Guía de aprendizaje los verbos

Completa el texto con los verbos conjugados en

pretérito imperfecto.
Cuando era niña tenía el pelo muy rizado y era un
poco tímida. Mi familia y yo vivíamos en una casa
pequeña pero muy bonita, tenía unas ventanas muy
grandes y estaba pintada de color azul. Cada sábado
íbamos a casa de mis abuelos, mi abuela siempre
cocinaba macarrones porque sabía que era mi comida
favorita. Después de comer mi hermano y yo
jugábamos en el jardín hasta que era de noche. ¡Me
encantaba visitar a mis abuelos cuando era pequeña!
 Guía de aprendizaje los verbos
Completa el texto con los verbos conjugados en
pretérito imperfecto.
Cuando era niña
Cuando era niña tenía el pelo muy rizado y era un
poco tímida. Mi familia y yo _________ (vivir) en una
casa pequeña pero muy bonita, tenía unas ventanas
muy grandes y _________ (estar) pintada de color
azul. Cada sábado ________ (ir) a casa de mis
abuelos, mi abuela siempre _________ (cocinar)
macarrones porque _________ (saber) que era mi
comida favorita. Después de comer mi hermano y yo
______________ (jugar) en el jardín hasta que era de
noche. ¡Me encantaba visitar a mis abuelos cuando
era pequeña!

LOS EGIPCIOS

     Esta civilización nació a lo largo del río Nilo. El Nilo

(ser)………….… su fuente de vida. Sus crecidas
(fertilizar)………….… las tierras de cultivo de sus
riberas; también (pescar, ellos)………….… , (cazar)
………….… aves en las marismas y (utilizar)
…………….… el Nilo como vía principal de
comunicación y de transporte. 
     Estaban gobernados por emperadores, que
(descender)…………….… de los dioses, y a los que
(llamar, ellos)…………….… “faraones”. Para enterrar a
estos faraones construyeron grandes monumentos
funerarios: las pirámides. 
     Su religión (ser)…………….… politeísta. (Tener,
ellos)…………….…  un dios principal, Amon-Ra, el
dios del sol. (Creer, ellos)…………….… en la vida
después de la muerte, por eso (preparar)…………….
… a los muertos para esa vida, los
(momificar) …………….… 
     (Haber)…………….… varias clases sociales. La
clase sacerdotal (ser)…………….… muy numerosa y
(tener)…………….… gran influencia social, económica,
política e intelectual. Sus miembros (ser)…………….
… responsables de los templos, pero también
(realizar)…………….… otras actividades: (ser)
…………….… médicos que (curar)…………….… a los
enfermos y magos que (interpretar)…………….… los
sueños.
     Solo unos pocos (tener)…………….… acceso a la
escritura: los escribas. Estos (escribir)…………….
… con signos sagrados: los jeroglíficos. Para los
egipcios la escritura (ser)…………….… muy
importante, un regalo de los dioses. (Querer)
…………….… dejar constancia de todos los
acontecimientos importantes; por eso el faraón y otros
personajes iban acompañados siempre de un escriba
que lo (anotar) …………….… todo. 
     Los egipcios (preocuparse)…………….… mucho
por la higiene y por la estética. En las excavaciones se
han encontrado muchísimos tarros con ungüentos y
perfumes. Por ejemplo cremas hidratantes y cremas
antiarrugas que (fabricar, ellos)…………….…  con
incienso, cera y aceite. Además ya (usar, ellos)
…………….… pelucas y tintes de pelo. También
(depilarse)…………….… con cera caliente. ¡Como
ahora! Las mujeres (maquillarse)…………….… con
una mezcla de óxido de hierro con aceite vegetal y
resina, (pintarse)…………….… los labios con un
pequeño pincel y (realzar)…………….… la belleza de
sus ojos perfilándolos en color negro y morado. Como
desodorantes (usar)…………….… bolsitas de incienso
que (colgar)…………….… en las axilas. Y también
(pintarse)…………….… las uñas. 
     (Ser. ellos)…………….… bastante presumidos,
¿no?