CENTRO UNIVERSITARIO

RAFAEL HALLER
ALUMNA: BERTHA MARTINEZ
ZAMORA
PROFESORA: BLANCO
CARRANZA MARIANA
TITULO: PROCESO HISTÓRICO
DE LA ECONOMÍA,
DESCRIPCIÓN DEL PROCESO
DE GLOBALIZACIÓN
MATRICULA: 15CIE113
MATERIA: EDUCACION Y
LOVALIZACION

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 INTRODUCCIÓN
En este texto hablare sobre la historia de la economía ya que tiene un mayor
impacto en las sociedades humanas y los modos de producción, la que economía
se basa muy ampliamente en modos de producción de alimentos no intensificables
como son la caza, la recolección y la pesca.
También hablare de la descripción del proceso de globalización la globalización es
un proceso de integración de los mercados a escala mundial. Para ello, ha sido
indispensable la formación de bloques económicos orientados bajo
la lógica de libre comercio, con el fin de reproducir el capital. Este proceso, ha
implicado la creciente interconexión de los mercados de todo el mundo. De ese
modo, los eventos, crisis del sistema económico cada vez afectan con
mayor velocidad y fuerza a todos los países del mundo.
El racionalismo no es una manera de ver la realidad sino que es ante todo la suma
de lo sensible con los conceptos, o mejor, a un concepto equivale una realidad. El
racionalismo entiende la vuelta al sujeto como una vuelta a la razón, al tiempo que
como una desvirtuación de la sensibilidad.
La globalización educativa conlleva lleva al diseño de programas que respeten ese
principio del desarrollo y del Aprendizaje para facilitar el progreso personal del
alumno. Los fines educativos, los principios de la Enseñanza y el Aprendizaje
La revolución industrial es todo lo que evoluciono para poder ser algo mejor así
como la máquina de vapor.
El capitalismo es un sistema económico, que tiene vertientes políticas y sociales,
en el que el capital predomina sobre el trabajo.

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ÍNDICE
Historia de la economía global.............................................................................4
Descripción del proceso de globalización..........................................................4
La concepción económica....................................................................................5
La pedagogía globalizadora..................................................................................5
Globalización científica.........................................................................................6
Revolución industrial.............................................................................................7
El comunismo/capitalismo....................................................................................8
Conclusión.............................................................................................................10

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HISTORIA DE LA ECONOMIA
La revolución neolítica, es un hecho histórico económico que tiene un mayor
impacto en las sociedades humanas y los modos de producción La economía
paleolítica se basaba muy ampliamente en modos de producción de alimentos no
intensificables como son la caza, la recolección y la pesca. Por el contrario la
economía neolítica comportó un desarrollo más amplio de la agricultura y la
ganadería que eran modos de producción intensificables, es decir, si se dedicaban
más horas de trabajo a esas actividades podía incrementarse la producción, frente
a la caza y la recolección que eran muy poco intensificables, además de ser
modos vulnerables a la sobreexplotación.
La economía del mundo antiguo clásico europeo no era una economía capitalista.
La civilización romana se basó en un sistema mixto, compuesto por el modelo de
imperio tributario típico del último período de la fase anterior y un modelo
esclavista con mano de obra forzada. La organización social asociada a su
economía se caracterizó por:
 Un sistema jerárquico de clases sociales inmutables con poca o
nula movilidad social
 Unos sistemas agrarios de crecimiento económico cero donde no
existía inversión o ahorro
 Un predominio de explotaciones agrarias familiares autosuficientes,
organizadas en comunidades estables y casi autárquicos respecto a otras
comunidades
 División del trabajo según las diferentes clases sociales.
 Dimensión del mercado reducida, y limitada a la comercialización de
excedentes y de productos de primera necesidad, fundamentalmente.
 En su última fase, la economía del mundo antiguo estaba ya monetarizada
y el trueque fue desapareciendo paulatinamente.
DESCRIPCION DEL PROCESO DE LA GLOBALIZACIÓN
Desde el punto de vista económico, la globalización es un proceso de integración
de los mercados a escala mundial. Para ello, ha sido indispensable la formación
de bloques económicos orientados bajo la lógica de libre comercio, con el fin de
reproducir el capital. Este proceso, ha implicado la creciente interconexión de los
mercados de todo el mundo. De ese modo,
los eventos, crisis del sistema económico cada vez afectan con
mayor velocidad y fuerza a todos los países del mundo.
En el campo social, implica la reducción de las distancias entre todos los países.
Juega un papel primordial el desarrollo de las comunicaciones, ejemplo de ello es
el uso de Internet.
Ese proceso ha tomado mayor fuerza a partir del fin de la guerra fría, hecho que
permitió que el poder y las relaciones económicas estén dominadas por

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los Estados Unidos, pero esta hegemonía se enfrenta hoy a bloques como
la Unión Europea, y otros bloques en Asia, América Latina y África.

El proceso de globalización también hace entrar en crisis al proteccionismo y

el Estado de Bienestar había ganado popularidad en período de entreguerras,
cuando en las naciones capitalistas se difunde la noción de que el Estado tiene
una doble función fundamental en el buen funcionamiento de la economía que es:
 asegurar la prosperidad de la población y el otro en evitar los ciclos de
crecimiento y recesión
Surgió una nueva crisis que inicio a mediados de la década del sesenta se
agudizo por la crisis del petróleo que provoco la reorganización radical de la
economía, fundada en la intensa promoción de la innovación tecnológica.
Provoco una sofocación y restringió la capacidad de escoger de los individuos
CONCEPCION ECONOMICA RACIONALISTA
Es la concepción que ve en el espíritu, la mente y el entendimiento, el fundamento
de toda relación del hombre con el mundo considerada esta relación como forma
superior del pensar humano. Es la absolutización de la razón, y se da con mucha
fuerza en la época moderna, aunque no surgió en este período, porque desde
mucho antes, se habían dado intentos en torno a la razón frente a los hechos de la
experiencia.
El racionalismo no es una manera de ver la realidad sino que es ante todo la suma
de lo sensible con los conceptos, o mejor, a un concepto equivale una realidad. El
racionalismo entiende la vuelta al sujeto como una vuelta a la razón, al tiempo que
como una desvirtuación de la sensibilidad. Existe en el sujeto una percepción clara
y distinta de los primeros principios del conocimiento que no tiene nada que ver
con la sensibilidad, sino que se realiza de un modo puramente racional.
Así como los principios de las matemáticas se derivan lógicamente de unos
axiomas o principios primeros, así también la filosofía tiene que partir de las
primeras ideas y principios, y desarrollarlo todo en forma lógico-racional.

En primer lugar, "racionalismo" es el nombre de una doctrina para la cual el único

órgano adecuado o completo de conocimiento es la razón, de modo que ella es la
fuente de todo conocimiento verdadero. Se habla en tal caso de "racionalismo
epistemológico" o "racionalismo gnoseológico", como opuesto al empirismo, que
considera que la única fuente de conocimiento verdadero es la experiencia.

• El segundo tipo de racionalismo es el "racionalismo metafísico", que afirma que

la realidad es, en último término, de carácter racional. En su acepción más
general, este término refiere a todos aquellos sistemas filosóficos que consideran
que la realidad está gobernada por un principio inteligible.

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PEDAGOGIA GLOBALIZADORA

Se fundamenta en razones de carácter psicológico, relacionada con la peculiar

Estructura Cognitiva y afectiva del niño, lo que lleva al diseño de programas que
respeten ese principio del desarrollo y del Aprendizaje para facilitar el progreso
personal del alumno. Los fines educativos, los principios de la Enseñanza y
el Aprendizaje, la importancia y funcionalidad de los contenidos, demandan la
exigencia de una enseñanza que esté impregnada de una perspectiva
globalizadora, que permita analizar los problemas, situaciones y acontecimientos
dentro de un contexto.
Nos da pautas para organizar y articular los conocimientos en secuencia de
aprendizaje, orientados a un fin concreto con sentido e intencionalidad y situados
en un contexto que permita su significado. Lo aprendido por el alumno tiene
sentido en razón de su inmediata función para la mejor comprensión de una
situación determinada o como requisito para una posterior aplicación
contextualizada.

Es necesario encontrar sentido a las actividades de enseñanza y aprendizaje,

estar motivado para aprender y sentir interés por realizar el esfuerzo que supone
la construcción de significados. La motivación y el interés en el ámbito escolar se
encuentran muy relacionados con factores personales y con factores
interpersonales, en los que destaca la importancia de las relaciones afectivas.
Influye también la manera de presentar los contenidos que han de ser objeto de
aprendizaje y las actividades diseñadas para ello.

El aprendizaje significativo es un aprendizaje globalizado, ya que éste posibilita la

formación de un mayor número de relaciones entre el nuevo contenido de
aprendizaje y la estructura cognoscitiva del alumno.

GLOBALIZACION CIENTIFICA

La ciencia es el conocimiento que ha adquirido el ser humano conforme él ha ido

creando su historia, sumándose a él, en la curiosidad o deseos de saber cómo
suceden los fenómenos naturales en sus alrededores. No podemos confundir este
conocimiento con otros, como el conocimiento mágico o espiritual que son muchas
veces paganos o no cumplen con las características de ciencia, muchas de ellas
pueden ser seudociencias. La ciencia es el conocimiento científico, que es un
sistema de ideas establecidas provisionalmente, es decir que puede cambiar
siempre y cuando se cumplan sus características.
Existen diferentes tipos de conocimientos científicos los cuales son:
 Progresiva: Un conocimiento puede generar uno o más conocimientos; con
la formulación de teorías permite que el conocimiento se mantenga hasta
que el desarrollo de otros métodos y/o nuevas herramientas permitan
convertir esas teorías en verdaderas o mejor aún desarrollar nuevos

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 conocimientos a partir de conocimientos anteriores aplicando esas
herramientas.
 Analítica: La ciencia descompone los objetos en elementos, unas ves
estudiadas los funcionamientos y las interconexiones de cada elemento, las
reconstruye para comprender el todo.
 Sistemática: La ciencia tiene un orden de ideas e hipótesis similares que
están relacionadas entre sí, con ello logra adecuarse a una clase de
hechos. Esto permite nuevos conocimientos, ya sea para agregarlos o
mejorarlos.
 Metódica: La ciencia utiliza métodos para analizar lo que se está tratando
de saber. Al mencionar que utiliza métodos quiere decir que la ciencia tiene
un orden específico para la investigación y la experimentación, con esto no
se excluye el tanteo que en veces si es eficaz cuando no se tiene un
método adecuado.
 Especializada: La ciencia toma áreas de conocimiento para comprender en
profundidad esa área.
 Comunicable: La ciencia tiene que comunicarse para que el conocimiento
adquirido pueda existir y sean considerados conocimientos científicos.
 Verificable: Este es un requisito que la ciencia debe de cumplir para poder
ser considerado conocimiento científico; no importa que tan complejo o
sencillo sea el conocimiento este tiene que ser puesto a prueba cuantas
veces se quiera y por cualquier persona que desee realizarlo.
 General: La ciencia estudia un objeto y al llegar a sus conclusiones, parte
de que ese conocimiento adquirido es para todos los mismos objetos que
existan en el universo, por ello la ciencia no contiene términos que designen
hechos singulares y experiencias individuales.
 Legal: La ciencia trata de formular leyes respecto a un fenómeno.
 Explicativa: La ciencia busca explicar cómo y porque pasan los fenómenos
o hechos, esto lo realiza mediante las leyes y principios.
 Predictivo: La ciencia busca predecir los hechos, esta característica no es
aplicable para algunas ciencias. Con la predicción la ciencia pone a prueba
sus hipótesis, estas predicciones son basadas en las leyes fundamentadas,
que en veces puede fracasar.
 Útil: Con la adquisición de los conocimientos estos tiene que ser aplicados
a un uso.
 Abierta: El conocimiento científico es para todos, siempre y cuando aquel
individuo esté capacitado para entenderla, de él depende su uso.
REVOLUCION INDUSTRIAL
Es el proceso de transformación económica, social y tecnológica que se inició en
la segunda mitad del siglo XVIII en el Reino Unido, que se extendió unas décadas
después a gran parte de Europa occidental y Norteamérica, y que concluyó entre
1820 y 1840. Durante este periodo se vivió el mayor conjunto de transformaciones
económicas, tecnológicas y sociales de la historia de la humanidad desde
el Neolítico, que vio el paso desde una economía rural basada fundamentalmente

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en la agricultura y el comercio a una economía de carácter urbano, industrializada
y mecanizada.
La Revolución Industrial marca un punto de inflexión en la historia, modificando e
influenciando todos los aspectos de la vida cotidiana de una u otra manera. La
producción tanto agrícola como de la naciente industria se multiplicó a la vez que
disminuía el tiempo de producción.
A partir de este momento se inició una transición que acabaría con siglos de una
mano de obra basada en el trabajo manual y el uso de la tracción animal siendo
estos sustituidos por maquinaria para la fabricación industrial y el transporte de
mercancías y pasajeros. Esta transición se inició a finales del siglo XVIII en
la industria textil y la extracción y utilización de carbón. La expansión del comercio
fue posible gracias al desarrollo de las comunicaciones con la construcción de vías
férreas, canales o carreteras. El paso de una economía fundamentalmente
agrícola a una economía industrial influyó sobremanera en la población, que
experimentó un rápido crecimiento sobre todo en el ámbito urbano.
Los inicios de la industrialización europea hay que buscarlos en la Edad Moderna.
A partir del siglo XVI se vislumbra un avance en el comercio, métodos financieros,
banca y un cierto progreso técnico en la navegación, impresión o relojería. Sin
embargo estos avances siempre se veían lastrados por epidemias, constantes y
largas guerras y hambrunas que no permitían la dispersión de los nuevos
conocimientos ni un gran crecimiento demográfico.
Otro de los principales desencadenantes de la Revolución nace de la
necesidad. Aunque en algunos lugares de Europa como Gran Bretaña ya existía
una base industrial, las Guerras Napoleónicas consolidaron la industria europea.
Debido a la guerra, que se extendía por la mayor parte de Europa, las
importaciones de muchos productos y materias primas se suspendieron. Esto
obligó a los gobiernos a presionar a sus industrias y a la nación en general para
producir más y mejor que antes, desarrollándose industrias antes inexistentes.
EL COMNISMO CAPITALISMO
Es una economía que mantienen las poderosas relaciones que reduce a los
trabajadores a ser menos autónomos a quien se les niega el valor y la dignidad de
su trabajo que busca por encima de todo el crecimiento de los mercados y de sus
ganancias. El capital es la propiedad que lo produce. Los mercados después de
todo brotan esporádicamente. Estas tendencias inexorables hacia una mayor
especialización y más complicadas formas de comercio, alimentación por nuestro
impulso universal de satisfacer nuestros deseos con el mínimo esfuerzo y
conducirán a un mercado, en que los trabajadores encontrarán que es mejor
cambiar su trabajo por un salario. Estos incluirán por supuesto elementos
como dirección y capital con ganancias.
El capitalismo permite a la gente poseer cualquier cosa que produzca ganancia
como el mercado libre y la competencia. Los capitalistas buscan ganancias

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mientras que la competencia obtiene menos ganancia. La competencia siempre
tiene que rebajar los precios al mínimo que el vendedor pueda obtener producción.
Mientras que los propietarios elevan el mercado libre en general en sus
propios negocios buscan limitar la competencia como puedan. La gente busca
satisfacer sus deseos con el mínimo esfuerzo, también los empresarios buscan
ganar el máximo del mínimo trabajo y riesgo.
El capitalismo actúa en tres campos:
 Industrial: Es el que se dedica a fabricar los artículos.
 Financiero: Es el que se dedica a prestar dinero a la industria y al comercio.
 Comercial: Es el que se dedica a la compra y venta de mercancías.

Es una ideología política cuya principal aspiración es la consecución de

una sociedad en la que los principales recursos y medios de producción
pertenezcan a la comunidad y no a los individuos. Fue desarrollándose
paulatinamente en Europa Occidental, a raíz de la crisis feudal, fundamentalmente
a partir del siglo XVI. Uno de los aspectos que marca los orígenes del capitalismo
es la acumulación de recursos financieros y técnicos, fenómenos éste que se
desarrolla entre los siglos XVI y XVII.
Origen del Comunismo: Surgió, a principios del siglo XIX, como respuesta al
nacimiento y desarrollo del capitalismo moderno. El concepto comunista de la
sociedad ideal tiene lejanos antecedentes, incluyendo La República de Platón y
las primeras comunidades cristianas.
Características del Capitalismo:
a) El principal objetivo de los países capitalistas consiste en garantizar un alto
nivel de empleo al tiempo que pretende mantener la estabilidad de los
precios.
b) La actividad económica aparece organizada y coordinada por
la interacción entre compradores y vendedores que se produce en los
mismos mercados.
c) Bajo el sistema capitalista el control del sector público debe ser mínimo, se
considera que si existe competencia, la actividad económica se controlará

Características del Comunismo:

a) En la teoría, estas sociedades permiten el reparto equitativo de todo el
trabajo en función de la habilidad, y de todos los beneficios en función de
las necesidades.
b) La sociedad comunista suponen que, en último término, no se necesita que
haya un gobierno coercitivo y, por lo tanto, la sociedad comunista no tendría
por qué tener legisladores.
c) El comunismo debe luchar, por medio de la revolución, para lograr la
abolición de la propiedad privada; la responsabilidad de satisfacer las
necesidades públicas recae, pues, en el Estado.

CONCLUSION

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La historia de la economía fue un hecho muy importante ya que sin ella no hubiera
nada de lo que hay ahora ya que la economía influye en todo lo que hacemos,
todo lo que aneja la economía desde la producción de alimentos no intensificables
como son la caza, la recolección y la pesca, la globalización también influye en
nuestra vida cotidiana ya que la globalización es un proceso de integración de los
mercados a escala mundial y así hace más accesible la extracción y producción
de alimentos en todo el mundo.

La concepción económica racional lista es todo aquello que tiene que ver con la
mente y el entendimiento, el fundamento de toda relación del hombre con el
mundo considerada esta relación como forma superior del pensar humano. El
racionalismo no es una manera de ver la realidad sino que es ante todo la suma
de lo sensible con los conceptos, o mejor, a un concepto equivale una realidad.

La revolución industrial fue un proceso de economía, social y tecnología que se

inició en la segunda mitad del siglo XVIII en el Reino Unido Durante este periodo
se vivió el mayor conjunto de transformaciones económicas, tecnológicas y
sociales de la historia de la humanidad la revolución industrial modifico todos los
elementos de la vida diaria así como la creación del tren fue un método de
transporte y así ya no tenían que caminar o ir a caballo y llegar a su destino en
uno o más días y con el tren llegaban muy rápido es decir fue un cambio radical en
la sociedad.

El capitalismo permite a la gente poseer cualquier cosa que produce dinero en el

mercado libre, por el cual el capitalismo tiene como objetivo de los países
capitalistas consiste en garantizar un alto nivel de empleo al tiempo que pretende
mantener la estabilidad de los precios.

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BIOGRAFIA

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