escribir de varias maneras:

1. Como Tabla:
No. Albañiles 1 2
Días trabajados 6 3

2. Con dos puntos:

1:6::2:3 (lo anterior se lee: “1 es a 6 como 2 es a 3 “)

3. Como fracción o división señalada 1/6

Problemas de proporcionalidad

Los problemas pueden ser de proporcionalidad directa o inversa. El primer paso para resolverlos es que
usted lo lea y observe si se trata de una proporción directa ( al aumentar un numero, aumenta el otro)
o inversa ( al aumentar un valor, disminuye el otro).

Si un kilo de pistaches cuesta 1.200 pesos y usted quiere comprar 300 pesos. ¿Cuánto le deben
despachar?

Usted ya conoce una razón, por 1.200 pesos recibe 1000 gramos ( o sea un kilo ). De la segunda razón
usted conoce solamente un dato: que quiere 300 pesos. Esto se escribe así:

Para resolverlo, se multiplica 1000x300 y se divide entre 1200.

(1.000x300)/1.200 = 250

Ing. Doris Barrera Cortes

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7. Actividades de Aprendizaje

Resuelve los siguientes problemas

 A un paciente anciano se prescribe una dosis diaria de 30 mg de Elavil al momento de dormir.

El Elavil esta disponible como jarabe en una concentración de 10 mg/5ml, ¿Cuántos ml debe
suministrar la enfermera?

 Si por cada 3 duraznos hay 13 tomates, ¿Cuántos duraznos y tomates hay, sabiendo que el
número de tomates excede al numero de duraznos en 660?

 Un paciente requiere tomar siete gotas de Sulfato de Morfina cada seis horas para aliviar su
dolor. Las gotas de Morfina tienen una presentación de 20 mg/milímetro cúbico y un milímetro
cubico son diez gotas.
o ¿Cuántos miligramos consume el paciente por dosis?
o ¿Cuántos miligramos consume al día?

8. Evaluación

Resuelve los siguientes problemas

 La razón entre el número de auxiliares y el número de profesionales en enfermería es de 5 a 1.

o Si hay 100 auxiliares ¿Cuántos profesionales hay?
o SI hay 12 profesionales, ¿Cuántos auxiliares hay?

 Si por cada jeringa se tienen que dar $850, ¿Cuántos pesos deben darse para obtener 1.200 jeringas?

 Si por cada 72 horas de hospitalización se necesitan 3 galones de agua y se hospitaliza 425 horas,
¿Cuántos galones de agua se consumieron?

Ing. Doris Barrera Cortes

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