1.

Explique la metáfora del funcionamiento del pensamiento como un computador o

el denominado paradigma simbólico-computacional (SC).

En 1950 el matemático Alan Turing descubrió una maquina capaz de realizar operaciones
simples leer un símbolo, imprimir, borrar, adelantar espacios, según Turing tendría un
poder ilimitado e incluso imitar el comportamiento humano, los ordenadores podrían
resolver cualquier problema reduciendo problemas finitos en soluciones.
Teniendo en cuenta lo anteriormente dicho, el cerebro fue comparado con una máquina
de computo. El cerebro es un sistema biológico basado en un conjunto de procesadores
intercomunicados entre sí (neuronas) las cuales se comunican de forma biométrica
mediante neurotransmisiones mientras que el ordenador utiliza un microprocesador.
Dichas comparaciones entre el ordenador y el cerebro dan paso al paradigma simbólico-
computacional, Fodor, Misky, Simon o Pylyshyn definieron la idea de lo que llamamos
mente o funciones mentales. El pensamiento es un proceso de cómputo y la mente es el
procesador de información, reduce la mente a un sistema de procesamiento de
información análoga a una máquina de Turing o un ordenador.
Para concluir la psicología cognitiva se encarga del estudio y funcionamiento de la
cognición humana, transformación, codificación, almacenamiento de la información que se
recibe el paradigma simbólico-computacional es la arquitectura funcional de la cognición.
 
2. ¿Cuál es su opinión frente al aporte de Lev Vygotsky para el entendimiento del
pensamiento y su relación con la resolución de problemas?

Vygotsky destaca la teoría del lenguaje y pensamiento, para Piaget dice que a medida
que va cambiando la manera de pensar de un niño va cambiando su lenguaje, para
Vygotsky el lenguaje y pensamiento son procesos diferentes e independientes, decía que
el lenguaje podía determinar el desarrollo del pensamiento donde el pensamiento es
verbal y el habla racional. A través de la guía de un adulto o una persona un poco más
capaz puede determinar la capacidad de resolverse un problema el lenguaje y la
colaboración mutua puede ayudar a las perdonas a tener un mejor desarrollo, el entorno
social y en lenguaje según el entorno en que nacemos nos ayuda a aprender ya que este
viene de afuera hacia adentro de los social a lo individual.

En mi opinión la teoría de Vygotsky es bastante útil en el ámbito escolar ya que cuando un

estudiante tiene un nivel educativo bajo, se puede prestar asesoría y acompañamiento
para que su nivel suba pues como dice la teoría de Vygotsky el conocimiento y el
aprendizaje viene de afuera hacia adentro. Para tener un buen desenvolvimiento
individual necesitamos de nuestro entorno de la sociedad.

REFERENCIAS
Anuario de Psicologia 1998, vol. 29, no 2,21-44 O 1998, Facultat de Psicologia Universitat
de Barcelona

SNTE. 2013, Una Mirada a las Teorías y Corrientes Pedagógicas. Compilación, Colegiado
Nacional de Desarrollo Educativo, Cultural y Superación Profesional.