Módulo Teórico-Práctico

Entrega

Módulo

Sensación y percepción

Nombre de la entrega

Laboratorio del sistema auditivo

Nivel académico

Profesional

Tipo de entrega

Laboratorio del sistema auditivo

 INSTRUCCIONES PARA
REALIZAR LA ENTREGA
Nota
Tenga en cuenta que el tutor le indicará qué herramienta requiere y qué
estrategia deberá desarrollar para evidenciar su participación individual
en un trabajo colaborativo.

Respetado estudiante:

Prepárese para realizar prácticas de laboratorio y entregar el resultado en informes escritos

en los Escenarios 3, 5 y 7. Para ello, lea la información de contexto que encuentra a
continuación, y luego revise las indicaciones correspondientes a cada entrega.

¡Éxitos!

Entrega 1 – Escenario 3
Sistema visual.

Información clave.
Adaptación a la oscuridad. El tamaño de la pupila de forma natural, presenta distintas
variaciones en respuesta a la luz. Se entiende este tipo de cambio como un proceso adaptativo
cuya finalidad es producir una imagen retiniana lo más clara posible. Cuando la pupila se ajusta
a un tamaño pequeño permite que se amplíe considerablemente la profundidad de campo,
aumentando el límite de la distancia para que los ojos puedan enfocar simultáneamente un
objeto con mayor precisión.
De acuerdo con lo anterior, el ajuste de la retina se da en proporción a la iluminación,
entendiendo que un ambiente con alta iluminación, ejerce un efecto de contracción, y lo

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contrario, en un ambiente con poca luz, la pupila se dilata permitiendo aprovechar al máximo
la luminosidad que ofrece al ambiente.

Es posible medir este fenómeno. Lea con atención todo el ejercicio antes de realizarlo para
conseguir los materiales y seguir las instrucciones.

Entrega 2 – Escenario 5
Sistema auditivo.
Información clave.
Umbrales auditivos. Los umbrales absolutos de la audición son los valores de uno de los
parámetros del estímulo físico, a partir del cual la sensación comienza o deja de producirse.
Umbral de audibilidad: se define como la mínima intensidad o presión necesarias para que un
sonido pueda ser percibido.
La acumetría fónica: es un método práctico que sirve para el diagnóstico cualitativo de la
pérdida auditiva. Su valor no debe de ser subestimado, pues es de gran ayuda en el diagnóstico
del tipo de hipoacusia; este fenómeno es posible medirlo, lea con atención todo el ejercicio
antes de realizarlo para conseguir los materiales y seguir las instrucciones

Previo a la realización del laboratorio final, tenga en cuenta que el gusto y el olfato son
importantes para la supervivencia humana porque ayudan a identificar los alimentos y a
evitar los que no son apropiados para comer. Adicionalmente, tenga en cuenta la siguiente
información.

Entrega 3 – Escenario 7
Sistema gustativo.

Información clave.

• El sentido del gusto está íntimamente relacionado con la ingesta de alimentos porque
ayuda a determinar la textura, sabor y temperatura de estos.

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 • Recuerde que el sabor no es lo mismo que el gusto.
• El gusto está ligado al apetito y a las necesidades nutricionales.

Sistema olfativo.

Información clave.

A diferencia del sentido del gusto, no ha sido posible identificar cuáles son los olores básicos.
Las investigaciones psicofísicas han llevado a cabo intentos de clasificación, de los cuales surgen
siete olores básicos, de los cuales derivan el resto. Estos son: alcanfor, floral, etéreo, menta,
frutado, acre y pútrido. Sin embargo, esta clasificación no ha conseguido relacionar la estructura
molecular, con la calidad sensorial. La transducción de la información de las sustancias odoríferas
hacia el encéfalo, desde las neuronas receptoras en sí son los primeros

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 ENTREGA PREVIA 1
SEMANA 3

Objetivo de la actividad: observar cómo ocurre el fenómeno de adaptación a la oscuridad y

medir el tiempo que toma el ojo humano para que esto se produzca y complete.

Sujetos: usted será el único sujeto que participe en esta práctica de laboratorio.

Materiales

• Un objeto de tamaño intermedio como un florero, jarra o porcelana de tamaño medio, el

cual ubicará en una mesa.

• Un cronómetro o reloj (procure que no sea de pulso).

• Disponer de un espacio como una habitación la cual se pueda oscurecer (procure
realizarla en horas de la noche si la habitación tiene ventana).

• Libreta para tomar apuntes.

• Cámara para el registro fotográfico.

Procedimiento

A. Coloque el objeto elegido sobre la mesa en la habitación, a una distancia de dos metros
aproximadamente del interruptor de la luz.

B. Ubíquese cerca del interruptor de la luz, tenga en cuenta acomodar los objetos antes de
empezar el ejercicio, asegurándose que, al apagar la luz, el espacio quede en un 80% a
90% oscuro. Tenga el cronómetro en mano.

C. Inmediatamente después mire fijamente el objeto, inicie el cronómetro y

simultáneamente apague la luz. Su mirada debe estar siempre en dirección del florero.

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 D. Espere hasta que comience a ver de nuevo el florero con claridad, cuando ocurra esto
detenga el cronómetro.

E. Tome el tiempo transcurrido entre el momento en que apagó la luz y el momento en que
vio de nuevo el objeto en la habitación que oscureció.

F. Ahora encienda la luz sin dejar de ver el florero y espere por dos minutos. Tome el
tiempo.

G. Anote los dos tiempos en la libreta.

H. Ubíquese nuevamente y repita el procedimiento anterior cuatro veces más.

Resultados

De acuerdo con la experiencia responda las siguientes preguntas:

• ¿Cuánto tiempo le tomó adaptarse a la oscuridad de la habitación para ver el objeto de

nuevo en el primer ensayo?

• ¿Los tiempos de adaptación aumentaron o disminuyeron con la repetición de los

ejercicios?

• Grafique los resultados en la tabla de ejemplo

Complemente la información anterior con sus argumentos escritos en dos párrafos que den
respuesta a la pregunta ¿por qué ocurre esto? Es importante tener como referencia el tema de la

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pupila y su valor adaptativo, consulte en las bases de datos de la universidad y recuerde aplicar las
normas APA (citas y referencias).

Informe de presentación

• Entregue cada documento en formato Power Point tipo presentación.

• Incluya su nombre.
• Cada entrega debe contener máximo 6 diapositivas de cada laboratorio, sin contar la de
presentación y la de referencias. Incluya los siguientes aspectos:

»» Diapositiva inicial (presentación).

»» Fundamentación teórica del tema: La pupila y su valor adaptativo (mínimo 10
referencias bibliográficas en formato APA).

»» Resultados, respuesta a las preguntas planteadas.

»» Registro fotográfico de la experiencia.

ENTREGA PREVIA 2
SEMANA 5

Objetivo de la actividad: observar el umbral de audibilidad por medio del método cualitativo de
acuametría fónica.

Sujetos: usted sujeto A y un amigo o familiar cercano, sujeto B, serán los únicos que participen
en este laboratorio. El sujeto B será el evaluado.

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Materiales

• Algodón o tapones para los oídos.

• Disponer de un espacio amplio tranquilo y silencioso para la práctica.
• Un metro para medir la distancia.
• Libreta para tomar apuntes.
• Cámara para el registro fotográfico.

Procedimiento

A. El sujeto A, realiza el examen 1 pronunciando las siguientes palabras con “voz de susurro”
a 6 metros de distancia para esto es necesario medir y ubicar al sujeto B sentado de
costado con el oído izquierdo expuesto al sonido y el opuesto al sonido, tapado por
algodón o tapones.

B. El sujeto A, con voz susurro de alrededor de unos 20 decibeles de intensidad pronuncia

palabras de tonalidad grave como: Juan, treinta, regla o de tonalidad aguda: seis, papel,
Miguel, que deben ser repetidas por el sujeto B.

C. Se debe realizar el registro de la repetición, tal cual lo exprese el sujeto B.

D. Si usted identifica errores inicialmente, pregúntele al sujeto B si es posible escuchar

adecuadamente o si requiere de mayor cercanía; si es así, mida cuál es la distancia
adecuada para que el sujeto escuche y registre la información en las observaciones.
Realice nuevamente el ejercicio de repetición.

E. Efectúe el mismo proceso para el oído derecho expuesto al sonido y el opuesto tapado.

F. Para el examen 2. Siga contando con el sujeto B como participante; sin embargo, es
necesario cambiar la distancia a 40 metros aproximadamente. Realice el mismo ejercicio
en voz alta (sin gritar). Registre lo sucedido en los dos oídos.

G. Recuerde realizar el registro fotográfico

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Resultados

Guía de registro

• Examen 1

Voz de susurro Registro de repetición

Ejemplo: casa Rta: taza correcta incorrecta
Tonalidad grave correcta incorrecta
Juan correcta incorrecta
Treinta correcta incorrecta
Regla correcta incorrecta
Tonalidad aguda correcta incorrecta
Seis correcta incorrecta
Papel correcta incorrecta
Miguel correcta incorrecta
Observaciones

• Examen 2

Voz alta Registro de repetición

Ejemplo: casa Rta: taza correcta incorrecta
Tonalidad grave correcta incorrecta
Juan correcta incorrecta
Treinta correcta incorrecta
Regla correcta incorrecta
Tonalidad aguda correcta incorrecta
Seis correcta incorrecta
Papel correcta incorrecta
Miguel correcta incorrecta
Observaciones

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Guía de interpretación

Normal Alteración hipoacusia Neurosensorial

Voz susurrada 6 metros 20 centímetros

Voz alta 40 metros 1 metro

*En el primer ejercicio se asume que la voz susurrada debe ser interpretada a 6 metros
adecuadamente, cuando al sujeto no le sea posible escuchar, se debe revisar el límite expuesto
de 20 centímetros de distancia para sospechar de un bajo umbral y de una alteración auditiva,
lo mismo sucede para el ejercicio en voz alta.

De acuerdo con la experiencia, responda las siguientes preguntas:

• En el primer examen, ¿el sujeto realizó adecuadamente el ejercicio de repetición, requirió

algún ajuste de distancia? En un párrafo describa cuál fue la ejecución del sujeto B en el
ejercicio 1.

• En el segundo examen, ¿el sujeto realizó adecuadamente el ejercicio de repetición,

requirió algún ajuste de distancia? En un párrafo describa la ejecución del sujeto B en el
ejercicio 2.

• Complemente la información argumentando en dos párrafos con normas APA (citas y

referencias) ¿por qué ocurre esto?, cuál es el umbral de audibilidad del participante, es
importante tener de referencia el tema el umbral auditivo y para ello, consulte en las
bases de datos de la universidad.

Informe de presentación

• Cada entrega debe hacerse en un documento en formato Power Point tipo

presentación. Cada entrega debe contener un máximo de 6 diapositivas de cada
laboratorio sin contar la de presentación con los nombres del grupo y de referencias,
estas deben contener los siguientes aspectos:

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10
 • Cada entrega debe contener máximo 6 diapositivas de cada laboratorio, sin contar la de
presentación y la de referencias. Incluya los siguientes aspectos:

»» Diapositiva inicial (presentación).

»» Fundamentación teórica del tema: umbral auditivo (mínimo 8 referencias
bibliográficas en formato APA).

»» Resultados, tablas de registro y respuesta a las preguntas planteadas.

»» Registro fotográfico de la experiencia.

ENTREGA FINAL
SEMANA 7
*Para esta entrega debe tener en cuenta la realimentación y unificación de las tres prácticas de
laboratorio.

Objetivo de la actividad: observar cómo ocurre el fenómeno químico del gusto, los tipos de
receptores y su ubicación.

Sujetos: usted será el sujeto A experimentador y un amigo o familiar cercano el sujeto B, serán los
únicos que participen en esta actividad, el sujeto B será el evaluado.

Materiales

• 5 vasos pequeños
• Azúcar disuelta en agua
• Sal disuelta en agua

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 • Vinagre
• Agua
• Aspirina
• Gotero
• Libreta para tomar apuntes

Procedimiento

A. Para empezar, llene los vasos con un poco de cada una de las sustancias. El vaso de
agua debe ser de mayor cantidad, porque se utilizará para enjuagar la boca cada vez que
pruebe cada una de las sustancias.

B. El sujeto no debe conocer el tipo de sustancia; si se le facilita, utilice una venda para los
ojos del sujeto B, que será el evaluado.

C. Tenga lista la libreta de apuntes y el modelo de registro mencionado más adelante.

D. Tome cada una de las sustancias y aplíquelas con el gotero en las diferentes zonas
gustativas delimitadas en el modelo de registro. La idea es que cada sustancia pase por
cada una de las áreas.

E. Cuando cambie de sustancia, es necesario que el sujeto se enjuague la boca con agua,
para eliminar los residuos y posible interferencia en los sabores entre una prueba y otra.

F. En cada una de las aplicaciones de la sustancia en las zonas de la lengua, es necesario

que pregunte al participante en que área siente mayor intensidad de la sustancia y si es
amargo, ácido, umami, salado, dulce.

G. No olvide ubicar en el registro el fenómeno, teniendo en cuenta cada prueba realizada

con cada una de las sustancias.

Resultados

De acuerdo con la experiencia responda las siguientes preguntas:

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 • ¿Cuáles son las áreas con mayor intensidad de sabor de acuerdo con la aplicación de cada
una de las sustancias?

• Grafique los resultados con la imagen del ejemplo.

• Finalmente, responda cuál es la diferencia entre los sentidos visual y auditivo en relación
con el sentido del gusto.

* Esta información debe ser argumentada en mínimo dos párrafos con normas APA (citas y
referencias); consulte en las bases de datos de la universidad.

Informe de presentación

Este documento debe entregarse en formato Power Point tipo presentación, incluyendo la
realimentación de las anteriores prácticas. Recuerde que cada entrega debe contener un
máximo de 6 diapositivas correspondientes a cada laboratorio, sin contar la de presentación
y de referencias. Estas deben contener los siguientes aspectos: diapositiva inicial
(presentación), resultados y respuesta a las preguntas planteadas.

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