Sesión 3

a) Recuento de la clase pasada. Qué es la argumentación con base en la lectura.

Impresiones del texto de Weston, posibles preguntas. Introducción a qué es un
argumento y al argumento corto (dos o tres párrafos).
Premisas y conclusiones
b) Recomendaciones argumentativas:
1. Distinguir entre premisas y conclusión
Ejemplo de La aventura de Silver Blaze de Arthur Conan Doyle

«Un perro estaba encerrado en los establos, y, sin embargo, aunque alguien
había estado allí y había sacado un caballo, no había ladrado […] Es obvio
que el visitante era alguien a quien el perro conocía bien».
Ejercicio: distinga premisas y conclusiones y cuál es la premisa implícita.
2. Presentar ideas en «orden natural»
Exponer las premisas y la conclusión en un orden determinado y no, por ejemplo, mezclar
la conclusión entre las premisas.
3. Partir de premisas fiable: preguntarse por la fiabilidad y plausibilidad de las premisas. No
basta la validez. Ejemplo:

«Nadie en el mundo es realmente feliz en la actualidad. Por lo tanto, parece

que los seres humanos no están hechos precisamente para alcanzar la
felicidad. ¿Por qué deberíamos esperar lo que nunca podemos encontrar?».
Ejercicio: en términos de la plausibilidad de las premisas, ataque este argumento.
4. Usar un lenguaje concreto, específico, «definitivo»
Texto de Talcott Parsons

«Para aquellos cuyos papeles involucraban primariamente la realización de

servicios, a diferencia de la adopción de las responsabilidades de líder, la
pauta principal parece haber sido una respuesta a las obligaciones invocadas
por el líder que eran concomitantes al estatus de miembro en la comunidad
societaria y a varias de sus unidades segmentales. La analogía moderna más
próxima es el servicio militar realizado por un ciudadano normal, excepto que
al líder de la burocracia egipcia no le hacía falta una emergencia especial para
invocar obligaciones legítimas».
Ejemplo de argumento con un lenguaje concreto:
«En el antiguo Egipto, la gente común estaba sujeta a ser reclutada para el
trabajo».
Ejercicio: qué quiere decir el primer texto. ¿Es correcto el ejemplo resumido, captura lo que
quiere decir el texto de Parsons?
5. Evitar el uso de lenguaje emotivo: juicios de valor exagerados, hay que entender y no
caricaturizar el argumento del otro, imaginar por qué lo sostiene.
La CIA trató de influir en la elección brasileña entregando dinero a los candidatos
conservadores.
6. Usar términos consistentes: la consistencia aquí alude a evitar la sinonimia para mayor
claridad, pues tal sinonimia sólo es aproximada.
7. Usar un único significado para cada término. Evitar ambigüedades. Tratar de definir
términos importantes.
Ejemplo de ambigüedad y argumentos engañosos.

— «Las mujeres y los hombres no son física ni emocionalmente idénticos.

Por lo tanto, las mujeres y los hombres no merecen los mismos
derechos y oportunidades». >>> IDÉNTICOS  IGUALDAD
FÍSICA, EMOCIONAL
IGUALDAD POLÍTICA, IGUALDAD JURÍDICA, IGUALDAD
ANTE LA LEY
— «A: ¡En el fondo, todos somos nada más que egoístas!
B: Pero, ¿y Juan?: ¡mira cómo se dedica a sus hijos!
A: Sólo hace lo que realmente quiere hacer: ¡aun eso es ser egoísta!»
Ejercicio: ataque los anteriores argumentos en términos de la ambigüedad.
Pregunta reflexiva: identificar si hay un argumento (premisas y conclusiones) en la fábula
El burro flautista de Tomás Iriarte
Moraleja: sin reglas del arte, el que en algo acierta es por casualidad.

Esta fabulilla,
salga bien o mal,
me ha ocurrido ahora
por casualidad.
   Cerca de unos prados
que hay en mi lugar,
pasaba un borrico
por casualidad.
   Una flauta en ellos
halló, que un zagal
se dejó olvidada
por casualidad.
   Acercose a olerla
el dicho animal;
y dio un resoplido
por casualidad.
   En la flauta el aire
se hubo de colar,
y sonó la flauta
por casualidad.
   ¡Oh! dijo el borrico:
¡Qué bien sé tocar!
¿Y dirán que es mala
la música asnal?
   Sin reglas del arte
borriquitos hay,
que una vez aciertan
por casualidad.
 "sin reglas del arte borriquitos hay, que una vez
El verso:
aciertan por casualidad" corresponde a la conclusión
del argumento y lo respaldan las premisas de que: bajo
la "casualidad" el borriquito toca la flauta; el
borriquito no sabe si está bien o mal y el simple hecho
de que la toque por casualidad lo hace pensar que la
sabe tocar.
La fábula, según los primeros versos, sufriría los
efectos de la casualidad y el autor, por ende,
desconocería si la fábula está bien o está mal, pues la
fábula tiene la explicación en sí misma de que sin
reglas en el arte (atravesado por la casualidad)
cualquiera puede ser artista.

Argumentar: exposición de opiniones justificadas

Argumento: conjunto de razones en apoyo a una conclusión

1. Explicar qué quiere probar Weston del capítulo 1 —identificar premisas y

conclusiones— y por qué.